Схема на урока за света около (старша група) на тема: Пътуване из Крим. Внедряване на регионалната програма "Кримски венец" в педагогическия процес
MBDOU "Детска градина от общоразвиващ тип № 9 "Жар - птица" на община градски окръг Симферопол
Република Крим
РЕЗЮМЕ
интегриран урок с използване на народни игри
в смесена възрастова група No4
с кримскотатарски език на обучение
"Многонационален Крим"
Приготвен от:
учител Аметова Г.Р.
Симферопол
2015 г
Цел. Продължете да запознавате децата с традициите, обичаите, ритуалите, народните игри на руския, украинския и кримско-татарския народ.
Обърнете внимание на общото, сходното, обединяващото в традициите.
Да се възпитава уважение към хората не само от тяхната националност, но и към другите народи, населяващи Крим.
Продължете да се научите да координирате движенията с текста, консолидирайте уменията за ориентация в пространството.
Да култивирате сръчност, бързина, издръжливост, комуникативни умения.
Създайте атмосфера на доверие и взаимно уважение.
Оборудване. Шапки на кълвач и лястовици за игри на открито, обръчи, аудиозапис на музика (на различни нации), зърно, монети, въглища, кукли мотанки, синьо мънисто.
Песента е за крим. Децата идват в народни носии.
дете: Нашият роден Крим, нашият роден Крим
Събра народно братство.
И всеки се радва да каже сега
Здравейте от сърце на всички. (на три езика)
Педагог: Деца, на земята има невероятен полуостров, който е населен от хора от различни националности. Всеки народ има свой език, символи, традиции и обичаи. За всички нас този полуостров е Родината, мястото, където са родени и работят, където живеят нашите родители и приятели. Досещате ли се вече за какво говорим?
деца:Това е нашият Крим.
Педагог: И кой ще каже какъв е нашият Крим?
деца: Приказна, вълшебна, слънчева, морска, красива, ярка, зелена и др.
Педагог: Правилно. Ние живеем в Република Крим. Част е от Русия. Основното богатство на Крим са неговите хора; на полуострова живеят много, много различни народи. Те имат различни имена, различни обичаи и традиции. Погледнете картата на полуострова и си спомнете какви националности живеят в Крим?
деца: Руснаци, украинци, кримски татари, арменци, евреи, гърци, германци, българи, караити и др.
Педагог: Наистина нашият Крим стана дом за много хора. И всички искат да живеят в мир и приятелство.
дете: Дори и да има малко място
Все пак тук не сме многолюдни.
Заедно сме едно семейство
Тук всички нации са приятели.
Педагог: Много добре! Днес ще говорим за някои от народите, живеещи в нашия общ дом, до нас: кримските татари, руснаците и украинците. И няма значение, че хората говорят на различни езици, важно е, че ние, в Крим, живеем заедно, едно голямо семейство със собствени традиции, обичаи и ритуали. Момчета, кой знае какво е традиция?
дете: Традициите са правилата, които се спазват в семейството, те се предават от по-старото поколение на по-младото.
Педагог: Момчета, кой ще ни разкаже за обичаите на кримските татари?
дете. Познавам обичаите на семейството на кримските татари. В тези семейства децата целуват ръка на своите родители, баби и дядовци в знак на уважение към по-възрастните.
Педагог. И когато изпълнят молбата на старейшините, им се казва „Живей по-дълго от мен“.
дете. Много за съжаление
Това, което сега е забравено
В знак на любов и уважение
Целуване на ръце.
Педагог. Кой друг ще добави какви други обичаи имат кримските татари?
дете. На третия рожден ден на дете моллата чете молитва и прошепва името на детето три пъти в ухото му. Синьо или синьо мънисто се връзва на ръката, за да предпази детето от злото око.
Педагог. Добър обичай, добра традиция. И за всяка нация народните празници и тържества се смятаха за традиции. На тези празненства хората се състезавали в сила, сръчност и изобретателност. Помните ли как се казваха тези игри?
деца.Народни игри.
Инструктор по физическо възпитание. Затова искам да ви предложа да играете на народната кримскотатарска игра „Aydynyz Balalar“.
дете. Togerekke tez - tez turynyz
Ойнин башлаик.
Децата стоят в кръг и казват думите:
Айдъниз балалар
Бу (името на детето)
Ортамизга алейк.
Onet Yapsa Bizde Oney
Ep birlikte yapayik.
Децата повтарят движенията на детето, което са избрали.
(излизат деца в руски носии)
Педагог. - За какви обичаи можете да ни разкажете?
дете. В Русия преди много време, когато бебето се къпало за първи път, прабабите и прадядовците слагали въглища, зърна и монети в леген с вода.
Педагог. - А защо мислите, че ги слагат тези неща в леген с вода?
дете. - Като сложиха въглищата, казаха - свиквай с топлината на къщата.
И когато сложиха зърната, казаха, винаги да е пълно.
Когато сложиха монети, те казаха, винаги бъдете богати.
Педагог. И, разбира се, винаги здрави. Какво мислите, че трябва да направите, за да сте здрави?
дете. Закалявайте се, правете упражнения, разхождайте се на чист въздух и играйте различни игри.
дете. Знаем много руски игри
Щастливи сме да играем с тях.
Инструктор по физическо възпитание. И ви предлагам да играете на руската народна игра „Лястовицата и пчелите“.
Руска народна игра "Лястовица и пчели"
(Децата тичат във всички посоки, имитирайки полета на пчелите, водещият казва думите)
Пчели летят, мед се събира.
Мащабиране, мащабиране, мащабиране
Увеличете, увеличете, увеличете - 2 пъти.
Лястовицата ще стане и ще хване пчелите.
