Alama za uakifishaji katika jedwali la sentensi changamano lisilo la muungano. Sheria za BSP: mifano, alama za uakifishaji katika sentensi ngumu zisizo za muungano

Sentensi ni kipashio cha kisintaksia chenye sifa ya ukamilifu wa kisemantiki na kisarufi. Moja ya sifa zake kuu ni uwepo wa sehemu za utabiri. Kulingana na idadi ya besi za kisarufi, sentensi zote ni rahisi au ngumu. Wote wawili hufanya kazi yao kuu katika hotuba - ya mawasiliano.

Aina za sentensi ngumu katika Kirusi

Kama sehemu ya sentensi changamano, sentensi mbili au zaidi rahisi hutofautishwa, zilizounganishwa na viunganishi au kiimbo tu. Wakati huo huo, sehemu zake za utabiri huhifadhi muundo wao, lakini hupoteza ukamilifu wao wa semantic na wa ndani. Mbinu na njia za mawasiliano huamua aina za sentensi ngumu. Jedwali na mifano inakuwezesha kutambua tofauti kuu kati yao.

Sentensi changamano

Sehemu zao za utabiri zinajitegemea kwa uhusiano na kila mmoja na sawa kwa maana. Wanaweza kugawanywa kwa urahisi kuwa rahisi na kupangwa upya. Kama njia ya mawasiliano, vyama vya kuratibu hutumiwa, ambavyo vimegawanywa katika vikundi vitatu. Kwa msingi wao, aina zifuatazo za sentensi ngumu zilizo na unganisho la kuratibu zinajulikana.

Pamoja na vyama vinavyounganisha: NA, PIA, NDIYO (= NA), PIA, WALA ... WALA, SI TU ... BALI NA, JINSI ... HIVYO NA, NDIYO NA. Katika kesi hii, sehemu za vyama vya wafanyakazi vitakuwa. iko katika sentensi rahisi tofauti.

Jiji lote lilikuwa tayari limelala, mimi pia akaenda nyumbani. Hivi karibuni Anton Siyo tu soma vitabu vyote kwenye maktaba ya nyumbani, lakini pia akawageukia wenzake.

Kipengele cha sentensi ambatani ni kwamba matukio yaliyofafanuliwa katika sehemu tofauti za utabiri yanaweza kutokea kwa wakati mmoja ( Na ngurumo ilivuma, na jua lilivunja mawingu), mfululizo ( Treni ilinguruma na lori la kutupa lilimfuata) au mmoja hufuata kutoka kwa mwingine ( Tayari ni giza kabisa na ilibidi kutawanyika).

Pamoja na vyama vya upinzani vinavyopingana: LAKINI, A, HATA HIVYO, NDIYO (= LAKINI), ZATO, SAWA. Aina hizi za sentensi ngumu zina sifa ya uanzishwaji wa uhusiano wa upinzani ( Babu alionekana kuelewa kila kitu. lakini Grigory alilazimika kumshawishi juu ya hitaji la safari kwa muda mrefu.) au vinavyolingana ( Wengine waligombana jikoni a wengine walianza kusafisha bustani) kati ya sehemu zake.
Pamoja na miungano ya kugawanya: AIDHA, AU, SI HIYO ... SI HIYO, HIYO ... HIYO, AU ... AU. Miungano miwili ya kwanza inaweza kuwa moja au kujirudia. Ilikuwa ni wakati wa kwenda kazini, au angefukuzwa kazi. Uhusiano unaowezekana kati ya sehemu: kutengwa kwa pande zote ( Kama Pal Palych alikuwa na maumivu ya kichwa kweli, ama alichoka tu), mbadala ( Siku yake nzima basi kufunikwa na melancholy, basi ghafla akakaribia kifafa inexplicable ya furaha).

Kuzingatia aina za sentensi ngumu na uunganisho wa kuratibu, ni lazima ieleweke kwamba vyama vya kuunganisha PIA, PIA na SAME ya kupinga daima iko baada ya neno la kwanza la sehemu ya pili.

Aina kuu za sentensi ngumu zilizo na uhusiano wa chini

Uwepo wa sehemu kuu na tegemezi (chini) ni ubora wao kuu. Njia za mawasiliano ni viunganishi vya chini au maneno washirika: vielezi na viwakilishi vya jamaa. Ugumu kuu wa kutofautisha kati yao ni kwamba baadhi yao ni homonymous. Katika hali kama hizi, kidokezo kitasaidia: neno la washirika, tofauti na umoja, daima ni mwanachama wa sentensi. Hapa kuna mifano ya homoforms kama hizo. Nilijua kabisa nini(neno la muungano, unaweza kuuliza swali) Nitafute. Tanya alisahau kabisa nini(muungano) mkutano ulipangwa kufanyika asubuhi.

Kipengele kingine cha NGN ni eneo la sehemu zake za utabiri. Mahali pa adnexa haijafafanuliwa wazi. Inaweza kusimama kabla, baada au katikati ya sehemu kuu.

Aina za vifungu katika NGN

Kijadi, ni kawaida kuoanisha sehemu tegemezi na washiriki wa sentensi. Kwa msingi wa hii, vikundi vitatu kuu vinatofautishwa ambamo sentensi ngumu kama hizo zimegawanywa. Mifano imewasilishwa kwenye jedwali.

Aina ya adnexa		Swali	Njia za mawasiliano	Mfano
Viamuzi			Ambayo, nani, lini, nini, wapi, nk.	Kulikuwa na nyumba karibu na mlima, paa nani* tayari kupoteza uzito fulani.*
Ufafanuzi		Kesi	Nini (s. na s.s.l.), vipi (s. na s.s.l.), ili, kana kwamba, kama ilivyokuwa, ama ... au nani, kama wengine.	Michael hakuelewa vipi* kutatua tatizo la.*
kimazingira		Lini? Muda gani?	Wakati, wakati, jinsi, vigumu, wakati, tangu, nk.	Mvulana alisubiri hadi wakati huo kwaheri* jua halijazama hata kidogo.*
		Wapi? Wapi? Wapi?	Wapi, wapi, kutoka wapi	Izmestiev aliweka karatasi hapo, wapi* hakuna aliyeweza kuwapata.*
		Kwa nini? Kutoka kwa nini?	Kwa sababu, tangu, kwa sababu, kutokana na ukweli kwamba nk.	Dereva wa teksi akasimama kwa* farasi walikoroma ghafla.*
	Matokeo	Nini kinafuata kutoka kwa hii?		Ilifuta asubuhi hivyo* kikosi kiliendelea.*
		Katika hali gani?	Ikiwa, lini (= ikiwa), ikiwa, mara moja, ikiwa	Ikiwa a binti hakupiga simu kwa wiki, mama bila hiari yake alianza kuwa na wasiwasi.
		Kwa ajili ya nini? Kwa madhumuni gani?	Ili, ili, ili, ili	Frolov alikuwa tayari kwa lolote kwa* pata mahali hapa.*
		Licha ya nini? Dhidi ya nini?	Ingawa, pamoja na ukweli kwamba, basi, kwa chochote, yeyote, nk.	Jioni ilifanikiwa kwa ujumla. ingawa* na kulikuwa na dosari ndogo katika shirika lake.*
	Ulinganisho	Vipi? Kama yale?	Kama, kama, haswa, kana kwamba, kama, kama, kama, kama, kama, kama,	Vipande vya theluji viliruka chini kwa vipande vikubwa, vya mara kwa mara, kana kwamba* mtu alimwaga kutoka kwenye begi.*
	Hatua na digrii	Kwa kiasi gani?	Nini, kwa, jinsi gani, kana kwamba, ni kiasi gani, kiasi gani	Kulikuwa na ukimya kama huo nini* ikawa kwa namna fulani usumbufu.*
	Inaunganisha		nini (katika hali isiyo ya moja kwa moja), kwa nini, kwa nini, kwa nini = kiwakilishi hiki	Hakukuwa na gari kutoka kwa nini* wasiwasi uliongezeka tu.*

NGN yenye vifungu vingi

Wakati mwingine sentensi changamano inaweza kuwa na sehemu tegemezi mbili au zaidi ambazo zinahusiana kwa njia tofauti.

Kulingana na hili, njia zifuatazo za kuunganisha sentensi rahisi na ngumu zinajulikana (mifano husaidia kujenga mchoro wa miundo iliyoelezwa).

Kwa uwasilishaji thabiti. Sehemu inayofuata ya chini inategemea moja kwa moja na ile iliyotangulia. Ilionekana kwangu, nini siku hii haitaisha kwa sababu matatizo zaidi na zaidi.
Na utii sambamba wa homogeneous. Vishazi vyote viwili (zote) vilivyo chini hutegemea neno moja (sehemu nzima) na ni vya spishi moja. Ubunifu huu unafanana na sentensi na washiriki wa homogeneous. Kunaweza kuwa na viunganishi vya kuratibu kati ya vifungu vidogo. Hivi karibuni ikawa wazi nini yote yalikuwa ni upuuzi tu na nini hakuna maamuzi makubwa yaliyofanywa.
Pamoja na utiifu wa tofauti tofauti. Vitegemezi ni vya aina tofauti na hurejelea maneno tofauti (ya sehemu nzima). Bustani, ambayo iliyopandwa Mei, tayari imetoa mavuno ya kwanza, kwa sababu maisha yakawa rahisi.

Sentensi changamano cha ushirika

Tofauti kuu ni kwamba sehemu zimeunganishwa tu kwa maana na kiimbo. Kwa hiyo, uhusiano kati yao unakuja mbele. Ni wao wanaoathiri alama za uakifishaji: koma, dashi, koloni, nusu-koloni.

