Muhtasari wa GCD juu ya ubunifu wa kisanii (kuiga kutoka unga wa chumvi) kwa kikundi cha wakubwa Mada: "Jinsi tulivyookoa Spring. Muhtasari wa nodi katika kikundi cha wakubwa "maua mazuri ya spring"

Mada: "Matone ya theluji"

Malengo ya somo:

1. Kuamsha shauku katika asili ya kuamka ya spring, kuanzisha mabadiliko ya spring, kutoa mawazo kuhusu primroses.

2. Endelea kuanzisha watoto kwa mbinu isiyo ya kawaida ya picha - plastikiineography, kufundisha jinsi ya kuunda picha ya kuelezea kwa njia ya uhamisho wa kiasi na rangi.

3. Kuunganisha ujuzi na uwezo wa watoto katika kufanya kazi na plastiki - rolling, flattening, kupaka nyenzo zilizotumiwa kwenye msingi, kulainisha nyuso za kumaliza.

4. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono.

Nyenzo za somo:

Kadibodi nene ya rangi ya machungwa (pink), saizi - 15x20 cm;

Seti ya plastiki;

stack;

Bodi ya modeli;

Wet kuifuta kwa mikono;

Mchoro unaoonyesha matone ya theluji.

Maendeleo ya somo

1. Sehemu ya shirika

Mwalimu. Katika chemchemi ya mapema, katika maeneo ya wazi, kwenye vipande vya thawed, ambapo theluji imeyeyuka, maua ya kwanza yanaonekana. Jaribu kukisia wanaitwaje.

Kwanza nje ya shimo

Juu ya thaw.

Yeye haogopi baridi

Ingawa ni ndogo.

Watoto. Hili ni tone la theluji.

mwalimu . Haki. Je, kuna yeyote kati yenu anayejua kwa nini inaitwa hivyo?

Watoto. Tone la theluji linaonekana kutoka chini ya theluji; huchanua wakati bado kuna theluji nyingi; kwa sababu ni nyeupe kama theluji ...

Mwalimu. Sasa sikiliza hadithi ya theluji na utajua kwa nini inaitwa hivyo.

Upepo wa msimu wa baridi ulikuwa ukivuma, na nyumba ilikuwa ya joto na ya utulivu. Maua yalikuwa yamejificha katika nyumba hii. Alikimbilia kwenye balbu yake chini ya ardhi na theluji. Kisha mvua ikanyesha. Matone yalivunja kifuniko cha theluji na kupiga kwenye balbu ya maua. Walizungumza juu ya ulimwengu mkali wa kidunia, na baada yao mwanga wa jua wa upole na unaoendelea ulivunja theluji na kuwasha balbu.

- Nani huko? Weka sahihi! ua alisema.

- Siwezi! Mwanga wa jua ulisema. - Siwezi kufungua mlango.

Subiri hadi majira ya joto, basi nitapata nguvu.

- Majira ya joto yatakuwa lini? aliuliza ua, na kurudia swali hili kila wakati mwanga mpya wa jua ulipoingia chini ya ardhi. Lakini wakati wa kiangazi ulikuwa bado mbali, theluji ilitanda kila mahali, na kila usiku maji yalitetemeka na barafu.

- Jinsi nimechoka kwa hili! ua alisema. - Mwili wote unauma! Lazima ninyooshe, ninyooke na niende huru, lazima niiname kwa majira ya joto na kumtakia asubuhi njema. Ah, itakuwa furaha iliyoje!

Ua lilisimama, likanyoosha na kuegemea kwenye ganda lake. Alikimbilia juu, akiwa amebeba bud ya kijani kibichi kwenye shina la kijani kibichi, iliyofunikwa kwa uangalifu na majani nyembamba, na akajikuta kwenye theluji. Theluji ilikuwa baridi, lakini ilikuwa rahisi zaidi kuivunja, na miale ya jua ilikuwa karibu sana sasa, karibu kama zamani. Walipiga kelele na kuimba:

- Karibu! Karibu!

Na ua liliinuka kukutana na ulimwengu mkali wa jua.

Miale ilimpiga na kumbusu kwa upole hivi kwamba akafunguka kabisa. Alisimama nyeupe kama theluji, iliyopambwa kwa kupigwa kwa kijani, akiinamisha kichwa chake kwa aibu na furaha.

- Maua mazuri! miale ya jua iliimba. Jinsi wewe ni mtamu na safi!

Wewe ni wa kwanza! Wewe ndiye! Kipenzi chetu! Unaleta habari za majira ya joto, majira ya joto kwa miji na vijiji ...

Alikuwa na furaha sana ... Alisimama katika mavazi nyeupe-kijani na kusifu majira ya joto. Lakini majira ya joto bado yalikuwa mbali, mawingu yalifunika jua, na upepo mkali wa baridi ukavuma.

- Umejitokeza mapema! - Alisema hali mbaya ya hewa na Upepo. - Tutaonyesha nguvu zetu! Bado unatujua! Ingekuwa bora kukaa nyumbani na sio kuruka barabarani ili kufurahiya mavazi. Wakati wako bado haujafika!

Na baridi ikaja tena. Siku za huzuni zilisonga bila miale hata moja ya jua. Hali ya hewa ilikuwa hivi kwamba ulikuwa wakati wa ua dogo kuganda. Lakini yeye mwenyewe hakujua jinsi alikuwa na nguvu: aliimarishwa na furaha na imani kwamba majira ya joto yangekuja ... na kwa hivyo alisimama, amejaa upendo, imani na tumaini, katika vazi jeupe kwenye theluji nyeupe, akainama. kichwa wakati vipande vya theluji vilikuwa vikianguka sana na upepo wa barafu ulikuwa ukivuma.

