Mradi wa kijamii kwa walemavu. Mradi wa kijamii "tusimame kando". Fgou spo "chuo cha ujenzi cha perevozskiy"

FGOU SPO "Chuo cha Ujenzi cha Perevozsky"

Mradi "Kituo cha Maisha ya Kujitegemea ya Walemavu"

Meneja wa mradi: Puzrova E.G.

Utangulizi…………………………………………………………………..3p.

1. Sura ya 1 Vituo vya maisha ya kujitegemea - teknolojia bunifu ya kazi za kijamii na watu wenye ulemavu……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

§ moja. Dhana ya kitovu cha maisha huru………………………………4 uk.

§2. Shughuli za vituo vya kujitegemea vya kuishi ……………4-5 pp.

2. Sura ya 2. Kituo cha Maisha ya Kujitegemea “Rehema”…………………………….6 p.

§ moja. Aina za huduma za Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema" ...... 6-7 pp.

§2. Programu za usaidizi kwa walemavu………………………………..8 p.

Hitimisho………………………………………………………………………9 p.

Maombi. Programu ya “Wasaidie Wanyonge”………………………….10-14 uk.

Utangulizi

Umuhimu wa mradi ni kwamba, kwa mujibu wa itikadi ya maisha ya kujitegemea, walemavu ni sehemu ya jamii na wanapaswa kuishi katika jamii. Wao si wagonjwa wa kutibiwa, watoto wa kuangaliwa, na watu wa kuthubutu kustahiki. Wana uwezo wa kuchagua jinsi ya kuishi, wako huru kuchagua uhuru na kutafuta msaada. Wanateseka kimsingi na ubaguzi wa jamii, na sio ulemavu wao.

Kuishi kwa kujitegemea kunamaanisha haki na fursa ya kuchagua jinsi ya kuishi. Ili kuwa huru kikweli, watu wenye ulemavu lazima wakabili na kushinda vikwazo vingi. Hii ni hatua ya kwanza kuelekea kuishi maisha ya kuridhisha kama wafanyakazi, waajiri, wenzi, wazazi, wanamichezo, wanasiasa na walipa kodi, kwa maneno mengine, kushiriki kikamilifu katika jamii na kuwa mwanachama hai. Umuhimu wa vitendo wa mradi upo katika uwezekano wa kutatua matatizo haya.

Lengo la mradi - shirika la usaidizi, kusaidiana na kujisaidia kwa watu wenye ulemavu.

Malengo ya mradi:

Kutambua watu wenye ulemavu;

Kushiriki katika programu zinazoendeshwa na mashirika mengine na kutekeleza programu zao wenyewe;

Kuingiliana na serikali na mashirika ya umma na harakati zinazofanya kazi kwa masilahi ya watu wenye ulemavu;

Kuandaa utafiti wa kisayansi na kisosholojia kuhusu masuala ya ulemavu

Kusaidia watu wenye ulemavu kupata ujuzi na maarifa ya kuwawezesha kuwa wanajamii kamili;

Changia katika kubadilisha maoni ya umma kwa watu wenye ulemavu, kushinda mila potofu, vizuizi vya mwili na kiakili.

Sura ya 1. Vituo vya kuishi vya kujitegemea - teknolojia ya ubunifu ya kazi ya kijamii na watu wenye ulemavu

§ moja. Wazo la kituo cha maisha ya kujitegemea

Kwa miongo kadhaa kumekuwa na mashirika ya walemavu ambayo yanajishughulisha haswa katika kukuza itikadi na mazoezi ya maisha ya kujitegemea. Vituo kama hivyo hufanya kazi nchini Kanada, Ubelgiji, USA na idadi ya nchi zingine.

Kituo cha Kuishi kwa Kujitegemea ni teknolojia ya ubunifu ya kazi ya kijamii na watu wenye ulemavu, ambayo inaunda serikali ya fursa sawa kwa watu wenye ulemavu katika kupunguza hali ya maisha. Shughuli za vituo ni msingi wa utoaji wa kujisaidia na kusaidiana. Watu wenye ulemavu mbalimbali wanasaidiana katika kufanya shughuli za kila siku, kupata taarifa muhimu, na kutatua masuala ya kisheria. Wanachama wa kituo cha maisha ya kujitegemea hulipa fidia kwa upungufu wa kijamii wa wanachama wengine wa kituo na fursa walizoziendeleza.

§2. Shughuli za Vituo vya Kujitegemea vya Kuishi

Vituo vya Kuishi vya Kujitegemea hufanya shughuli kuu zifuatazo:

kuhabarisha na kutoa taarifa za usuli. Bila kuwasiliana na huduma ya kijamii, mtu mlemavu anapata vyanzo vya habari kwenye hifadhidata iliyoundwa na wanachama wa kituo cha maisha ya kujitegemea. Upatikanaji wa taarifa huongeza uwezo wa mtu wa kusimamia hali yake ya maisha;

ushauri nasaha kwa rika na kuandaa vikundi vya kujisaidia. Mshauri ni mtu mlemavu ambaye anashiriki uzoefu wake na ujuzi wa maisha ya kujitegemea. Anafanya kama mtu ambaye ameweza kushinda vizuizi ili kuishi maisha kamili kwa usawa na wanajamii wengine. Mfano wa wandugu wenye uzoefu zaidi huwahimiza wapya kukidhi mahitaji yao kwa kuchukua jukumu la maisha yao. Semina za kubadilishana uzoefu, madarasa ya vikundi vya msaada, masomo ya mtu binafsi juu ya kukuza ustadi wa kuishi wa kujitegemea, kutumia njia za kiufundi, kudhibiti mafadhaiko, kuwasiliana na watu karibu hufanyika;

mashauriano ya kibinafsi juu ya ulinzi wa haki na masilahi ya watu wenye ulemavu. Ushauri unatolewa kuhusu masuala ya fedha, sheria ya nyumba, hifadhi ya jamii na huduma za kijamii. Mbali na kupitisha habari kuhusu nini cha kufanya katika kesi hii na wapi kugeuka, mratibu hufundisha mtu kuzungumza kwa niaba yake mwenyewe, kuzungumza kwa utetezi wake mwenyewe, na kutetea haki zake mwenyewe. Msingi wa mbinu hii ni maoni kwamba mtu mwenyewe anajua vizuri zaidi maslahi gani muhimu anayohitaji kulinda kwanza;

utoaji wa huduma na kubadilishana huduma. Utafiti unafanywa kuhusu ufanisi wa huduma zinazotolewa na wanachama wa kujitolea wa kituo cha kujitegemea cha kuishi (kwa mfano, usaidizi wa nyumbani, huduma za kusindikiza zinazotolewa na wasaidizi wa kibinafsi, huduma za usafiri, mikopo kwa ajili ya ununuzi wa usaidizi wa kiufundi). Kulingana na uchambuzi huu, mbinu mpya na mbinu za huduma zinatengenezwa na kupangwa. Wanaendesha programu za maonyesho ili kuanzisha huduma mpya na kupata rasilimali kupitia matumizi ya mtandao wa mawasiliano na serikali na mashirika ya misaada.

Sura ya 2. Kituo cha Kuishi kwa Kujitegemea "Rehema"

§ moja. Aina za huduma za Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema"

Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema" imekuwa ikifanya kazi kwa msingi wa Chuo cha Ujenzi cha Perevozsky kwa miaka miwili. Madhumuni ya kituo hicho ni kusaidia watu wenye ulemavu wa aina zote katika kuunda mazingira ya uhuru wa hali ya juu na ushiriki kamili katika jamii.

Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema", iliyoandaliwa katika Idara ya Wasifu wa Kijamii na Kisheria wa FGOU SPO "Chuo cha Ujenzi cha Perevozsky", hutoa aina zifuatazo za huduma.

1. Huduma zinazotolewa kwa misingi ya Kituo:

Maonyesho ya vifaa;

Kutoa habari na mashauriano muhimu;

Database ya kompyuta;

Habari za rununu na stendi ya maonyesho;

Huduma katika uwanja wa mawasiliano;

Ushauri wa kubuni;

Elimu na mafunzo (ujuzi wa maisha ya kujitegemea, uwezo wa kutumia vifaa vya kiufundi);

Machapisho;

Maktaba ya kumbukumbu.

2. Huduma za wasaidizi binafsi. Wagombea wa nafasi hii huchaguliwa kutoka kwa wanafunzi, haswa katika taaluma maalum ya 040101 Social work, wanahojiwa. Wasaidizi wa kibinafsi huwasaidia wateja wao kwa utunzaji wa nyumba na matengenezo, ambayo huwawezesha kujitegemea zaidi. Kwa upande mwingine, aina hii ya shughuli ni uzoefu muhimu wa vitendo kwa ajili ya malezi ya ujuzi wa kitaaluma wa wataalam wa baadaye wa kazi ya kijamii.

3. Msaada katika kutafuta ajira. Huduma za kutafuta kazi kwa walemavu, maandalizi ya usaili, uandishi wa wasifu, ukuzaji wa ujuzi wa kutafuta kazi, utoaji wa taarifa na ushauri wa ufuatiliaji hutolewa. Kazi hii inafanywa na wanafunzi waandamizi chini ya uongozi wa walimu baada ya kujifunza taaluma husika ya mzunguko wa kitaaluma: Mkakati wa ajira, ujuzi wa kutafuta kazi, Usaidizi wa Nyaraka kwa usimamizi, Msaada wa kisheria kwa shughuli za kitaaluma.

4. Kushauri kuhusu masuala ya fedha. Ushauri wa marejeleo, elimu ya watu wenye ulemavu juu ya faida za kifedha, bima na programu zingine za kijamii hufanywa.

5. Ushauri juu ya matatizo ya makazi. Usaidizi katika kutafuta na kudumisha nyumba za bei nafuu, habari kuhusu mipango ya kuajiri, uhamisho, punguzo na manufaa. Washauri wa kituo hicho wana hifadhidata ya sheria za serikali za serikali na za mitaa, na kusaidia kuwasiliana na makampuni ya sheria.

§2. Mipango ya Msaada wa Ulemavu

Mbali na kutoa huduma, kuna idadi ya programu za usaidizi kwa watu wenye ulemavu ambao sio washiriki wa kituo cha kujitegemea cha kuishi:

Mpango wa Msaada kwa Wateja - sehemu ya mpango wa ulinzi wa watumiaji kama sehemu ya ukarabati wao;

Mpango wa "Msaidie Wanyonge". mpango wa ujamaa wa watu wenye ulemavu wenye kupotoka katika ukuaji wa kisaikolojia.

Ushauri wa kisheria - wanasheria, ikiwa ni pamoja na wanasheria, kukutana na wateja mara moja kwa mwezi.

Kwa kuongezea, Kituo hicho kinapanga upokeaji wa elimu ya ziada ya kitaalam na ya bei nafuu kwa watu wenye ulemavu wenye shida ya mfumo wa musculoskeletal, inakuza ujumuishaji wa kijamii wa vijana wenye ulemavu.

Majukumu ya shughuli hii:

Msaada kwa mashirika ya watu wenye ulemavu na harakati zao kwa haki sawa na fursa kwa watu wenye ulemavu;

Kusaidia watu wenye ulemavu kupata ujuzi na maarifa ya kuwawezesha kuwa wanajamii kamili;

Usaidizi katika kubadilisha maoni ya umma kuelekea walemavu, kushinda fikra potofu, vizuizi vya kimwili na kiakili.

