Sažetak časa i prezentacija iz biologije na temu "Značenje disanja. Dišni organi. Građa pluća." Sažetak lekcije "Dišni organi" u starijoj grupi

Znanje o svijetu

TEMA: “Dišni organi. Pluća i njihov rad.

CILJEVI: formirati pojam organa za disanje, njihove funkcije i važnosti disanja za tijelo; uvesti pravila respiratorne higijene, objasniti potrebu poštivanja ovih pravila; razvijati mišljenje, pamćenje, pažnju, radoznalost, promovirati kultivaciju saradnje, samokontrole.

Oprema: tabela na temu, model ljudskih organa.

TOKOM NASTAVE

Org.moment. Tema lekcije.

Provjera domaćeg. Ukrštenica.

Najveći krvni sud koji dolazi iz srca. (aorta)
Sudovi koji prenose krv od srca do svih organa i tkiva. (arterije)
Šta krv odnosi iz organizma (odnosi u pluća)? (ugljen-dioksid)
Koje žile vraćaju tamnu krv u srce? (vene)
Kako se zovu najmanji krvni sudovi koji prenose kiseonik i hranljive materije do svake ćelije u našem telu? (kapilari)
Ova mišićna vreća se nalazi na lijevoj strani grudnog koša i djeluje kao pumpa. (srce)
Šta arterijska krv nosi do svake ćelije? (kiseonik)
Ova tečnost opskrbljuje sve organe u ljudskom tijelu kisikom, hranjivim tvarima i vitaminima. (krv)

9-10 Ovo uzrokuje veliku štetu radu srca. (pušenje, alkohol)

Ključna riječ: Šta je potrebno za dobar rad srca? (obuku )

Asimilacija novog materijala.

1. Pretpostavka.

Kako krv dobija kiseonik?

Grupni rad.

2. Formulacija teme i ciljeva časa.

3. Posmatranje.

Pazi na dah.

Udahnite i izdahnite.

Šta se dešava kada udišete?

Šta se dešava kada izdahnete?

Kakav vazduh udišemo, a šta izdišemo?

4. Objašnjenje nastavnika.

Kada dišemo, naše tijelo dobija kiseonik, koji nam je potreban kao najvažniji gas za život. Naš mozak bez njega može živjeti najviše 5 minuta. Sve stanice koje čine tijelo uzimaju kisik i oslobađaju ugljični dioksid. Naš aparat za disanje se sastoji od dva pluća. Prolazeći od nosa i usta do pluća, zrak prolazi u njih kroz kanale koji se postepeno smanjuju u veličini. Ovaj sistem kanala je kao drvo naopako (deblo, grane, lišće), gde je deblo dušnik, grane su bronhi, listovi su alveole. Disanje nam omogućava da govorimo jer čini da glasne žice vibriraju poput žica gitare i proizvode zvukove.

Udišemo i uvlačimo vazduh kroz nozdrve. Brzo prolazi kroz nosnu šupljinu i ulazi u dušnik - dušnik. Prilično je pametno dizajniran. Kada nešto progutamo, dušnik se zatvara malim preklopom da hrana nenamjerno ne uđe u pluća. A kada udahnemo, ždrijelo se zatvara, a zrak ne ulazi u želudac, već u pluća.

Ali ako odlučimo vrištiti ili se smijati dok gutamo hranu, klapna se možda neće zatvoriti na vrijeme, mrvica ili kap će pasti u dušnik, pa ćemo morati dugo kašljati dok ne izleti.

Breath

Pluća (1) su poput zračne pumpe koju pokreću grudni mišići. Pluća se šire da bi uvukla zrak i skupljaju se kako bi ga otpustili poput balona. Kada udišemo, vazduh iz usta i nosa prelazi u dušnik (2), zatim u dve široke cevi - bronhije (3), koje se granaju u manje bronhe (4). Iznutra su bronhi prekriveni sitnim cilijama. Ove vlažne cilije hvataju čestice prašine koje su uspele da prođu kroz dušnik zajedno sa vazduhom. Potpuno čist vazduh treba da uđe u pluća. Bronhi djeluju kao filter. Najmanji bronhi završavaju se alveolama, koje izgledaju kao milioni vazdušnih mehurića. Mali krvni sudovi prolaze pored alveola. Krv uzima kisik i oslobađa ugljični dioksid u alveole, koje izdišemo.

Udahnite i izdahnite.

Pokret disanja nije podložan volji čovjeka. dišemo ne razmišljajući o tome. Ali možete jače udahnuti i izdahnuti ili kratko zadržati dah. Kada udišemo (A), grudni mišići razmiču rebra, prsa i pluća se šire i upijaju zrak. Kada izdišemo (B), mišići se opuštaju, rebra se pomiču, pluća se kontrahuju i zrak izlazi.

posmatranje.

RADITE FIZIČKE VJEŽBE

IZBROJITE BROJ DISANJA I IZDUHA U 1 MIN

ZAKLJUČAK

5. Zagonetka.

OVDJE JE PLANINA, I KOD PLANINE

TWO DEEP HORE.

U OVIM RUPAMA ZRAK Luta,

ULAZI, IZLAZI. (nos)

6. Pretpostavka.

- Zašto se nosna šupljina može nazvati filterom, štednjakom, kontrolorom, stražarskom postajom tijela?