Aina za sentensi changamano zisizo za muungano

Sehemu ni sawa, utaratibu wa mpangilio wao ni bure. Miti mirefu ilikua upande wa kushoto wa barabara , upande wa kulia ulinyoosha bonde la kina kifupi.
Sehemu hazina usawa, ya pili:

inaonyesha yaliyomo katika 1 ( Sauti hizi zilisababisha wasiwasi: (= yaani) kwenye kona mtu alinguruma kwa msisitizo);
inakamilisha ya 1 ( Nilitazama kwa mbali: sura ya mtu ilionekana);
inaonyesha sababu Sveta alicheka: (= tangu) uso wa jirani ulipakwa matope).

3. Kulinganisha mahusiano kati ya sehemu. Hii inadhihirika katika ukweli kwamba:

ya kwanza inaonyesha wakati au hali ( Nimechelewa kwa dakika tano - hakuna mwingine);
katika matokeo ya pili yasiyotarajiwa ( Fedor amezidiwa tu - mpinzani mara moja alibaki mkiani); upinzani ( Maumivu huwa hayawezi kuvumilika - vumilia); kulinganisha ( Ataangalia kwa kukunja uso - Elena atawaka moto mara moja).

JV na aina tofauti za mawasiliano

Mara nyingi kuna ujenzi ambao una sehemu tatu au zaidi za utabiri katika muundo wao. Ipasavyo, kati yao kunaweza kuwa na kuratibu na kuratibu vyama vya wafanyakazi, maneno ya washirika, au alama za uakifishaji tu (kiimbo na mahusiano ya kimantiki). Hizi ni sentensi changamano (mifano imewasilishwa kwa wingi katika tamthiliya) zenye aina mbalimbali za mawasiliano. Michael kwa muda mrefu alitaka kubadilisha maisha yake, lakini kitu kilimzuia mara kwa mara; matokeo yake, utaratibu huo ulimvuta zaidi na zaidi kila siku.

Mpango huo utasaidia muhtasari wa habari juu ya mada "Aina za sentensi ngumu":

L.A. AKSENOVA,
Mkoa wa Lipetsk

Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano

Nyenzo za didactic

I. Koma na nusukoloni

Koma huwekwa katika sentensi ngumu isiyo ya muungano ili kutenganisha sehemu ambazo zina uhusiano wa karibu (unaweza kuweka muungano kati yao. na ) na kuashiria matukio yanayotokea kwa wakati mmoja au kwa mfuatano.

Mipira ya mizinga inazunguka, risasi zinapiga filimbi, bayonet baridi huning'inia. (A. Pushkin)

Nusu koloni huwekwa katika kesi wakati sehemu za sentensi ngumu isiyo ya muungano zimeunganishwa kidogo (kwa maana na kiimbo ziko karibu na sentensi huru), na pia wakati sehemu tayari ni za kawaida (zina koma) au zimepangwa kulingana na maana. (katika kesi hii, matumizi ya koma kati ya sehemu za ofa isiyo ya muungano ni ishara haitoshi).

Asubuhi ni ya kupendeza; hewa ni baridi; jua ni chini.(I. Goncharov) Anga ya rangi ya kijivu ilikua nyepesi, baridi, bluu; nyota sasa kumeta kwa mwanga hafifu, kisha kutoweka; ardhi ikawa na unyevunyevu, majani yalitoka jasho, mahali pengine sauti hai, sauti zikaanza kusikika. (I. Turgenev)

Zoezi 1. Soma maandishi. Angalia kiimbo, sifa za kimtindo za sentensi ngumu zisizo za muungano, thibitisha utumiaji wa koma na nusukoloni..

Inafurahisha 2 kufanya njia yako 6 kwenye njia nyembamba 6 6, kati ya kuta mbili za rye 3 za juu. Masikio ya ngano yanapiga kwa utulivu 1 usoni, maua ya mahindi yanashikilia 6, 2 kwa miguu yako, quails hupiga kelele pande zote, farasi hukimbia kwa 2 trot wavivu. Hapa ni msitu. Kivuli na ukimya. Kitaaluma 5 aspens babble ya juu 6 juu yako 3; matawi ya birch ya muda mrefu ya kunyongwa vigumu kusonga 6; mwaloni mkubwa unasimama kama mpiganaji karibu na linden maridadi 4, 7.

(I. Turgenev)

Makini! Sehemu za sentensi changamano isiyo ya muungano, ikitenganishwa na nusu-koloni, hutamkwa kwa sauti ya chini kuelekea mwisho wa sehemu. (takriban kama nukta) na usitishaji muhimu kati ya harakati. Kasi ya usemi katika sentensi kama hizi kawaida ni polepole.

Kutokana na habari hii, jitayarisha usomaji wa kueleza wa maandishi ya I. Turgenev. Jaribu kuhisi hali ambayo mwandishi hutoa.

Bainisha ni njia gani za usemi za kiisimu zimetumika katika sentensi ya mwisho.

Chagua kisawe cha neno kifahari.

Bainisha aina za sentensi zenye sehemu moja. Jukumu lao ni nini katika maandishi?

Jukumu la 2. Soma sentensi changamano zisizo za muungano na utafute misingi ya kisarufi ndani yake. Amua ni sentensi gani zisizo za muungano zinahitaji koma kati ya sehemu, na zipi zinahitaji semicolon. Thibitisha chaguo lako.

Andika sentensi zenye alama za uakifishaji. Ingiza herufi zinazokosekana, fungua mabano.

1) Wakati huo huo, usiku uliangaza na kuanguka kama wingu la radi, uliinuka pamoja na mvuke wa jioni kutoka_kila mahali ulipoinuka na hata (kutoka) juu kulikuwa na giza. 2) Kila kitu kilichozunguka haraka kiligeuka nyeusi na kufa chini, tu per_sang mara kwa mara walipiga kelele. 3) Tayari mimi (kwa) ugumu wa kutofautisha vitu tofauti (n, nn) , uwanja uling'aa karibu (nyuma) yake (na) kila wakati, ukipanda kwenye vilabu vikubwa, giza la kiza liliinuka. 4) Kilima kimoja cha p_logic kilibadilishwa na p_lya kingine bila mwisho, lakini vichaka vilikimbia baada ya p_lyami kana kwamba kiliinuka ghafla kutoka chini mbele ya pua yangu. 5) Matone makubwa ya r_sy yalitawanyika kila mahali na _almasi zinazong'aa.Nilikutana nami safi na safi, kana kwamba zilioshwa pia asubuhi (n, n) kwa baridi, sauti za kol_k_la zilikuja. 6) Upepo ulianguka kana kwamba mbawa ziko hai na kuganda na joto baridi la roho lililovuma kutoka ardhini. 7) Usiku, mgumu na unyevu, ulinipumua kwa uso wa homa (n, n), ulikuwa unajitayarisha kwa mawingu meusi, kuunganisha na kutambaa angani, niliweza kuona macho yangu ya moshi.

(I. Turgenev)

1) Wakati huo huo, usiku ulikuwa unakaribia na kukua kama wingu la radi; ilionekana kuwa pamoja na mvuke wa jioni, giza liliinuka kutoka kila mahali na hata kumwaga kutoka kwa urefu. 2) Kila kitu kilichozunguka haraka kiligeuka nyeusi na kupungua, baadhi ya quails mara kwa mara walipiga kelele. 3) Tayari sikuweza kutofautisha vitu vya mbali; uwanja ulikuwa mweupe bila kufafanua pande zote; nyuma yake, kila wakati ukiendelea katika vilabu vikubwa, giza la kiza liliinuka. 4) Kilima kimoja chenye mteremko kwa upole kilitoa njia kwa mwingine, shamba lililonyoshwa bila mwisho baada ya shamba, vichaka vilionekana kuinuka ghafla kutoka chini mbele ya pua yangu. 5) Matone makubwa ya umande yalitiririka kila mahali kama almasi zinazong’aa; kuelekea kwangu, safi na wazi, kana kwamba pia nikanawa na baridi ya asubuhi, sauti za kengele zilisikika. 6) Upepo ukaanguka, kana kwamba ulikunja mbawa zake, ukaganda; joto la usiku lenye harufu nzuri lilitoka duniani. 7) Usiku ulikuwa na harufu nzito na yenye unyevunyevu katika uso wangu uliojaa maji; ilionekana kuwa ngurumo ya radi ilikuwa ikitayarisha; mawingu meusi yalikua na kutambaa angani, inaonekana yakibadilisha muhtasari wao wa moshi.

(I. Turgenev)

Jukumu la 3. (Uundaji wa ustadi wa hotuba na ustadi wa uakifishaji.) Endelea sentensi ili upate ugumu usio na umoja: a) na koma; b) na semicolon.

1) Anga ya mashariki ilianza kuwa giza ...
2) Taa zinawaka katika mitaa ya jioni ...
3) Umeme ulimulika karibu mfululizo...
4) Mto ulifurika sana wakati wa mafuriko ...
5) Ngurumo zilivuma nje ya kijiji ...
6) Asili yote hupumua upya ...
7) Hewa ni safi na ya uwazi ...

Jukumu la 4. Andaa usomaji unaoeleweka wa maandishi, ukizingatia lafudhi na uchaguzi wa alama za uakifishaji katika sentensi.

