Бронхомунал за деца инструкции за употреба: подробен режим на лечение. Broncho-munal P за деца: инструкции за употреба Забавни стихове за буквата P за деца

Ако детето често има ринит, бронхит или други заболявания на дихателната система, лекарят може да препоръча укрепване на защитните сили на организма с лекарство, наречено Bronchomunal P. Той се различава от обичайния "Бронхо-мунал" в намалена наполовина доза от активни вещества, поради което може да се предписва в детска възраст дори на кърмачета. Но преди да започнат лечение с такова лекарство, родителите трябва да научат повече за ефекта му върху тялото и други нюанси на употреба.

Характеристики на формата и състава на освобождаване

Лекарството се произвежда от известната компания Sandoz само в капсули, опаковани в блистери от 10 броя. Една опаковка включва 1 или 3 от тези блистери, а самите капсули са с непрозрачна желатинова обвивка и размер 3. Тялото на капсулите е бяло, капачката е синя, а вътре има бежов прах.

Основната съставка на този прах са лизати от микроорганизми, представени в доза от 3,5 mg на капсула. Като част от "Broncho-munal P" има такива унищожени бактерии:

• хемофилни пръчици;
• стрептококи вириданс;
• пневмококи;
• пиогенни стрептококи;
• Стафилококус ауреус;
• Klebsiella ozena и пневмония;
• moraxella catharalis.

Към тях се добавят такива неактивни вещества като мононатриев глутамат, нишесте и пропил галат, както и манитол и магнезиев стеарат. Обвивката на капсулата е направена от титанов диоксид, индиготин и желатин.

Как работи?

Лекарството се класифицира като имуностимулант, тъй като под негово влияние се активира работата на имунната система на пациента. Веднъж попаднали в тялото, лизатите проникват през лигавицата и засягат В-лимфоцитите. След увеличаване на техния брой в кръвта, производството на антитела се увеличава и имуноглобулините се синтезират по-активно. Лизатите също влияят на имунитета, наречен неспецифичен. Резултатът от прилагането на "Broncho-munal P" ще бъде:

• намаляване на честотата на ТОРС;
• съкращаване на продължителността на инфекцията на дихателната система;
• намаляване на риска от екзацербации при хронични бронхиални патологии;
• повишена устойчивост на дихателните пътища към инфекциозни агенти;
• намаляване на необходимостта от антибиотици и други лекарства.

Показания

Тъй като компонентите на "Broncho-munal P" са причинители на респираторни инфекции, ефектът на лекарството се отнася главно за патологиите на дихателната система. Капсулите са включени в лечението на бронхит, синузит, аденоидит, ринит и други заболявания. Също така често се препоръчва да се приемат за профилактика, например при деца с хронични рецидивиращи бронхиални инфекции.

На каква възраст се предписват?

"Broncho-munal P" е предназначен за употреба в детска възраст, така че можете да видите марката "за деца" на кутията с капсули. Дозировката на такива капсули е подходяща за малки пациенти на възраст над 6 месеца до дванадесет години.

На юноши над 12 години се предписва лекарство без буквата "P" в името, съдържащо 7 mg лизати в една капсула.

Противопоказания

Лекарството не се използва, ако детето има непоносимост към някой от компонентите на капсулите. Бронхо-мунал П няма други противопоказания, освен ранна възраст и свръхчувствителност.

Странични ефекти

Обикновено Bronchomunal P се понася без негативни симптоми, но при някои малки пациенти може да се появи диария или коремен дискомфорт след приема на капсулите. Понякога лекарството причинява гадене, алергичен обрив, главоболие или кашлица.

В някои случаи лекарството причинява задух, повръщане, треска, оток на Quincke, зачервяване на кожата и други симптоми.

Ако детето има такива заболявания, трябва незабавно да го покажете на лекаря.

Инструкции за употреба

Капсулата се препоръчва да се дава на детето сутрин половин час преди закуска (лекарството действа по-добре, когато се използва на празен стомах). Стандартната дозировка както за профилактика, така и за лечение е една капсула. Ако бебето все още не знае как да поглъща твърди форми на лекарства, тогава желатиновата обвивка се отваря, след което прахът се смесва със сок, мляко или чай. Течността се приема в малко количество, така че бебето веднага да я погълне.

Ако "Broncho-munal P" се предписва за профилактични цели, тогава лекарството се прилага в три курса, всеки от които продължава 10 дни. Между курсовете трябва да се поддържат паузи от 20 дни. Ако лекарството е включено в комплекса за лечение на остър бронхит или друга инфекция, то се прилага до пълно излекуване, но не по-малко от десет дни.

Всяка майка иска детето й да расте здраво. Не само спортът, закаляването и добре балансираната диета, но и съвременните фармацевтични препарати могат да помогнат за укрепване на имунитета.

Детски Бронхомунал повишава защитните сили на организма и се използва за профилактика и комплексно лечение на бактериален фарингит, тонзилит, бронхит, пневмония при деца. Той предотвратява развитието на инфекция и значително облекчава състоянието при вече развито заболяване. Как действа Бронхомунал и как се използва за лечение на деца от шест месеца до 12 години? Подробности в нашия преглед.

Bronchomunal елиминира патологичния дисбаланс в имунната система.

Показания и механизъм на действие

Bronchomunal за деца се предписва за:

• профилактика на ОРИ - остра респираторна инфекция;
• комплексно лечение на настинки и инфекциозни заболявания на дихателните пътища.

Бронхомунал е имуностимулиращ агент.Състои се от прах от убити и изсушени бактерии, които причиняват респираторни инфекции при деца:

• хемофилен бацил;
• пневмокок;
• зелен стрептокок;
• бета-хемолитичен стрептокок - основният причинител на ангина;
• Frindler пръчици;
• клебсиела озена;
• Стафилококус ауреус;
• Moraxella вид catarrhalis.

На пръв поглед идеята да се вземат микроби за повишаване на имунитета изглежда странна, но работи. Механизмът на действие на лекарството е подобен на ваксината:убити и следователно в тялото навлизат неопасни бактерии, които имат собствена генетична информация. В отговор на тяхното проникване активно се произвеждат антитела - специфични протеини на имунната защита, които реагират само на определен патоген. Ако през този период бебето се зарази с някоя от инфекциите, имунната система ще бъде готова да я посрещне напълно въоръжена, антителата бързо ще унищожат бактериите и болестта няма да се развие или ще премине много по-лесно.

Форма за освобождаване: каква е разликата между детски Bronchomunal и възрастен

Лекарството се произвежда от словенската фармацевтична компания Lek. Това е лиофилизат (прах) със светло бежов цвят, поставен в твърда желатинова капсула.

Има две лекарствени форми на лекарството:

1. Детска стая - Бронхомунал П.
2. Възрастни - Бронхомунал.

Деца над 12 години се предписват Bronchomunal в доза от 7 mg.

Техният състав е идентичен, но капсулата на възрастен Bronchomunal (синя) съдържа 7 mg активно вещество, а капсулата на дете (бяло-синя) съдържа половината от това - 3,5 mg. Въпреки че инструкциите за употреба на лекарството () забраняват употребата на лекарство за възрастни за деца под 12-годишна възраст, според прегледите много родители го дават на бебета, като отварят капсулата и внимателно разделят праха на две части. Въпреки това, лекарите предупреждават: такива експерименти са изпълнени с предозиране и развитие на странични ефекти.

Ярко синя картонена кутия с детски Bronchomunal P съдържа един или три блистера по 10 капсули и инструкции за употреба. В аптеките цената за опаковка от 10 капсули е средно 470 рубли, за 30 капсули - 1180 рубли.

Бяло-сините капсули ще ви помогнат да не се разболеете през студения сезон.

Начин на приложение

Бронхомунал Р се препоръчва за профилактика и лечение на респираторни инфекции при деца на възраст от 6 месеца до 12 години.На бебета под шест месеца лекарството не се предписва, а юношите преминават към приемане на формата за възрастни. Схемата за използване на детския Bronchomunal е представена в таблицата по-долу.

Ако детето не може да преглътне капсулата, смесете съдържанието й с вода и дайте на детето.

Ако детето все още не е навършило три години или му е трудно да преглъща твърда капсула, можете внимателно да я отворите, смесете съдържащия се там прах с 10-20 ml течност (например сок, чай или вода) и дайте на бебето да пие.

Странични ефекти и противопоказания

Обикновено Bronchomunal P се понася добре от млади пациенти и рядко причинява странични ефекти:

• разстройство на изпражненията;
• гадене, повръщане;
• задух, ;
• прояви на алергии: обрив, еритема, сърбеж, изключително рядко - ангиоедем;
• главоболие;

Лекарството може да причини главоболие.

• висока температура.

Няма информация за опасните последици от предозиране на лекарството. Проучванията при животни потвърждават липсата на токсичност на Bronchomunal.

Взаимодействия с други средства

Не са установени нежелани взаимодействия на Bronchomunal P с други лекарства. Можете безопасно да го използвате като част от комплексното лечение на ARVI заедно с и. Инструментът върви добре с повечето.

Аналози

Популярните аналози на детския Bronchomunal P са представени в таблицата по-долу.

Аналог на Bronchomunal - Likopid - ново поколение активатор на имунитета.

• Птиците се събраха да си изберат цар. Паунът разпери опашката си и започна да се нарича цар. И всички птици заради красотата му го избраха за цар. Свраката казва: - Кажи ни, пауне: като станеш цар, как ще ни защитиш от ястреба, когато ни гони? Паун не знаеше какво да каже...

• Жеравът спореше с пауна кой от двамата е по-важен. Паунът казва: - Аз съм най-красивата птица, всички цветове блестят в опашката ми, а ти си сив, лош. Жеравът казва: - Но аз летя в небето, а ти се разхождаш из бунището. Тагове:кратки приказкималки приказки за животни

• Невежа във физиката, но вещ в музиката, Чул славей да пее на клон, и иска да има един в клетка. Пристигайки в града, Той казва: „Въпреки че не познавам тази птица И не видях, Която възхитих с пеещи мисли, Която толкова желая да имам, Но в реда на птиците тук, Разбира се, ще намери много птици." Запълване...

• Вечер беше. Катерица и Заек седяха на огромно паднало дърво и гледаха към небето, тъмнеещо сред короните на боровете. - Виж, катерица, колко много звезди ... - И най-малките блестят - отговори катеричката. - А майка ми ми каза, че ако видиш падаща звезда и си пожелаеш нещо, то непременно ще се сбъдне. - Какво бихте искали да познаете?

• След училище се разходете из града - каза Пьотър Петрович - и изтрийте тези палитри! Ние с Алка се разхождахме из града и рисувахме палитри по стените с тебешир. А вътре в палитрата пишеха: Витя! Алик! Рубльов! Иванов! Тинторето! Делакроа! Рафаел! Рембранд! Разбира се, знаехме, че писането по стените не е...

• Таралеж вървеше към къщи. По пътя го настигна заекът и те тръгнаха заедно. За двама пътят е двойно по-кратък. Далеч от вкъщи - ходят, говорят си. И имаше пръчка отсреща. По време на разговора Заекът не я забеляза - той се спъна, почти падна. - О, ти! .. - ядоса се заекът. Той ритна пръчката с крак и тя е далеч встрани ...

• Играхме на татко влак, В най-бързия татко влак, В най-добрия татко влак: Аз шофирах и татко караше. Дълго време не се съгласяваше, Не искаше да пуфте сериозно, И тогава как се разпръсна - И той отиде, и той караше! Събориха килера. Столът падна. В апартамента ни стана претъпкано. Да отидем в двора и да летим с пълна скорост! Това е татко! Добре...

