Mi az a prózai mű? A vers és a prózai mű közötti különbség. Költői beszéd. Különbsége a prózai beszédtől A próza és a költői szöveg különbségének formai jelei

Tantárgy: Költői és prózai beszéd. Ritmus, rím, strófa.

Cél: tud: a ritmus, rím fogalmak meghatározása (kereszt, pár,

bekerítés), strófa;

megért: különbség a próza és a költői beszéd között,

válaszát konkrét példákkal indokolja

műveket tanulmányozta, magyarázza a ritmikus ill

a rím szemantikai szerepe egy költői műben;

képesnek lenni: prózai mese és A.S. mese szövegének felhasználásával.

Puskin, mutasd meg a különbséget a próza és a

költői beszéd.

Felszerelés: multimédiás projektor (minden szöveg, fogalom és azok definíciói a diákon találhatók).

Az órák alatt:

d/z ellenőrzése.

– Fejből olvasni egy meserészletet.

– Válasz a kérdésre: "Mi a hercegnő felsőbbrendűsége a mostohaanyával szemben?"

Tanári szó beszélgetés elemekkel.

Meghallgattad két diák beszédét.

– Mondd, van-e különbség az egyik és a másik beszédében? Mi az?

(összecsukható/kihajtható)

– Nézd meg a táblát, és hasonlítsd össze a mondatokat:

A hercegnő körbejárta a házat,

mindent kitakarítottam...

A hercegnő körbejárta a házat, és mindent rendbe tett.

(A szavak ugyanazok, de valahogy másképp hangzanak.)

– Mi változott a második mondatban?

(A szórend megváltozott, a második mondat kínos lett)

– Mit nevezünk hajtogatott szövegnek?

(Költészet)

Amit Ön „ügyetlen szövegnek” nevezett, azt prózának nevezik.

– Mit gondol, miért kezdtük a leckét azzal, hogy a költészetről beszéltünk?

és próza?

(Ez az egész lecke ennek lesz szentelve)

– Próbáld meg megfogalmazni az óra céljait.

(A tanár segítségével a tanulók következtetéseket vonnak le az óra céljáról)

Leckénk célja tehát: a költői beszéd sajátosságainak elemzése, annak kiderítése, hogy milyen eszközökkel alakulnak át a szavak költői sorokká, vagyis melyek a költői beszéd törvényei.

Munka a tankönyvvel.

– Olvassa el a tankönyvi cikket, és emelje ki a legfontosabb fogalmakat.

Új információk rendszerezése.

– Mi a fő különbség a költészet és a próza között?

(Van egy ritmus a versekben)

– Mi a ritmus? Írd le a definíciót. Mondjon példákat az életritmus megnyilvánulásaira!

(A ritmus valaminek rendszeres időközönként vagy helyen történő ismétlése. Az óra ketyegése, a szív dobogása)

– Hogyan jelenik meg a ritmus a költészetben?

(Ismétlődő hangok, ugyanazon a helyen: a sor végén; a szavak dallamot alkotnak)

– Másold le a mondatot a tábláról, bontsd szótagokra a szavakat, és helyezd a hangsúlyt. Számolja meg a szótagok számát egy sorban, határozza meg, mely szótagok hangsúlyosak és melyek hangsúlytalanok.

(Whe-ter, wind! You can-guch, 7 szótag

Go-nya-esz százat és felhőket, 7 szótagot

Integetsz-jól eszel si-nem tenger-re, 8 szótag

Mindenhol, ahol egyszerűen átírható... 8 szótag

Ritmikus minta: __□○__□○__□○__)

Nem minden versben van ilyen egyértelmű a hangsúlyos és a hangsúlytalan váltakozás, de a ritmus mindig hallható, a versek koherensek.

– Valószínűleg észrevetted, hogy a költői sorok végei is hasonlóan hangzanak (lásd az előző bejegyzést). Hogy hívják ezt a jelenséget? Írd le a definíciót.

( A rím a hangok ismétlése, hangsúlyos magánhangzóval kezdve, a költői sorok végén)

– Hogyan nevezzük azokat a sorokat, amelyeket rím köt össze?

(Stanza)

– Milyen csoportokra osztják a strófákat? Milyen alapon?

(A költői sorok száma szerint: kuplé, tercet stb. Vannak nem sztrófikus versek)

– Másold le a táblán megadott versszakokat, kösd össze a rímelő sorokat! Vegyél következtetést a rímírási módszerekről!

