Vidokezo kwa wazazi juu ya kuandaa watoto kwa shule. Vidokezo kwa Wazazi Kutayarisha Mtoto Wako Shuleni

Kuelewa umuhimu wa kuandaa watoto shuleni, tunatoa mapendekezo kwa wazazi ambayo yatasaidia mtoto wa shule ya mapema kwenda kwa utulivu hadi hatua mpya katika maisha yake.

1. Kumbuka kwamba migogoro ni matukio ya muda, yanapita, yanahitaji kuwa na uzoefu, kama magonjwa mengine yoyote ya utoto.

2. Jua kwamba sababu ya kozi ya papo hapo ya mgogoro ni tofauti kati ya mtazamo wa wazazi na mahitaji na tamaa na uwezo wa mtoto, kwa hivyo unahitaji kufikiri juu ya ikiwa marufuku yote yana haki, na ikiwa inawezekana. kumpa mtoto uhuru zaidi na uhuru.

3. Jaribu kubadilisha mtazamo wako kwa mtoto, yeye si mdogo tena, makini na maoni na hukumu zake, jaribu kumuelewa.

4. Toni ya amri na ujengaji katika umri huu haifai, jaribu kulazimisha, lakini kumshawishi, kufikiria na kuchambua na mtoto matokeo ya uwezekano wa matendo yake.

5. Ikiwa uhusiano wako na mtoto wako umechukua tabia ya vita inayoendelea na kashfa zisizo na mwisho, unahitaji kupumzika kutoka kwa kila mmoja kwa muda: kumpeleka kwa jamaa kwa siku chache, na wakati anarudi; fanya uamuzi thabiti wa kutopiga kelele au kukasirika hata iweje.

6. Matumaini na ucheshi iwezekanavyo katika kuwasiliana na watoto, hii husaidia daima!

Mkakati wa tathmini chanya ya mtoto:

1. Tathmini chanya ya mtoto kama mtu, onyesho la mtazamo wa kirafiki kwake ("Najua ulijaribu sana", "Wewe ni mvulana mwenye akili", nk).

2. Dalili ya makosa yaliyofanywa wakati wa mgawo, au ukiukwaji wa kanuni za tabia ("Lakini leo haukufanikiwa katika bunny", "Lakini sasa ulifanya vibaya, ulisukuma Masha"). Uchambuzi wa sababu za makosa na tabia mbaya ("Angalia picha hii, kichwa cha sungura ni kidogo kuliko mwili, lakini ulifanya kinyume", "Ilionekana kwako kuwa Masha alikusukuma kwa makusudi, lakini hakufanya. kwa makusudi").

3. Kujadiliana na mtoto njia za kurekebisha makosa na aina zinazokubalika za tabia katika hali hii.

4. Udhihirisho wa kujiamini kwamba atafanikiwa ("Bunny itatoka nzuri; "Hatasukuma tena wasichana").

Ili kuunda ustadi unaohitajika shuleni, unaweza kucheza michezo mbali mbali na watoto inayolenga kukuza na kuimarisha sifa na mali muhimu (kwa mfano: mchezo "Ndio" na "hapana" usiseme, usichukue nyeusi na nyeupe, lengo lake ni kukuza uwezo wa watoto kuzingatia na kuzingatia umakini wao).

1. Uboreshaji wa mahusiano ya mzazi na mtoto: ni muhimu kwamba mtoto akue katika mazingira ya upendo, heshima, heshima kwa sifa zake binafsi, maslahi katika mambo na shughuli zake, ujasiri na uthabiti katika ushawishi wa elimu kwa upande wa watu wazima.

2. Uboreshaji wa mahusiano ya mtoto na wenzao: ni muhimu kuunda hali ya mawasiliano kamili ya mtoto na wengine; ikiwa ana shida katika uhusiano nao, unahitaji kujua sababu na kumsaidia mtoto wa shule ya mapema kupata ujasiri katika kikundi cha rika.

3. Upanuzi na uboreshaji wa uzoefu wa mtu binafsi wa mtoto: zaidi ya tofauti ya shughuli za mtoto, fursa zaidi za vitendo vya kujitegemea vilivyo hai, fursa zaidi anazo za kupima uwezo wake na kupanua mawazo yake kuhusu yeye mwenyewe.

4. Maendeleo ya uwezo wa kuchambua uzoefu wako na matokeo ya matendo na matendo yako: daima kutathmini vyema utu wa mtoto, ni muhimu kutathmini matokeo ya matendo yake pamoja naye, kulinganisha na mfano, kupata sababu. matatizo na makosa na njia za kuyarekebisha. Wakati huo huo, ni muhimu kuunda kwa mtoto ujasiri kwamba atakabiliana na matatizo, kufikia mafanikio mazuri, atafanikiwa.

Watoto na wazazi wote wanatazamia tukio hili kwa kutokuwa na subira sawa. "Tunaenda shule hivi karibuni!" - kwa kiburi kusema mama na baba, babu na babu. "Tayari ninaenda darasa la kwanza!" - kwa shauku hujulisha kila mtu, jamaa na wageni, mtoto wako.

Hatimaye, siku "X" inakuja - ya kwanza ya Septemba. Mdogo wako anatembea kwa furaha na fahari mbele yako, amebeba satchel yake ya kwanza mabegani mwake, iliyojaa vifaa vya kwanza vya shule katika maisha yake. Kengele ya kwanza inasikika. na sasa wanafunzi wa darasa la kwanza huketi kwenye madawati yao ... labda, ni wakati huu kwamba wanaanza kuelewa jinsi ilivyo kubwa - shule.

Jinsi ya kutetemeka - watoto na shule.

Siku moja, mbali na siku kamili, mvulana wetu wa shule akiwa na machozi machoni pake anasema, "Sitaenda shule tena!". Umepoteza, mtoto analia na anakataa kabisa kujiandaa kwa shule. Sababu ni nini?

Kunaweza kuwa na maelezo mengi kwa hili - kutoka kwa hofu ya kuachwa peke yake, bila msaada wa wazazi, kwa uhusiano unaopingana na wanafunzi wa darasa na walimu. Lakini sababu ya kawaida ya watoto kutotaka kwenda shule ni kwamba wao, mara moja katika mazingira yasiyo ya kawaida, hawawezi kukabiliana nayo, kupata nafasi yao katika timu mpya.

Kwa hiyo, matokeo ya mara kwa mara ni hofu yao ya kwenda shule, watoto kwa ukaidi hukataa kwenda huko. Hapa. Kwanza kabisa, ni muhimu kujua sababu halisi ya kukataa. Lakini, iwe hivyo, kwa hali yoyote mtoto asiruhusiwe kukaa nyumbani. Hata kama sababu kwa nini hataki kuhudhuria shule ni za kweli na zenye lengo. Hofu yake itazidi kuwa na nguvu, na bakia katika programu inaweza pia kuongezwa kwake, ambayo haifai sana.

Ni lazima uwe thabiti na thabiti katika azma yako ya kumrejesha mtoto wako darasani. Mtoto, haswa mdogo, bado hana motisha ambayo inaweza kuhalalisha kuhudhuria shule. Watoto huenda shuleni wakiwatii wazazi wao. Kwa hiyo, katika kesi ya kutokuwa na nia ya kwenda shule, ni wazazi wanapaswa kueleza haja ya kuhudhuria.

Inatosha kwa mtoto wa shule ya mapema kuelezea kwamba huko ataweza kujifunza mambo mengi mapya na ya kuvutia. Watoto wakubwa wanaweza kuelezewa kuwa bila elimu, barabara ya siku zijazo itafungwa kwao, au wanaweza kutaja sheria, kulingana na ambayo watoto wote wanatakiwa kupokea angalau elimu ya msingi.

Bila shaka, wazazi wanapaswa kutembelea shule ambayo mtoto wao anasoma mara kwa mara. Ni katika uwezo wa wazazi kuhamasisha mtoto kwa huruma kwa mwalimu. Unaweza kumwambia kwamba wewe binafsi unampenda mshauri wake sana. Watoto huwa na kurudisha hisia nzuri. Ikiwa wanajiamini katika eneo la mwalimu, hii itawasaidia kuondokana na kizuizi kinachotokea katika mawasiliano yao na mtu mpya.

Wakati mtoto wako ni mdogo, usimwache kwenye yadi ya shule, mpeleke darasani, mwalimu akutane naye. Baada ya muda, athari mbaya kwa shule itapungua. Hakikisha kumwuliza mwalimu jinsi anavyofanya baada ya kuondoka. Ikiwa machozi yake yataacha mara moja baada ya kutoweka, unaweza kuacha kuwa na wasiwasi - marekebisho yalifanikiwa.

Lakini pia hutokea kwamba watoto ambao wamekuwa wakihudhuria shule kwa hiari kwa miaka kadhaa wanakataa kwenda shule. Katika kesi hii, mazungumzo ya moyo kwa moyo hayawezi kuepukika. Unahitaji kujua ni nini kinachomsumbua mtoto. Hapa ndipo kuzungumza na mwalimu kunafaa. Mwalimu makini atagundua kuwa kuna kitu kibaya na atashiriki nawe mawazo yake juu ya sababu ya kutotaka kwa mtoto wako kwenda shule. Kitu chochote kinaweza kuwa hapa - maendeleo duni katika masomo, migogoro kati ya wanafunzi, na upendo wa kwanza. Chaguzi ni isitoshe. Mazingira ya nyumbani pia ni muhimu. Shida za familia, talaka ya wazazi, kifo cha mtu wa karibu - yote haya yanaonyeshwa katika uwezo wa mtoto na hamu ya kujifunza. Hakikisha kumwambia ukweli wote - uwongo unaweza tu kuzidisha hali hiyo.

Eleza kwamba mambo ya familia ni jambo moja, na kusoma ni jambo lingine kabisa, kwamba hakika utakabiliana na magumu, na jambo bora zaidi analoweza kufanya katika wakati mgumu kwa familia ni kukuondolea wasiwasi kuhusu utendaji wake wa masomo.

Walakini, wazazi wanapaswa kujua kwamba jinsi mtoto wako anajifunza vizuri na kwa raha gani inategemea sio akili yake tu. Mtazamo wa wazazi kwa mwalimu wake kwa kiasi kikubwa huamua mafanikio ya shule ya mtoto. Baada ya yote, ni kutoka kwa mtu huyu kwamba ana mengi ya kujifunza, hali ya mtoto shuleni, hamu yake ya kujifunza itategemea yeye.

Kamwe, kwa hali yoyote, usijiruhusu kutoa maneno ya kudharau kuhusu mshauri wa mtoto wako. Jaribu kuanzisha mahusiano ya joto na walimu, kufikia uelewa wa pamoja nao. Baada ya yote, wanataka kitu sawa na wewe - kwamba mtoto wako awe mtu mwenye elimu. Onyesha uelewa kwa walimu wa mtoto wako. unajua jinsi ilivyo vigumu kuwa na haki na kutekeleza nidhamu unaposhughulika na watoto wawili, na hakuna wawili, au hata wanne, lakini wengi zaidi darasani.

Itakuwa rahisi kwa mtoto kukubali kukosolewa kutoka kwa midomo ya mwalimu ikiwa anajua kwamba unamheshimu na kumtendea vyema. Watoto daima huwa makini sana kwa kukosolewa na mtu wanayempenda na kujaribu kubadilisha tabia zao.

Walimu ni watu pia. Watachukua ukosoaji wa wazazi kwa kuelewa zaidi ikiwa wanaona kwamba wanatendewa kwa urafiki na bila ubaguzi. Jaribu kuwa na lengo kuhusu hadithi za watoto wako - huwa wanamdharau "mwalimu asiye na haki" na kujipaka chokaa - "mwathirika asiye na hatia". Jitahidi kuelewa na kupata ukweli. Kama sheria, iko mahali fulani katikati. Kuwa wa kirafiki, malazi, jaribu kutotoa madai kwa njia ya fujo, funika hisia zako bora, ukielezea mahitaji kwa namna ya matakwa na maombi. Msifu mwalimu mara nyingi zaidi, mshukuru kwa mafundisho bora. sema kwamba mtoto wako anafurahiya na mbinu za kuwasilisha nyenzo - yote haya yatampendeza na kumweka kwa mtazamo wa kirafiki kwako na mtoto wako.

Na kwa kweli, pamoja na watu wa kupendeza vile, mtoto hawezi kuwa slob, sawa? Kwa mtazamo mzuri, mwalimu atakutana nawe nusu.

Usiruhusu mtoto wako achoke wakati wa darasa. Ikiwa mtoto anajifunza kwa furaha, anajifunza vizuri zaidi. Maslahi ni motisha bora zaidi, huwafanya watoto kuwa watu wabunifu kweli na huwapa fursa ya kupata kuridhika kwa maarifa ya kiakili.

Kurudia mazoezi. Ukuaji wa uwezo wa kiakili wa mtoto umedhamiriwa na wakati na mazoezi. Ikiwa mazoezi hayafanyi kazi, pumzika kidogo, urudi tena baadaye, au mpe mtoto wako chaguo rahisi zaidi.

Usiwe na wasiwasi kupita kiasi kuhusu kutofanya maendeleo ya kutosha na kutosonga mbele vya kutosha, au hata kurudi nyuma kidogo.

Kuwa na subira, usikimbilie, usimpe mtoto kazi zinazozidi uwezo wake wa kiakili.

Katika madarasa na mtoto, kipimo kinahitajika. Usilazimishe mtoto kufanya mazoezi ikiwa anacheza, amechoka, amekasirika; kufanya kitu kingine. Jaribu kuamua mipaka ya uvumilivu wa mtoto na kuongeza muda wa madarasa kila wakati kwa muda mdogo sana. Mpe mtoto wako fursa wakati mwingine kufanya kile anachopenda.

Watoto wa shule ya mapema hawaoni shughuli zilizodhibitiwa madhubuti, zinazorudiwa, na za kupendeza. Kwa hivyo, wakati wa kufanya madarasa, ni bora kuchagua fomu ya mchezo.

Kuendeleza ujuzi wa mawasiliano ya watoto, roho ya ushirikiano na umoja; fundisha mtoto wako kuwa marafiki na watoto wengine, kushiriki nao mafanikio na kushindwa: yote haya yatakuja kwa manufaa katika mazingira magumu ya kijamii ya shule ya kina.

Epuka tathmini isiyokubalika, pata maneno ya msaada, msifu mtoto mara nyingi zaidi kwa uvumilivu wake, uvumilivu, nk. Kamwe usisitize udhaifu wake kwa kulinganisha na watoto wengine. Jenga kujiamini kwake.

Na muhimu zaidi, jaribu kutogundua darasa na mtoto kama bidii, furahiya na ufurahie mchakato wa mawasiliano, usipoteze ucheshi wako. Kumbuka kwamba una nafasi nzuri ya kufanya urafiki na mtoto.