• Щом свърши учебната година, целият клас се събра на двора. Обсъдиха какво ще правят през лятото. Всеки каза различни неща. И Володя каза: - Хайде да пишем писма на Анна Петровна. Където някой ще бъде, оттам ще пише. За това, което видях през лятото. Как прекарахте времето си. Всички се развикаха: - Така е! Правилно! Така са решили. ...

• Когато боговете бяха изгонени от Гърция и имотите им започнаха да се разделят според миряните, Парнас и Някой тогава се разделиха; Собственикът на новия започна да пасе магарета на него, магарета, не знам откъде знаеха, че тук са живели музите, и казват: „Не напразно ни доведоха на Парнас: Да знаем. , Музите са уморени от света, И той иска да пеем тук” .. ..

• Един малък двигател много обичаше да крещи. Той извика толкова силно и пронизително, че ушите на всички бяха запушени. Първоначално други локомотивци се уплашиха, помислиха, че нещо му се е случило и се притекоха на помощ. И тогава разбраха, че крещи нарочно, и му размахаха колело. Направо се свиха като чуха...

• Веднъж на Лена подариха железница. Всичко в него беше като истинско: и релсите, и гарата с перона, и прелезът, близо до който имаше семафор. Червената светлина на семафора предупреждаваше: спрете! Пътят е затворен! Но когато светна зелената светлина, беше възможно да се отиде по-далеч. Зад прелеза гора от пухкави, ...

• При Сава, овчаря (той пасе овцете на господаря), изведнъж овцете започнаха да утихват. Нашият другар В суматохата и тъгата: Всички плачат и разнасят, че се появил страшен вълк, че започнал да влачи овцете от стадото и безмилостно да ги дърпа. „И не е любопитство – повтаря народът, – Каква милост от вълците към овцете!“ Тук вълкът е станал...

• Пастир в квартала на Нептун живееше близо: На брега на морето, уютен обитател на колиба, Той беше мирен собственик на малко стадо И спокойно прекара век. Не познаваше блясъка, но не познаваше скръбта, И дълго време беше по-доволен от съдбата си, може би беше много царе. Но виждайки всеки път как планините носят съкровища от морето ...

В същото село живеели старец и стара жена, бедните - бедните и имали син Иванушка. От малък обича да свири на флейта. И така свири добре, че всички слушаха - не им стигаше. Иванушка ще изсвири тъжна песен - всички ще скърбят, всички сълзи се търкалят. Ще играе хоро - всички отиват да танцуват, ...

• Момчето отишло с баща си на лозето. Там видял пчела, оплетена в мрежа. Паякът вече се готвеше да забие отровните си зъби в тялото на горкото насекомо, но момчето разкъса мрежите на хищника и освободи пчелата. „Ти оценяваш много малко изкуството на това насекомо, разбивайки хитрата му мрежа“, каза бащата ...

• Имаше къща пред прозореца, Гръм удари, И от стената Паякът внезапно почука, Падна, лежи, Отвори уста, оголи зъби И в шепот през устните си Ето какво крещи: "Ако бях създаден като магаре от Зевс, щях да ходя в гората, щях да бъда гръм, треперещ прозорец и къщата, не можах да я отърся от стената.

• За мен нищо не струват онези таланти, в които няма полза от Светлината, Въпреки че понякога Светлината им се чуди. Търговецът донесе платна на панаира; Те са стока, от която всеки има нужда. Грях е да се оплакваш на търговеца от пазарлъка: Няма купувачи; в магазина Понякога се стига до влюбване. Виждайки, че стоките са толкова продаваеми от ръцете, Завистливият паяк...

Човек орял в нивата, намерил полускъпоценен камък и попитал съседа си на кого да го носи. - Занеси - отговаря съседът - на царя. Идва орач в двореца и го среща генерал. Орачът се поклонил на генерала и поискал да го заведат при царя. - За какво? - Нося подарък от селото. - Е, човече, ще те изпроводя до царя, ...

• Уморен от Кученцето да гони кокошки из двора. „Ще отида — мисли той — да ловувам диви животни и птици“. Той се стрелна към прага и хукна през ливадата. Видяха го диви животни, птици и насекоми и всеки мисли за себе си. Битерн си мисли: "Ще го измамя!" Удопът си мисли: "Ще го изненадам!" Вертишек си мисли: "Ще го изплаша!" гущер...

• Моето кученце полицай се казва Ромул, но аз го наричам повече Рома или просто Ромка, а понякога го наричам Роман Василич. На тази Ромка най-вероятно растат лапи и уши. Толкова дълги въглени са израснали в него, че когато гледа надолу, очите му са затворени, а с лапите си често докосва нещо и се преобръща. ...

• Между два хълма, на брега на река Безимянка, има малко селце. Къщите в това село са малки, дървени, подобни на кули. Прозорците в тях са резбовани, портите са боядисани, на всеки покрив има дървено петле. Празник за очите! В последната къща живее приятелско семейство: баба Настася и внучката Анютка. ...

• Телеграма до първокласника, мама чете телеграмата: - „Бяхме заедно, а сега ти отваряш вратата на училище. Учете, пораствайте, но ни помнете. Айболит и Карабас, Робин Бобин Барабек и още четиридесет души.

• Дойде истинска пролет: слънцето се затопляше всеки ден все повече и повече, снегът се стопи и потоци течаха по дерета, пъпки набъбнаха по дърветата. Таралежът, след като се изми и закуси с моркови, отиде на разходка. Времето беше толкова хубаво, че беше просто непоносимо да си стоя вкъщи. Веднага щом таралежът излезе, ...

Докато Иля сграбчи коня с камшик, Бурушка-Косматушка се издигна, подхлъзна се на миля и половина. Където удариха копитата на коня, там се запуши изворът на жива вода. На ключа Илюша отсече влажен дъб, постави дървена къща върху ключа, написа следните думи върху дървената къща: „Руски герой, селският син Иля Иванович, яздеше тук.“ Все още...

• Маша е на седем години. Ходи на училище в първи клас и е отличничка. Дават я за пример като най-добър ученик. И един ден ето какво се случи. Тя не си беше научила урока и изобщо не можеше да отговори. Целият клас беше изненадан и всички момчета и момичета си казаха: „Уау!“ Учителят погледна...

• В същата гора живеело семейство мечки. През зимата майките мечки родиха две малки: момче и момиче. Цяла зима малките седяха с майка си в бърлогата, а през пролетта излязоха и започнаха да изследват непознатия свят. Родителите кръстиха момчето Мишутка, а момичето Топтижка. Цяло лято малките се разхождаха с ...

• Пъдпъдъкът изведе пъдпъдъка в овеса и все се страхуваше собственикът да не окоси овеса. Така тя отлетя за храна и каза на пъдпъдъците да слушат и да й кажат какво ще кажат хората. Тя долетя вечерта, пъдпъдъците казват: - Лошо е, майко, собственикът дойде със сина си, каза: „Овесът ми е узрял, време е за косене ....

• Селяните косиха ливадите, а на поляната, под тупа, имаше пъдпъдъче гнездо. Пъдпъдък с храна долетя до гнездото и видя, че всичко наоколо е изсечено. Тя казва на пъдпъдъците: - Е, деца, бедата дойде! Сега мълчи и не мърдай, иначе ще се изгубиш; Ще те прехвърля тази вечер. И пъдпъдъците се зарадваха, че е по-светло на поляната...

• Имало едно време един много добър художник. Той идваше в детската градина да чете моите приказки на децата. Но той беше разсеян - разсеян с Басейная - и всичките ми приказки се смесиха в главата му. Ще започне да чете "Мойдодир", ще прочете пет-шест думи - и ще се заблуди на "Федорино гора". Иска да прочете "Скръбта на Федорино", ...

Имало едно време един старец, той имал три дъщери: голямата и средната били денди, а по-малката се грижела само за домакинството. Бащата отива в града и пита дъщерите си: коя да купи? Големия пита: - Купи ми рокля! И средният казва същото. Ами ти, моя любима дъще? - пита по-малкият. - ...

• Как сега пророческият Олег ще отмъсти на неразумните хазари; Техните села и полета за насилствен набег Обрекоха го на мечове и огньове; Със свитата си, в цариградски доспехи, князът язди полето на верен кон. От тъмната гора към него върви вдъхновен магьосник, старец, покорен само на Перун, пратеник на идващия вестител, ...

• Пъстрият лъв не харесваше овцете. Просто не би му било трудно да ги преведе; Но би било несправедливо - Той не носеше корона в горите, Да удуши своите поданици, но да им даде наказание; И няма търпение да видиш пъстра овца! Как да ги продадете и да запазите славата си в света? И сега той вика мечката при себе си с лисицата за съвет ...

Тук Петър Велики идва при ковача на кон. - Дай ми кон! - Той говори. - Просто направи добра подкова! Ковачът започна да прави подкова. Направил подкова и му я дава: - Какво, тази подкова ще бъде ли добра? Петър Велики се засмя: - Добре, но не съвсем! - Защо не съвсем? "Тя - казва тя - е слаба!" - ...

Цар Петър се натъкнал на един селянин в гората. Мъжът цепи дърва. Царят казва: - Божия помощ, човече! Човекът казва: - И тогава имам нужда от Божията помощ. Царят пита: - Имате ли голямо семейство? - Имам семейство от двама сина и две дъщери. Е, семейството ви не е голямо. Къде влагаш пари? - И аз имам три пари ...

• Пьотър Петрович обикаля класа. Той е много слаб и висок. Във войнишка туника, в ботуши. Гвардейска значка на гърдите. Два ордена на Червената звезда. Пьотър Петрович проверява дали всички са донесли бои. Не всички донесоха боя. - Никога не съм разбирал такива хора - каза той, - които не обичат боя... Тинторето! ...

• Един старец живеел с една стара жена и те живеели в голяма бедност. Имаха само петел и куче и не ги хранеха добре. Тук кучето казва на петела: - Хайде, братко Петка, да отидем в гората: тук животът ни е лош. - Да вървим - казва петелът - няма да стане по-лошо. Затова отидоха накъдето им погледнат очите. ...

• Разкъсвайки купчина тор, Петелът намери бисерно зърно и каза: "Къде е? Каква празна работа! Не е ли глупаво, че е толкова високо ценено?". Невежият съди точно така: Това, което не разбират, е, че за тях всичко е дреболия.

Живеели едно време един старец с една старица, бедна, бедна! Те нямаха хляб; така че отишли ​​в гората, събрали жълъди, донесли ги у дома и започнали да ядат. Колко дълго, колко кратко ядоха, само старицата пусна един жълъд в подземието. Жълъдът поникна и за кратко време израсна до пода. Старицата забеляза и каза: ...

• Имало едно време котка и петел, живеели заедно. Котката отишла в гората на лов и наредила на петела да си седи у дома, да не отключва вратите и да не гледа през прозореца: лисицата-крадец нямаше да я отнесе. Котката отиде в гората, а лисицата беше точно там: тя изтича до прозореца и пее: Кукуреку, петел, Златен гребен, Butterhead, Шелков ...

• Нарисувах Вова Петух, но забравих да го оцветя. Петелът излязъл на разходка: - Защо се разхождаш така небоядисана? - изненада се Кучето. Петелът погледна във водата. И да, кучето казва истината. - Не тъгувай - каза Кучето - иди при Цветовете: те ще ти помогнат. Дошъл петелът при Боите и пита: - Бои, Бои, ...