Krvni sudovi sluznice nosne šupljine obavljaju, takoreći, ulogu zagrijavanja vode, zagrijavajući udahnuti zrak do tjelesne temperature. U dodiru sa sluznicom, udahnuti zrak se vlaži i čisti od čestica prašine, koje se talože na tankom sloju sluzi koji prekriva ovu membranu. Nervni završeci njušnih nerava "kontrolišu" hemijski sastav udahnutog vazduha, ovo je jedini organ sposoban da percipira mirise.

Objasnite značenje sljedećeg higijenskog pravila:

Ne mogu biti ljudi

Zapečatiti u kutiji.

Prozračite svoj dom

Bolje i češće. (Majakovski)

7. Izrada pravila o higijeni disajnih puteva i mera za sprečavanje respiratornih oboljenja.

Grupni rad.

Napravite riječ od slova:

Šta uzrokuje teška respiratorna oštećenja?

iruekne (pušenje)

Bez hrane i vode čovjek može živjeti nekoliko dana, ali bez zraka ne može živjeti ni nekoliko minuta. U prostoriji u kojoj se okuplja mnogo ljudi, teško se diše, manje je kiseonika u vazduhu. Rasipa vazduh, čini ga neprikladnim za disanje i duvanski dim. U vazduhu uvek ima prašine. Razgovor, kašalj i kijanje bolesnih ljudi ispuštaju klice u zrak, stoga često provjetravajte svoju sobu i učionicu. Šetajte više šumom, poljima i livadama. u parkovima i trgovima i drugim mjestima gdje ima puno zelenila. Tamo je vazduh posebno čist i svež, sadrži više kiseonika.

Biti u zatvorenom prostoru,zapamtite osnovna pravila:

Obavezno provetrite sobu, otvorite prozor pre spavanja.

Ne čistite odjeću i obuću u zatvorenom prostoru. Često perite podove i obrišite prašinu sa predmeta vlažnom krpom.

Temeljito osušite stopala prije ulaska u prostoriju.

Pokrijte usta maramicom kada kašljete i kijate.

Konsolidacija.

1. Čitanje teksta udžbenika sa napomenama.

— Šta ste novo naučili?

2. Zagonetka.

DVIJE ZRAČNE LATICE,

ROZE LAGANO,

VAŽNI POSAO JE URAĐEN

I POMOGNI NAM DA DIŠEMO. (pluća)

Sažetak lekcije.

Imenujte i pokažite respiratorne organe.

Zadaća.

Sažetak lekcije "Značenje disanja. Organi respiratornog sistema."

Ciljevi lekcije: dati koncept značenja disanja kao procesa neophodnog za život; uspostaviti odnos između strukture i funkcija disajnih puteva, razmotriti formiranje glasa i artikulaciju zvukova govora; upoznati bolesti gornjih disajnih puteva; razvijati kod učenika sposobnost primjene stečenih znanja u životu, rješavanja problematičnih i intelektualnih problema.

Oprema za demonstraciju: model larinksa, ljudski torzo sa unutrašnjim organima, zidne karte, video materijal “Respiratorni sistem”.

Vrsta lekcije: lekcija-uvod, upoznavanje sa novim materijalom.

Učenje novog gradiva

Čak iu drevnim vremenima, dah se smatrao osnovnim uzrokom života. Izreka „Treba nam kao vazduh“ to dokazuje. Ljudi su primijetili da bez zraka čovjek umire nakon nekoliko minuta (najviše nakon 6 minuta).Ljudi nisu dugo znali da je potrebno 2 m 3 zraka za 1 sat da jedna osoba udahne u hermetički zatvorenoj prostoriji. Tako je 1846. godine na brodu "Mary Soames" stradao bataljon vojnika koji se za vrijeme oluje sklonio u skladište, iako je brod ostao apsolutno neozlijeđen.

Pitanje: Ali zašto dišemo? Šta za nas, kao i za svaki živi organizam, znači disanje?

I. Značenje daha:

1. Opskrba tijela kisikom i korištenje u redoks reakcijama.

2. Formiranje i uklanjanje iz organizma ugljen-dioksida i nekih krajnjih produkata metabolizma: vodene pare, amonijaka itd.

3. Oksidacija (razgradnja) organskih jedinjenja uz oslobađanje energije neophodne za fiziološke funkcije organizma.

Formula oksidacije

Organska tvar + kisik = ugljični dioksid + voda + energije.

Pažnja! Energija je neophodna za život tela: slušate, gledate, pišete. Pričam, krećem se - energija se troši na sve.

Zaključak: Dišemo za energiju. Dakle, kiseonik je osnova života tela.

Pitanje: Kako kiseonik ulazi u ćelije?

odgovor: Kroz krv.

Pitanje: Kako kiseonik ulazi u krv?

odgovor: Kroz pluća.

(Učenici se pozivaju da definišu proces disanja.)

Detaljna definicija:

Disanje je proces ulaska O 2 u ćelije organizma, učešće O 2 u reakcijama oksidacije i uklanjanje produkata raspadanja.

Najkraća definicija:

Disanje je izmjena gasova između ćelija i okoline.

(Učenici zapisuju definiciju disanja u svoju radnu svesku.)

Razmjena plinova između krvi i atmosferskog zraka događa se u respiratornim organima - to je plućnog disanja. Razmjena plinova između krvi i ćelija tkiva naziva se tkivno disanje.

Organi za disanje su vazdušne kapije u telu. Hajde da se upoznamo sa građom organa za disanje, da vidimo kojim putem vazduh putuje pre nego što prođe u krv, a ugljični dioksid se otpusti nazad.

II. Struktura respiratornog sistema

Dišni put počinje sa nosna šupljina.