"Utavunja," walisema. - Utafungia, utakauka! Unatafuta nini hapa? Kwa nini uamini mwanga wa jua? Alikudanganya. Na kukutumikia sawa, mjinga. Oh, wewe, mtangazaji wa majira ya joto!

- Kichaa! alirudia maua wakati asubuhi ya baridi ilikuja.

- Herald ya majira ya joto! watoto walifurahi walipokuwa wakikimbia kwenye bustani. -

Admire jinsi utukufu, jinsi nzuri, wa kwanza kabisa, moja tu!

Na kutoka kwa maneno haya ua likawa nzuri kama kutoka kwa miale ya joto ya jua ...

(Kutoka kwa hadithi ya "Snowdrop" na Bw. Andersen.)

Mwalimu. Sasa unajua kwa nini inaitwa theluji - huanza kukua chini ya theluji na inaonekana katika spring mapema, haogopi baridi, baridi, au upepo mkali. Ndivyo alivyo moto! Pia inaitwa mtangazaji wa spring. Yeyote anayeona maua ya theluji ya bluu au nyeupe anaelewa kuwa chemchemi imekuja! Na katika msimu wa joto, tone la theluji litajificha tena kwenye kitunguu chake, ambacho kiko ardhini, kitapumzika ndani yake na kupata nguvu ili kuzidi msimu wa baridi na kuamka mapema mwanzoni mwa chemchemi.

Elimu ya kimwili "Spring imekuja":

Mwalimu. Maua maridadi ya theluji, sawa na bluebells, huvutia tahadhari ya wote wanaowaona. Watu hukusanya primroses katika makundi, bila kufikiri kwamba watakauka haraka katika utumwa, kwa sababu bila vitunguu vyao, pantry ya chini ya ardhi ambayo huwalisha, maua hayataishi kwa muda mrefu. Kwa hiyo, ili usiharibu asili, unaweza kupiga picha ya maua, kuchora au kufanya picha ya stucco na picha yao.

2. Sehemu ya vitendo

1. Mashina. Mwanzoni mwa kazi, tembeza sausage tatu nyembamba kutoka kwa plastiki ya kijani kibichi na uzirekebishe kwenye msingi, ukionyesha muundo wa siku zijazo (shina zinaweza kuwekwa moja kwa moja, zinaweza kuwa za urefu tofauti, na sehemu ya juu iliyoinama).

2. Majani. Majani ya theluji ni ya aina mbili: kubwa, vidogo, ziko chini ya shina, na ndogo - juu ya shina.

Majani makubwa. Pindua sausage ndefu nene ya kijani kibichi, ugawanye katika sehemu tatu na stack, gorofa kila mmoja kwa vidole vyako, uimarishe pande zote mbili, kisha uweke majani chini ya shina, gorofa, kurekebisha juu ya msingi.

Majani madogo. Zinafanywa kulingana na kanuni sawa na majani makubwa, ndogo tu. Weka majani yaliyokamilishwa juu ya shina na ubonyeze kwa upole dhidi ya msingi, bila kuwapunguza sana.

3. Maua. Kwanza, panda pea kutoka kwa plastiki ya kijani kibichi na uifanye laini mwishoni mwa sehemu ya juu ya shina; unapata sehemu ya mmea inayoitwa sepal inayounganisha ua na shina.

Ifuatayo, endelea na utengenezaji wa petals za theluji: pindua sausage nyeupe (bluu), ugawanye katika sehemu tatu sawa kwenye safu, uimarishe kila moja kutoka ncha, kama majani. Weka maua kutoka kwa petals zilizokamilishwa kama ifuatavyo: mbili

unganisha petals na vidokezo kwenye sepals, na pindua vidokezo vya juu kwa kulia na kushoto, weka petal ya tatu kati ya mbili za kwanza katikati na ubonyeze kwa upole dhidi ya msingi, bila kuifunga sana. Vivyo hivyo, onyesha matone mengine ya theluji.

Joto kwa vidole "Maua":

3. Muhtasari wa somo

Mwalimu. Sasa matone ya theluji yatatufurahisha mwaka mzima. Na huwezi kuzungumza tu juu ya maua ambayo ni ya kwanza kuonekana baada ya majira ya baridi ya muda mrefu, lakini pia kuonyesha jinsi wanavyoonekana kwenye picha zako.

matone ya theluji

jua la mti wa Krismasi joto

Misonobari na miti iliyoanguka,

Kwa ujasiri akatoka kwenye uwazi

Matone ya theluji ya kwanza.

Imenyooka, ikachanua

Siku nzuri za spring

Watoto wa ardhi mpole

Sawa na wavulana.

Wanasimama kwenye thaw

Kuteleza kwa upepo

Kana kwamba nyota zinawaka, Msitu unatabasamu.

Shughuli za moja kwa moja za elimu

mfano katika kikundi cha wakubwa

Mada: "Wito kwa Spring"

Maudhui ya programu:

Kufahamisha watoto na mila za watu.

Unda picha za kuelezea kulingana na mbinu za modeli za watu: kuchonga ndege kutoka kwa unga, fanya chale kwenye fomu ya umbo la diski, unganisha kingo kwa namna ya mbawa.

Kufundisha watoto kupamba bidhaa za stucco kwa kutumia njia ya "kushikamana", taka taka.

Kuongeza shauku katika mila ya watu, mila, kusikiliza muziki wa kitamaduni.

Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari, uratibu mdogo wa harakati za vidole.

Vifaa:

Unga wa chumvi, vielelezo vinavyoonyesha ndege, vifuniko vya karatasi, mbaazi, buckwheat, zabibu, rundo la vijiti.

Mbinu na mbinu: maneno, mchezo, matumizi ya neno kisanii.

Kiharusi: Mwalimu anawapa watoto kitendawili:

"Upepo wa joto wa kusini unavuma.

Jua linang'aa zaidi.