Na vidokezo vichache zaidi kwa wazazi:

1. USIWEKE HABARI MPYA

Kwa muda uliobaki, huwezi kuvuta "mikia" yoyote. Na ikiwa unasisitiza mtoto kwa kusoma na kuhesabu, unaweza kumfanya awe na hisia hasi kuhusu shule. Bila shaka, unaweza kusoma kidogo, kutatua mifano rahisi, lakini yote haya yanapaswa kuwa katika fomu ya kucheza, isiyo ya kulazimisha. Kwa kuongeza, ni muhimu kwa watoto wa shule ya mapema kusoma vitabu sawa mara kadhaa. Wao, kwa kutambua "nyenzo", jaribu kumwambia msimulizi nini kitatokea baadaye, sahihi ikiwa alifanya usahihi. Hii inakuza shughuli ndani yao, na kisha itakuwa rahisi kwao kuelezea maoni yao ya "watu wazima" tayari kwenye somo la kwanza.

2. SIMULIA HADITHI CHANYA KUTOKA KATIKA MAISHA YAKO YA SHULE

Ni muhimu kuunda mtazamo mzuri kuelekea shule katika mwanafunzi wa baadaye. Ikiwa mtoto anataka kujifunza na ana uhakika kwamba shule ni ya kuvutia, basi dhiki isiyoweza kuepukika inayohusishwa na sheria mpya na utaratibu wa kila siku, wingi wa wageni, utafanikiwa kwa mafanikio. Ili kufanya hivyo, mara nyingi mwambie mtoto wako hadithi za kuchekesha kutoka kwa maisha yako ya shule.

3. USIJALIE MADARASA

Wazazi wengi hufanya makosa makubwa wanapoanza kutisha: "Soma, vinginevyo utaniletea deuces." Ni muhimu kuzingatia tahadhari ya mtoto kwenye mchakato wa kujifunza (utajifunza mambo mengi mapya, utapata marafiki wapya, utakuwa na akili), na si kwa matokeo ya darasa nzuri, ambayo kwa ujumla ni bora bila kutaja. , hasa kwa vile hawajawekwa katika daraja la kwanza.

4. USIITISHE SHULE

Kwa hali yoyote usizungumze mbele ya mtoto kwamba "utoto wake umekwisha", usimuonee huruma: wanasema, maskini, siku za kazi zinaanza.

Usinitishe shule hata kwa mzaha. Haupaswi pia kujadili gharama za siku zijazo na mtoto, ukiomboleza gharama kubwa ya sare au vifaa vya kuandikia.

5. NUNUA VIFAA VYA SHULE PAMOJA NA MTOTO WAKO

Unahitaji kununua briefcase na vifaa vyote kwa ajili ya shule na mtoto, basi yeye ni kushiriki katika mchakato wa kuandaa kwa ajili ya kwanza ya Septemba. Hebu mtoto achague kesi ya penseli, kalamu, penseli na watawala, daftari na muundo wa rangi kwenye kifuniko. Unapokuja nyumbani, usifiche ununuzi kwenye chumbani - mpe mtoto wako ili apate kuzoea vitu vipya kwake. Wacha akusanye kifurushi, aibebe karibu na ghorofa, aweke madaftari na penseli kwenye meza, kisha maagizo rahisi ya mwalimu: "Pata kalamu nyekundu au daftari kwenye mtawala" haitasababisha shida kwa mtoto: atafanya wazi. kujua yuko wapi ana uongo. Pia ni wazo nzuri kumpeleka mtoto wako katika shule unayochagua ikiwa bado hujampeleka. Tembea kuzunguka shule. Kwa hivyo mtoto atazoea haraka mahali mpya.

6. SHULE YA CHEZA

Ruhusu vitu vya kuchezea vya mtoto wako viende kwenye daraja la kwanza, na acha yule umpendaye awe mwalimu. Katika mchezo kama huo, sheria za msingi za shule zinaweza kuelezewa: jinsi ya kukaa kwenye dawati, jinsi ya kujibu somo, jinsi ya kuuliza kwenda kwenye choo, nini cha kufanya wakati wa mapumziko ("masomo" ya dakika 15 yanapaswa kufanywa. mbadala na "mapumziko" ya dakika tano.

7. ANZA RATIBA MPYA

Mwezi mmoja kabla ya shule, unahitaji kurekebisha vizuri utaratibu wa kila siku kwa utaratibu mpya. Jaribu kumfanya mtoto kulala kabla ya kumi jioni, amka saa 7-8 asubuhi. Ni muhimu sana kuunda katika mtoto wazo la nini cha kufanya asubuhi na jioni. Ili kufanya hivyo, ni vizuri kutumia cork au bodi ya plastiki kwenye ukuta, ambapo unaweza kuunganisha vipande vya karatasi, kuandika, kuchora.

Kuanza, jaribu kuelezea wazi kile kinachohitajika kufanywa kabla ya kulala: kukusanya kifurushi, kuandaa nguo (panties, T-shati, soksi), angalia ikiwa sare ni safi. Vitendo hivi vyote vinaonyeshwa vyema na michoro: kifurushi, vitu vilivyowekwa kwenye kiti. Katika usiku wa kwanza wa Septemba, fanya ibada hii unapocheza. Hebu mtoto kukusanya vitabu vya watoto wao katika briefcase, kuweka nguo kwenye kiti. Kwa msaada wa michoro, unaweza pia kuonyesha utaratibu wa asubuhi: kuosha, kuvaa, kula, kupiga meno, kuvaa sare ya shule, kusafisha viatu, kuondoka nyumbani. Yote hii itasaidia mtoto kuelewa vizuri jinsi siku yake inavyojengwa.

8. MLETE MTOTO WAKO NA SAA

Ujuzi muhimu kwa shule ni mwelekeo wa wakati. Ikiwa mtoto wako haelewi ni saa ngapi bado, mfundishe hili. Watoto wengi wanaona ni rahisi kutumia saa za kielektroniki. Mtoto anapaswa kujua maana ya robo ya saa, nusu saa, kwa saa. Weka saa kubwa katika kitalu (yoyote, jambo kuu ni kwamba mtoto anaweza kujifunza wakati kutoka kwake). Wakati wa kusoma, kucheza au kula, unaweza kuweka saa kwenye meza na kuteka mawazo ya mtoto kwa wakati gani hatua ilianza na wakati gani iliisha.

9. MICHEZO ZAIDI YA TIMU

Shule ina sheria ambazo zinapaswa kufuatiwa: kukaa kwenye dawati, kuamka wakati mwalimu anaruhusu, usipige kelele. Bila kuelewa sheria hizi za msingi, itakuwa ngumu kwa mtoto katika daraja la 1. Ili kukuza mtoto wako uwezo wa kutii na kucheza kulingana na sheria, tumia michezo ya timu. Shukrani kwao, mtoto atajifunza kwamba kuna sheria ambazo zinapaswa kufuatiwa, na kwamba matokeo inategemea hili. Somo lingine muhimu ambalo michezo ya timu humpa mtoto ni tabia ya utulivu kuelekea kupoteza.

10. UTANGAZAJI WA TRENI NA KUMBUKUMBU

Mchezo mzuri wa usikivu: kila mtu hupewa maandishi sawa, wakati umerekodiwa na unahitaji kupata na kuvuka herufi "s" mara nyingi na haraka iwezekanavyo. Fanya "madarasa" kwanza kwa dakika 10, 15 ijayo, kuleta wakati wa "somo" kwa muda ambao utakuwa shuleni. Kisha mtoto hataogopa sana na nusu saa isiyo na mwisho ya madarasa. Unaweza pia kucheza Turn Away na Jina mara nyingi zaidi. Weka vinyago kwenye meza na umruhusu mtoto aangalie meza kwa dakika 1. Kisha anageuka na kutaja toys kwenye meza. Fanya iwe ngumu zaidi: ongeza vinyago, punguza wakati wa kukariri. Unaweza kuchukua nafasi ya toy na mwingine - mtoto, akigeuka, anapaswa kusema nini kimebadilika.

Bahati nzuri kwako na - imani zaidi ndani yako na uwezo wa mtoto wako!

Je, mtoto wako yuko tayari kwenda shule?

Wazazi wapendwa! Unapozungumza na mtoto wako, tafadhali fahamu:

Anajua jina lake kamili na patronymic (Yulia Sergeevna)?

Je, anajua umri wake, siku, mwezi na mwaka wa kuzaliwa kwake?

Je, anajua anwani yake ya nyumbani, anwani ya shule ya chekechea?

Anajua majina na patronymics ya wazazi wake, babu na babu, taaluma yao, faida za kazi zao?

Anajua nini kuhusu shule, kuhusu kazi ya mwalimu?

Unapenda kufanya nini zaidi ya yote: kucheza, kusoma, kufanya kazi?

Je, unaweza kuchapisha jina lako la kwanza na la mwisho?

Je, anawachukuliaje wenzake? Anapenda kucheza na nani?

Anawasilianaje na watu wazima? Je, anaweza kusikiliza bila kukatiza?

Kama anamiliki kuhesabu moja kwa moja na kinyume ndani ya kumi. Je, anaweza kutaja majirani wa nambari (kwa 5 - 4 na 6)?

Je, inasuluhisha matatizo rahisi ya hesabu yanayohusisha kujumlisha na kutoa ndani ya kumi?

Je, anajua maumbo ya msingi ya kijiometri? Je, anaweza kuwaona katika vitu vya ukweli unaozunguka?

Je, anajua mlolongo wa sehemu za siku, sifa zao za tabia?

Je, anaorodhesha siku za juma kwa mfuatano? Jizoeze kumtaja, kuanzia si tu na Jumatatu, bali na yeyote kati yao (Jumatano, Alhamisi, nk). Uliza kutaja majirani wa siku fulani - siku zilizopita na zinazofuata.

Je, anajua majina ya majira, sifa zake zinazotofautisha na miezi inayoifanya? Je! anajua jinsi ya kuzungumza kwa usawa kuhusu majira ya joto, vuli, baridi, spring?

Je, unaweza kusogeza angani?

Kuhusu yeye mwenyewe: ni nini kulia, kushoto kwake, juu, mbele, nyuma yake;

Kuhusiana na kitu kilichopewa: ni nini upande wa kulia wa meza, upande wa kushoto wa dirisha;

Kwenye karatasi: katikati, juu, chini, kulia, kingo za kushoto;

Je, anaelewa mpango wa mwili wake, anaweza kuonyesha mkono wake unaoongoza, kiwiko cha kulia, goti la kushoto, jicho la kulia la mkono wa kushoto, mkono wa kushoto wa bega la kulia.

Baada ya onyesho moja, mtu mzima anaweza kukumbuka na kurudia mfululizo wa harakati: mikono kwenye ngumi, kando, mitende chini ya meza (na kadhalika mara 3)?

Je, muundo wa rhythmic unaweza kupiga kofi: rahisi -! - !!!, ngumu - !! - !!!

Anajua mashairi na hadithi za hadithi? Ni kitabu gani unachopenda na kwa nini?

Je, ana uwezo wa kuwasilisha maudhui ya hadithi aliyoisikia?

Je, ataweza kupanga mfululizo wa picha kwa mfuatano ili kutunga hadithi?

Je, ataweza kuelewa na kueleza maana iliyofichika ya hadithi? Kwa mfano, hadithi maarufu "Mbuzi Mkaidi": Kwenye daraja, mbuzi wawili walipiga pembe zao. Na mbuzi wawili wakaanguka mtoni kichwa chini. Kwa nini? Daraja lilikuwa jembamba sana, na mbuzi walikuwa wagumu sana.

Memo kwa wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza

1. Thibitisha hamu ya mtoto wako ya kuwa mvulana wa shule. Nia yako ya dhati katika maswala yake ya shule na wasiwasi, mtazamo mzito kwa mafanikio yake ya kwanza na shida zinazowezekana zitasaidia mwanafunzi wa darasa la kwanza kudhibitisha umuhimu wa msimamo na shughuli zake mpya.

2. Jadili na mtoto wako sheria na kanuni ambazo alikutana nazo shuleni. Eleza umuhimu wao na manufaa.

3. Mtoto wako alikuja shuleni kujifunza. Wakati mtu anasoma, kitu kinaweza kisifanyike mara moja, hii ni asili. Mtoto ana haki ya kufanya makosa.

4. Fanya utaratibu wa kila siku na mwanafunzi wa darasa la kwanza, hakikisha unafuatwa.

5. Usiruke matatizo ambayo mtoto anaweza kuwa nayo katika hatua ya awali ya ujuzi wa kujifunza. Ikiwa mwanafunzi wa darasa la kwanza, kwa mfano, ana matatizo ya hotuba, jaribu kukabiliana nao katika mwaka wa kwanza wa kujifunza.

6. Msaidie mwanafunzi wa darasa la kwanza katika hamu yake ya kufaulu. Katika kila kazi, hakikisha kupata kitu ambacho unaweza kumsifu. Kumbuka kwamba sifa na msaada wa kihisia ("Vema!", "Umefanya vizuri!") Inaweza kuongeza kwa kiasi kikubwa mafanikio ya kiakili ya mtu.

7. Ikiwa kitu kinakusumbua katika tabia ya mtoto, mambo yake ya elimu, usisite kutafuta ushauri na ushauri kutoka kwa mwalimu au mwanasaikolojia wa shule.

8. Kwa kuandikishwa shuleni, mtu mwenye mamlaka zaidi kuliko wewe alionekana katika maisha ya mtoto wako. Huyu ni mwalimu. Heshimu maoni ya mwanafunzi wa darasa la kwanza kwa mwalimu wako.

9. Kufundisha ni kazi ngumu na yenye kuwajibika. Kuingia shuleni hubadilisha sana maisha ya mtoto, lakini haipaswi kumnyima utofauti, furaha, na mchezo. Mwanafunzi wa darasa la kwanza anapaswa kuwa na wakati wa kutosha kwa shughuli za kucheza.

Je, mtoto wako yuko tayari kuwa mwanafunzi wa darasa la kwanza?

Katikati ya Mei.

Ikiwa mtoto wako ana umri wa miaka saba, basi ni wakati wa kufikiri juu ya shule. Na uwezekano mkubwa tayari una shule kadhaa akilini ambazo unaweza kumpeleka mtoto wako. Lakini wakati mwingine mashaka hufunika: je, atakabiliana na dhiki mpya ya kimwili na kisaikolojia?

Kuna njia kadhaa za kuamua ikiwa mtoto yuko tayari kwa daraja la kwanza.

Ya kwanza na rahisi ni uchunguzi wako mwenyewe.

Umegundua kuwa mtoto anaweza bila shida nyingi kwa muda mrefu (angalau dakika 20) kufanya kazi ya uchungu ambayo inahitaji umakini - kuchora, sanamu, kukusanya mbuni, nk. Anataka kumaliza alichoanza. Mara nyingi huuliza maswali kwa watu wazima juu ya ulimwengu unaomzunguka, isiyoeleweka kwake. Kwa furaha fantasizes na anasimulia hadithi mbalimbali. Inakumbuka kwa urahisi na kwa haraka aya za mistari 4-8, inasimulia hadithi za hadithi na hadithi ambazo uliwahi kusoma. Mtoto ana marafiki ambao anapenda kucheza nao, anawasiliana kwa uhuru na watu wazima. Kwa swali: `Unataka kwenda shuleni?` - mtoto anajibu: `Nataka, kuna mambo mengi mapya na ya kuvutia, na nitajifunza kuandika, kusoma, nk.`.