(излизат деца в украински носии)
деца. Добро утро, вазтаемо
Педагог. - Какво помним за обичаите и ритуалите в украинските семейства?
дете. При раждането на дете направиха кукла - мотанка - „бебе“. Тази кукла приличаше на бебе в пелени. Тя беше поставена в люлката на бебето, за да го предпази от злото око, да защити съня му и да защити здравето му.
дете. И знам, че куклата е била талисман за дома и семейството. В главата, която се е използвала за скриване на монета, зърно и вълна от овца за просперитет и семеен уют. За хармония в къщата, мотанка - берегина, кръст задължително се навиваше на лицето. Такава кукла беше окачена или поставена в ъгъл, от страната на изгрева.
Педагог. Момчета, обърнете внимание, че куклите - мотанок нямат лице. Защото се смяташе, че ако куклата мотанка има лице, тогава в нея може да се всели зъл дух.
Инструктор по физическо възпитание.
Към нашата свещена
Друз азв обаждането,
Заедно с него азми днес
AT азнека играем групата.
И ще го нарека "Кълвач"
Украинска народна игра "Кълвач".
деца. Разходете кълвача през житницитеаз, шукае житно зърноаз.
Кълвач.Мейн азне сам, когото искам, че ваз zmu.
(Децата си търсят половинка).
Педагог. Момчета, днес се запознахме с традициите, обичаите, народните игри на различни националности. Основното е, че живеем в мир и хармония.
дете. Ти се грижиш за мъдростта на народите,
Живейте заедно в приятелство и радост,
Бъдете винаги известни с приятелството на народите,
Роден град и родна земя.
Педагог. Нека приятелските народи бъдат едно голямо семейство
прославям те,
Родина!
Инструктор по физическо възпитание. (слайд 19)
Колоритен остров на име Крим
Има едно прекрасно място на света.
Татарски, Гръцки, Арменски, Караимски
Всички живеят тук заедно.
Момчета, какво имам в ръцете си?
деца.Венец.
Вижте красивите цветя в този венец. Всички различни: сини, жълти, червени… и всички са вплетени в едно цяло.
Обичат се един друг,
Бъди дружелюбен
Като в този венец - тези цветя!
Децата отиват на музиката. (песен "Заедно приятелско семейство!")
MBDOU № 30 "Бреза"
Контролен урок
в средната група
Пътуване в Крим
Учител на средна група №3
MBDOU № 30 Afanasyeva O.M.
Симферопол 2014 г
Пътуване из Крим
На музиката на В. Шаински „Усмивка“ децата влизат, поздравяват гостите. 
Педагог:Момчета, живеем на прекрасно живописно място. Как се нарича?
деца:Крим.
Педагог:Вижте картата на нашия полуостров. Как изглежда Крим?
деца:На самолета. На голяма риба, на птица, на кръст.
Педагог:Какви градове на Крим познавате?
Детски отговори
Педагог:Винаги се радваме на гости. Как стигат до нас?
деца:Те идват със самолети, идват с кораби, идват с влакове и коли.
Педагог:Защо отиват в Крим?
деца:Слънчеви бани, плуване в морето, ядене на плодове, пиене на минерална вода, мазане с лечебна кал, изкачване на планини, любуване на природата.
Под музиката влиза момче с маска „слънце“.
Педагог:Слънцето се показа и ни стопли. Какъв цвят е?
деца:отговор.
Педагог:Какво друго е жълто?
деца:Пясък, банан, лимон, нос на скорец, есенно листо и др.
Децата сядат и подреждат числа от едно до десет.
Възпитател (познава гатанка).
Какви жълти бучки се мелят след майка-кваква
Вие ги разпознахте, но е ......
Под музиката на „Чик-чик, пиленца мои” влизат деца, облечени като пилета.
Педагог:Вижте кой е в средата, кой е отдясно, кой е отляво?
Как се казват майката и бащата на пиле?
Детски отговори
Дете пиле показва лапа, децата броят колко пръста има отпред, отзад, колко крака има, колко пилета общо, повдигат съответната фигура.
Педагог:Момчета, в нашия Крим, освен жълт пясък, има и ливади и гори. Какъв цвят са, какво друго има зелено? Какво друго е зелено?
деца:Гора, листа, трева, крокодил, краставица и др.
Имаме прекрасни градини с овощни и зеленчукови градини в Крим, да отидем там.
Пред нас има две пътеки от цветя: едната е тясна и дълга, по нея трябва да вървят момчетата, другата е широка и къса, момичетата я избират.
Децата избират подходящата пътека и я следват, произнасяйки песнопения, придружавайки я с ритмични упражнения.
деца:Да отидем в гората за малини
Бране на сладки плодове
Слънцето е високо
И пътека в гората
Сладка ти си моя
ягодоплодна малина
В края на пътеката децата берат малина, на гърба на която са изобразени зеленчуци или плодове.
Това е, което сме събрали в нашата градина.
Време е за подготовка.
Ще сготвим борш от зеленчуци и сладко от плодове.
Децата произнасят имената на зеленчуците и плодовете и поставят зеленчуци в тенджера и плодове в буркан.
Педагог:Хайде сега да отидем с теб в гората. Как трябва да се държи човек в гората?
Детски отговори
Звучи като запис на чуруликане на птици. Деца вървят през въображаема гора.
Педагог:Опитайте се да разберете чии птичи гласове чувате сега?
Възпитател: кани децата да седнат и да направят птици.
Две деца избират изображение на птици, отделно добавят мигриращи и немигриращи, като ги назовават.
Педагог:И ето я поляната. Уморен си, нека седнем. Децата сядат, слагат си „вълшебни очила“ и изричат своите съкровени желания под пеенето на птици.
Педагог:добре в гората, но е време да продължим напред, към синята вода. Какви резервоари имаме?