Pitanje: Ili bi možda bilo lakše da vazduh prođe kroz usta? Ekonomičniji i bolji? Zašto djeca kažu: diši na nos?

Eksperimentirajte sa dva zeca. Uzeli su dva zeca. Jedan od njih je imao cijevi umetnute u nosnu šupljinu tako da zrak prolazi a da ne dođe u kontakt sa zidovima nosne šupljine. Nekoliko dana kasnije zec je uginuo, ali je drugi, normalno dišući, ostao živ. Objasni zašto?

zaključak: Vazduh u nosnoj šupljini se dezinfikuje.

Pitanje:Šta se dešava ako dišemo na usta po hladnom vremenu? Objasni zašto.

Zaključak: u nosnoj šupljini zrak se dezinficira, zagrijava (uz pomoć krvnih žila) + čisti od prašine i vlaži.

(Učenici upisuju zaključak u svoje sveske.)

1. Struktura nosne šupljine. Nosna šupljina je odvojena od usne šupljine posebnom pregradom - nepcem. Nosna šupljina je podijeljena osteokartilaginoznim septumom (to je ono što daje oblik nosa) na desnu i lijevu polovinu. U svakom od njih postoje vijugavi prolazi koji značajno povećavaju unutrašnju površinu nosne šupljine.

Cijela nosna šupljina obložena je mukoznim epitelom. Epitel ima posebne izrasline - cilije i ćelije koje proizvode sluz. I također, u sluzokoži je vrlo veliki broj krvni sudovi.

Pitanje:Šta mislite zašto ima toliko krvnih sudova u nosnoj šupljini?

odgovor: Za zagrevanje.

Pitanje: A čemu služe cilije u sluzokoži?

odgovor:Čišćenje prašine.

Bilješka. Ako cilije ne bi uklonile prašinu iz respiratornog trakta, za 70 godina bi se u plućima nakupilo 5 kg prašine.

Pitanje:Čemu služi sluz?

odgovor: Za vlaženje i dezinfekciju, jer sluz sadrži limfocite i fagocite.

Vazduh ulazi iz nosne šupljine nazofarinksa(gornji ždrijelo), a zatim do grlo, sa kojima usna duplja komunicira. Stoga možemo disati na usta. Inače, ždrijelo kao raskrsnica vodi i do kanala za ishranu i do dušnika (dušnika), koji počinje od larinksa.

2. Struktura larinksa. Larinks ima izgled lijevka, čije zidove formira nekoliko hrskavica. Najveća od njih je štitna žlijezda. Kod muškaraca, nešto strši naprijed, formirajući Adamovu jabuku. Ulaz u larinks prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica - epiglotis.

Vježbajte. Pronađite larinks. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Šta se dešava sa grlom?

(Hrskavica štitne žlezde se podiže tokom gutanja, a zatim se vraća na staro mesto. Ovim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i duž njega se pljuvačka ili bolus hrane, poput mosta, pomera u jednjak.)

Vježbajte. Saznajte šta se dešava sa dahom tokom gutanja.

(Prestaje.)

U uskom dijelu larinksa nalaze se 2 para glasne žice. Donji par je uključen u formiranje glasa. Sprijeda su ligamenti pričvršćeni za hrskavicu štitnjače, a iza - za desnu i lijevu aritenoidnu hrskavicu. Kada se aritenoidne hrskavice pokreću, ligamenti se mogu spojiti i rastegnuti.

Uz mirno disanje, ligamenti su rastavljeni. Kada su ojačani, uzgajaju se još šire kako ne bi ometali kretanje zraka. Prilikom razgovora ligamenti se zatvaraju, ostavljajući samo uski razmak. Kada zrak prolazi kroz otvor, rubovi ligamenata vibriraju i stvaraju zvuk. Vikanje oštećuje glasne žice. Napinju se, trljaju se jedno o drugo.

Kod muškaraca, dužina glasnih žica je 20-24 mm, kod žena - 18-20 mm. Što su glasne žice duže i deblje, glas je niži. Glasovi djevojčica i dječaka se praktično ne razlikuju, samo kod dječaka adolescencija počinju se mijenjati - lomiti (zbog neravnomjernog rasta hrskavice i ligamenata). Što glasne žice više vibriraju, glas je glasniji.

(Bilješka. Zamislite Tarzanov krik koji je glumio Džoni Vajsmuler, svetski rekorder i olimpijski šampion u plivanju. Četiri osobe su vrištale s njim.)

Pitanje: Da li se zvuci govora javljaju tokom udisaja ili izdisaja?

odgovor: Prilikom izdisanja.

No, pokazalo se da vibracije glasnih žica nisu dovoljne. Za nastanak artikuliranog govora neophodni su određeni položaji jezika, zuba i usana. Usta i nosna šupljina pojačavaju zvuk, obogaćuju ga raznim nijansama. ( Bilješka. Izgovorite frazu: "Razarač se utrkivao." Zašto je ponuda bila izobličena?

U mozgu postoje posebni centri za govor. Oni koordiniraju rad mišića govornog aparata i povezani su s procesima svijesti i mišljenja. Proces formiranja govora naziva se artikulacija i formira se kod male djece do 5 godina.

Zaključak. Značenje larinksa: gutanje, formiranje govornih zvukova.

Vazduh ulazi u traheju iz larinksa.