1. Zöld tölgy Lukomorye közelében; 1/3 és 2/4 – kereszt

2. Aranylánc a tölgyfán:

3. A macska éjjel-nappal tudós

4. Minden láncban forog körbe-körbe...

1. A börtönben a hercegnő gyászol, 1/2 és 3/4 a gőzfürdő (szomszédos)

A barna farkas pedig hűségesen szolgálja őt;

Van egy sztúpa Baba Yagával

Egyedül sétál és bolyong...

1. És ott voltam, és ittam mézet; 1/4 és 2/3 – bekerítés

(gyűrű)

2. zöld tölgyet láttam a tenger mellett;

3. A macska ült alatta, egy tudós

4. Elmesélte a meséit...

– Miért van szükség a rímre?

(A választ a tanár segítségével megfogalmazzuk, megjelenítjük a kivetítő képernyőjén és leírjuk egy füzetbe.

Rím:

Gyönyörűen hangzik.

Segít átérezni a ritmust: jelzi, hogy a sor véget ért.

Egységet ad a versszakoknak, összekapcsolja egymással a rímsorokat.)

Gyakorlati munka „Ki a gyorsabb”.

A csapatok (sorokban) feladatokat hajtanak végre az elméleti anyag gyakorlására. Minden csoport ugyanazt a kártyát kapja, az időpont szigorúan szabályozott. Az ellenőrzés azonnal megtörténik, a hibák kiegészíthetők, javíthatók.

Kártyák.

Írja be az üres helyekre a vers nevét!

Itt van észak, felzárkóznak a felhők,

Lélegzett, üvöltött – és itt van

Jön a varázsló tél.

(A.S. Puskin) 

A hullámos ködön keresztül

A hold bekúszik

A szomorú rétekre

Szomorú fényt vet.

(A.S. Puskin) 

Fagy és nap; csodálatos nap!

Még mindig szunyókálsz, kedves barátom,

Itt az idő, szépségem, ébredj fel:

Nyissa ki csukott szemét

Észak-Aurora felé,

Légy az észak csillaga!

(A.S. Puskin) 

A vihar sötétséggel borítja be az eget,

Forgó hóörvények;

Aztán, mint egy vadállat, üvölteni fog,

Akkor sírni fog, mint egy gyerek,

Aztán a rozoga tetőn

Hirtelen susog a szalma,

Ahogy egy megkésett utazó

Kopogtatnak az ablakunkon.

(A.S. Puskin) 

Olvassa el a verses sorokat, határozza meg a rímelés módját.

a) Hajnal előtt

Testvérek egy barátságos tömegben

Kimennek sétálni,

Lődd le a szürke kacsákat...

b) A hold olyan, mint egy sápadt folt,

A sötét felhőkön át sárgává vált,

És szomorúan ültél -

És most nézz ki az ablakon...

c) Énekelj egy dalt, mint egy cinege

Csendesen élt a tenger túloldalán;

Énekelj nekem egy dalt, mint egy leányzó

Reggel elmentem vizet venni.

Határozza meg, mi minősül költői beszédnek!

a) Az udvaron fű, a füvön tűzifa van.

b) A testvérek damaszt kardot vettek, hátizsákot kenyérrel és sóval, jó lovakra ültek és ellovagoltak.

c) Az öregasszony azt mondja az öregnek:

– Fordulj vissza, hajolj meg a hal előtt.

Ismerje fel az egyik költői részt a ritmusmintájáról.

○__□○__ □○__□○__□○

○__□○__□○○○__□

a) Hét hős lép be,

Hét vöröses márna.

b) Van ott egy kunyhó csirkecombokon

Ablakok, ajtók nélkül áll.

A megszerzett tudás megszilárdítása.

Vegyünk egy részletet egy prózai meséből és egy Puskin meséből. Mutasd meg konkrét példával a próza és a költői beszéd közötti különbséget!

Óra összefoglalója.

– Miben különbözik a költői beszéd a prózai beszédtől? (Az előző feladat példája alapján)

– Írj temetkezési verseket a megadott rímek alapján:

a) ___________dens

Lábak

Tó

Fagyott.

b) ___________ jön

Előre

Út

A küszöbön.

D/z.

Készítsen üzenetet:

Rím. A rímelés módszerei.

Ritmus. Költői és prózai beszéd.

Válaszait példákkal illusztrálja a tanulmányozott művekből!

Költői beszéd. Különbsége a prózai beszédtől.

