Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza kwa usahihi - ushauri mzuri kutoka kwa wataalamu wa hotuba. Mtoto hutamka sauti vibaya na sauti zingine za miluzi. Nini cha kufanya

Kwa umri wa miaka 4-5, mtoto lazima atamka kwa usahihi sauti zote - hii ni muhimu kwa maendeleo yake zaidi, kuandika sahihi na kusoma. Baadhi ya vidokezo vyetu vinaweza kukusaidia:

1. Unahitaji kujua ni sauti zipi zinasumbuliwa. Ili kufanya hivyo, mwalike mtoto kutaja picha au kurudia baada yako maneno ambayo yana sauti unayopenda mwanzoni, katikati, mwisho wa neno, kwa mfano [C]: sled, mizani, basi; [Z]: hare, mbuzi; [C]: kuku, tango, kuku; [W]: kofia, panya, mianzi; [W]: twiga, kuteleza kwenye theluji; [S]: brashi, mjusi, vazi; [H]: kettle, wingu, mpira; [L]: koleo, msumeno, kigogo; [R]: samaki, ng'ombe, mpira.

2. Unahitaji kufanya kazi na kila sauti tofauti. Anza na sauti "nyepesi zaidi", kisha uchukue wengine kwa utaratibu wa kuongezeka kwa utata: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.

3. Fanya kazi kwa kila sauti, anza na gymnastics kwa midomo na ulimi. Wanafanya hivyo mbele ya kioo ili mtoto hawezi tu kujisikia kazi ya viungo vyake vya kutamka, lakini pia kuiona - hii itakuwa na athari nzuri katika maendeleo ya kusikia kwake phonemic, na kwa hiyo kwa matamshi ya sauti. Fanya kila zoezi mara 10, lakini hakikisha kwamba mtoto hafanyi kazi zaidi, anafanya kwa tamaa. Unaweza kufikia matokeo tu ikiwa mtoto ana hisia chanya.

Mazoezi yanaweza kupatikana katika kitabu chochote juu ya tiba ya hotuba. Hapa kuna baadhi yao.

"Proboscis - tabasamu": midomo inaweza kunyoosha na proboscis, kama ya tembo, kisha hutabasamu kama chura.
"Sindano ya koleo": ulimi wakati mwingine ni pana, wakati mwingine mrefu na nyembamba.

"Swing": ncha ya ulimi huinuka nyuma ya meno ya juu, kisha huanguka nyuma ya yale ya chini. Mdomo ni wazi.
"Angalia": ncha ya ulimi, kama pendulum ya saa, husogea kutoka kona ya kulia ya midomo kwenda kushoto na nyuma kwa kasi tofauti.
"Malyar": "chora anga" na "ncha" ya ulimi (endesha gari tu mbele ya anga).

4. Kwanza unahitaji kufikia matamshi ya sauti moja, sio maneno yote. Njia bora ya kupata sauti ni kuelezea mtoto wapi na jinsi ya kuweka ulimi na nini cha "kufanya" midomo. K, d, x: kuinua ulimi katika "bonge" nyuma ya anga, ncha ya ulimi imeshuka, midomo imegawanywa; c, h: ulimi na "groove" chini ya mdomo, midomo tabasamu, hewa huenda katikati ya ulimi kando ya groove; c: sauti ina matamshi ya haraka ya sauti mbili - [t] na [s], wakati wa kwanza ncha ya ulimi iko kwenye "matuta" nyuma ya meno ya juu, kama sauti [t], kisha. bounces kwa nafasi [s]; w, g: fimbo nje ya ulimi, fanya kikombe ("ili maji yasimwagike"), toa kikombe kwa meno ya juu, midomo ni mviringo, unyoosha mbele na "kinywa"; l: ulimi hukaa juu ya msingi wa meno ya juu au juu ya meno, imesimama kwa nguvu, kama "askari wa zamu", hairuhusu hewa inayoenda kando ya ulimi; p: ulimi huinuliwa kwa alveoli, hutetemeka vizuri chini ya shinikizo la ndege yenye nguvu ya hewa, midomo hufanya "grin kama mbwa", ngumu, wakati.

5. Ili kufikia pumzi kali iliyoelekezwa, njoo na kila aina ya michezo: Bubbles za sabuni, kupiga Bubbles kupitia bomba la cocktail ndani ya maji, tu kupiga maji kwa bidii kwenye sahani ya kina, turntables, filimbi, kuendesha "mashua" , sliver kupitia maji, endesha mpira ndani ya lengo , pamba ya pamba kati ya penseli mbili. Katika michezo yote, hali moja: mashavu lazima iwe nyembamba (usiepuke).

R ni sauti ngumu zaidi. Mara nyingi hutamkwa kwa Kifaransa: ncha ya ulimi iko chini, na mizizi yake au uvula, ulimi mdogo, hutetemeka. Ni ngumu kurekebisha, lakini inawezekana. Jaribu mazoezi: 1) piga alveoli na ncha ya ulimi, ukitamka "d-d-d ..." (kama kwenye ngoma); midomo imekaza, mdomo wazi. Kisha exhale kwa nguvu juu ya ncha ya ulimi "d-d-d-dr-r"; 2) weka vipande vidogo vya karatasi kwenye ncha ya ulimi, ulete haraka juu ya meno ya juu na uwapige kwa kuvuta pumzi kali; 3) tamka "w-w-w" na usonge ncha ya ulimi kwa wakati mmoja.

Hiyo ni, wakati wa kufanya mazoezi haya yote, unahitaji kuhakikisha kuwa ncha ya ulimi imeinuliwa kwa misingi ya meno ya juu na "kutetemeka". Sasa mtoto wako ana sauti mpya!

6. Katika somo linalofuata (na unahitaji kufanya mazoezi kwa dakika 15-20 kila siku), rekebisha sauti katika silabi, kwa mfano SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, Ush, ASh, ESH, ISH au TRA-TRO, DRO-DRY, ATP -ADR, OTR-ODR. Wakati inakuwa rahisi, kuanza kurudia maneno, kutaja picha na sauti hizi.

7. Sasa hakikisha kwamba mtoto hutamka sauti iliyobobea katika hotuba yake ya bure. Hatua hii ya automatisering inaweza kuchukua muda mrefu, hata mwaka. Kuwa mvumilivu.

8. Kurekebisha sauti moja katika hotuba ya kila siku, wakati huo huo kuanza kufanya kazi kwenye ijayo.

9. Inatokea kwamba mtoto hutamka kikamilifu sauti zinazofanana, kwa mfano, "z" na "g", au "s" na "sh", au "h" na "u", na katika hotuba yake huwabadilisha. Hii ni hatari kwa uandishi wa siku zijazo. Makosa sawa yanaweza kutokea wakati wa kuandika. Kwa kuongezea, mtoto atachanganya sio herufi hizi tu, bali pia konsonanti zingine (b - p, d - t, d - d, t - t), kwani kwa ukiukwaji kama huo, sio tu sauti zilizochanganywa katika hotuba huathiriwa, lakini. pia mfumo wa herufi za sauti kwa ujumla. Ili kuzuia makosa ya siku zijazo, unahitaji kuzingatia na mtoto ni tofauti gani katika nafasi ya viungo vya kutamka wakati wa kutamka sauti hizi, sikiliza sauti zao kwa macho yaliyofungwa, kulinganisha, kufikiria na mtoto kile unachosikia. sauti - squeak ya mbu au buzzing ya mdudu.

Halafu - mchezo kama huo: unamwita silabi za mtoto na sauti zilizochanganywa, na anaamua ni sauti gani kwenye silabi hii. Kisha fanya vivyo hivyo kwa maneno. Na kisha chukua na ufundishe jinsi ya kutamka visogo vya ulimi kwa usahihi kama "Kukausha kwenye meza, mbegu kwenye mti wa msonobari" au:

Chiki-chiki-chikalochki,
Dubu amepanda fimbo!
Squirrel kwenye trolley
Nyufa karanga.

Au shairi la A. Barto "Hatukugundua mende."

Nini kingine, badala ya matamshi sahihi ya sauti, inapaswa kuwa katika hotuba ya mtoto wa miaka sita? Yeye sio tu kwa jumla kwa neno moja "mboga" - kabichi, viazi, beets - lakini pia anaorodhesha kwa uhuru kile kinachotumika, sema, kwa matunda. Wakati wa kuorodhesha "ndege, magari, treni, matrekta," yeye huchagua ndege na kueleza: "Inaruka, ina mbawa"; mtoto wa miaka sita tayari anaweza kuelezea tofauti kati ya, sema, ndege sawa na ndege: "Yuko hai, na yeye ni chuma, ana motor" (uteuzi wa muhimu zaidi lazima ufundishwe bila kuchoka. ) Katika kitabu, picha, filamu, mtoto anaangazia jambo kuu, ana uwezo wa kuelezea yaliyomo, anaelewa ni nani shujaa wa kazi hiyo, ambaye anafanya kwa usahihi na kwa nini, analaani wahusika hasi.