Живели петел и пиле. Пилето излезе от колибата, а след това тръгна градушка. Пилето се уплашило и извикало: „Петел, беда, господата прегазиха, стрелят, палят, убиват ни. Бягай, петле!" И те хукнаха. Бягали, бягали, срещнал ги заек: „Къде, петле, бягаш?“ - "Да, не ме питай, питай куру!" - "Къде, пиле, бягаш?" -...

Имало едно време една старица, имала син Иван. Веднъж Иван заминал за града, а старицата останала сама вкъщи. При нея дошли двама войници и поискали нещо горещо за ядене. Но старицата беше скъперник и каза: - Нямам нищо горещо, печката не се нагрява и бузите не се варят. А петелът врял в печката. Премина това...

• В хижата на Баба Яга върху дървен капак са издълбани девет петела. Червени глави, златни крила. Ще настъпи нощта, ще се събудят в гората дървесните жени и кикиморите, ще започнат да крещят и да се бъзикат, а петлетата също ще искат да протегнат крака. Те скачат от капаците във влажната трева, вратовете им са превити и бягат. Хапват трева, диви...

Живеели едно време един старец с една старица, бедна, бедна! Те нямаха хляб. И така, те отидоха в гората, събраха жълъди, донесоха ги у дома и започнаха да ядат. Колко дълго, колко кратко ядоха, само старицата пусна един жълъд в подземието. Жълъдът поникна и за кратко време израсна до пода. Старицата забеляза и каза: ...

Имало едно време котка, дрозд и петел - златен гребен. Те живееха в гората, в една колиба. Котката и дроздът отиват в гората да цепят дърва, а петелът остава сам. Те си тръгват - те са строго наказани: - Ние ще стигнем далеч, а вие останете домакински, но не давайте глас; когато дойде лисицата, не гледай през прозореца. Лисицата отиде да види ...

Прочетете и произведенията на авторите:

Акимова Елена Александровна, Аксаков Сергей Тимофеевич, Александрова Татяна, Алина Артбох, Алкинская Гузел Албертовна, Андриец Валерия Владимировна, Ауки, Бажов Павел Петрович, Беспалов Валентин Иванович, Бианки Виталий Валентинович, Бомбицки Юрий, Ватлецова Елена, Волков Александър Петрович, Аркадий Гайдар Гаршин Всеволод Михайлович, Гераскина Лия, Глазунова Ирина, Голявкин Виктор Владимирович, Горбунов Сергей, Дал Владимир Иванович, Дитрих Лилия, Драгунски Виктор Юзефович, Дягилева Алиса, Жуковски Василий Андреевич, Зиновиева Марина (МаТолна), Зотова Юлия, Ибатова Анна Борисовна Фаритович, Юлия Федоровна Ивлиева , Татяна Илина-Антуфиева, Ирина Караваева, Илона Карпович, Валентин Петрович Катаев,

Поздрави, скъпи читатели! Днес ще разгледаме лекарствената ваксина срещу респираторни инфекции. Това е познат Бронхомунал за деца, инструкции за употреба, как да се пие, колко дни, по кое време на годината и от каква възраст ще разберем днес.

Имуностимулиращите лекарства заеха стабилна позиция в нашия медицински кабинет. За да избегнат сезонните инфекции, много от нас са сериозно ангажирани с укрепването на имунната система.

Bronchomunal P е лекарство, базирано на бактериален лизат. Лизатът е продукт на разпадането на бактериални клетки. По този начин, когато приемате лекарство, в тялото навлизат отслабени патогенни микроорганизми, т.е. ефектът на лекарството е подобен на ефекта от ваксинациите.

С прости думи, все едно ваксинирате себе си или дете, като поглъщате капсули с отслабени форми на бактерии.

Broncho-munal съдържа няколко вида бактерии, по-специално клебсиела, стафилококи, стрептококи и други. Това са видовете бактерии, които най-често причиняват инфекции на дихателните пътища. Инактивираните микроорганизми вече не могат да причинят заболяване, но са в състояние да генерират имунен отговор на тялото.

Съставът на лекарството включва не само активното вещество, но и допълнителни компоненти, необходими за запазване на лизата и придаване на желаната консистенция на лекарството. Сред тях мононатриев глутамат, царевично нишесте и др.

Формата на освобождаване на лекарството е капсули с бяло-синя обвивка. Те съдържат бяло-жълт прах. Кутията съдържа 1 или 3 блистера, всеки от които съдържа 10 капсули. Цената за 10 капсули е около 500 рубли.

Каква е разликата между лекарство за възрастни и деца?

Дозировката за деца в Bronchomunal P е много по-малка от тази за възрастни и е 3,5 mg, а в препарата за възрастни 7 mg от активното вещество. Ето защо е препоръчително да изберете лекарството след консултация с лекар. Ако бебетата все още не могат да поглъщат капсулата цяла, прахът може да се извади и да се разтвори във вода или сок.

В тази връзка родителите често имат въпроса как детското лекарство се различава от възрастен. Отговорът е ясен: дозировка (Bronchomunal за възрастни от 12 години - 7 mg, Bronchomunal P за деца - 3,5 mg).

Лекарите предупреждават: не можете да използвате лекарства за възрастни за лечение на бебета. Дори ако трябва само да извадите праха от капсулата, за да дадете на бебето, трябва да знаете точно какво количество лекарство да предложите на бебето.

Опитите за самостоятелно разделяне на дозата за възрастни на няколко части може да доведе до неефективност на лекарството или, обратно, предозиране.

Показания

За да разберете при какви заболявания може да се използва Bronchomunal, е необходимо да разберете неговия механизъм на действие.

Как действа лекарството?

Ефектът на лекарството се проявява в укрепването на местния имунитет. Лизатът, влизащ в тялото, се натрупва в лимфоидните клетки, разположени в лигавицата на стомашно-чревния тракт. Въздействието върху имунната система се осъществява по два начина: на клетъчно ниво и чрез телесни течности (кръв, слюнка).

Навлизането в храносмилателния тракт на отслабени микроорганизми провокира производството на Т-лимфоцити, предназначени да унищожават болните клетки на тялото. В стомашно-чревния тракт, по-специално в пластирите на Peyer и в секрета на дихателните пътища, се секретира имуноглобулин.

По този начин Bronchomunal активира имунната система, следователно, когато се срещне с истински патоген, тялото вече знае как да се справи с него и дава приличен имунен отговор.

Проучванията на лекарството показват, че има следните свойства:

• стимулира производството на цитокини в алвеоларните макрофаги за защита срещу инфекция;
• увеличава броя на Т-лимфоцитите;
• повишава концентрацията на имуноглобулин;
• активира мононуклеарните клетки, които предпазват от инфекция;
• намалява концентрацията на имуноглобулин Е в кръвната плазма, като по този начин намалява чувствителността на тялото;
• активира производството на адхезивни молекули.

Поради особеностите на действието си Бронхо-мунал помага за справяне с група заболявания.

Кога да кандидатствате?

Bronchomunal P е предназначен за употреба при деца на възраст от шест месеца до 12 години. Лекарството се предписва за лечение на дихателните пътища при инфекциозни процеси, както и за лечение на отит и синузит.

С помощта на лекарството е възможно както лечение, така и профилактика на заболявания. Трябва обаче да се помни, че при остър процес лекарството не може да служи като самостоятелно средство за отстраняване на причината за патологията, а е само спомагателен имуномодулатор.

Когато приемате, вземете предвид противопоказанията:

• чувствителност към компонентите на лекарството;
• до шестмесечна възраст.

Лекарството обикновено се понася добре. Понякога обаче могат да се появят нежелани реакции, най-честите от които са стомашно-чревни разстройства, алергии под формата на кожен обрив и нарушена функция на дихателната система, кашлица. Рядко може да се появи главоболие, задух, треска.

Предозирането на лекарството, както показват проучванията, едва ли е възможно. Bronchomunal P се комбинира добре с антибиотици и други лекарства.

Схема за лечение и профилактика на Broncho-munal P

И така, сега най-важното е как да използвате лекарството правилно за деца?

Ако детето вече е болно?

В този случай лекарството се използва като допълнително лекарство към основната терапия. Режимът на лечение на ARVI ще бъде както следва: в първия ден на заболяването трябва да вземете 1 капсула половин час преди хранене. Курсът на лечение е 10 дни.

След това 20 дни почивка и след това можете да продължите да приемате лекарството още 10 дни за профилактика. След това отново почивка от 20 дни и още един курс от 10 дни като превантивна мярка. Тоест получавате три курса, три месеца.

След лечение профилактиката може да отпадне, но така със сигурност ще се предпазите от този вид бактерии.

Също така е много важно, ако детето е ваксинирано с жива ваксина, Bronchomunal P може да се използва само след един месец.

Предотвратяване на заболявания

Профилактиката се състои от три курса по 10 дни. Тоест, в продължение на 10 дни детето приема лекарството (1 капсула сутрин половин час преди хранене), след това има почивка от 20 дни и след това курсът се повтаря отново. И така три пъти. Следващият курс на профилактика ще бъде наличен само след шест месеца. Но като правило не е необходимо.

Сега ще ви покажа как всъщност изглежда.

• Например, дете започна да приема Bronchomunal P на 1 септември. От 1 септември до 10 септември приемате лекарството;
• След това се прави почивка от 20 дни. 11 септември до 30 септември;
• На 1 октомври започвате втория курс на лекарството и го приемате 10 дни до 10 октомври;
• Пауза отново 20 дни до 30 октомври;
• Третият курс започва от 31 октомври до 9 ноември.
• Тук лечението приключва.

Лайфхакове при използване на Bronchomunal

• За удобство си зададох напомняне в мобилния си телефон за три месеца предварително, за да знам точно кога да започна да приемам лекарството и да не пропусна този ден. Точно този интервал в приемането е много важен.
• Ако решите да подготвите бебето си за есенно-зимния сезон, тогава започнете профилактиката през юли. Така през септември ще приключите приема на Бронхомунал и детето ще изгради силен имунитет за цялата есен и зима. Но няма проблем, ако сте започнали да приемате лекарството по-късно.
• Много е изгодно да закупите пакет от 30 таблетки наведнъж за целия курс. Цената е много по-добра;
• Ако бебето все още не може да поглъща капсулите цели, не се страхувайте да ги отворите и да вземете праха. Разтворете го във вода или сок и го дайте на детето си заедно с течността.

Характеристики на приемане

Трябва да обърнете внимание на такива характеристики на лекарството:

• Ако бебето има свръхчувствителност към лекарството, спрете да го използвате.
• Ако бебето е ваксинирано, спрете приема поне за един месец. Невъзможно е да се комбинира употребата на Bronchomunal и ваксинацията.
• Една от съставките на лекарството, манитол, може да разхлаби изпражненията.
• В Бронхомунал почти няма натрий.
• Ако се изисква лечение за възрастен, е необходимо да изберете формата за освобождаване с подходяща дозировка.

Ако сте направили всичко правилно, ефектът от приема ще настъпи след 1-2 месеца. Детето ще бъде по-малко болно и по-малко чувствително към инфекции.

