„Dari zime“ S. L. Prokofjeva, plan lekcije za čitanje (4 razred) na tu temu. Poklon za Snjeguljicu. Zimska priča (S. Prokofjev, ilustr. O. Fadejev) Provjera domaćeg zadatka

Tema lekcije: S.L. Prokofjev "Zimski darovi"
Cilj: upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti vezu između hladnog vremena i života ljudi. Razvoj tehnike čitanja i govora i izražajnosti kod djece.
Zadaci:
1. Obrazovni: upoznavanje sa novim djelom za poboljšanje tehnike čitanja; naučite pronaći glavne znakove zime;
2. Korektivno i razvojno: ispravljati i razvijati koherentan govor;
ispravna mentalna aktivnost zasnovana na zagonetkama;
3. Edukativni: Negovati zapažanje pojava zimske prirode i razvijati osećaj za lepo.
Oprema: interaktivna tabla, prezentacija, slike o zimi, kartice sa slogovima, zagonetke.
Udžbenik: udžbenik za 4. razred specijalnih (popravnih) obrazovnih ustanova tipa 8, autori-sastavljači S. Yu. Ilyina, L.V. Matveeva
Vrsta lekcije: kombinovana.
Format časa: tradicionalni.
Nastavne metode: prezentacija problema; objašnjavajuće i ilustrativno; reproduktivni; praktičan; djelimično pretražiti.
Oblici rada: frontalni; grupa; pojedinac.
Prilikom proučavanja novog gradiva koristite različite tehnike: rad s udžbenikom, postavljanje problematičnih pitanja.
Diferenciran pristup: slabi učenici, umjesto da čitaju pjesmu napamet, čitaju je iz udžbenika.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.
nastavnik
Zvono nam je zazvonilo
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima
Pozdravljen pristojno
Učenici se pozdravljaju prstima.
“Želim vam veliki uspjeh
u svemu i svuda - zdravo!
Zagrijavanje.
Cilj: Razviti govorno disanje.
- Sedi ispravno.
Prije početka rada napravimo zagrevanje disanja.
udahnite kroz nos, izdahnite na usta
udahnite, zadržite dah. izdisanje
udahnite, izdahnite u porcijama
Zagrijte se za jezik
-Da bismo bolje čitali, treba da protegnemo jezike
Ko želi da priča
Mora da ukori
Sve je tačno i jasno
Da sve bude jasno
Slide 1 Praktično zagrevanje
Patter
-Rotkvica je retko rasla u bašti,
Krevet je rijetko bio uredan
Provjera domaćeg
-Imam grudvu snega u rukama.(komad vate) bacam na tebe grudvu i postavljam pitanja, a ti na njih odgovaraš.
- Reci mi, sa kojim radom smo se sreli na prošloj lekciji?
-Ko je autor pesme? (Sa pjesmom Saše Černija “Snježna žena.”)
-Koji je bio tvoj domaći? (Pronađite smiješne stihove u pjesmi i pročitajte ih izražajno.)
Momci, sada treba da saznamo koju ćemo pesmu čitati na današnjoj lekciji?
Vježba za razvijanje brzine reakcije: Slajd 2
– Pročitaj riječi
snijeg, mećava, pokloni, snijeg, mraz, zima, snježni nanosi.
Radite za Interact. tabla
i podvuci riječi: darovi, zime
Da biste saznali naslov sljedećeg djela, potrebno je da napravite rečenicu od riječi.
- Ko će pročitati prijedlog?
Prenošenje teme i ciljeva lekcije
-Danas ćemo se upoznati sa još jednim radom o zimi, zove se....
(Za dar zime) otvorili smo naše udžbenike
-Ko je autor? (Sofja Leonidovna Prokofjeva)
Autobiografija S. Prokofjeve.
–Sofja Leonidovna Prokofjeva je ruska spisateljica, autorka divnih dečijih bajki. Rođen u Moskvi 14. maja 1928. godine u porodici umetnika...Slide
-Prilikom čitanja pesme naići ćete na reči koje su vam nepoznate.
Rad sa udžbenikom.
a) Rad sa vokabularom.
Svrha: dati učenicima konkretnu ideju o riječima koje se proučavaju.
obukao ga - ležerno obučen
rano ujutru - veoma rano
kovrče su uzorci sa valovitim, zakrivljenim linijama
Fizičke vježbe. (za muziku)
Kako si? - Volim ovo! (Pokaži palac.)
Kako si? - Volim ovo! (“Hodajte” sa dva prsta na dlanu.)
Trčiš li? - Volim ovo! (Savijte im ruke u laktovima i pokažite kako rade s njima dok trče.)
Spavaš li noću? - Volim ovo! (Stavite im ruke pod obraze i stavite glavu na njih.)
Kako to prihvatate? Volim ovo! (Pratite pokrete hvatanja rukama.)
Hoćeš li ga dati? - Volim ovo! (Prave pokrete rukama. Kao da nešto daju.)
Kako si nevaljao? - Volim ovo! (Nadimaju obraze i lagano ih lupkaju dlanovima.)
Prijetiš? - Volim ovo! (Drmu prstom komšiji.)
Učenje novog gradiva
1) Osnovno čitanje pesme od strane nastavnika.
-Ja ću čitati, a ti pažljivo slušaj.
Vježba za oči
2) Izražajno pročitajte pjesmu, prenoseći raspoloženje u svom glasu.
-Rad sa 1 kolonom.
-Morate to pronaći u tekstu i pročitati.
-Šta je Zima donela u dvorište?
Rad sa 2 kolone.
-Pročitajte sami i pronađite u tekstu. Zašto su se na prozorima pojavile zvijezde, lišće i kovrče? (odgovori djece)
Raditi u parovima.
-Pročitajte 3. kolonu jedni drugima i odgovorite na pitanje.
-Zašto je momcima bilo vruće u decembru?
-Kojim stihovima pesme se mogu pripisati ove slike? Pronađite u tekstu i pročitajte.
Zadatak: pisanje rečenica sa prijedlozima. Aneks 1
Sažetak lekcije.
-Šta si pročitao? O čemu i o kome ste čitali?
– Šta ste novo naučili?
- Šta si izmislio?
Procjena
Zadaća
Saša, Nikita, Jura - napamet
Vova – Čitaj. Nacrtaj sliku za pjesmu.
Način razmišljanja za promjenu
Tako se lekcija završila, otišao je, nadam se, za buduću upotrebu.