Theluji ni nyembamba, laini, inayeyuka,

Ndege mdogo huruka.

Wakati huu ni nini? Nani atajua?

Watoto:"Masika".

Mwalimu:"Masika! Chemchemi iliyobarikiwa, iliyosubiriwa kwa muda mrefu imekuja na joto, na tone la kwanza, na vipande vya kwanza vya thawed. Katika siku za zamani, kwa kutarajia spring, nyimbo za spring ziliimbwa, ambazo waliziita spring, ili iweze haraka, ili ndege warudi kutoka kusini haraka iwezekanavyo, theluji katika mashamba itayeyuka, na mkate utainuka. Jamani, tuite spring.

Watoto:"Chemchemi, chemchemi nyekundu!

Njoo, chemchemi, kwa furaha,

Njoo, chemchemi, kwa rehema!

Mwalimu:"Watu walifurahi kuwasili kwa majira ya kuchipua, walizungumza maneno mazuri juu yake. Je! unajua maneno gani kuhusu majira ya kuchipua?

Watoto:"Mama-spring ni nyekundu kwa watu wote",

"Spring ni dada wa jua"

"Katika majira ya kuchipua jua hukua kama nyasi"

"Spring hufufua kila kitu."

Mwalimu:"Na pia walisema kuhusu majira ya kuchipua:" Ndege arobaini na arobaini huruka kutoka nchi za bahari, huleta chemchemi. Kwa nini walisema hivyo, unafikiri?

Watoto:"Katika chemchemi, ndege hurudi nyumbani kutoka nchi zenye joto."

Mwalimu:"Kuwasili kwa ndege kulitangaza kuwasili kwa majira ya kuchipua. Ni ishara gani za kuwasili kwa chemchemi zinazohusiana na kuwasili kwa ndege, unajua?

Watoto:"Rook juu ya mlima - spring katika yadi",

"Ni patches ngapi zilizoyeyuka, lark nyingi",

"Niliona nyota - fahamu kuwa chemchemi iko kwenye ukumbi",

"Nyumba wa baharini angeruka ndani, na chemchemi itakuja."

Fizminutka

"Mikono iliyoinuliwa na kutikiswa -

Hii ndio miti iliyoko msituni

Mikono iliyoinama, brashi iliyotikiswa -

Upepo unaangusha umande.

Kwa upande wa mkono, wimbi kwa upole -

Ndege wanaruka kuelekea kwetu

Jinsi wanakaa chini, tutaonyesha pia -

Wacha turudishe mbawa nyuma"

Mwalimu:"Chemchemi huanza na kuwasili kwa ndege. Siku ya Machi 22 ilizingatiwa na watu wa Urusi likizo kubwa, walisherehekea kwa furaha na kwa dhati - baada ya yote, ilifungua chemchemi. Siku hii iliitwa "Arobaini Arobaini". Kulingana na mila ya watu, vidakuzi vya lark vilioka siku hii. Ndege waliochomwa walitumwa kwa jamaa na marafiki. Watoto walikimbia barabarani na ndege waliooka, wakatupa, makombo yaliyotawanyika na kupiga kelele: "Fika larks, lete majira ya joto nyekundu, baridi imechoka, nilikula mkate wote." "Larks" ziliunganishwa kwenye matawi ya miti, kwenye uzio wa wattle, uliopigwa chini ya paa za nyumba. Jamani, kwa nini walioka vijiti?"

Watoto:"Walioka samaki kwa sababu walikuwa wa kwanza kurejea kutoka nchi zenye joto."

Mwalimu:“Ndiyo, nyangumi ni ndege waimbaji ambao ni wa kwanza kuwasili kutoka kusini, ndege wanaoinuka juu ya ndege wengine wote angani na walio karibu zaidi na jua na kutangaza kuwasili kwa majira ya kuchipua wakiwa na pembe tatu za jua.”

Mwalimu hutoa kuchagua kutoka kwa vielelezo kadhaa vya ndege picha ya lark.

Mwalimu:"Ulidhani ni lark?"

Watoto:"Hii ni lark, kwa sababu ni ndogo, kijivu."

Mwalimu:"Ndio, larks hazionekani kwa nje: kijivu na madoa meusi, na kichwa kidogo cha pande zote, mkia mdogo. Tayari tumechonga ndege. Na leo tunatengeneza lark kutoka kwa unga."

Mwalimu anawaalika watoto kwenye meza yake.

Mwalimu:"Hebu tugawanye kipande cha unga katika sehemu mbili. Tutachonga nini kutoka kwa sehemu kubwa zaidi? Kutoka kwa ndogo?

Watoto:"Tutachonga mwili kutoka kwa kipande kikubwa, na kichwa kutoka kwa kidogo.

Mwalimu:"Tutatoa keki kutoka kwa kipande kikubwa. Tutafanya kupunguzwa nne ndani yake. Ambapo kichwa kitakuwa, unganisha kando. Pindua mbawa mbili. Tunakata mkia na shabiki, (mwalimu anaongozana na maneno yake na show).

Mwalimu:"Larks ni ndege wasio na maandishi. Lakini watu wanapenda ndege hawa, kwa hivyo waliwapamba kwa vifuniko vya rangi ya pipi, walichonga kitambaa juu ya vichwa vyao - waliweka manyoya vichwani mwao. Ili kupamba ndege, walifanya muundo wa mashimo juu yao. Mbaazi, nafaka za buckwheat, zabibu ziliingizwa badala ya macho.

Mwalimu anapendekeza kufanya mazoezi ya vidole:

"Imba pamoja, imba pamoja !", I. Tokmakova

Ndege kumi - kundi.