Ikiwa unamtambua mtoto wako kutoka kwa maelezo haya, basi mtoto wako hatakuwa na matatizo yasiyo ya lazima na shule.

Njia ya pili ya kuamua utayari wa mtoto kwa shule.

Mazungumzo na walimu na wanasaikolojia wanaofanya kazi katika shule ya chekechea itakusaidia kujifunza kuhusu sifa za mtoto wako, ambazo zinaonyeshwa tu katika mawasiliano na mwingiliano na wenzao na walimu.

Ni muhimu kupata habari ifuatayo:

Mtoto anafanyaje darasani? Je, huwa anakengeushwa fikira? Je, anaelewa kwa usahihi na kufuata maelekezo ya mwalimu? Je, anaona na kurekebisha makosa yake mwenyewe? Inaonyesha shughuli na uhuru au la? Kwa kujiamini na bila woga usiofaa hujibu maswali mbele ya kundi la rika? Je, mara nyingi unaomba usaidizi unapokamilisha kazi? Umechoka haraka au unaweza kufanya kazi kwa muda mrefu? Je, ujuzi mzuri wa magari ya vidole umeendelezwa vizuri?

Mtoto huwasilianaje na wenzake? Je, ana marafiki wa kudumu? Je, mara nyingi hugombana na kugombana? Je, anashiriki katika michezo ya pamoja? Je, unaweza kujadiliana na watoto wengine? Je, anaweza kutimiza majukumu mbalimbali vya kutosha katika michezo?

Je, mtoto huwasilianaje na mwalimu? Je, anaonyesha juhudi katika mawasiliano au anasubiri kufikiwa? Wakati wa kutoa usaidizi, je, unajumuishwa katika kazi au unajifungia yenyewe? Anatimiza mahitaji na maombi ya watu wazima bila masharti au anaonyesha maoni yake mwenyewe? Wakati wa kukamilisha kazi, je, anawasiliana na watu wazima juu ya mada ya kazi au kuhamisha mazungumzo kwa mada nyingine? Je, inaonyesha nia na nia ya kujifunza kitu kipya?

Ikiwa, kujibu maswali haya, waelimishaji na walimu wanampa mtoto wako majibu mazuri, basi hakuna shaka kwamba mtoto yuko tayari kisaikolojia kwa shule. Katika hali nyingine, haipaswi kukasirika pia - mwalimu-mwanasaikolojia mwenye ujuzi ataweza kukusaidia, ambaye atafanya uchunguzi wa kina wa kitaalamu wa utayari wa kisaikolojia wa mtoto kwa shule na kutoa mapendekezo muhimu kwa wazazi na walimu. Bado kuna wakati wa kutosha, na wataalam kama hao hufanya kazi karibu kila chekechea na shule.

Zoezi kwa ajili ya maendeleo ya tahadhari ya hiari.

Mtoto hupewa karatasi, penseli za rangi na kuulizwa kuchora pembetatu 10 mfululizo. Kazi hii inapokamilika, mtoto anaonywa kuwa mwangalifu, kwani maagizo yanasemwa mara moja tu. "Kuwa makini, kivuli pembetatu ya tatu, saba na tisa na penseli nyekundu." Ikiwa mtoto anauliza tena, jibu - basi afanye kama anavyoelewa. Ikiwa mtoto alikabiliana na kazi ya kwanza, unaweza kuendelea kufanya kazi, hatua kwa hatua ugumu wa kazi.

Zoezi kwa ajili ya maendeleo ya uchunguzi.

Mpe mtoto mchezo: "Tazama kwa uangalifu chumba na kupata vitu vilivyo na mduara, mduara." Mtoto hutaja vitu - saa, msingi wa penseli, kubadili, vase, meza: Unaweza kucheza mchezo huu kwa fomu ya ushindani kwa kikundi cha watoto, kuja na kazi zinazofanana.

Mchezo kwa maendeleo ya kumbukumbu.

Mchezo huu unaweza kuchezwa na mtoto, kwa mfano, wakati wa safari ndefu. Mtu mzima huanza mchezo huu na kusema: "Ninaweka apples katika mfuko." Mchezaji anayefuata anarudia na kuongeza kitu kingine: "Ninaweka apples na ndizi kwenye mfuko." Mchezaji wa tatu anarudia kifungu kizima na anaongeza kitu chake mwenyewe. Unaweza kuongeza neno moja kwa wakati mmoja, au unaweza kuchagua maneno kwa alfabeti.

Mchezo wa mafunzo ya kufikiri na werevu "Hii inawezaje kutumika?"

Mpe mtoto mchezo - pata chaguo nyingi za kutumia bidhaa yoyote iwezekanavyo. Kwa mfano, unataja neno "penseli", na mtoto anakuja na jinsi ya kuitumia - kuandika, kuchora, kuitumia kama fimbo, pointer, thermometer kwa doll, fimbo ya uvuvi, nk.

Mtihani "Upuuzi" - kutathmini kielelezo - kufikiri kimantiki

Onyesha mtoto picha inayoonyesha upuuzi mbalimbali na umwombe afikirie kwa uangalifu picha hiyo na aseme ni nini kibaya. Uliza mtoto wako aeleze ni nini kibaya katika hali hizi za ujinga. Kazi nzima inapewa dakika 2. Ni vizuri ikiwa mtoto atagundua upuuzi zaidi ya 8 wakati huu.

Mtihani kwa wanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye:

Toa jina lako la mwisho, jina la kwanza, patronymic;

Una miaka mingapi? Itakuwa kiasi gani kwa mwaka? Na baada ya mbili?

Majina ya wazazi wako ni nani?

Asubuhi una kifungua kinywa, na alasiri ...?

Linganisha ndege na ndege. Je, wanafanana nini, wanatofautianaje?

Kandanda, mazoezi ya viungo, tenisi, kuogelea ni...?

Ni nini kinachohitajika kufanywa ili maji kwenye kettle yachemke?

Kisu, ni nini? Baiskeli, ni nini? Kilo, ni nini?

Linganisha mraba na mstatili. Je, wanafanana nini, wanatofautianaje? Je, unajua maumbo gani mengine ya kijiometri?

Unaishi nchi gani? Anwani yako ni ipi?

Birch, mwaloni, aspen - ni ...?

Ni wanyama gani wa nyumbani, wa mwitu unawajua? Kwa nini wanaitwa hivyo?

Ng'ombe ana ndama, mbwa ana ..., farasi ana ...?

Kwa nini kizuizi kinashuka kabla ya treni kupita?

Tango, nyanya, karoti, beet - hii ni ...?

Angalia ni kundi gani la maswali mtoto aliweza kukabiliana na chini ya mafanikio, na kulipa kipaumbele maalum kwa upande huu wa kufikiri msamiati.

Mojawapo ya njia zinazoweza kufikiwa na za kawaida za kupima utayari wa mtoto kwenda shule ni mtihani wa Kern-Jirasek.

Inajumuisha kazi tatu:

Chora sura ya mtu;

Nakili kifungu kifupi cha maneno;

Nakili pointi 10 ziko moja chini ya nyingine kwa umbali sawa kiwima na mlalo.

Andaa karatasi tupu, penseli, kadi mbili za kazi. Kwenye mmoja wao, na kalamu nyeusi iliyohisi (si nene sana), unahitaji kuandika maneno "Alikula supu", saizi ya wima ya herufi ni 1 cm, na herufi kubwa ni 1.5 cm. kadi ya pili, unahitaji kuteka dots 10, umbali kati ya dots wima na usawa - 1 cm, dot kipenyo - 2 mm. Wakati wa kukamilisha kazi ya kwanza, mwambie mtoto: "Chora hapa (kwenye karatasi tupu) mtu fulani, mjomba, iwezekanavyo." Watoto mara nyingi huuliza maswali mengi ya ziada, ni bora kuwajibu: "Chora iwezekanavyo." Unaweza kumtia moyo mtoto ikiwa hana uhakika.

Baada ya mtoto kumaliza kuchora, unahitaji kugeuza karatasi na kutoa kazi ifuatayo: "Kitu kimeandikwa kwenye kadi hii, bado haujui jinsi ya kuandika kwa maandishi, kwa hivyo jaribu kunakili kwa usahihi iwezekanavyo juu. ya karatasi" (kadi ya kazi lazima iwekwe mbele ya mtoto). Kisha toa kuchora dots chini ya karatasi.

Kila kazi ina alama kwa mizani ya alama tano, 1 ikiwa bora na 5 ikiwa mbaya zaidi.

Vigezo vya kutathmini sura ya mtu: Pointi 1 hupewa wakati takwimu ina kichwa, shingo, torso, mikono na miguu, nywele kichwani, macho, pua, mdomo usoni, kuna ishara za nguo, na 5. pointi - wakati takwimu " kitu cephalopod.

Wakati wa kutathmini kifungu hicho, nukta 1 hupewa wakati kifungu kinakiliwa kwa usahihi wa kutosha, alama 2 - sentensi inaweza kusomwa, alama 3 - angalau herufi 4 zinaweza kusomwa, alama 4 - angalau herufi mbili ni sawa na sampuli, uonekano wa barua umehifadhiwa, pointi 5 - scribble .

Wakati wa kutathmini kuchora kwa pointi: 1 uhakika - uzazi sahihi wa sampuli, lakini inawezekana kuongeza au kupunguza takwimu wakati wa kudumisha ulinganifu wa wima na usawa; Pointi 2 - ukiukaji mdogo wa ulinganifu unawezekana, picha ya miduara badala ya dots inakubalika; Pointi 3 - kikundi cha alama hailingani vizuri na sampuli, ulinganifu umevunjwa, ikiwezekana alama zaidi au chache; Pointi 4 - pointi ziko kwenye chungu, lakini zinafanana na takwimu yoyote ya kijiometri; 5 pointi - Doodle.

Alama za kila kazi zimefupishwa. Mtoto aliye tayari kwenda shule kwa kawaida hupata kutoka pointi 3 hadi 9. Kama unavyoona, safu ni pana kabisa, kwa hivyo usijali ikiwa unafikiria kuwa huwezi kukadiria kwa usahihi. Mtihani wa Kern-Jirasek unatoa wazo la kiwango cha ukuaji wa jumla wa mtoto, mtazamo wa anga, uwezo wa kunakili, na pia kiwango cha ukuaji wa uratibu wa jicho la mkono - yote haya ni muhimu wakati wa kufundisha mtoto shuleni.

Mtihani ambao unaweza kuamua ikiwa mtoto anataka kwenda shuleni na ni nini kinachomvutia huko:

1. Ikiwa kulikuwa na shule mbili - moja na masomo ya Kirusi, hisabati, kusoma, kuimba, kuchora na elimu ya kimwili, na nyingine yenye masomo tu ya kuimba, kuchora na elimu ya kimwili - ni ipi ambayo ungependa kujifunza?

2. Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja yenye masomo na mapumziko, na nyingine yenye mapumziko tu na bila masomo - ni ipi ambayo ungependa kusoma?

3. Ikiwa kungekuwa na shule mbili - katika moja wangetoa tano na nne kwa majibu mazuri, na katika nyingine wangetoa pipi na vinyago - ni ipi ambayo ungependa kusoma?

4. Ikiwa kungekuwa na shule mbili - katika moja unaweza kuamka tu kwa idhini ya mwalimu na kuinua mkono wako ikiwa unataka kuuliza kitu, na kwa nyingine unaweza kufanya chochote unachotaka katika somo - ungefanya nini. unapenda kusoma ndani?

5. Ikiwa mwalimu katika darasa lako aliugua na mkurugenzi akajitolea kuweka mwalimu au mama mwingine mahali pake, ungemchagua nani?

6. Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja ingetoa kazi ya nyumbani, na nyingine isinge - ungependa kusoma katika shule gani?

7. Ikiwa mama yangu alisema: "Wewe bado ni mdogo sana, ni vigumu kwako kuamka, kufanya kazi yako ya nyumbani. Kaa katika shule ya chekechea, na uende shule mwaka ujao, "je, utakubaliana na pendekezo hilo?

8. Ikiwa mama alisema: "Nilikubaliana na mwalimu kwamba angeenda nyumbani kwetu na kujifunza nawe. Sasa huna kwenda shuleni asubuhi, "je, utakubaliana na pendekezo kama hilo?

9. Ikiwa rafiki yako (mpenzi) angekuuliza kile unachopenda zaidi kuhusu shule, ungemwambia nini?

Kagua majibu ya mtoto. Pointi 1 hutolewa kwa kila jibu sahihi, pointi 0 kwa jibu lisilo sahihi. Ikiwa mtoto alipata pointi 5 au zaidi, tunaweza kusema kwa usalama kwamba yuko tayari kwa shule.

Itakuwa nzuri kutazama jinsi mtoto wako anavyocheza na watoto, ikiwa anajua jinsi ya kucheza "kwa sheria" sio tu na wenzao, bali pia na watu wazima.

Ikiwa kwa sababu fulani matokeo ya mtihani yanakuchanganya, tafuta msaada kutoka kwa wataalamu. Labda kuna mwanasaikolojia katika chekechea yako ambaye atajibu maswali yako yote na kuondoa mashaka yako.

"Kuandaa mtoto kwa shule"

Wapendwa mama na baba!

Wakati unakaribia ambapo mtoto wako atavaa cheo cha kujivunia cha darasa la kwanza. Na katika suala hili, wewe, kama wazazi, una wasiwasi na uzoefu mwingi: wapi na jinsi ya kuandaa mtoto kwa shule, ni muhimu, mtoto anapaswa kujua nini na kuwa na uwezo wa kufanya kabla ya shule, kumpeleka kwa kwanza. daraja katika umri wa miaka sita au saba, na kadhalika.

Hakuna jibu la jumla kwa maswali haya - kila mtoto ni mtu binafsi. Watoto wengine wako tayari kabisa kwa shule wakiwa na umri wa miaka sita, na pamoja na watoto wengine wenye umri wa miaka saba kuna shida nyingi. Lakini jambo moja ni hakika - ni muhimu kuandaa watoto kwa shule, kwa sababu itakuwa msaada bora katika daraja la kwanza, kusaidia katika kujifunza, na kuwezesha sana kipindi cha kukabiliana.

Maandalizi ya shule yanajumuisha nini?

Kuandaa mtoto kwa shule ni mchanganyiko mzima wa maarifa, ustadi na uwezo ambao mtoto wa shule ya mapema anapaswa kuwa nao. Na hii inajumuisha sio tu jumla ya maarifa muhimu. Kwa hivyo, maandalizi bora ya shule yanamaanisha nini?

Katika fasihi, kuna uainishaji mwingi wa utayari wa mtoto kwa shule, lakini wote huja kwa jambo moja: utayari wa shule umegawanywa katika nyanja ya kisaikolojia, kisaikolojia na utambuzi, ambayo kila moja inajumuisha idadi ya vipengele. Aina zote za utayari zinapaswa kuunganishwa kwa usawa katika mtoto. Ikiwa kitu hakijatengenezwa au haijatengenezwa kikamilifu, basi inaweza kutumika kama matatizo katika shule, kuwasiliana na wenzao, kupata ujuzi mpya, na kadhalika.