деца:Реки, езера, Черно и Азовско море.
Педагог: Поставя синя кърпа.
D / и "Кажи учтива дума - прекрачи реката."
D / и "Хвани риба в реката."
Педагог:Най-накрая стигнахме до морето.
Педагог:Под музиката слага капитанската шапка, провежда се морска физкултурна минутка.
Педагог:Ето колко красив и прекрасен е нашият Крим. Определено ще пътуваме по него по-нататък. Междувременно е време да се върнем в нашата детска градина.
Пътуването приключи.
Цел: да се разширят знанията на децата за родната им земя, за Кримския полуостров. Да се формират идеи на децата за историята на Крим. Формиране на разбиране за отговорността на всеки човек за просперитета и благоденствието на родната земя, в която живеете. Запознаване с историята на древните градове на Крим. Развийте познавателна активност, желанието да научите колкото е възможно повече за Крим. Да насърчава развитието на хоризонтите, въображението, любопитството, наблюдателността, паметта. Да се възпитава чувство на патриотизъм, гордост от собствената земя, интерес към миналото, любов към родния край. Материал: карта на Крим, илюстрации на древните градове на Кримския полуостров, изрязани снимки на находки по време на разкопки.
Напредък на GCD
„Децата станаха, застанаха в кръг, приятел отляво и приятел отдясно.“ Момчета, нека се държим за ръце, да се усмихнем един на друг и кажи здравей.
Поздравления:
Добро утро, птичките пееха, Добрите хора стават от леглото, Цялата тъмнина се крие в ъглите,
Слънцето изгрява и отива на работа Добро утро на всички нас и гостите! Да се усмихнем един на друг.
Деца, днес ни предстои едно необикновено пътешествие. А къде ще пътуваме, ще разберете, ако познаете думата. А за да познаете, решете примерите и подредете правилно буквите.
K - 4-3 R - 6-4 S - 7-4 M - 8-4
Педагог: Ще пътуваме правилно покрай Кримския полуостров. Момчета, всеки човек има свой прекрасен, прекрасен ъгъл на земята - мястото, където е роден. Крим е нашият дом. Да живееш на родна земя е щастие!
Нищо чудно, че се нарича слънчев Крим!
Над него весело слънце грее!
А в небето такова синьо над него
Какво се върти, върти се главата!
Облаци плават, люлеят се малко,
Опират се на планините.
Там спят тихо над стръмнините,
А през нощта се превръщат в облаци. (Л. Кондрашенко)
болногледач : Крим е удивителна земя с ярка и славна история, която е дълбоко вкоренена в миналото.
Някога нашата кримска земя беше пуста, с богати плодородни земи, с мек климат. Това не можеше да не бъде забелязано от първите древни хора, заселили се на Кримската земя. Те наричали този народ - таври, откъдето идва и първото име на Крим - Таврика.
В различни исторически периоди в Крим са живели таври и кимерийци, скити и гърци, сармати и римляни, готи, хуни, авари, българи, хазари, славяни, печенеги, кумани, караити, монголи и кримски татари, италианци и турци.
Древните хора, заселили се на Кримската земя преди около сто хиляди години, са се занимавали с лов, риболов, отглеждане на пчели, отглеждане на добитък и земеделие.
Земята на Крим е преживяла много ярки събития, преселения и завоевания. Някои народи идват в този регион, други изчезват, а с тях се променят имената на градовете и името на Крим - Таврия, Таврида.
Оттогава мина доста време. Крим се превърна в безценна съкровищница на паметници на културата на много народи. "Крим - "Музей под открито небе""
Педагог: Знаете ли какво е "Музей"?(отговорите на децата)
Педагог: да - това е институция, в която се съхраняват, проучват и излагат ценни произведения на изкуството, предмети и документи с културно, научно, историческо значение.
Музей на открито- всеки музей, в който ценностите са изложени на открито. Такива музеи включват скулптурни паркове, миниатюрни паркове, музеи на авиацията, военна техника, транспорт, музеи на конструкции. Историческите сгради не са просто отделни експонати, а образуват взаимосвързан комплекс, тоест цели градове, села, крепости. Посетителите могат да посетят там и да добият представа за историята на района.
Ние знаем за това далечно минало от историци, изучаващи историята на възникването на Крим, от археологически разкопки. По време на разкопки археолозите откриха глинени плочки, според които разбраха, че градовете в Крим имат други имена.
И сега предлагам да отидем в някои градове на Крим и да посетим „Музея на открито“.
Phys. минута „Тръгваме“.
Педагог: И първият град, до който стигнахме, е Древният Херсонес, повтарям. Сега това е град Севастопол.
Херсонес Таврически - може да се нарече "Музей под открито небе". В превод от древногръцки език означава "полуостров" и това име не е изненадващо, тъй като селището се е намирало на Хераклейския полуостров в Крим. (показва се на картата).
През 1783 г. 16 камбани са донесени от град Таганрог в Херсонес. Всички те се озоваха в различни църкви на града. Някои от тях, включително тази камбана, са предадени на манастира "Св. Владимир" в Херсонес.
За съжаление всички камбани са унищожени, а тази е наречена „Мъгливата камбана“. Той дава звукови сигнали при лошо време и мъгла, предупреждавайки моряците за близостта на брега.
Мъгливата камбана, катедралата Свети Владимир, руините на християнски жилища са едни от най-известните паметници на Севастопол.
Педагог: Хареса ли ти?
Phys. минута „Тръгваме“.
Педагог: И следващият град, в който стигнахме, е Древният Пантикапей, повтарям. Сега това е град Керч.
Пантикапей означава „рибен път“, защото тук отдавна има рибни фабрики, дори в този град той сече монети, които скоро стават основната парична единица на кралството.