Ndege huyu ni nyasi

Ndege huyu ni shomoro

Ndege huyu ni bundi

kichwa usingizi,

Ndege huyu ni nta

Ndege huyu ni corncrake

Ndege huyu ni lark

manyoya ya kijivu,

Huyu ni finch, huyu ni mwepesi,

Hii ni siskin yenye furaha

Kweli, huyu ni tai mbaya ...

Ndege, ndege, nenda nyumbani!

(Vidole vya mikono yote miwili vimekunjwa ngumi. Baada ya kusikia jina la ndege, watoto hufungua kidole kimoja kwa wakati, cha kwanza cha mkono wa kulia na kisha cha mkono wa kushoto. Katika maneno ya mwisho, vidole vya mikono yote miwili ni. kukunja ngumi).

Mwalimu: "Muziki mzuri wa mtunzi P.I. utakusaidia kuunda picha ya lark. Tchaikovsky, ambayo inaitwa "Wimbo wa Lark". Katika wimbo huu unaolia wa furaha utasikia manung'uniko ya kijito na sauti ya kengele.

mlezi inatoa kuanza kuchonga ndege. Wakati wa kazi ya kujitegemea, ikiwa ni lazima, mwalimu hutoa msaada, huwahimiza watoto ikiwa wanatafuta kupamba ndege kwa njia tofauti.

Gymnastics ya kuona

"Macho ya risasi" Elekeza macho yako kuelekea kushoto na kulia (mara 8-10).

Harakati za jicho la mviringo kushoto na kulia kwa kutumia toy ya ndege;

"Kipepeo". Kupepesa macho yako haraka na kwa urahisi (kope ni kama "mbawa za kipepeo").

Mwalimu:"Angalia jinsi tulivyopata larks ya ajabu.

Mwalimu, pamoja na watoto, huchunguza ndege walioumbwa.

Mwalimu:"Guys, chukua larks na mwite spring na "wito":

"Larks, larks,

Kuruka kwetu

tuletee

Spring-nyekundu.

Baridi imechoka

Nilikula mkate wote."

Matokeo. Watoto hupanda larks kwenye uzio wa wattle.

Shughuli za moja kwa moja za elimu

mfano katika kikundi cha wakubwa

Rumyantseva I.A., mwalimu

Mada: "Wito kwa Spring"

Kazi:

1. Kufahamisha watoto na mila za watu.
2. Unda picha za kuelezea kulingana na mbinu za modeli za watu: kuchonga ndege kutoka kwa unga, fanya chale kwenye fomu ya umbo la diski, unganisha kingo kwa namna ya mbawa.
3. Kufundisha watoto kupamba bidhaa za stucco kwa kutumia njia ya "kushikamana", taka taka.
4. Kuongeza shauku katika mila ya watu, mila, kusikiliza muziki wa kitamaduni.
5. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari, uratibu mdogo wa harakati za vidole.

Vifaa:

Unga wa chumvi, vielelezo vinavyoonyesha ndege, vifuniko vya karatasi, mbaazi, buckwheat, zabibu, rundo la vijiti.

Kiharusi: Mwalimu anawapa watoto kitendawili:

"Upepo wa joto wa kusini unavuma.

Jua linang'aa zaidi.

Theluji ni nyembamba, laini, inayeyuka,

Ndege mdogo huruka.

Wakati huu ni nini? Nani atajua?

Watoto: Spring.

Mwalimu: "Masika! Chemchemi iliyobarikiwa, iliyosubiriwa kwa muda mrefu imekuja na joto, na tone la kwanza, na vipande vya kwanza vya thawed. Katika siku za zamani, kwa kutarajia spring, nyimbo za spring ziliimbwa, ambazo waliziita spring, ili iweze haraka, ili ndege warudi kutoka kusini haraka iwezekanavyo, theluji katika mashamba itayeyuka, na mkate utainuka. Jamani, tuite spring.

Watoto: "Chemchemi, chemchemi nyekundu!

Njoo, chemchemi, kwa furaha,

Njoo, chemchemi, kwa rehema!

Mwalimu: "Watu walifurahiya kuwasili kwa majira ya kuchipua, walizungumza maneno mazuri juu yake. Je! unajua maneno gani kuhusu majira ya kuchipua?

Watoto: "Mama-spring ni nyekundu kwa watu wote",

"Spring ni dada wa jua"

"Katika majira ya kuchipua jua hukua kama nyasi"

"Spring hufufua kila kitu."

Mwalimu: "Na pia walisema juu ya chemchemi:" Ndege arobaini na arobaini huruka kutoka nchi za baharini, huleta chemchemi. Kwa nini walisema hivyo, unafikiri?

Watoto: "Katika chemchemi, ndege hurudi nyumbani kutoka nchi zenye joto."

Mwalimu: "Kuwasili kwa ndege kulitangaza kuwasili kwa majira ya kuchipua. Ni ishara gani za kuwasili kwa chemchemi zinazohusiana na kuwasili kwa ndege, unajua?

Watoto: "Rook juu ya mlima - spring katika yadi",

"Ni patches ngapi zilizoyeyuka, lark nyingi",

"Niliona nyota - fahamu kuwa chemchemi iko kwenye ukumbi",

"Nyumba wa baharini angeruka ndani, na chemchemi itakuja."

Fizminutka

"Mikono iliyoinuliwa na kutikiswa -

Hii ni miti katika msitu

Mikono iliyoinama, brashi iliyotikiswa -

Upepo unaangusha umande.