Kituo hicho kinafanya kazi na wateja sio moja kwa moja tu, bali pia katika halijuu- mstari, kutoa habari za kisheria, habari juu ya fursa za elimu na ajira, kukuza ajira ya watu wenye ulemavu kupitia mtandao wa eneo la waratibu wake, ambao, kama sheria, ni watu wenye ulemavu, hufanya majadiliano ya mada na kubadilishana maoni ya riba kwa vijana. .

Hitimisho

Yote hapo juu inatuwezesha kuhitimisha kuwa ni muhimu kuboresha zaidi shughuli za Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema", kuhusisha wanafunzi zaidi ndani yake, na kuvutia wajitolea kutoka taasisi nyingine za elimu za wilaya ya Perevozsky. Kituo kinapaswa kufanya kila juhudi kuhakikisha kuwa watu wenye ulemavu wanaweza kuishi maisha ya kujitegemea.

Shughuli za Kituo ni muhimu sana, kwa watu wenye ulemavu na kwa wanafunzi ambao ni wanachama wa Kituo.

Kwa usaidizi wa Kituo cha Maisha ya Kujitegemea, watu wenye ulemavu wanashiriki kikamilifu katika maisha kamili, wakilindwa kisheria na habari, wanahisi kuungwa mkono na kuelewa kutoka kwa kizazi kipya.

Wanafunzi wanaofanya kazi katika Kituo cha Kuishi kwa Kujitegemea hupata uzoefu wa vitendo unaohitajika ili kuwafanya kuwa wataalamu wenye uwezo na ushindani. Sifa kama vile fadhili, uvumilivu, huruma hulelewa kwa watoto, maadili ya maadili yanawekwa, utamaduni wa mtaalam wa kazi ya kijamii huundwa.

Kuhusu kazi ya Kituo cha Maisha ya Kujitegemea "Rehema", chuo hupokea idadi kubwa ya hakiki nzuri kutoka kwa watu wenye ulemavu na wafanyikazi wa mashirika ya ulinzi wa kijamii, ambayo inaruhusu sisi kuhitimisha kuwa kazi hii inahitaji kuendelea, na, kwa kweli. , uboreshaji wake.

Maombi. Mpango wa Ustawi wa Jamii kwa Walemavu "Wasaidie Wanyonge"

Uchunguzi wa kijamii na kisaikolojia umeonyesha kuwa watu wenye ulemavu kutoka utoto hutofautiana na aina nyingine za watu wenye ulemavu katika maendeleo ya kibinafsi kuhusiana na nafasi zao katika familia na kati ya wenzao.

Mikengeuko hii husababisha ukiukwaji wa tabia ambao huingilia mafunzo ya kazi, uboreshaji wa ufundi na ujumuishaji kwa kiwango kikubwa zaidi kuliko ukiukwaji wa kazi za mwili zilizosababisha ulemavu.

Hatua za kawaida kwa ajili ya matibabu, kitaaluma, ukarabati wa kijamii wa watu wenye ulemavu tangu utoto hauongoi maendeleo ya shughuli zao za kijamii na ushindani - sifa zinazohitajika katika jamii ya kisasa.

Katika suala hili, asili fulani na mlolongo wa shughuli za kijamii zinahitajika kuambatana na mafunzo ya kazi ya watoto walemavu, haswa madarasa ya mtu binafsi na ya kikundi juu ya kukuza ustadi wa mawasiliano ya kijamii, juu ya kuelimisha uraia na urekebishaji wa kijamii na kazi, na juu ya maendeleo ya kitamaduni.

Mpango wa Kuboresha Walemavu "Wasaidie Wanyonge"

Kusudi la programu : ujamaa wa watu wenye ulemavu na kupotoka kwa ukuaji wa kisaikolojia.

Malengo ya programu :

kufundisha vijana wenye ulemavu kutoa msaada wa kaya na kijamii na kisaikolojia kwa watu wengine;

kuelimisha ndani yao saikolojia ya mtu mwenye nguvu ambaye husaidia dhaifu;

kukuza maendeleo ya ujuzi wa vitendo wa usimamizi wa kijamii na mwingiliano na watumiaji wa huduma na vijana wenye ulemavu;

kuandaa machapisho kwa ajili ya vijana wenye ulemavu ili kukuza kujiajiri na kuwasaidia wale ambao ni wagonjwa mahututi.

Shughuli za ujenzi wa kikundi zimegawanywa katika hatua tatu.

Jukwaa 1. Maandalizi ya kijamii na kazi.

Watu wenye ulemavu ambao wameonyesha hamu ya kufanya kazi katika mpango huo wamegawanywa katika vikundi, watu 5-6 kwa kila mmoja, na ndani ya miezi 6 wanafunzwa katika maeneo yafuatayo.

Jamii na kaya: kusafisha majengo, matumizi ya vifaa vya nyumbani, kusafisha eneo, ununuzi wa bidhaa, malipo ya bili na risiti, utoaji wa vitu kwa warsha za huduma za kaya (kufulia, kusafisha kavu, viatu na maduka ya vifaa vya nyumbani) na utoaji wao wa kurudi, kufulia. , matengenezo madogo (nguo za kutengeneza, viatu, ukarabati rahisi wa vyombo vya nyumbani).

Kijamii na kisaikolojia: kujiwasilisha, mawasiliano na watu wa umri tofauti na hali ya kijamii, mawasiliano na watu wanaopata unyogovu au hasira, njia za kuanzisha na kudumisha mazungumzo ya siri, kutambua matatizo ya interlocutor, kupunguza wasiwasi na madhara ya dhiki.

Hatua ya 2.Tafuta watumiaji wa huduma.

Mpito wa hatua hii unafanywa miezi minne baada ya kuundwa kwa vikundi, kwa kuwa shughuli hii haisumbui mchakato wa kujifunza, ni moja ya vigezo vya ufanisi wa mafunzo na, hivyo, inaweza kufanywa sambamba na mafunzo. vikao.

Maudhui ya jukwaa:

uchunguzi na wanachama wa makundi ya watu wa nyumbani, wakazi wa nyumba za jirani, microdistricts;

uwekaji wa matangazo "Kusaidia majirani zetu" katika magazeti ya manispaa, kwenye televisheni;

kuandaa rejista ya watumiaji wanaowezekana wa huduma wanaoishi katika kitongoji - wazee wapweke na watu wenye ulemavu, familia zilizo na watoto walemavu, familia zilizo na watu wenye ulemavu wanaohitaji msaada wa ziada pamoja na zile zinazotolewa na huduma za umma.

Hatua ya 3.Kutoa msaada wa wakati mmoja au wa muda mfupi.

Kwa sababu ya ukweli kwamba watu wenye ulemavu wa maendeleo hawajabadilishwa kutoa mara kwa mara (kila siku, mara kadhaa kwa wiki) au msaada wa mara kwa mara kwa watumiaji wa huduma, hatua hii ni muhimu kwa marekebisho sahihi na uteuzi wa washiriki wa kikundi ambao wanaweza kutoa huduma. watumiaji wa kawaida. Msaada hutolewa kwa misingi ya usaidizi (bila malipo au kwa ada ambayo inashughulikia gharama za utoaji wake).

Katika hatua zote, mfano wa familia kubwa hutumiwa kwa mafunzo na vikundi vya kuandamana - wasimamizi wao sio wafanyikazi wa programu tu, bali pia washiriki wa vikundi vilivyoundwa hapo awali na vilivyofunzwa.

Mtindo huu unachangia unyambulishaji wa haraka wa maarifa na ustadi muhimu, na vile vile elimu zaidi ya itikadi ya kusaidia mtu dhaifu anayehitaji.

Taratibu za utekelezaji wa programu.

Ili kukamilisha vikundi, washiriki huchaguliwa kulingana na matokeo ya uchunguzi wa kisaikolojia na kijamii uliofanywa na wanafunzi na walimu wa Chuo cha Ujenzi cha Perevozsky cha Profaili ya Kijamii kama mazoezi ya kielimu. Vigezo vya kujumuishwa katika kikundi ni nia ya mgombea, matarajio ya kuboresha hali yake ya kijamii na pendekezo la mpango wa ukarabati wa mtu binafsi (IPR).

Katika kipindi cha kupita na baada ya kupita hatua ya 1 (baada ya miezi 3 na 6 ya mafunzo), uchunguzi wa mara kwa mara unafanywa ili kuamua hatua za usimamizi zaidi wa mtu binafsi na kufafanua asili ya shughuli iliyochaguliwa.

Katika miezi sita ijayo (hatua ya 2 na 3), washiriki wa vikundi wanajishughulisha na utaalam uliochaguliwa, kuboresha uwezo wao na utendaji.

Katika hatua zote, wazazi na wanafunzi wanahusika kama watu wa kujitolea, wanaoshiriki katika usindikizaji wa mtu binafsi.

Katika siku zijazo, mwishoni mwa programu, wao na wajitolea waliofunzwa wenye ulemavu watasaidia washiriki wa kikundi kukabiliana na majukumu ya kazi na shida za kijamii. Wasimamizi na walimu kwa ajili ya ukuzaji na utekelezaji wa shughuli za kibinafsi na za kikundi za washiriki wa kikundi na watu wa kujitolea ni wataalam katika kazi ya kijamii na ufundishaji ambao wana uzoefu wa kufanya kazi na kikundi sawa.

Ili kuhusisha umma katika kazi ya mpango huo, inawezekana kuhitimisha makubaliano na miili ya eneo la serikali ya kibinafsi ya umma, kwenye eneo ambalo mpango huo unatekelezwa, kufunika shughuli za washiriki wa programu na kuwajulisha watumiaji wanaowezekana. .

Matokeo yaliyopangwa.

Vikundi ambavyo vimepata ustadi na uzoefu wa kazi vinabadilishwa kuwa mashirika yasiyo ya faida (inawezekana kuunda mashirika ya umma kama moja ya aina ya mashirika yasiyo ya faida), ambayo yatatoa huduma walizopata kwa watu walio katika hali ngumu ya maisha. katika eneo la mashirika yaliyoundwa.

Ni muhimu kuhifadhi kanuni ya kusaidia watu dhaifu ambao wako katika hali ngumu zaidi.

Natalia Mukhamatchina
Mradi wa kijamii "Utoto bila mipaka"

Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali inayojiendesha ya Manispaa

Shule ya chekechea"Nyota"

Mradi wa kijamii

Mradi ulikuwa:

Mukhamatchina Natalia

Alexandrovna

1. Kadi ya habari

Jina mradi« Utoto bila mipaka»

Mantiki ya umuhimu na umuhimu wa kijamii wa mradi Tatizo la mtoto kuwa na fursa ndogo, haijumuishi ukweli kwamba hawezi kutembea, kuona, kusikia au kuzungumza, lakini kwamba anapoteza utotoni, hupoteza mawasiliano na wenzao na watoto wengine, hutenganishwa na kawaida mambo ya watoto, michezo, wasiwasi na maslahi. Watoto hao wanahitaji msaada na uelewa sio tu kutoka kwa wazazi wao, bali kutoka kwa jamii kwa ujumla, kwa njia hii tu wanaweza kuelewa kwamba wanahitajika kweli, kwamba wanapendwa na kueleweka kweli. Ujumuishaji wa watoto walio na shida za ukuaji katika mazingira ya wenzao wa kawaida ni jambo la kawaida katika nchi zote zilizoendelea sana za ulimwengu. Ndivyo ilivyo leo kijamii utaratibu wa jamii na serikali. Katika MADOU Shule ya chekechea"Nyota" kikundi cha fidia kwa watoto wenye ulemavu kilifunguliwa, ambacho kinahudhuriwa na watu 10. The mradi itasaidia watoto kutambua uwezo wao wa ubunifu zaidi ya mpango wa elimu.