Mtoto katika umri huu anatunga hadithi za hadithi, hadithi, anaelewa hadithi za uongo, fantasy na huwafautisha sio tu kutoka kwa ukweli, bali pia kutoka kwa uwongo, ambayo analaani. Ana uwezo wa kuongea na watu wazima na shairi, akiisoma kwa uwazi, akiwasilisha mhemko. Anajifunza alfabeti, anatunga silabi na anakumbuka tahajia ya maneno kadhaa, akiyaangazia katika maandishi; anaandika kwa herufi za kuzuia maneno kadhaa ya herufi tatu au nne na jina lake - kwa kweli, wakati akifanya makosa makubwa; anaelewa uunganisho wa njama ya picha tatu, hutunga hadithi, hadithi ya hadithi kulingana nao.

Ikiwa mtoto wako wa shule ya mapema bado hajapata kitu, msaidie kwa uvumilivu na furaha. Na kazi yako ngumu italipwa mara mia. Umri wa kupokea mtoto wako pia utasaidia na hili.

Itakuwa ya kuvutia pia

Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza? Mama ataweza kukabiliana na kazi hii mwenyewe, bila msaada wa mtaalamu? Ndiyo, anaweza. Tumekusanya sheria 10, kufuatia ambayo utamsaidia mtoto kuanza kuzungumza mapema, kukusanya msamiati wake, kufanya hotuba ya mtoto iwe wazi na sahihi iwezekanavyo.

Wakati binti yangu alizaliwa, nilipata elimu ya pili katika "tiba ya hotuba" maalum. Kufanya kazi na binti yangu na kutumia njia za mawasiliano na watoto walio na shida ya usemi, tumepata matokeo mazuri sana. Hotuba ya mtoto wangu imekuwa wazi, tajiri, binti yangu anafurahi na anaongea sana. Sheria hizi zinafaa kwa watoto wote wenye maendeleo ya kawaida ya hotuba, na kwa watoto wanaopata matatizo yoyote.

1. Katika miezi ya kwanza baada ya kuzaliwa, mtoto hutumia wakati wake wote na mama yake, anamhitaji kwa maendeleo kamili. Mama huegemea kwa mtoto, anamwangalia usoni, anacheza naye kwa upendo, akichagua njia sahihi ya kuwasiliana.

Ni muhimu kwamba mama anazungumza na mtoto kila wakati, amwimbie: Ah-ah-ah! Ltd! Ili mtoto aone uso wa mama, huona matamshi yake.

2. Ongea na mtoto wako juu ya kila kitu, toa maoni yako juu ya vitendo vyako vyote:"Hapa, mama yangu alichukua chupa. Mama akamwaga maziwa kwenye chupa. Mama alimpa Masha chupa. Mashenka, juu! Ni wewe unayejua unachofanya, unafanya operesheni hii moja kwa moja, na mtoto hajakutana na vitendo hivi katika uzoefu wa maisha ya zamani. Ni muhimu kumwambia mtoto kuhusu kila kitu ambacho mama hufanya.

3. Ongea na mtoto wako ili aone uso wako, matamshi yako, sura yako ya uso. Usitupe maneno kwa kukimbia. Mtoto huanza kuzungumza, kuiga mtu mzima, na lazima tumsaidie. Tamka maneno kwa uwazi, chora vokali zilizosisitizwa. Kwa mfano, unapoonyesha picha ya ng'ombe, sema kwa sauti na mdomo wako wazi: "Hii ni KA-ROO-WA. (Tunaandika ng'ombe, lakini tunatamka karova, hivyo mtoto anapaswa kuambiwa). Ng'ombe anasema: MU-U-U! Kuvuta midomo mbele, na mtoto hivi karibuni ataelewa jinsi sauti U inavyoundwa.

4. Wakati mtoto anapokuwa mzee (kutoka karibu mwaka 1 miezi 4 - mwaka 1 miezi 8) na tayari anaanza kuzungumza peke yake, kuanza kuzungumza naye kwa sauti yako ya kawaida, huku ukitamka wazi sauti. Pekee unapotaja maneno mapya au magumu kutamka, mtazame mtoto usoni na useme kwa kupita kiasi., i.e. kwa sauti kubwa, wazi kuliko kawaida tamka kila sauti. Hii itamsaidia mtoto wako kuelewa jinsi ya kutamka neno gumu.

5. Usibadilishe maneno magumu na rahisi. Ikiwa kuna pweza kwenye kitabu, iite hivyo. Usifanye jumla kwa neno moja, kwa mfano, "kofia" kofia, scarf, panama, kofia, kofia. Mtoto mapema au baadaye anajifunza kuwa hizi ni kofia tofauti, kila mmoja ana jina lake mwenyewe. Ikiwa unaita mara moja bun, keki, kuki, mkate mfupi, mannik, cream ya sour, nk, kwa majina yao wenyewe, basi mtoto ataanza kutofautisha kati yao.

6. Usisahau vitenzi! Mama, kama sheria, hutoa maoni juu ya kila kitu ambacho mtoto huona, kwa kutumia tu majina ya vitu: Hii ni pussy, mbwa. Angalia ni mashine gani! Mvua, mawingu, jua! Matokeo yake, mtoto hajikusanyi msamiati wa kitenzi. Na ikiwa mtoto aliye na maendeleo ya kawaida ya hotuba mwenyewe hukusanya kamusi hii ya maneno kwa muda, basi mtoto aliye na aina fulani ya maendeleo ya hotuba atahitaji msaada wa mtaalamu.

Ongea na mtoto mdogo kwa sentensi rahisi: Gari inaendesha (inakimbia, imesimama). Jua linaangaza (rose, kujificha, tabasamu, hutuangalia). Kitty anakaa (anasimama, uongo, kulala, kuosha, kula, kucheza, meows, kukimbia, kuruka, kukamata panya).

Pia kukusanya ishara za vitu wakati wa kutembea au kuangalia picha na mtoto. Jua linaangaza (nzuri, njano, fadhili, joto, upendo, majira ya joto).

7. Tumia upinzani. Sungura anaruka na ndege huruka. Jua ni mkali, la furaha, na wingu ni giza, giza, huzuni. Tembo ni mkubwa na panya ni mdogo.

Kuimarisha kamusi kwa njia hii, hutaongeza tu kwa kiasi, lakini pia uifanye utaratibu, "utatue" katika kichwa cha mtoto. Wakati unakuja, itakuwa rahisi kwa mtoto "kupata", kuchukua neno sahihi.

8. Soma hadithi kutoka kuzaliwa- mashairi, hadithi za hadithi. Ni muhimu kwamba hadithi zinafaa kwa umri wa mtoto. Kazi lazima zionyeshwe. Mtoto mdogo ana njia ya kuona ya kufikiria, kuna picha chache kichwani mwake, kwa hivyo, wakati wa kusoma hadithi ya hadithi au shairi, hakikisha kutafuta mashujaa kwenye picha pamoja, chunguza, jadili ni nini, toa tathmini. . Kusoma hadithi - huongeza msamiati. Katika maisha ya kila siku, tunatumia vitenzi rahisi, idadi ndogo ya ishara za vitu, na waandishi na washairi hutumia epithets za rangi zaidi.

9. Cheza kwa maneno, silabi, sauti. Hakuna haja ya kutumia wakati maalum kwa aina hii ya michezo; unaweza kucheza kwa usafiri, ukikaa kwenye mstari kwenye kliniki. Cheza silabi na mtoto mdogo. Unamwambia: "Ta-ta-ta", anakuambia: "Tu-tu-tu", unamwambia: "Ma-ma-ma", anakuambia: "Pa-pa-pa", nk. Kama sheria, watoto hujumuishwa kwa hiari katika michezo kama hiyo, lakini kuna riba ya kutosha kwa dakika 5-10. Na hatuhitaji zaidi! Na walifanya mazoezi kwa uwazi wa matamshi na wakafanya mazoezi ya viungo kwa ulimi na midomo.

Kuanzia karibu miaka miwili (hata mapema, ikiwa mtoto tayari anaongea vizuri), cheza na maneno. Kwa mfano, ni nini laini (mkate, mto, nguo, nyasi, tumbo, paka, nk), kijani, chakula? Taja maneno kwa upande wake, msaidie mtoto ikiwa anaona ni vigumu. Watoto wanapenda mchezo: "Hii ni nini?" Onyesha vitu vyovyote, uliza na ujibu swali "Hii ni nini?" Mchezo huu unaweza kuchezwa kwa muda mrefu sana, haswa nje.

10. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Mkono, kulingana na wataalam, ni chombo cha pili cha hotuba, haipaswi kuondoka bila tahadhari. Wakati mtoto ni mdogo sana, piga vidole vyake kwa mikono yako au "hedgehogs" (mipira ya bumpy), cheza naye michezo ya kupendeza ("Magpie", "Ladushki"). Katika siku zijazo, mjulishe mtoto kwa toys tofauti au vitu - laini, mpira, plastiki, mbao, mbaya, prickly, laini, pimply. Mtoto atasoma vitu hivi kwa mikono yake.

Kuanzia mwaka mmoja (na mapema), mpe mtoto wako nafaka, pasta, maharagwe, mchanga. Chonga kutoka kwa plastiki (unga wa chumvi), kusanya mosaic, muundo, chora.