Kwa upande wa mkono, wimbi kwa upole -

Ndege wanaruka kuelekea kwetu

Jinsi wanavyokaa chini, tutaonyesha pia -

Wacha turudishe mbawa nyuma"

Mwalimu: "Chemchemi huanza na kuwasili kwa ndege. Siku ya Machi 22 ilizingatiwa na watu wa Urusi likizo kubwa, walisherehekea kwa furaha na kwa dhati - baada ya yote, ilifungua chemchemi. Siku hii iliitwa "Arobaini Arobaini". Kulingana na desturi ya watu, vidakuzi vya lark vilioka siku hii. Ndege waliochomwa walitumwa kwa jamaa na marafiki. Watoto walikimbia barabarani na ndege waliooka, wakatupa, makombo yaliyotawanyika na kupiga kelele: "Fika larks, lete majira ya joto nyekundu, baridi imechoka, nilikula mkate wote." "Larks" ziliunganishwa kwenye matawi ya miti, kwenye uzio wa wattle, uliopigwa chini ya paa za nyumba. Jamani, kwa nini wameoka nyama ya nguruwe?"

Watoto: "Walioka samaki kwa sababu walikuwa wa kwanza kurejea kutoka nchi zenye joto."

Mwalimu: “Ndiyo, nyangumi ni ndege waimbaji ambao ni wa kwanza kuwasili kutoka kusini, ndege wanaoinuka juu ya ndege wengine wote angani na walio karibu zaidi na jua na kutangaza kuwasili kwa majira ya kuchipua wakiwa na pembe tatu za jua.”

Mwalimu hutoa kuchagua kutoka kwa vielelezo kadhaa vya ndege picha ya lark.

Mwalimu: "Ulidhani ni lark?"

Watoto: "Hii ni lark, kwa sababu ni ndogo, kijivu."

Mwalimu: Ndio, larks hazionekani kwa nje: kijivu na madoa meusi, na kichwa kidogo cha pande zote, mkia mdogo. Tayari tumechonga ndege. Na leo tunatengeneza lark kutoka kwa unga.

Mwalimu anawaalika watoto kwenye meza yake.

Mwalimu: "Hebu tugawanye kipande cha unga katika sehemu mbili. Tutachonga nini kutoka kwa sehemu kubwa zaidi? Kutoka kwa ndogo?

Watoto: "Tutachonga mwili kutoka kwa kipande kikubwa, na kichwa kutoka kwa kidogo.

Mwalimu: "Tutatoa keki kutoka kwa kipande kikubwa. Tutafanya kupunguzwa nne ndani yake. Ambapo kichwa kitakuwa, unganisha kando. Pindua mbawa mbili. Tunakata mkia na shabiki, (mwalimu anaongozana na maneno yake na show).

Mwalimu: "Larks ni ndege wasio na maandishi. Lakini watu wanapenda ndege hawa, kwa hivyo waliwapamba kwa vifuniko vya rangi ya pipi, walichonga kitambaa juu ya vichwa vyao - waliweka manyoya vichwani mwao. Ili kupamba ndege, walifanya muundo wa mashimo juu yao. Mbaazi, nafaka za buckwheat, zabibu ziliingizwa badala ya macho.

Mwalimu anapendekeza kufanyamazoezi ya vidole:

"Imba pamoja, imba pamoja!", I. Tokmakova

Ndege kumi - kundi.

Ndege huyu ni nyasi

Ndege huyu ni shomoro

Ndege huyu ni bundi

kichwa usingizi,

Ndege huyu ni nta

Ndege huyu ni corncrake

Ndege huyu ni lark

manyoya ya kijivu,

Huyu ni finch, huyu ni mwepesi,

Hii ni siskin yenye furaha

Kweli, huyu ni tai mbaya ...

Ndege, ndege, nenda nyumbani!

(Vidole vya mikono yote miwili vimekunjwa ngumi. Baada ya kusikia jina la ndege, watoto hufungua kidole kimoja kwa wakati, cha kwanza cha mkono wa kulia na kisha cha mkono wa kushoto. Katika maneno ya mwisho, vidole vya mikono yote miwili ni. kukunja ngumi).

Mwalimu: "Muziki mzuri wa mtunzi P.I. utakusaidia kuunda picha ya lark. Tchaikovsky, ambayo inaitwa "Wimbo wa Lark". Katika wimbo huu unaolia wa furaha utasikia manung'uniko ya kijito na sauti ya kengele.

mlezi inatoa kuanza kuchonga ndege. Wakati wa kazi ya kujitegemea, ikiwa ni lazima, mwalimu hutoa msaada, huwahimiza watoto ikiwa wanatafuta kupamba ndege kwa njia tofauti.

Gymnastics ya kuona

1. "Macho ya risasi" Elekeza macho yako kuelekea kushoto na kulia (mara 8-10).
2. Harakati za jicho la mviringo kushoto na kulia kwa kutumia toy ya ndege;
3. "Kipepeo". Kupepesa macho yako haraka na kwa urahisi (kope ni kama "mbawa za kipepeo").

Mwalimu: "Angalia jinsi tulivyopata larks ya ajabu.

Mwalimu, pamoja na watoto, huchunguza ndege walioumbwa.

Mwalimu: "Guys, chukua larks na mwite spring na "wito":

"Larks, larks,

Kuruka kwetu

tuletee

Spring-nyekundu.

Baridi imechoka

Nilikula mkate wote."

Matokeo. Watoto hupanda lark kwenye uzio wa wattle.

Kazi za programu:

Kazi za programu:

- kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu mabadiliko ya misimu, kuhusu majina ya miezi ya spring;
- kupanga wazo la mabadiliko yanayotokea mwanzoni mwa chemchemi ya asili;
- kuweka misingi ya elimu ya mazingira;
- kuamsha uchunguzi;

- kujumuisha ustadi wa hotuba wazi na sahihi ya kujieleza;

- kusuluhisha udhihirisho wa kitaifa wa usemi katika aya.

Kazi ya msamiati:

Panua msamiati kwa maneno juu ya mada "Spring" (vipande vya thawed, mito, icicles, mionzi, matone, theluji, drift ya barafu).

Muundo wa kisarufi wa hotuba:

Kuunganisha ujuzi wa kutumia zamu za kulinganisha katika hotuba ya watoto.