Целият град беше заобиколен от мощна система от каменни укрепления, наречени тези укрепления « Крепостта Боспор. Намира се на нос Ак-Бурун. Крепостта е построена за защита на южните граници на Руската империя.
В околностите на града е имало некропол (гробище). Състои се от могили, под които са погребани скитските водачи, живели в града. Могилите все още са една от най-забележителните забележителности в околностите на Керч. Най-популярната гробна могила е Кул-Оба или Златна, или Царски.
С течение на времето Пантикапей получава името Карша или Чарша, което в превод означава пазар. Тогава - Корчев, а сега - наречен Керч.
Педагог: Ти си заинтересован? Тогава отиваме по-нататък.
Phys. минута „Тръгваме“.
Педагог: И следващият град, в който стигнахме, е Древният Неапол, повтарям. Неапол се превежда като "нов град". Бил е столица на скитската държава. Тук са живели скитските царе. Сега това е град Симферопол, който е и столица на Крим.
Руините на древния град Скитски Неапол днес представляват историческия и археологически резерват на Симферопол. Има обиколки с гид. Изкопаните от земята сгради представляват експозицията на Музея на открито.
Педагог: Интересно? Тогава да играем.
Дидактическа игра „Находки на археолози“.
Цел: да се внуши интерес към историческото минало на родния край.
Материал: изображение на различни предмети, състоящи се от 4-8 фрагмента.
Напредък на играта:
Децата събират картина от фрагменти: антични амфори, различни домакински съдове.
Педагог: кажете ми къде се съхраняват всички находки, които са намерени по време на разкопките?
Точно така – в музеите и туристите, посещавайки ги, научават много интересни неща за миналото на нашия полуостров.
Крим, със своите колоритни пейзажи, приказна природа, лечебен и чист въздух, ждрела, водопади, пещери, привлича много хора. Крим е перла, "музей на открито".
Педагог: Момчета, защо хората ходят в Крим? (отговори на децата).
Вярно е, че за да се запознаете със забележителностите на Крим, посетете древните и пещерни градове - Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Ески-Кермен. Нека повторим имената на тези пещерни градове. (покажи на картата)
болногледач : Момчета, знаете, че Крим е многонационален. На полуострова живеят представители на 175 националности. Всеки от тези народи има свои обичаи, традиции, национална култура, език, различия в облеклото и празненства.
Всички народи са толкова различни, но имат един общ дом. И тази къща се нарича Крим. Родината ни е с вас.
Родина
Родина е голяма, голяма дума!
Нека в света няма чудеса,
Ако кажеш тази дума с душа,
По-дълбоко е от моретата, по-високо от небесата!
Педагог: Обичайте и пазете родната земя. Гордейте се с историята си. И за да процъфтява нашият Крим, е необходимо да укрепваме приятелството и единството на всички народи, живеещи на кримската земя. Трябва да познавате своята история и да пазите историческите паметници. Необходимо е да не се разрушава и разбива, да се защитава и изгражда.
Така нашето пътуване из Кримския полуостров приключи. Хареса ли ти?
Обобщение на урока:
Как се е казвал Крим преди много векове? Таврика
Какви древни градове посетихме днес?
Защо наричат Крим „Музей на открито“?
(музеи, показващи примери за архитектурни структури извън институции)
Защо туристите обичат да посещават Крим? (интересно тук)
Да кажем какъв е нашият Крим. (слънчева, красива, интересна, мистериозна, вълшебна, любима)
Браво, момчета, днес всички слушахте внимателно и научихте много нови и интересни неща.
Който иска, може да се качи и да разгледа отблизо забележителностите на градовете, за които говорихме днес.
Тема: Планински Крим
Цел:
Разширяване, обогатяване, задълбочаване на знанията на децата за региона, в който живеем, за Крим;
Формиране на чувство за патриотизъм чрез разбиране на понятието "Родина";
Да се формират идеи за Кримските планини и пещери;
Затвърдете знанията за легендите на Крим;
Да се фиксират правилата за поведение в природата - гора, пещера;
Развийте съгласувана реч на децата, научете как да изграждате изречения правилно, да използвате епитети в речта;
Създайте положително емоционално настроение;
Да култивира чувство на любов и гордост към родната земя, желание да я защити;
Материал за урока: карта на Крим, илюстрации на Кримските планини, илюстрации на Кримските пещери.
Напредък на урока:
Децата влизат в залата и сядат на столовете в полукръг, поздравяват гостите.
Педагог: Днес искам да започна нашия урок с четене на стихотворение. Слушайте внимателно.
Тази земя е прекрасна, където е синевата на небето,
Синьо море и зелена гора
Ручей звънлив и весел гръм,
Това е миризмата на хляб, това е бащината къща
Родината е нашата родина,
Вие сте най-добрата страна на планетата.
Учителят: За какво е това стихотворение? Как се казва държавата, в която живеем, нашата Родина?
(отговорите на децата)
Дете: Имаме едно отечество,
Вон се нарича Украйна.
За Украйна - родна земя
Знаете и помните.
Възпитател: Украйна е голяма страна, нашата голяма родина. Как се казва нашето малко
Родина, родна земя? (Крим, Автономна република Крим)
Как се казва родният ни град? (Алуща)
Дете: Нашият град е малък
Дворове с цветя.
Мирише на морска родина
Знойни ветрове.