Unajua nini furaha kuondoka katika spring alfajiri? Unatoka kwenye ukumbi ... Washa kijivu giza anga mahali fulani nyota kumeta; upepo wenye unyevunyevu mara kwa mara inaendesha katika wimbi la mwanga; mnong'ono mdogo, usio wazi unasikika usiku; miti inachakachua, imezama kwenye kivuli ... Nyuma ya uzio wa wattle, kwenye bustani, ikikoroma kwa amani. mlinzi; kila sauti inaonekana kusimama katika hewa iliyoganda, inasimama na haipiti. Hapa uliketi; farasi waliondoka mara moja, mkokoteni ulinguruma kwa sauti kubwa ... Una baridi kidogo, unafunika uso wako. kola ya koti; kwako kusinzia... Lakini sasa umeendesha safu nne ... Ukingo wa anga inageuka nyekundu; katika miti ya birch wanaamka, jackdaws awkwardly kuruka; shomoro hulia karibu na rundo la giza. Inang'aa hewa, barabara inayoonekana zaidi, wazi zaidi anga, mawingu yanageuka kuwa meupe, mashamba yanageuka kijani. Katika vibanda na moto nyekundu zinaungua vijiti vinasikika nyuma ya lango usingizi piga kura. Na wakati huo huo alfajiri inawaka; hapa kuna mistari ya dhahabu akanyosha angani, kwenye mifereji ya maji huzunguka mvuke; larks kuimba kwa sauti kubwa, kabla ya alfajiri upepo ulivuma - na kimya hujitokeza nyekundu jua. Nuru itaingia haraka kama kijito; moyo ndani yako kushtua, kama ndege. Safi, furaha, upendo! .. Jua ni haraka hupanda; anga ni safi ... ulipanda mlima ... ni mtazamo gani! Mto upepo mistari kumi, bluu hafifu kupitia ukungu; kwaajili yake maji ya kijani malisho; zaidi ya mabustani vilima vya upole; mbali lapwings kupiga kelele pinda juu kinamasi; kupitia mwangaza wa unyevu, uliomiminwa hewani, umbali unaonekana wazi ... Jinsi kifua kinapumua kwa uhuru, jinsi kwa furaha. wanasonga wanachama kama inakua na nguvu mtu mzima kumezwa pumzi safi ya spring!

(I. Turgenev)

Kichwa maandishi, fafanua wazo lake kuu.

Ni aya ngapi zinaweza kutofautishwa katika maandishi haya?

Nini nafasi ya sentensi ngumu zisizo za muungano katika maandishi?

Ni nini hufafanua tofauti za alama za uakifishaji (koma na nusu koloni) kati ya sehemu za sentensi changamano zisizo za muungano?

Ni njia gani za usemi hutumiwa na mwandishi?

Eleza tahajia ya maneno yaliyopigiwa mstari.

Andika maandishi mafupi, kwa kutumia sentensi ngumu zisizo za muungano zenye nusukoloni na nusukoloni, kwenye mojawapo ya mada zifuatazo:

1. Kabla ya radi.
2. Mapema asubuhi.
3. Majira ya jioni.
4. Dhoruba ya theluji.
5. Kuanguka kwa majani.

II. Maonyesho ya koloni

Koloni kati ya sehemu za sentensi ngumu ya asyndetic imewekwa katika kesi zifuatazo:

1. Ikiwa kuna uhusiano wa sababu kati ya sehemu (sentensi ya pili inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sentensi ya kwanza), katika kesi hii, vyama vya wafanyikazi vinaweza kuwekwa mbele ya sehemu ya pili. kwa sababu, tangu .

Ujinga haupaswi kamwe kujisifu: ujinga ni kutokuwa na uwezo.(N. Chernyshevsky)

2. Ikiwa kuna uhusiano wa maelezo kati ya sehemu (sehemu ya pili inaelezea, inathibitisha wazo lililoonyeshwa la sehemu ya kwanza), katika kesi hii vyama vya ushirika vya maelezo vinaweza kuwekwa mbele ya sehemu ya pili. yaani, yaani .

Hali ya hewa ilikuwa ya kutisha: upepo wa dhoruba ulivuma kutoka usiku, mvua ilinyesha kama ndoo.. (I. Goncharov)

3. Ikiwa sehemu ya pili inakamilisha maudhui ya sehemu ya kwanza kwa kupanua mmoja wa wanachama wake (kwa kawaida ni kiima). Katika sehemu ya kwanza, katika kesi hii, unaweza kuingiza vitenzi vya hotuba, mawazo, hisia, maoni ( kusikia, kuona, kuhisi na kadhalika). Vyama vya majaribio: vipi vipi .

Aliinua kichwa chake: kupitia mvuke mwembamba, Bear ya dhahabu iliangaza.

Zoezi 1. Soma sentensi. Onyesha sentensi changamano zisizo za muungano ambamo sehemu ya pili
a) inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza;
b) inaonyesha, inaelezea maudhui ya kwanza;
c) inakamilisha maana ya sehemu ya kwanza.

1) Niliingia kwenye kibanda: madawati mawili na meza na kifua kikubwa karibu na jiko kilitengeneza samani zake zote. 2) Sikuweza kulala: mbele yangu gizani, mvulana mwenye macho meupe aliendelea kusota. 3) Niliamka na kuchungulia dirishani: mtu alimpita mbio mara ya pili na kutoweka Mungu anajua wapi. 4) Tulitazamana: tulipigwa na tuhuma sawa. 5) Nilitazama juu: juu ya paa la kibanda changu alisimama msichana katika mavazi ya mistari, na braids huru, mermaid halisi. 6) Alikuwa mzuri: mrefu, mwembamba, macho yake yalikuwa meusi, kama yale ya chamois ya mlima, na akatazama ndani ya roho yako. 7) Nimeumbwa kwa ujinga: sisahau chochote. 8) Grushnitsky alichukua sura ya kushangaza: anatembea na mikono yake nyuma ya mgongo wake, na haitambui mtu yeyote. 9) Msisimko uliosahaulika kwa muda mrefu ulipitia mishipa yangu kwa sauti ya sauti hiyo tamu; alinitazama machoni mwangu kwa macho yake ya kina na tulivu: walionyesha kutokuamini na kitu kama aibu. 10) Jambo moja daima limekuwa geni kwangu: Sijawahi kuwa mtumwa wa mwanamke ninayempenda; kinyume chake, siku zote nimepata uwezo usioshindika juu ya mapenzi na moyo wao, bila hata kujaribu kufanya hivyo. 11) Mhalifu aliyetubu hapaswi kukataliwa kamwe: kwa kukata tamaa, anaweza kuwa mhalifu mara mbili. 12) Ah, nakuuliza: usinitese kama hapo awali kwa mashaka tupu na ubaridi wa kujifanya. 13) Ninacheka kila kitu ulimwenguni, haswa kwa hisia: huanza kumtisha. 14) Nilimtazama na nikaogopa: uso wake ulionyesha kukata tamaa sana, machozi yalimetameta machoni pake. 15) Mazungumzo yetu yalianza kwa kashfa: Nilianza kusuluhisha marafiki wetu waliopo na wasiokuwepo, kwanza nikaonyesha ucheshi wao, na kisha pande zao mbaya. 16) Wagonjwa hawa ni watu kama hao: wanajua kila kitu. 17) Nilishuka na kujipenyeza hadi kwenye dirisha: shutter imefungwa kwa uhuru iliniruhusu kuona karamu na kusikia maneno yao. 18) Haya ndiyo masharti yangu: leo utakataa kashfa yako hadharani na utaniomba msamaha. 19) Ninakuuliza jambo moja: piga haraka. 20) Kila kitu kinapangwa vizuri iwezekanavyo: mwili umeletwa ... risasi imetolewa nje ya kifua. 21) Muda mwingi umepita tangu wakati huo: Nimepenya ndani ya siri zote za nafsi yako. 22) Sitawahi kumpenda mwingine: nafsi yangu imemaliza hazina zake zote, machozi yake na matumaini juu yako. 23) Nilichukua kutoka meza ... ace ya mioyo na kuitupa juu: kupumua kwa kila mtu kusimamishwa. 24) Nilizunguka kibanda na kukaribia dirisha la kutisha: moyo wangu ulikuwa ukipiga sana. 25) Ninapenda kutilia shaka kila kitu: mtazamo huu wa akili hauingilii na uamuzi wa tabia. 26) Kuna watu wawili ndani yangu: mmoja anaishi kwa maana kamili ya neno, mwingine anafikiri na kumhukumu.

Mistari hii imechukuliwa kutoka kwa hadithi gani? Taja mwandishi.

Jinsi ya kuelezea matumizi ya mara kwa mara ya viwakilishi vya kibinafsi I katika mapendekezo haya?

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi 10.

Chora mchoro wa sentensi 9.

Jukumu la 2. Soma. Amua uhusiano wa kisemantiki kati ya sehemu za sentensi ngumu zisizo za muungano. Andika sentensi, uakifishaji, ukisisitiza misingi ya kisarufi, katika mlolongo ufuatao:

1) sentensi ya pili inaonyesha sababu ya kile ambacho sentensi ya kwanza inasema;
2) sentensi ya pili inaonyesha, inaelezea yaliyomo katika ile ya kwanza;
3) sentensi ya pili inakamilisha maana ya sentensi ya kwanza.

1) Kuna nyuso za furaha duniani ambazo mtu yeyote anaweza kuzitazama kana kwamba zinakupa joto au kukupiga. 2) Haikuwa tu kwa uzuri wa nusu-mwitu uliomwagika juu ya mwili wake wote wa hila kwamba alinivutia; nilipenda nafsi yake. 3) Sio miguu yangu iliyonibeba, sio mashua iliyonibeba, niliinuliwa na aina fulani ya mbawa pana zenye nguvu. 4) Ghafla nasikia mtu akiniita. 5) Kichwa changu kilikuwa kikizunguka hisia nyingi sana zilizofurika ndani yake mara moja. 6) Alimpenda sana na hakumkataza chochote; moyoni mwake alijiona kuwa na hatia mbele yake.