Malengo na malengo mradi KUSUDI: Kuunda hali bora za utekelezaji

kibinafsi - sifa za kibinafsi za watoto walio na

mdogo fursa za afya.

KAZI:

1. Kujumuishwa kwa watoto na ulemavu katika

aina mbalimbali za shughuli za mtu binafsi na za pamoja, kupanua aina zao za maslahi, fursa za ubunifu.

2. Kuwatambulisha kwa maisha ya kazi na ya ubunifu.

3. Msaidie mtoto na mdogo fursa za kutambua umuhimu wao katika kundi rika, jamii.

Muhtasari mfupi wa yaliyomo mradi Watoto wenye ulemavu wanahitaji kutambua uwezo wa mtoto na kuunda mazingira kwa ajili ya maendeleo yao ya kina, si tu ndani ya mfumo wa mpango uliobadilishwa. Somo kubuni shughuli ni shirika la shughuli za burudani kwa watoto wenye ulemavu katika MADOU Shule ya chekechea"Nyota" katika kundi #1 "Jua".

Katika mapendekezo kubuni shughuli hutumia uzoefu wa kibinafsi wa mwalimu.

Mradi Imeundwa kwa ajili ya watoto wa umri wote.

Makataa mwaka wa mradi 2015

Msingi wa nyenzo na kiufundi na makadirio ya gharama mradi Madhumuni ya gharama Kiasi

1 Ununuzi wa vifaa kwa ajili ya utengenezaji wa ufundi

3 Kununua zawadi kwa matukio

5 Gharama za usafiri (safari) 500 kusugua.

Jumla ya 2000 kusugua.

2. Umuhimu na umuhimu wa tatizo hili.

“Tuna wasiwasi kuhusu

mtoto wetu atakua mtu wa aina gani;

lakini tunasahau kuwa tayari ni mwanaume"

Stashia Tauscher

Moja ya sasa kijamii- matatizo ya kiuchumi na idadi ya watu ya Kirusi ya kisasa jamii ni ushirikishwaji wa watoto na mdogo fursa kwa jamii.

Tatizo kuu la watoto mdogo fursa ziko katika kuvuruga uhusiano wake na ulimwengu, katika uhamaji mdogo, mawasiliano duni na wenzao na watu wazima, in mawasiliano mdogo na asili, kutoweza kufikiwa kwa idadi ya maadili ya kitamaduni, na wakati mwingine elimu ya msingi. Tatizo hili ni matokeo ya ufahamu uliopo wa kijamii, ambao unaidhinisha kuwepo kwa mazingira yanayoendelea yasiyoweza kufikiwa na mtoto mwenye ulemavu. Mtoto mwenye ulemavu anaweza kuwa na uwezo na kipaji sawa na mwenzake ambaye hana matatizo ya kiafya, lakini anazuiwa kugundua vipaji vyake, kuviendeleza, kunufaisha jamii kwa msaada wao kutokana na kukosekana kwa usawa wa fursa.

Mtoto sio kitu tu, lakini mtu anayekua ambaye ana haki ya kukidhi mahitaji anuwai katika utambuzi, mawasiliano, na ubunifu. Mtoto mwenye ulemavu hahitaji tu faida na marupurupu fulani, lakini hali na mazingira kwa ajili ya maendeleo kamili ya mtu binafsi.

Kufanya kazi na "Maalum" watoto, siwezi lakini kumbuka jinsi ni muhimu na ya kuvutia kwao kuishi na kufurahi pamoja na wenzao, kushiriki katika matukio mbalimbali, na kufurahisha wale walio karibu nao na ubunifu wao. Kuanzia siku za kwanza nilitazama jinsi wanafunzi wangu wanavyojitahidi kujithibitisha. Uangalifu wa mwalimu na wataalamu wa MADOU ni muhimu kwa wazazi. Kwa furaha gani watoto hushiriki katika mambo tofauti, safari, likizo. Kwa hivyo wazo la hii lilizaliwa mradi ambamo niliwasilisha uzoefu wangu wa kibinafsi.

3. Ukusanyaji na uchambuzi wa taarifa juu ya tatizo lililochaguliwa.

Elimu mjumuisho huwawezesha watoto wote kushiriki kikamilifu katika maisha ya timu shule ya chekechea, ina rasilimali zinazolenga kuchochea usawa wa wanafunzi na ushiriki wao katika nyanja zote za maisha ya timu.

L. S. Vygotsky alionyesha hitaji la kuunda mfumo kama huo wa elimu ambao mtoto ana mdogo fursa hazingetengwa na jamii ya watoto walio na ukuaji wa kawaida.

Katika MADOU Shule ya chekechea"Nyota" kikundi cha watoto wenye ulemavu kiliandaliwa, ambacho kinahudhuriwa na watoto 10. Mkazo umewekwa juu ya ukweli kwamba kila mtoto anahitaji kuunda hali nzuri kwa ukuaji wake, malezi na elimu, ili kukidhi mahitaji yake ya kielimu.

Wazazi wengi wa watoto walio na mahitaji maalum ya kielimu wanahitaji usaidizi wa kitaalamu wa utaratibu kwa mtoto. Kusoma mahitaji ya kielimu ya wazazi wa kikundi Na "Jua" Nilijifunza kuwa sio kila mtu ana nafasi ya kuchukua watoto kwa miduara tofauti, shule ya sanaa, ambapo mtoto mwenye ulemavu anaweza kuonyesha talanta yake, ubunifu wake, kwa hivyo ikawa muhimu kuunda. mradi« Utoto bila mipaka» .

4. Utekelezaji wa mpango kazi mradi.

Ili kufikia malengo mradi Tumegawanya shughuli zetu katika hatua:

Hatua ya 1 - maandalizi (Machi 2015):

Utambuzi wa watoto na mahojiano ya wazazi;

Utafiti wa fasihi;

Uratibu wa mpango kazi wa pamoja;

Maandalizi ya matukio ya matukio, uteuzi wa viwango tofauti vya mashindano;

Kufahamisha watoto na wazazi na mpango wa utekelezaji mradi.

Hatua ya 2 - vitendo (Aprili - Novemba 2015)

Mpango wa utekelezaji mradi

Nambari ya Jina la Mwingiliano wa Muda wa tukio

na wazazi Mwingiliano na wataalamu

1 Kushiriki katika shindano la uchoraji la MADOU "Ulimwengu - utotoni!» Juni 2015

2. Kushiriki katika mtandao wa kimataifa - mashindano ya kazi za mikono "Piga mbele" Mei 2015

3. Kalenda na likizo za mada MADOU na vikundi:

"Siku ya Marafiki"

"Siku ya Afya"

"Siku ya Mama"

"Likizo ya vuli"

"Hadithi ya Krismasi" Wakati wa mwaka

Ushiriki wa wazazi katika shughuli zote pamoja na watoto

4. Safari:

*kwa mnara wa utukufu wa kijeshi

* kwa makumbusho ya historia ya eneo hilo

*kwa maktaba Wakati wa mwaka

5. Mduara wa ukumbi wa michezo "Sanduku la uchawi"

Katika mwaka huo Mwalimu wa elimu ya ziada

6. Mduara wa kiikolojia

"Dunia ya maajabu" Wakati wa mwaka

Hatua ya 3 - ya mwisho (Desemba 2015):

Muhtasari wa kazi ya utekelezaji mradi;

Uratibu wa mipango ya baadaye.

5. Matokeo yanayotarajiwa mradi.

1. Kutokana na hili mradi kila mtoto anaweza kujitambua mwenyewe,

tumia wakati wa burudani wa hali ya juu.

2. Mtoto mwenye mdogo fursa zitajumuishwa katika aina mbalimbali za shughuli za mtu binafsi na za pamoja, si tu katika kikundi, lakini pia katika MADOU, ambayo itachangia upanuzi wa nafasi yake ya kuishi, urejesho wa thamani yake binafsi na kijamii.

3. Mtoto mlemavu atakuwa na ongezeko la mienendo chanya ya hali ya jumla ya kihemko - kutoka kwa tahadhari na kutojali hadi hamu ya furaha ya kuunda, kuwasiliana, kushiriki mafanikio yao na wenzao na wazazi, kupanua. mawasiliano ya kijamii, atashindwa kijamii- kutengwa kwa kitamaduni na kisaikolojia, kujithamini kutaongezeka, uwezekano wa uelewa wa pamoja kati ya watoto na wazazi utapanua.

4. Mtoto mwenye ulemavu atakuwa na uwezekano wa ubunifu, ufahamu wa ubunifu wa ulimwengu, mtazamo wa mtu mwingine na ubunifu wao wenyewe.

5. Wazazi na wao "Maalum" mtoto hupata uzoefu muhimu wa mawasiliano ya pamoja na uelewa wa pamoja.

Kundi la shule ya sekondari ya MBOU ya darasa la saba Na

"KAMA SI SISI, BASI NANI?"

TUKO TOFAUTI, LAKINI TUKO PAMOJA!

Wanafunzi wa darasa la 7

MOU-OOSH No. 7

Viongozi wa mradi:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

2. Madhumuni ya mradi

3. Malengo ya mradi

4. Watazamaji walengwa

5. Jiografia ya mradi

6. Umuhimu

7. Uwasilishaji

8. Matokeo yanayotarajiwa

9. Rasilimali muhimu

10. Rufaa kwa manaibu wa mkutano wa jiji

Wanafunzi wa darasa la 7 la MOU - Shule Nambari 7 chini ya uongozi wa mwalimu wa historia na masomo ya kijamii Klimova L.V. na mwalimu wa darasa Gerasimova N.A.

Lengo la mradi

Malengo ya mradi

v kuanzisha shuleni mila ya tabia ya kuvumiliana kwa watu, kuelekea ulimwengu kwa ujumla;

v usaidizi katika ukarabati na ufichuzi wa uwezo wa watoto wenye ulemavu;

v kukuza utamaduni wa mawasiliano;

v uundaji wa hali bora kwa ukuaji kamili na ufunuo wa uwezo wa watoto wenye ulemavu kupitia aina za shughuli za pamoja;

v kuwasaidia wanafunzi kuelewa jukumu la mwelekeo wa thamani katika maisha ya kila mtu;

v mpangilio wa mwingiliano baina ya shule na jumuiya ya RiF.

v Ukuzaji wa sifa za utu mvumilivu kwa watoto wa shule ili kuelimisha raia nyeti na wanaowajibika ambao wanaweza kuthamini uhuru, kuheshimu utu wa binadamu na utu wa watu wengine.