Възпитател: Най-родното място на земното кълбо за всеки от нас е Крим. Нашите живеят тук
родители, приятели, вие самият сте родени тук. Крим е невероятен и приказен. С думата "Крим" хората свързват жаркото слънце, топлото море, привлекателните планини, ярките слънчеви цветове на великолепната природа на Крим. От древни времена полуостров Крим е привличал хората с мек климат, прекрасно съчетание на степи, долини, море, планини, богата флора и фауна. Хора от цял свят искат да посетят тук. Кримската земя е малка, но с радост посреща гости, защото нейните собственици са гостоприемни хора - украинци, руснаци, кримски татари ... Какво е другото име за нас - тези, които живеят в Крим? (Кримчани)
Възпитател: Да, ние сме кримчани и Крим е нашият дом. Много поети и писатели се възхищаваха на красотата на Крим, пишеха стихове и разкази за Крим.
Нека да слушаме стихове за Крим, които нашите момчета знаят.
Дете: Крим е нашата родина, запомнете това!
Не щади душата си заради нея,
Нека този зелен остров
Мирно, добро слънце изгрява!
Дете: Крим е курорт и това е чудесна градина,
Крим е плодове и сладко грозде,
Крим е морето и райските места,
Крим е готина красота на южните планини!
Дете: Крим е синьото черно море,
Krim - ce skele, lіs i burn,
Krim - женско биле грозде
Красива и пухкава градина!
Дете: Светът е красив по всяко време на годината
Гали слънчевия поглед или лошото време
В скалите се бият вълните, далече е свирепото море
Цъфтят кокичета, бадеми по склоновете на планините
Разкошна гора, красиви планини
Градински цветя, безкрайни простори...
Възпитател: А какви пословици и поговорки знаете за родния си край?
Деца: В родния край на гарно як в рая.
Родната земя е земен рай.
Няма по-красива страна в света от нашата.
Навсякъде е добре, но у дома е по-добре.
Човек без родина е като славей без песен.
Родната страна е майката, а на някой друг мащехата.
Възпитател: Нека да разгледаме картата на Крим.
Защо Крим се нарича полуостров?
От какви морета се мие Крим? Покажи на картата.
Какво можете да кажете за Черно море? Какво можете да кажете за Азовско море?
Какво е името на полуостров Крим преди? (Таврида, Таврика)
Какво още има на нашия красив полуостров? (Гори, скали, реки, езера, пещери, планини, животни, растения и др.)
Звучи аудиозапис "Шумът на гората"
Учителят: Нека да си починем. Хванете се за ръце, застанете в кръг, затворете очи за момент и се вслушайте в звуците на гората.
Здравей горо, гъста гора, пълна с приказки и чудеса
Какво говориш с листа, тъмна, бурна нощ?
Какво ни шепнеш в зори, в роса и сребро?
Кой се крие в твоята пустиня: какъв звяр? каква птица?
Отворете всичко, не го крийте, виждате - ние сме свои!
Възпитател: И така, ние с вас се озовахме в гората, в Кримската гора.
Защо гората расте в Крим само в планините? (Дърветата обичат влагата, прохладата, а в Крим е много горещо през лятото и дърветата могат да избягат от жегата само в планините.)
Възпитател: Кримските планини са много красиви и живописни. Те са представени от няколко планински вериги – Външна, Вътрешна и Главна. Кримските планини са стръмни по южните склонове и полегати по северните склонове. Планините имат плоски върхове, които се наричат "яйла" - платовидни летни пасища в планината, те са безлесни, но имат огромно разнообразие от билки и цветя.
Какви Кримски планини познавате? (отговорите на децата)
Сега нека научим малко за всяка планина.
Ай-Петри (фото шоу) е най-красивата планина на Крим, символ на южното крайбрежие. Характеризира се с отвесни скални стени, понякога стъпаловидни, но всички трудно достъпни. Затова катерачите обичат да завладяват тази планина. Северният склон е по-полог, покрит с гора. Ай-Петри предпазва брега от студените северни ветрове. Върхът на тази планина е покрит със сняг през цялата зима. Ялта се намира в подножието на планината.
Демерджи (покажи снимката). Склоновете на връх Демерджи са осеяни с причудливи каменни скулптури, напомнящи или хора, или фантастични животни, странни птици, но най-често кули, колони, стълбове, гъби. Вечер или през нощта фигурите удивляват с фантастичните си очертания. Затова този склон на Демерджи се нарича Долината на духовете. Тук има повече от сто такива каменни "призраци". От южната страна на планината една от изветрените фигури прилича на женска глава. Демерджи се нарича още връх Кузнец. Защо?
Каква легенда знаеш? (отговорите на децата)
Връх Костел (фото шоу) се намира в южните покрайнини на Алуща, зад работния ъгъл. В древността на върха му е имало крепост, затова планината се нарича Костел, което означава крепост, но сега от нея не е останало нищо.
Бабуган (фото шоу) е най-високият масив на Кримските планини. На Бабуган-яйла е най-високата точка на Кримските планини - връх Роман-Кош. Бабуган-яйла е природен резерват.
Какво е резерв?
Резерватът е специално защитена територия, неприкосновен участък от земя, където се съхраняват и опазват редки и ценни видове животни, растения, природни, културно-исторически паметници и др.
Аю-Даг или Меча планина (фото дисплей) е наречен така заради очевидната си прилика със страхотния собственик на горите, той се разглежда като звяр, склонен към морето.
Дете: Меча планина лъже себе си,
Нос покрит с лапа
И децата минават
Плоскостъпието не е ужасно!
Планината няма да бучи
Въпреки че се казва Мечка!
Възпитател: Защо в стихотворението се казва, че децата се разхождат близо до планината? (В подножието на планината има международен детски лагер "Артек")
Меча планина има уникална флора и фауна. Има растения, които не растат никъде другаде по света. Аю-Даг е природен резерват.
Коя легенда за Меча планина знаете? (Кратък преразказ на легендата)
Карадаг (фото шоу) или Черна планина е била вулкан преди много години, тук можете да намерите много различни минерали и полускъпоценни камъни. Карадаг е държавен резерват, разположен между Судак и Феодосия.