Amilisha vivumishi na vitenzi katika hotuba ya watoto. Kuunda uwezo wa kuchagua maneno sahihi zaidi wakati wa kutatua hali ya hotuba.

Ukuzaji wa hotuba thabiti:

Endelea kuboresha aina ya hotuba ya monolojia.

Zoezi watoto katika uwezo wa kuzungumza juu ya misimu (spring) kwa kutumia vifaa vya kuona, vinavyounganishwa na mlolongo wa mantiki.

Kuboresha uwezo wa kutunga hadithi fupi juu ya mada fulani kwa kutumia michoro ya kumbukumbu.
Ujumuishaji wa Mkoa: NGO "Maendeleo ya Kijamii na Kibinafsi", NGO
Maendeleo ya utambuzi, NGO "Maendeleo ya hotuba", NGO "Maendeleo ya kimwili,
NGO "Maendeleo ya kisanii na aesthetic".
Vifaa: picha ya maandamano: "Mapema Spring", mchezo "Tafuta jamaa", michoro za watoto kwenye mandhari "Snowdrops"; mpira, meza za mnemonic kwa kila mtoto, easel.

Kazi ya awali: uchunguzi juu ya matembezi, fanya kazi na kalenda ya maumbile, shughuli za kisanii na ubunifu za watoto (kuchora, modeli, appliqué) kwenye mada "Spring", mashairi ya kukariri, kufahamiana na ishara.

Wakati wa kuandaa

Mwalimu: - Guys, kabla ya kuanza kufanya kazi, tunahitaji kunyoosha ndimi zetu, tutafanya gymnastics.

Mazoezi ya kuelezea:

Spruce-spruce-spruce - kupigia matone kupigia.

Mito ya nani-ya nani-ya nani-inapita uani.

Fu-fu-fu - Ninatengeneza kiota changu mwenyewe.

Wei-wei-wei - unakaribishwa, nightingale.

Mwalimu: — Leo tutazungumzia wakati wa mwaka, unaoitwa "Asubuhi ya Mwaka" Je, unaweza kukisia ni saa ngapi za mwaka tunazozungumzia? Majibu ya watoto (kuhusu spring).

— Kwa nini spring inaitwa hivyo ? (asili huamka)

Unaweza kutaja miezi ya masika? (Machi Aprili Mei)

(Watoto husoma mashairi kuhusu miezi ya masika)

PICHA IKO WAZI - SPRING INAKUJA. (I. Pivovarova)

Nini? Kuna nini?

Anga ghafla ikawa bluu

Na theluji mbaya ilikimbia ...

Katika yadi - matone na madimbwi ...

Nani wa kulaumiwa kwa hili?

Naam, bila shaka, mwezi wa Machi!

APRILI (S. Marshak)

Aprili, Aprili! Matone yanalia uani.

Mito hupita kwenye mashamba, madimbwi kwenye barabara.

Hivi karibuni mchwa utatoka baada ya baridi ya baridi.

Dubu hupita msituni,

Ndege walianza kuimba nyimbo na theluji ikachanua.

Mwalimu: Guys, kumbuka kutoka kwa uchunguzi wetu wakati wa matembezi, ni ishara gani za kwanza za chemchemi ambazo tulibaini. Majibu ya watoto (icicles)

- Ninakupa mazoezi ya mchezo "Tafuta jamaa kwenye barafu" (maendeleo ya mwandishi).

Lengo: kuonyesha mali ya vitu, kutafuta kulinganisha, kupanua msamiati (kulinganisha icicles - na maji, theluji, popsicle, kioo, karoti).

pause motor "Icicles"

"Matone yalidondoka kwa sauti kubwa (mwepesi anaruka)

Icicles wote walikuwa wakilia (tingisha kichwa)

Sisi ni barafu za moto ( kuinua mikono yao usoni)

Maji hutiririka kutoka kwetu (inamisha chini)

Tutayeyuka milele iliyonyooka).

mlezi: - Taja ishara nyingine za spring.

(Kwenye easel, picha zinazoonyesha ishara za spring, watoto huita ishara za spring).

- theluji iliyoyeyuka

- vijito vilitiririka

- patches thawed ilionekana

- dripped icicles

- ndege wameruka

- buds zilivimba kwenye miti.

- maua ya kwanza yalichanua

miti ikachanua.

(Kufanya kazi na michoro ya kumbukumbu) - kuandika hadithi kuhusu spring.

Jua, mvua. (Hali ya hewa katika spring.)

Birch. (Kuonekana kwa buds za kwanza.)

kiraka kilichoyeyuka. ( Primroses kwenye mabaka yaliyoyeyushwa.)

Kundi. (Ndege wanaohama.)

Hedgehogs. (Kuamka kwa wanyama kutoka kwa hibernation.)

Kipepeo. ( Kuonekana kwa wadudu.)

mlezi : - Angalia kwa makini mchoro: nini kilifanyika kwanza? Nini sasa? Unaanzia wapi hadithi yako? (kila mtoto ana michoro ya kumbukumbu kwenye pekee)

(Kazi ya mtu binafsi: mwalimu hukaribia kila mtoto, anafafanua ikiwa kila kitu kiko wazi kwake).

Watoto husimulia hadithi fupi kwa zamu, wakiweka ishara zao kwenye sikio.

"Chemchemi inakuja. Jua huangaza zaidi, icicles kutoka paa "ililia". Theluji inayeyuka, na matone ya theluji yanaonekana kwenye sehemu za kwanza za thawed. Ndege wanaohama hurudi katika makundi kutoka nchi zenye joto. Wanatengeneza viota na kulea vifaranga. Wanyama wanaamshwa kutoka kwa hibernation. Vidudu vya kwanza vinaonekana.