Watazamaji walengwa

Wanafunzi wa darasa la 1-9. Wakati wa ujana, maadili ya kijamii yanajaribiwa. Mradi uliowasilishwa utamruhusu kila mwanafunzi kujikuta kupitia shughuli muhimu za kijamii, atavutia riba katika maisha ya kijamii. Itaruhusu kutofautisha aina za kazi ya elimu ndani ya shule. Wakati wa mradi, wanafunzi watapata ujuzi ambao utakuwa muhimu kwao katika maisha ya baadaye na utachangia kukabiliana na kijamii.

Jiografia ya mradi

MOU - Shule Nambari 7 ya jiji la Petrovsk, Mkoa wa Saratov,

Petrovsky tawi la GU OK DYuSASH "RiF".

"Sisi ni tofauti, lakini tuko pamoja!"

L.N. Tolstoy

Ulimwengu unaotuzunguka ni mwingi na tofauti. .

Kila mtu- hii ni microcosm, kipekee katika udhihirisho wake, lakini mtu huru na utamaduni wa kisaikolojia, tayari kuchukua jukumu kwa tabia na matendo yao, inaweza kuchukuliwa kuwa ni uwezo wa kujenga mahusiano yao na watu wengine kwa misingi ya maadili ya binadamu zima.

Mnamo Desemba 3, Urusi inaadhimisha Siku ya Dunia ya Watu Wenye Ulemavu. Walio hatarini zaidi miongoni mwa watu ni watoto, hasa watoto wenye ulemavu.

kila mwaka hupata umuhimu unaoongezeka wa matibabu, kijamii na kiuchumi, kimaadili na kiroho. Kiashiria cha ulemavu kinaweza kuzingatiwa kama tafakari iliyojilimbikizia ya kiwango na ubora wa afya ya kizazi kipya. Inaonyesha wazi zaidi kupungua kwa kasi kwa uwezo wa utendaji wa viumbe vya watoto na vijana, athari za kukabiliana na ulinzi.

Hivi sasa nchini Urusi kuna karibu Watoto elfu 80 wenye ulemavu, nini 2% idadi ya watoto na vijana. Kulingana na utafiti wa kisayansi, katika miongo ijayo, Urusi inatarajia Ongeza idadi ya watoto wenye ulemavu. Ndiyo maana katika ujumbe wa Rais wa Shirikisho la Urusi D.A. Medvedev kwa Bunge la Shirikisho la Novemba 30, 2010. mahali maalum hutolewa kwa tatizo la usaidizi na ukarabati wa watoto walemavu.

Tatizo kuu la mtoto mwenye ulemavu ni lake uhusiano na ulimwengu, katika uhamaji mdogo, mawasiliano duni na wenzao na watu wazima, mawasiliano duni na maumbile, ufikiaji wa maadili ya kitamaduni, na wakati mwingine elimu ya msingi.

Mwaka huu wa masomo, majirani zetu wazuri walikuwa watoto kutoka tawi la Petrovsky la Taasisi ya Jimbo la OK DYuSASH "RiF" (michezo ya watoto wachanga na shule ya kurekebisha "Ukarabati na Elimu ya Kimwili", iliyoanzishwa mnamo Aprili 15, 2003 na Wizara ya Maendeleo ya Jamii na Tiba. .

Umuhimu wa mada

Uzuri wa ulimwengu wa kisasa upo katika utofauti wake na utofauti wake. Sio kila mtu anayeweza kuelewa na kukubali hili. Kwa kweli, sasa kazi kubwa ya jamii imekuwa umoja wa watu anuwai kuwa ubinadamu wa kawaida na wenye uelewa. Ili kuunganisha wote pamoja, tunahitaji kuonyesha heshima kwa mambo ya kigeni, tamaduni, desturi, mila, lazima tujifunze kusikiliza maoni ya wengine na kukubali makosa yetu.

Yote hii ni dhihirisho la uvumilivu. Tatizo la uvumilivu linaweza kuhusishwa na tatizo la elimu. Shida ya utamaduni wa mawasiliano ni moja wapo ya papo hapo shuleni, na katika jamii kwa ujumla. Tukijua vyema kwamba sisi sote ni tofauti na kwamba tunahitaji kumtambua mtu mwingine jinsi alivyo, si mara zote tunatenda ipasavyo na ipasavyo. Ni muhimu kuwa na uvumilivu kwa kila mmoja, ambayo ni vigumu sana.

Katika miaka ya hivi karibuni, kazi nyingi za kisayansi zimechapishwa juu ya ukarabati wa watoto wenye ulemavu (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Walakini, licha ya uzoefu uliopo katika matibabu ya ukarabati wa watoto wenye ulemavu, maswala ya kuandaa na kufanya aina hii ya matibabu bado hayajatatuliwa kikamilifu, kwa kinadharia, shirika, mbinu (Zelinskaya D.I., 1995), na kiroho.

Shida kuu ya mtoto mwenye ulemavu iko katika uhusiano wake na ulimwengu, uhamaji mdogo, mawasiliano duni na wenzao na watu wazima, mawasiliano duni na maumbile, ufikiaji wa maadili ya kitamaduni, na wakati mwingine elimu ya msingi.

Baada ya kukutana na watu hawa, tuliamua kuunda mradi wetu wa kijamii, ambao utasaidia katika kutatua shida zinazowahusu watoto wenye ulemavu.

Leo, serikali haipuuzi tatizo la utoto na ulemavu wa vijana. Idadi ya vitendo vya kisheria na kiserikali vya Shirikisho la Urusi vinapitishwa kwa lengo la kulinda haki na kusaidia watoto na vijana wenye ulemavu. Usaidizi wa kimatibabu na kijamii kwa jamii hii ya watoto na vijana inaboreshwa, ambayo ilihitaji kuanzishwa kwa dalili mpya za matibabu za kuanzisha ulemavu kwa watoto na vijana (1991), mabadiliko katika takwimu za hali ya ulemavu wa watoto na vijana kulingana na hali tatu. tathmini ya hali ya afya na kuzingatia matatizo ya afya, ulemavu na kutotosheleza kijamii kwa mtoto mlemavu (1996).

Kulingana na Umoja wa Mataifa, kuna takriban watu milioni 450 duniani wenye ulemavu wa akili na kimwili.

Takwimu za Shirika la Afya Duniani (WHO) zinaonyesha kuwa idadi ya watu hao duniani inafikia 13% (3% ya watoto wanazaliwa na ulemavu wa akili na 10% ya watoto wenye ulemavu mwingine wa akili na kimwili) duniani kuna takriban milioni 200. watoto wenye ulemavu.

Aidha, katika nchi yetu, na pia duniani kote, kuna mwenendo

ongezeko la idadi ya watoto wenye ulemavu. Katika Urusi, mzunguko wa ulemavu wa utoto kwa

mara mbili katika muongo uliopita.

Ulemavu kwa watoto unamaanisha kizuizi kikubwa

maisha, inachangia upotovu wa kijamii, ambao

kutokana na matatizo ya maendeleo, matatizo katika huduma binafsi, mawasiliano, kujifunza, ujuzi wa ujuzi wa kitaaluma katika siku zijazo. Ukuzaji wa uzoefu wa kijamii na watoto wenye ulemavu, kuingizwa kwao katika mfumo uliopo wa mahusiano ya kijamii inahitaji hatua fulani za ziada, fedha na juhudi kutoka kwa jamii (hizi zinaweza kuwa programu maalum, vituo maalum.

ukarabati, taasisi maalum za elimu, nk).

Tawi la Petrovsky la shule ya watoto ya kukabiliana na michezo ya watoto "RIF" imekuwepo tangu 2003. Tangu Septemba 2010, idara hiyo iko kwenye eneo la Taasisi ya Elimu ya Manispaa - Shule Nambari 7 na ina watu 47. Watu wenye ulemavu kutoka umri wa miaka 4, haswa walio na magonjwa ya mfumo wa musculoskeletal (MSD) na walio na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo, na vile vile wasiosikia, wasioona na watu wenye ulemavu wa akili, wanaweza kuhudhuria shule.

Shule inaishi maisha ya shughuli nyingi: mashindano, hakiki, mashindano, likizo hufuatana, burudani ya kupendeza. Watu wenye ulemavu wanaweza kuboresha afya zao kwa kufanya vifaa vya mazoezi, kuogelea, na riadha.

Miongoni mwa wanafunzi wa shule hii kuna nyota:

Barsky Alexander - mahali pa 1 - kusoma mashairi;

Pushkareva Tatiana - mahali pa 3 - kusoma mashairi;

Kuznetsov Ivan - mahali pa 1 - kuvuta-ups kwenye msalaba;

Rudykh Vladimir - alimaliza CCM katika riadha kwenye Mashindano ya Urusi; alihitimu kutoka SSEU kwa heshima, anafanya kazi kama mchumi katika kiwanda cha AZCH;

Kulikov Dmitry - mahali pa 1 katika skiing ya nchi;

Churdin Ilya - nafasi ya 1 katika mashindano ya tenisi ya meza, mwanafunzi wa PF SSTU.

Wanafunzi wa shule ya RiF waliweza kupata shukrani za hali ya juu kwa timu iliyoratibiwa vizuri ya watu ambao hawajali hatima ya watoto, iliyoongozwa na mkurugenzi Vladimir Ilyich Gutarov. Kuhusiana na kuhamia jengo la shule, tatizo la utoaji wa watoto mahali pa kazi limekuwa kubwa zaidi. Kituo cha usafiri wa abiria kiko shuleni, hata hivyo, kwa watoto wengi, njia haziendani na mahali pa kuishi, hivyo usafiri unahitajika kuleta watoto shuleni.

Idara haina vifaa vya ofisi kabisa: kompyuta, printa, mashine ya faksi na skana. Inahitajika pia kusasisha simulators na vifaa vya michezo.

Matokeo yanayotarajiwa

Baada ya kujifunza kuhusu matatizo yaliyopo, sisi, kama majirani wema, tuliamua kusaidia shule ya RiF. Baada ya kuunda kikundi cha mpango, tulitengeneza mpango kazi ili kusaidia kutatua hali ya sasa.

Hatua za kazi:

I. Shirika (Septemba - Novemba)

1. Uundaji wa kikundi cha mpango wa wanafunzi.

2. Matatizo ya kusoma.

3. Maendeleo ya malengo na malengo ya mradi.

II. Utekelezaji wa mradi (Desemba - Aprili)

1. Shirika na kushikilia matukio ya pamoja, mashindano, maswali, matangazo, mashindano, nk.

2. Kushiriki katika mwingiliano wa mashirika: utamaduni, dawa, ulinzi wa kijamii, wawakilishi wa matawi ya vyuo vikuu vya Saratov na shule za kiufundi.

III. Mwisho (Mei)

Muhtasari wa mradi.

Tulitoa wito kwa uongozi wa shule yetu kutoa fursa kwa watoto wa jumuiya ya RiF kutumia darasa la kompyuta, rasilimali za mtandao na gym yenye vifaa vya mazoezi, vifaa vya michezo kwa matukio ya michezo na mafunzo.

Uwezo wetu hautoshi kutatua tatizo la usafiri. Kwa hivyo, tungependa kuwauliza manaibu wa bunge la jiji kwa usaidizi na ombi la basi kwa shule ya RiF. Tunawaalika washiriki wa mashindano ya miradi ya kijamii kuweka saini zao chini ya rufaa kwa manaibu.