3. Struktura dušnika. Traheja je široka cijev, koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova i stoga je uvijek otvorena za zrak. Traheja se nalazi ispred jednjaka. Njegova meka strana je okrenuta prema jednjaku. Tokom prolaska hrane, jednjak se širi, a mekana stijenka dušnika to ne ometa. Unutrašnji zid dušnika prekriven je trepljastim epitelom koji uklanja čestice prašine iz pluća. U donjem dijelu dušnik je podijeljen na 2 bronha: bronhi imaju hrskavičaste prstenove. Ulaze u desna i lijeva pluća. U plućima se svaki od bronha grana poput drveta, formirajući bronhiole. Bronhiole završavaju alveolama - plućnim vezikulama u kojima se odvija izmjena plinova. Plućne vezikule formiraju spužvastu masu koja se formira pluća. Svako plućno krilo je prekriveno membranom koja se zove pleura.

nosna šupljina - nazofarinks - larinks gornjih disajnih puteva.

Formiraju se dušnik i bronhi donji respiratorni trakt.

III. Respiratorne bolesti.

Većina mikroorganizama se zadržava i neutralizira sluznicom gornjih dišnih puteva. Ponekad uzrokuju razne bolesti: gripu, upale krajnika, difteriju, sinusitis, frontalni sinusitis.

U nekim kostima lubanje postoje zračne šupljine - sinusi. Prednja kost ima frontalni sinus i u maksilarnoj maksilarnih sinusa. Pojačavaju zvukove govora i daju im dodatne nijanse. Oblik glasnih žica i maksilarnih sinusa je individualan. Dakle, glas svake osobe je jedinstven, a ljude razlikujemo po glasu.

Gripa, upala krajnika, akutne respiratorne infekcije mogu uzrokovati upalu sluzokože sinusa - sinusitis i frontitis.Čovjekovo nosno disanje je poremećeno, iz nosa se oslobađa gnojna sluz.

Prevencija. Morate se liječiti kod otorinolaringologa.

Ispred ulaza u larinks i jednjak nalaze se krajnici (izrađeni od limfoidnog tkiva), sadrže mnogo limfocita i služe za zaštitu od infekcije. Zove se upala krajnika tonzilitis.

Iza mekog nepca su faringealni krajnici. adenoidi. Kada se upale, disanje postaje otežano.

At difterija(u stazi) krajnici postaju upaljeni: na njima se pojavljuju filmovi difterije sivo-bijele boje. Otečen vrat. Srce pati od toksina miokarditis.

Prevencija. Ljudi su vakcinisani protiv difterije.

ZAKLJUČCI

1. Vitalna aktivnost organizma moguća je samo kada kiseonik uđe u njegove ćelije i ukloni se ugljen-dioksid.
2. U nosnoj šupljini vazduh se čisti, zagreva i ovlažuje.
3. U larinksu se nalaze dva para glasnih žica. Donji par je uključen u formiranje glasa. Zvukovi govora nastaju u usnoj i nosnoj šupljini.
4. Razmjena plinova se dešava u alveolama pluća.

Konsolidacija proučenog materijala

Pregledajte pitanja

1. Zašto dišemo?
2. Zašto ne možete da pričate dok jedete?
3. Zašto se kod osobe mijenja glas zbog gubitka zuba, curenja iz nosa, hrane u ustima?

Rezultati lekcije.

U ovoj lekciji učenici će otkriti značenje disanja, naučiti kako funkcionira i funkcionira respiratorni sistem. Osim toga, učenici će se upoznati sa mehanizmom formiranja glasa i naučiti zašto se glasovi različitih ljudi međusobno razlikuju, upoznati se sa oboljenjima gornjih disajnih puteva i njihovom prevencijom.

(Napomena: kompjuterska prezentacija je uključena uz lekciju.)

Značenje disanja. organa respiratornog sistema. Respiratorni trakt, vokalizacija. Respiratorne bolesti.

Epigraf lekcije: "Dok dišem, nadam se"
(Dum spiro, spero)
Ovidije je rimski pjesnik.

Ciljevi časa: dati pojam značenja disanja kao procesa neophodnog za život; uspostaviti odnos između strukture i funkcija disajnih puteva, razmotriti formiranje glasa i artikulaciju zvukova govora; upoznati bolesti gornjih disajnih puteva; razvijati kod učenika sposobnost primjene stečenih znanja u životu, rješavanja problematičnih i intelektualnih problema.

Oprema za demonstraciju: model grkljana, ljudski torzo sa unutrašnjim organima, zidne karte, video materijal „Respiratorni sistem“.

Vrsta časa: lekcija-uvod, upoznavanje sa novim materijalom.

Učenje novog gradiva

Pitanje: Ali zašto dišemo? Šta za nas, kao i za svaki živi organizam, znači disanje?

(Nastavnik, zajedno sa razredom, raspravlja o ovom pitanju i nastavlja sa komunikacijom o ciljevima lekcije, dovodi do potrebnih zaključaka.)

I. Značenje daha:

1. Opskrba tijela kisikom i korištenje u redoks reakcijama.

2. Formiranje i uklanjanje iz organizma ugljen-dioksida i nekih krajnjih produkata metabolizma: vodene pare, amonijaka itd.

3. Oksidacija (razgradnja) organskih jedinjenja uz oslobađanje energije neophodne za fiziološke funkcije organizma.

Formula oksidacije

Organska tvar + kisik = ugljični dioksid + voda + energije.

Pažnja! Energija je neophodna za život tela: slušate, gledate, pišete. Pričam, krećem se - energija se troši na sve.

Zaključak: Dišemo za energiju. Dakle, kiseonik je osnova života tela.

Pitanje: Kako kiseonik ulazi u ćelije?