Аналози

При липса на Bronchomunal, той може да бъде заменен с аналози. Сред тях са както имуностимуланти с лизати на мъртви бактерии, така и билкови лекарства:

• Бронховакс. Подобно на Bronchomunal, той се основава на лиофилизат от мъртви бактерии. Има подобен ефект и е одобрен за употреба при деца от шест месеца. Цена - около 500 рубли.
• Рибомунил. Включва рибозоми на патогенни клетки на ARVI. Използва се за лечение на инфекции при деца на възраст над шест месеца. Произвежда се под формата на гранули, от които се приготвя разтворът. Цена - от 400 рубли.
• Исмиген. Лекарството се произвежда на базата на лиофилизат от бактерии, но е разрешено за употреба при деца от 3-годишна възраст. Форма на освобождаване - таблетки за сублингвална резорбция. Цената на 4 таблетки е около 400 рубли.
• Имудон. Препаратът се основава на лиофилизат от мъртви микроорганизми. Произвежда се под формата на таблетки за смучене, одобрени за деца от 3 години. Цената е около 400 рубли.
• IRS-19. Лекарството се основава на лиофилизат от бактерии и активира защитата на организма както срещу специфичен патоген, така и срещу различни инфекции. Предлага се под формата на спрей за нос. Цена - около 500 рубли.

Игри на открито за деца 3-4-5 години

P / и "бухал"

Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.

Ход на играта: Играчите са свободно разположени на корта. Отстрани („в хралупата“) седи или стои „Бухал“. Учителят казва: Всички играчи се движат свободно из площадката, като извършват различни движения, имитирайки полета на пеперуди, водни кончета и др.

Неочаквано казва: Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира и те преброяват колко души е взела „бухалът“ при себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.

P / и "Бездомен заек"

Цел: бързо бягане; навигирайте в пространството.

Напредък на играта: Избират се „ловец“ и „бездомен заек“. Останалите "зайци" са в обръчи - "къщи". „Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който стои там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".

P / и "Лисица в кокошарника"

Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте ловеца.

Напредък на играта: От едната страна на сайта е очертан „кокошарник“. В него „кокошките“ седят на кацалка (на пейки).

От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е обозначен като „лисица“, останалите са „кокошки“. При сигнал "кокошките" скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал: "Лисица!" - "кокошките" бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а "лисицата" се опитва да завлече "кокошката", която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява. Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".

P / и "Бягай тихо"

Цел: да се научите да се движите безшумно.

Ход на играта: Децата са разделени на групи от по 4-5 души, разделени на три групи и подредени зад линията. Избира се шофьор, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал една подгрупа тихо минава покрай шофьора до другия край на площадката. Ако водачът чуе, казва "Стоп!" и бегачите спират. Без да отваря очи, шофьорът казва коя група е бягала. Ако той правилно посочи групата, децата се отдръпват настрани. Ако сгрешат, се връщат на местата си. Така че последователно преминете през всички групи. Победител е групата, която е бягала тихо и която шофьорът не е могъл да засече.

P / и "Самолети"

Цел: да научите лекота на движение, да действате след сигнала.

Напредък на играта: Преди играта е необходимо да се покажат всички движения на играта. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва „Готови за полет. Стартирайте двигателите!" Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперват ръце настрани и се разпръскват из стаята. При сигнал "За кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.

P / и "Зайците и вълкът"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Напредък на играта: Един от играчите е избран като "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, вълкът е от другата страна. „Зайци“ излизат от къщите, учителят казва:

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Децата скачат, изпълняват движения. След тези думи "вълкът" излиза от дерето и хуква след "зайците", те бягат към къщите си. Хванатите "зайци" "вълкът" отвежда в дерето си.

P / и "Ловец и зайци"

Цел: да се научите да хвърляте топката в движеща се цел.

Прогрес на играта: От едната страна има „ловец“, от другата страна има 2-3 „зайци“ в нарисувани кръгове. „Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си. Учителят казва: "Зайците изтичаха на поляната." „Зайците“ скачат на два крака, движейки се напред. При думата „ловец“ „зайците“ спират, обръщат му гръб и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.

P / и "Жмурки"

Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развива координация в пространството.

Напредък на играта: Бафът на слепия човек се избира с помощта на рима за броене. Завързват му очите, извеждат го в средата на площадката и се обръщат няколко пъти около него. Разговор с него:

- Коте, коте, на какво стоиш?

- На моста.

- Какво имаш в ръцете си?

- Квас.

- Хващайте мишките, не нас!

Играчите се разпръскват и слепецът на слепеца ги хваща. Слепецът на слепия трябва да разпознае хванатия играч, да го повика по име, без да маха превръзката. Той става гадняр.

P / и "Въдица"

Цел: да научите как да отскачате правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, в центъра е учител с въже в ръце, в края на което е завързана торба. Учителят усуква въжето, а децата трябва да прескочат.

P / и „Кой е по-вероятно да знаме?“

Напредък на играта: Децата са разделени на няколко отбора. Флаговете се поставят на разстояние 3 м от стартовата линия. По сигнал на учителя е необходимо да скочите на два крака до знамето, да го заобиколите и да изтичате обратно до края на колоната си.

P / и "Птици и котка"

Цел: да се научите да се движите по сигнал, да развиете сръчност.

Напредък на играта: „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръг. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. "Котката" се събужда и започва да хваща "птиците", а те бягат около кръга. Котката отвежда уловените „птици“ в средата на кръга. Учителят брои колко са.

P / и "Не се хващайте!"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; развиват сръчност.

Напредък на играта: Поставен е шнур под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре. След 30-40 сек. Учителят спира играта.

P / и "Капани"

Напредък на играта: С помощта на брояч се избира капан. Той става център. Децата са от една страна. По сигнал децата бягат от другата страна, а капанът се опитва да ги хване. Хванат се превръща в капан. В края на играта те казват кой капан е най-сръчен.

Цел: да се обучават в бързо намиране на името на дървото; фиксирайте имената на дърветата; развийте бързо бягане.

Напредък на играта: драйверът е избран. Той назовава дърво, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е назовано и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който хукне към грешното дърво, го отвежда в наказателното поле.

Цел: да се научи да класифицира растенията според определен признак; развийте наблюдателност.

Ход на играта: Учителят разделя групата на няколко подгрупи. Всеки предлага да разгледа добре листата на едно от дърветата и след това да намери същите на земята. Учителят казва: "Да видим кой отбор ще намери по-бързо правилните листа." Децата започват да търсят. Членовете на всеки отбор, след като изпълнят задачата, се събират до дървото, чиито листа са търсили. Отборът, който се събере пръв до дървото или този, който събере най-много листа, печели.

P / и „Кой ще го събере по-рано?“

Цел: да се научите да групирате зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думи, издръжливост и дисциплина.

Напредък на играта: Децата са разделени на два отбора: „Градинари“ и „Градинари“. На земята има манекени зеленчуци и плодове и две кошници. По команда на възпитателя екипите започват да събират зеленчуци и плодове, всеки в собствената си кошница. Който първи е събрал, вдига кошницата нагоре и се счита за победител.

P / и "Пчели"

Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват бързина, ловкост; тренирайте диалог.

Напредък на играта: Всички деца са пчели, тичат из стаята, пляскат с крила, бръмчат: „F-f-f“. Появява се мечка (избрана по желание) и казва:

Мечката върви

Пчелите ще отнемат меда.

Пчелите отговарят:

Този кошер е нашата къща.

Махни се, мечо, от нас,

П-п-п-п!

Пчелите пляскат с крила, бръмчат, гонят мечката.

P / и "Бръмбари"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Напредък на играта: Децата бръмбари седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: w-w-w.“ По сигнал на учителя "бръмбарите" летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, при сигнал "дъжд" се връщат в къщите.

P / и "Намерете половинка"

Цел: да научите да бягате бързо, без да се намесвате един в друг; коригирайте имената на цветовете.

Напредък на играта: Учителят раздава многоцветни знамена на играчите. По сигнал на учителя децата тичат наоколо, под звука на тамбура си намират половинка според цвета на знамето и се хващат за ръце. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Той излиза от играта.

Цел: развиване на внимание, наблюдение; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.

Ход на играта: Учителят с децата разглежда листата, които са паднали от дърветата. Описва ги, казва от какво дърво са. След известно време той дава на децата листа от различни дървета, разположени на площадката, и ги моли да слушат внимателно. Показва лист от дърво и казва: "Който има същото листо, бягайте при мен!"

Цел: развиване на двигателни умения; затвърдете идеята за поведението на птиците през зимата.

Напредък на играта: Децата поставят шапки на птици (мигриращи и зимуващи). В средата на площадката, на разстояние едно от друго, има две деца в шапки на Слънце и Снежинка. „Птиците“ бягат във всички посоки с думите:

».

След тези думи "прелетните птици" тичат към Слънцето, а "зимуващите" - към снежинката. Чийто кръг се събере по-бързо, той печели.

Цел: развиване на сръчност, скорост на реакция.

Напредък на играта: Играя "пчели" деца клякат. "Лястовица" - в гнездото си. „Пчели“ (седят на поляна и си тананикат):

Мартин: -

Излита и хваща "пчели". Хванат става "лястовица".

M/p/i „Песен на водни кончета“

Цел: да се развие координацията на движенията; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, произнасят думи в хор, придружавайки ги с движения:

(Размахва нежно ръце.)

(Слезте на едно коляно.)

.

(Гладко махане с ръце.)

(Те водят хоро.)

P / и "Котка на покрива"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ритмична, изразителна реч.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. В центъра е котка. Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:

Тихо мишко, тихо мишко...

Котката седи на покрива ни.

Мишка, мишка, внимавай.

И не се хващайте от котката!

След тези думи "котката" подгонва мишките, те бягат. Трябва да се отбележи с линия къщата на мишката - норка, където "котката" няма право да бяга.

P / и "Жерав и жаби"

Цел: развиване на внимание, сръчност; научете се да се ориентирате по сигнал.

Прогрес на играта: На земята е начертан голям правоъгълник - река. На разстояние 50 см от нея децата „жаби“ седят на неравности. Зад децата в гнездото си седи „жерав“. "Жабите" сядат на неравностите и започват своя концерт:

Тук от излюпените гнили

Жабите плиснаха във водата.

И се наду като балон

Те започнаха да крякат от водата:

"Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

На реката ще вали.

Щом жабите изрекат последните си думи, „жеравът“ излита от гнездото и ги хваща. „Жабите“ скачат във водата, където „жеравът“ няма право да ги хване. Хванатата „жаба“ остава на неравността, докато „жеравът“ отлети и „жабите“ излязат от водата.

P / и "Лов на зайци"

Цел: развиване на внимание, сръчност, бързо бягане.

Напредък на играта: Всички момчета са „зайци“ и 2-3 „ловци“. „Ловците“ са отсреща, където им е нарисувана къща.

Възпитател: -

На поляната няма никой.

Излезте, братя зайчета,

Скачай, салто! ..

Каране в снега!

„Ловците“ изтичат от къщата и ловуват зайци. Хванатите "зайци" "ловците" се прибират и играта се повтаря.

P / и "Жмурки с камбана"

Цел: да забавлява децата, да им помогне да създадат добро, радостно настроение.

Прогрес на играта: Едно от децата получава звънче. Другите две деца са малоумници. Те са със завързани очи. Детето със звънеца бяга, а биволите го настигат. Ако някое от децата успее да хване детето със звънчето, си разменят ролите.

P / и "Врабчета"

Прогрес на играта: Деца (врабчета) седят на пейка (в гнезда) и спят. По думите на учителя: ”, децата отварят очи, казват високо: След тези думи децата се разпръсват из площадката. По думите на учителя: « Полетяха в гнездото!- да се върнат по местата си.