A művészi beszéd intonációs-szintaktikai szerkezete ritmikai és tempós szerveződésével is összefügg. A ritmikusság legnagyobb mértékét az különbözteti meg természetesen , költői beszéd. Az emberek nagyon régóta észrevették ezt a harmonikus költői sorokba hajtogatott szavak könnyebben megjegyezhetők(ami akkor volt fontos, amikor a szavak művészete csak szóbeli változatban létezett), könnyebben észlelhetők, és ami a legfontosabb, széppé válnak, és különleges hatást gyakorolnak a hallgatóra(E tekintetben egyébként az ókorban a költői formát nemcsak a művészeti irodalomban használták, hanem mondjuk tudományos művekben is; például Lucretius Cara híres tudományos költeménye „A dolgok természetéről ” versben írták). Az utóbbi két funkció a modern időkben is a költői beszéd élén maradt: a művészi szöveg esztétikai tökéletesítése és az olvasóra gyakorolt ​​érzelmi hatás fokozása.

A költészetben a ritmust a beszédelemek - költői sorok, szünetek, hangsúlyos és hangsúlytalan szótagok stb. - egységes váltakozásával érik el. A vers sajátos ritmikai felépítése nagymértékben függ a versírás rendszerétől, ez pedig a nemzeti nyelv sajátosságaitól. Így az orosz nyelv számos sajátossága miatt (a hangsúly jellege, a hosszú és a rövid szótagok megkülönböztetésének hiánya hangsúlytalan helyzetben stb.) versifikációnk teljesen a szótagrendszer nem vert gyökeret, amely lengyelül és franciául igen gyümölcsözőnek bizonyult; hanem orosz változatban a szótagok, a dolnik és a deklamációs hangrendszer megtalálta a helyét.

Így, a vers ritmikusan rendezett, ritmikusan szervezett beszéd. Ugyanakkor a prózának is megvan a maga ritmusa, hol több, hol kevésbé észrevehető, bár ott nincs rá szigorú ritmikai kánon - mérő. A prózában a ritmus elsősorban az oszlopok hozzávetőleges arányossága révén érhető el, amely a szöveg intonációs-szintaktikai szerkezetéhez, valamint a különféle ritmikus ismétlésekhez kapcsolódik. Kövessük például Bulgakov „A Mester és Margarita” című regényének egyik szakaszának ritmikus szerveződését (a ʼʼ//ʼʼ jel jelöli az oszlopok határait): „Véres bélésű fehér köpenyben, // csoszogó lovasjárás, // Niszán tavaszi hónap tizennegyedik napjának kora reggelén // Júdea helytartója, Poncius Pilátus kijött a Nagy Heródes palotája két szárnya közötti fedett oszlopsorba. A fenti példákban jól érezhető a prózai szöveg ritmusa, de sokkal gyakrabban a prózában, mintha rejtett formában létezik, esztétikailag jelentőségteljessé téve a frázisokat, de anélkül, hogy felhívná magára az olvasó figyelmét, és nem vonná el figyelmét az ötletekről, karakterek, cselekmény stb.

Az irodalmi szöveg tempószervezése nem kevésbé fontos, mint a ritmikusé; a gyakorlatban azonban a művészi szintaxis e két oldala annyira elválaszthatatlan egymástól, hogy néha beszélnek tempó ritmusa művek. A temporitmusnak elsősorban a feladata bizonyos érzelmi légkör megteremtése a műben. A tény az, hogy a tempó- és ritmikai szerveződések különböző típusai közvetlenül és közvetlenül megtestesítenek bizonyos érzelmi állapotokat, és rendkívül fontosak, hogy pontosan ezeket az érzelmeket váltsák ki az olvasó, hallgató, néző fejében; az olyan művészetekben, mint a zene vagy a tánc, ez a minta nagyon egyértelmű. Szépirodalomban is nyomon követhető. Lássuk például, hogyan működik a tempó ritmusa Csehov „Hölgy kutyával” című filmjének egyik epizódjában: „Egy fiatal nő mellett ülve, aki olyan gyönyörűnek tűnt hajnalban, megnyugtatta és elvarázsolta ez a mesés környezet - tenger, hegyek , felhők, széles égbolt - Gurov Arra gondoltam, hogy lényegében, ha belegondolunk, ezen a világon minden szép, minden. kivéve azt, amit mi magunk gondolunk és teszünk, amikor megfeledkezünk létünk legmagasabb céljairól, emberi méltóságunkról.