Каква легенда за Карадаг знаете? (Кратък преразказ на легендата)
Чатир-Даг (фото шоу) прилича на гигантска палатка, което е причината за името - често наричана Палат-планина, Палатка-планина, тук се намира цяла пещерна страна.
Звучи аудиозаписът "Шумът на гората".
Учителят: Сега нека да си починем. Затворете очи и си представете себе си като сняг, покриващ планински връх. Снежинките бавно се въртят, падат. Но тогава слънцето се стопли, всяка снежинка отвори очи и се усмихна на слънцето, усмихна се една на друга. И тогава снегът започна да се топи, превръщайки се в капчици, капки се сливат в струи, струи в потоци. И потоци течаха от планините.
(децата изпълняват движения, накрая седнаха на столове)
Възпитател: Водата е много силна, тя разяжда всичко - пясък, глина, камъни, варовик, разширява и задълбочава пукнатини. Водата върши тази работа в продължение на много векове и в Кримските планини са се образували пещери.
Какво е пещера? Пещерата е подземна кухина, пространство, което има вход, чиито размери позволяват на човек да влезе в пещерата, има свой климат, собствена температура на въздуха, влажност на въздуха, собствена система от реки, езера, собствена флора и фауна. Липсва им осветление.
Какви пещери в Крим знаете? (отговорите на децата)
Педагог: Мраморната пещера е една от петте най-красиви пещери в света. Той посреща посетителите с огромни зали с причудливи форми на образувания, най-редките видове кристали.
Червената пещера (Kizil-koba) е една от най-големите в Крим. Това е цяла система от галерии, кладенци, подводни езера.
Пещерата на хилядата глави. Защо се нарича така? Каква легенда знаете за нея? (Кратък преразказ на легендата)
Възпитател: Момчета, знаете добре правилата на поведение в природата, в гората. Как мислите, какви правила на поведение трябва да се спазват в пещерата?
Не изхвърляйте боклук, не изхвърляйте нищо в подземни реки, езера;
Не се отдалечавайте от възрастните, следвайте препоръките на ръководството;
Не докосвайте стените с ръце, не пишете нищо по стените, не удряйте стените;
Не бягай, не крещи;
Не палете огън;
Нищо не може да се извади от пещерата - лоша поличба;
Не докосвайте, не пречете на съня на прилепите;
Не пъхайте ръцете, краката, главата си в различни пукнатини;
Ходете стриктно по оградени пътеки;
Възпитател: Пещерите се образуват за много дълго време и техните части, компоненти са много уязвими, не могат да бъдат възстановени. Затова е необходимо да спазваме стриктно правилата за поведение в пещерата, за да запазим тези природни паметници.
Момчета, имате домашно. Разкажете на родителите, бабите и дядовците у дома правилата за поведение в пещерите и защо те трябва да се спазват.
И искам да завърша нашия урок с думите на известния руски писател Михаил Пришвин: „За риба - вода, за птица - въздух, за звяр - гора, степ, планина. А на човека му трябва родина. А да пазиш природата означава да пазиш Родината.
Конспект на цялостен урок за деца от подготвителна група за училище.
Тема на урока: "Нашият вълшебен Крим".
Програмно съдържание: да разкрие знанията на децата за географското положение на Крим, за моретата, измиващи полуострова, за жителите на Черно и Азовско море, да формира идеи за Крим като чудесно място за отдих и укрепване на здравето; да консолидира знанията на децата за курортните градове в Крим: Феодосия, Судак, Алуща; запознайте се с града-герой Севастопол; изясняване на знанията за международния детски център "Артек"; продължават да се учат да съгласуват съществителни имена с прилагателни в род, число, падеж, да отговарят на въпроси, да избират думи-дефиниции; развиват когнитивната активност, създават положително емоционално настроение; да се култивира чувство на любов към родната земя, уважение към природата (морето); да систематизира знанията на децата за столицата на Крим.
Речник: полуостров, столица, удивителен, великолепен, плодороден, очарователен, екскурзия; Феодосия - художествена галерия, И. К. Айвазовски, А. Грийн, пристанище Ялта; Севастопол - Паметник на загиналите кораби, национална слава; морски живот: катран, делфин, рак, медуза, игла, морски таралеж, сафрид.
Материал: карта на Крим, папки със забележителности на градове: Феодосия, Судак, Алуща, Ялта, Севастопол, илюстрации „Морски обитатели“, картинки за оцветяване „Морски обитатели“; дидактически материал за играта "Дешифрирайте предвидената дума по първия звук."
Напредък на урока:
1) Разговор за Крим.
Възпитател: Сега ще ви разкажа една легенда за произхода на Кримската земя. Преди много години на планетата е имало само морета. Но тогава морето започна да се тревожи, водата започна да кипи, да кипи, надигнаха се вълни, изпод водата се появи земя, малко парче земя, което имаше тази форма. (Покажи картата на Крим). Имаше планини, реки, водопади, степи и долини. С течение на времето на тази земя растат дървета, билки, цветя, храсти, появяват се животни и птици. Така на планетата се появи най-красивото кътче на Земята Деца, познахте ли как се казва тази приказна земя? (Крим).
Възпитател: Точно така, момчета, ще говорим за Крим. Как се казва нашият полуостров, на който живеем? (Кримски полуостров).
Възпитател: Защо се нарича полуостров? (Защото се мие от моретата от три страни).
Възпитател: Вижте нашия Кримски полуостров на картата. Наистина е. Как се казва полуострова? (Автономна република Крим).
Възпитател: Нашият Крим е невероятна земя. И гостите, и самите кримчани го обичат. Нашият полуостров е приказно красив. За да предадат своите впечатления от видяното, поетите, живеещи в Крим, създават много лирични стихотворения.Ще ви прочета откъс от стихотворение, написано от А. С. Пушкин.