Utayari wa kisaikolojia wa mtoto kwa shule

Kipengele hiki kinamaanisha kwamba mtoto lazima awe tayari kimwili kwa shule. Hiyo ni, hali ya afya yake inapaswa kumruhusu kukamilisha mpango wa elimu kwa mafanikio. Ikiwa mtoto ana upungufu mkubwa katika afya ya akili na kimwili, basi lazima asome katika shule maalum ya marekebisho ambayo hutoa kwa upekee wa afya yake. Kwa kuongeza, utayari wa kisaikolojia unamaanisha maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari (vidole), uratibu wa harakati. Mtoto lazima ajue kwa mkono gani na jinsi ya kushikilia kalamu. Na pia, wakati mtoto anaingia darasa la kwanza, lazima ajue, aangalie na aelewe umuhimu wa kuzingatia viwango vya msingi vya usafi: mkao sahihi kwenye meza, mkao, nk.

Utayari wa kisaikolojia wa mtoto kwa shule

Kipengele cha kisaikolojia cha utayari kinajumuisha vipengele vitatu: utayari wa kiakili, kibinafsi na kijamii, kihisia-hiari.

Utayari wa kiakili kwa shule:

Kwa daraja la kwanza, mtoto anapaswa kuwa na hisa ya ujuzi fulani (tutawajadili hapa chini);
anatakiwa kuabiri angani, yaani, kujua jinsi ya kufika shuleni na kurudi, dukani, na kadhalika;

Mtoto anapaswa kujitahidi kupata ujuzi mpya, yaani, awe mdadisi;
maendeleo ya kumbukumbu yake, hotuba, kufikiri lazima yanahusiana na umri.

Utayari wa kibinafsi na kijamii unamaanisha yafuatayo :

Mtoto lazima awe na urafiki, yaani, kuwa na uwezo wa kuwasiliana na wenzao na watu wazima; uchokozi haupaswi kuonyeshwa katika mawasiliano, na wakati wa kugombana na mtoto mwingine, anapaswa kuwa na uwezo wa kutathmini na kutafuta njia ya kutoka kwa hali ya shida; mtoto lazima aelewe na kutambua mamlaka ya watu wazima;

Uvumilivu; hii ina maana kwamba mtoto lazima ajibu vya kutosha kwa maoni ya kujenga kutoka kwa watu wazima na wenzao;

Maendeleo ya maadili, mtoto lazima aelewe ni nini nzuri na mbaya;

Mtoto lazima akubali kazi iliyowekwa na mwalimu, akisikiliza kwa makini, akifafanua pointi zisizo wazi, na baada ya kukamilisha, lazima atathmini kazi yake kwa kutosha, kukubali makosa yake, ikiwa ni.

Utayari wa kihisia-hiari wa mtoto kwa shule unahusisha :
kuelewa kwa mtoto kwa nini anaenda shuleni, umuhimu wa kujifunza;

Kuvutiwa na kujifunza na kupata maarifa mapya;

Uwezo wa mtoto kufanya kazi ambayo haipendi kabisa, lakini hii inahitajika na mtaala;

Uvumilivu ni uwezo wa kusikiliza kwa uangalifu mtu mzima kwa muda fulani na kukamilisha kazi bila kukengeushwa na vitu na mambo ya nje.

Utayari wa utambuzi wa mtoto kwa shule

Kipengele hiki kinamaanisha kwamba mwanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye lazima awe na seti fulani ya maarifa na ujuzi utakaohitajika kwa ajili ya kufaulu shule. Kwa hiyo, mtoto wa miaka sita au saba anapaswa kujua na kuweza kufanya nini?

1) Tahadhari.
Fanya kitu bila kuvuruga kwa dakika ishirini hadi thelathini.
Pata kufanana na tofauti kati ya vitu, picha

Ili kuwa na uwezo wa kufanya kazi kulingana na mfano, kwa mfano, kuzaliana kwa usahihi muundo kwenye karatasi yako, nakala za harakati za binadamu, na kadhalika.

Ni rahisi kucheza michezo ya kuzingatia ambapo majibu ya haraka yanahitajika. Kwa mfano, jina la kiumbe hai, lakini jadili sheria kabla ya mchezo: ikiwa mtoto husikia mnyama, basi anapaswa kupiga mikono yake, ikiwa ni mwitu, piga miguu yake, ikiwa ndege, piga mikono yake.

2) Hisabati.
Nambari kutoka 0 hadi 10.

Hesabu kutoka 1 hadi 10 na hesabu kutoka 10 hadi 1.

Ishara za hesabu: "", "-", "=".

Kugawanya mduara, mraba katika nusu, sehemu nne.

Mwelekeo katika nafasi na karatasi: "kulia, kushoto, juu, chini, juu, chini, nyuma, nk.

3) Kumbukumbu.
Kukariri picha 10-12.

Kusimulia mashairi, vipinda vya ndimi, methali, ngano, n.k. kutoka kwa kumbukumbu.

Kurejelea maandishi ya sentensi 4-5.

4) Kufikiri.

Maliza sentensi, kwa mfano, "Mto ni pana, lakini mkondo ...", "Supu ni moto, lakini compote ...", nk.

Pata neno la ziada kutoka kwa kikundi cha maneno, kwa mfano, "meza, kiti, kitanda, buti, armchair", "mbweha, dubu, mbwa mwitu, mbwa, hare", nk.

Kuamua mlolongo wa matukio, ili kwanza, na nini - basi.

Pata kutofautiana katika michoro, mistari-fictions.

Kuweka pamoja puzzles bila msaada wa mtu mzima.

Pindisha kitu rahisi nje ya karatasi pamoja na mtu mzima: mashua, mashua.

5) Ujuzi mzuri wa gari.

Ni sahihi kushikilia kalamu, penseli, brashi mkononi mwako na kurekebisha nguvu ya shinikizo lao wakati wa kuandika na kuchora.

Rangi vitu na uangue bila kwenda zaidi ya muhtasari.

Kata na mkasi kando ya mstari uliowekwa kwenye karatasi.

Endesha programu.

6) Hotuba.

Tunga sentensi kutoka kwa maneno kadhaa, kwa mfano, paka, yadi, nenda, jua, cheza.

Kuelewa na kueleza maana ya methali.

Tunga hadithi thabiti kulingana na picha na mfululizo wa picha.

Kariri mashairi waziwazi kwa kiimbo sahihi.

Tofautisha herufi na sauti kwa maneno.

7) Dunia.

Jua rangi za msingi, wanyama wa ndani na wa mwitu, ndege, miti, uyoga, maua, mboga mboga, matunda na kadhalika.

Taja misimu, matukio ya asili, ndege wanaohama na baridi, miezi, siku za wiki, jina lako la mwisho, jina la kwanza na patronymic, majina ya wazazi wako na mahali pa kazi, jiji lako, anwani, ni fani gani.

Wazazi wanahitaji kujua nini wakati wa kufanya kazi na mtoto nyumbani?

Kazi ya nyumbani na mtoto ni muhimu sana na ni muhimu kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza. Wana athari nzuri juu ya ukuaji wa mtoto na kusaidia kuleta wanafamilia wote karibu, kuanzisha uhusiano wa kuaminiana. Lakini madarasa hayo haipaswi kulazimishwa kwa mtoto, lazima kwanza awe na nia, na kwa hili ni bora kutoa kazi za kuvutia, na kuchagua wakati unaofaa zaidi kwa madarasa. Hakuna haja ya kumchomoa mtoto kutoka kwenye michezo na kumketisha kwenye meza. Jaribu kumvutia ili yeye mwenyewe akubali toleo lako la kufanya kazi. Kwa kuongeza, wakati wa kufanya kazi na mtoto nyumbani, wazazi wanapaswa kujua kwamba katika umri wa miaka mitano au sita, watoto hawana tofauti na uvumilivu na hawawezi kufanya kazi sawa kwa muda mrefu. Madarasa nyumbani haipaswi kudumu zaidi ya dakika kumi na tano. Baada ya hayo, unapaswa kuchukua mapumziko ili mtoto afadhaike. Ni muhimu sana kubadili shughuli. Kwa mfano, mwanzoni ulifanya mazoezi ya kimantiki kwa dakika kumi hadi kumi na tano, kisha baada ya mapumziko unaweza kufanya kuchora, kisha kucheza michezo ya nje, kisha kufanya takwimu za kuchekesha kutoka kwa plastiki, nk.

Wazazi wanapaswa pia kujua kipengele kimoja muhimu zaidi cha kisaikolojia cha watoto wa shule ya mapema: shughuli zao kuu ni mchezo ambao huendeleza na kupata ujuzi mpya. Hiyo ni, kazi zote zinapaswa kuwasilishwa kwa mtoto kwa njia ya kucheza, na kazi ya nyumbani haipaswi kugeuka kuwa mchakato wa kujifunza. Lakini wakati wa kusoma na mtoto nyumbani, sio lazima hata kutenga wakati maalum kwa hili, unaweza kukuza mtoto wako kila wakati. Kwa mfano, unapotembea kwenye yadi, vuta tahadhari ya mtoto wako kwa hali ya hewa, kuzungumza juu ya msimu, angalia kwamba theluji ya kwanza imeanguka au majani yameanza kuanguka kwenye miti. Kwa kutembea, unaweza kuhesabu idadi ya madawati kwenye yadi, matao ndani ya nyumba, ndege kwenye mti, na kadhalika. Katika likizo msituni, mjulishe mtoto kwa majina ya miti, maua, ndege. Hiyo ni, jaribu kumfanya mtoto awe makini na kile kinachomzunguka, kinachotokea karibu naye.

Michezo mbalimbali ya elimu inaweza kuwa na msaada mkubwa kwa wazazi, lakini ni muhimu sana kwamba wafanane na umri wa mtoto. Kabla ya kumwonyesha mtoto mchezo, ujue mwenyewe na uamue jinsi inaweza kuwa muhimu na muhimu kwa ukuaji wa mtoto. Tunaweza kupendekeza loto ya watoto na picha za wanyama, mimea na ndege. Sio lazima kwa mwanafunzi wa shule ya mapema kununua encyclopedias, uwezekano mkubwa hawatampendeza au kupendezwa nao kutatoweka haraka sana. Ikiwa mtoto wako ametazama katuni, waulize kuzungumza juu ya maudhui yake - hii itakuwa mafunzo mazuri ya hotuba. Wakati huo huo, uliza maswali ili mtoto aone kwamba hii inavutia sana kwako. Jihadharini ikiwa mtoto hutamka maneno na sauti kwa usahihi wakati wa kusema, ikiwa kuna makosa yoyote, basi kwa upole kuzungumza juu yao kwa mtoto na kusahihisha. Jifunze twita za lugha na mashairi, methali na mtoto wako.

Tunafundisha mkono wa mtoto

Nyumbani, ni muhimu sana kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mtoto, yaani, mikono na vidole vyake. Hii ni muhimu ili mtoto katika daraja la kwanza hana matatizo na kuandika. Wazazi wengi hufanya makosa makubwa kwa kumkataza mtoto wao kuchukua mkasi. Ndiyo, unaweza kuumiza kwa mkasi, lakini ikiwa unazungumza na mtoto wako kuhusu jinsi ya kushughulikia vizuri mkasi, ni nini kinachoweza na kisichoweza kufanywa, basi mkasi hautakuwa hatari. Hakikisha kwamba mtoto hana kukata nasibu, lakini pamoja na mstari uliopangwa. Ili kufanya hivyo, unaweza kuteka maumbo ya kijiometri na kumwomba mtoto aikate kwa makini, baada ya hapo unaweza kufanya appliqué kutoka kwao. Kazi hii inajulikana sana na watoto, na faida zake ni za juu sana. Modeling ni muhimu sana kwa ajili ya maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari, na watoto wanapenda sana kuchonga koloboks mbalimbali, wanyama na takwimu nyingine. Kufundisha vidole joto-ups na mtoto wako - katika maduka unaweza kununua kwa urahisi kitabu na vidole joto-ups ambayo ni ya kusisimua na kuvutia kwa mtoto. Kwa kuongezea, unaweza kufundisha mkono wa mtoto wa shule ya mapema kwa kuchora, kuangua, kufunga kamba za viatu, shanga za kamba.

Mtoto anapomaliza kazi iliyoandikwa, hakikisha kwamba anashikilia penseli au kalamu kwa usahihi ili mkono wake usiwe na wasiwasi, kwa mkao wa mtoto na eneo la karatasi kwenye meza. Muda wa kazi zilizoandikwa haipaswi kuzidi dakika tano, wakati umuhimu sio kasi ya kazi, lakini usahihi wake. Unapaswa kuanza na kazi rahisi, kwa mfano, kufuatilia picha, hatua kwa hatua kazi inapaswa kuwa ngumu zaidi, lakini tu baada ya mtoto kukabiliana vizuri na kazi rahisi.

Wazazi wengine hawazingatii kwa uangalifu maendeleo ya ujuzi mzuri wa gari la mtoto. Kama sheria, kwa sababu ya ujinga, jinsi hii ni muhimu kwa mafanikio ya mtoto katika daraja la kwanza. Inajulikana kuwa akili zetu ziko karibu na vidole vyetu, yaani, ujuzi bora wa magari ambao mtoto anayo, ndivyo kiwango chake cha jumla cha ukuaji kinaongezeka. Ikiwa mtoto ana vidole vyema, ikiwa ni vigumu kwake kukata na kushikilia mkasi mikononi mwake, basi, kama sheria, hotuba yake inaendelezwa vibaya na yeye huwa nyuma ya wenzake katika maendeleo yake. Ndiyo maana wataalamu wa hotuba wanapendekeza wazazi ambao watoto wao wanahitaji madarasa ya tiba ya hotuba wakati huo huo kushiriki katika modeli, kuchora na shughuli nyingine kwa ajili ya maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari.

Katika daraja la kwanza: kutoka umri wa miaka sita au saba?