Mnamo Mei, tutafanya muhtasari wa matokeo ya mradi wetu. Tunatumahi kuwa shughuli zetu za pamoja zitasikika mioyoni mwa watu wazima, na watoto wenye ulemavu watabadilika kwa mafanikio katika jamii na kuwa raia kamili.

Shule yetu na darasa letu ni kama familia ndogo. Na tunataka FAMILIA, MAELEWANO NA URAFIKI vitawale kila wakati katika familia yetu!

RUFAA

kwa manaibu wa mkutano wa jiji la Petrovsk, mkoa wa Saratov

Sisi, tuliosaini, ni washiriki katika shindano la jiji la kijamii

miradi muhimu "Nani, ikiwa sio sisi!", Tunawasihi manaibu wa mkutano wa jiji kutoa msaada wote unaowezekana kwa Taasisi ya Jimbo la OK DYuSASH "RiF", ambayo ni, ugawaji wa gari na vifaa vya michezo kwa maendeleo kamili ya watu. wenye uwezo mdogo.

Desemba 4, 2010 SAINI:

_________________________

Pakua:

Hakiki:

Taasisi ya elimu ya manispaa
shule ya msingi ya kina namba 7

jina lake baada ya Luteni Jenerali L.V. Kozlova

USHINDANI WA MIRADI MUHIMU KWA KIJAMII

"KAMA SI SISI, BASI NANI?"

TUKO TOFAUTI, LAKINI TUKO PAMOJA!

Wanafunzi wa darasa la 7

MOU-OOSH No. 7

Viongozi wa mradi:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

Petrovsk

2010

Waandishi na waratibu wa mradi

Lengo la mradi

Malengo ya mradi

Watazamaji walengwa

Jiografia ya mradi

Umuhimu

Wasilisho

Matokeo yanayotarajiwa

Rasilimali Muhimu

Rufaa kwa manaibu wa bunge la jiji

Wanafunzi wa darasa la 7 la MOU - Shule Nambari 7 chini ya uongozi wa mwalimu wa historia na masomo ya kijamii Klimova L.V. na mwalimu wa darasa Gerasimova N.A.

Lengo la mradi

kuvutia umakini wa umma kwa shida ya watoto wenye ulemavu.

Malengo ya mradi

kuweka mizizi shuleni mila ya tabia ya kuvumiliana kwa watu, kuelekea ulimwengu kwa ujumla;
usaidizi katika ukarabati na ufichuzi wa uwezo wa watoto wenye ulemavu;
kukuza utamaduni wa mawasiliano;
uundaji wa hali bora kwa ukuaji kamili na ufichuaji wa uwezo wa watoto wenye ulemavu kupitia aina za shughuli za pamoja;
kusaidia wanafunzi kutambua jukumu la mwelekeo wa thamani katika maisha ya kila mtu;
shirika la mwingiliano wa kibinafsi kati ya shule na jamii ya RiF.

maendeleo ya sifa za utu mvumilivu kwa watoto wa shule ili kuelimisha raia nyeti na wanaowajibika ambao wanaweza kuthamini uhuru, kuheshimu utu wa binadamu na umoja wa watu wengine.

Watazamaji walengwa

Jiografia ya mradi

MOU - Shule Nambari 7 ya jiji la Petrovsk, Mkoa wa Saratov,

Petrovsky tawi la GU OK DYuSASH "RiF".

Mradi muhimu wa kijamii wa shindano "Nani, ikiwa sio sisi?"

"Sisi ni tofauti, lakini tuko pamoja!"

Ili kuamini katika wema, mtu lazima aanze kuifanya.

L.N. Tolstoy

Ulimwengu unaotuzunguka ni mwingi na tofauti..

Kila mtu ni microcosm kipekee katika udhihirisho wake, lakini mtu huru na utamaduni wa kisaikolojia, tayari kuchukua jukumu kwa tabia na matendo yao, inaweza kuchukuliwa kuwa ni uwezo wa kujenga mahusiano yao na watu wengine kwa misingi ya maadili ya binadamu zima.

Mnamo Desemba 3, Urusi inaadhimisha Siku ya Dunia ya Watu Wenye Ulemavu. Walio hatarini zaidi miongoni mwa watu ni watoto, hasa watoto wenye ulemavu.

Ulemavu wa mtoto na kijanakila mwaka hupata umuhimu unaoongezeka wa matibabu, kijamii na kiuchumi, kimaadili na kiroho. Kiashiria cha ulemavu kinaweza kuzingatiwa kama onyesho la umakini wa kiwango na ubora wa afya ya kizazi kipya. Inaonyesha wazi zaidi kupungua kwa kasi kwa uwezo wa utendaji wa viumbe vya watoto na vijana, athari za kukabiliana na ulinzi.

Hivi sasa nchini Urusi kuna karibuWatoto elfu 80 wenye ulemavu, ambayo ni 2% idadi ya watoto na vijana. Kulingana na utafiti wa kisayansi, katika miongo ijayo, Urusi inatarajia Ongeza idadi ya watoto wenye ulemavu. Ndiyo maana katika ujumbe wa Rais wa Shirikisho la Urusi D.A. Medvedev kwa Bunge la Shirikisho la Novemba 30, 2010. mahali maalum hutolewa kwa tatizo la usaidizi na ukarabati wa watoto walemavu.

Tatizo kuu la mtoto mwenye ulemavu ni lake uhusiano na ulimwengu , katika uhamaji mdogo, mawasiliano duni na wenzao na watu wazima, mawasiliano duni na maumbile, ufikiaji wa maadili ya kitamaduni, na wakati mwingine elimu ya msingi.

Umuhimu wa mada

Baada ya kukutana na watu hawa, tuliamua kuunda mradi wetu wa kijamii, ambao utasaidia katika kutatua shida zinazowahusu watoto wenye ulemavu.

Kulingana na Umoja wa Mataifa, kuna takriban watu milioni 450 duniani wenye ulemavu wa akili na kimwili.

Aidha, katika nchi yetu, na pia duniani kote, kuna mwenendo

ongezeko la idadi ya watoto wenye ulemavu. Katika Urusi, mzunguko wa ulemavu wa utoto kwa

mara mbili katika muongo uliopita.

Ulemavu kwa watoto unamaanisha kizuizi kikubwa

maisha, inachangia upotovu wa kijamii, ambao

ukarabati, taasisi maalum za elimu, nk).

Miongoni mwa wanafunzi wa shule hii kuna nyota:

Barsky Alexander - mahali pa 1 - kusoma mashairi;

Pushkareva Tatiana - mahali pa 3 - kusoma mashairi;

Kuznetsov Ivan - mahali pa 1 - kuvuta-ups kwenye msalaba;

Rudykh Vladimir - alimaliza CCM katika riadha kwenye Mashindano ya Urusi; alihitimu kutoka SSEU kwa heshima, anafanya kazi kama mchumi katika kiwanda cha AZCH;

Kulikov Dmitry - mahali pa 1 katika skiing ya nchi;

Churdin Ilya - nafasi ya 1 katika mashindano ya tenisi ya meza, mwanafunzi wa PF SSTU.

Idara haina vifaa vya ofisi kabisa: kompyuta, printa, mashine ya faksi na skana. Inahitajika pia kusasisha simulators na vifaa vya michezo.

Matokeo yanayotarajiwa

Baada ya kujifunza kuhusu matatizo yaliyopo, sisi, kama majirani wema, tuliamua kusaidia shule ya RiF. Baada ya kuunda kikundi cha mpango, tulitengeneza mpango kazi ili kusaidia kutatua hali ya sasa.

Hatua za kazi:

I. Shirika (Septemba - Novemba)

1. Uundaji wa kikundi cha mpango wa wanafunzi.

2. Matatizo ya kusoma.

3. Maendeleo ya malengo na malengo ya mradi.

Utekelezaji wa mradi (Desemba - Aprili)

Kuandaa na kushikilia hafla za pamoja, mashindano, maswali, matangazo, mashindano, n.k.
Kushiriki katika mwingiliano wa mashirika: utamaduni, dawa, ulinzi wa kijamii, wawakilishi wa matawi ya vyuo vikuu vya Saratov na shule za ufundi.

III. Mwisho (Mei)

Muhtasari wa mradi.

Desemba 4, 2010 SAINI:

_________________________

______ ___________________

Mnamo 2010, Taasisi ya Jimbo "Kamati ya Msaada wa Kijamii ya Idadi ya Watu wa Saratov" kwa mara ya kwanza ilishiriki katika shindano la All-Russian la miradi ya kijamii ya Mfuko wa Kusaidia Watoto katika Hali Ngumu za Maisha kwa mwelekeo wa shindano la "Kijamii". Msaada kwa Familia zilizo na Watoto Walemavu ili kuhakikisha maendeleo ya juu iwezekanavyo ya watoto kama hao katika hali ya elimu ya familia, ujamaa wao, maandalizi ya maisha ya kujitegemea na ushirikiano katika jamii. Jumla ya miradi 13 kutoka mkoa wa Saratov mnamo 2010 iliwasilishwa kwa shindano hilo. Kwa mujibu wa matokeo ya uteuzi wa ushindani, mradi "Hebu tusimame kando" ikawa mradi pekee kutoka mkoa wa Saratov unaoungwa mkono na Foundation.

Lengo la mradi

Maendeleo ya misaada ya kujitolea, hisani na nyenzo kwa familia zinazolea watoto walemavu kupitia maendeleo ya programu za burudani na ukarabati wa watoto walemavu, pamoja na ushiriki wa wenzao wenye afya bora na kuanzishwa kwa teknolojia za kisasa za kutafuta wafadhili na wafadhili kwa watoto na familia zenye ulemavu. kulea watoto walemavu.

Malengo ya mradi

1) Mafunzo kwa wakuu wa GU KSPN na mashirika ya umma katika mbinu za kisasa za shughuli za hisani na za kujitolea zinazohusiana na kuanzishwa kwa teknolojia bunifu za kijamii na (au) mbinu bora.

2) Mafunzo ya wajitoleaji waliovutia (wajitolea) katika teknolojia bunifu za kijamii na mifano ya kazi na watoto walemavu, wenzao wenye afya nzuri na familia zao.

3) Maendeleo na utekelezaji wa mifano ya aina ya ushirikiano wa burudani kwa watoto walemavu, watoto wenye afya na familia zao.

4) Maendeleo na utekelezaji wa teknolojia ya kijamii "Ramani ya mahitaji ya kijamii".

Shughuli za kuvutia watu wa kujitolea kwa ajili ya taasisi ni mwelekeo wa ubunifu ambao taasisi inapanga kuendeleza. Mojawapo ya kazi zilizopangwa zilizowekwa kwa sasa na GU KSPN ni kuvutia watu wanaojitolea na wanaojitolea na kuandaa shughuli zinazohusiana na usambazaji wa teknolojia za kujitolea katika kituo chote cha eneo.

1. Ili kuendeleza kazi hii, katika hatua ya kwanza ya utekelezaji wa mradi, mafunzo yataandaliwa kwa wakuu wa GU KSPN na mashirika ya umma yanayoshiriki katika mradi huo.