Кой е виждал земята, където е луксът на природата
Възродиха се дъбовите гори и ливади
Където водите шумят и весело искрят
А мирните галят бреговете.
Къде по хълмовете под нежните сводове
Мрачни снегове не смеят да легнат?
Кажете ми, кой видя земята по-очарователна? ... Възпитател: С какви думи А. С. Пушкин описва Крим?
Четене на стихотворение от И. Коробкин за Крим.
Крим е здравен курорт и това е чудесна градина,
Крим е плод, това е сладко грозде.
Крим е море, това са райски места,
Крим е стръмна височина на южните планини.
Крим е приказка, погледнат в очите.
2) Симферопол е столицата на Крим.
Възпитател: В Крим има много градове. А главният град се намира в центъра на полуострова. Това е столицата на Крим. Как се казва този град? (Симферопол).
Възпитател: Какво означава името на град Симферопол? (В превод от гръцки "Симфо" - събирам, "полис" - градът.).
Учителят: Защо мислите, че го наричат така? (Всички хора, които идват в Крим, първо идват в Симферопол, а след това заминават за други градове и региони на Крим).
Възпитател: Предлагам ви да разкажете за градовете на вашия роден Крим. Представете си, че сте водачи, по време на нашите пътувания ще посетим курортни градове, ще се запознаем с техните забележителности. Всеки ще има пътеводител с карта. (Децата четат поезия).
Главният ни град е Симеропол.
Южна красота - бяла столица,
Над Салгир върбата се гледа в огледалото.
Той е известен с добрия си нрав и се гордее с хората
Симферопол е моят град, столицата на Крим.
Симферопол - сърцето на Крим,
Град на сърцето и топлината.
Южен град, колко си красив,
Това е моята родина!
(Показва папка със снимки на град Симферопол, разказ).
3).Запознаване с Феодосия.
Възпитател: А сега ще отидем в източната част на Крим. Намираме се в град Феодосия.
Минута за физическо възпитание: игра на открито „Отиваме, отиваме, отиваме в далечни земи“.
Педагог: Теодосий - дадената от Бога красота на земята е първична,
Златен пясък в краката ви. Младо дърво се простира към небето.
Чепка грозде грее от слънцето, ще омагьоса нощта с аромат на рози.
Красотата на земята, дадена от Бога, Теодосий е желана дъщеря.
Айвазовски стоплен от сърцето и възпят от стиховете на поети.
Педагог: В този град определено трябва да посетите галерията на И. К. Айвазовски. Този художник живееше във Феодосия, направи много за града, построи гара и железопътна линия. Той много обичаше морето. Иван Константинович рисува много картини за морето. Във Феодосия има къща-музей на Александър Грин (писател). В продължение на шест години той живее във Феодосия, написва много интересни истории "Алени платна", "Бягане по вълните", "Златна верига".
4) Судак е град-крепост.
Fizkultminutka: релаксираща гимнастика под музиката.
Педагог: Нека затворим очи и си представим, че топлото слънце ни грее, то ни топли. Лъчите му се плъзгат по лицата, раменете, ръцете, гърбовете, краката. Но сега слънцето го няма. Отвори си очите.
Възпитател: Колкото по на юг се движим, толкова по-планински става крайбрежието. Това са планините, които скриха слънцето за момент. Погледнете крепостта (Покажи снимката).
Възпитател: Тази крепост е символ на град Судак. Какво можете да кажете за този град? (Изявления на децата).
Възпитател: Судак се намира в долината Судак. От всички страни е заобиколен от живописни планини. Има курорти и санаториуми. В долината Судак расте грозде. Свежестта на Черно море, гроздовите плодове помагат на хората да подобрят здравето си и да се приберат у дома загорели, здрави и щастливи. Чуйте как съвременните поети описват град Судак в стиховете си.
*Щука, увенчан с короната на крепостта, пазеща мистериите на отминалите векове.
На Черно море, на морето на вечността, гали камъчетата край брега.
Живея, наслаждавайки се на теб, дишам красотата ти.
Е, как да не се гордея с теб, ти си мой скъп Судак.
Какви заливи, планини, плажове, такава чиста вода,
Винаги трябва да се гордеем с такава природа, в която живеем.
Възпитател: Предлагам да пътуваме по-нататък.
Динамична пауза: вървя, вървя, вървя, не седя на едно място.
Бягам, бягам, бягам, без движение не мога.
5). Прекрасна Алуща.
Възпитател: Град Алуща е на път. Какво можем да кажем за Алуща.
(Изявления на децата).
Педагог: В превод от гръцки "Алустон" е чернова.
Няма Алуща без ротонда
И високи кипариси
И кестени и големи ароматни цветя на магнолия.
В буйния цвят на розите е потънал и прекрасният Приморски парк
И тролейбусът се спуска надолу към ъгъла Rabochy.
Педагог: Алуща е здравен курорт, има много санаториуми, пансиони и домове за почивка, където хората от всяка точка на страната ни могат да се отпуснат, да подобрят здравето си, да подобрят здравето си.Алуща има уникални паметници на природата, историята и културата. (Детска история за забележителностите на град Алуща).
Възпитател: Кримски резерват, крепост Алустън, Професорски кът, паметник и музей на С. Сергеев - Ценски, Аквариум, "Крим в миниатюра", ротонда на насипа, паметници на партизани и герои от Втората световна война, местен исторически музей и танк - паметник в чест на освобождението на Алуща на 15 април 1944 г. - това са забележителностите, които могат да се видят в Алуща. И така, изпращаме да пътуваме до Ялта. Планината е точно пред нас. Как изглежда тя? И как се казва? (Отговори на деца).