Integrisani čas pisanja i čitanja namenjen je učenicima 4. razreda koji su upisani u popravni program VIII tipa. U ovoj lekciji djeca se upoznaju sa pjesmom S. Prokofjeve „Dari zime“, konsoliduju sposobnost pronalaženja riječi-objekata u tekstu i postavljaju im pitanja.

Integrisani čas na temu "Dari zime" (pisanje i čitanje)

Predmet pisma:“Naziv predmeta. Razlikovanje riječi po pitanjima ko? Šta?". Tema čitanja: S. Prokofjev „Zimski darovi.“

Cilj:

1. Ojačati sposobnost postavljanja pitanja riječima-predmetima;

2. Razvijati vještinu pravilnog izražajnog čitanja cijelih riječi;

3. Pravilno razmišljanje na osnovu vježbi analize i sinteze, poređenja, klasifikacije;

4. Negujte ljubav prema prirodi i poštovanje ptica.

Oprema: slika „Zimska šuma“, predmetne slike „Dečija zabava“ i „Ptičja trpezarija“.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Onaj ko imenuje riječ-objekat sjeda.

Ljudi, sada ćemo imati malo neobičnu lekciju. Zajedno ćemo pisati i čitati.

2. Artikulacijska gimnastika

Pripremimo jezik za rad (rad na glodalici). “U zimsko jutro, mraz tjera da breze zvone u zoru.”

3. Prenesite temu i ciljeve lekcije(Učitelj čita pjesmu o zimi.)

Ljuti mraz je ljut,

Napolju je mračno;

Srebrni mraz

Zatvorio je prozor. (N.S. Nikitin)

Šta mislite o čemu ćemo pričati na času? (O zimi.)

Tokom lekcije ćemo pričati o zimi, zimskim potrebama ptica i jačati sposobnost postavljanja pitanja riječima-predmetima.

4. Kaligrafija

Navedite prvi glas u riječi zima.

Koje je slovo naznačeno na pismu?

Upisivanje u svesku velikih i malih slova „Zz“ i reči „zima“.

5. Vokabularni rad na pisanju

Selektivni diktat. Učitelj čita rečenice, a djeca iz njih zapisuju naučene riječi.

Naše selo je jako lijepo zimi. Na granama drveća je srebrnasti mraz. Božićna drvca su danas dostavljena u radnju. Zbog snijega koji je pao, vozač je vozio vrlo sporo. Zimi nećete vidjeti žabe i guštere.