Ongea zaidi, utani, himiza shughuli yoyote ya hotuba ya mtoto na hivi karibuni utapata interlocutor ya kuvutia zaidi kwako mwenyewe!

Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza kwa usahihi sauti na sauti zingine za kupiga filimbi: mazoezi ya mazoezi ya mwili, kuweka sauti na, video - maonyesho ya njia rahisi na za bei nafuu za kuweka sauti na, nyimbo zilizo na sauti.

Watoto wengi kwa makosa hutamka sauti C, ambayo ni ngumu kwao, na sauti zingine za miluzi (s. z, z, c). Wanaweza kuruka sauti hii au kuibadilisha na sauti zingine.
Katika hali ya maendeleo ya hotuba, kwa umri wa miaka mitano, watoto hutamka kwa usahihi sauti zote za lugha yao ya asili. a (isipokuwa, labda, ya sauti p, ambayo inaweza kuonekana baadaye kidogo - katika miaka 5.5). Lakini sasa, watoto wachache hufikia kawaida hii. Sababu ni nini?
1. Hapo awali, katika kila chekechea, kutoka umri wa miaka mitatu hadi kuhitimu kutoka shule ya chekechea, gymnastics ya matamshi ilifanyika mara kwa mara na watoto wote kabla ya kifungua kinywa, na jioni - mazoezi ya mtu binafsi na watoto ambao wanaona vigumu kutamka sauti. Na hii haikufanywa na mtaalamu wa hotuba, lakini na mwalimu wa kawaida aliyefunzwa! Na haya hayakuwa magumu, mazoezi na michezo, lakini mfumo madhubuti wa kufundisha hotuba na matamshi ya sauti. Kwa sababu matatizo hayawezi kutatuliwa bila mfumo. Sasa hii tayari ni historia, na ni nadra ambapo unaweza kupata mfumo ulio wazi na thabiti wa kazi ya mwalimu juu ya matamshi ya sauti na watoto. Labda ndiyo sababu watoto wa kisasa wana shida zaidi na hotuba.
2. Sasa wazazi hulipa kipaumbele kidogo kwa hotuba ya watoto. Mara nyingi mtoto anahitajika tu kuonyesha kitu: "Saturn iko wapi? Jupiter iko wapi? Hermitage iko wapi?” badala ya uwezo wa kueleza mawazo YAKO, hisia ZAKO. Mara nyingi mimi husikia: "Inaleta tofauti gani anachosema. Jambo kuu ni kwamba unaweza kuelewa, na ndivyo! Lakini hotuba ni njia ya kujieleza, mawasiliano, ujuzi. Na mafanikio ya aina zote za shughuli za binadamu inategemea maendeleo yake.

Mtoto hutamka sauti vibaya na sauti zingine za miluzi. Nini cha kufanya?

Jinsi ya kumsaidia mtoto ikiwa hutamka vibaya sauti na sauti zingine za kupiga filimbi? Je, wazazi wanaweza kumsaidia mtoto?
Kama ilivyo sahihi, wazazi wanasubiri umri wa miaka 5 na kisha kumpeleka mtoto kwa mtaalamu wa hotuba. Ingawa wakati mwingine kushinikiza moja ni ya kutosha, ambayo itasababisha sauti sahihi kwa mtoto na kusaidia kurekebisha katika hotuba, bila kusubiri umri wa miaka mitano. Na "kushinikiza" hii haipaswi kufanywa katika umri wa miaka 5-6, wakati ilikuwa imechelewa, lakini mapema zaidi - katika umri wa miaka 4. Na muhimu zaidi, kutoa msukumo kama huo, hauitaji kuwa mtaalamu wa kitaalam hata kidogo! Unahitaji tu kujua teknolojia halisi kujifunza sauti kwa watoto na nuances yake.
Ili kuunda matamshi sahihi ya sauti zote za lugha ya asili kwa watoto katika shule za chekechea, madarasa maalum ya matamshi ya sauti hufanyika kwa watoto wote (Kumbuka - sio hata katika shule za kindergartens za matibabu ya hotuba, lakini katika shule za chekechea za kawaida, madarasa ya matamshi ya sauti yanapaswa kufanywa. kushikiliwa mara kwa mara). Ikiwa kwa sababu fulani hakuna madarasa kama hayo, basi nyumbani unaweza kumsaidia mtoto.
Ninajua mama na bibi wengi ambao, wanaoishi mbali na mtaalamu wa hotuba, walikabiliana na tatizo la sauti ngumu wenyewe na kuwasaidia watoto wao. Na ninajua waelimishaji wengi ambao wanaweza kuzuia shida za usemi na kumsaidia mtoto kuzungumza kwa usahihi na kujifunza kutamka sauti zote za hotuba yake ya asili. Sisi sote tunaweza kumsaidia mtoto na kumwambia njia sahihi!
Lakini nataka kukuonya:
Ikiwa mtoto hana matatizo magumu ya hotuba, basi mbinu ambazo nitazungumzia katika makala hii zitatosha. Na atakufurahisha wewe na yeye mwenyewe kwa sauti sahihi ikitokea ghafla katika hotuba yake na au z. Na kuna watoto wengi kama hao! Kazi pekee iliyobaki ni kufanya matamshi sahihi ya sauti moja kwa moja, i. rekebisha matamshi sahihi ya sauti fulani.
Lakini ikiwa sauti zote zinafadhaika kwa mtoto, anafanya makosa mengi ya kisarufi, hotuba yake imepungua, anaongea kwa shida, basi mtaalamu wa hotuba ni muhimu. Na mara tu unapowasiliana na mtaalamu, matokeo yatakuwa bora zaidi.
Mazoezi yote ya kuelezea ni muhimu sio tu kwa watoto ambao matamshi yao ya sauti yameharibika, lakini kwa watoto wote wa shule ya mapema, kwa sababu wanakuza vifaa vya kueleza, kuifanya iwe ya simu zaidi, inayoweza kubadilika, kuwafundisha kuidhibiti kwa uangalifu.

Hatua za sauti.

Kufanya kazi kwa sauti mpya ambayo mtoto hutamka vibaya ni pamoja na hatua kadhaa:
1. Ufafanuzi wa harakati za viungo vya vifaa vya kuelezea inahitajika kutamka sauti hii, kufundisha harakati za vifaa vya kuelezea - ​​mazoezi ya mazoezi ya kuelezea,
2. Kuonekana kwa sauti- mpangilio wa sauti
3. upatikanaji wa sauti- kurekebisha matamshi sahihi ya sauti katika hotuba ya mtoto (kwa kutengwa, kwa silabi, kwa maneno, kwa misemo na maandishi - mashairi, hadithi, michezo, mashairi ya kitalu). Nitazungumza juu ya hatua hizi zote kwa undani zaidi.

Hatua ya kwanza. Mazoezi ya kuelezea kwa sauti za miluzi (s, s, s, s, c)

Kama sheria, katika mtoto ambaye hazungumzi sauti c au kuitamka vibaya, matamshi ya sauti ya sauti zingine za miluzi pia huharibika (sauti za kupiga miluzi ni pamoja na sauti s, s, ts na toleo laini la sauti - s, s). Moja ya sababu za matamshi yasiyo sahihi ya sauti ni ukosefu wa uhamaji wa viungo vya vifaa vya kuelezea. Kwa hivyo, kwa matamshi sahihi, "mazoezi ya kawaida ya mazoezi" inahitajika - mazoezi ya mazoezi ya kuelezea.
KATIKA tata ya gymnastics ya kuelezea mazoezi yanajumuishwa ambayo huandaa harakati zilizoainishwa madhubuti za vifaa vya kuelezea na nafasi za ulimi, midomo, muhimu kwa kikundi fulani cha sauti, kukuza mkondo sahihi wa hewa. Kwa hivyo, kwa kweli sipendekezi mama, baba, babu na babu kuja na tata zao za mazoezi ya mazoezi kutoka kwa vitabu tofauti na kutoka kwa mtandao. Baada ya yote, magumu yote ya mazoezi ya mazoezi ya kuelezea hayakuundwa kwa nasibu! Haiwezekani kuunda harakati ambazo ni kinyume kwa kila mmoja kwa wakati mmoja, kwa hiyo, katika tata ya mazoezi ya mazoezi ya kuelezea, mazoezi yote yanakamilishana na yanalenga lengo moja - kundi moja la sauti!
Gymnastics ya kuelezea inapaswa kufanywa kila siku bila usumbufu. Wakati unaofaa zaidi ni kabla ya kifungua kinywa asubuhi. Inachukua dakika 3-5 tu ya wakati wako kufanya mazoezi kama haya.
Kila wakati gymnastics ya kuelezea inafanywa kwa njia ya kucheza.- kwa namna ya hadithi ya hadithi au hadithi, ikifuatana na mazoezi. Hapa ndipo mawazo yako yanakaribishwa - unaweza kuja na njama yoyote ambayo unajumuisha mazoezi haya, na ubadilishe njama na wahusika kulingana na masilahi ya mtoto wako!