Siku hizi, watoto wa miaka sita wa darasa la kwanza sio kawaida. Wazazi wao wana hakika kwamba itakuwa bora kwa mtoto, kuongozwa na masuala yao ya kibinafsi. Wazazi wengine wanaamini kuwa mtoto wao tayari ana uwezo wa kusoma kwa mafanikio katika darasa la kwanza akiwa na umri wa miaka sita, na hawapendi kutumia mwaka mwingine mzima kuhudhuria shule ya chekechea. Haiwezekani kujibu bila usawa ikiwa haiwezekani kupeleka mtoto shuleni kutoka umri wa miaka saba au sita. Kila mtoto ni mtu binafsi, sifa zake za kisaikolojia, kiwango cha maendeleo, afya ya kimwili na kadhalika ni mtu binafsi. Lakini tunaweza kusema kwa uhakika: utayari wa mtoto kwa shule unajumuisha mambo mbalimbali, ambayo tayari yametajwa hapo juu. Na ikiwa mtoto ana mambo haya yote yaliyotengenezwa kwa kiwango cha kutosha, basi yuko tayari kabisa kusoma katika daraja la kwanza, hata akiwa na umri wa miaka sita, sio saba. Ikiwa moja ya sababu hazijakuzwa, kwa mfano, utayari wa kihemko au wa kijamii-kibinafsi, basi mtoto atakuwa na shida na kujifunza, utendaji wake utateseka, na hii itakuwa sio tu katika daraja la kwanza, bali pia. katika zinazofuata. Hii itaathiri vibaya afya yake. Kwa hiyo, ikiwa unaamua kumpeleka mtoto wako kwa daraja la kwanza kutoka umri wa miaka sita, inashauriwa kushauriana na mtaalamu ili kuamua ikiwa mtoto yuko tayari shuleni au la. Ikiwa mtoto wako huenda shuleni kutoka umri wa miaka saba, basi miezi michache kabla ya kwanza ya Septemba pia inashauriwa kutembelea mtaalamu ambaye atatambua utayari wa mtoto kwa shule. Kwa njia, kwa ombi sawa, unaweza kuwasiliana na walimu wa chekechea au mwanasaikolojia.

Ili mtoto wako aende kwa furaha kwa daraja la kwanza na kuwa tayari kwa shule, ili masomo yake yawe na mafanikio na yenye tija, sikiliza mapendekezo yafuatayo kutoka kwa wanasaikolojia na waelimishaji.

1. Usiwe mkali sana kwa mtoto wako.

2. Mtoto ana haki ya kufanya makosa, kwa sababu makosa ni ya kawaida kwa watu wote, ikiwa ni pamoja na watu wazima.

3. Hakikisha kwamba mzigo hauzidi kwa mtoto.
4. Ikiwa unaona kwamba mtoto ana matatizo, basi usiogope kutafuta msaada kutoka kwa wataalamu: mtaalamu wa hotuba, mwanasaikolojia, nk.

5. Utafiti unapaswa kuunganishwa kwa usawa na kupumzika, hivyo kupanga likizo ndogo na mshangao kwa mtoto wako, kwa mfano, kwenda kwenye circus, makumbusho, hifadhi, nk mwishoni mwa wiki.
6. Fuata utaratibu wa kila siku ili mtoto aamke na kwenda kulala wakati huo huo, ili atumie muda wa kutosha katika hewa safi ili usingizi wake uwe na utulivu na umejaa. Usijumuishe michezo ya nje na shughuli zingine kali kabla ya kwenda kulala. Kusoma kitabu kabla ya kulala kama familia inaweza kuwa mila nzuri na muhimu ya familia.

7. Lishe inapaswa kuwa na usawa, vitafunio haipendekezi.

8. Angalia jinsi mtoto anavyofanya kwa hali mbalimbali, jinsi anavyoelezea hisia zake, jinsi anavyofanya katika maeneo ya umma. Mtoto wa umri wa miaka sita au saba lazima adhibiti tamaa zake na kueleza kwa kutosha hisia zake, kuelewa kwamba si kila kitu kitatokea kila mara jinsi anavyotaka. Tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa mtoto ikiwa, katika umri wa shule ya mapema, anaweza kufanya hadharani kashfa katika duka, ikiwa hutamnunulia kitu, ikiwa anajibu kwa ukali kwa hasara yake katika mchezo, nk.

9. Mpe mtoto vifaa vyote muhimu kwa kazi ya nyumbani ili wakati wowote aweze kuchukua plastiki na kuanza kuchonga, kuchukua albamu na rangi na kuchora, nk. Chukua mahali tofauti kwa vifaa ili mtoto aweze kuzisimamia kwa kujitegemea na. waweke kwa utaratibu.

10. Ikiwa mtoto amechoka kujifunza bila kukamilisha kazi, basi usisisitize, kumpa dakika chache kupumzika, na kisha kurudi kwenye kazi. Lakini bado, hatua kwa hatua mzoeze mtoto ili kwa dakika kumi na tano hadi ishirini aweze kufanya jambo moja bila kupotoshwa.
11. Ikiwa mtoto anakataa kukamilisha kazi hiyo, basi jaribu kutafuta njia ya kumvutia. Ili kufanya hivyo, tumia mawazo yako, usiogope kuja na kitu cha kuvutia, lakini kwa hali yoyote usiogope mtoto kwamba utamnyima pipi, kwamba huwezi kumruhusu aende kwa kutembea, nk. subira kwa matamanio yako.

12. Mpe mtoto wako nafasi ya kukua, yaani, jitahidi mtoto wako azungukwe na vitu vichache visivyofaa, michezo, na vitu vichache iwezekanavyo.
13. Mwambie mtoto wako jinsi ulivyosoma shuleni, jinsi ulivyoenda darasa la kwanza, angalia picha zako za shule pamoja.

14. Fanya mtazamo mzuri kuelekea shule katika mtoto wako, kwamba atakuwa na marafiki wengi huko, ni ya kuvutia sana huko, walimu ni wazuri sana na wenye fadhili. Huwezi kumwogopa kwa deuces, adhabu kwa tabia mbaya, nk.

15. Jihadharini ikiwa mtoto wako anajua na kutumia maneno ya "uchawi": hello, kwaheri, pole, asante, nk Ikiwa sivyo, basi labda maneno haya hayako katika msamiati wako. Ni bora si kumpa mtoto amri: kuleta hili, kufanya hivyo, kuwaweka mbali, lakini kugeuka kuwa maombi ya heshima. Inajulikana kuwa watoto huiga tabia, njia ya kuzungumza juu ya wazazi wao. Ikiwa unatumia matusi na mtoto wako, ikiwa huna adabu kwa kila mmoja, basi usishangae ikiwa walimu wanalalamika kwamba mtoto wako anatukana, anapigana, anawanyanyasa watoto wengine shuleni.

Kwa hiyo, mtoto wako alikwenda kwenye daraja la kwanza, lakini hii sio sababu ya kupumzika, lakini kinyume chake kabisa. Kwa njia nyingi, inategemea wewe jinsi mtoto atakavyosoma, na mtazamo wake kwa shule. Zingatia mambo yafuatayo.

1. Kumbuka kwamba mtoto wako ni mwanafunzi wa darasa la kwanza, si darasa la kumi, hivyo usidai zaidi kutoka kwake kuliko lazima.

2. Heshimu uhuru wa mtoto, maisha yake mapya ya shule, sasa ana mambo ya kibinafsi - mahusiano na wanafunzi wa darasa, mwalimu, ratiba ya shule, masomo.
3. Usijaribu kudhibiti kikamilifu kukaa kwa mtoto shuleni, baadhi ya pointi zinaweza kujadiliwa kibinafsi na mwalimu, lakini si mbele ya mtoto. Jihadharini zaidi na kukaa kwa mtoto nyumbani, kile anachofanya, jinsi gani na kiasi gani, lakini tena bila unobtrusively na imperceptibly kwa mtoto, ili asifikiri kwamba unamwamuru.
4. Usimdharau, usimwaibishe mtoto mbele ya wenzake. Jaribu kukuza kujistahi kwa kutosha.

5. Muulize alijifunza nini shuleni, alifanya nini darasani, kazi yake ya nyumbani ilikuwa nini, nk.

6. Heshimu uhuru wake na mali zake binafsi. Usichunguze bila ufahamu wake kwenye kifurushi, usihamishe vitu vyake kwenye kabati, nk.

Kuanzia wakati mtoto wako anavuka kizingiti cha shule kwa mara ya kwanza, hatua mpya ya maisha yake itaanza. Jaribu kuanza hatua hii kwa furaha, na ili iendelee katika masomo yake yote. Mtoto anapaswa kujisikia msaada wako daima, bega yako yenye nguvu, ambayo unaweza kutegemea katika hali ngumu. Kuwa rafiki wa mtoto, mshauri, mshauri mwenye busara, na kisha mwanafunzi wako wa kwanza katika siku zijazo atageuka kuwa mtu kama huyo, kuwa mtu kama huyo ambaye unaweza kujivunia.

Nakala hiyo ilitengenezwa na mtaalamu wa hotuba ya mwalimu Spravtsova E. L. MBOU "Shule ya Sekondari ya Maikorskaya"

Mara nyingi, wazazi hujiuliza swali: "Jinsi ya kuandaa mtoto shuleni?" Wakati kuna wakati mdogo sana kabla ya kengele ya shule ya kwanza. Wengi wanaamini urekebishaji wa shule ya mapema wa mtoto wao moja kwa moja kwa shule yenyewe, wakiwaandikisha watoto wao katika kozi za maandalizi. Wazazi wengine, kinyume chake, wanapendelea kuandaa mtoto peke yao - basi mama anayejali, akizungukwa na vitabu vya kiada, huanza kung'ata granite ya sayansi, wakati mwingine, njiani, na kusababisha kutoridhika kwa mtoto na "kusoma", "madarasa", "shule". Je, ni jambo gani bora zaidi la kuwafanyia wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza kesho? Je! ni makosa gani ya kawaida ambayo watoto hufanya wakati wa kuandaa shule? Jinsi ya kutenda kwa uhakika, kukuza sifa zinazohitajika kwa kusoma? Jinsi si overdo yake na kisaikolojia kwa usahihi kuandaa watoto? Na, hatimaye, ni maarifa gani ya chini ambayo mtoto anapaswa kuwa nayo wakati wa kuvuka kizingiti cha daraja la kwanza.

Kubadilika kwa mtoto shuleni

Marekebisho ya mtoto shuleni, kama kweli, kwa taasisi yoyote ya wingi, inajumuisha kushinda aina kuu za dhiki na mwili wa mtoto:

immunological
kijamii na kisaikolojia
kielimu

Kama sheria, aina mbili za kwanza za mafadhaiko hutatuliwa kwa mafanikio zaidi au chini na watoto wote wakati wa kuhudhuria shule ya chekechea. Inachukua muda fulani kwa mfumo wa kinga usio kamili wa mtoto kukabiliana na hali mpya, watu, antigens. Kwa watoto ambao hawahudhurii chekechea, kwa kutokuwepo kwa msukumo maalum wa kinga, mwanzo wa daraja la kwanza ni uwezekano mkubwa wa kusababisha baridi mara kwa mara. Ili ubora wa ujuzi uliopatikana hauteseka - jaribu kuandaa kinga ya mtoto mapema.

Jinsi ya kuandaa mtoto wako shuleni ili iwe rahisi kwake kukabiliana na mkazo wa kijamii na kisaikolojia? Wanasaikolojia wa watoto wanapendekeza kufundisha watoto ustadi ufuatao:

Ujuzi wa etiquette ya msingi.
Uwezo wa kuwasiliana na wenzao, kujadiliana nao, kucheza vitu vya kuchezea vya kawaida, kubadilishana vitu vya kibinafsi, kujibu vya kutosha kwa matamanio yao ambayo ni tofauti na yao wenyewe.
Kujenga uhusiano na mtu mzima "mgeni", kutimiza mahitaji yake.
Uwezo wa kuelezea hisia zao vya kutosha.
Motisha ya kusoma kama njia ya kujifunza mambo mapya, ya kuvutia.
Kujithamini kweli. Moja ya mambo magumu zaidi ya mtazamo wa kitamaduni wa mtoto juu yake mwenyewe. Ni muhimu kufahamu watoto na dhana za "mafanikio", "mafanikio", "kushindwa". Mweleze kwamba haya yote ni vipengele vya kawaida vya mchakato wa elimu, kama, kwa kweli, maisha yenyewe. Wazazi wanapaswa kutathmini vya kutosha matendo ya mtoto - sifa, wakati kuna kitu kwa ajili yake, kukasirika kwa sababu ya prank ya kijinga, lakini pamoja na watoto, tafuta njia ya kutoka, kurekebisha hali hiyo. Ni muhimu kutathmini matendo, si mtoto mwenyewe! Ni mbaya kwamba watoto walivunja vase kwa sababu alicheza sana, alipoteza uangalifu wake, lakini huwezi kusema kwamba mtoto ni mbaya au "daima huharibu kila kitu".

Kawaida, ujuzi wa kijamii na kisaikolojia huanza kujitokeza kwa watoto katika hatua ya maandalizi ya chekechea, na kukamilika (katika ngazi ya kuingia shule, bila shaka) mara nyingi karibu na miaka 5-6. Ikiwa mtoto hajahudhuria shule ya chekechea, basi wazazi wanapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa kitu hiki, kuandaa vizuri mtoto kijamii na kitamaduni kwa kueneza kwa mawasiliano na watoto wengine kwenye viwanja vya michezo, vituo vya maendeleo, kozi maalum au sehemu za michezo. Lazima ni ushiriki wa chini kabisa wa wazazi katika kuzua migogoro ya watoto. Kisha unaweza kujadili na mtoto maelezo yote ya kile kilichotokea, lakini wakati wa migogoro ya watoto, unahitaji kumpa mtoto fursa ya kukabiliana na hali hiyo peke yake.

Ikiwa wazazi hufanikiwa kutatua kazi zilizowekwa, wataweza kuandaa vizuri mtoto kutoka upande wa afya ya kimwili na kisaikolojia wakati wa mwaka wa kwanza wa kujifunza, atakuwa na kutatua matatizo halisi ya elimu. Si rahisi kwa mtoto yeyote kukaa tuli kwa dakika 45, kufanya kila kitu kwa amri, kuwa na wakati wa kutazama, kusikiliza, kuandika, na kukamilisha kazi za mwalimu.

Kozi za maandalizi kwa shule - hitaji au utaratibu?

Umuhimu wa mtoto kuhudhuria kozi za maandalizi ya shule huamuliwa na kila familia kibinafsi. Kwa mtazamo wa kisaikolojia, kuhudhuria kozi za maandalizi kwa mtoto itakuwa muhimu kwake kufahamiana na:

mwalimu ambaye atakuwa mtu mzima muhimu wakati wa shule ya msingi;
jengo la shule, kukufundisha kuzunguka ndani yake;
sheria za shule - kunyoosha mkono wako, usipiga kelele kutoka mahali pako, jibu wakati mwalimu anauliza, pumzika kwa utulivu wakati wa mapumziko, fanya kazi za nyumbani.

Ni rahisi kwa mtoto kuhisi hali ya shule wakati hakubadilisha ghafla kikundi cha chekechea kwa watoto wapya darasani au hakujikuta katika timu kubwa kama hiyo ya watoto kwa mara ya kwanza - wacha marekebisho yafanyike polepole, kila wiki. Mara 2-3 kwa masaa 1-1.5.

Kwa watoto ambao hawajahudhuria shule ya chekechea, kozi za maandalizi ya shule zitasaidia kuondokana na matatizo ya immunological na kijamii na kisaikolojia na kiwango cha chini cha hasara za elimu. Nyenzo za madarasa mafupi ya mara kwa mara ni rahisi "kupata" peke yako kuliko programu tajiri ya darasa la kwanza.