P / и "Зайче"

Цел: развиване на ловкост, бързо бягане.

Напредък на играта: Избрани са 2 деца: "зайче" и "вълк". Децата образуват кръг, хванати за ръце. Зад кръга - "зайче". В кръга "вълк". Децата водят хоро и рецитират стихотворение. И "зайчето" скача около кръга:

„Вълкът“ се опитва да избяга от кръга и да хване „зайчето“. Когато „зайчето“ бъде хванато, играта продължава с други играчи.

P / и "лисички и кокошки"

Цел: развиване на бързо бягане, ловкост.

Напредък на играта: В единия край на площадката има кокошки и петли в кокошарника. От другата страна е лисица. Пилета и петли (от трима до петима играчи) се разхождат из площадката, като се преструват, че кълват различни насекоми, зърна и др. Когато лисица пропълзи към тях, петлите викат: "Ку-ка-ре-ку!" При този сигнал всички се втурват в кокошарника, следвани от лисица, която се опитва да изцапа някой от играчите.

Ако водачът не успее да оцвети някой от играчите, той отново води.

P / и "Зайци и мечки"

Цел: развиване на сръчност, способност за трансформация.

Прогрес на играта: Детето „мечка“ кляка и подремва. Децата - "зайци" скачат наоколо и го дразнят:

кафява мечка, кафява мечка,

Защо си толкова мрачен?

"Мечката" става, отговаря:

Не се почерпих с мед

Там всички се ядосаха.

След това "мечката" хваща "зайците".

P / и "Къде бяхме"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват наблюдателност, внимание, интелигентност, дишане.

Напредък на играта: Лидерът се избира от залата за преброяване. Излиза на верандата. Останалите деца се договарят какви движения ще правят. След това шофьорът е поканен. Той казва: Децата отговарят: Ако водачът е познал движението, извършено от децата, тогава се избира нов водач. Ако не можеше да познае, пак кара.

P / и "При мечката в гората"

Цел: да се научи да се ориентира в космоса; развийте вниманието.

Напредък на играта: В единия край на игрището се очертава линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. В противоположния край къщата на децата е обозначена с линия. Учителят назначава един от играчите като мечка (можете да изберете рима). Останалите играчи са деца, у дома са. Учителят казва: „Идете на разходка“. Децата отиват до края на гората, берат гъби, горски плодове, т.е. имитират съответните движения и казват : „При мечката в гората,

Мечката става с ръмжене, децата бягат. Мечката се опитва да ги хване (докосне). Хванатия го взема при себе си. Играта се рестартира. След като мечката хване 2-3 играча, се назначава или избира нова мечка. Играта се повтаря.

P / и "Полет на птици"

Цел: да се научите да се движите в една посока, бързо да избягате след сигнал.

Напредък на играта: Децата стоят в единия ъгъл на площадката - те са птици. В другия ъгъл има пейки. По сигнал на учителя: „Птиците отлитат!“, Децата, вдигнали ръце, тичат около площадката. На сигнал: „Буря!“ те тичат към пейките и сядат на тях. По сигнал на възрастен: „Бурята свърши!”, децата стават от пейките и продължават да бягат.

P / и "Краставици ... краставица ..."

Цел: формиране на способността за скачане на два крака в посока напред; бягайте, без да се блъскате един в друг; изпълнявайте игрови действия в съответствие с текста. Ход на играта: В единия край на залата е учител, в другия са децата. Те се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва: След края на песните децата бягат към къщата си. учителят произнася думите в такъв ритъм, че децата да подскачат два пъти за всяка дума. След като играта бъде усвоена от децата, ролята на мишката може да бъде поверена на най-активните деца.

P / и "Капан, вземи лентата!"

Цел: да се развие сръчност, да се култивира честност, справедливост при оценката на поведението в играта.

Прогрес на играта: Играчите застават в кръг, избират капан. Всеки, с изключение на капана, взема цветна панделка и я поставя зад колана или зад яката. Капанът стои в центъра на кръга. По сигнал на учителя "Бягай!" деца тичат около детската площадка. Капанът ги настига, опитвайки се да издърпат лентата от някого. Този, който е загубил лентата, временно се отдръпва. По сигнал на учителя "" Едно, две, три. Бягайте в кръга!" децата се събират в кръг, капанът брои броя на панделките и ги връща на децата, играта започва отново с нов капан.

P / и "Цветни коли"

Цел: да научи, в съответствие с цвета на флага, да извършва действия, да се движи в пространството.

Напредък на играта: Децата са поставени по краищата на площадката, те са коли. За всеки свой собствен цветен кръг. Учителят е в центъра, той държи три цветни знамена в ръцете си. Той взима един, децата, които имат кръг от този цвят, се разпръскват в различни посоки. Когато учителят спусне знамето, децата спират. Учителят издига знаме с различен цвят и т.н.

Цел: запознаване с народната игра; научете се да хвърляте топката.

Прогрес на играта: Играчите стоят в кръг и хвърлят топката един на друг, без да я хващат. Когато играч изпусне топката, той сяда в кръг (става "картоф"). От кръга, отскачайки от седнало положение, играчът се опитва да хване топката. Ако хване, той отново става играчите, а играчът, който е пропуснал топката, става картоф.
Играта продължава, докато остане един играч или му омръзне.

P / и "Птиците и колата"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват слуховото внимание; способността да се движи в съответствие с думите на стихотворението.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. Това са "птички" в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя:

Децата - "птички" летят и скачат, размахвайки ръце. По сигнал на учителя: „Колата тича по улицата, пуши, бърза, клаксонът бръмчи. Тра-та-та-та, пазете се, отдръпнете се. Птичи деца бягат от колата.

P / и "Капан за мишки"

Цел: развиване на сръчност, способност за действие след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две неравни групи. По-малка група деца, хванати за ръце, образуват кръг. Те представляват капан за мишки. Останалите деца (мишки) са извън кръга. Изобразявайки капан за мишки, те започват да ходят в кръг, казвайки:

О, колко са уморени мишките,

Всички ядоха, всички ядоха

Навсякъде, където се катерят - това е нападение.

Пазете се, измамници

Ние ще стигнем до вас.

Да затворим капана за мишки

И ще те хванем веднага!
Децата спират, вдигат стиснати ръце нагоре, образувайки порта. Мишките влизат и излизат от капана за мишки. По сигнал на учителя „Пляскане“ децата, стоящи в кръг, спускат ръце, клякат - капанът за мишки се затваря. Мишките, които нямат време да избягат от кръга (капани за мишки), се считат за уловени. Хванатите стават в кръг, капанът за мишки се увеличава. Когато повечето от децата са хванати, децата сменят ролите си и играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.След като капанът за мишки се затвори, мишките не трябва да пълзят под ръцете на стоящите в кръг или да се опитват да счупят стиснатите ръце. Трябва да се отбележат най-сръчните деца, които никога не са попадали в капан за мишки.

P / и "Бягай и не наранявай"

Цел: развиване на сръчност на движение.

Напредък на играта: Верига е изложена от големи снежни топки. Задачата на играчите е да бягат между снежните топки и да не ги удрят.

Цел: развиване на физическа активност.

Напредък на играта: Избран е "Снежен човек". Тя кляка в края на площадката. Децата отиват при нея, тъпчат,

Баба Сняг стои,

Сутрин дреме, през деня спи.

Тихо чака вечер

През нощта всички ще бъдат уплашени.

При тези думи „Снежната жена“ се събужда и хваща децата. Който хване, става "Снежната жена".

Цел: запознаване с руските народни игри; развийте скорост.

Напредък на играта: Двама играчи представляват патицата и дракона. Останалите образуват кръг и се хващат за ръце. Патицата става в кръг, а Дрейк зад кръга. Драйкът се опитва да се шмугне в кръга и да хване патицата, докато всички пеят:

Дрейк, хваща патица,
Младият хваща сивото.
Върви си пате вкъщи
Върви, Грей, у дома.
Имате седем деца

Осми дракон.

P / и "Влез в обръча"

Цел: развиване на точност, око.

Ход на играта: Децата хвърлят снежни топки в обръч от разстояние 5-6 m.

P / и "Снежни топки и вятър"

Цел: развиване на двигателни умения.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силен, силен. Отлетете, снежинки! - те се разпръскват в различни посоки около площадката, разперват ръце отстрани, люлеят се, въртят се. Учителят казва: „Вятърът утихна! Върнете се, снежинки в кръг! Децата тичат в кръг и се хващат за ръце.

P / и "Внимавай, ще замръзна"

Цел: развиване на сръчност.

Прогрес на играта: Всички играчи се събират от едната страна на площадката, учителят е с тях. „Бягайте, пазете се, ще настигна и ще замръзна“, казва учителят. Децата бягат от другата страна на площадката, за да се скрият в къщата.

P / и "Празно място"

Цел: развиване на бързина на реакция, сръчност, бързина, внимание.

Ход на играта: Децата се хващат за обръча с дясната си ръка и се движат по посока на часовниковата стрелка, а лидерът върви в обратна посока с думите:

Разхождам се из къщата

И гледам през прозореца

Ще отида при един

И тихо почукайте:

"Чук-чук".

Всички деца спират. Играчът, близо до когото домакинът спря, пита: „Кой дойде?“ домакинът извиква името на детето и продължава:

Стоиш с гръб към мен

Да бягаме с теб.

Кой от нас е млад

Ще бързаш ли за вкъщи?

Водещият и детето тичат в противоположни посоки. Победител е този, който пръв заеме празно място близо до кръга.

P / и "Рошаво куче"

Цел: развиване на вниманието, бързо бягане; научете как да обозначавате обекти в играта по различни начини.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката. Водачът - кучето - е от другата страна. Децата тихо се приближават към него с думите:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяне на носа в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим,

И да видим какво ще стане!

След тези думи кучето скача и лае силно. Децата бягат, а кучето се опитва да ги хване.

P / и "Ние сме смешни момчета"

Цел: развиване на сръчност, внимание.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката зад линията. От противоположната страна също е начертана линия - това са къщи. В центъра на площадката има капан. Хористите казват:

Е, опитайте се да ни настигнете.

1,2,3 - улов!

След думата "Хвани!" децата бягат от другата страна на площадката и капанът се опитва да ги хване. Този, когото капанът успее да докосне до линията, се счита за уловен и се отдръпва встрани, пропускайки едно тире. След два пуска се избира друг капан.

P / и "Въртележка"

Цел: да се научи да се движи и говори едновременно, да действа бързо след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите стоят в кръг. На земята лежи въже, чиито краища са вързани. Те се приближават до въжето, повдигат го от земята и, като го държат с дясната (или лявата) ръка, вървят в кръг с думите:

Едва, едва, едва, едва

Въртележките се въртят

И после наоколо, наоколо

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

Играчите отначало се движат бавно, а след думата "бягай" бягат.

По команда на главата "Завърти!" бързо хващат въжето с другата ръка и тичат в обратна посока. В думи:

Тихо, тихо, не бързай

Спрете въртележката

Едно и две, едно и две

Тук играта свърши.

Движението на въртележката постепенно се забавя и спира с последните думи. Играчите поставят въжето на земята и се разпръскват из площадката. По сигнал те се втурват отново да седнат на въртележката, тоест хващат въжето с ръка и играта се възобновява. Можете да заемате места на въртележката само до третия звънец (ръкопляска). Закъснелият не се вози на въртележката.