Vidokezo vya kufanya mazoezi ya mazoezi ya kuelezea - ​​ni muhimu kujua na kutekeleza:

Kawaida mazoezi 2-3 hufanywa kwa wakati mmoja. Kila zoezi linafanywa mara kadhaa.
Ikiwa unaongeza kwenye tata zoezi jipya, basi ni moja tu, na mazoezi mengine yote yanapaswa kujulikana kwa mtoto kwa wakati huu.
Ikiwa mtoto hupata shida kufanya mazoezi ya zamani ya kawaida, basi zoezi jipya halijaanzishwa, lakini zile za zamani zimewekwa. Lakini uimarishaji unafanyika kwa fomu mpya kwa mtoto - katika njama mpya, na wahusika wapya.
Mazoezi ya kuelezea yanapaswa kufanywa wakati umekaa mbele ya kioo.- Unakaa karibu na mtoto akiangalia kioo na kuonyesha harakati zote, mtoto anaweza kuona uso wako wazi.
Hakikisha kufuatilia ulinganifu wa uso wakati wa kufanya harakati za gymnastics(harakati za mtoto zinapaswa kuwa linganifu kwa nusu ya kushoto na kulia ya uso). Hii inaonekana wazi kwa mtoto kwenye kioo, na anaweza kufuatilia ikiwa anafanya harakati kwa usahihi.
Inahitajika kufuatilia wakati wa mazoezi ya kuelezea usahihi, laini ya harakati, kumpa mtoto vigezo wazi vya usahihi na usahihi wa mazoezi, kurekebisha makosa yake, kufuatilia kukosekana kwa harakati zisizo za lazima, kasi nzuri ya mazoezi na uwezo wa kufanya mazoezi. kuhama kutoka harakati moja hadi nyingine. Ikiwa utafanya mazoezi rasmi tu, basi mwenendo wao hauna maana au haufai kidogo! Baada ya yote, gymnastics ya kuelezea haiitwa hivyo bure. Hii ni kweli "gymnastics", ambayo usahihi wa harakati ni muhimu, na si tu kucheza na ulimi! Kwa mfano: ikiwa unapotosha mikono yako kwa uvivu, basi hii haitakuwa elimu ya mwili au usawa na haitakuwa na matokeo mazuri kwa afya yako! Vile vile ni kweli katika gymnastics ya kuelezea. Kwa matokeo, ubora wa harakati ni muhimu, na sio harakati yoyote yenyewe.
Mazoezi ya gymnastics ya kuelezea, ikiwa yanafanywa kwa usahihi na kwa usahihi, si rahisi kwa watoto wengi. Kwa hiyo, kwa hali yoyote usimkemee mtoto, usihuzunike kwamba hafanikiwa mara ya kwanza. Kila kitu kinahitaji kujifunza! Na kuna sheria moja ya maisha - kila kitu kinachotengenezwa, kinakua! Kwa hivyo, kila kitu bado kiko mbele yako! Msifu mtoto kwa kile anachofanya tayari - unaweza tayari kufanya ulimi wako kuwa pana, ulimi wako tayari umeanza kusonga haraka, nk.

Mchanganyiko wa maandalizi ya gymnastics ya kuelezea inajumuisha mazoezi yanayohitajika kutamka sauti zozote. Ni pamoja na tata ya maandalizi ambayo ni bora kuanza kufanya mazoezi ya mazoezi ya mazoezi katika shule ya chekechea au nyumbani. Toleo la msingi la tata kama hiyo, ambayo unaweza kuanza kufanya nyumbani:
Tabasamu na kuweka midomo yako katika tabasamu. Wakati huo huo, meno ya mbele yanaonekana na yanaonekana wazi.
Mrija. Kuvuta midomo mbele na bomba. Kwa harakati hii, midomo tu husonga!
Pete. Midomo yenye umbo la pete.
Mbadala: tabasamu - pete - bomba.
Kufungua kwa utulivu na kufunga mdomo, midomo katika tabasamu. Haipaswi kuwa na harakati zingine zisizo za lazima!
Ulimi ni mpana.
Ulimi ni mwembamba.
Mbadala: ulimi mpana - ulimi mwembamba.
Lugha kupanda kwa meno ya juu.
Mbadala wa harakati ulimi juu na chini.
Mbadala wa harakati ulimi na ncha ya ulimi imeshuka chini: songa ulimi ndani ya kinywa - kuleta karibu na meno.

Ikiwa harakati hizi ni rahisi kwa mtoto, basi unaweza kuendelea mara moja kwa tata kwa sauti za kupiga filimbi. Ikiwa kuna shida, basi unahitaji kufundisha harakati za msingi kutoka kwa tata ya maandalizi. Ikiwa mtoto hawezi kufanya zoezi hilo na ubadilishaji wa "tabasamu - pete - tube", basi ninakushauri sana kushauriana na mtaalamu wa hotuba.

Utata wa mazoezi ya kutamka kwa sauti za miluzi uk. h, c (Iliyoundwa na Fomicheva M.V.).

Vidokezo vya Msaada:

• Katika kila mazoezi ninayotoa maelezo ya harakati na makosa ya kawaida(Angalia "Nini cha kuangalia"). Baada ya maelezo utapata video mazoezi yote.
• Kwanza, fanya mazoezi haya yote mwenyewe mbele ya kioo, kwa kuzingatia nuances zote, zishinde, na kisha ujifunze na watoto wako.
• Usimkemee mtoto kwa kosa, onyesha tena toleo sahihi la mazoezi mwenyewe, ukizingatia nuance inayofaa, elezea mtoto kwa maneno jinsi ya kufanya harakati, nini cha kufuata. Watoto ni watulivu kabisa juu ya "makosa ya ulimi wenye furaha" na wanafurahi "kumfundisha" kufanya harakati kwa usahihi.

Zoezi 1. Endesha mpira kwenye goli.

Jukumu letu: katika zoezi hili, mtoto atajifunza jinsi ya kuongoza mkondo mrefu wa hewa ulioelekezwa.
Kufanya mazoezi:
Weka cubes mbili kwenye meza - hii ni lango. Na karibu na lango kwenye meza mbele ya mtoto, weka pamba ya pamba. Mtoto anyoosha midomo yake mbele na bomba, hupiga mpira na anajaribu kuiendesha ndani ya lango la cubes.

Usitupe mashavu yako! Mtoto anaweza kuwashika kwa mikono yake ili kujidhibiti.
Mkondo wa hewa unapaswa kuwa mrefu na bila usumbufu - pumzi moja ndefu.

Zoezi 2. Kuadhibu ulimi mtukutu.

Jukumu letu: mfundishe mtoto kuweka ulimi kwa upana na kupumzika. Na kuendelea kuzalisha ndege ya hewa iliyoelekezwa.
Kufanya mazoezi:
Mtoto, akifungua kinywa chake, anaweka ulimi wake juu ya mdomo wake wa chini na, akipiga midomo yake, hutamka tano-tano-tano. Kisha hufungua mdomo wake na kuweka ulimi wake kwa utulivu, pana na kupumzika kwenye mdomo wake wa chini.
Sipendi "kuadhibu" ulimi na watoto, ambayo tayari inajaribu bora kuifanya, kwa hivyo mimi hufanya zoezi hili na watoto katika hadithi tofauti - ulimi hupumzika na kuimba wimbo pi-py-py. . Au ninapendekeza kwamba mtoto apige ulimi: pya-pya-pya. Unaweza pia kuja na hadithi yako mwenyewe.
Unachohitaji kuzingatia:
Kingo za ulimi hugusa pembe za mdomo - ulimi ni mpana sana.
Tunapiga ulimi kwa midomo yetu mara kadhaa kwenye pumzi moja, wakati mkondo wa hewa unakwenda vizuri, bila usumbufu, bila kushikilia pumzi.
Mtoto anaweza kuangalia usahihi wa zoezi kama ifuatavyo - kuleta pamba ya pamba kwenye kinywa chake, na itapotoka. Watoto daima hupenda aina hii ya kujichunguza.

Zoezi 3. Lugha pana - pancake.

Jukumu letu: tutamfundisha mtoto kuweka ulimi katika hali ya utulivu, yenye utulivu.
Kufanya mazoezi:
Unahitaji kutabasamu, weka makali ya mbele ya ulimi kwenye mdomo wa chini na ushikilie katika hali hii kutoka moja hadi tano hadi kumi. Jaribu mwenyewe kwanza!
Unachohitaji kuzingatia wakati wa kufuata mazoezi kwenye kioo:
Midomo haipaswi kuwa katika tabasamu kali - grimace, inapaswa kupumzika kwa tabasamu.
Mdomo wa chini haupaswi kuingizwa.
Lugha haipaswi "kukimbia" mbali - inafunika tu mdomo wa chini.
Mipaka ya nyuma ya ulimi hugusa pembe za mdomo - imetulia.
Ikiwa mazoezi hayafanyi kazi, basi lazima uendelee kufanya ya awali - "kuadhibu ulimi". Na urudi kwenye zoezi hili baadaye.

Zoezi 5. Nani ataendesha mpira zaidi?