(Baada ya watoto wote kusema, mwalimu anahitimisha).

Mwalimu: - Vizuri wavulana. Sasa hebu tupumzike kidogo, tunyooshe vidole vyetu.

Gymnastics ya vidole na matamshi:

wimbo wa maji - s-s-s;

wimbo wa mbu - z-z-z;

(kutamka sauti, watoto hufanya mazoezi ya vidole: vidole gumba vinakutana na vidole vingine).

- Sasa tutasikiliza shairi (mtoto anasoma) "Spring inakuja kwetu."

Spring inakuja kwetu na hatua za haraka.

Na theluji inayeyuka chini ya miguu yake.

Vipande vyeusi vilivyoyeyuka vinaonekana kwenye shamba,

Unaweza kuona miguu ya joto sana katika spring.

Mwalimu: - Guys, ni miguu gani ya joto ya spring? Majibu ya watoto - (jua, joto la jua). - Haki , jua- muujiza mkubwa na mzuri zaidi ambao husaidia Spring?

Mwalimu: Jua lilianza kuchomoza juu zaidi, kuangaza zaidi na zaidi. Ilipasha joto dunia, na ulimwengu ukachanua tena kwa rangi angavu.

Mwalimu anatoa mchezo "Linganisha na Jina" wakati ambao hutupa mpira kwa mtoto, huanza maneno, na mtoto lazima amalize. Katika kesi ya ugumu, wavulana wengine huongeza

Jua ni njano ... (dandelion, kuku, limao).

Jua ni pande zote ... (mpira, machungwa, bun).

Jua ni tamu kama ... (bibi, mama, upepo, bahari ya joto).

jua ni furaha ... (wimbo, mcheshi).

Jua ni joto kama ... (jiko, mittens, sweta)

Jua ni mkali kama ... (balbu, taa, nyota)

Jua ni kali kama ... (moto, moto mkali)

(Baada ya mchezo, watoto hukaa kwenye viti)

Mwalimu: - Katika chemchemi, theluji bado haijayeyuka, maua ya kwanza yanapanda. Majina yao ni nani? (theluji). Toka kwa kusafisha.

(watoto wanakaribia maonyesho ya michoro ya watoto iliyofanywa katika darasa la kuchora)

Mazoezi ya kupumua. Mwalimu:— Kupumua kwa harufu ya matone ya theluji. (Pumzi ya kina - kwa pua, juu ya exhale tunasema "Oh, jinsi maua yanavyopendeza"). Watoto hutamka kifungu kwenye exhale mara 2-3.

Mwalimu:- Ninapendekeza nyinyi watusikilize kile Spring kitatuambia. (Shairi "Mazungumzo na Spring"(mazungumzo ya watoto wawili)

- Kweli, Spring, unaendeleaje?

- Ninafanya kazi.

Unahitaji ufagio kwa ajili ya nini?

- Zoa theluji kutoka kwenye kilima.

Kwa nini unahitaji mito?

- Suuza takataka mbali na njia.

Miale ni ya nini?

Kwa kusafisha pia.

Nitaosha kila kitu, nitakausha,

Nitakualika kwenye sherehe.

Muhtasari wa somo: zoezi" Iite kwa neno moja"

Watangazaji wa kwanza wa spring. - (Icicles)

Barafu huenda chini ya mto. - ( kuteleza kwa barafu)

Sehemu ya ardhi ambayo theluji imeyeyuka. - ( Kipande kilichokatwa)

Maua ya kwanza ya chemchemi kwenye patches zilizoyeyuka. - ( matone ya theluji)

Mwalimu: - Hebu sema pamoja: "Tunapenda spring!"

Mafunzo ya kiotomatiki: - Guys, hebu tushikane mikono, tuhisi joto la spring, funga macho yetu na ufikirie jinsi joto linavyoenea katika mwili wote. Sasa fungua macho yako na uhamishe joto kwa kila mmoja kwa kugusa mikono na mashavu yako. Na kisha, pamoja na joto, mlolongo wa wema utapitishwa kwa kila mmoja. Acha joto na fadhili zitulie mioyoni mwetu!

Maelezo ya Nyenzo: Ninakupa muhtasari wa shughuli za kielimu moja kwa moja kwa kikundi cha maandalizi cha watoto walio na ulemavu wa akili (umri wa miaka 6-7). Nyenzo hii itakuwa muhimu kwa waelimishaji wa vikundi vya juu na vya maandalizi. Muhtasari huu unakusudia kujumuisha ustadi wa modeli, kukuza umakini wa kusikia na kuona, kuongeza maarifa juu ya mada "Ndege".

Muhtasari wa GCD juu ya modeli katika kikundi cha maandalizi kwa watoto wenye ulemavu wa akili

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"Ubunifu wa kisanii", "Kusoma hadithi"

Kazi:

1. Kielimu: kuunganisha ujuzi wa kuiga mfano kwa njia mbalimbali: rolling, kuvuta, kulainisha, flattening.

2. Kukuza: kukuza umakini wa kusikia na kuona.

3. Hotuba: kujumlisha maarifa juu ya mada "Ndege" na uwaunganishe na mada "Spring".

4. Elimu: kukuza majibu ya kihisia kwa matokeo ya shughuli za ubunifu.

kazi ya awali: mazungumzo "ndege wanaohama", vitendawili, kusoma mashairi kuhusu ndege wanaohama, chemchemi, mazungumzo kulingana na uchoraji "Rooks Wamefika" na Alexei Savrasov, kujifunza simu za spring, mfano wa kuku.

Nyenzo za GCD: mti, pete, picha ya rook, plastiki nyeusi, mwingi, mbao, kurekodi sauti.