P / и "Котенца и кученца"

Цел: да се научите да се движите красиво на пръсти, да комбинирате движение с думи; развиват сръчност.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват "котенца", другата - "кученца". "Котенца" са близо до пейката; "кученца" - от другата страна на сайта. Учителят предлага на „котенцата“ да тичат лесно, нежно. Към думите на учителя: "Кученца!" - втората група деца се катери по пейките. Тичат след "котенцата" и лаят: "Ав-ав-ав." „Котенца“, мяукащи, бързо се катерят на пейката. Учителят е там през цялото време. "Кученцата" се завръщат по домовете си. След 2-3 повторения децата сменят ролите и играта продължава.

P / и "Bubble"

Цел: да научи децата да образуват кръг, променяйки размера му в зависимост от действията на играта; развиват способността за координиране на действията с изговорени думи.

Ход на играта: Децата, заедно с учителя, хванати за ръце, образуват кръг и произнасят думите:

Играчите, в съответствие с текста, се отдръпват, държейки се за ръце, докато учителят каже „Балонът се спука!“. След това играчите клякат и казват „Пляскане!“. И отиват в центъра на кръга със звука „шшшш“. след това отново станете в кръг.

П/ и "Котаракът Васка"

Цел: развиване на внимание, сръчност.

Прогрес на играта: Децата водят кръгъл танц, в средата котката „спи“.

Мишки танцуват
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждайте котката Васка.
Как котката Васка се събужда
Ще разбие хорото ни.

Котката се събужда, лови мишки. Мишките бягат в къщите.

Цел: развиване на сръчност на движенията.

Напредък на играта: Кръгът е градина. В средата са сгънати шалове, обозначаващи зеле. „Майсторът“ сяда до зелето и казва:

Децата се опитват да избягат в „градината“, грабват „зелето“ и бягат. Който "собственикът" хване, излиза от играта.

P / и "Кой къде живее"

Цел: да се научи да групира растенията според тяхната структура; развиват вниманието, паметта, ориентацията в пространството.

Ход на играта: Децата са разделени на две групи: „Катерички“ и „Зайчета“. „Катеричките” търсят растения, зад които да се скрият, а „зайчетата” – под които да се скрият. „Катеричките” се крият зад дърветата, а „зайчетата” зад храстите. Те избират шофьора - "лисицата". По поляната тичат "зайчета" и "катерички". На сигнал: "Опасност - лисица!" - "катерици" тичат към дървото, "зайци" - към храстите. Който изпълни задачата неправилно, тази "лисица" хваща.

П/ и "Децата и вълкът"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; научете се да разбирате и използвате глаголи в минало време и повелителни глаголи в речта.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката пред начертаната линия. От другата страна, зад "дърво" (стол или колона), седи "вълк" - водачът. Учителят казва:

Децата се разхождаха в гората, беряха ягоди,

Децата се разпръскват около детската площадка, тичат. Учителят продължава:

Но тук клоните изпукаха ...

Деца, деца, не се прозявайте
Вълк зад смърча - бягай!

Децата се разпръсват, "вълкът" ги хваща. Заловеното дете става "вълк" и играта започва отначало.

Цел: развиване на двигателна активност, внимание.

Напредък на играта: Децата тичат свободно на детската площадка. По сигнал на учителя те започват да имитират движенията на пеперуди (размахват „крила“, въртят се), жаби (падат на четири крака и скачат), чапли (замръзват, стоят на един крак). Веднага щом учителят каже: „Хайде да бягаме отново!“, те отново започват да тичат около площадката в произволни посоки.

P / и "Гълъб"

Цел: да се развие координация на движенията, ориентация в пространството; практикувайте произношението на звуци.

Ход на играта: Децата избират „ястреб“ и „домакин“. Останалите деца са гълъби. „Ястребът“ стои настрани, а „домакинята“ кара „гълъбите“: „Шу, шу!“ „Гълъбите“ се разпръскват, а „ястребът“ ги хваща. Тогава „домакинята“ вика: „Гули-гули-гули“ - и „гълъбите“ се стичат при „домакинята“. Този, когото „ястребът” улови, става „ястреб”, а бившият „ястреб” става „любовница”.

P / и "Прехвърляне на обекти"

Цел: развиване на координация в пространството, ловкост, скорост на реакция.

Напредък на играта: 2-4 кръга са начертани на земята от противоположните страни. В един кръг се поставят различни предмети (кегли, кубчета, играчки), другият остава свободен. Децата застават в две линии (или една колона) и по сигнал на учителя започват да прехвърлят предмети един по един от друг кръг.

P / и "Капани с клекове"

Цел: развиване на сръчност, бързина.

Напредък на играта: Играчите избират водач и самите те се разпръскват из игрището. Шофьорът ги настига, опитвайки се да опетни. Играчът, който е изпреварван от водача, може да приклекне и да докосне земята с ръка. В това положение не може да се оцвети. Шофьорът обаче може да стои на един хвърлей от приклекналия и да брои до пет. Ако играчът не избяга с броене "пет", водачът може да го оцвети. Играта се играе в рамките на зоната, чиято граница е забранена за напускане. Всеки, който наруши това правило, става лидер. Победител е този, който никога не е бил в ролята на шофьор.

Изтегли:

Преглед:

Игри на открито за деца 4-5 години

Никитишина Н.А.

P / и "бухал"

Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.

Ход на играта: Играчите са свободно разположени на корта. Отстрани („в хралупата“) седи или стои „Бухал“. Учителят казва:"Идва ден - всичко оживява."Всички играчи се движат свободно из площадката, като извършват различни движения, имитирайки полета на пеперуди, водни кончета и др.

Неочаквано казва:„Идва нощта, всичко замръзва, бухалът излита.“Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира и те преброяват колко души е взела „бухалът“ при себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.

P / и "Бездомен заек"

Цел: бързо бягане; навигирайте в пространството.

Напредък на играта: Избират се „ловец“ и „бездомен заек“. Останалите "зайци" са в обръчи - "къщи". „Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който стои там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".

P / и "Лисица в кокошарника"

Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте ловеца.

Напредък на играта: От едната страна на сайта е очертан „кокошарник“. В него „кокошките“ седят на кацалка (на пейки).

От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е обозначен като „лисица“, останалите са „кокошки“. При сигнал "кокошките" скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал: "Лисица!" - "кокошките" бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а "лисицата" се опитва да завлече "кокошката", която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява. Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".

P / и "Бягай тихо"

Цел: да се научите да се движите безшумно.

Ход на играта: Децата са разделени на групи от по 4-5 души, разделени на три групи и подредени зад линията. Избира се шофьор, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал една подгрупа тихо минава покрай шофьора до другия край на площадката. Ако водачът чуе, казва "Стоп!" и бегачите спират. Без да отваря очи, шофьорът казва коя група е бягала. Ако той правилно посочи групата, децата се отдръпват настрани. Ако сгрешат, се връщат на местата си. Така че последователно преминете през всички групи. Победител е групата, която е бягала тихо и която шофьорът не е могъл да засече.

P / и "Самолети"

Цел: да научите лекота на движение, да действате след сигнала.

Напредък на играта: Преди играта е необходимо да се покажат всички движения на играта. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва „Готови за полет. Стартирайте двигателите!" Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперват ръце настрани и се разпръскват из стаята. При сигнал "За кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.

P / и "Зайците и вълкът"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Напредък на играта: Един от играчите е избран като "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, вълкът е от другата страна. „Зайци“ излизат от къщите, учителят казва:

Зайците скачат, хоп, хоп,

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Те внимателно се ослушват дали идва вълкът.

Децата скачат, изпълняват движения. След тези думи "вълкът" излиза от дерето и хуква след "зайците", те бягат към къщите си. Хванатите "зайци" "вълкът" отвежда в дерето си.

P / и "Ловец и зайци"

Цел: да се научите да хвърляте топката в движеща се цел.

Прогрес на играта: От едната страна има „ловец“, от другата страна има 2-3 „зайци“ в нарисувани кръгове. „Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си. Учителят казва: "Зайците изтичаха на поляната." „Зайците“ скачат на два крака, движейки се напред. При думата „ловец“ „зайците“ спират, обръщат му гръб и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.

P / и "Жмурки"

Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развива координация в пространството.

Напредък на играта: Бафът на слепия човек се избира с помощта на рима за броене. Завързват му очите, извеждат го в средата на площадката и се обръщат няколко пъти около него. Разговор с него:

- Коте, коте, на какво стоиш?

На моста.

Какво имаш в ръцете си?

Квас.

Хващайте мишките, не нас!

Играчите се разпръскват и слепецът на слепеца ги хваща. Слепецът на слепия трябва да разпознае хванатия играч, да го повика по име, без да маха превръзката. Той става гадняр.

P / и "Въдица"

Цел: да научите как да отскачате правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, в центъра е учител с въже в ръце, в края на което е завързана торба. Учителят усуква въжето, а децата трябва да прескочат.

P / и „Кой е по-вероятно да знаме?“

Напредък на играта: Децата са разделени на няколко отбора. Флаговете се поставят на разстояние 3 м от стартовата линия. По сигнал на учителя е необходимо да скочите на два крака до знамето, да го заобиколите и да изтичате обратно до края на колоната си.

P / и "Птици и котка"

Цел: да се научите да се движите по сигнал, да развиете сръчност.

Напредък на играта: „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръг. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. "Котката" се събужда и започва да хваща "птиците", а те бягат около кръга. Котката отвежда уловените „птици“ в средата на кръга. Учителят брои колко са.

P / и "Не се хващайте!"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; развиват сръчност.

Напредък на играта: Поставен е шнур под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре. След 30-40 сек. Учителят спира играта.

P / и "Капани"

Напредък на играта: С помощта на брояч се избира капан. Той става център. Децата са от една страна. По сигнал децата бягат от другата страна, а капанът се опитва да ги хване. Хванат се превръща в капан. В края на играта те казват кой капан е най-сръчен.

P / и „Бягай до наименуваното дърво“

Цел: да се обучават в бързо намиране на името на дървото; фиксирайте имената на дърветата; развийте бързо бягане.

Напредък на играта: драйверът е избран. Той назовава дърво, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е назовано и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който хукне към грешното дърво, го отвежда в наказателното поле.

P / и „Намерете лист, като на дърво“

Цел: да се научи да класифицира растенията според определен признак; развийте наблюдателност.

Ход на играта: Учителят разделя групата на няколко подгрупи. Всеки предлага да разгледа добре листата на едно от дърветата и след това да намери същите на земята. Учителят казва: "Да видим кой отбор ще намери по-бързо правилните листа." Децата започват да търсят. Членовете на всеки отбор, след като изпълнят задачата, се събират до дървото, чиито листа са търсили. Отборът, който се събере пръв до дървото или този, който събере най-много листа, печели.

P / и „Кой ще го събере по-рано?“

Цел: да се научите да групирате зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думи, издръжливост и дисциплина.

Напредък на играта: Децата са разделени на два отбора: „Градинари“ и „Градинари“. На земята има манекени зеленчуци и плодове и две кошници. По команда на възпитателя екипите започват да събират зеленчуци и плодове, всеки в собствената си кошница. Който първи е събрал, вдига кошницата нагоре и се счита за победител.

P / и "Пчели"

Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват бързина, ловкост; тренирайте диалог.

Напредък на играта: Всички деца са пчели, тичат из стаята, пляскат с крила, бръмчат: „F-f-f“. Появява се мечка (избрана по желание) и казва:

Мечката върви

Пчелите ще отнемат меда.