Jukumu letu- tutafanya kazi ya mkondo sahihi wa hewa - hewa huenda katikati ya ulimi, mkondo wa hewa ni laini, mrefu, unaoendelea.
Kufanya mazoezi:
Utahitaji ngozi, ambayo tutajaribu kuifukuza. Pamba ya pamba ni "mpira" wetu. Unahitaji kutabasamu, weka makali ya mbele ya ulimi kwenye mdomo wa chini. Kisha tamka sauti f kwa muda mrefu. Na piga pamba ya pamba kwenye makali ya kinyume ya meza.
Unachohitaji kuzingatia:
Mdomo wa chini haupaswi kunyoosha juu ya meno ya chini.
Usitupe mashavu yako!
Ni muhimu kutamka sauti f, si x - ni kwa sauti f kwamba mkondo wa hewa ni mwembamba, kama tunahitaji.

Zoezi 6. Piga mswaki meno yako.

Jukumu letu: tutamfundisha mtoto kushikilia ncha ya ulimi nyuma ya meno ya chini - hii inahitajika kwa matamshi ya sauti za miluzi.
Kufanya mazoezi:
Tabasamu, fungua mdomo wako. Piga mswaki meno yako ya chini kwa ncha ya ulimi wako. Kwanza songa ulimi kutoka upande hadi upande, na kisha kutoka chini hadi juu.
Unachohitaji kuzingatia:
Midomo katika tabasamu na isiyo na mwendo wakati wa mazoezi.
Wakati wa kusonga kutoka upande hadi upande, ulimi uko kwenye ufizi, na sio kwenye makali ya juu ya meno.
Wakati wa kusonga kutoka chini hadi juu, ncha ya ulimi inapaswa kuwa pana na kusonga kutoka mizizi ya meno kwenda juu.

Wakati mwingine gymnastics ya kuelezea inaonekana kuwa ya kuchosha na isiyovutia kwa watu wazima. Lakini sio kwa watoto! Ninajua kutoka kwa uzoefu wangu mwenyewe kwamba watoto wanapenda sana kujiangalia kwenye kioo, "jifunze lugha ya ujinga" na kuboresha mbinu ya mazoezi. Na kwa watoto wote! Na ikiwa njama ya mazoezi imebadilishwa, basi riba ndani yao huwa kubwa sana, na kuna aina ya fitina - itakuwa nini mpya wakati huu? Baada ya yote, mtoto mwenyewe anaona matokeo yake kwa uwazi, anaona kwamba kila wakati anapohamia, anapata bora na bora, sahihi zaidi na zaidi. Na kwa njia hii, mtoto hujichunguza mwenyewe, muundo wa mwili wake, ambao pia huwavutia watoto wa shule ya mapema.

Inachukua muda gani kujiandaa haiwezekani kusema. Kwa mtoto mmoja, mara tatu ni ya kutosha, kwa mwingine - wiki, kwa tatu - mwezi. Lakini bora viungo vya vifaa vya kuelezea vinatengenezwa, kwa kasi mtoto atajifunza kutamka sauti zote kwa usahihi. Kwa hiyo, sio thamani ya "vipuri" kwa wakati huu na kukimbilia!

Unaweza kuona mazoezi ya uwanja wa mazoezi ya kuelezea kwa sauti za miluzi kwenye video hapa chini.

Video. Gymnastics ya kutamka kwa sauti za miluzi (s, h, c)

Awamu ya pili. Mpangilio wa sauti.

Katika hatua ya pili, watoto hao ambao hutamka kwa usahihi sauti c, kuboresha matamshi yake na matamshi, na kuimarisha ujuzi wao. Watoto wale wale ambao hawakujua jinsi ya kuitamka, jifunze kutamka sauti hii - "filimbi".
Ni muhimu sana kwamba mtoto anafahamu utamkaji sahihi wa sauti na anaweza kujiangalia mwenyewe. Hii imewezekana tangu umri wa miaka 4. Na katika madarasa juu ya ukuzaji wa hotuba, watoto wote hufundishwa hii (kulingana na angalau, inapaswa kufundishwa hata katika shule ya chekechea ya kawaida).
Kwa nini watoto walio na matamshi mazuri ya sauti wanahitaji ujuzi na ujuzi huu? Kukuza uwezo wao wa kudhibiti kwa uangalifu viungo vya vifaa vya kuelezea, kufafanua na kuunganisha matamshi sahihi, kwa kazi ya wazi na ya haraka ya viungo vya matamshi, kwa uhamaji mzuri wa viungo vya vifaa vya kuelezea. Stadi hizi zote hukua hatua kwa hatua na zinahitaji mafunzo.

Katika umri wa miaka 4 mtoto hujifunza jinsi meno, midomo, ulimi hufanya kazi wakati wa kutamka sauti kwa namna ya hadithi ya hadithi - mchezo "Hadithi za Lugha ya Merry".

Kuanzia miaka 5 unaweza kuelezea watoto utamkaji sahihi wa sauti tayari katika fomu ambayo tumezoea (bila hadithi ya hadithi) na kuuliza maswali ya mtoto: "Mdomo hufanyaje kazi? Ulimi hufanya nini, nk. Katika umri wa shule ya mapema, tayari ni muhimu sio tu kufanya harakati na kuweza kuzungumza juu ya utekelezaji sahihi wa zoezi hilo, lakini pia kufuatilia laini na usahihi wa harakati, kwa kubadili haraka kwa harakati mpya, kwa urahisi. harakati.

Gymnastics ya kuelezea na watoto wa umri wowote inaweza kukamilika kwa zoezi au mchezo na onomatopoeia na sauti hii, ambayo utapata chini.

Wakati wa kuweka sauti, mtoto pia hujifunza utamkaji sahihi wa sauti.

Utamkaji sahihi wa sauti.

Kwa matamshi sahihi ya sauti na:
Mdomo unatabasamu (pembe za mdomo zimevutwa nyuma kidogo),
meno yamefungwa,
Ncha ya ulimi hutegemea incisors ya chini (yaani, iko chini, sio juu),
Sehemu ya mbele ya nyuma ya ulimi iko karibu na alveoli na huunda pengo nao (watoto wanajua alveoli kama "tubercles" angani, juu ya mdomo),
Katikati ya ulimi, wakati wa kutamka sauti, groove huundwa kando ambayo hewa inapita.
Tofauti na sauti za kuzomewa wakati wa kutamka sauti za miluzi mkondo wa hewa baridi! Ili kuamua ni mkondo gani wa hewa unatoka kinywani, unahitaji kuleta mkono wako mdomoni na kiganja chako chini. Sema sauti Sh mwenyewe katika nafasi hii, na kisha sauti C, na utaona tofauti. Unaweza kumwonyesha mtoto tofauti hii kwa kupuliza kwenye mkono wake huku akitamka sauti hizi mbili. Na kisha yeye mwenyewe atajaribu radhi, jinsi anavyofanya - mkondo wa baridi wa hewa au la.

Kwa watoto wenye umri wa miaka minne, unaweza kuanzisha sauti C kwa namna ya mchezo. Alika mtoto wako apande baiskeli. Ili kufanya hivyo, tunahitaji kuingiza matairi na hewa, ambayo ilipungua kidogo. Tutafanya kazi kama pampu na kuingiza matairi na hewa: ssss. Jionyeshe jinsi "pampu inavyofanya kazi" - sss (onyesha matamshi ya sauti hii ili mtoto aone uso wako wazi). Muulize mtoto: ni nafasi gani ya midomo wakati pampu inapiga filimbi? (Katika tabasamu). Je, meno yanaonekana? (Ndiyo). Ncha ya ulimi iko wapi? (Chini, iliyofichwa nyuma ya meno ya chini). Ni hewa gani inakwenda - baridi au moto? (Poa) - Lete nyuma ya mkono wako kinywani mwako. Linganisha na sauti ya X - ni wakati gani joto la hewa katika sauti ya X au sauti ya pampu ya C?
Alika mtoto "kuchukua pampu" (pantomime ni hatua ya kufikiria) na "pampu juu ya matairi na pampu" - filimbi ssss.
Mara nyingi, hata uboreshaji kama huo wa matamshi sahihi ya sauti ya C kwenye mchezo "Pump" inatosha kwa mtoto wa miaka minne kuanza kutamka sauti kwa usahihi!

Inatokea kwamba "kucheza pampu" haitoshi na unahitaji kufafanua matamshi ya sauti moja kwa moja, mbele ya kioo. Wakati wa kuweka sauti kwa kuiga unaweza kumpa mtoto kupiga juu ya ulimi unaojitokeza kidogo, akiiga wewe. Baada ya hayo, unahitaji kutafsiri ulimi nyuma ya meno ya chini. “Angalia ulimi wangu ulipo. Unaona meno? Fanya vivyo hivyo. Tabasamu ili meno yako yaonekane. Bonyeza ulimi mpana kwa meno ya mbele juu. Umefanya vizuri! Sasa funika mdomo wako na tupige. Lete mkono wako kwenye kidevu chako - unaweza kuhisi hewa ikiingia? Weka pedi ya pamba kwenye kidevu cha mtoto ili mkondo wa hewa upige. Ikiwa mtoto anapiga dhaifu, basi mwombe apige kwa nguvu zaidi, lakini usijivunje mashavu yake. Kwa hiyo, kwa kuiga, mtoto atapata sauti sahihi s. Rudia sauti hii mara 5-6 na pause.