(I. Turgenev)

Jukumu la 3. Endelea na sentensi ili upate sentensi ngumu zisizo za muungano na koloni. Amua uhusiano wa kisemantiki kati ya sehemu.

1. Mimea husafisha hewa: ...
2. Msitu huathiri joto la hewa: ...
3. Upendo asili: ...
4. Soma kitabu cha V. Kaverin "Maakida Wawili": ...
5. Nilitazama angani: ...
6. Nina furaha: ...
7. Ninakuuliza jambo moja: ...

III. Kuweka dashi

Dashi huwekwa kati ya sehemu za sentensi changamano ya asyndetic katika kesi zifuatazo:

Miguu kubeba - kulisha mikono. (Methali)

2. Ikiwa sehemu ya kwanza itaonyesha wakati au hali ya kile kinachosemwa katika sehemu ya pili. Vyama vya uthibitishaji: wakati - lini , masharti - kama .

1) Jioni itakuja - nyota zitaangaza angani. 2) Ikiwa unapenda kupanda - penda kubeba sleds.(Methali)

3. Ikiwa sehemu ya pili ina hitimisho au matokeo ya kile kilichosemwa katika sehemu ya kwanza. Mahusiano haya yanaweza kujaribiwa na vyama vya wafanyakazi hivyo, kwa hiyo .

Safu ya mawingu ilikuwa nyembamba sana - jua liliangaza ndani yake.(K. Paustovsky)

4. Ikiwa sehemu za sentensi changamano isiyo ya muungano zina thamani ya kulinganisha. Vyama vya majaribio: kana kwamba, kama, kama.

Angalia - ruble itatoa. (Methali)

5. Ikiwa sehemu za sentensi ngumu isiyo ya muungano huchota mabadiliko ya haraka ya matukio.

Jibini lilianguka - pamoja naye kulikuwa na udanganyifu kama huo. (I. Krylov)

6. Ikiwa sehemu za sentensi changamano ya muungano wote zimeunganishwa kwa makubaliano. Vyama vya majaribio: ingawa licha ya ukweli kwamba .

Nilisema ukweli - hawakuniamini. (M. Lermontov)

Zoezi 1. Soma sentensi. Je, ni mahusiano gani ya kisemantiki yanaonyeshwa kwa mstari katika sentensi hizi changamano zisizo za muungano? Ni miungano gani inayoweza kujaribu mahusiano haya? Chora mifumo ya kiimbo ya sentensi ya 1, ya 2, ya 8. Andika maneno na herufi zilizoangaziwa, eleza tahajia zao.

1) Nilikuwa g kuhusu Comrade kupenda ulimwengu wote - m e nya n na ambaye (si) alielewa. 2) Yeye (si) r a kutikiswa mikono yake - ishara ya uhakika ya usiri fulani wa tabia. 3) Narudia kuhusu ril pr na tamko - yeye na nini (si) alijibu. 4) Vd a iwe ndani na vumbi kuondolewa - Azamat sk a kinyesi kwa l na nyumbani Karagoze. 5) Jaribu kuhusu shimoni kwenda p e shkom - miguu yangu moja kwa kuhusu walijaribu. 6) Risasi uk a kujisalimisha - moshi ulijaa chumba a hiyo. 7) Ziwa la mlima e ro sv e hupiga jua - shimmers na rangi zote e Tami ndani kuhusu krista ya kichawi ll. 8) Ukungu wa Ra ss e I lysya - ndani e rshiny tena a St. e aliunguruma kwenye jua. 9) Nilikuwa mnyenyekevu - m e nya obv na nyali katika upinde katika stve.

(M. Lermontov)

Jukumu la 2. Andika, panga methali kulingana na uhusiano wa kisemantiki wa sehemu zao. Ingiza herufi zinazokosekana, onyesha na uweke alama tahajia katika maneno haya.

1) Majira ya joto huongeza - baridi hutoa. 2) Giza haipendi nuru - mwovu havumilii wema. 3) Wanasonga mbele - hawachomi ndani_los. 4) Chanzo hukata kiu - neno la fadhili huhuisha moyo. 5) Kwa jicho, turn_sh_ - kipimo kipotovu_sh_. 6) Wajasiri hushinda - waoga hufa. 7) Usipige kelele kuhusu s_be - acha wengine waseme juu yako kimya kimya. 8) Sayansi haifanyi kazi bure - faida ya sayansi kwa kazi. 9) Wanafundisha alfabeti - kwa kibanda kizima kr_chat. 10) Alimaliza kazi - tembea kwa ujasiri. 11) Kuna uvumilivu - bud_t na ujuzi. 12) Wakati wa biashara - saa ya kufurahisha. 13) Malisho ya kazi ya binadamu - bandari ya uvivu_t. 14) Bora kulima_sh_ - mkate zaidi katika_zmesh_. 15) Jua nyekundu lilipanda - kwaheri, mwezi ni mkali. 16) Mtu asiye na nchi ni mtu anayelala bila bustani. 17) Kutoka kwa ulimwengu kwenye thread - shati ya uchi. 18) Macho yanaogopa - mikono inafanya. 19) Ninaamini katika Altyn - hawaamini katika ruble. 20) Ilianguka kutoka kwa gari - huwezi kuipata_. 21) Kalamu nyeupe ni roho nyeusi. 22) Na watu wajinga - wewe mwenyewe ni mjinga. 23) Ongea na mtu mwenye akili - kunywa maji. 24) Rafiki anagombana na rafiki - adui in_with_lit_sya. 25) Ikiwa hujui jinsi ya kutikisa fimbo, shingo yako itaumiza. 26) Shina la mafundisho ni chungu, lakini matunda yake ni matamu. 27) Mwanasayansi bila mazoezi ni nyuki bila asali. 28) Nilisoma kitabu kizuri - nilikutana na rafiki. 29) Pamoja wanachukua sababu - jangwa linachanua. 30) Lugha moja, jozi ya masikio - mara moja sema, mbili p_sikiliza. 31) Usitafute rafiki asiyefaa - kaa peke yako. 32) Magonjwa hupita, na magonjwa hupita - tabia hubaki milele. 33) Firimbi ya furaha inazungumza juu ya bahati - mtu asiye na furaha analia kwa sauti kubwa juu ya bahati mbaya yake. 34) Alimpiga kwa upendo - alimpa nusu ya afya yake. 35) Tajiri hakupata ndama katika kundi lake - alichukua ndama wa mwisho kutoka siku ya b_day. 36) Usijutie kazi, usiijaze - katika flower_current, mwisho, ufunguo ni pr_vr_tit_sya. 37) Jiwe la kwanza lilikua chini - ukuta wote ulienda kombo. 38) Kukasirishwa na rafiki - lala chini na neno la jiwe. 39) Kichwa cha akili hulisha vichwa mia - nyembamba na hailishi moja. 40) Siku ya Mel_t hadi jioni - hakuna kitu cha kusikiliza. 41) Ukisoma vitabu, utajua kila kitu. 42) Adui wa poddakiva_t ni rafiki wa mzozo_t. 43) Usiamke asubuhi - siku imepita. 44) Khv_stun atasema ukweli - hakuna mtu atakayemwamini.

Onyesha sentensi ambazo maudhui yake yanatokana na matumizi ya vinyume.

Taja methali ambazo ni sawa katika maana.

IV. Mazoezi ya mafunzo

Zoezi 1. Soma sentensi. Badilisha sentensi ambatani na changamano kuwa sentensi changamano zisizo za muungano. Andika kwa uakifishaji sahihi.

1) Mithali na misemo huwa fupi kila wakati, na akili na hisia huwekwa ndani yao kwa vitabu vizima. (M. Gorky) 2) Kwa miguu yake, mtu lazima akue katika nchi ya nchi yake, lakini macho yake yachunguze ulimwengu wote. (J. Santayana) 3) Kuna imani maarufu kwamba umeme wa radi "kuzika mkate", yaani, huangaza usiku. Hii inafanya mkate kumwaga haraka. (Kulingana na K. Paustovsky) 4) Vyumba vidogo au makao hukusanya akili, wakati kubwa hutawanya. (Leonardo da Vinci) 5) Ikiwa utampenda mtu, jifunze kusamehe kwanza. (A.Vampilov) 6) Sio tu kwamba ulikusanya vitabu, lakini pia vitabu vilikukusanya. (V. Shklovsky) 7) Ikiwa unataka kuwa tajiri, usifikiri juu ya kuongeza mali yako, lakini punguza uchoyo wako tu. (K. Helvetius)

Amua wazo kuu la methali (sentensi 8, 9, 10). Ni ushauri gani uliomo katika methali hiyo Soma bila kufikiria - nini cha kula bila kutafuna?

Jukumu la 2. Andika sentensi, weka alama za uakifishaji, thibitisha chaguo lako. Pigia mstari misingi ya kisarufi ya sentensi.