Odgovor: Kroz krv.

P: Kako kiseonik ulazi u krv?

Odgovor: Kroz pluća.

(Učenici se pozivaju da definišu proces disanja.)

Detaljna definicija:

Disanje je proces ulaska O 2 u ćelije organizma, učešće O 2 u reakcijama oksidacije i uklanjanje produkata raspadanja.

Najkraća definicija:

Disanje je izmjena gasova između ćelija i okoline.

(Učenici zapisuju definiciju disanja u svoju radnu svesku.)

Razmjena plinova između krvi i atmosferskog zraka događa se u respiratornim organima - to je plućnog disanja. Razmjena plinova između krvi i ćelija tkiva naziva se tkivno disanje.

Organi za disanje su vazdušne kapije u telu. Hajde da se upoznamo sa građom organa za disanje, da vidimo kojim putem vazduh putuje pre nego što prođe u krv, a ugljični dioksid se otpusti nazad.

II. Struktura respiratornog sistema

Dišni put počinje sa nosna šupljina.

Pitanje: Zar ne bi bilo lakše da vazduh prođe kroz usta? Ekonomičniji i bolji? Zašto djeca kažu: diši na nos?

Eksperimentirajte sa dva zeca. Uzeli su dva zeca. Jedan od njih je imao cijevi umetnute u nosnu šupljinu tako da zrak prolazi a da ne dođe u kontakt sa zidovima nosne šupljine. Nekoliko dana kasnije zec je uginuo, ali je drugi, normalno dišući, ostao živ. Objasni zašto?

Zaključak: U nosnoj šupljini vrši se dezinfekcija vazduha.

Pitanje: Šta se dešava ako dišemo na usta po hladnom vremenu? Objasni zašto.

Zaključak: u nosnoj šupljini zrak se dezinficira, zagrijava (uz pomoć krvnih žila) + čisti od prašine i vlaži.

(Učenici upisuju zaključak u svoje sveske.)

1. Struktura nosne šupljine. Nosna šupljina je odvojena od usne šupljine posebnom pregradom - nepcem. Nosna šupljina je podijeljena osteokartilaginoznim septumom (to je ono što daje oblik nosa) na desnu i lijevu polovinu. U svakom od njih postoje vijugavi prolazi koji značajno povećavaju unutrašnju površinu nosne šupljine.<Рисунок 1>

Cijela nosna šupljina obložena je mukoznim epitelom. Epitel ima posebne izrasline - cilije i ćelije koje proizvode sluz. Takođe, u sluznici postoji veoma veliki broj krvnih sudova.

Pitanje: Zašto mislite da ima toliko krvnih sudova u nosnoj šupljini?

Odgovor: Za toplinu.

Pitanje: A čemu služe cilije u sluzokoži?

Odgovor: Uklanjanje prašine.

Bilješka. Ako cilije ne bi uklonile prašinu iz respiratornog trakta, za 70 godina bi se u plućima nakupilo 5 kg prašine.

Pitanje: Čemu služi sluz?

Odgovor: Za vlaženje i dezinfekciju, jer se u sluzi nalaze limfociti i fagociti.

2. Struktura larinksa. Larinks ima izgled lijevka, čije zidove formira nekoliko hrskavica. Najveća od njih je štitna žlijezda. Kod muškaraca, nešto strši naprijed, formirajući Adamovu jabuku. Ulaz u larinks prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica - epiglotis.

Vježbajte. Pronađite larinks. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Šta se dešava sa grlom?

Vježbajte. Saznajte šta se dešava sa dahom tokom gutanja.

(Prestaje.)

Vježbajte. Slika 65 vašeg udžbenika prikazuje glasne žice tri osobe. Po glasnim žicama odredite ko od njih duboko diše nakon trčanja, ko mirno stoji, ko pjeva.

(Učenici daju odgovore.)

Kod muškaraca, dužina glasnih žica je 20-24 mm, kod žena - 18-20 mm. Što su glasne žice duže i deblje, glas je niži. Glasovi djevojčica i dječaka praktički se ne razlikuju, samo se kod dječaka u adolescenciji počinju mijenjati - lomiti (zbog neravnomjernog rasta hrskavice i ligamenata). Što glasne žice više vibriraju, glas je glasniji.

(Bilješka. Zamislite Tarzanov krik koji je glumio Džoni Vajsmuler, svetski rekorder i olimpijski šampion u plivanju. Četiri osobe su vrištale s njim.)

Pitanje: Da li se zvuci govora javljaju kada udišete ili kada izdišete?

Odgovor: Prilikom izdisanja.

Zaključak. Značenje larinksa: gutanje, formiranje govornih zvukova.

Vazduh ulazi u traheju iz larinksa.

3. Struktura dušnika. Traheja je široka cijev, koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova i stoga je uvijek otvorena za zrak. Traheja se nalazi ispred jednjaka. Njegova meka strana je okrenuta prema jednjaku. Tokom prolaska hrane, jednjak se širi, a mekana stijenka dušnika to ne ometa. Unutrašnji zid dušnika prekriven je trepljastim epitelom koji uklanja čestice prašine iz pluća. U donjem dijelu dušnik je podijeljen na 2 bronha: bronhi imaju hrskavičaste prstenove. Ulaze u desna i lijeva pluća. U plućima se svaki od bronha grana poput drveta, formirajući bronhiole. Bronhiole završavaju alveolama - plućnim vezikulama u kojima se odvija izmjena plinova. Plućne vezikule formiraju spužvastu masu koja se formira pluća. Svako plućno krilo je prekriveno membranom koja se zove pleura.

nosna šupljina - nazofarinks - larinks gornjih disajnih puteva.