Si lazima kutarajia kwamba sauti C iliyoonekana kwa kuiga itaonekana mara moja katika hotuba ya mtoto. Kwa mtoto, hii ni sauti tu ya pampu katika mchezo! Hata siku ya pili, mtoto anaweza tayari kusahau kila kitu, na utakuwa na kuonyesha zoezi la uzalishaji wa sauti tena. Na umwombe apige filimbi kama pampu, piga kelele kama kisafisha tupu, piga filimbi kama upepo, nk. Ili sauti iingie katika hotuba ya mtoto, michezo na mazoezi ya mchezo inahitajika ili kuibadilisha, ambayo nitajadili katika makala inayofuata. Baada ya yote, kurudia tu maneno na misemo kwa sauti haipendezi kabisa kwa mtoto! Na bado haja kumfundisha mtoto kutofautisha kati ya sauti za karibu na zinazofanana, ili usiwachanganye katika hotuba. Tutazungumza pia juu ya hili katika mwendelezo wa nakala hii.

Na mwisho nataka kukupa video mbili kuhusu kutengeneza sauti za miluzi na maonyesho ya mbinu rahisi na za bei nafuu.

Jinsi ya kufundisha mtoto wa miaka 3-4 kuzungumza sauti za filimbi C na Z kwa usahihi? Video

Ikiwa mtoto ni mzuri katika harakati za mazoezi ya mazoezi ya mwili, basi, kama sheria, hila chache rahisi humruhusu kujifunza mara moja jinsi ya kutamka kwa usahihi sauti za miluzi kutoka na kwenda. Utajifunza jinsi ya kufundisha mtoto nyumbani kuzungumza sauti kwa usahihi na kurekebisha matamshi yake kutoka kwa video ya Irina Denisova. Anashiriki siri za matibabu ya usemi na wazazi wake.

Ikiwa umeweza kupiga simu kwa mafanikio, basi inabaki tu kugeuza matamshi yake sahihi katika silabi, maneno na misemo. Unaweza kujua juu ya michezo na mazoezi ya kusawazisha sauti C na C katika hotuba ya mtoto kwenye kifungu.

Ikiwa matamshi ya sauti nyingi yanasumbuliwa kwa mtoto, mazoezi ya kuelezea ni ngumu sana kwake, na haiwezekani kuita sauti "sahihi", basi hakika unahitaji kuwasiliana na mtaalamu wa hotuba. kwa kliniki ya watoto au chekechea ya tiba ya hotuba. Unaweza daima kujua anwani za taasisi zote ambapo unaweza kupata msaada kutoka kwa mtaalamu wa hotuba bila malipo katika idara ya elimu ya wilaya au jiji.

Na mwisho wa kifungu - nyimbo chache za madarasa ya hotuba na watoto kulingana na sauti s.

Nyimbo zilizo na sauti C. Video ya madarasa ya hotuba na watoto.

Wimbo kuhusu mchanga- wimbo wa kutamka sauti ya pekee sssss - onomatopoeia: jinsi mchanga unavyomwaga ssss. Katika siku zijazo, inaweza kutumika kuweka matamshi ya sauti hii kiotomatiki katika vishazi.

Wimbo kuhusu barua S. Maneno yenye sauti C. Jinsi ya kuunda herufi C kutoka kwa herufi O?

Nitakuona hivi karibuni!

Unaweza kusoma zaidi juu ya malezi ya matamshi sahihi ya sauti katika watoto wa shule ya mapema:

Pata KOZI MPYA YA SAUTI YA BILA MALIPO NA GAME APP

"Ukuzaji wa hotuba kutoka miaka 0 hadi 7: ni nini muhimu kujua na nini cha kufanya. Karatasi ya kudanganya kwa wazazi"

Bonyeza au kwenye jalada la kozi hapa chini kwa usajili wa bure

Ugumu wa kuelewa sauti za sonar "r" na "r" mara nyingi hupatikana kwa watoto wa shule ya mapema. Pamoja na kusoma na kuandika, wazazi wengi wanataka mtoto wao ajifunze kutamka herufi kwa usahihi kabla ya shule. Kujifunza kutamka barua P bila mtaalamu wa hotuba itasaidia madarasa maalum juu ya matamshi sahihi ya sauti.

Ugumu wa matamshi: kwa nini mtoto hatamki "R"

Katika ukuzaji wa hotuba, sauti "r" inachukuliwa kuwa moja ya ngumu zaidi kutamka, kwa hivyo wataalamu wa hotuba hutenga muda mwingi wa kuisoma. Kwa hiyo, mtoto mwenye umri wa miaka miwili bado hawezi kuzungumza barua P kwa uwazi na kwa uwazi. Lakini kwa umri wa miaka 5-6, ni wakati wa matokeo yenye tija katika matamshi ya sauti.

Ni katika hali gani matamshi ya R yanachukuliwa kuwa sio sahihi:

• Wakati wa kutamka neno "r", hutoka kwa matamshi (msafara - "ka_avan");
• Kwa maneno na herufi "r", mtoto hubadilisha / kumeza mwisho;
• Mtoto katika hotuba yake anabadilisha "r" kwa maneno na sauti rahisi "s", "l" au "th" (upinde wa mvua - "laduga", mti - "deyevo", nk);
• Sauti "p" mtoto hutamka kwa vibration au guttural, kwa namna ya Kifaransa.

Kumbuka! Matamshi yasiyo sahihi yanaruhusiwa kwani kifaa cha mtoto hujitayarisha kwa ajili ya kufahamu sauti za usemi. Lakini wakati miaka 1.5-2 ya mafunzo haiongoi uboreshaji wa hotuba, kuna sababu ya kuwa waangalifu.

Msaidizi wa video: kujifunza kusema sauti "R" kwa uzuri:

Sababu za Mwili Zinazoathiri Ugumu katika Kutamka R

Ugumu wa kutamka sauti "r" inaweza kuwa kwa sababu nyingi, pamoja na zile za kisaikolojia, ambazo haziwezi kupuuzwa.

• Frenulum ya ulimi

Frenulum ambayo haijakuzwa inaweza kuzuia uundaji wa hotuba, ikiwa ni pamoja na kuingilia matamshi sahihi ya sauti. Mtoto hawezi tu kufikia palate ya juu na ulimi wake na kuzalisha sauti. Kiwango cha maendeleo duni ya frenulum imedhamiriwa na mtaalamu wa hotuba, pia anaamua juu ya hitaji la marekebisho yake.

Kumbuka! Frenulum inaweza kuendelezwa kwa msaada wa mazoezi ya gymnastics ya hotuba, katika hali mbaya, uingiliaji wa upasuaji hutumiwa.

• Vifaa vya hotuba ya kukaa

Uhamaji dhaifu wa uso na viungo vya hotuba inaweza kuwa sababu ya ubora duni wa hotuba kwa mtoto. Mafunzo yake ni muhimu ili kuimarisha misuli ya uso. Harakati za kazi za mdomo (tabasamu kubwa, midomo iliyo na bomba, nk), grimaces huchangia katika utayarishaji wa vifaa vya articular kwa matamshi sahihi ya sauti. Kadiri viungo vya hotuba vinakuzwa, ndivyo hotuba itakuwa wazi kwa mtoto.

• Mtazamo usio sahihi wa fonimu

Kwa ukiukaji huu, mtoto hutafsiri vibaya neno analosikia (bomba - "hapa", pajamas - "bizyama", nk). Sauti zisizoeleweka zinaweza kuonekana kuwa za kuchekesha kwa watu wazima, lakini kwa kuzirudia tena na tena, mtoto huwa na hatari ya kuzipotosha kwa kuongezeka kwa ukawaida.

• Kupumua kwa shida

Ikiwa hewa inavuja wakati wa kupumua kwa mwelekeo mbaya, sauti haziwezi kutamkwa kwa usahihi na mtoto. Hii inaonekana sana kwa watoto wa shule ya mapema, wakati R inatamkwa "kwenye pua". Sababu (pamoja na msongamano wa pua kutoka kwa pua) inaweza kupanuliwa adenoids, utendaji mbaya wa mapafu, matatizo na mfumo wa moyo. Katika kesi hiyo, kupumua kwa hotuba kunarekebishwa chini ya usimamizi wa daktari kwa msaada wa mazoezi ambayo hubadilisha mzigo wa kimwili na hotuba.

Je, unahitaji msaada kutoka kwa mtaalamu wa magonjwa ya hotuba?

Inawezekana kabisa kumfundisha mtoto wako kutamka sauti R kwa usahihi peke yake. Lakini mashauriano ya awali ya mtaalamu wa hotuba hayatakuwa ya ziada. Mtaalamu atasaidia kuamua kwa usahihi sababu ya ugumu wa matamshi, na pia kutoa chaguzi bora kwa malezi ya hotuba wazi na inayoeleweka.

Jinsi mtaalamu wa hotuba anaweza kumsaidia mtoto:

• kuamua sababu maalum ya ugonjwa wa hotuba ya mtoto;
• kujifunza dalili na muundo wa matatizo ya hotuba;
• itafanya mfumo wa mtu binafsi wa ushawishi wa kurekebisha kwenye vifaa vya hotuba.