Пчелите отговарят:

Този кошер е нашата къща.

Махни се, мечо, от нас,

П-п-п-п!

Пчелите пляскат с крила, бръмчат, гонят мечката.

P / и "Бръмбари"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Напредък на играта: Децата бръмбари седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: w-w-w.“ По сигнал на учителя "бръмбарите" летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, при сигнал "дъжд" се връщат в къщите.

P / и "Намерете половинка"

Цел: да научите да бягате бързо, без да се намесвате един в друг; коригирайте имената на цветовете.

Напредък на играта: Учителят раздава многоцветни знамена на играчите. По сигнал на учителя децата тичат наоколо, под звука на тамбура си намират половинка според цвета на знамето и се хващат за ръце. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Той излиза от играта.

P / и "Такова листо - лети до мен"

Цел: развиване на внимание, наблюдение; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.

Ход на играта: Учителят с децата разглежда листата, които са паднали от дърветата. Описва ги, казва от какво дърво са. След известно време той дава на децата листа от различни дървета, разположени на площадката, и ги моли да слушат внимателно. Показва лист от дърво и казва: "Който има същото листо, бягайте при мен!"

P / и (руски народен) "Зимуващи и прелетни птици"

Цел: развиване на двигателни умения; затвърдете идеята за поведението на птиците през зимата.

Напредък на играта: Децата поставят шапки на птици (мигриращи и зимуващи). В средата на площадката, на разстояние едно от друго, има две деца в шапки на Слънце и Снежинка. „Птиците“ бягат във всички посоки с думите:

Птиците летят, зърната се събират.

Малки птички, малки птички».

След тези думи "прелетните птици" тичат към Слънцето, а "зимуващите" - към снежинката. Чийто кръг се събере по-бързо, той печели.

П / и (руски народен) "Пчели и лястовица"

Цел: развиване на сръчност, скорост на реакция.

Напредък на играта: Играя "пчели" деца клякат. "Лястовица" - в гнездото си. „Пчели“ (седят на поляна и си тананикат):

Пчелите летят, медът се събира!

Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!

Мартин: - Лястовицата лети и хваща пчелите.

Излита и хваща "пчели". Хванат става "лястовица".

M/p/i „Песен на водни кончета“

Цел: да се развие координацията на движенията; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, произнасят думи в хор, придружавайки ги с движения:

Летях, летях, не знаех, че съм уморен.

(Размахва нежно ръце.)

Седнала, седнала, пак полетяла.

(Слезте на едно коляно.)

Намерих приятелите си, забавлявахме се.

(Гладко махане с ръце.)

Тя поведе хоро, слънцето грееше.

(Те водят хоро.)

P / и "Котка на покрива"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ритмична, изразителна реч.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. В центъра е котка. Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:

Тихо мишко, тихо мишко...

Котката седи на покрива ни.

Мишка, мишка, внимавай.

И не се хващайте от котката!

След тези думи "котката" подгонва мишките, те бягат. Трябва да се отбележи с линия къщата на мишката - норка, където "котката" няма право да бяга.

P / и "Жерав и жаби"

Цел: развиване на внимание, сръчност; научете се да се ориентирате по сигнал.

Прогрес на играта: На земята е начертан голям правоъгълник - река. На разстояние 50 см от нея децата „жаби“ седят на неравности. Зад децата в гнездото си седи „жерав“. "Жабите" сядат на неравностите и започват своя концерт:

Тук от излюпените гнили

Жабите плиснаха във водата.

И се наду като балон

Те започнаха да крякат от водата:

"Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

На реката ще вали.

Щом жабите изрекат последните си думи, „жеравът“ излита от гнездото и ги хваща. „Жабите“ скачат във водата, където „жеравът“ няма право да ги хване. Хванатата „жаба“ остава на неравността, докато „жеравът“ отлети и „жабите“ излязат от водата.

P / и "Лов на зайци"

Цел: развиване на внимание, сръчност, бързо бягане.

Напредък на играта: Всички момчета са „зайци“ и 2-3 „ловци“. „Ловците“ са отсреща, където им е нарисувана къща.

Възпитател: -

На поляната няма никой.

Излезте, братя зайчета,

Скачай, салто! ..

Каране в снега!

„Ловците“ изтичат от къщата и ловуват зайци. Хванатите "зайци" "ловците" се прибират и играта се повтаря.

P / и "Жмурки с камбана"

Цел: да забавлява децата, да им помогне да създадат добро, радостно настроение.

Прогрес на играта: Едно от децата получава звънче. Другите две деца са малоумници. Те са със завързани очи. Детето със звънеца бяга, а биволите го настигат. Ако някое от децата успее да хване детето със звънчето, си разменят ролите.

P / и "Врабчета"

Прогрес на играта: Деца (врабчета) седят на пейка (в гнезда) и спят. По думите на учителя:Врабчетата живеят в гнездото и всички стават рано сутрин”, децата отварят очи, казват високо:„Щрак-чик-чик, чир-чик-чик! Те пеят толкова весело."След тези думи децата се разпръсват из площадката. По думите на учителя:« Полетяха в гнездото!- да се върнат по местата си.

P / и "Зайче"

Цел: развиване на ловкост, бързо бягане.

Напредък на играта: Избрани са 2 деца: "зайче" и "вълк". Децата образуват кръг, хванати за ръце. Зад кръга - "зайче". В кръга "вълк". Децата водят хоро и рецитират стихотворение. И "зайчето" скача около кръга:

Малко зайче скача близо до могилата,

Зайчето скача бързо, вие го хващате!

„Вълкът“ се опитва да избяга от кръга и да хване „зайчето“. Когато „зайчето“ бъде хванато, играта продължава с други играчи.

P / и "лисички и кокошки"

Цел: развиване на бързо бягане, ловкост.

Напредък на играта: В единия край на площадката има кокошки и петли в кокошарника. От другата страна е лисица. Пилета и петли (от трима до петима играчи) се разхождат из площадката, като се преструват, че кълват различни насекоми, зърна и др. Когато лисица пропълзи към тях, петлите викат: "Ку-ка-ре-ку!" При този сигнал всички се втурват в кокошарника, следвани от лисица, която се опитва да изцапа някой от играчите.

Ако шофьорът не успее да оцвети някой от играчите, той отнововоди.

P / и "Зайци и мечки"

Цел: развиване на сръчност, способност за трансформация.

Прогрес на играта: Детето „мечка“ кляка и подремва. Децата - "зайци" скачат наоколо и го дразнят:

кафява мечка, кафява мечка,

Защо си толкова мрачен?

"Мечката" става, отговаря:

Не се почерпих с мед

Там всички се ядосаха.

1,2,3,4,5 - започвам да карам всички!

След това "мечката" хваща "зайците".

P / и "Къде бяхме"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват наблюдателност, внимание, интелигентност, дишане.

Напредък на играта: Лидерът се избира от залата за преброяване. Излиза на верандата. Останалите деца се договарят какви движения ще правят. След това шофьорът е поканен. Той казва:„Здравейте деца! Къде беше, какво правеше?"Децата отговарят: „Къде сме били, няма да казваме, но ще покажем какво сме направили!Ако водачът е познал движението, извършено от децата, тогава се избира нов водач. Ако не можеше да познае, пак кара.

P / и "При мечката в гората"

Цел: да се научи да се ориентира в космоса; развийте вниманието.

Напредък на играта: В единия край на игрището се очертава линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. В противоположния край къщата на децата е обозначена с линия. Учителят назначава един от играчите като мечка (можете да изберете рима). Останалите играчи са деца, у дома са. Учителят казва: „Идете на разходка“. Децата отиват до края на гората, берат гъби, горски плодове, т.е. имитират съответните движения и казват: „При мечката в гората,

Взимам гъби, горски плодове, а мечката седи и ни ръмжи.

Мечката става с ръмжене, децата бягат. Мечката се опитва да ги хване (докосне). Хванатия го взема при себе си. Играта се рестартира. След като мечката хване 2-3 играча, се назначава или избира нова мечка. Играта се повтаря.

P / и "Полет на птици"

Цел: да се научите да се движите в една посока, бързо да избягате след сигнал.

Напредък на играта: Децата стоят в единия ъгъл на площадката - те са птици. В другия ъгъл има пейки. По сигнал на учителя: „Птиците отлитат!“, Децата, вдигнали ръце, тичат около площадката. На сигнал: „Буря!“ те тичат към пейките и сядат на тях. По сигнал на възрастен: „Бурята свърши!”, децата стават от пейките и продължават да бягат.

P / и "Краставици ... краставица ..."

Цел: формиране на способността за скачане на два крака в посока напред; бягайте, без да се блъскате един в друг; изпълнявайте игрови действия в съответствие с текста. Ход на играта: В единия край на залата е учител, в другия са децата. Те се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва:Краставица, краставица, не отивай на този съвет, мишката живее там, тя ще ти отхапе опашката.След края на песните децата бягат към къщата си. учителят произнася думите в такъв ритъм, че децата да подскачат два пъти за всяка дума. След като играта бъде усвоена от децата, ролята на мишката може да бъде поверена на най-активните деца.

P / и "Капан, вземи лентата!"

Цел: да се развие сръчност, да се култивира честност, справедливост при оценката на поведението в играта.

Прогрес на играта: Играчите застават в кръг, избират капан. Всеки, с изключение на капана, взема цветна панделка и я поставя зад колана или зад яката. Капанът стои в центъра на кръга. По сигнал на учителя "Бягай!" деца тичат около детската площадка. Капанът ги настига, опитвайки се да издърпат лентата от някого. Този, който е загубил лентата, временно се отдръпва. По сигнал на учителя "" Едно, две, три. Бягайте в кръга!" децата се събират в кръг, капанът брои броя на панделките и ги връща на децата, играта започва отново с нов капан.

P / и "Цветни коли"

Цел: да научи, в съответствие с цвета на флага, да извършва действия, да се движи в пространството.

Напредък на играта: Децата са разположени по ръбовете на площадката, те са коли. За всеки свой собствен цветен кръг. Учителят е в центъра, той държи три цветни знамена в ръцете си. Той взима един, децата, които имат кръг от този цвят, се разпръскват в различни посоки. Когато учителят спусне знамето, децата спират. Учителят издига знаме с различен цвят и т.н.

P / i (руска народна игра) "Картоф"

Цел: запознаване с народната игра; научете се да хвърляте топката.

Напредък на играта: Играчите стоят в кръг и си хвърлят топката, без да я хващат. Когато играч изпусне топката, той сяда в кръг (става "картоф"). От кръга, отскачайки от седнало положение, играчът се опитва да хване топката. Ако хване, той отново става играчите, а играчът, който е пропуснал топката, става картоф.
Играта продължава, докато остане един играч или му омръзне.

P / и "Птиците и колата"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват слуховото внимание; способността да се движи в съответствие с думите на стихотворението.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. Това са "птички" в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя:

Птици скочиха, малки птици,

Препускаха весело, кълвяха зърната.

Децата - "птички" летят и скачат, размахвайки ръце. По сигнал на учителя: „Колата тича по улицата, пуши, бърза, клаксонът бръмчи. Тра-та-та-та, пазете се, отдръпнете се. Деца - "птички" бягатот колата.

P / и "Капан за мишки"

Цел: развиване на сръчност, способност за действие след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две неравни групи. По-малка група деца, хванати за ръце, образуват кръг. Те представляват капан за мишки. Останалите деца (мишки) са извън кръга. Изобразявайки капан за мишки, те започват да ходят в кръг, казвайки:

О, колко са уморени мишките,

Разведе ги - просто страст.