Formiraju se dušnik i bronhi donji respiratorni trakt.

III. Respiratorne bolesti.

Većina mikroorganizama se zadržava i neutralizira sluznicom gornjih dišnih puteva. Ponekad uzrokuju razne bolesti: gripu, upale krajnika, difteriju, sinusitis, frontalni sinusitis.

Gripa, upala krajnika, akutne respiratorne infekcije mogu uzrokovati upalu sluzokože sinusa - sinusitis i frontitis.Čovjekovo nosno disanje je poremećeno, iz nosa se oslobađa gnojna sluz.

Prevencija. Morate se liječiti kod otorinolaringologa.

Ispred ulaza u larinks i jednjak nalaze se krajnici (izrađeni od limfoidnog tkiva), sadrže mnogo limfocita i služe za zaštitu od infekcije. Zove se upala krajnika tonzilitis.

Iza mekog nepca su faringealni krajnici. adenoidi. Kada se upale, disanje postaje otežano.

At difterija(u stazi) krajnici postaju upaljeni: na njima se pojavljuju filmovi difterije sivo-bijele boje. Otečen vrat. Srce pati od toksina miokarditis.

Prevencija. Ljudi su vakcinisani protiv difterije.

Konsolidacija proučenog materijala

Gledanje videa treninga (5 min.).

Pregledajte pitanja

1. Zašto dišemo?
2. Zašto ne možete da pričate dok jedete?
3. Zašto se kod osobe mijenja glas zbog gubitka zuba, curenja iz nosa, hrane u ustima?

Test "Respiratorni sistem"

1. U kom disajnom organu se zagreva vazduh?

A) nosna šupljina
B) larinks;
B) dušnik.

3. U kom organu je prednji zid formiran od hrskavičnih poluprstenova?

A) nosna šupljina
B) larinks;
B) dušnik.

A) nema efekta
B) poboljšava;
B) pogoršava stanje.

5. Koji od navedenih organa ne pripada respiratornom sistemu?

A) pluća;
B) dušnik;
B) plućna arterija;
D) bronhije.

Rezultati lekcije. (Ocjene za aktivan rad na času, za test. Domaći: str. 26, odgovori na pitanja str. 138-139)

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Nazad napred

Svrha lekcije: proučavati respiratorne organe u skladu sa njihovim funkcijama.

Ciljevi lekcije:

edukativni:

proučavati strukturne karakteristike respiratornih organa u vezi sa njihovim funkcijama;
otkriti suštinu procesa disanja, njegov značaj u metabolizmu;
razjasniti mehanizme formiranja glasa.

u razvoju:

nastaviti sa formiranjem osnova higijene (pravila higijene disanja);
razvijati vještine istraživačkog rada kroz postavljanje edukativnih eksperimenata.

edukativni:

odgajati poštovanje prema svom tijelu, prema svom zdravlju, prema zdravlju drugih.

Oprema, materijali, sredstva TSS: interaktivna tabla, kompjuter, projektor, prezentacija za nastavu, laptopovi na stolovima, dve interaktivne prezentacije na više nivoa, kartice sa zadacima na više nivoa, materijali za prvu pomoć kod krvarenja: zavoji, podvezak, briljantno zeleno, jod, parfem, komad vata za svaki studentski sto, presavijeni žuti list papira sa tekstom Humanoidi, vezan plavom trakom.

Tokom nastave

I. Organizaciona faza(raspoloženje za čas).

(Slajd 1-2) (Prezentacija 1)

2. Provjera domaćeg zadatka.

(Slajdovi 3-6)

Svako srce na slajdu 3 ima hipervezu do zadatka. Najveća srca su zadaci povećanog stepena složenosti, srednjeg - srednjeg nivoa, mala su zadaci za slabe učenike. 9 učenika sami određuju stepen težine zadatka koji treba da urade. Učenici koji su odabrali niži nivo rade na laptopima u prednjem dijelu svakog reda (Prezentacija 2), srednji nivo - pokazati pravila prve pomoći kod različitih vrsta krvarenja (Aneks 1)(Zalihe prve pomoći na stolu u nastavnici), težak nivo - obavljajte rad na laptopima koji stoje na drugom stolu u svakom redu (Prezentacija 3)

Dok momci izvršavaju zadatke, ostali igraju igricu "Cirkulatorni sistem u brojevima" (Koristite kontrolno dugme da biste prešli sa slajda 3 na slajd 7) (slajd 7). Na slajdu se pojavljuju brojevi koji se odnose na cirkulacijski sistem, a učenici određuju šta oni znače.

300 - gram teži srce
5 - litara krvi u tijelu odrasle osobe
120/70 - normalan krvni pritisak kod odrasle osobe,
Atrijalna kontrakcija traje 0,1 sekundu
70 otkucaja u minuti čini srce zdrave osobe u minuti
4 - odjel u srcu ili krvnim grupama
20-25 sekundi traje puni ciklus krvi u dva kruga krvotoka
0,4 - sekunde traje opuštanje atrija i ventrikula
0,25 - m/s brzina krvi u šupljoj veni,
0,3 - sekunde traje kontrakcija ventrikula,
0,5 - mm/s brzina krvi u kapilarama.

Zatim se provjeravaju pravila prve pomoći kod krvarenja.

Ocjene su date.