Ziara ya kwanza kwa mtaalamu wa hotuba kawaida hutokea katika umri wa miaka 2-3, hutolewa kwa uchunguzi uliopangwa kabla ya kwenda shule ya chekechea. Karibu daima, kwa kushirikiana na mashauriano na mtaalamu wa hotuba, daktari wa neuropathologist huchunguza mtoto ili kuwatenga ukiukwaji katika maendeleo ya ubongo (dysarthria, dyslalia, bradilalia, nk).

Kujifunza kusema "R": mazoezi ya mazoezi ya hotuba

Wazazi wengi wanashangaa jinsi ya kufundisha haraka mtoto kusema barua R. Nyumbani, vifaa vya hotuba vinaweza kuendelezwa kwa kutumia mazoezi rahisi. Katika hatua ya awali ya kazi, gymnastics ya hotuba hutumiwa. Ni yeye ambaye, kwa kushirikiana na uzalishaji wa hatua kwa hatua wa sauti, atafanya hotuba ya mtoto iwe wazi zaidi.

Gymnastics ya hotuba imegawanywa katika vikundi vitatu, ambayo kila moja ni muhimu kwa malezi ya matamshi sahihi ya sauti. Hapa kuna mifano michache ya kila aina ya gymnastics ambayo inaweza kutumika kwa shida katika kutamka herufi "P".

Mazoezi ya kupumua

"Siku ya kuzaliwa". Jaribu kufikiria kuwa una keki ya kuzaliwa na mishumaa mbele yako. Onyesha wazazi wako jinsi utakavyozima mishumaa. Pata hewa ili kuipeperusha yote mara moja. Na kisha jaribu kupiga juu ya mmoja wao.

"Ndege ya theluji". Weka kipande cha pamba laini kwenye kiganja chako na fikiria kuwa ni theluji. Jaribu kuipulizia kutoka kwa mkono wako. Inageuka? Jaribu kupiga vipande viwili kwa wakati mmoja. Kuvuta pumzi kunapaswa kupitia pua, na exhalation inapaswa kuwa laini, ndefu kupitia mdomo.

Mazoezi ya midomo

"Uzio". Ponda meno yako kwa bidii. Sasa fungua midomo yako (sio mdomo wako!) Na uonyeshe uzio wako wa picket nyeupe. Ficha nyuma. Kurudia zoezi mara 5-7.

"Proboscis". Jaribu kuonyesha ni aina gani ya proboscis tembo anayo. Ili kufanya hivyo, nyosha midomo yako mbele iwezekanavyo. Shina iliyoje!

"Chura". Nyosha midomo yako kwa tabasamu, onyesha jinsi mdomo wa chura ulivyo pana.

Mazoezi ya lugha

"Sindano". Sindano kali inaweza kuonyeshwa kwa ulimi. Fungua mdomo wako na unyoosha ulimi wako mwembamba mbele.

"Farasi". Jaribu kuonyesha jinsi farasi anavyobofya. Fungua mdomo wako, inua na ubonyeze ulimi wako kwenye kaakaa, ubofye.

"Jam". Fikiria kuwa una jam tamu kwenye midomo yako. Fungua mdomo wako, jaribu kulamba mdomo wako wa juu na wa chini kwa ulimi wako.

"Swing". Fungua mdomo wako, fanya ulimi mkali. Nyosha ulimi kwanza juu hadi kwenye pua, kisha uishushe chini hadi kwenye kidevu. Rudia zoezi hilo kwa mlolongo sawa: juu / chini hadi ulimi uchoke.

Tunafanya "Drummer" na mazoezi mengine muhimu, kama inavyoonyeshwa kwenye video:

Mazoezi ya kunyoosha frenulum ya ulimi

Kwa frenulum fupi ya ulimi, wataalamu wa hotuba kwanza wanapendekeza kunyoosha kwa massage na mazoezi ya kuelezea. Wanaweza kufanywa kwa njia ya kucheza, na kwa mbinu sahihi, hatamu itaacha kuwa kikwazo katika matamshi ya sauti "r". Ikumbukwe kwamba njia ya kihafidhina ya kupanua frenulum inafaa kwa watoto chini ya umri wa miaka 5.

• Kufikia pua

Kufikia ncha ya pua sio kazi kwa kila mtu, lakini unaweza kushikilia mashindano ili kuona ni nani anayeweza kufikia nguvu zaidi. Ncha ya ulimi inapaswa kuvutwa juu iwezekanavyo. Kurudia zoezi mara 5-7 kwa siku.

• kama paka

Mtoto ameona jinsi paka hulamba maziwa? Alika mtoto wako ajaribu kulamba kitu kama paka wa nyumbani. Kwa mfano, maziwa yaliyofupishwa kwenye sahani. Hii ni hatua bora ya kunyoosha frenulum.

• Massage nyepesi

Massage ya frenulum ya hyoid ili kunyoosha hufanywa na mtu mzima. Utaratibu huu rahisi unaweza kufanywa nyumbani, baada ya mtaalamu wa hotuba anaonyesha njia ya kunyoosha frenulum na massage. Mtoto hufungua kinywa chake na kuinua ncha ya ulimi wake juu. Kwa vidole safi (kidole gumba na cha mbele), mtu mzima huchukua lijamu kwa upole chini ya ulimi na kufanya harakati za massage. Inaruhusiwa kuvuta kidogo hatamu juu. Massage kufanya mara 2 kwa siku kwa dakika 3.

Ujumuishaji wa sauti "P" katika hotuba ya mtoto

Kufundisha matamshi sahihi nyumbani inapaswa kufanywa kila siku kwa marudio 3-5. Watoto chini ya umri wa miaka 4-5 wanahitaji kuonyesha mazoezi kwa mfano. Mtoto lazima aelewe wazi kile kinachohitajika kwake na nini matokeo yanapaswa kuonekana. Watoto baada ya umri wa miaka 5 wanaweza kufanya mazoezi kadhaa mbele ya kioo - kulingana na wataalam wa hotuba, hivi ndivyo otomatiki ya sauti ya "p" inavyofanya kazi vizuri.

• Sema silabi

• Lugha safi

RA-RA-RA (mara 2) - Nilikuwa na wavulana jana.

Ro-ro-ro (mara 2) - waliopotea manyoya ya jogoo.

RU-RU-RU (mara 2) - hare kujificha kwenye shimo.

RE-RE-RE (mara 2) - tunacheza kwenye yadi.

UR-UR-UR (mara 2) - na Katya tulipata kuku.

• Rudia sentensi

- Ng'ombe ana pembe.

- Vera na Roma wanacheza kujificha na kutafuta.

Watalii waliwasha moto.

Fedor anakata kuni kwa shoka.

Ira ana mittens nyekundu.

Dereva ataangalia injini.

• kurudia twita za ulimi

- Zabibu kubwa hukua kwenye Mlima Ararati.

- Panya ina ukoko kwenye shimo lake.

Wapiga tarumbeta watatu walikuwa wakipiga tarumbeta zao.

"Baada ya umande wa waridi kukua.

- Katika giza, crayfish hufanya kelele katika mapigano.

• kurudia mashairi ya kitalu

Rowan alikua kando ya mto,

Na mto ulitiririka - ulitiririka.

kina cha kati,

Kulikuwa na samaki akizunguka.

Samaki huyu ndiye mfalme wa samaki,

Inaitwa "minnow".

Kuna kilima kwenye uwanja

Chini ya kilima ni mink.

Kuna mole katika mink hii

Walinzi wa mink.

Yegor alitembea kwenye uwanja,

Alibeba shoka kutengeneza uzio.

Unaweza pia kufundisha matamshi ya "r" nyumbani kwa msaada wa fasihi ya watoto. Kwa zoezi utahitaji vitabu vyenye vielelezo. Mwambie mtoto jina la kitu kilichoonyeshwa, jina ambalo lina barua P. Hizi zinaweza kuwa: chamomile, kansa, shati, roketi, robot, ngoma, brand, injini ya mvuke, bomba, ramani, piramidi, nk.

Tunamfundisha mtoto kusema sauti "R" nyumbani - nini cha kuzingatia

Mazoezi ya madarasa na mtoto ni rahisi sana, lakini, hata hivyo, kwa mara ya kwanza wanaweza kuwa vigumu. Ikiwa unaamua kufanya mazoezi yako mwenyewe, uwe na subira na uendelee katika mchakato wa ujuzi wa matamshi ya barua R. Kumbuka - hata mafunzo madogo lakini ya kawaida ya hotuba yanaweza kuleta matokeo.

Hapa kuna vidokezo muhimu vya kujifunza kutamka sauti:

• ili usipoteze maslahi ya mtoto katika mazoezi, fanya sauti kadhaa kwa mlolongo. Kutoka kwa kazi rahisi, endelea kwa ngumu zaidi, mfululizo. Ikiwa moja ya kazi ni ngumu kwa mtoto mara kwa mara, toa njia mbadala;
• tumia nyenzo mbalimbali ili kujiendesha na kuimarisha sauti katika hotuba. Vipindi vya lugha mbadala darasani, mashairi, picha zenye vitu, seti za maneno ambayo yana sauti inayofanyiwa kazi;
• kwa matokeo ya maendeleo, hali nzuri ya kihisia ya mtoto ni muhimu. Ikiwa mtoto hayuko katika hali ya kuifanya kwa sababu fulani, basi fanya mazoezi baadaye kidogo;
• sauti zinazotolewa zinahitaji kuunganishwa mara kwa mara katika hotuba. Kwa hiyo, ni muhimu kuwa na utaratibu katika kufanya madarasa. Tenga wakati wa sauti ya "tatizo" kwa angalau dakika 20 kila siku.