Jinsi ya kuandaa mtoto kwa shule - ujuzi muhimu wa mwanafunzi wa kwanza

Jinsi ya kuandaa mtoto kwa shule, ikiwa shule nyingi nzuri, wakati wa kuajiri wanafunzi wa darasa la kwanza, hufanya vipimo maalum ili kuamua kiwango cha ujuzi, ujuzi, na maendeleo ya watoto? Ni muhimu kuelewa kwamba matokeo mazuri ya vipimo hivyo hutegemea tu uwezo wa mtoto wa kuzungumza kwa kiasi kikubwa, kusoma kwa silabi au kuhesabu. Mafanikio ya ujuzi wa mtoto wa nyenzo za shule imedhamiriwa na maendeleo ya kufikiri, kumbukumbu, mantiki, na uwezo wa kuzingatia kazi nyembamba, maalum.

Watoto wengi wamefaulu kujua seti muhimu ya ujuzi wa kiakili na usemi wakati wa kuchanganya kozi za maandalizi na usaidizi wa nyumbani wa wazazi. Watoto wanapoingia shuleni, stadi zifuatazo zinakaribishwa:

kujua jina lako kamili, pamoja na jina kamili la wanafamilia;
kujua anwani yako ya makazi;
uwezo wa kutumia saa na mishale na piga umeme;
ufasaha katika majina ya siku za juma, miezi, misimu;
uwezo wa mtoto kutunga hadithi yenye uwezo kuhusu yeye mwenyewe, kwa mfano, jinsi siku yake ilivyoenda: aliamka wakati saa ya kengele ililia, mishale yake ilionyesha sana, alikula uji kwa kifungua kinywa, akanywa chai, kisha akatembea na mama yake, na kadhalika .;
uwezo wa mtoto kukumbuka angalau maneno 5 kati ya 10, yaliyotamkwa polepole na mtu mzima mmoja baada ya mwingine;
matumizi ya vihusishi katika hotuba;
uwezo wa kutofautisha rangi na vivuli;
jina sahihi la maumbo ya kijiometri;
tofauti kati ya dhana ya "sauti" na "barua", matamshi sahihi ya sauti;
uwezo wa kusoma sentensi kadhaa;
kuhesabu hadi 20 na nyuma;
uwezo wa kuzingatia aina hiyo ya shughuli kwa karibu nusu saa;
uwezo wa kuchora tena michoro rahisi;
kutekeleza shughuli za kimantiki (kutengwa kwa ziada, jumla kwa msingi wa kawaida).

Mpango wa kuandaa mtoto kwa shule - jinsi ya kusaidia wazazi?

Jukumu la wazazi ni kubwa katika hatua yoyote ya maisha ya watoto wao. Jinsi ya kuandaa mtoto shuleni kwa wazazi hao ambao wanaelewa umuhimu wa kumsaidia mtoto wao, lakini hawana elimu maalum? Leo, kuna programu nyingi zinazoelekeza bidii ya wazazi kwenye njia sahihi ili kumwandaa mtoto kwa njia ya kusisimua, yenye ufanisi, kufundisha ujuzi muhimu, na kuunda sharti za motisha ya kujifunza.

Hata uwe na manufaa gani mahususi, mpango wa wazazi wa kumtayarisha mtoto kwa ajili ya shule unapaswa kujumuisha maeneo yafuatayo ya kiakili na usemi:

maendeleo ya hotuba ya kusoma na kuandika
mafunzo ya umakini
maendeleo ya mawazo
maandalizi ya kusoma, kuandika, kuhesabu
mafunzo ya kumbukumbu
motisha ya kusoma

Ili kuandaa hotuba ya mtoto shuleni, unahitaji:

Ongea na mtoto, hakikisha kumwuliza maswali, subiri kwa subira jibu.
Mwambie mtoto atunge hadithi kulingana na seti za picha za njama, kuhusu matukio ya leo, kwa mfano, mwambie baba / mama jinsi kutembea na bibi / watu wazima wengine walikwenda. Fafanua maelezo, uulize maelezo zaidi, uchunguzi.
Ni muhimu mara kwa mara kujaza msamiati wa mtoto, hata kwa maneno magumu. Hakikisha unafanya mazoezi na visongeo vya ulimi.
Ndani ya familia, jaribu kuzungumza polepole, kwa ustadi, kutamka maneno waziwazi.

Ukuzaji wa kumbukumbu na umakini unakuzwa na:

Kusimulia tena hadithi inayojulikana au ngano.
Kujifunza mashairi.
Mtazamo wa habari kupitia kusikia kwa kusikiliza vitabu vya sauti, nyimbo, hotuba ya kigeni (haswa ikiwa mtoto ana lugha mbili).
Kurudia mlolongo fulani wa vitendo vilivyoonyeshwa na mtu mzima (au labda mtoto mwingine), kwa mfano, mlolongo wa polepole wa harakati za aina fulani ya ngoma.
Tafuta tofauti katika picha zinazofanana.

Ili kuandaa mawazo ya mtoto kwa shule, tunatoa zifuatazo:

Aina yoyote ya ubunifu - kuchora, modeli, matumizi.
Kubuni hadithi, kuigiza maonyesho yanayohusisha wanasesere, vinyago laini, au wahusika waliotengenezwa mahususi watu wazima waliotengenezwa kwa njia zilizoboreshwa.
Kutatua matatizo ya miongozo, ambapo unahitaji kumaliza sehemu inayokosekana ya picha.

Kwa maendeleo ya mantiki, kufikiri, kufanya shughuli za kimantiki, tunaweza kutoa:

Tatua mafumbo. Unaweza kuchukua michezo maalum kama vile "Kumi na Tano" au "Rubik's Cube" au almanaka za watoto, ikiwa ni pamoja na mafumbo, visasi, mafumbo, charades, maneno mtambuka.
Tumia michezo rahisi zaidi ya mantiki kuchanganua na/au kulinganisha vitu kwa usaidizi wa usaidizi maalum au hali za mchezo zilizoundwa upya na mtu mzima.
Michezo ya nje: "Inayoweza kuliwa", "Cossacks-majambazi", Jumuia mbalimbali.

Ili kumtayarisha mtoto wako kwa kusoma, kuandika na kuhesabu, unahitaji:

Fanya mazoezi ya kusoma mtoto na mtu mzima pamoja.
Hesabu vitu vya nyumbani, pesa wakati wa kutembelea maduka, maduka ya dawa, mabenki.
Jifunze herufi za alfabeti, jifunze kuzifuata kwenye stencil, na kisha uandike peke yako.
Mhimize mtoto kuhesabu au kusoma kitu.

Ili kuhamasisha mtoto kujifunza, ni muhimu kwamba upatikanaji wa ujuzi mpya ni jambo la kawaida, la kuvutia, la kusisimua kwake. Ndiyo maana:

Hakikisha kujibu maswali ya mtoto, huwezi "kumsafisha". Kuwa mkweli ikiwa hujui jibu la swali lake. Pendekeza pamoja baadaye ili kuangalia katika ensaiklopidia au Mtandao.
Penda michezo ya kushirikiana, yenye mantiki au ya kufurahisha tu.
Wakati wa kuondoka jiji, chora mandhari, miti au wanyama.
Jifunze jiografia: miji mikuu ya dunia, mila, desturi, vyakula. Ikiwa unasafiri sana, mtoto atapendezwa mara mbili.
Shirikisha mtoto wako katika shughuli za kila siku: kupika, kufanya orodha ya manunuzi muhimu (yake tu ya kibinafsi yanaruhusiwa), kutembelea maduka makubwa.

Wazazi wanapaswa kumsaidia mtoto kutayarisha vizuri kazi ya nyumbani aliyopewa na mwalimu wa kozi ya maandalizi. Muhimu:

chagua wakati huo huo kukamilisha kazi;
toa wakati huu kabisa kwa watoto bila kuchanganya kazi na mambo mengine;
kuwa na subira ya kueleza, kuwaambia, kuvumbua tena na tena.

Nyakati hizi zote zina uwezo wa kuandaa mtoto kwa kukomaa kwa ubora wa shule kuu - hitaji la kufanya kile unachohitaji, na sio kile unachotaka. Kwa kuwa hali zinazotolewa kwa mtoto hapo awali hutambuliwa naye kama mchezo, huamsha shauku kubwa, kuibuka kwa kipengele hiki muhimu cha kujifunza hutokea bila maumivu. Ufanisi wa mafunzo ya shule ya mapema pia inategemea sifa za kibinafsi za mtoto, hali ya kimfumo ya michezo na shughuli, na shauku ya wazazi katika mchakato huo. Ni muhimu kuendeleza mkakati fulani wa ndani ya familia mapema na kukabiliana na maslahi yake, na wengine ni suala la muda na uvumilivu. Bahati njema!

Kwa hivyo, kuna mistari mitatu kuu ambayo maandalizi ya shule yanapaswa kufanywa.

Kwanza, ni maendeleo ya jumla

Wakati mtoto anakuwa mvulana wa shule, ukuaji wake wa jumla unapaswa kufikia kiwango fulani. Kimsingi ni juu ya ukuzaji wa kumbukumbu, umakini na haswa akili. Na hapa tunavutiwa na hisa zote za ujuzi na mawazo ambayo anayo, na uwezo wa kutenda kwenye ndege ya ndani, au, kwa maneno mengine, kufanya vitendo fulani katika akili.

Pili, ni elimu ya uwezo wa kujitawala kwa hiari.

Mtoto wa umri wa shule ya mapema ana mtazamo wazi, tahadhari kwa urahisi na kumbukumbu nzuri, lakini bado hajui jinsi ya kuwadhibiti kiholela. Anaweza kukumbuka kwa muda mrefu na kwa undani tukio fulani au mazungumzo ya watu wazima, labda sio lengo la masikio yake, ikiwa kitu kilivutia tahadhari yake. Lakini ni vigumu kwake kukazia fikira kwa muda mrefu jambo ambalo haliamshi kupendezwa kwake mara moja. Wakati huo huo, ujuzi huu ni muhimu kabisa kukuza wakati unapoingia shuleni. Pamoja na uwezo wa mpango mpana - kufanya sio tu kile unachotaka, lakini pia kile unachohitaji, ingawa, labda, hutaki kabisa au hata hutaki kabisa.

Tatu, uundaji wa nia zinazohimiza kujifunza

Hii haimaanishi maslahi ya asili ambayo watoto wa shule ya mapema huonyesha shuleni. Ni juu ya kukuza motisha ya kweli na ya kina ambayo inaweza kuwa kichocheo cha hamu yao ya kupata maarifa.

Vigezo hivi vitatu ni muhimu sana kwa mafanikio shuleni.

Pande za utayari wa shule

Unaweza kuangazia vipengele vya mtu binafsi vya utayari wa shule:

Utayari wa kimwili- maendeleo ya jumla ya kimwili: uzito wa kawaida, urefu, kiasi cha kifua, sauti ya misuli, uwiano, ngozi na viashiria vingine vinavyolingana na viwango vya maendeleo ya kimwili ya wavulana na wasichana wa umri wa miaka 6-7. Hali ya maono, kusikia, ujuzi wa magari (hasa harakati ndogo za mikono na vidole). Hali ya mfumo wa neva wa mtoto: kiwango cha msisimko wake na usawa, nguvu na uhamaji. Afya ya jumla.
Utayari wa kiakili. Yaliyomo katika utayari wa kiakili ni pamoja na sio tu msamiati, upeo wa macho, ustadi maalum, lakini pia kiwango cha ukuaji wa michakato ya utambuzi, mtazamo wao katika ukanda wa maendeleo ya karibu, aina za juu zaidi za taswira ya taswira; uwezo wa kuchagua kazi ya kujifunza, igeuze kuwa lengo la kujitegemea la shughuli.
Utayari wa kibinafsi na kijamii na kisaikolojia. Utayari wa kibinafsi na kijamii na kisaikolojia unaeleweka kama malezi ya nafasi mpya ya kijamii ("nafasi ya ndani ya mwanafunzi"); malezi ya kikundi cha sifa za maadili zinazohitajika kwa ufundishaji; malezi ya tabia ya kiholela, sifa za mawasiliano na wenzi na watu wazima.
Utayari wa kihisia. Utayari wa kihisia-moyo huzingatiwa kama mtoto anaweza kuweka lengo, kufanya uamuzi, kuelezea mpango wa utekelezaji, kufanya jitihada za kuutekeleza, na kushinda vikwazo. Usuluhishi wa michakato ya kiakili huundwa ndani yake.

Vigezo vya utayari wa mtoto kwa shule

Viashiria vifuatavyo vinaweza kuchukuliwa kama:

maendeleo ya kawaida ya kimwili na uratibu wa harakati- misuli ya kutosha ya maendeleo, usahihi wa harakati, utayari wa mkono kufanya harakati ndogo, sahihi na tofauti, uratibu wa harakati ya mkono na jicho, uwezo wa kutumia kalamu, penseli, brashi;
hamu ya kujifunza- uwepo wa nia za kujifunza, mtazamo wake kama jambo muhimu sana, muhimu, hamu ya kupata ujuzi, kupendezwa na vikao fulani vya mafunzo;
kusimamia tabia yako- usuluhishi wa tabia ya nje ya gari, ambayo hutoa uwezo wa kuhimili utawala wa shule, kujipanga katika somo;
ustadi wa njia za shughuli za kiakili- inamaanisha kiwango fulani cha maendeleo ya michakato ya utambuzi wa mtoto. Hii ni tofauti ya mtazamo, ambayo inafanya uwezekano wa kuchunguza vitu na matukio, kutofautisha mali na vipengele fulani ndani yao, umiliki wa shughuli za kimantiki, njia za kukariri nyenzo zenye maana;
udhihirisho wa uhuru- hamu ya kutafuta njia za kutatua na kuelezea kila kitu kipya na cha kushangaza, hamu ya kutumia njia tofauti, kutoa suluhisho tofauti, kusimamia katika shughuli za vitendo bila msaada wa nje;
uhusiano na wenzao na watu wazima- uwezo wa kufanya kazi katika timu, kuzingatia maslahi na tamaa ya wandugu, kuwa na ujuzi wa kuwasiliana na wenzao na watu wazima;
mtazamo wa kufanya kazi- ina maana ya malezi kwa watoto ya tamaa na tabia ya kufanya kazi kwa wenyewe na wengine, ufahamu wa wajibu na umuhimu wa kazi inayofanywa;
uwezo wa kuvinjari katika nafasi na madaftari- inayohusishwa na mwelekeo katika nafasi na wakati, ujuzi wa vitengo vya kipimo, uwepo wa uzoefu wa hisia, jicho.

Wana kiwango cha juu cha maendeleo. Kwa wakati huu, kiasi fulani cha ujuzi na ujuzi huundwa, aina ya kumbukumbu ya kiholela, kufikiri, mawazo yanaendelea kwa nguvu, kulingana na ambayo unaweza kumhimiza mtoto kusikiliza, kuzingatia, kukariri, kuchambua.