Katika hatua ya awali, wanafunzi wa Idara ya Anthropolojia ya Kijamii na Kazi ya Kijamii ya Kitivo cha Usimamizi wa Mifumo ya Kijamii ya Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Saratov na wanafunzi wa Idara ya Ufundishaji wa Marekebisho ya Taasisi ya Ufundi ya Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Saratov iliyopewa jina la N.G. Chernyshevsky, ambao wana uzoefu katika shughuli za kujitolea na kujitolea na walishiriki kikamilifu katika vitendo na miradi ya mashirika ya umma huko Saratov juu ya maendeleo ya usaidizi wa kujitolea kwa watoto wenye ulemavu na familia zao na wanaotaka kushiriki katika shughuli za mradi uliowasilishwa kwa ushindani. Makubaliano ya kazi ya pamoja yatahitimishwa kati ya GU KSPN na mashirika ya umma ya Saratov, wakifanya kazi kikamilifu na watu wa kujitolea. Kwa sasa, mpango huu tayari umeungwa mkono na mashirika mawili ya umma yanayofanya kazi na watu wa kujitolea (barua za usaidizi zimeambatanishwa). Katika hatua ya kwanza ya kazi, wajitolea watafahamiana na shughuli za GU KSPS, kushiriki uzoefu wao katika kuandaa na kufanya hafla, vitendo, likizo na ushiriki wa watoto wenye ulemavu na familia zao, kutoa aina zinazowezekana za kufanya kazi na watoto walio na walemavu na familia zao wanaotuma maombi kila siku kwa GU KSP ". Kwa kuwa utekelezaji wa shughuli za mradi unahusisha:

Ushiriki wa watu wa kujitolea na wa kujitolea katika maendeleo na utekelezaji wa teknolojia ya ubunifu ya kijamii inayolenga kufanya shughuli za kutafuta wafadhili, masharti ya upatikanaji wa michango, zana za kuanzisha na kuendeleza ushirikiano na wafadhili na biashara inayowajibika kijamii;

Ushiriki wa watu wa kujitolea na wa kujitolea katika kuunda mifano ya aina zilizojumuishwa za burudani kwa watoto walemavu, watoto wenye afya bora na familia zao, inahitajika kutoa mafunzo kwa watu wa kujitolea (viongozi wa timu za kujitolea) katika aina za ubunifu za kazi na mazoea ya uzoefu uliofanikiwa katika kujitolea kusaidia walemavu. watoto na familia zilizo na watoto walemavu, ndani ya mfumo wa mradi imepangwa kutoa mafunzo kwa watu wa kujitolea katika kozi zilizopangwa maalum.

2. Kama sehemu ya utekelezaji wa kazi ya 2 ya Mradi, watu wa kujitolea (wa kujitolea) watafunzwa katika mbinu maalum, mbinu na mbinu za kazi, kulingana na teknolojia za kijamii za ubunifu zinazotumiwa katika mradi huo. Mafunzo yatafanywa na watu 3 wa kujitolea, viongozi wa timu za kujitolea. Uteuzi wa watu wanaojitolea kwa ajili ya kushiriki katika kozi za mafunzo utafanywa kulingana na vigezo kadhaa: nafasi ya uongozi hai, uzoefu wa kujitolea, hamu ya kuendelea kujitolea, na kwa kuzingatia maoni kuhusu kujitolea kutoka kwa viongozi wa mashirika ya umma.

Hatua ya pili ya utekelezaji wa mradi inahusisha mwanzo wa shughuli za kuendeleza na kutekeleza aina za ubunifu za kazi na familia zinazolea watoto wenye ulemavu na watoto wenye ulemavu, kwa ushiriki wa watu wa kujitolea.

Leo huko Saratov, mojawapo ya matatizo ambayo hayajatatuliwa ya watoto walemavu wanaoishi katika familia ni kutengwa kwa familia hizi. Hii ni kweli hasa kwa familia ambazo mtoto mwenye ulemavu anafundishwa nyumbani, hahudhurii shule za kindergartens na shule za elimu ya jumla. Katika familia kama hizo, wazazi, kama sheria, mama, wanalazimika kuwa na mtoto kila wakati. Hali ni mbaya zaidi kwa akina mama wasio na ajira wanaolea watoto walemavu nyumbani. Mapato ya familia kama hizo mara nyingi huwa na pensheni na faida za watoto. Kama inavyoonyeshwa na data ya uchunguzi wa wazazi wanaolea watoto wenye ulemavu, uliofanywa mwaka 2009 (utafiti huo ulifanywa na wafanyakazi wa shirika la umma la mkoa wa Saratov "Kituo cha Urekebishaji na Msaada kwa Watoto wenye Ulemavu wa Maono", wazazi wa watoto walemavu wanaoishi katika jiji la Engels, Mkoa wa Saratov, walihojiwa, uchunguzi ulifanyika kama sehemu ya mradi wa kuhakikisha ajira ya wazazi wanaolea watoto wenye ulemavu), zaidi ya 60% ya wazazi wanalazimika kuwa na mtoto kila wakati, ambayo karibu 30 % alijaribu kutafuta kazi na kufanya kazi, lakini baada ya muda aliacha kazi kutokana na wasiwasi wa mara kwa mara kwa mtoto. Ni 10% tu ya wazazi waliohojiwa walitoa jibu chanya kwa swali la kuhudhuria hafla za burudani na misa na watoto wao, kama sheria, wakati wa mazungumzo ya kina iliibuka kuwa hii ilitokana na eneo la taasisi husika (sinema, ukumbi wa michezo. , nyumba ya ubunifu) karibu na makazi ya familia hizi.

Burudani ya pamoja ya watoto wenye ulemavu na watoto wenye afya nzuri hupangwa kwa namna ya vitendo vya mtu binafsi, sherehe za ushirikiano, matukio ya michezo na sherehe za ubunifu. Katika majira ya joto na wakati wa likizo ya shule, watoto wa jiji la Saratov, wanaosoma katika taasisi za elimu ya jumla, huhudhuria kambi za siku kulingana na shule (kinachojulikana kama "viwanja vya michezo ya majira ya joto"), na kupumzika katika kambi za afya za nchi. Watoto wenye ulemavu pia wana haki ya kupumzika na kupona katika kambi ya afya ya nchi, lakini wazazi wengi wa watoto walemavu hawatumii huduma hii, lakini wanapendelea kuchanganya mapumziko na matibabu ya watoto wao katika sanatoriums na vituo vya ukarabati wa watoto, ambavyo vinahusishwa na wote wawili. ukosefu wa mazingira ya kufikiwa na kutofaa kwa kambi za afya za nje ya mji kwa watoto "maalum", na kutokuwa tayari kwa wazazi kumpeleka mtoto wao kupumzika kambini pamoja na watoto wenye afya njema (ambayo inahusishwa na ulinzi wa kupita kiasi wa wazazi wa watoto wenye ulemavu kuhusiana na mtoto wao, mtazamo wa tahadhari na wakati mwingine chuki kwa upande wa wazazi wenye afya watoto kwa ukweli kwamba mtoto mlemavu atakuwa na mtoto wao mwenye afya).

3. Kama sehemu ya utekelezaji wa kazi ya 3 ya Mradi, kazi itapangwa katika maeneo kadhaa:

kwanza, - kuvutia watoto wenye ulemavu, familia zinazolea watoto walemavu kuhudhuria hafla za kitamaduni na burudani: kwenda kwenye sinema, circus, ambapo watoto walemavu watawasiliana na wenzao wenye afya;

pili, kuandaa na kufanya hafla za misa kwa ushiriki wa watoto walemavu, wenzao wenye afya njema na familia zao (sherehe za ujumuishaji, safari za mashua), kwa ushiriki wa watu wa kujitolea katika kuandaa na kufanya hafla hizi. Hatua hizi zinalenga kupunguza kiwango cha kutengwa kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu, malezi ya mtazamo chanya katika jamii kwa watoto wenye ulemavu na familia zao, kupunguza ulinzi kupita kiasi wa wazazi wanaolea watoto wenye ulemavu kuhusiana na watoto wao;

tatu, kwa msingi wa GU KSPN, chumba cha kucheza cha watoto kitaandaliwa kwa watoto wenye ulemavu na wenzao wenye afya, ambao watatembelewa na watoto wakati wa usajili wa hatua mbalimbali za usaidizi wa kijamii na wazazi katika GU KSPN, pamoja na wazazi ambao wanataka kuondoka mtoto wao kwa muda (hadi saa 4) kutatua masuala yao ya kibinafsi, wataweza kuondoka mtoto katika chumba cha kucheza na wataalamu. Wajitolea watahusika katika kazi katika chumba cha kucheza, ambao watapanga shughuli za kucheza na maendeleo na watoto. Kwa sasa, hakuna chumba cha kucheza kama hicho kwa watoto katika GU KSPN, na watoto wanapaswa kuwangojea wazazi wao wakati wa ziara yao kwa kamati. Chumba cha kucheza cha watoto ni cha ulimwengu wote kwa watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi. Inatumika kwa kuandaa michezo ya kujitegemea ya watoto, burudani ya michezo. Faida kuu ya wajenzi wa moduli laini ni mchanganyiko wao. Watoto hucheza, kubuni, kutumia moduli kama vifaa vya elimu ya mwili. Katika mchakato wa kucheza na vifaa vikubwa vya ujenzi, watoto huendeleza mawazo yao ya ubunifu. Michezo ya kielimu na ya kusisimua, inayojumuisha vijiti vya gymnastic, hoops za gorofa, matofali. Seti hizi ni nzuri kwa watoto wa rika zote. Vipengele vyote vinaweza kutengenezwa kwa maumbo mbalimbali na kuwa na uwezo wa kurekebishwa kwa urefu. Mipira ya inflatable ni maarufu sana kwa watoto. Muonekano mzuri na uimara wa ajabu, kutofautiana kwa njia za maombi kwa michezo na shughuli mbalimbali hufanya mipira kuwa moja ya aina zinazopendwa za vifaa vya michezo na michezo ya kubahatisha. Samani za watoto wa Universal zimeundwa ili kuunda hali nzuri katika chumba. Teknolojia maalum ya utengenezaji, mwangaza, wepesi na mvuto huchangia kuunda hali ya kupumzika kwenye viti vya mkono na sofa. Watoto wanapenda fanicha hii kwa sababu ni rahisi kubeba na kupanga upya, kuiga mazingira ya chumba cha kucheza kama wanavyotaka. "Mabwawa ya kavu" ni mchezo wa ajabu na michezo ya kubahatisha. Wakati wa "kuogelea" katika bwawa kama hilo, mtoto hupokea aina ya massage ya mwili, hujifunza kuratibu harakati, nne, watoto walemavu, pamoja na watoto wenye afya, watapumzika katika kambi za afya za nchi wakati wa likizo ya shule.

Mojawapo ya shida zilizopo katika jiji la Saratov, ambalo kazi inayofuata ya mradi inalenga, ni uwepo wa kutolingana kati ya miundo ya biashara (biashara inayowajibika kwa jamii), taasisi na mashirika yanayofanya kazi na watoto walemavu na familia zinazolea watoto walemavu. misingi ya hisani na watu wa kujitolea (wajitolea).