Egy-egy jelenet érzelmi színének megteremtésében egy-egy frázis különleges, sima, kimért felépítésének szerepe nyilvánvaló, minden elemzés nélkül érezhető. A hős gondolatainak ünnepélyes és magasztos szerkezete itt a szöveg tempójának és ritmikai szerveződésének segítségével, szó szerint fizikai érzékelhetőséggel kerül bemutatásra. De ha másképp beszélünk róla – például rövid kifejezésekkel –, azonnal eltűnne a pszichológiai légkör.

Költői beszéd. Különbsége a prózai beszédtől. - koncepció és típusok. A "Költői beszéd. Különbsége a prózai beszédtől" kategória osztályozása és jellemzői. 2017, 2018.

A ritmus jelenségei mindenhol körülvesznek minket az életben: ritmikusan dobog a szívünk, ritmikusan váltakoznak éjjel-nappal, évszakok, ünnepi oszlop vonul ritmikusan a zenekar menetére...

Ritmus- ez bármilyen egyértelmű jelenség szabályos időközönkénti ismétlődése (például hangsúlyos és hangsúlytalan szótagok váltakozása egy sorban).

A tiszta ritmus a költői beszéd velejárója. A prózában természetesen van ritmus, de a prózai beszéd mégis természetes, „mint az életben” folyó beszéd benyomását kelti. A költői beszéd különleges. Világosabb ritmusa, valamint rendkívüli lakonizmusa és rövidsége jellemzi. Ezenkívül a költői beszédnek általában van rímje.

A ritmus bizonyos hangulatot teremt, egyetlen hanggal színesít egy verset vagy egy részletet abból. Figyeld meg, mennyire eltérő a ritmus ezekben a költői részekben:

De a hercegnő fiatal,

Csendesen virágzik,

Közben nőttem, nőttem,

Rózsa és virágzik,

Fehér arcú, fekete szemöldökű,

Egy ilyen szelíd karakter...

És a királynő nevet

És megvonja a vállát

És kacsints a szemeddel,

És kattints az ujjaiddal,

És pörögj körbe, feszített karokkal,

Büszkén nézek a tükörbe...

Látható, hogy a második szakasz ritmusa gyorsabb, és ez megfelel a tartalmának.

A költői beszéd szervezettséget és rendet feltételez, amit a ritmus, a rím és az ilyen beszéd egyéb jellemzői elősegítenek.

A szólásszabadság, vagyis a mondatról mondatra szabadon haladó beszéd ún prózai beszéd, és bizonyos rendnek, ritmusnak, szerkezetnek alávetett beszéd - költői.

Kérdések és feladatok

1. Az „Orosz népmesék” részből származó prózai mesék szövegének és Puskin „Mesék a halott hercegnőről...” szövegének felhasználásával mutassa meg, mi a különbség a prózai beszéd és a költői beszéd között.

2. Mi a ritmus? Mondjon példákat a „Mese a halott hercegnőről...” különböző ritmusaira.

EPITESZ

Olvasd el a részt. Ügyeljen a melléknevekre. Egyikük ( magas, mély, kristály, üres) közvetlen értelemben használatosak, mások ( erőszakos , csendes, szomorú) - képletesen.

..."Várjon,"

A vad szél válaszol,

Ott a csendes folyó mögött

Van egy magas hegy

Mély lyuk van benne;

Abban a lyukban, a szomorú sötétségben,

A kristálykoporsó ringatózik

Láncokon az oszlopok között.

Senkinek semmi nyoma

Az üres tér körül;

A menyasszonyod abban a koporsóban van."

Az átvitt jelentés különleges művészi kifejezőképességet ad a jelzőnek, amely egy mondatban definíció. Ami előttünk áll, az nem csupán egy meghatározás, hanem egy átvitt meghatározás.

Az ilyen képletes meghatározásokat epitetáknak nevezzük. Az "epitetikus" szó egy görög szóból származik, jelentése "kérelem, csatolva".

Hogy megkülönböztessük a definíciót az epitetustól, mondjunk egy példát: sötét éjszakaÉs borongós éjszaka. Szó sötét csak fokozza az éjszaka, a szó jellemzőit komorérzelmi értékelést tartalmaz, egy komor, dühös emberre emlékeztet. Ezért a szó sötét- ez egy egyszerű meghatározás, de komor- epitet, azaz művészi kifejezőképességgel megkülönböztetett figuratív meghatározás.

Kérdések és feladatok

1. Párosítsd a mellékneveket! magas, mély, kristályos, üres olyan főnevek, amelyek művészi definíciókká, vagyis epitetákká válnak.