Mbinu za kiufundi: hali ya mchezo, mazungumzo - mazungumzo, kuangalia vielelezo na kuzungumza juu yake, elimu ya kimwili: "Njoo, ndege, waliruka", mazoezi ya vidole: "Rooks", shughuli za uzalishaji za watoto, muhtasari.

Maendeleo ya GCD:

Watoto huketi kwenye viti.

Mwalimu:"Guys, leo "pete ya uchawi" imevingirwa kwenye kizingiti cha shule ya chekechea, inataka kutuambia kitu cha kuvutia, nitasema maneno ya uchawi, na unafunga macho yako na usikilize kwa utulivu kile pete itatuambia.

Wewe roll-roll pete

Kwenye ukumbi wa spring

Na kutoka kwenye ukumbi wa spring

Tuletee habari (sauti ya "Nyondo ya ndege" inasikika)

Mwalimu:"Jamani, ni nani anayeimba hii?" (Ndege huimba)

Kweli ni wimbo wa ndege. Kwa msimu wa baridi wanaruka kwenda kwenye hali ya hewa ya joto, na katika chemchemi wanarudi katika nchi yao. Ndege wanaoruka kwenye maeneo yenye joto zaidi wanaitwaje? (wanaohama)

mlezi: Ni ndege gani wanaohama unawajua? (Korongo, korongo, nyota, rook) Umefanya vizuri! Lakini angalia "Ryabinka" yetu, ndege bado hawajaruka kwake, hebu tufanye ndege na kuwapanda kwenye mti wetu. (Hebu).

Fizkultminutka: "Njoo, ndege, akaruka"

Njoo, ndege, kuruka,

Waliruka na kutua

nafaka zilizokatwa,

Imechezwa uwanjani

Maji ya kunywa,

Nikanawa manyoya

Akatazama upande

Wakaruka mbali.

Mwalimu: Jamani, tafadhali njooni kwenye meza na mkae vitini.

Mwalimu anawaonyesha watoto picha inayoonyesha ROOK (picha ris1.jpg), anaichunguza pamoja na watoto, anauliza maswali:

Jina la ndege huyu ni nani? (Rook)

Rook ni rangi gani? (Nyeusi)

Ndege huyu ana nini? (Mwili, shingo, kichwa, mbawa, mkia, paws, mdomo, macho).

Ndege wana mbawa ngapi?

Ni sura gani ya mwili wa ndege, kichwa, mdomo?

Mwili ni mviringo, kichwa ni pande zote, mdomo umeinuliwa na umeelekezwa.

Mwili wa ndege umefunikwa na nini? (na manyoya)

Mwalimu anaonyesha na kuwaambia watoto jinsi ya kuchonga ndege

1. Wacha tuwashe moto plastiki: ikumbuke mikononi mwetu ili iwe laini

2. gawanya kipande cha plastiki katika sehemu 2 sawa

3. kutoka sehemu moja ya plastiki tunakunja mviringo ---- hii itakuwa torso (tunasonga plastiki kati ya mitende na harakati za moja kwa moja za mikono mbele na nyuma, tukibonyeza kidogo ili tupate "sausage nene. ", laini kingo na vidole - tunapata mviringo).

4. kunyoosha mkia kutoka kwenye makali moja ya mviringo (tunapiga makali ya mviringo na vidole vyetu, kuvuta na kuifanya gorofa)

5. kutoka kwenye makali mengine ya mviringo, nyoosha shingo (kamata kwa vidole vyako, eneo ndogo la plastiki na kuivuta juu)

6. chukua kipande kingine cha plastiki na ugawanye katika sehemu 2 sawa

7. kutoka kwa kipande kimoja cha plastiki tunasonga mpira - hii itakuwa kichwa (tunasonga plastiki kati ya mitende kwa mwendo wa mviringo, kushinikiza kidogo - tunapata mpira)

8. ambatisha kichwa kwenye shingo (weka kichwa kwenye shingo, lainisha viungo)

9. nyosha mdomo kichwani (bana kwa vidole viwili na kusogea mbele kidogo)

10. chukua kipande kingine cha plastiki na ugawanye katika sehemu 2 zaidi - hizi zitakuwa mbawa.

11. roll, "soseji" fupi, gorofa, ambatisha (songa plastiki kati ya mitende na harakati za moja kwa moja za mikono mbele na nyuma, ukishinikiza kidogo ili "sausage" fupi ipatikane, laini na vidole vya mikono yote miwili, ambatisha. kwa mwili, laini viungo).

12. kuchora macho, manyoya na stack.

Gymnastics ya vidole: "Rooks"

akaamka kwa namna fulani

Asubuhi mfululizo

Viboko kumi vidogo.

Imehesabiwa

Kushangaa.

Imegawanywa katika vikundi viwili.

Manyoya yamesafishwa

Walitikisa vichwa vyao,

Mdudu huyo alikuwa amechomwa

Walikimbia hadi mtoni.

Mwalimu anajitolea kuanza kuchonga.

Matokeo:"Tumechonga nini leo?" (Ndege)

Ndege hawa wanaitwaje? (Rooks)

"Ndege huruka lini kwenda nchi yao?" (Masika)

"Je, ulifurahia kuchonga ndege?" (Ndiyo)

"Na kwa nini tuliwapofusha?" (Kupanda kwenye Rowan yetu)

Mwalimu anawaalika watoto kupanda ndege juu ya mti, anawasha sauti ya sauti ya ndege na kusema: "Tazama, ndege wameruka kwa Rowan yetu, ambayo inamaanisha kwamba chemchemi itakuja pamoja nasi, tuwaombe wajukuu wetu watuletee chemchemi kama haraka iwezekanavyo:

Rooks kirichi,

kuruka, kuruka!

chemchemi ya kirafiki

Kubeba, kubeba!

Umefanya vizuri, ulifanya kazi nzuri, ndege wako wote walipendeza sana na wanaonekana kama rooks halisi.