Kwanza, mazoezi ya "ufadhili" wa miundo ya biashara na misingi ya hisani ya taasisi na mashirika fulani yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zao, ambao wamekuwa wakipokea msaada kwa miaka kadhaa, imeundwa, suala la kutoa msaada kwa taasisi nyingine, shirika ni. haijazingatiwa. Wakati huo huo, taasisi mpya na mashirika ya umma yanaonekana kwenye soko la huduma za kijamii huko Saratov wanaofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zao, ambao wanahitaji msaada katika hatua za awali za maendeleo. Pili, msaada kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu au watoto wenye ulemavu wanaoishi katika shule za bweni, kutoka kwa wafadhili na wafadhili, hutokea hasa kwa msingi wa maombi - wale waliotuma maombi moja kwa moja walikuja wenyewe, kwa hivyo, zaidi baadhi ya familia ambazo hazina habari kuhusu. fursa zilizopo za ufadhili na usaidizi wa hisani hazipewi msaada huo. Tatu, huko Saratov kuna maeneo mengi ya kufanya kazi na watu wa kujitolea, mashirika ya vijana wanaofanya kazi na watu wa kujitolea, huduma za kijamii zinazofanya kazi na watu wa kujitolea, ambao, kama sheria, pia hufanya kazi na taasisi fulani kwa miaka kadhaa, na kufanya kazi na familia zinazolea watoto wenye ulemavu. katika huduma katika taasisi, i.e. aina ya - walijitangaza wenyewe, na walionyesha nia ya kusaidia watu wa kujitolea, familia nyingi hazina habari kuhusu nafasi za kujitolea na usaidizi. Kwa hivyo, hakuna ulengaji na kipaumbele cha usaidizi wa kujitolea na usaidizi wa nyenzo kwa watoto walemavu na familia zao, taasisi na mashirika yanayofanya kazi na familia zinazolea watoto wenye ulemavu ambao wanahitaji usaidizi wa kujitolea na msaada wa nyenzo hapo kwanza.

4. Kama sehemu ya utekelezaji wa Kazi ya 4 ya Mradi, uratibu na mwingiliano utaandaliwa ili kuvutia wafadhili, wahisani na watu wa kujitolea kwenye miradi na programu za kusaidia watoto wenye ulemavu, familia zinazolea watoto wenye ulemavu, taasisi na mashirika yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu. ulemavu na familia zinazolea watoto wenye ulemavu) katika ngazi ya manispaa "Jiji la Saratov". Utawala wa manispaa "Jiji la Saratov" uliunga mkono wazo la kuunda "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" itakuwa ramani ya jiji la Saratov, ambalo "vitu vya utunzaji" vitakuwa. imeangaziwa:

1) serikali, taasisi za manispaa na mashirika ya umma yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zinazolea watoto wenye ulemavu, wanaohitaji kujitolea na (au) ufadhili (noti kwenye "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" itakuwa na habari ya mawasiliano kuhusu taasisi na mashirika, uharaka, kiasi na uhalali wa mtu anayehitajika kujitolea na (au) usaidizi wa ufadhili);

2) maeneo ya makazi (wilaya ya jiji la Saratov, nambari ya nyumba) ya familia zinazolea watoto wenye ulemavu wanaohitaji kujitolea na (au) ufadhili (katika barua ya "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" habari kuhusu familia (kamili / haijakamilika). , idadi ya watoto, kati yao - watoto wenye ulemavu, utambuzi wa mtoto mwenye ulemavu), uharaka, kiasi na haki ya kujitolea muhimu na (au) ufadhili.

Kama sehemu ya utekelezaji wa kazi hii, habari itakusanywa juu ya hitaji la kujitolea na (au) ufadhili wa watoto walemavu, familia zinazolea watoto walemavu, taasisi na mashirika ya jiji la Saratov wanaofanya kazi na watoto walemavu na familia zao. Taarifa zitakusanywa kupitia, kwanza, kutuma maombi ya maandishi kwa taasisi na mashirika yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zinazolea watoto wenye ulemavu, kuonyesha taarifa juu ya utekelezaji wa mradi huo. Kwa kujibu maombi, mashirika na taasisi zitaonyesha uharaka, upeo na uhalali wa kujitolea muhimu na (au) ufadhili, pili, kupitia uchunguzi wa maandishi wa wazazi (wawakilishi rasmi) wa watoto wenye ulemavu wanaoomba kwa GU KSPN kuhusu mbalimbali. masuala ya kutoa hatua za usaidizi wa kijamii na huduma za kijamii za serikali, tatu, bendera "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" itawekwa kwenye tovuti ya Wizara ya Maendeleo ya Jamii ya Mkoa wa Saratov, ikionyesha anwani ya barua pepe ya mtaalamu wa Wizara inayohusika na mwingiliano na vyombo vya habari (katibu wa waandishi wa habari), kwa njia ambayo mapendekezo kutoka kwa watu wanaovutiwa na mashirika pia yatakusanywa (kupitia "maoni", ziara za kila siku kwenye tovuti - kuhusu ziara elfu mbili).

"Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" itasasishwa kila baada ya miezi mitatu na itatumwa kwa:

1. Miundo ya biashara (mashirika na makampuni ya biashara ya jiji la Saratov katika sekta ya viwanda, usafiri, tata ya mafuta, teknolojia ya habari na mawasiliano, ambayo imejidhihirisha kama biashara ya kijamii ya jiji), ili kuvutia fedha zinazowezekana za udhamini. kutoa msaada wa nyenzo kwa watoto walemavu, familia zinazolea watoto wenye ulemavu, mashirika na taasisi zinazofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zinazolea watoto wenye ulemavu.

2. Misingi ya hisani iliyoko katika jiji la Saratov, ili kuvutia usaidizi unaowezekana na kuhusisha taasisi na mashirika yanayohitaji, familia na watoto katika utekelezaji wa mipango ya usaidizi iliyopo na iliyopangwa ya usaidizi wa nyenzo na usaidizi wa kujitolea.

3. Kwa vyuo vikuu na taasisi za elimu ya sekondari ili kuvutia timu za watu wa kujitolea kusaidia mashirika na taasisi zinazofanya kazi na watoto wenye ulemavu, na watu wanaoweza kujitolea kwenda kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu.

Kwa kipindi chote cha utekelezaji wa mradi, wataalam wa Taasisi ya Jimbo "KSPN" watapewa habari, ushauri na msaada wa mbinu wa wataalam wanaohusika - wataalam waliohitimu juu ya uvumbuzi wa kijamii, mifano na mazoea ya kufanya kazi na watu wa kujitolea, watoto wenye ulemavu. na familia zinazolea watoto wenye ulemavu.

Aina za ujumuishaji wa aina za burudani kwa watoto wenye ulemavu, watoto wenye afya njema na familia zao zinajumuisha ukuzaji wa aina za burudani na ukarabati wa watoto wenye ulemavu, ujumuishaji wa watoto wenye ulemavu katika mazingira ya wenzao wenye afya kupitia shirika la hafla za watu wengi. ushiriki wa watu wa kujitolea kwa watoto wenye ulemavu, wenzao wenye afya nzuri na wazazi wao na shirika, ziara za watoto wenye ulemavu, familia zinazolea watoto wenye ulemavu kwa taasisi za kitamaduni na burudani, kuandaa na kuendesha madarasa ya maendeleo katika chumba cha kucheza cha watoto maalum.

Usimamizi na udhibiti wa mradi

Usimamizi na uratibu wa shughuli za watekelezaji na watekelezaji-wenza wa mradi utafanyika katika ngazi tatu.

Ngazi ya kwanza ni ya shirikisho, uratibu wa jumla wa miradi na wataalamu kutoka Wakfu wa Usaidizi wa Watoto walio katika Hali Ngumu za Maisha.

Ngazi ya pili ni kikanda, udhibiti wa utekelezaji wa mradi na Wizara ya Maendeleo ya Jamii ya Mkoa wa Saratov.

Ngazi ya tatu ni manispaa, kikundi cha kazi kitaundwa kutekeleza mradi huo, ambao utajumuisha wataalamu kutoka GU KSPN, wawakilishi wa mashirika ya umma yanayoshiriki katika utekelezaji wa shughuli za mradi, utawala wa manispaa "Jiji la Saratov", nia. watu binafsi na mashirika yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zao (kwa makubaliano), wanaharakati wa vikundi vya kujitolea, wawakilishi wa kikundi cha lengo la mradi - wazazi wa watoto wenye ulemavu. Mpango wa kazi wa pamoja utatengenezwa, mikataba ya ushirikiano itasainiwa na mashirika ya umma.

Udhibiti wa maendeleo ya mradi na matumizi yaliyolengwa na yenye ufanisi ya fedha na rasilimali yatafanywa na mkurugenzi wa GU KSPN.

Hatari zinazowezekana katika utekelezaji wa shughuli za mradi:

1. Kutokuwa tayari kwa wafadhili wanaowezekana, wafadhili na watu wa kujitolea kushiriki katika miradi na programu za kusaidia watoto wenye ulemavu, familia zinazolea watoto wenye ulemavu, taasisi na mashirika yanayofanya kazi na watoto wenye ulemavu na familia zinazolea watoto wenye ulemavu ndani ya mfumo wa "Ramani. mahitaji ya kijamii."

Fursa ya kuondokana na hatari hii ni kufanya kampeni ya habari pana ili kukuza "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii". Taarifa kuhusu Kadi itakuwa kila mwezi (angalau mara moja kwa mwezi) kufunikwa katika maeneo ya mtandao yaliyotembelewa mara kwa mara ya kanda (tovuti rasmi ya Serikali ya Mkoa wa Saratov, tovuti rasmi ya Wizara ya Maendeleo ya Jamii ya Mkoa, tovuti za mashirika ya habari "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad -info", "Habari za Mkoa wa Saratov", IA "Nguvu ya Nne", IA "SaratovBaznessConsulting", tovuti ya "Rossiyskaya Gazeta"), angalau mara moja kwa robo, habari juu ya usaidizi uliotolewa chini ya "Ramani ya Mahitaji ya Kijamii" itachapishwa katika machapisho yaliyochapishwa ya jiji la Saratov na mkoa wa Saratov ("Gazeti la mkoa wa Saratov", gazeti la "Moskovsky Komsomolets huko Saratov", "Wiki". ya kanda", "Mji wa nyumbani", nk), ikionyesha shughuli maalum zinazofanywa na miundo maalum inayohusika, kwa madhumuni ya biashara ya uwajibikaji wa kijamii ya PR, misingi ya hisani na shughuli za brigedi za kujitolea (wajitolea wa kibinafsi). mahitaji" kati ya vyombo vya Shirikisho la Urusi, habari kuhusu Kadi itatumwa kwenye rasilimali za mtandao zinazotembelewa mara kwa mara: tovuti rasmi ya Wizara ya Afya na Maendeleo ya Jamii ya Shirikisho la Urusi, tovuti ya mtandao "Maisha bila Mipaka" , tovuti ya IA "Wakala wa Taarifa za Kijamii".

2. Hatari za sababu za kibinadamu zinazohusiana na upinzani au kutokubali mabadiliko katika jamii, kutokuwa na nia ya watoto wenye afya na watu wazima kukubali mtoto mwenye ulemavu katika mazingira yao.

Fursa za kuondokana na ushawishi wa mambo haya mabaya ni utekelezaji wa kampeni ya kina ya habari iliyotolewa katika shughuli za mradi huo, yenye lengo la kujenga picha nzuri ya watoto walemavu na watu wenye ulemavu katika jamii; kufanya hafla za pamoja (utamaduni, burudani) na ushiriki wa watoto wenye afya, watoto walemavu na wazazi wao. Shughuli hizi zinalenga watoto wa rika zote na makundi mbalimbali ya walemavu.