Stavite naglasak i naglasite nenaglašeni samoglasnik.

Na koja pitanja odgovaraju ove riječi? (ko? i šta?)

Kako se zovu riječi koje odgovaraju na pitanja ko? ili šta? (reči-objekti)

6. Rad na čitanju vokabulara

Zaglavio sam ga, rano ujutro - objašnjenje značenja riječi.

7. Upoznavanje sa tekstom pesme „Dari zime” S. Prokofjeve(Učitelj čita pjesmu.)

8. Provjera percepcije teksta pjesme

Koje je godišnje doba?

Koji su znaci zime opisani u pesmi?

Šta je zima donela deci?

Kome je teško da živi zimi?

Kako pomažete pticama zimi?

9. Fizički minut

Fizičke vježbe, gimnastika za prste („pravljenje snježnih grudvi“, „zagrijavanje prstiju od hladnoće“)

10. Pisanje

Ispiši riječi-predmete iz teksta pjesme u dvije kolone od po pet riječi prema pitanjima: 1. kolona - Ko?, 2. kolona - Šta? (2 osobe u odboru).

11. Rad sa tekstom pjesme

Čitanje djece u lancu katrena. Radite na izražajnosti čitanja.

12. Pisanje

Sastavljanje i snimanje prijedloga na osnovu zapleta slika „Zimska zabava za djecu“ i „Ptičja trpezarija“. Pronalaženje i podvlačenje jednog reda predmetnih riječi u svakoj rečenici. (timski rad)

13. Nastavak rada sa čitanjem

Izražajno čitanje pjesme od strane djece selektivno.

14. Domaći

1. Čitanje: naučite pjesmu napamet.

2. Pisanje: pomoću kartica na više nivoa.

15. Sažetak lekcije i refleksija

O kom su dobu godine pričali na času?

Šta vam se najviše dopalo na lekciji?

Koji zadaci su vam bili teški?

Koji su zadaci bili laki?

Šta ste najbolje uradili na lekciji?

Nema apsolutno ničeg posebnog u ovoj bajci. Iskreno.
I zašto me je toliko očarala? Možda samo zbog svoje jednostavnosti. Napisati bajku talentovano i jednostavno, a pritom ne ulaziti ni u primitivnost ni u složenost - to je ipak talenat, kažem vam. I Sofija Prokofjeva to očigledno ima.
Priča je zaista prilično jednostavna. Ukratko - o tome kako su životinje i igračke spasile Sneguročku od vuka i lisice koji su je oteli. O tome kako prijateljstvo, briga, samopouzdanje pobeđuje lukavstvo i laž :)
Malo bajkovite čarolije, dobar humor, zarazne pjesme - divna priča je spremna! Kakav smiješan mali konus sa džepovima iz kojih su orasi stalno ispadali, i hrabri Bell, i zec Mitroshka, koji je, iako se plašio, ušetao u opasnost zbog svog prijatelja.
Možete se igrati uloga sa svojom djecom, možete čitati prije spavanja, zajedno pjevati pjesme, kojih u knjizi ima mnogo i veoma su slatke i jednostavne, možete pogledati divne ilustracije.
Neću reći da je ova knjiga obavezna, ali koliko je danas teško pronaći dobru novogodišnju knjigu bajki za čitaoce od 2-3-4 godine (dajem približnu starost, pošto je sve jako ipak pojedinac), kada je „Pisma Roždestvenskog“ Možda je još rano za dedu i Orašara, ali već želite bajku o novogodišnjem čudu.
Stoga ću ovu knjigu nesumnjivo zadržati sa sobom, a ispod teksta dajem vam prva poglavlja i ilustracije za čitanje.

Predstava „Poklon za Snjeguljicu“ je novogodišnja predstava. Zašto ga već objavljujemo u novembarskom broju? Da, jer vam nudimo ne samo da pročitate predstavu, već da imate vremena da pripremite i postavite predstavu na novogodišnjoj zabavi.

Kada prvi put pročitate dramu, može vam se činiti teškom i nikada je nećete igrati. Ovdje postoje različite magije i transformacije! Ovakva predstava je samo za prave umjetnike. Ali nemojmo žuriti, nemojmo se obeshrabriti. Nije sve tako komplikovano. Glavna stvar je da zajedno krenemo na posao. Neki će postati glumci, drugi će postati dekorateri, treći će postati kostimografi, treći će postati muzičari, a treći će postati dizajneri svjetla. Za svakog ima posla. I režiser će ga režirati.