2. Puskin meséjében keress 3-4 példát jelzővel. Nevezze meg őket, mutasson rá különleges művészi kifejezőképességükre.

3. Milyen jelzőkkel jellemzi Puskin a királynőt és a hercegnőt? Magyarázd el őket.

• A ritmus bármely egyértelmű jelenség szabályos időközönkénti ismétlődése (például hangsúlyos és hangsúlytalan szótagok váltakozása egy sorban).

A ritmus jelenségei mindenhol körülvesznek bennünket: a szívünk ritmikusan dobog, éjjel-nappal, az évszakok ritmikusan változnak...

A tiszta ritmus a költői beszéd velejárója. Természetesen a prózában van ritmus, de a prózai beszéd mégis természetes, folyó beszéd benyomását kelti, mint az életben. A költői beszéd különleges. Világosabb ritmusa, valamint rendkívüli lakonizmusa és rövidsége jellemzi. Ezenkívül a költői beszédnek általában van rímje.

A ritmus bizonyos hangulatot teremt, egyetlen hanggal színez egy verset vagy szövegrészt. Figyeld meg, mennyire eltérő a ritmus a következő verses részekben. Hogyan hangsúlyozza a hősnők karaktereit?

De a hercegnő fiatal,
Csendesen virágzik,
Közben nőttem, nőttem,
Rózsa és virágzik,
Fehér arcú, fekete szemöldökű,
Egy ilyen szelíd karakter...

És a királynő nevet
És megvonja a vállát
És kacsints a szemeddel,
És kattints az ujjaiddal,
És pörögj körbe, feszített karokkal,
Büszkén nézek a tükörbe...

Látod, hogy a második szakasz ritmusa gyorsabb, élesebb, és ez megfelel a tartalmának.

A költői beszéd szervezettséget és rendet feltételez, amit a ritmus, a rím és az ilyen beszéd egyéb jellemzői elősegítenek.

A szólásszabadságot, vagyis a mondatról mondatra szabadon mozgó beszédet prózai beszédnek, a bizonyos rendnek, ritmusnak, szerkezetnek alávetett beszédet költői beszédnek nevezzük.

Az olvasottakra gondolva

1. Az „Orosz népmesék” rész prózai meséinek szövegével és Puskin „Mesék a halott hercegnőről...” című művének szövegével mutasd be a próza és a költői beszéd közötti különbséget.
2. Mi a ritmus? Mondjon példákat a „Mese a halott hercegnőről...” különböző ritmusaira.

Kreatív feladat

Puskin mese estéjére készítsen kifejező memorizálást egy meserészletből, vagy rajzoljon T. Mavrina vagy E. Pashkov illusztrációi alapján rajzfilmkockákat Puskin meséihez.

Szokás beszélni arról, hogy mi a prózai mű csak a költői szövegtől való eltérésének hátterében, azonban furcsa módon, tekintettel a költői és a prózai szöveg közötti különbség látszólagos nyilvánvalóságára, meg kell fogalmazni, pontosan ez a különbség, hogy mi a lényege a költészet és a próza sajátosságának, hogy miért létezik ez a kettő, az elég nehéz.

A próza és a vers megkülönböztetésének problémái

A modern irodalomkritika a vers és a prózai mű közötti különbséget tanulmányozva a következő érdekes kérdéseket teszi fel:

1. Melyik beszéd természetesebb a kultúra számára: költői vagy prózai?
2. Mi ez a költészet hátterében?
3. Melyek az egyértelmű kritériumok a költői és a prózai szöveg megkülönböztetésére?
4. Milyen nyelvi erőforrásoknak köszönhető, hogy a prózai szöveg költészetté alakul?
5. Milyen mély a különbség a költői és a prózai beszéd között? A beszéd szervezésére korlátozódik, vagy a gondolkodás rendszerére vonatkozik?

Mi jön előbb: költészet vagy próza?

Jan Parandovsky író és irodalomkritikus a prózai műről elmélkedve egyszer megjegyezte, hogy nincs tudományos bizonyíték arra, hogy az emberiség először versben és nem prózában szólalt volna meg, de a különböző országok irodalmának eredetében ez költői, nem próza. beszédet. Ez annak köszönhető, hogy a vers volt az első, amely a mindennapi beszéd fölé emelkedett, és a költői beszéd már jóval a művészi próza első próbálkozásai előtt elérte tökéletességét.