Katika umri wa miaka 6-7, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa:

TAZAMA- fanya kazi bila kuvuruga kwa muda wa dakika 15; pata tofauti 5-6 kati ya vitu; kuweka vitu 8-10 katika uwanja wa mtazamo; fanya kwa kujitegemea haraka na kwa usahihi kazi kulingana na mfano uliopendekezwa; nakala haswa muundo au harakati.
KUMBUKUMBU- kukariri picha 8-10; kuelezea kutoka kwa kumbukumbu kazi za fasihi, mashairi, yaliyomo kwenye picha; kurudia hasa maandishi, yenye sentensi 3-4.
KUFIKIRI- kuamua mlolongo wa matukio, kuweka pamoja picha ya mgawanyiko wa sehemu 9-10; kupata na kueleza kutofautiana katika michoro; kupata na kueleza tofauti kati ya vitu na matukio, kupata superfluous kati ya vitu mapendekezo, kueleza uchaguzi wako.
HISABATI- piga nambari kwa utaratibu wa moja kwa moja na wa nyuma; unganisha nambari na idadi ya vitu; kutunga na kutatua matatizo katika hatua moja kwa kuongeza na kutoa; tumia ishara za hesabu za vitendo; kupima urefu wa vitu kwa kutumia kipimo cha masharti; nenda kwenye karatasi; kuamua saa na saa.
MAENDELEO YA HOTUBA- kwa usahihi kutamka sauti zote; kuamua mahali pa sauti katika neno; tumia sentensi ngumu za aina anuwai katika hotuba; kutunga hadithi kulingana na picha ya njama au mfululizo wa picha, kutokana na uzoefu wa kibinafsi, angalau kutoka kwa sentensi 6-7; tengeneza sentensi za maneno 5-6, ugawanye sentensi rahisi kwa maneno; kugawanya maneno katika silabi.
MAENDELEO YA UJUZI NZURI WA MOTO- kuwa na ufasaha katika penseli na brashi na mbinu tofauti za kuchora; onyesha vitu kadhaa kwenye mchoro, ukichanganya na yaliyomo moja; hatch au michoro ya rangi bila kwenda zaidi ya mtaro; nenda kwenye daftari kwenye seli au kwenye mstari; kufikisha katika kuchora sura halisi ya kitu, uwiano, mpangilio wa sehemu.
PATA KUJUA MAZINGIRA- toa jina lako, jina na patronymic, jina na patronymic ya wazazi wako; jina la mji wako (kijiji), mji mkuu, Motherland; mlolongo wa majira, sehemu za siku, siku za juma; taja chemchemi, majira ya joto, vuli, miezi ya msimu wa baridi; kutofautisha wanyama wawindaji kutoka kwa wanyama wanaokula mimea, ndege wanaohama kutoka kwa majira ya baridi, maua ya bustani kutoka kwa maua ya shamba, miti kutoka kwa vichaka; taja matukio yote ya asili, jina la sayari yetu na satelaiti ya Dunia.

Katika umri wa miaka 6-7, mtoto lazima ajibu maswali yafuatayo, ambayo husaidia kuamua jinsi mtoto anavyojielekeza katika nafasi inayomzunguka, kuamua hisa yake ya ujuzi na mtazamo kuelekea shule.

Taja jina lako la mwisho, jina la kwanza, patronymic.
Taja jina, jina, patronymic ya mama, baba.
Una miaka mingapi? Ulizaliwa lini?
Jina la jiji unaloishi ni nini?
Unaishi wapi? Taja anwani yako ya nyumbani.
Wazazi wako hufanya kazi gani?
Una dada, kaka?
Majina ya marafiki zako ni nani?
Je, wewe na marafiki zako mnacheza michezo gani wakati wa baridi na kiangazi?
Je! Unajua majina gani ya wasichana (wavulana)?
Taja siku za juma, majira.
Ni msimu gani sasa?
Majira ya baridi ni tofautije na majira ya joto?
Ni wakati gani wa mwaka majani yanaonekana kwenye miti?
Sayari tunayoishi inaitwaje?
Jina la satelaiti ya dunia ni nini?
Je! Unajua wanyama gani wa kipenzi?
Je! majina ya mbwa wachanga (paka, ng'ombe, farasi, nk) ni nini?
Kuna tofauti gani kati ya jiji na kijiji?
Kuna tofauti gani kati ya wanyama pori na wanyama wa nyumbani?
Kuna tofauti gani kati ya ndege wa majira ya baridi na ndege wanaohama?
Je, unataka kwenda shule?
Ni wapi bora kusoma - nyumbani na mama yako au shuleni na mwalimu?
Kwa nini unahitaji kusoma?
25. Je! Unajua taaluma gani?
26. Je, daktari (mwalimu, muuzaji, mtu wa posta, n.k.) anafanya nini?
27. Unataka kuwa nini? Unapenda taaluma gani zaidi?

Tathmini ya matokeo

Majibu yanayolingana na swali yanachukuliwa kuwa sawa: Mama anafanya kazi kama daktari. Jina la baba ni Sergey Ivanov Ivanov.
Majibu kama vile: Mama anafanya kazi kazini huchukuliwa kuwa sio sahihi. Papa Sergei.

Ikiwa mtoto alijibu kwa usahihi kwa maswali 20-19, basi hii inaonyesha kiwango cha juu, 18-11 - kuhusu wastani, 10 au chini - kuhusu kiwango cha chini.

Ili mtoto wako aende kwa darasa la kwanza kwa furaha na awe tayari kwa shule, ili masomo yake yawe na mafanikio na yenye tija, tafadhali zingatia mapendekezo yafuatayo:

Usiwe mgumu sana kwa mtoto wako. Usiulize mtoto wako kila kitu mara moja. Mahitaji yako yanapaswa kuendana na kiwango cha ukuzaji wa ustadi wake na uwezo wa utambuzi. Usisahau kwamba sifa muhimu na muhimu kama bidii, usahihi, uwajibikaji hazijaundwa mara moja. Mtoto bado anajifunza kujisimamia mwenyewe, kupanga shughuli zake na anahitaji kweli msaada, uelewa na idhini kutoka kwa watu wazima. Kazi ya baba na mama ni kuwa na subira na kumsaidia mtoto.
Mtoto ana haki ya kufanya makosa, kwa sababu makosa ni ya kawaida kwa watu wote, ikiwa ni pamoja na watu wazima. Ni muhimu kwamba mtoto haogopi kufanya makosa. Ikiwa kitu hakifanyi kazi kwake, usimkaripie. Vinginevyo, ataogopa kufanya makosa, ataamini kwamba hawezi kufanya chochote. Ikiwa unaona kosa, vuta mawazo ya mtoto kwake na utoe kurekebisha. Na hakikisha kusifu. Sifa kwa kila mafanikio, hata mafanikio madogo sana.
Hakikisha kwamba mzigo hauzidi kwa mtoto. Unapomsaidia mtoto kukamilisha kazi, usiingilie kila kitu anachofanya. Vinginevyo, mtoto ataanza kufikiria kuwa hana uwezo wa kukabiliana na kazi hiyo peke yake. Usifikiri na usiamua kwa ajili yake, vinginevyo atatambua haraka sana kwamba hana sababu ya kujifunza, wazazi wake bado watasaidia kutatua kila kitu.
Usikose matatizo ya kwanza. Zingatia shida zozote anazopata mtoto wako na utafute usaidizi wa kitaalamu inapohitajika. Ikiwa unaona kwamba mtoto ana matatizo, basi usiogope kutafuta msaada kutoka kwa wataalamu: mtaalamu wa hotuba, mwanasaikolojia, na wengine.
Kusoma kunapaswa kuunganishwa kwa usawa na kupumzika, kwa hivyo panga likizo ndogo na mshangao kwa mtoto wako, kwa mfano, nenda kwenye circus, makumbusho, mbuga, nk mwishoni mwa wiki. Sababu ya hii si vigumu kuja na. Furahia mafanikio yake. Acha wewe na mtoto wako muwe na hali nzuri.
Tayari sasa, jaribu kurekebisha hatua kwa hatua utaratibu wa kila siku wa mtoto wako na utaratibu wa kila siku wa mtoto wa shule. Fuata utaratibu wa kila siku ili mtoto aamke na kwenda kulala wakati huo huo, ili atumie muda wa kutosha katika hewa safi ili usingizi wake uwe na utulivu na umejaa. Usijumuishe michezo ya nje na shughuli zingine kali kabla ya kwenda kulala. Kusoma kitabu kabla ya kulala kama familia inaweza kuwa mila nzuri na muhimu ya familia.
Lishe inapaswa kuwa na usawa, vitafunio haipendekezi. Soma.
Angalia jinsi mtoto anavyofanya kwa hali mbalimbali, jinsi anavyoelezea hisia zake, jinsi anavyofanya katika maeneo ya umma. Mtoto wa umri wa miaka sita au saba lazima adhibiti tamaa zake na kueleza kwa kutosha hisia zake, kuelewa kwamba si kila kitu kitatokea kila mara jinsi anavyotaka. Tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa mtoto ikiwa, katika umri wa shule ya mapema, anaweza kufanya hadharani kashfa katika duka, ikiwa hutamnunulia kitu, ikiwa anajibu kwa ukali kwa hasara yake katika mchezo, nk.
Mpe mtoto vifaa vyote muhimu kwa kazi ya nyumbani ili wakati wowote aweze kuchukua plastiki na kuanza kuchonga, kuchukua albamu na rangi na kuchora, nk. Kwa vifaa, chukua mahali tofauti ili mtoto atoe kwa uhuru na kuwaweka kwa utaratibu.
Ikiwa mtoto amechoka kujifunza bila kukamilisha kazi, basi usisisitize, kumpa dakika chache kupumzika, na kisha kurudi kwenye kazi. Lakini bado, hatua kwa hatua mzoeze mtoto ili kwa dakika kumi na tano hadi ishirini aweze kufanya jambo moja bila kupotoshwa.
Ili mtoto awe na uwezo wa kusikia mwalimu, makini na jinsi anavyoelewa maagizo na mahitaji yako ya maneno, ambayo yanapaswa kuwa wazi, ya kirafiki, ya lakoni, yenye utulivu. Ongea zaidi na mtoto ili, kwanza, asikie mara nyingi hotuba sahihi, wazi, isiyo na haraka, ya kuelezea ya mtu mzima, ambayo ni kielelezo kwake, na pili, kukuza hotuba hai ya mwanafunzi wa darasa la kwanza. Inahitajika kufikia majibu kamili kwa maswali yako, jaribu kusikiliza hadi mwisho, wakati mwingine kwa makusudi kuonyesha kutokuelewana ili mtoto akueleze kitu kwa uwazi zaidi na kwa undani. Kuelewa kutoka kwa neno la nusu au hata kutoka kwa ishara sio muhimu sana kwa maendeleo ya hotuba ya mtoto.
Ikiwa mtoto anakataa kukamilisha kazi hiyo, basi jaribu kutafuta njia ya kumvutia. Ili kufanya hivyo, tumia mawazo yako, usiogope kuja na kitu cha kuvutia, lakini kwa hali yoyote usiogope mtoto kwamba utamnyima pipi, kwamba huwezi kumruhusu aende kwa kutembea, nk. Kuwa mvumilivu kwa matakwa ya "kutotaka" yako.
Jaribu kurekebisha tahadhari ya mtoto juu ya kile anachokiona karibu naye. Mfundishe kuzungumza juu ya uzoefu wake. Fikia hadithi za kina na zilizopanuliwa. Msomee mtoto wako vitabu vya watoto mara nyingi zaidi na jadili ulichosoma naye.
Unaweza kucheza mchezo huu. Mtoto anafikiria kitu fulani na huanza kuelezea, bila kutaja jina. Lazima unadhani ni nini. Kwa hakika, mtoto anapaswa kuelezea kitu kulingana na vigezo vifuatavyo: rangi, sura, ukubwa, nyenzo, ni darasa gani la vitu.
Mpe mtoto wako nafasi inayoendelea, yaani, jitahidi mtoto wako azungukwe na vitu vichache visivyofaa, michezo, na vitu vichache iwezekanavyo.
Mwambie mtoto wako jinsi ulivyosoma shuleni, jinsi ulivyoenda darasa la kwanza, angalia picha zako za shule pamoja.
Fanya mtazamo mzuri kuelekea shule katika mtoto wako, kwamba atakuwa na marafiki wengi huko, ni ya kuvutia sana huko, walimu ni wazuri sana na wenye fadhili. Huwezi kumwogopa kwa deuces, adhabu kwa tabia mbaya, nk.
Zingatia ikiwa mtoto wako anajua na anatumia maneno ya "uchawi": hello, kwaheri, samahani, asante, nk. Ikiwa sivyo, basi labda maneno haya hayako katika msamiati wako. Ni bora si kumpa mtoto amri: kuleta hili, kufanya hivyo, kuwaweka mbali, lakini kugeuka kuwa maombi ya heshima. Inajulikana kuwa watoto huiga tabia, njia ya kuzungumza juu ya wazazi wao. Ikiwa unatumia matusi na mtoto wako, ikiwa huna adabu kwa kila mmoja, basi usishangae ikiwa walimu wanalalamika kwamba mtoto wako anatukana, anapigana, anawanyanyasa watoto wengine shuleni.
Mfundishe mtoto wako njia sahihi ya kukabiliana na kushindwa. Mtoto wako alikuwa wa mwisho kwenye mchezo na kwa ukaidi alikataa kucheza na marafiki zaidi. Kumsaidia kukabiliana na tamaa. Waalike watoto kucheza tena, lakini wabadilishe sheria za mchezo kidogo. Wacha wa kwanza tu wahesabiwe kuwa mshindi, na wengine wote wawe walioshindwa. Sherehekea mafanikio ya kila mchezo unapoendelea. Baada ya mchezo, makini na mtoto jinsi wachezaji wengine walivyoitikia kupoteza. Wacha ahisi thamani ya ndani ya mchezo, sio kushinda.
Jaribu kutolinganisha mafanikio ya mtoto na yako mwenyewe, au na mafanikio ya kaka au dada yako mkubwa, au wanafunzi wenzako (usiseme hii mbele ya mtoto, hata ikiwa ni kwa niaba yake!). Kamwe usimlinganishe mtoto wako na watoto wengine. Hii inasababisha ama hasira au malezi ya kutojiamini.
Jitahidi kufanya kila wakati wa mawasiliano na mtoto kuwa muhimu.
- Ikiwa mtoto wako anakusaidia kuoka keki ya siku ya kuzaliwa, mjulishe kwa hatua za msingi za kiasi na wingi. Maduka ya vyakula ni mahali pazuri sana kwa ajili ya kukuza usikivu wa mtoto na kusikiliza kwa bidii. Mwambie mtoto kuweka kwenye kikapu: pakiti tatu za biskuti, pakiti ya siagi, mkate wa nyeupe na mkate mweusi. Taja ombi lako mara moja na usilirudie tena.
- Mtoto husaidia kuweka meza. Mwambie kuweka sahani nne za kina kwenye meza, weka kijiko karibu na kila sahani upande wa kulia. Uliza: unahitaji vijiko ngapi?
- Mtoto anajiandaa kulala. Pendekeza kwamba anaosha mikono yake, hutegemea kitambaa kwenye ndoano yake, kuzima mwanga katika bafuni.
- Unapotembea barabarani au dukani, vuta umakini wa mtoto wako kwa maneno ya maandishi ambayo yanatuzunguka kila mahali. Eleza maana yao. Hesabu miti, hatua, magari yanayopita.
Na ya mwisho ya muhimu zaidi: maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari, ujuzi wa magari ya mkono. (Soma pia nyenzo).