Reditelj je, naravno, glavna figura u predstavi, iako u predstavi ne glumi. On treba da razvije “plan” za predstavu, svaku njenu scenu, zamisli kako će se glumci kretati i govoriti, a zatim ih naučiti da dobro igraju svoje uloge. Direktor takođe nadgleda rad svih ostalih učesnika u pripremi predstave.

Kako pripremiti uloge za glumce? Prvo, naravno, morate ih distribuirati, odlučiti ko je bolji da igra jednu ulogu, a ko drugu (usput, možete pronaći glumce koji će igrati uloge kapija na kućama Vuka i Lisice - stvaranje kapije "žive" je mnogo lakše nego praviti ukrase.Nakon toga, poput uloga rasa

odlučni, glumci moraju da nauče da čitaju predstavu naglas „na glas“, da nauče da jedni drugima daju replike, a tek onda, kada se uloge nauče i glumci „razgovaraju“ bez zadrške, ne zaboravljajući ko, kada i šta treba recimo, onda samo treba da počnemo da vežbamo na sceni: naučimo da se krećemo, gestikulišemo.

Dizajn performansa će vjerovatno također biti težak zadatak. Da biste napravili scenografiju, kostime, shvatili kako će se sva magija dogoditi na sceni, potrebna vam je ne samo mašta, potrebna vam je i tehnička vještina. Morate biti sposobni šiti, koristiti čekić i razumjeti elektrotehniku. Naravno, uopšte nije neophodno tačno slediti uputstva koja su data u predstavi. Nastup možete urediti na jednostavniji način. Pogledajte crteže u časopisu - da li ste odjednom primetili ove kostime i ukrase? Bajka je uvijek konvencija. Mećava se može napraviti od gaze na koju su zalijepljene papirnate pahulje ili od novogodišnje „kiše“. Muziku za čarobne pjesmice birajte sami - odaberite neki prikladan motiv dječije pjesmice kako bi oktobarska djeca to znala i pjevala...

Dali smo vam samo nekoliko savjeta kako da “probudite” svoju maštu. Onda postupite na svoju ruku. Sa inicijativom, str. fikcija, i što je najvažnije - zajedno!

Sofija PROKOFIEVA, Irina TOKMAKOVA

POKLON ZA SNJEŽINU

PREDSTAVA U DVA ČINA, ŠEST SCENA

Tema lekcije: S.L. Prokofjev “Dari zime”

Target: upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti vezu između hladnog vremena i života ljudi. Razvoj tehnike čitanja i govora i izražajnosti kod djece.

Zadaci:

1. Obrazovni: upoznavanje sa novim radom i usavršavanje tehnike čitanja; naučite pronaći glavne znakove zime;

2. Korektivno i razvojno: ispravljati i razvijati koherentan govor;

ispravna mentalna aktivnost zasnovana na zagonetkama;

3. edukativni: neguju posmatranje zimskih prirodnih pojava i razvijaju osećaj za lepo.

Skinuti:

Pregled:

Tema lekcije : S.L. Prokofjev “Dari zime”

Target : upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti vezu između hladnog vremena i života ljudi. Razvoj tehnike čitanja i govora i izražajnosti kod djece.

Zadaci:

1. Obrazovni:upoznavanje sa novim radom i usavršavanje tehnike čitanja; naučite pronaći glavne znakove zime;

2. Popravni i razvojni:ispravljati i razvijati koherentan govor;

ispravna mentalna aktivnost zasnovana na zagonetkama;

3. Obrazovni:neguju posmatranje zimskih prirodnih pojava i razvijaju osećaj za lepo.

Oprema: interaktivna tabla, prezentacija, slike o zimi, kartice sa slogovima, zagonetke.

udžbenik: udžbenik za 4. razred specijalnih (popravnih) obrazovnih ustanova 8. tipa, autori-sastavljači S. Yu. Ilyina, L. V. Matveeva

Vrsta lekcije: kombinovano.

Format časa: tradicionalni.

Nastavne metode : problematična prezentacija; objašnjavajuće i ilustrativno; reproduktivni; praktičan; djelimično pretražiti.

Oblici rada : frontalni; grupa; pojedinac.

Koristite različite tehnike prilikom učenja novog gradiva.: rad sa udžbenikom, postavljanje problematičnih pitanja.