1) Mwenye kwenda njiani na akachoka peke yake, basi na achukue kitabu kama mwenziwe; (Hekima ya Mashariki ya Kale) 2) Penda kitabu, kitakusaidia kutatua machafuko ya mawazo ya motley, itakufundisha kumheshimu mtu. (M. Gorky) 3) [Kitabu hiki] huwafahamisha watu juu ya maisha na mapambano ya watu wengine, hufanya iwezekane kuelewa uzoefu wao, mawazo yao, matarajio yao; hufanya iwezekane kulinganisha, kuelewa mazingira na kuyabadilisha. (N. Krupskaya) 4) Ni muhimu kushughulika na neno kwa uaminifu; ni zawadi ya juu zaidi kwa mtu. (M. Gorky) 5) Sayansi lazima ipendwa; watu hawana nguvu zaidi na ushindi kuliko sayansi. (M. Gorky) 6) Na ombi langu ni hili, itunze lugha yetu. (I. Turgenev) 7) Nilitazama moyo wangu, uliuma kwa huzuni kuingia kwenye kibanda cha wakulima usiku. (I. Turgenev) 8) Njia nyembamba iliyoongozwa kati ya misitu hadi mwinuko, vipande vya miamba vilitengeneza hatua za kutetemeka za staircase hii ya asili, kushikamana na misitu, tulianza kupanda. (M. Lermontov) 9) Kulikuwa na joto, mawingu meupe meupe yalikimbia haraka kutoka kwenye milima ya theluji, na kuahidi mvua ya radi, kichwa cha Mashuk kilikuwa kikifuka kama tochi iliyozimwa; Kando yake, mawingu ya kijivu yalijikunja na kutambaa kama nyoka, yalizuiliwa katika bidii yao na yalionekana kushikilia vichaka vyake vya miiba. (M. Lermontov) 10) Watu walikusanyika karibu naye kutoka kwenye ngome, yeye [Kazbich] hakuona mtu yeyote, alisimama kuzungumza na kurudi nyuma, niliamuru kuweka pesa kwa kondoo waume karibu naye, hakuwagusa. (M. Lermontov) 11) Pechorin sio tofauti bila orodha anavumilia mateso yake, anafuata maisha kwa wazimu, akitafuta kila mahali, anajishtaki kwa uchungu juu ya udanganyifu wake. (V. Belinsky) 12) Maji ni bwana wa maji na yanaogopa moto. (Methali) 13) Usichimbe shimo kwa mwingine, wewe mwenyewe utaanguka . (Methali) 14) Usiape, haitakuwa safi kinywani mwako. (Methali) 15) Farasi na mbwa mwitu alishindana na mkia mmoja na mane akabaki. (Methali) 16) Katikati ya umati wa kelele usiojulikana, sauti hizo kwa kueleweka zaidi zilinikumbusha mara mbili ya nguvu za kimiujiza, zote ni za kupendeza kwa moyo wangu. (A. Feti) 17) Mpira wa rangi unaruka kwenye yadi mbele yangu, mpira huu ni mzuri sana, bado haujapigwa glasi. (G. Vieru) 18) Kila kesi ina harufu maalum katika bakery ina harufu ya unga na kuoka. Unapita kwenye duka la seremala na harufu ya kunyoa na ubao safi. (J. Rodari) 19) Unahitaji tu kufanya kitu kizuri kufanya kitu, basi mama zetu watatabasamu na kulia kutoka kwa furaha ya mama yao. (O.Shestinsky) 20) Hakuna kitu kitakatifu na kisichopendezwa zaidi kuliko upendo wa mama; upendo wote, upendo wote, shauku yote ni dhaifu au ya ubinafsi kwa kulinganisha nayo. (V. Belinsky)

Chagua sentensi zinazolingana na mpangilio ufuatao:

– ; – .

(kwa sababu)

Onyesha sentensi changamano isiyo ya muungano, uhusiano kati ya sehemu zake ambazo ni sababu.

Onyesha tahajia zifuatazo kwa mifano kutoka kwa sentensi:

1) -tsya, -tsya katika vitenzi:...

2) n, n katika viambishi vya sehemu mbalimbali za hotuba:...

3) sivyo na sehemu tofauti za hotuba: ...

4) mizizi yenye vokali zinazopishana: ...

5) vokali ambazo hazijasisitizwa, zilizokaguliwa na mafadhaiko: ...

Tumia kamusi kueleza maana ya neno lililoangaziwa.

Andika maneno, muundo ambao unalingana na miradi:

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya 17.

Jukumu la 3. Soma dondoo kutoka kwa kazi za fasihi. Onyesha mwandishi, kichwa cha kazi, fafanua aina.

Andika kwa kuingiza herufi zinazokosekana, weka alama za uakifishaji.

1) Mama mmoja masikini hakulala. Alishikilia kichwa cha wanawe wapendwa, ambao walikuwa wamelala karibu, alichanganya curls zao ndogo, zisizojali (n, nn) na kuwalowesha kwa machozi, akawatazama kwa hisia zake zote na hakuweza kuwa na hasira. Aliwainua na matiti yake (n, nn) yake, alikua, akawachukua, na kwa muda mfupi tu aliwaona kabla ya vita. Wanangu, wanangu wapendwa, nini kitatokea kwenu, nini kinawangojea, alisema, na machozi yakasimama katika ukungu ambao ulibadilisha uso wake wa zamani mzuri.

2) zabuni nzuri ya zamani
Hufanyi urafiki na mawazo ya huzuni
Sikiliza hii harmonica ya theluji
Mimi ra (s, ss) kueleza kuhusu maisha yangu.

3) Usiwaache akina mama peke yao
Wanafifia kutokana na upweke.
Miongoni mwa wasiwasi katika upendo (n, n) awn na vitabu
Usisahau kuwatendea wema.

4) Ninajua mengi kuhusu ushujaa wa wanawake waliobeba wapiganaji waliojeruhiwa (n, n) kutoka kwenye uwanja wa vita, ambao walifanya kazi kwa wanaume ambao walitoa damu yao kwa watoto wakiwafuata waume zao kwenye barabara kuu za Siberi. Sikuwahi kufikiria kuwa haya yote yanahusiana na mama yangu. Kwa oz_boche tulivu, mwenye haya, kila siku (n, n) lo, kwa jinsi ya kutuambia tuvae shod_rech_ ...
Sasa ninatazama nyuma katika maisha yake na kuona alipitia yote. Ninaiona na op_building. Lakini naona.

5) Ikiwa moyo wako umekuwa mkali
Kuwa watoto wapende zaidi naye.
B_r_gite Mama kutokana na neno baya
Ujue watoto wataumiza b_lney wote!
...Mama atakufa na si kufuta makovu.
Mama atakufa na maumivu hayatapungua.
Naapa kumtunza Mama
Watoto wa dunia mtunze Mama!

6) Rafiki yangu kaka yangu mwenzangu
mama yako akikuita
Mkimbilie kwa moyo wako. Sp_shi.
Kukimbilia kwake katika mto wenye mabawa zaidi.
Kila dakika ni muhimu. Kuwa haraka kuliko sauti
na kuliko mwanga.
Unasimama njiani, usisahau hii milele.
.....................................................
Ah, agano la uzazi, na wewe ni hekima gani zaidi duniani?
Unatupeleka kwenye nyota, hata katika usiku wa giza, viziwi.
Nathubutu kusema kuna akina mama wabaya wachache duniani!
Kwa nini basi, uovu bado unatambaa duniani?
Na ubinafsi unanuka? Na hukausha moyo kuhodhi?
Lakini ni jinsi gani duniani ingekuwa nuru kwa watu
Lau mama zao wote wangetiiwa, kungekuwa na malezi.

7) Nipe roho kubwa zaidi
Moyo mwema
Jicho (si) tulivu
Lengo_na penzi laini linalotoka
Mikono ina nguvu (si) chuki
Ni ngumu sana kuwa mama!

(N. Gogol. "Taras Bulba"; S. Yesenin. "Jam ya theluji imevunjwa na prickly"; A. Dementiev, Yu. Yakovlev. "Moyo wa Dunia"; R. Gamzatov. "Tunza akina mama"; S Ostrovoy. "Mama"; A. Yashin. "sala ya mama.)

Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano, onyesha misingi ya kisarufi ndani yake.

Tumia kamusi kupata maana ya maneno yaliyopigiwa mstari.

Jukumu la 4. Tayarisha usomaji unaoeleweka wa maandishi.

Uwepo wa mara kwa mara wa mama yangu huunganisha katika kumbukumbu zangu zote. Taswira yake inahusishwa kwa kiasi kikubwa na kuwepo kwangu... Wakati mwingine nilijisahau, hali fulani ya kati kati ya usingizi na kuzirai: mapigo yangu ya moyo yalikaribia kukoma, kupumua kwangu kulikuwa dhaifu sana hivi kwamba waliweka kioo kwenye midomo yangu ili kujua kama nilikuwa hai; Madaktari na wale wote walionizunguka walikuwa wamenihukumu kifo muda mrefu uliopita: madaktari - kwa misingi ya matibabu isiyo na shaka, na wale walio karibu nami - kwa ishara mbaya zisizo na shaka. Haiwezekani kuelezea mateso ya mama yangu, lakini uwepo wake wa shauku wa akili na tumaini la kuokoa mtoto wake haukumwacha. "Mama Sofya Nikolaevna," alisema zaidi ya mara moja, kama mimi mwenyewe nilisikia, jamaa wa mbali aliyejitolea kwa roho yake, "acha kumtesa mtoto wako; baada ya yote, daktari na kuhani walikuambia kuwa yeye si mpangaji. Jitiishe kwa mapenzi ya Mungu: weka mtoto chini ya picha, washa mshumaa na roho yake ya malaika itoke kutoka kwa mwili kwa amani. Baada ya yote, unamuingilia tu na kumsumbua, lakini huwezi kusaidia ... "Lakini mama yangu alikutana na hotuba kama hizo kwa hasira na akajibu kwamba maadamu cheche ya maisha inang'aa ndani yangu, hataacha kufanya kila kitu anachoweza. kuniokoa, - na kuniweka tena bila fahamu katika umwagaji wa kuimarisha, nikamwaga rhine au mchuzi kinywani mwangu, nikisugua kifua changu na mgongo kwa mikono yake wazi kwa masaa, na ikiwa hiyo haikusaidia, basi nikajaza mapafu yangu na pumzi yake. - na baada ya kuugua sana, nilianza kupumua kwa nguvu, kana kwamba nikiamka, nikipata fahamu, nikaanza kula na kuongea, na hata nikapona kwa muda. Hii ilitokea zaidi ya mara moja ... Nilihusisha wokovu wangu na utunzaji wa uangalifu, utunzaji usio na kikomo, uangalizi usio na mipaka wa mama yangu. Uangalifu na utunzaji ulikuwa kama hii: kila wakati akihitaji pesa, akisumbua, kama wanasema, kutoka kwa senti hadi senti, mama yangu alipata divai ya zamani ya Rhine huko Kazan, kwa karibu maili mia tano, kwa bei isiyosikika kwa wakati huo. wakati. Katika jiji la Ufa hakukuwa na kinachojulikana kama mikate nyeupe ya Ufaransa wakati huo - na kila wiki, ambayo ni, kila barua, postman aliyelipwa kwa ukarimu alileta mikate mitatu nyeupe kutoka Kazan hiyo hiyo. Nilitaja hili kama mfano; sawa kabisa ilizingatiwa katika kila kitu. Mama yangu hakuiacha taa ya uzima ikufayo izime ndani yangu; mara tu alipoanza kufifia, alimlisha kwa kumiminiwa kwa sumaku ya maisha yake mwenyewe, pumzi yake mwenyewe.