Всички ядоха, всички ядоха

Навсякъде, където се катерят - това е нападение.

Пазете се, измамници

Ние ще стигнем до вас.

Да затворим капана за мишки

И ще те хванем веднага!
Децата спират, вдигат стиснати ръце нагоре, образувайки порта. Мишките влизат и излизат от капана за мишки. По сигнал на учителя „Пляскане“ децата, стоящи в кръг, спускат ръце, клякат - капанът за мишки се затваря. Мишките, които нямат време да избягат от кръга (капани за мишки), се считат за уловени. Хванатите стават в кръг, капанът за мишки се увеличава. Когато повечето от децата са хванати, децата сменят ролите си и играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.След като капанът за мишки се затвори, мишките не трябва да пълзят под ръцете на стоящите в кръг или да се опитват да счупят стиснатите ръце. Трябва да се отбележат най-сръчните деца, които никога не са попадали в капан за мишки.

P / и "Бягай и не наранявай"

Цел: развиване на сръчност на движение.

Напредък на играта: Верига е изложена от големи снежни топки. Задачата на играчите е да бягат между снежните топки и да не ги удрят.

П / и (руски народен) "Снежна жена"

Цел: развиване на физическа активност.

Напредък на играта: Избран е "Снежен човек". Тя кляка в края на площадката. Децата отиват при нея, тъпчат,

Баба Сняг стои,

Сутрин дреме, през деня спи.

Тихо чака вечер

През нощта всички ще бъдат уплашени.

При тези думи „Снежната жена“ се събужда и хваща децата. Който хване, става "Снежната жена".

P / и (руски народен) "Патица и дракон"

Цел: запознаване с руските народни игри; развийте скорост.

Напредък на играта: Двама играчи представляват патица и дрейк. Останалите образуват кръг и се хващат за ръце. Патицата става в кръг, а Дрейк зад кръга. Драйкът се опитва да се шмугне в кръга и да хване патицата, докато всички пеят:

Дрейк, хваща патица,
Младият хваща сивото.
Върви си пате вкъщи
Върви, Грей, у дома.
Имате седем деца

Осми дракон.

P / и "Влез в обръча"

Цел: развиване на точност, око.

Ход на играта: Децата хвърлят снежни топки в обръч от разстояние 5-6 m.

P / и "Снежни топки и вятър"

Цел: развиване на двигателни умения.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силен, силен. Отлетете, снежинки! - те се разпръскват в различни посоки около площадката, разперват ръце отстрани, люлеят се, въртят се. Учителят казва: „Вятърът утихна! Върнете се, снежинки в кръг! Децата тичат в кръг и се хващат за ръце.

P / и "Внимавай, ще замръзна"

Цел: развиване на сръчност.

Прогрес на играта: Всички играчи се събират от едната страна на площадката, учителят е с тях. „Бягайте, пазете се, ще настигна и ще замръзна“, казва учителят. Децата бягат от другата страна на площадката, за да се скрият в къщата.

P / и "Празно място"

Цел: развиване на бързина на реакция, сръчност, бързина, внимание.

Ход на играта: Децата се хващат за обръча с дясната си ръка и се движат по посока на часовниковата стрелка, а лидерът върви в обратна посока с думите:

Разхождам се из къщата

И гледам през прозореца

Ще отида при един

И тихо почукайте:

"Чук-чук".

Всички деца спират. Играчът, близо до когото домакинът спря, пита: „Кой дойде?“ домакинът извиква името на детето и продължава:

Стоиш с гръб към мен

Да бягаме с теб.

Кой от нас е млад

Ще бързаш ли за вкъщи?

Водещият и детето тичат в противоположни посоки. Победител е този, който пръв заеме празно място близо до кръга.

P / и "Рошаво куче"

Цел: развиване на вниманието, бързо бягане; научете как да обозначавате обекти в играта по различни начини.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката. Водачът - кучето - е от другата страна. Децата тихо се приближават към него с думите:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяне на носа в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим,

И да видим какво ще стане!

След тези думи кучето скача и лае силно. Децата бягат, а кучето се опитва да ги хване.

P / и "Ние сме смешни момчета"

Цел: развиване на сръчност, внимание.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката зад линията. От противоположната страна също е начертана линия - това са къщи. В центъра на площадката има капан. Хористите казват:

Ние сме забавни момчета, обичаме да тичаме и да скачаме

Е, опитайте се да ни настигнете.

1,2,3 - улов!

След думата "Хвани!" децата бягат от другата страна на площадката и капанът се опитва да ги хване. Този, когото капанът успее да докосне до линията, се счита за уловен и се отдръпва встрани, пропускайки едно тире. След два пуска се избира друг капан.

P / и "Въртележка"

Цел: да се научи да се движи и говори едновременно, да действа бързо след сигнал.

Напредък на играта: Играчите стоят в кръг. На земята лежи въже, чиито краища са вързани. Те се приближават до въжето, повдигат го от земята и, като го държат с дясната (или лявата) ръка, вървят в кръг с думите:

Едва, едва, едва, едва

Въртележките се въртят

И после наоколо, наоколо

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

Играчите отначало се движат бавно, а след думата "бягай" бягат.

По команда на главата "Завърти!" бързо хващат въжето с другата ръка и тичат в обратна посока. В думи:

Тихо, тихо, не бързай

Спрете въртележката

Едно и две, едно и две

Тук играта свърши.

Движението на въртележката постепенно се забавя и спира с последните думи. Играчите поставят въжето на земята и се разпръскват из площадката. По сигнал те се втурват отново да седнат на въртележката, тоест хващат въжето с ръка и играта се възобновява. Можете да заемате места на въртележката само до третия звънец (ръкопляска). Закъснелият не се вози на въртележката.

P / и "Котенца и кученца"

Цел: да се научите да се движите красиво на пръсти, да комбинирате движение с думи; развиват сръчност.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват "котенца", другата - "кученца". "Котенца" са близо до пейката; "кученца" - от другата страна на сайта. Учителят предлага на „котенцата“ да тичат лесно, нежно. Към думите на учителя: "Кученца!" - втората група деца се катери по пейките. Тичат след "котенцата" и лаят: "Ав-ав-ав." „Котенца“, мяукащи, бързо се катерят на пейката. Учителят е там през цялото време. "Кученцата" се завръщат по домовете си. След 2-3 повторения децата сменят ролите и играта продължава.

P / и "Bubble"

Цел: научете децата да образуват кръг, променяйки размера му в зависимост от игровите действия; развиват способността за координиране на действията с изговорени думи.

Ход на играта: Децата, заедно с учителя, хванати за ръце, образуват кръг и произнасят думите:

Надуйте балон, надуйте голям.

Остани така и не се чупи.

Играчите, в съответствие с текста, се отдръпват, държейки се за ръце, докато учителят каже „Балонът се спука!“. След това играчите клякат и казват „Пляскане!“. И отиват в центъра на кръга със звука „шшшш“. след това отново станете в кръг.

П/ и "Котаракът Васка"

Цел: развиване на внимание, сръчност.

Напредък на играта: Децата водят кръгъл танц, в средата котката „спи“.

Мишки танцуват
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждайте котката Васка.
Как котката Васка се събужда
Ще разбие хорото ни.

Котката се събужда, лови мишки. Мишките бягат в къщите.

П / и (руски народен) "Зеле"

Цел: развиване на сръчност на движенията.

Напредък на играта: Кръгът е градина. В средата са сгънати шалове, обозначаващи зеле. „Майсторът“ сяда до зелето и казва:

Седя на камъче, забавни колчета от пастели,

Забавлявам се с колчетата на пастелите, строя собствена градина.

За да не се открадне зелето, те не избягаха в градината

Вълци и синигери, бобри и куници,

Мустакат заек, плоска крака мечка.

Децата се опитват да избягат в „градината“, грабват „зелето“ и бягат. Който "собственикът" хване, излиза от играта.

P / и "Кой къде живее"

Цел: да се научи да групира растенията според тяхната структура; развиват вниманието, паметта, ориентацията в пространството.

Ход на играта: Децата са разделени на две групи: „Катерички“ и „Зайчета“. „Катеричките” търсят растения, зад които да се скрият, а „зайчетата” – под които да се скрият. „Катеричките” се крият зад дърветата, а „зайчетата” зад храстите. Те избират шофьора - "лисицата". По поляната тичат "зайчета" и "катерички". На сигнал: "Опасност - лисица!" - "катерици" тичат към дървото, "зайци" - към храстите. Който изпълни задачата неправилно, тази "лисица" хваща.

П/ и "Децата и вълкът"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; научете се да разбирате и използвате глаголи в минало време и повелителни глаголи в речта.

Напредък на играта: От едната страна на площадката децата стоят пред начертаната линия. От другата страна, зад "дърво" (стол или колона), седи "вълк" - водачът. Учителят казва:

Децата се разхождаха в гората, беряха ягоди,
Навсякъде има много горски плодове - и по неравностите, и в тревата.

Децата се разпръскват около детската площадка, тичат. Учителят продължава:

Но тук клоните изпукаха ...

Деца, деца, не се прозявайте
Вълк зад смърча - бягай!

Децата се разпръсват, "вълкът" ги хваща. Заловеното дете става "вълк" и играта започва отначало.

P / и "Пеперуди, жаби и чапли"

Цел: развиване на двигателна активност, внимание.

Напредък на играта: Децата тичат на воля на площадката. По сигнал на учителя те започват да имитират движенията на пеперуди (размахват „крила“, въртят се), жаби (падат на четири крака и скачат), чапли (замръзват, стоят на един крак). Веднага щом учителят каже: „Хайде да бягаме отново!“, те отново започват да тичат около площадката в произволни посоки.

P / и "Гълъб"

Цел: да се развие координация на движенията, ориентация в пространството; практикувайте произношението на звуци.

Ход на играта: Децата избират „ястреб“ и „домакин“. Останалите деца са гълъби. „Ястребът“ стои настрани, а „домакинята“ кара „гълъбите“: „Шу, шу!“ „Гълъбите“ се разпръскват, а „ястребът“ ги хваща. Тогава „домакинята“ вика: „Гули-гули-гули“ - и „гълъбите“ се стичат при „домакинята“. Този, когото „ястребът” улови, става „ястреб”, а бившият „ястреб” става „любовница”.

P / и "Прехвърляне на обекти"

Цел: развиване на координация в пространството, ловкост, скорост на реакция.

Напредък на играта: 2-4 кръга са начертани на земята от противоположните страни. В един кръг се поставят различни предмети (кегли, кубчета, играчки), другият остава свободен. Децата застават в две линии (или една колона) и по сигнал на учителя започват да прехвърлят предмети един по един от друг кръг.

P / и "Капани с клекове"

Цел: развиване на сръчност, бързина.

Напредък на играта: Играчите избират шофьор и самите те се разпръскват из игрището. Шофьорът ги настига, опитвайки се да опетни. Играчът, който е изпреварван от водача, може да приклекне и да докосне земята с ръка. В това положение не може да се оцвети. Шофьорът обаче може да стои на един хвърлей от приклекналия и да брои до пет. Ако играчът не избяга с броене "пет", водачът може да го оцвети. Играта се играе в рамките на зоната, чиято граница е забранена за напускане. Всеки, който наруши това правило, става лидер. Победител е този, който никога не е бил в ролята на шофьор.