Възпитател: Мечката-планина лъже себе си, покрива носа си с лапа,
И децата ходят наблизо, плоскостъпието не е ужасно.
Все пак планината няма да реве, въпреки че се казва Мечка.
6). Детски здравен център "Артек".
На брега на Черно море, близо до Мечите планини, има детски здравен център "Артек", където почиват деца от цял свят. Децата в Артек плуват, правят слънчеви бани, ходят на походи, провеждат състезания, танцуват, играят. И най-важното - всички са приятелски настроени.
На юг, до Черно море, има весело царство на децата.
За морето в необятната шир звучат весели песни.
Не може да се сравни с лазур, всички други морета са сини.
Във всички градове и столици се носи слух за Артек.
Знаете ли какво е приятелство? (Отговори на деца).
Възпитател: Напомнете поговорки и поговорки за приятелството.
Един за всички и всички за един.
Няма приятел - потърси, но намери - грижи се.
Умри сам. И спаси приятел.
Силното приятелство не се разлива с вода.
Приятелят се познава в беда.
Възпитател: В Артек обичат да играят различни игри. Нека играем играта „Ние сме смешни момчета“.
7). Легендарната Ялта.
Възпитател: Следващият град, който се намира на брега на Черно море, е Ялта.
Този град е Ялта. Виж приятелю
Слънчево небе, жълт пясък.
Силна вълна удря бетонната страна!
Тя ни кани на гости.
Педагог: Знаете ли легендите за Ялта? (Разказване на легендата от деца).
Възпитател: Преди много време един кораб тръгна от Гърция. Корабът е в морето от много дни. Моряците бяха уморени, свърши им питейна вода. Вълните ги отнасяха все по-надалеч. И тогава една сутрин моряците видяха чудесен бряг в далечината.
Ялос, Ялос!, викаха моряците. Корабът акостира на брега. Гърците много харесаха тук.И те започнаха да строят град на брега на приветливото море, което нарекоха Ялос, което означава "брега".
Възпитател: Кой от вас беше в Ялта? какво си спомняш (Отговор деца).
Fizkultminutka (музика, шум на море).
Възпитател: Чайките кръжат над вълните, ние ще летим след тях заедно,
Пръски пяна, шум на прибоя и над морето ние сме с вас!
Сега плаваме над морето и се забавляваме на открито.
Забавлявайте се повече и настигнете делфините!
осем). Град на националната слава - Севастопол.
Възпитател: И така отплавахме до известния град на славата Севастопол.
Символ на постоянството и славата и величието на моряците.
Севастопол е град на славата, символ на смелостта на вековете.
Искри от вечен огън на Малаховската могила
Застиват в сив камък, пазейки спомена за миналото.
Спомнят си как лежи Корнилов, ранен в битка.
Как, биейки се, Нахимов падна, настъплението на турците издържа.
Ветераните си спомнят с болка за минали битки.
Незараснали рани, кама, туника в поръчки.
Севастополска слава и заповедите на древността
И велика сила, славни синове помнят!
Възпитател: Севастопол е град на славата, градът е герой! (Децата разглеждат снимки на паметниците на Севастопол).
Възпитател: Севастопол е главното пристанище на Крим. Тук идват кораби от различни страни. Тук е базата на флота. Военни моряци през годините на войната защитаваха нашия Крим от врагове. И сега те пазят границите на Русия от неканени гости.
Възпитател: Браво момчета, днес научихте много и говорихте за Крим. Знаете ли защо хората отиват в Крим? И какво им харесва най-много в Крим? (Отговор деца).
Възпитател: Много хора отиват на морето, така че ние ще отидем на морето.
Физическо възпитание: Бързо слязохме до морето,
Наведени и измити.
Едно две три четири,
Толкова добре освежено.
И сега те плуваха заедно,
Трябва да го направите на ръка.
Together times е сутиен
Едната ръка е пълзене,
Всички плуваме като един
Всички плуваме като делфини.
Излезе на брега на морето
И се прибрахме!
Възпитател: Познавате ли жителите на Черно море?
9). Дидактическа игра "Коя дума е шифрована?"
(рак, медуза, скарида, звезда, делфин, мида, скат, камбала, катран, кон, риба игла, ръф).
Възпитател: Защо раците, медузите, мидите са полезни за морето? (Те филтрират водата).
Възпитател: Назовете най-големите обитатели на Черно море. (Делфини).
Възпитател: Те са мили и умни животни. Делфините принадлежат към разред бозайници, живеят в морето, но не могат да живеят без въздух, хранят малките си с мляко.
десет). Дидактическа игра "Кой живее в морето?"
Живее ли пуйка във водата? (Не).
Живее ли ютията във вода? (Не).
Е, какво ще кажете за кората от диня? Не.
Живее ли изобщо медузата? (Да).
А големи мандарини? (Не).
Има ли делфини в Черно море? (Да).
Има ли риба в нашето море? (Да).
Не можете ли да преброите крокодилите в него? (Не).
Децата се плискат във водата? (Да).
Плуват ли боклуци във водата? (Не).
Възпитател: Браво! Не успях да ви объркам и вие разбрахте, че морето за морския живот е техният дом и за да остане винаги чисто и гостоприемно, не можете да хвърляте боклук в него!
единадесет). Произведение "Да оцветим морските обитатели".
Вижте колко снимки на морски живот са направени с подводна камера. Само те станаха черно-бели, грозни. Нека ги боядисаме в ярки цветове.
(В края на работата децата залепват рисунките върху плакат със син фон).
Педагог: Погледнете триизмерната панорама, която получихме, можете да видите целия морски живот. Тази работа ще украси нашата група и ще ни напомня за нашите пътувания.