(S.T. Aksakov)

Tengeneza na uandike mada na wazo kuu la maandishi. (Mapambano ya mama bila ubinafsi kwa maisha ya mtoto wake ndio mada ya maandishi. Maana ya maandishi ni ya kina: maadamu kuna Mama duniani, mtu haogopi, atawasha taa ndani yake. giza la usiku, halitamruhusu apotee na kuzimu, litasaidia, karibu na shida, joto roho, kuokoa, kurudishwa kwenye uzima.)

Eleza alama za uakifishaji katika maandishi.

Onyesha sentensi changamano zisizo za muungano katika maandishi.

Chora mchoro wa sentensi ya tatu, toa maelezo.

Kumbuka herufi "herufi n na nn kwa maneno ya sehemu mbalimbali za hotuba”, ionyeshe kwa mifano kutoka katika kifungu.

Kamilisha jedwali na mifano kutoka kwa maandishi:

Jitayarishe kuchukua maagizo.

Jukumu la 5. Soma maandishi. Andika, weka alama, thibitisha chaguo lako.

Umenunua kitabu kipya... Kinaweza kuwa katika kadi ya jalada gumu(n,n) na kaliko n_imefunikwa kwenye kifuniko cha kadi ngumu (n, nn) o (karatasi) au kwenye kifuniko cha karatasi laini. Kitabu ni kipya, safi na safi. Je, ungependa kuihifadhi katika fomu hiyo? Kumbuka

Vitabu vinaogopa jua 1 (usisome) 6 kati yao kwenye jua kali. 7

Vitabu vinaogopa unyevu (usisome) kwenye mvua.

Vitabu vinaogopa uchafu na madoa ya grisi (usisome) (wakati) unakula (usi) kupiga mswaki kwa mikono chafu.

Vitabu vinaogopa vumbi, safi 2, 3 kati yao, ikiwezekana na vumbi_sucker.

Vitabu vinaogopa uharibifu wa mitambo (si) juu ya 2 yao (usiweke) (ndani) vitu vinene vinavyogeuka 2 kunyakua ukingo wa karatasi na (usiteze) mate kidole chako. 7

Katika_tumia vidokezo hivi, vijana wa vitabu vyako 3 1 watapewa 4.

(Kutoka kwa kalenda)

Kichwa cha maandishi. Amua wazo lake kuu.

Eleza maana ya neno lililopigiwa mstari.

Fanya aina maalum za uchambuzi.

Chagua viambishi kwa maneno kitabu, kusoma.

Jukumu la 6. Thibitisha kuwa koloni katika mifano hurejelea punctograms tatu tofauti. Ni nini kufanana kwa kiimbo cha sentensi zote na koloni?

1) Nilipanda kwa kasi na hivi karibuni nililazimika kuacha: farasi wangu alikuwa amekwama, sikuona chochote. (I. Turgenev) 2) Kazi hutuokoa kutoka kwa maovu makubwa matatu: uchovu, ubaya, hitaji. (Voltaire) 3) Nilitazama pande zote: usiku ulisimama kwa utulivu na kwa heshima. (I. Turgenev) 4) V.G. Belinsky alisema: "Fasihi ni ufahamu wa watu, rangi na matunda ya maisha yake ya kiroho." 5) Maarifa yanategemea mambo matatu: mengi ya kuona, mengi ya kujifunza, na mengi ya kuteseka. (W. Foscolo)

Jukumu la 7. Soma. Eleza matumizi ya koloni katika maandishi.

Hadithi

JOKA NA MCHWA

Katika vuli, mchwa walipata ngano ya mvua: waliikausha. Kereng’ende mwenye njaa aliwaomba chakula. Mchwa walisema: "Kwa nini hukukusanya chakula katika majira ya joto?". Alisema: "Kulikuwa na ukosefu wa wakati: aliimba nyimbo." Walicheka na kusema: "Ikiwa ulicheza katika majira ya joto, cheza wakati wa baridi."

(L.N. Tolstoy)

Tunga na uandike maswali mawili kwa hekaya.

Jukumu la 8. Onyesha mahali ambapo kistari kimewekwa: a) kati ya kiima na kiima; b) katika sentensi isiyokamilika; c) kabla ya neno la jumla; d) katika sentensi ngumu isiyo ya muungano; e) katika sentensi ambatani.

1) Theluji nyepesi ilianza kuanguka - na ghafla ikaanguka kwenye flakes. (A. Pushkin) 2) Kuelewa hatia ya mtu hadi mwisho - hii ni mali ya mtu mwenye busara na shujaa. 3) Ndege huonekana kwa manyoya, na mtu kwa hotuba. (Methali) 4) Mawasiliano na kitabu ni aina ya juu na ya lazima ya maendeleo ya kiakili ya mwanadamu. 5) Tulishuka kwenye bonde, upepo ukafa kwa muda - mapigo yaliyopimwa yalifika masikioni mwangu. (I. Turgenev) 7) Soma kitabu - boresha kumbukumbu yako, endelea kujifunza mambo mapya.

Kazi ya 9. Tafuta ya tatu. Thibitisha chaguo lako.

I. 1) Mawazo yanapaswa kushambuliwa na mawazo: mawazo hayatolewa kutoka kwa bunduki. (A. Rivarol) 2) Aliinua macho yake kwa bidii na mara moja akayageuza: Gogol alimtazama, akitabasamu. (K. Paustovsky) 3) Nchi ya nyumbani imeundwa na vitu halisi na vinavyoonekana: vibanda, vijiji, mito, nyimbo, hadithi za hadithi, uzuri wa kupendeza na wa usanifu. (V. Soloukhin)

II. 1) Niliishi, nilikuwa - kwa kila kitu ulimwenguni ninajibu kwa kichwa changu. (A. Tvardrovsky) 2) Usipoteze uvumilivu - hii ndiyo ufunguo wa mwisho unaofungua mlango. (A. de Saint-Exupery) 3) Kuweza kuvumilia upweke na kuufurahia ni zawadi kubwa. (B. Shaw)

III. 1) Usiimbe, uzuri, pamoja nami wewe ni nyimbo za kusikitisha za Georgia: zinanikumbusha maisha mengine na mwambao wa mbali. (A. Pushkin) 2) Wakati unaotaka utakuja: upendo na urafiki utakufikia kupitia milango ya giza. (A. Pushkin) 3) Ninakupa njia: ni wakati wa mimi kuvuta, kwako kuchanua. (A. Pushkin)

Jukumu la 10. Andika, weka alama, weka herufi zinazokosekana, fungua mabano.

1) Kujifunza ni sawa na kwenda (chini) na mtiririko.Ilisimama kwa dakika moja na ukarushwa (juu) nyuma. 2) Asubuhi inapambazuka kwenye mteremko wa anga nyeupe, uwanja wa rangi ya dhahabu ni safi na upepo unazidi kuwa mgumu. (N. Gogol) 3) Kwa kila kitu kilichopo katika asili ya maji, anga, mawingu, mvua, bundi, mito na maziwa, meadows, mashamba, maua na nyasi katika lugha ya Kirusi, kuna maneno mengi mazuri. na n_majina. (K. Paustovsky) 4) Neno ni ufunguo na mioyo iliyo wazi. (Methali) 5) Kuna (katika) vuli ya f_ra ya awali fupi lakini ya ajabu siku nzima, kana kwamba ni fuwele na kung'aa katika_chera. (F. Tyutchev) 6) Ikiwa mtu hutegemea asili, basi anamtegemea, alimfanyia, anaifanya tena. (A. Ufaransa) 7) Kumpa mtu baraka zote za maisha, lakini kumnyima ufahamu wake wa maana ya maisha duniani, atakuwa hana furaha. (K.Ushinsky) 8) Mtu mwovu ni kama g_rshka l_kuruka kwa urahisi lakini (c) mgumu kumtia gundi mtu mwema ni kama mtungi wa dhahabu (c) mgumu kung'ang'ania lakini ni rahisi gundi. (Hekima ya watu wa India) 9) Furaha ya kipekee ya mtu ni kuwa na biashara yake anayoipenda zaidi f_st_yanny. (Vl. Nemirovich-Danchenko) 10) Kuunganishwa kwa karibu ni furaha ya mtu wa Kirusi na kuwepo kwa r_stenia zh_v_sya x_r_sho r_steniy x_r_sho zh_vet_sya na mtu. Dying_t r_stenie janga lisilozuilika linatishia mwanaume pia. (K. Timryazev) 11) Utajiri wa watu wengine (sio) unapaswa kuonekana, walimpata kwa bei ambayo, sio kulingana na krman wetu, walijitolea kwa aina fulani ya afya na heshima. Hii ni ghali sana (s, h) mpango huo ulituletea hasara tu. (J.Labruyere) 12) Upendo ni pambo kubwa la maisha, hufanya kuzaliwa kwa maua kucheza na rangi, kuimba nyimbo za ajabu, kucheza katika ngoma_l_cool. (A. Lunacharsky) 13) Heshima nyingi wakati mwingine humfanya mtu (asiyefaa) kwa jamii kwenda sokoni (si) na ingo za dhahabu, wanahitaji r_zme (n, nn) th m_net, haswa kitu kidogo. (N. Chamfort)

Onyesha sentensi ngumu zisizo za muungano, chora michoro zao.