3. Hatari za asili ya shirika na usimamizi zinazohusiana na kutokuwa na nia ya kuratibu, kusimamia na kutekeleza shughuli za mradi. Uwezo wa kushinda hatari hii ni utayari wa mashirika ya umma kufanya kazi na watu wa kujitolea kutoa msaada unaohitajika.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - mifano ya miradi ya kijamii ya Microsoft.

Mpango "Mtazamo Wangu"

Kama sehemu ya mpango wa Mtazamo Wangu, tunasaidia wahitimu wa vituo vya watoto yatima kujiandaa kwa uchaguzi sahihi wa elimu na taaluma kwa mujibu wa maslahi ya kibinafsi, ujuzi na, wakati huo huo, mahitaji ya soko la ajira katika wataalamu mbalimbali na viwango tofauti vya sifa. .

Kusudi la programu- kusaidia watoto katika hali ngumu ya maisha kupata wito wao wa kitaaluma na kazi ya kudumu, kwa kuzingatia sifa zao za kimwili na kisaikolojia. Mpango huo unalenga kuboresha kiwango cha elimu na maendeleo ya awali ya fani na watoto yatima katika mfumo wa madarasa ya bwana, programu za elimu ya ziada na kozi fupi.

"Mtazamo Wangu" umetekelezwa tangu 2010 na ukawa mwendelezo wa mpango wa "Watoto Wenye Vipawa", lakini kwa idadi iliyopanuliwa ya maeneo, jiografia ya kazi na vikundi vinavyolengwa.

MRADI WA KIJAMII

"KAMA SI SISI, BASI NANI?"

TUKO TOFAUTI, LAKINI TUKO PAMOJA!

Meneja wa mradi: Dobrochasova E.G.

2. Madhumuni ya mradi

3. Malengo ya mradi

4. Watazamaji walengwa

5. Jiografia ya mradi

6. Umuhimu

7. Uwasilishaji

8. Matokeo yanayotarajiwa

9. Rasilimali muhimu

10. Rufaa kwa manaibu wa mkutano wa jiji

Wanafunzi Borovikova Daria chini ya uongozi wa mwalimu maalum. taaluma Dobrochasova. E.G.

Lengo la mradi

kuvutia umakini wa umma kwa shida ya watoto wenye ulemavu.

Malengo ya mradi

kuweka mizizi shuleni mila ya tabia ya kuvumiliana kwa watu, kuelekea ulimwengu kwa ujumla;

usaidizi katika ukarabati na ufichuzi wa uwezo wa watoto wenye ulemavu;

kukuza utamaduni wa mawasiliano;

uundaji wa hali bora kwa ukuaji kamili na ufichuaji wa uwezo wa watoto wenye ulemavu kupitia aina za shughuli za pamoja;

kusaidia wanafunzi kutambua jukumu la mwelekeo wa thamani katika maisha ya kila mtu;

shirika la mwingiliano kati ya chuo na jamii NGO "Teknolojia".

maendeleo ya utu mvumilivu katika sifa za ufundishaji ili kuelimisha raia nyeti na wanaowajibika wanaoweza kuthamini uhuru, kuheshimu utu wa binadamu na utu wa watu wengine.

Watazamaji walengwa

Wanafunzi wa kozi 1-2. Wakati wa ujana, maadili ya kijamii yanajaribiwa. Mradi uliowasilishwa utamruhusu kila mwanafunzi kujikuta kupitia shughuli muhimu za kijamii, atavutia riba katika maisha ya kijamii. Itabadilisha aina za kazi za elimu ndani ya chuo. Wakati wa mradi, wanafunzi watapata ujuzi ambao utakuwa muhimu kwao katika maisha ya baadaye na utachangia kukabiliana na kijamii.

Jiografia ya mradi

Taasisi ya kitaalam ya bajeti ya serikali

"Chuo cha Shadrinsky Polytechnic"

Mradi wa kijamii

Mradi muhimu wa kijamii wa shindano "Nani, ikiwa sio sisi?"

"Sisi ni tofauti, lakini tuko pamoja!"

Ili kuamini katika wema, mtu lazima aanze kuifanya.

L.N. Tolstoy

Ulimwengu unaotuzunguka ni mwingi na tofauti. .

Mnamo Desemba 3, Urusi inaadhimisha Siku ya Dunia ya Watu Wenye Ulemavu. Walio hatarini zaidi miongoni mwa watu ni watoto, hasa watoto wenye ulemavu.

Ulemavu wa mtoto na kijana kila mwaka hupata umuhimu unaoongezeka wa matibabu, kijamii na kiuchumi, kimaadili na kiroho. Kiashiria cha ulemavu kinaweza kuzingatiwa kama tafakari iliyojilimbikizia ya kiwango na ubora wa afya ya kizazi kipya. Inaonyesha wazi zaidi kupungua kwa kasi kwa uwezo wa utendaji wa viumbe vya watoto na vijana, athari za kukabiliana na ulinzi.

Hivi sasa nchini Urusi kuna karibu Watoto elfu 80 wenye ulemavu, nini 2% idadi ya watoto na vijana. Kulingana na utafiti wa kisayansi, katika miongo ijayo, Urusi inatarajia kuongezeka kwa idadi ya watoto wenye ulemavu. Ndiyo maana katika ujumbe wa Rais wa Shirikisho la Urusi D.A. Medvedev kwa Bunge la Shirikisho la Novemba 30, 2010. mahali maalum hutolewa kwa tatizo la usaidizi na ukarabati wa watoto walemavu

Mwaka huu wa masomo, majirani zetu wazuri waligeuka kuwa Te

Baada ya kufahamiana na watu hawa, tuliamua kuunda mradi wetu wa kijamii, ambao utasaidia katika kutatua shida zinazowahusu zaidi watoto wenye ulemavu.

Umuhimu wa mada

Uzuri wa dunia ya kisasa ni hasa katika utofauti, heterogeneity. Sio kila mtu anayeweza kuelewa na kukubali hili. Kwa kweli, sasa kazi kubwa ya jamii imekuwa umoja wa watu anuwai kuwa ubinadamu wa kawaida na wenye uelewa. Ili kuunganisha wote pamoja, tunahitaji kuonyesha heshima kwa mambo ya kigeni, tamaduni, desturi, mila, lazima tujifunze kusikiliza maoni ya wengine na kukubali makosa yetu.

Katika miaka ya hivi karibuni, kazi nyingi za kisayansi zimechapishwa juu ya ukarabati wa watoto wenye ulemavu (Dobrovolskaya T.A., 2016, Barashnev Yu.I., 2015, Bogoyavlenskaya N.M., 2016, Bondarenko E.S., 2014). Walakini, licha ya uzoefu uliopo katika matibabu ya ukarabati wa watoto wenye ulemavu, maswala ya kuandaa na kufanya aina hii ya matibabu bado hayajatatuliwa kikamilifu, kwa kinadharia, shirika, mbinu (Zelinskaya D.I., 2016), na kiroho.

Leo, serikali haipuuzi tatizo la utoto na ulemavu wa vijana. Idadi ya vitendo vya kisheria na kiserikali vya Shirikisho la Urusi vinapitishwa kwa lengo la kulinda haki na kusaidia watoto na vijana wenye ulemavu. Usaidizi wa kimatibabu na kijamii kwa jamii hii ya watoto na vijana inaboreshwa, ambayo ilihitaji kuanzishwa kwa dalili mpya za matibabu za kuanzisha ulemavu kwa watoto na vijana (2011), mabadiliko katika takwimu za hali ya ulemavu wa watoto na vijana kulingana na hali tatu. tathmini ya hali ya afya na kuzingatia matatizo ya afya, ulemavu na kutotosheleza kijamii kwa mtoto mlemavu (2002).

Kulingana na Umoja wa Mataifa, kuna takriban milioni 450

watu wenye ulemavu wa akili na kimwili.

Aidha, katika nchi yetu, na pia duniani kote, kuna mwelekeo wa kuongezeka kwa idadi ya watoto wenye ulemavu. Katika Urusi, mzunguko wa ulemavu wa utoto kwa

mara mbili katika muongo uliopita.

Ulemavu kwa watoto unamaanisha kizuizi kikubwa

maisha, inachangia maladaptation ya kijamii, ambayo husababishwa na matatizo ya maendeleo, matatizo katika

kujitegemea, mawasiliano, kujifunza, ujuzi wa ujuzi wa kitaaluma katika siku zijazo. Maendeleo ya uzoefu wa kijamii na watoto wenye ulemavu, kuingizwa kwao katika mfumo uliopo wa mahusiano ya kijamii inahitaji hatua fulani za ziada, fedha na jitihada kutoka kwa jamii (hizi zinaweza kuwa programu maalum, vituo maalum vya ukarabati, taasisi maalum za elimu, nk).

JSC "Technokeramika" inaishi maisha ya shughuli nyingi: mashindano, hakiki, mashindano, likizo hufuatana, burudani ya kupendeza. Watu wenye ulemavu wanaweza kuboresha afya zao kwa kufanya vifaa vya mazoezi, kuogelea, na riadha.

Miongoni mwa wanafunzi wa chuo hiki kuna nyota:

Barsky Alexander - mahali pa 1 - kusoma mashairi;

Pushkareva Tatiana - mahali pa 3 - kusoma mashairi;

Kuznetsov Ivan - mahali pa 1 - kuvuta-ups kwenye msalaba;

Rudykh Vladimir - alimaliza CCM katika riadha kwenye Mashindano ya Urusi; alihitimu kutoka SSEU kwa heshima, anafanya kazi kama mchumi katika kiwanda cha AZCH;

Kulikov Dmitry - mahali pa 1 katika skiing ya nchi;

Churdin Ilya - nafasi ya 1 katika mashindano ya tenisi ya meza

Hakuna upyaji wa simulators na vifaa vya michezo katika idara wakati wote.

Matokeo yanayotarajiwa

Baada ya kujifunza kuhusu matatizo yaliyopo, majirani zetu wema waliamua kutusaidia.Baada ya kuunda kikundi kisichofanya kazi cha JSC "Tekhnokeramika", tulitengeneza mpango wa utekelezaji ili kusaidia kutatua hali ya sasa.

Hatua za kazi:

I. Shirika (Septemba - Novemba tunaenda kwenye mazoezi, kwenye masomo ya elimu ya kimwili)

1. Uundaji wa kikundi cha mpango wa wanafunzi.

2. Matatizo ya kusoma.

3. Maendeleo ya malengo na malengo ya mradi.

II. Utekelezaji wa mradi (Desemba - Aprili)

1. Shirika na kufanya matukio ya pamoja, mashindano, maswali, matangazo, mashindano ya michezo.

2. Kuhusika katika mwingiliano wa mashirika: utamaduni, dawa, ulinzi wa kijamii.

III. Mwisho (Mei)

Muhtasari wa mradi.

Tuligeukia uongozi wa chuo chetu ili kutoa fursa kwa watoto wa JSC "Tekhnokeramika" society, gym yenye vifaa vya mazoezi, vifaa vya michezo kwa matukio ya michezo na mafunzo.

Uwezo wetu hautoshi kutatua tatizo la usafiri.