Hotuba ya mtoto huundwa wakati wa shule ya mapema. Unahitaji kuifuata tangu umri mdogo, ili kwa daraja la kwanza matamshi sahihi ya barua yamewekwa kikamilifu kwa mtoto. Lakini hutokea kwamba watoto wa umri wa shule wana hotuba chafu.

Sababu kwa nini mtoto hawezi kutamka barua

Matamshi mabaya ya barua yanaweza kuelezewa na elimu isiyo sahihi. Ikiwa wazazi, wakiwasiliana na mtoto wao, wanabadilisha sauti zao, lisp au kupiga kelele, basi mtoto huzoea mawasiliano kama hayo na matamshi yasiyo sahihi ya barua huwekwa ndani yake.

Kwa hiyo, unahitaji kuzungumza na mtoto kwa lugha sahihi na wazi. Acha mara moja makosa madogo katika hotuba ya mtoto wako, kwa sababu kwa umri itakuwa ngumu zaidi mara kadhaa kuwasahihisha.

Mtazamo mbaya kwa hotuba ya mazungumzo. Kuna maoni kwamba kujifunza kwa hotuba ya mazungumzo hutokea bila kuingilia kati kwa watu wazima. Lakini ikiwa wazazi hawashiriki katika mchakato wa malezi ya hotuba ya mtoto, basi baada ya muda lag ya mtoto katika maendeleo ya hotuba itaanza kuonekana.

Kufundisha mtoto kutamka sauti

Kuna mbinu nyingi tofauti za uundaji sahihi wa hotuba ya mtoto. Lakini wazazi wengi hawajui jinsi ya kufundisha mtoto kutamka barua nyumbani, na kwa hiyo mara moja hugeuka kwa wataalamu wa hotuba kwa msaada. Ingawa mara nyingi shida hii inaweza kutatuliwa nyumbani. Ni muhimu tu kukaribia kwa usahihi shirika la madarasa. Wazazi wanapaswa kukumbuka kuwa huwezi kupakia mtoto kupita kiasi, muda wa kila somo haupaswi kuzidi dakika 15. Ikiwa mtoto anaonyesha kusita kujifunza, kuahirisha madarasa kwa muda. Kwa kumlazimisha mtoto kutamka herufi kwa nguvu, unaweza kumzuia milele asizungumze kwa usahihi, na kwa kweli kujifunza kwa ujumla.

Kabla ya kila somo, ni muhimu kuketi mtoto, kuhakikisha kwamba ameketi moja kwa moja. Vitu vyote vya kuvuruga vinaondolewa, TV imezimwa. Chaguo bora itakuwa madarasa mbele ya kioo ili mtoto asione tu matamshi ya mtu mzima aliyeketi mbele yake, bali pia yake mwenyewe.

Mazoezi ya matamshi ya sauti

Hapo awali, inashauriwa kuandaa kadi ambazo wanyama na vitu vitaonyeshwa, mwanzoni, katikati au mwisho ambao kuna herufi zenye shida. Inahitajika kutazama ikiwa matamshi ya herufi ngumu huwa yanakuwa ya shida kila wakati, au katika nafasi zingine.

• "Reli" (wakati ulimi unapaswa "kupanda" pamoja na ndani ya meno ya juu).
• "Kimya" (kurudia sauti "t-sss" mara kadhaa, kunyoosha barua "C").

Kama urekebishaji wa barua, unahitaji kuchagua picha au maneno ambapo herufi "C" iko: sleigh, sieve, ukanda, jua, mwanga. Unaweza kutumia sentensi: Sasha hupanda mbegu au mashairi:

"Kuna giza msituni,

Kila mtu amelala kwa muda mrefu.

Bundi mmoja halala

Yeye anakaa juu ya bitch."

2. Barua "Z" ni mwenzake wa "C", alionyesha tu. Kwa hivyo, ili kumfundisha mtoto kutamka herufi "Z", unahitaji kutamka "s" tu kwa kuinua sauti yako. Onyesha mtoto, kwa kuleta mkono wako kwenye shingo yake, jinsi misuli inavyosimama, na kufanya sauti za sonorous. Tunarekebisha herufi kwa maneno: hare, mnyama, jino, nyota, na sentensi: Bunny wakati wa msimu wa baridi ni kama mnyama mdogo.

3. Barua "C" inaweza kueleweka kwa kugeukia zoezi la Kimya, unahitaji tu kutamka sio "t-sss", lakini "ts-ts-ts". Tunarekebisha kwa maneno: korongo, kuku, mnyororo, pizza, na sentensi: Ndege ni rangi gani?

4. Tamka barua "Sh" unaweza kutumia hila ndogo: kumwomba mtoto kutamka barua "c", na kwa kijiko, kuinua ulimi wa mtoto mbinguni. Pata sauti "sh". Barua hiyo imewekwa na maneno: awl, whisper, masikio, kelele; sentensi: Masha wetu anarusha; pamoja na aya:

"Mpenzi dubu,
dubu mzuri,
Yote ya kifahari
Dubu wetu ameshonwa.

5. Hila sawa inaweza kufanyika kwa barua "z" na "g". Bandika barua "J" unahitaji maneno: beetle, hedgehog, chura. Na pia kwa mapendekezo: Zhanna anatarajia kitabu.

6. Kuwa bwana barua "Ch", kumwomba mtoto kusema "t-t-t", huku akisisitiza mashavu ya mtoto kwa vidole vyako. Kisha utasikia kutamaniwa "h". Na kurekebisha barua, kumwomba mtoto kusema maneno: chai, turtle, binti, mpira; Mapendekezo: Safisha bafu ya siskin.

7. Tatizo la kawaida kwa wazazi ni tatizo la barua "R" na "L". mbinu na mazoezi ya kutatua shida hii yanalenga kumfundisha mtoto kulia bila kumeza herufi ngumu na bila kuchukua nafasi ya "r" na rahisi "l":

"Farasi" - pamoja na mtoto, zinaonyesha clatter na clatter ya kwato za farasi.

"Mswaki" - mwambie mtoto wako atabasamu sana. Kisha unahitaji kukimbia ulimi wako pamoja na uso wa ndani wa meno ya juu. Hakikisha kwamba taya ya chini ya mtoto inabaki bila kusonga.

"Teaser" - mtoto amealikwa kumdhihaki. Ili kufanya hivyo, ulimi uliotulia hujitokeza na kuning'inia juu na chini. Ikisindikizwa na mlio wa teaser.

Uangalifu maalum katika kufundisha herufi "P" au "L" hupewa visogo vya ulimi:

• Grek alipanda mto, anaona Grek: kuna saratani kwenye mto.
• Kuna nyasi kwenye yadi, kuni kwenye nyasi: moja, mbili, tatu, kuna kuni.
• Mtu jasiri alikula mikate thelathini na tatu, na wote kwa jibini la Cottage.
• Huwezi kurudia vizunguzo vyote vya ulimi.

Siri za kufundisha mtoto haraka kutamka barua

Mbali na mazoezi ya moja kwa moja na misuli ya hotuba ya mtoto na mazoezi ya kufundisha barua ngumu, ni muhimu kulipa kipaumbele kwa maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari. Pamoja na mtoto wako, panga kupitia nafaka, funga shanga kwenye kamba, sanamu kutoka kwa plastiki au unga. Na muhimu zaidi: wakati wa kufanya kazi, usikae kimya. Mweleze mtoto wako hadithi, mashairi ya kitalu au vipashio vya lugha.

Siri nyingine ni kumfundisha mtoto kurudia barua "D" mara nyingi. Kwa kutamka barua hii ya kichawi, misuli ya ulimi imefunzwa, imewekwa kwa usahihi mdomoni, na kwa mafunzo ya mara kwa mara, mtoto atajifunza kutamka herufi ngumu "r".

Ni wakati gani wazazi wanapaswa "kupiga kengele" na kuwasiliana na mtaalamu wa hotuba?

Ikiwa mtoto hawezi kusimamia matamshi ya sauti kwa muda mrefu, ni muhimu kutafuta msaada kutoka kwa mtaalamu wa hotuba. Kwa kuwa kuna matukio wakati kutokuwa na uwezo wa kutamka barua fulani kunaelezewa na sifa za kisaikolojia za mtoto. Kwa hivyo, bite isiyo sahihi inaweza kusababisha burr au lisp. Katika hali kama hizi, daktari anaweza kuagiza mazoezi maalum au upasuaji, kulingana na sababu za shida ya hotuba. Pia, mtaalamu wa hotuba kama mtaalamu anaweza kupata sababu nyingine za matamshi duni na kufanya kazi nao kwa kiwango kikubwa zaidi kuliko wazazi.