Jukumu la 11. Soma. Tatua mafumbo. Andika kwa alama za uakifishaji.

1) Mmoja anamwaga 1 mwingine anakunywa wa tatu anakua. 2) Mmoja anasema tukimbie tukimbie 6 mwingine anasema 6 tutasimama tutasimama wa tatu anasema tutayumba tutayumba. 3) Mbwa mdogo mweusi 6 amejikunja 2 uwongo haubweki hauuma na hauingii ndani ya nyumba. 4) mito 2 inamiminika 6 tunadanganya. Barafu kwenye mto tunaendesha 4 .

Orodhesha sehemu za hotuba katika sentensi ya kwanza.

Fanya aina za uchambuzi.

Kazi ya 12. Soma maandishi. Eleza uwekaji wa alama za uakifishaji na tahajia iliyoangaziwa. Jitayarishe kuchukua maagizo.

Majira ya joto, Julai asubuhi! Jinsi ya kufurahisha br kuhusu cheza kwenye z a tena! dashi ya kijani l kuhusu huishi sehemu ya miguu yako kwenye mto kuhusu mfumo, pob e nyasi za mkono wa kushoto. wewe pa h dvin e wale kichaka mvua - utafunikwa na uchi kuhusu programu ya joto ya ulevi a nyumba ya usiku; hewa yote kuhusu sw uchungu mpya kuhusu lini, asali gr e kupiga chafya na uji; wda iwe ukuta kuhusu um mwaloni msitu na bl e stiti na a l eet kwa ushirikiano l Hapana; bado St. e na kuhusu, lakini tayari katika choma ts Mimi ni ukaribu wa joto. G kuhusu l kuhusu va languidly mduara ts Mimi ni kutoka kupita kiasi a G kuhusu hoti. Shrub hakuna kwa kuhusu na... Kitu iko wapi wda kama e nzi hutoka e ro zh,y h kimi uk kuhusu kuona haya usoni katika mabaka e kupiga chafya. Hapa kuna skrini na aliimba t e mguu; hatua ya sampuli na paradiso ts Mimi ni mtu, anaweka farasi kwenye kivuli mapema ... Wewe uk kuhusu zd kuhusu alikimbia pamoja naye, kutoka kuhusu alitembea - sauti ch la h g kwa kuhusu jibini a zd a e ts niko nyuma yako. Jua linazidi kuongezeka. kavu haraka e t nyasi. Tayari ni moto ... Kupitia misitu minene kuhusu kisuluhishi, uk e R e puta nn 2 nyasi thabiti, kushuka e te 2 wewe hadi chini kuhusu adui ... Chini ya sana kuhusu kuvunja t a ni ya kihistoria ch ik; mwaloni kichaka kwa pupa Na akatupa visu vyake juu ya maji b mimi; kubwa s e R e Bubbles zinazobubujika, kuhusu kuugua, juu na taabu kutoka chini, iliyofunikwa na bar ndogo a moss nene 4 ... uko kwenye kivuli, unapumua na hizo n a jibini shitty kuhusu stu; wewe x kuhusu R kuhusu sho 3... Lakini ni nini? Upepo nje e ghafla n a l e miili na mbio; hewa ilitetemeka pande zote: si ni radi? .. Lakini kwa unyonge St. e umeme uliwaka... Eh, ndiyo ni gr kuhusu kwa! Jua bado linang'aa sana pande zote. kuhusu anataka b bado inawezekana. Lakini wingu a steth: makali yake ya mbele yanatolewa na mikono kuhusu nyah ts Mimi ni vault. Nyasi, vichaka, wote jasho ghafla e swamped ... Haraka! nje, inaonekana ts niko ndani na leo ts mimi nn oh s a paradiso ... hivi karibuni! wewe ext e samahani, katika kuhusu alitembea... Mvua ikoje? umeme ni nini? baadhi- wapi kupitia kuhusu chakavu nn Maji yalishuka kwenye nyasi yenye harufu nzuri juu ya paa ... Lakini basi jua lilianza kucheza tena. Mvua ya Radi kuhusu alitembea; unatoka na hizo. Mungu wangu, jinsi kila kitu kinavyometa kwa furaha pande zote, kama hewa na 3 na kioevu, jinsi inavyonuka e siagi 2 na uyoga!..

(Kulingana na I. Turgenev)

Unawezaje kutaja maandishi haya?

Inaweza kuwa na aya ngapi? Ambayo? Jaribu kupanga maandishi.

Amua wazo la kisanii la maandishi. Angalia njia za kufanya hivi.

Ni njia gani za mawasiliano kati ya maneno anafanya I.S. Turgenev?

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya mwisho.

Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano. Pigia mstari misingi ya kisarufi katika sentensi changamano zisizo za muungano.

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi ya nne.

Fanya aina za uchambuzi.

Kazi ya 13. Tayarisha usomaji unaoeleweka wa maandishi. Eleza uwekaji wa alama za uakifishaji, tahajia ya maneno yaliyoangaziwa. Jitayarishe kuchukua maagizo.

Nakumbuka kwa muda mrefu: joto, unene, nywele zilizoshikana kwenye mahekalu, kutupa katika nusu dhihaka: ngumu mtoto mgonjwa. Na ghafla kutoka mahali fulani, kana kwamba kutoka kwa ulimwengu mwingine, huelea kitu chenye mawingu, laini, baridi na hupunguza paji la uso, kupunguza maumivu na kupunguza homa; na hatimaye inakuja ndoto - usingizi wa utulivu wa sauti kupona...

Mikono ya mama. Ninawakumbuka wakati huo, katika utoto, - nzuri, na ndefu vidole. Ninawajua na sasa... Pia najua: itazuka zisizotarajiwa shida, je, nafsi itauma, utajipoteza au kupenda, mkono wa kwanza umepanuliwa msaada, itakuwa mkono wa mama.

Kweli, wakati mwingine tunaithamini sana. marehemu na kuchelewa tunajaribu na maua komboa yangu kutojali, kutojali, na wakati mwingine - kwamba walikuwa na aibu kwa sababu fulani kuzungumza naye kuhusu mapenzi. Katika maisha.

Tofauti hatima zao, hatima za mama zetu, ziliundwa. Tazama mikono hii, kama matawi ya mti mzee, kwa huzuni kutiririka chini wamepiga magoti. Miaka iliacha alama zao juu yao: njia za kina alama kupoteza, huzuni, uchovu, ukosefu wa usingizi, kuvimba, kama mito ndani mafuriko, kulemewa mishipa ... Ninamwona mama yangu kwenye kizingiti cha nyumba: Nilifanya kazi kutoka alfajiri mpaka jioni, akatoka nje kwenda barazani, akapumua, akaketi kwenye ngazi za joto, akikunja mikono yake mapajani mwake. kusubiri kitu? Labda ndio: mwanangu, ni muda gani uliopita haikuwa mbali, binti, nini ilikua imperceptibly, wajukuu. Hapa wanakuja mbio - atawabembeleza, atafanya sema kwa muda mrefu hadithi ya hadithi au kuimba wimbo, kuchagua kwa njia ya watoto curls...

Wekeza mikono ya mama yako, inua, kuvuta ndani kwa uso wako, angalia ndani iliyokunjamana vidole. Wao ni hapo zamani za kale walikuwa rahisi na agile, laini na laini. Lakini chochote ni - vijana au wazee, laini au "na mafundo", hakuna kitu hakuna mrembo zaidi yao na hawezi kuwa duniani.

(Kulingana na O. Kuzmina)

Eleza mtazamo wako kwa tatizo lililotolewa katika maandishi haya katika kazi ndogo ya ubunifu. Fikiria maswali kama haya:

2) tunawezaje kumlipa, kumlipa mama kwa upendo wake, aliyebebwa kama mshumaa unaowaka kwa miaka yote ya maisha yake? kwa kukosa usingizi usiku karibu na kitanda chetu, katika vita dhidi ya maadui na maradhi ambayo mara nyingi huwapata watoto? kwa ajili ya kazi ya kila siku, yenye uchungu, inayoendelea mwaka hadi mwaka, na wakati huo huo kazi isiyojulikana sana kuzunguka nyumba, karibu na nyumba?

(Kulingana na A. Vladimirov)

Tumia, inapowezekana, sentensi ngumu zisizo za muungano kuelezea mawazo yako.

Kazi ya 14. Soma sentensi. Jaribu kutaja mwandishi, kazi, aina. Andika kwa alama za uakifishaji.