Jan Parandovsky kissé hamis, mivel valójában számos tudományos hipotézis létezik, amelyek azon a feltételezésen alapulnak, hogy az emberi beszéd eredetileg költői volt. G. Vico, G. Gadamer és M. Shapir beszélt erről. De egy dolgot Parandovsky határozottan észrevett: a világirodalom valójában a költészettel kezdődik, és nem a prózával. A prózai művek műfai később alakultak ki, mint a költészeti műfajok.

Hogy pontosan miért keletkezett a költői beszéd, azt még nem tudni pontosan. Talán ez összefügg az emberi test és az embert körülvevő világ általános ritmusának gondolatával, esetleg a gyermekek beszédének kezdeti ritmusával (ami viszont szintén magyarázatra vár).

A vers és a próza különbségének kritériumai

A híres költőkritikus, Mihail Gasparov abban látta a különbséget a vers és a prózai mű között, hogy a költői szöveget fokozott jelentőségű szövegnek érzik, ismétlésre és memorizálásra tervezték. A költői szöveg amellett, hogy mondatokra és mondatrészekre tagolódik, olyan részekre is tagolódik, amelyeket az ész nagyon könnyen megfoghat.

Lényegében nagyon mély, de nem instrumentális, hiszen nem tartalmaz egyértelmű kritériumokat a vers és a próza megkülönböztetésére. Hiszen a próza is lehet fokozott jelentőségű, és memorizálásra is tervezhető.

A próza és a költői szövegek különbségének formai jelei

A különbség formális jelei - rövid mondattöredékek - szintén nem tekinthetők elegendő alapnak. A. G. Masevszkij megjegyzi, hogy valójában még egy újságcikk is költészetté varázsolható, ha a mondatait egyszerűen különböző hosszúságú töredékekre osztjuk, és mindegyiket új sorba írjuk.

Feltűnő azonban, hogy a mondatok feltételesen tagolódnak, ez a felosztás nem ad további jelentést a szövegnek, kivéve talán egy humoros vagy ironikus hangzást.

A próza és a költészet közötti különbség tehát nem egyetlen vonásban rejlik, hanem bizonyos mélyen gyökerező különbségeket takar. Ahhoz, hogy megértsük, mi a prózai mű, tudnia kell, hogy a prózai és a verses szövegek eltérő szövegeknek és elemeinek sorrendjének vannak kitéve.

A szó versben és prózában

Megesik, hogy a prózát hagyományosan a verstől való eltérése határozza meg. Gyakrabban szokás beszélni nem a próza megkülönböztető jegyeiről a verssel összehasonlítva, hanem éppen ellenkezőleg, a költészet és a próza közötti különbségről.

A versben szereplő szóról tehát az orosz irodalomkritikus, Yu N. Tynyanov azt mondta, hogy ez a műben szorosabban kapcsolódik más szavakhoz, mint a prózában, és a szerkezet egészével szorosabbnak nevezte. a verssor egységének és feszességének törvénye” , és ez a fogalom ma is aktuális az irodalomtudományban.

Két irányzat a probléma megoldásában

A modern tudomány számos kísérletet tett arra, hogy megfogalmazza, mi a prózai mű ellentétben a költői művel, és ezekben a próbálkozásokban két irányzat egészen egyértelműen elkülöníthető. Számos filológus úgy véli, hogy a legfontosabb kritérium a szöveg sajátos hangzása. Ezt a megközelítést fonetikusnak nevezhetjük. A próza- és versértés e hagyományával összhangban megszólalt V. M. Zsirmunszkij is, aki szerint a költői beszéd különbsége a „hangforma természetes rendezettségében” van. Sajnos vagy szerencsére azonban nem minden prózai és költői mű fonetikailag különbözik egyértelműen egymástól.

Ezzel a hagyománnyal ellentétben a grafikai elmélet ragaszkodik a mű rögzítésének természetének elsőbbségéhez. Ha a szócikk költészetként van megírva ("robban" írva, akkor a mű költői; ha a szöveg "sorban", akkor prózai. A modern költőkutató, Yu B. Orlitsky ezzel a hipotézissel összhangban dolgozik. Ez a kritérium azonban nem elegendő. Mint fentebb említettük, egy „rovatba” írt újságszöveg nem válik költőivé. Puskin költészetként lejegyzett prózai művei ettől nem válnak költőivé.

Fel kell ismerni tehát, hogy a prózai és a költői szövegek megkülönböztetésének nincsenek külső, formai kritériumai. Ezek a különbségek mélyek, és a mű hangzásához, nyelvtani, intonációjához és műfaji jellegéhez kapcsolódnak.