3. Stvaranje problemske situacije.

- Pažnja!!! Pažnja!!! Hitno!!! Sada je u školskom dvorištu pronađen neidentifikovan leteći objekat! Informativni centar škole hitno organizuje onlajn prenos sa lica mesta. Molim vas ostanite mirni!

Učitelj: Ljudi, nešto se desilo u školskom dvorištu, da vidimo. (Slajd 8-9)

Snimatelj trči kroz slajdove, slijeće svemirski brod iz kojeg izlaze humanoidi i ostavljaju kutiju sa zavežljajem u školskom dvorištu. Bundle (Aneks 3) donosi glasnika. Tekst na rolni glasi: „Došli smo iz zvjezdanog sistema Alpha Centauri. Naša planeta je u ekološkoj katastrofi. Znamo da je vaša planeta naseljena živim bićima i da bi mogla biti prikladna i za nas. Ali uzimajući uzorak vašeg zraka, otkrili smo plin koji ne postoji na našoj planeti. Poznato je samo da je njegova koncentracija u atmosferskom zraku oko 21%. Šta je to gas i zašto je potreban? Ljudi, pomozite mi da shvatim!

Učitelj: Ljudi, imate li dovoljno znanja da pomognete svojoj braći da shvate.

Studenti: Ne.

Učitelj: Onda hajde da to zajedno shvatimo. Epigraf naše lekcije mogu biti riječi starog rimskog pjesnika Ovidija: "Dok dišem, nadam se." (Slajd 10). Verovatno je svako od vas čuo izreku: „Potreban nam je kao vazduh“. I zaista, bez hrane i vode, životinja i čovjek mogu živjeti nekoliko dana, a bez zraka niko ne može živjeti ni 10 minuta. Koji sistem organa učestvuje u razmjeni gasova?

Učenici: Respiratorni.

Učitelj: Tako je. A tema naše današnje lekcije je „Značenje disanja. Respiratornog sistema". Temu lekcije zapisujemo u svesku. (Slajd 11)

– Šta mislite, koji su nepoznati gas u našem vazduhu pronašli stanovnici planete Alfa Kentauri?

Učenici: Kiseonik.

Učitelj: Tačno! Sa hranom unosimo organske materije – proteine, masti, ugljene hidrate. Oni su izvor naše energije. Ovaj proces je donekle sličan procesu sagorevanja. Ali kiseonik je potreban za stvaranje ove energije. On se, kao što već znamo, prenosi krvožilnim sistemom, ali se iz vazduha u krv dovodi respiratorni sistem. (Slajd 12)

4. Rad sa tutorijalom i slajdom 13.

– Pročitajte na stranici 101 pasus “Značenje disanja” i komentirajte sljedeći dijagram. (Slajd 13)

dakle, dah- je zbirka procesi koji osiguravaju opskrbu kisikom, njegovu upotrebu u oksidaciji organskih tvari i uklanjanju ugljičnog dioksida i nekih drugih tvari. (Slajd 14). Učenici zapisuju definiciju u svoju svesku.

Respiratornog sistema sastoji se od disajnih puteva (šupljine i cijevi spojene u seriju) i respiratornog dijela.
Dišni putevi uključuju nosnu šupljinu i nazofarinks (gornji respiratorni trakt), larinks, dušnik i bronhije.
Dišni dio su pluća i membrana vezivnog tkiva - pleura. (Slajd 15)

Dišni putevi počinju nosnom šupljinom. Tokom normalnog disanja, osoba diše na nos. Zašto je osobi potreban nos? Kao i oči, usne, trepavice, nos, ma koliko kritičan bio, ukras je lica. Jednostavno je nemoguće zamisliti osobu sa dvije rupe iz vedra neba!

"Bez nosa, osoba - đavo zna šta - ptica nije ptica, građanin nije građanin, - samo je uzmi i baci kroz prozor! .." - napisao je N.V. Gogol o nosu. Ali ozbiljno? Zašto je Homo sapiens imao nos?

(Djeca pogađaju).

5. Zapažanja.

“Provjerite prolaz zraka kroz nosne prolaze”

Zatvorimo jedan nosni prolaz, a u drugi unesemo lagani komad vate. Mlaz vazduha će ga odbaciti kada izdahnete, a pritisnuti ga na nosni otvor kada udišete. Ova tehnika se može pokazati na temu.
zaključak: Prilikom normalnog disanja, zrak nužno prolazi kroz vanjske nozdrve u nosnu šupljinu.

Prilikom normalnog disanja, zrak nužno prolazi kroz vanjske nozdrve u nosnu šupljinu, koja je podijeljena na dvije polovine osteohondralnim septumom. U svakoj polovini nalaze se vijugavi nosni prolazi koji povećavaju površinu nosne šupljine. Njihovi zidovi su obloženi mukoznom membranom koja sadrži brojne ćelije trepljastog (cilijarnog) epitela.

Kod odrasle osobe, sluznica luči 0,5 litara sluzi dnevno.

Njegova funkcija je ovlaživanje udahnutog zraka, zadržavanje čestica prašine i mikroorganizama koji se talože na zidovima šupljine. Sluz sadrži tvari koje ubijaju mikrobe ili sprječavaju njihovu reprodukciju (enzim lizozim i leukocite). Ispod sluzokože se granaju brojni krvni sudovi, pa su i lakše povrede nosa praćene obilnim krvarenjem. Ovi horoidni pleksusi zagrijavaju udahnuti zrak do tjelesne temperature.