Diferenciran pristup: slabi učenici, umjesto da čitaju pjesmu napamet, čitaju je iz udžbenika.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

nastavnik

Zvono nam je zazvonilo

Svi su lijepo ustali za svojim stolovima

Pozdravljen pristojno

Učenici se pozdravljajukoristeći svoje prste.

“Želim vam veliki uspjeh

u svemu i svuda - zdravo!

Zagrijavanje.

Cilj: Razviti govorno disanje.

Sedite ispravno.

Prije početka rada napravimo zagrevanje disanja.

udahnite kroz nos, izdahnite na usta

udahnite, zadržite dah. izdisanje

udahnite, izdahnite u porcijama

Zagrijte se za jezik

Ko želi da priča

Mora da ukori

Sve je tačno i jasno

Da sve bude jasno

Slajd 1 Praktično zagrevanje

Patter

Rotkvica je retko rasla u bašti,

Krevet je rijetko bio uredan

Provjera domaćeg

Imam lopticu snijega u rukama.(kuglu vate) bacam na tebe grudvu snijega i postavljam pitanja, a ti na njih odgovaraš.

Reci mi, sa kojim radom smo se sreli na prošloj lekciji?

Šta je bio tvoj domaći?(Pronađite smiješne stihove u pjesmi i pročitajte ih izražajno.)

Momci, sada treba da saznamo koju ćemo pesmu čitati na današnjoj lekciji?

Vježba za razvijanje brzine reakcije: Slajd 2

– Pročitaj riječi

snijeg, mećava, pokloni, snijeg, mraz, zima, snježni nanosi.

Radite za Interact. tabla

i podvuci riječi: pokloni, zima

Da biste saznali naslov sljedećeg djela, potrebno je da napravite rečenicu od riječi.

Ko će pročitati prijedlog?

Prenošenje teme i ciljeva lekcije

Danas ćemo se upoznati sa još jednim radom o zimi, zove se....

(Za dar zime) otvorili smo naše udžbenike

Autobiografija S. Prokofjeve.

–Sofja Leonidovna Prokofjeva je ruska spisateljica, autorka divnih dečijih bajki. Rođen u Moskvi 14. maja 1928. godine u porodici umetnika... Slajd

Dok čitate pesmu, naići ćete na reči koje su vam nepoznate.

Rad sa udžbenikom.

a) Rad sa vokabularom.

Cilj: dati učenicima konkretnu ideju o riječima koje se proučavaju.

obukao ga - ležerno obučen

rano ujutru - veoma rano

lokne- ovo su uzorci sa valovitim zakrivljenim linijama

Fizičke vježbe. (za muziku)

Kako si? - Volim ovo! (Pokaži palac.)

Kako si? - Volim ovo! (“Hodajte” sa dva prsta na dlanu.)

Trčiš li? - Volim ovo! (Savijte im ruke u laktovima i pokažite kako rade s njima dok trče.)

Spavaš li noću? - Volim ovo! (Stavite im ruke pod obraze i stavite glavu na njih.)

Kako to prihvatate? Volim ovo! (Pratite pokrete hvatanja rukama.)

Hoćeš li ga dati? - Volim ovo! (Prave pokrete rukama. Kao da nešto daju.)

Kako si nevaljao? - Volim ovo! (Nadimaju obraze i lagano ih lupkaju dlanovima.)

Prijetiš? - Volim ovo! (Drmu prstom komšiji.)

Učenje novog gradiva

1) Osnovno čitanje pesme od strane nastavnika.

Vježba za oči

2) Izražajno pročitajte pjesmu, prenoseći raspoloženje u svom glasu.

- Rad sa 1 kolonom.

Šta je zima donela u dvorište?

Rad sa 2 kolone.

Pročitajte sami i pronađite u tekstu. Zašto su se na prozorima pojavile zvijezde, lišće i kovrče? (odgovori djece)

Raditi u parovima.

Pročitajte jedan drugom kolonu 3 i odgovorite na pitanje.

Zašto su momci bili vrući u decembru?

Kojim se stihovima pjesme mogu pripisati ove slike? Pronađite u tekstu i pročitajte.

vježba: sastavljanje rečenica sa predlozima. Aneks 1

Sažetak lekcije.

-Šta si pročitao? O čemu i o kome ste čitali?

– Šta ste novo naučili?

Šta su izmislili?

Procjena

Zadaća

Saša, Nikita, Jura - napamet

Način razmišljanja za promjenu

To je kraj lekcije,
Otišao je, nadam se, za buduću upotrebu.