Michezo midogo ya elimu

Mchezo: Kuchora nyuma
Kusudi: maendeleo ya hisia za tactile, tahadhari.
Kwa ncha butu ya penseli, chora takwimu ya kijiometri, barua au nambari kwenye mgongo wa mtoto. Mtoto lazima afikirie umechora nini. Unaweza kubadilisha, na kisha utadhani picha. Watoto daima wanavutiwa zaidi na kucheza kutoka kwa majukumu tofauti.

Mchezo: Neno la uchawi
Kusudi: kukuza umakini, heshima.
Mtoto anasikiliza kwa makini kile unachomwambia. Lakini anatimiza maombi yale tu ambayo ndani yake kuna maneno ya uchawi. Kwa mfano: Fanya makofi matatu ya mikono huku ukidunda kwenye mguu wako wa kushoto. - Tafadhali inua mikono yako juu! Unahitaji kukamilisha ombi la pili. Na kisha kila kitu kinatokea kinyume chake. Mtoto hivyo anajikuta katika nafasi ya mtu mzima ambaye anakufundisha kuwa na adabu.

Hata hivyo, lazima ubaki kuwa mzazi mwenye upendo na mwenye kuelewa mtoto wako na usichukue nafasi ya mwalimu! Mtoto kwa hiari anafanya tu kile anachoweza kufanya, hivyo hawezi kuwa mvivu.

Jaribu kutolinganisha mafanikio ya mtoto na yako mwenyewe, au na mafanikio ya kaka yako mkubwa, au wanafunzi wenzako (usiseme hii mbele ya mtoto, hata ikiwa ni kwa niaba yake!).
Upendo wako na uvumilivu vitatumika kama mdhamini wa maendeleo ya ujasiri katika masomo yako kwa mtoto wako.

Vipimo maalum vitakusaidia kuamua ni uwezo gani wa mtoto wako unaokuzwa vizuri, ambao uko katika kiwango cha kutosha, na ambao bado unahitaji kufanyiwa kazi.

Memo kwa wazazi juu ya kuandaa mtoto kwa shule

Memo inaweza kuwa na manufaa katika kazi ya walimu wa chekechea, wazazi wa watoto wa shule ya mapema.
Kusudi: inaweza kutumika na walimu wa chekechea kama ukumbusho kwa wazazi.
Lengo: kuwajulisha wazazi kuhusu maandalizi ya mtoto shuleni.
Kazi:
kusaidia wazazi katika shirika sahihi la kazi kuandaa mtoto kwa shule;
kuboresha utamaduni wa ufundishaji wa wazazi;
kuamsha shauku ya wazazi katika suala la kumwandaa mtoto shuleni.
1. Ni maarifa gani ya kimsingi ambayo mwanafunzi wa darasa la kwanza anapaswa kuwa nayo?
2. Ushauri unaofaa kwa wazazi.
3. Mapendekezo rahisi.
Ujuzi unaohitajika kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza:
1. Hesabu kutoka 0 hadi 10 (na kinyume chake).
Ikumbukwe kwamba mtoto haipaswi tu "kukariri" nambari hizi: anapaswa kuwa na uwezo wa kutumia hesabu katika mazoezi, yaani, kuunganisha nambari na kitu (kwa mfano, unaweza kumwalika mtoto kuhesabu idadi ya vifungo. kwenye nguo; mwambie mtoto kupanga sahani nyingi kwenye meza, ni watu wangapi watapata chakula cha mchana, nk). Kwa hivyo, mchakato wa kuhesabu lazima uwe na ufahamu.
2. Fanya shughuli rahisi za hisabati ndani ya 10 (ongeza, toa).
3. Jua majina ya maumbo ya kijiometri ya msingi (mduara, mraba, mstatili, mviringo, pembetatu, rhombus) na uweze kuzalisha tena.
4. Jua herufi za alfabeti.
Ni bora kuwakumbuka kwa msaada wa vyama: A - stork, machungwa, B - ngoma, kiboko, nk.
5. Jua hadithi za hadithi, mashairi, misemo, mafumbo.
Ikumbukwe kwamba, licha ya nafasi kubwa ya kompyuta katika ulimwengu wa kisasa, kusoma ni muhimu sana kwa ukuaji wa kiakili wa mtoto. Mawasiliano ya mtoto na halisi, sio kitabu cha elektroniki, ina jukumu kubwa katika kuunda ulimwengu wake wa ndani.
6. Kuwa na ufahamu wa kimsingi wa matukio ya asili, miezi na misimu, siku za wiki.
7. Kuwa na uwakilishi wa msingi wa anga (kushoto / kulia, juu / chini).
Nyumbani, unaweza kumwomba mtoto kuweka mkono wake wa kulia kwenye sikio lake la kushoto, na mkono wake wa kushoto kwenye goti lake la kulia, nk. Kutembea kuzunguka jiji pamoja, unaweza kumwalika mtoto kuelezea kile kilicho kulia kwake, upande wa kushoto wa mama yake, nyuma ya duka, nk.
8. Awe na uwezo wa kunakili kutoka kwa sampuli (tenda kulingana na mfano).
Unaweza kuteka muundo katika daftari ya checkered na kumwomba mtoto aendelee.
9. Awe na uwezo wa kuainisha, kujumlisha, kutenga pasipo lazima.
Unaweza kumalika mtoto kutaja kwa neno moja: "apple, peari, machungwa, plum"; kumwomba mtoto kuwatenga ziada: "mavazi, kanzu, buti, suruali." Katika visa vyote viwili, unapaswa kuulizwa kuelezea jibu lako.
Ushauri wa vitendo kwa wazazi.
- Hatua kwa hatua unapaswa kuzoea mwanafunzi wa darasa la kwanza kwa uhuru: omba msaada wa kuweka meza, kusafisha chumba, kutandika kitanda, nk. Katika kipindi hiki, ni muhimu sana kuchunguza utaratibu wa kila siku ili mtoto wako apate kuzoea kwenda kulala na kuamka kwa wakati fulani (hii itapunguza kwa kiasi kikubwa uwezekano wa ugumu wa kukabiliana).
- Pia ni muhimu sana kwamba mtoto ajue anwani yake halisi ya nyumbani na nambari ya simu, na ana ujuzi wa msingi wa sheria za barabara.
- Unapotayarisha mtoto wako shuleni, jaribu kutafuta msaada wa wataalamu. Kumbuka kwamba eneo la utambuzi wa mtoto wako linahitaji maendeleo ya kitaaluma.
- Jambo kuu katika kuandaa mtoto kwa shule ni kujenga motisha na matarajio ya furaha. Kumbuka kwamba kwa kuwasili shuleni, mtoto hubadilisha jukwaa la kijamii.
- Ikiwa unataka kujifunza na mtoto wako nyumbani, tumia fasihi ya mbinu. Kumbuka kuwa ualimu ni sayansi.
- Jihadharini mapema na malezi ya ujuzi wa kujitegemea kwa mtoto wako. Kumbuka kwamba itakuwa vigumu sana kwa mtoto wako kwenda shule bila wao.
- Usijaribu kuzuia hisia za mtoto wako anapojitokeza. Kumbuka hilo
nyanja ya kihisia ya mtoto wa shule mdogo inakuzwa zaidi kuliko ya hiari na kiakili.
- Ikiwa mtoto anapenda kufanya sanaa, msaidie. Kumbuka kwamba maendeleo ya uzuri wa mtoto wako yataamua kwa kiasi kikubwa maendeleo ya utu wake kwa ujumla.
- Soma na mtoto wako kila wakati na umtie moyo asome peke yake. Kumbuka kwamba ujuzi wa mbinu ya kusoma utamruhusu mtoto wako kupata ujuzi mwingine wa kujifunza.
- Shirikisha mtoto wako katika maandalizi ya shule katika mchezo. Kumbuka kwamba kwa mtoto wa shule ya mapema, mchezo ndio shughuli inayoongoza.
- Usiruhusu mtoto wako kutazama vipindi vya televisheni. Weka maoni kama haya kwa wakati na katika yaliyomo. Jaribu kuzungumza naye kuhusu kile unachokiona. Kumbuka kwamba TV inaweza kupenyeza akili ya mtoto wako na kuibadilisha.
- Ikiwa mtoto wako hana usalama, basi mahali fulani katika utoto ulikosa wakati huo. Jaribu kubadilisha hali hiyo. Kumbuka kwamba tu kujenga hali ya mafanikio na imani kwa mtoto itakusaidia.

Mapendekezo rahisi.
Kuelewa umuhimu wa kuandaa watoto shuleni, tunatoa mapendekezo kwa wazazi ambayo yatasaidia mtoto wa shule ya mapema kwenda kwa utulivu hadi hatua mpya katika maisha yake.
1. USIWEKE HABARI MPYA. Kwa muda uliobaki, huwezi kuvuta "mikia" yoyote. Na ikiwa unasisitiza mtoto kwa kusoma na kuhesabu, unaweza kumfanya awe na hisia hasi kuhusu shule. Bila shaka, unaweza kusoma kidogo, kutatua mifano rahisi, lakini yote haya yanapaswa kuwa katika fomu ya kucheza, isiyo ya kulazimisha. Kwa kuongeza, ni muhimu kwa watoto wa shule ya mapema kusoma vitabu sawa mara kadhaa. Wao, kwa kutambua "nyenzo", jaribu kumwambia msimulizi nini kitatokea baadaye, sahihi ikiwa alifanya usahihi. Hii inakuza shughuli ndani yao, na kisha itakuwa rahisi kwao kuelezea maoni yao ya "watu wazima" tayari kwenye somo la kwanza.
2. SIMULIA HADITHI CHANYA KUTOKA KATIKA MAISHA YAKO YA SHULE. Ni muhimu kuunda mtazamo mzuri kuelekea shule katika mwanafunzi wa baadaye. Ikiwa mtoto anataka kujifunza na ana uhakika kwamba shule ni ya kuvutia, basi dhiki isiyoweza kuepukika inayohusishwa na sheria mpya na utaratibu wa kila siku, wingi wa wageni, utafanikiwa kwa mafanikio. Ili kufanya hivyo, mara nyingi mwambie mtoto wako hadithi za kuchekesha kutoka kwa maisha yako ya shule.
3. USIJALIE MADARASA. Wazazi wengi hufanya makosa makubwa wakati wanaanza kuogopa: "Soma, vinginevyo utaniletea deuces." Ni muhimu kuzingatia tahadhari ya mtoto kwenye mchakato wa kujifunza (utajifunza mambo mengi mapya, utapata marafiki wapya, utakuwa na akili), na si kwa matokeo ya darasa nzuri, ambayo kwa ujumla ni bora bila kutaja. , hasa kwa vile hawajawekwa katika daraja la kwanza.
4. USITISHE NA SHULE. Kwa hali yoyote usizungumze mbele ya mtoto kwamba "utoto wake umekwisha", usimuonee huruma: wanasema, maskini, siku za kazi zinaanza. Usinitishe shule hata kwa mzaha. Haupaswi pia kujadili gharama za siku zijazo na mtoto, ukiomboleza gharama kubwa ya sare au vifaa vya kuandikia.
5. NUNUA VIFAA VYA SHULE PAMOJA NA MTOTO WAKO. Unahitaji kununua briefcase na vifaa vyote kwa ajili ya shule na mtoto, basi yeye ni kushiriki katika mchakato wa kuandaa kwa ajili ya kwanza ya Septemba. Hebu mtoto achague kesi ya penseli, kalamu, penseli na watawala, daftari na muundo wa rangi kwenye kifuniko. Unapokuja nyumbani, usifiche ununuzi kwenye chumbani - mpe mtoto wako ili apate kuzoea vitu vipya kwake. Wacha akusanye kifurushi, aibebe karibu na ghorofa, aweke madaftari na penseli kwenye meza, kisha maagizo rahisi ya mwalimu: "Pata kalamu nyekundu au daftari kwenye mtawala" haitasababisha shida kwa mtoto: atafanya wazi. kujua yuko wapi ana uongo. Pia ni wazo nzuri kumpeleka mtoto wako katika shule unayochagua ikiwa bado hujampeleka. Tembea kuzunguka shule. Kwa hivyo mtoto atazoea haraka mahali mpya.
6. SHULE YA CHEZA. Ruhusu vitu vya kuchezea vya mtoto wako viende kwenye daraja la kwanza, na acha yule umpendaye awe mwalimu. Katika mchezo kama huo, sheria za msingi za shule zinaweza kuelezewa: jinsi ya kukaa kwenye dawati, jinsi ya kujibu somo, jinsi ya kuuliza kwenda kwenye choo, nini cha kufanya wakati wa mapumziko ("masomo" ya dakika 15 yanapaswa kufanywa. mbadala na "mapumziko" ya dakika tano.
7. ANZA RATIBA MPYA. Mwezi mmoja kabla ya shule, unahitaji kurekebisha vizuri utaratibu wa kila siku kwa utaratibu mpya. Jaribu kumfanya mtoto kulala kabla ya kumi jioni, amka saa 7-8 asubuhi. Ni muhimu sana kuunda katika mtoto wazo la nini cha kufanya asubuhi na jioni. Ili kufanya hivyo, ni vizuri kutumia cork au bodi ya plastiki kwenye ukuta, ambapo unaweza kuunganisha vipande vya karatasi, kuandika, kuchora.
8. MLETE MTOTO WAKO NA SAA. Ustadi unaohitajika shuleni ni mwelekeo kwa wakati. Ikiwa mtoto wako haelewi ni saa ngapi bado, mfundishe hili. Watoto wengi wanaona ni rahisi kutumia saa za kielektroniki. Mtoto anapaswa kujua maana ya robo ya saa, nusu saa, kwa saa. Weka saa kubwa katika kitalu (yoyote, jambo kuu ni kwamba mtoto anaweza kujifunza wakati kutoka kwake). Wakati wa kusoma, kucheza au kula, unaweza kuweka saa kwenye meza na kuteka mawazo ya mtoto kwa wakati gani hatua ilianza na wakati gani iliisha.
9. MICHEZO ZAIDI YA TIMU. Shule ina sheria ambazo zinapaswa kufuatiwa: kukaa kwenye dawati, kuamka wakati mwalimu anaruhusu, usipige kelele. Bila kuelewa sheria hizi za msingi, itakuwa ngumu kwa mtoto katika daraja la 1. Ili kukuza mtoto wako uwezo wa kutii na kucheza kulingana na sheria, tumia michezo ya timu. Shukrani kwao, mtoto atajifunza kwamba kuna sheria ambazo zinapaswa kufuatiwa, na kwamba matokeo inategemea hili. Somo lingine muhimu ambalo michezo ya timu humpa mtoto ni tabia ya utulivu kuelekea kupoteza.