6. Primarno pričvršćivanje.

Zašto je osobi potreban nos? (Slajd 16)

Nakon odgovora djece, odgovori se pojavljuju na slajdu:

zaštitna funkcija;
zagrijavanje zraka;
ovlaživanje vazduha.

Učitelj: Naša percepcija mirisa se javlja i uz pomoć nosne šupljine. (Poprskajte parfem u razred).

(Zatvorite nozdrve, izgovorite nekoliko fraza)

Nosna šupljina je povezana sa šupljinama u kostima lubanje: maksilarnoj, frontalnoj i sfenoidnoj. Oni služe ne samo za zagrijavanje ulaznog zraka, već služe i kao rezonatori za formiranje glasa. Nosne šupljine su opremljene osjetljivim ćelijama koje pružaju zaštitnu funkciju: refleks kihanja. Nosna šupljina se otvara u nazofarinks kroz unutrašnje nozdrve - choanee, a odatle - u larinks.

Slajd prikazuje:

miris;
učešće u govoru i izrazima lica.

(Koristite kontrolno dugme da se vratite na slajd 15)

Larinks se nalazi u vratu na nivou 4-6
vratnih pršljenova, sa strane su režnjevi štitne žlijezde, a iza - ždrijelo. Larinks je formiran od hrskavice. Najveća od njih je štitna žlijezda. Kod muškaraca, nešto strši naprijed, formirajući Adamovu jabuku.

Epiglotis pokriva ulaz u larinks tokom gutanja. Iznutra je larinks prekriven sluzokožom sa trepljastim epitelom. Na bočnoj strani larinksa s desne i lijeve strane nalazi se udubljenje - ventrikula larinksa. Hrskavice: štitnjača, epiglotis, aritenoid, krikoid itd.; glasne žice, ligamenti su rastegnuti između štitaste i aritenoidne hrskavice i ograničavaju glotis.; obložena mukoznom membranom.

Učitelj: Ulaz u larinks prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica - epiglotis. (Slajd 18)

7. Posmatranje.

Dokažite da se pri gutanju tiroidna hrskavica diže.
Opipajte hrskavicu štitaste žlezde, napravite pokret gutanja. Uvjerite se da hrskavica ide gore, a zatim da se vrati na prvobitno mjesto.
Zaključak: ovim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i kroz njega poput mosta pljuvačka ili bolus hrane ulazi u jednjak.

Saznajte zašto disanje prestaje tokom gutanja.
Napravite još jedan pokret gutanja i uvjerite se da je ta činjenica istinita.
Zaključak: jezik zatvara ulaz u nosnu šupljinu, epiglotis blokira ulaz u dušnik. Kao rezultat toga, zrak u trenutku gutanja ne može ući u pluća.

(Pomoću kontrolnog dugmeta idite na slajd 17 i pratite hipervezu do animiranog videa "Struktura glasovnog aparata") (Aneks 5). Zatim pomoću kontrolnog dugmeta idite na slajd 19.

Zvuci koje proizvode glasne žice još nisu govor. Artikulirani govorni zvuci nastaju u usnoj i nosnoj šupljini u zavisnosti od položaja jezika, usana, čeljusti i raspodjele zvučnih tokova. Rad ovih organa pri izgovaranju artikuliranih zvukova naziva se artikulacija. (Učenici zapisuju definiciju u svesku)

8. Primarno pričvršćivanje.

slajd 19.

Učitelj: Pogledajte slike i recite: gdje osoba ćuti, gdje govori, a gdje vrišti ili pjeva glasno.

(Slajd 20) Mogućnosti glasnih žica nisu ograničene. O tome govori i sljedeći primjer. Izvanredni operski pjevač Fjodor Šaljapin imao je prirodan dar za izvođenje. (Razred sluša izvođenje fragmenta pjesme) (Aneks 6). Redovno je trenirao glasne žice. Čuveni pripovedač Irakli Andronnikov je o njemu rekao: „Kao dečaci, čuli smo mnogo o Šaljapinovim glasnim žicama. Otrčali smo iza pozornice u pozorištu i zamolili ga da otvori i pokaže usta. Ispred nas se prostirao ogroman prostor u dubini, kakav nikada nisam vidio. Ljudske sposobnosti su neograničene. Ali nema mogućnosti. Glasne žice moraju biti zaštićene. Ne možete glasno vikati, možete slomiti glas. Štetno i pušenje, alkoholna pića i topli napici.

(Kliknite na kontrolno dugme da biste prešli na slajd 15, a odatle slijedite hipervezu "Traheja" do slajda 21)

Učitelj: Traheja je cijev dužine oko 12 cm, koja se sastoji od hrskavičnih poluprstenova. Stražnji zid dušnika je mekan (sastoji se od membrane vezivnog tkiva), uz jednjak. Iznutra je također obložena mukoznom membranom koja sadrži žlijezde koje luče sluz. Od vrata dušnik ulazi u grudni koš i dijeli se na dva bronha (bifurkacija dušnika). Bronhi ulaze u pluća i tamo se dijele na manje bronhe.

9. Fiksiranje.

(Slajd 22)

Učitelj: Pronađite od navedenih organa one koji ne pripadaju respiratornom sistemu. (Jedan učenik za tablom)

Drugi učenik crta olovkom linije koje pokazuju redoslijed organa respiratornog sistema.

Ako vrijeme dopušta, onda obavite posao (Dodatak 9) u test modu.

(Slajd 23)- zadaća

Na ovom slajdu vidite pluća - glavne organe respiratornog sistema. Ali o njima ćemo govoriti u sljedećoj lekciji. ( slajd 24)