1) Ghafla roho ya jibini Fox ilisimama Fox anaona jibini la Fox cheese kutekwa. 2) Kunguru alipiga kelele juu ya koo la jogoo wake, jibini lilianguka pamoja naye, ilikuwa ni kudanganya vile. 3) Nitapata siri na nitakufungulia Casket katika Mechanics na nina thamani ya kitu. 4) Hapa alianza kuzungusha Casket kutoka pande zote na kuvunja kichwa chake. 5) Wajinga wanahukumu haswa kile wasichoelewa, basi kila kitu ni kitu kidogo kwao. 6) "Na ili kukasirika bure, anajitolea kumletea kinywaji, kwa njia yoyote siwezi." 7) Ukimwangalia mfanyabiashara, yuko busy kukimbilia, kila mtu anashangaa, anaonekana kupasuka kwenye ngozi, lakini kila kitu hakisongi mbele kama squirrel kwenye gurudumu. 8) Chura kwenye mbuga, alipomwona Ng'ombe, aliingia ndani uzazi alikuwa na wivu wa kusawazisha naye. 9) Pamoja na Pylades, Orestes yangu huguguna, vipande tu vinaruka juu kwa nguvu, mwishowe vilimwagika kwa maji. 10) Mimi ni mshenga wako mzee na godfather alikuja kukuvumilia sio kwa sababu ya ugomvi, tusahau yaliyopita, weka kawaida. wasiwasi! 11) Kila kitu kimepita na baridi ya baridi, haja ya njaa inakuja Joka haiimbi tena, na ni nani katika akili atakwenda tumbo ili kuimba njaa! 12) Ingawa ni [daraja] rahisi kwa sura, lakini mwongo ana mali ya ajabu, hakuna hata mmoja wetu anayethubutu kulivuka mpaka lifike nusu, likashindwa na kutumbukia majini. 13) Pike hii inakufundisha kuwa nadhifu na sio kufuata panya. 14) Ahadi za wakulima sio kubwa, mara moja alipata jambo zuri huko Bulat. 15) Hiyo ndivyo nilivyosikia kuhusu hilo kutoka upande kavu simba alionyesha dharau kwa mbu, simba alichukua kosa mbaya, bila kuvumilia mbu, aliinuka dhidi ya simba vitani. 16) Hapa Nightingale alianza kuonyesha sanaa yake, akaanza kubofya, akapiga filimbi katika frets elfu, vunjwa, shimmered. 17) Kuna mifano mingi kama hii ulimwenguni, hakuna mtu anayependa kujitambua kwa kejeli.

Eleza alama za uakifishaji. Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano.

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi 5, 7, 9, 11, 12.

Tambua maana za maneno yaliyoangaziwa.

Nini maana ya neno kavu katika sentensi ya 15? Chagua visawe vyake.

Kumbuka sheria "Spelling -tsya, -tsya katika vitenzi” na kuionyesha kwa mifano kutoka kwa sentensi hizi.

Fanya aina za uchambuzi.

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya 9.

Endelea uundaji wa hitimisho: "Hadithi za I. Krylov zina ...".

Ni matukio gani, maovu ambayo I. Krylov anadhihaki katika hadithi zake?

Kazi ya 15. Soma sentensi. Ni alama gani za uakifishaji zinapaswa kuwekwa ndani yao? Eleza chaguo lako. Jaza meza.

1) Siku iligeuka kuwa ya shwari asubuhi, mvua ya theluji ilianza kunyesha iliyoingiliana na mvua ... (B.Mozhaev) 2) Fomich alichunguza buti zake zilizochakaa za turubai na kuamua kufunga nyayo za mpira na kamba za ngozi mbichi.Njia ya kwenda Tikhanov ni ndefu. (B.Mozhaev) 3) Siku ilikuwa baridi kali, mawingu meupe yaliyochafuka yalipanda kuelekea kwake katika muda wa samawati kati ya nyumba. (V.Nabokov) 4) Alijitazama kwenye kioo: uso wake ulikuwa mweupe kuliko kawaida. (V.Nabokov) 5) Katika sura yake kulikuwa na kitu kama mbwa, uso wa pua butu ulionyooshwa mbele na masharubu meusi na ndevu nyeupe, paji la uso lililoinama na mabua ya kijivu ya nywele fupi yamelazwa kwa nguvu, kana kwamba imelamba. (B.Mozhaev) 6) Sio bure kwamba majira ya baridi ni hasira kwamba wakati wake umepita, spring hugonga kwenye dirisha na kuifukuza nje ya yadi. (F. Tyutchev) 7) Oktoba tayari imekuja, shamba linatikisa majani ya mwisho kutoka kwa matawi yake wazi. (A. Pushkin) 8) Juu ya vilima katika masaa safi, hewa ilivuta moshi, ikibeba harufu kali, ya ulevi ya mchungu kavu, sauti za mbali zilisikika wazi, ndege wanaoruka walipiga kelele. (V.Rasputin) 9) Nilipoteza uzito mwingi, mama yangu, ambaye alifika mwishoni mwa Septemba, aliniogopa. (V.Rasputin) 10) Akiogopa na elk, Nastenka alitazama kwa mshangao nyoka, nyoka bado amelala amejikunja kwenye miale ya jua ya joto. (M. Prishvin) 11) Hewa tayari inaanza kuwa giza na kila kitu karibu kinapoa. (M. Prishvin) 12) Baridi ya vuli imekufa, barabara inafungia. (A. Pushkin) 13) Ilikuwa ni kawaida katika familia yao kwamba ubaya wote ulianguka siku ya Frolov. (B.Mozhaev) 14) Ukarabati itakuwa kifo cha nyumba. (V.Belov) 15) Nakumbuka wakati mzuri sana uliotokea mbele yangu. (A. Pushkin) 16) Uhuru na uasherati wa dhana ni kinyume kabisa kwa kila mmoja. (Quintilian) 17) Elimu inahitaji mambo matatu katika kutoa mazoezi ya sayansi. (Aristotle)

Ni mapendekezo gani ambayo hukuandika? Kwa nini?

Je, ni safu wima gani za jedwali zimeachwa wazi? Zijaze kwa mifano yako mwenyewe: tengeneza sentensi zako au ziandike kutokana na kazi za kifasihi.

Isiyo na umoja ni sentensi ngumu kama hizo ambazo sehemu zimeunganishwa tu kwa msaada wa kiimbo. Sifa kuu ya miundo tata kama hii ni kutokuwepo kwa vyama vya wafanyikazi. Badala yake, alama za uakifishaji hutumiwa katika BSP.

sifa za jumla

Mahusiano ya kisemantiki yanaanzishwa kati ya sentensi katika BSP, sawa na mahusiano katika sentensi shirikishi: kiwanja na changamano.

Kwa mfano:

Usiku ulikuwa unaingia, msitu ulikuwa ukisogea karibu na moto. KATIKA sentensi hudhihirisha uhusiano wa kimaana katika kuhesabia matukio yanayotokea kwa wakati mmoja.
Siku moja nzuri, pickets, kugonga chini kutoka mbio kuzunguka, kuleta habari: ngome ni kujisalimisha. Katika sentensi hii, mahusiano ya kisemantiki yanafanana na yale yaliyo katika maelezo.
Alisema ukweli - hawakumwamini. Sentensi inachanganya nyakati, maafikiano na wapinzani.

Kulingana na jinsi sehemu zinavyohusiana katika maana, kuna BSP zenye mifano tofauti iliyotolewa hapo juu hutumika kama uthibitisho wa hili. Kulingana na hili, sentensi ngumu zisizo za muungano zimegawanywa katika vikundi vitatu.

bsp na semicolon na semicolon

Kuna vipengele kadhaa vya uakifishaji vinavyohusishwa na sentensi zisizo za muungano. Hasa, kuna sheria mbili zinazosimamia matumizi ya koma na nusukoloni katika sentensi.

Katika BSP. Jedwali lenye mifano

Comma imewekwa katika BSP, ikiwa kuna orodha ya ukweli fulani, unaweza kutumia muungano na. Katika kesi hii, kiimbo wakati wa kusoma kitakuwa hesabu, na pause fupi lazima idumishwe kabla ya kila koma.	Kichwa changu kilikuwa kikizunguka, nyota zilikuwa zikicheza machoni mwangu. Kichwa changu kinazunguka na nyota zilicheza machoni pake.
Ikiwa sentensi imeenea na ina koma zake ndani (wanachama wa homogeneous, wanachama waliotengwa, maneno ya utangulizi na rufaa), basi hutenganishwa na sehemu nyingine na semicolon.	Vyura wa kijani wanaruka juu ya mawe karibu na mkondo; juu ya jiwe kubwa zaidi liko, kuota jua, nyoka ya dhahabu.

Je, nichague koma au nusukoloni?

Ikiwa sheria inaeleweka vizuri na kujifunza, basi unaweza kujua kwa urahisi mazoezi yafuatayo:

1. Eleza semicolon:

1) Jua huchomoza, kwa furaha na kuangaza kutoka kwa baridi; dirisha linang'aa dhahabu.

2) Asubuhi yote, safi na angavu, rangi ziling'aa; chrysanthemums ya baridi iliangaza fedha kwenye dirisha kwa nusu ya siku.

2. Ni alama gani za uakifishaji ambazo hazipo katika BSP kwenye mabano?

Wakati wa furaha usioweza kurekebishwa - utoto! Jinsi si kupenda kumbukumbu zake? Zinaburudisha na kuinua roho yangu.

Unakimbia hadi kushiba (…) unakaa kwenye meza kwenye kiti chako (…) tayari ni jioni (…) umekunywa kikombe cha maziwa kwa muda mrefu (…) macho yako yamefunikwa na usingizi (…) lakini hutahama kutoka mahali pako (…) unakaa na kusikiliza. Mama anazungumza na mtu (...) sauti yake ni tamu sana (...) yenye urafiki sana. Sauti ya mama yangu inaueleza sana moyo wangu, inasikika sana katika nafsi yangu!

Kwa macho yenye ukungu, ninatazama kwa makini uso wake mtamu (...) ghafla anakuwa mdogo - uso wake unakuwa si zaidi ya kitufe (...) lakini bado ninamwona kwa uwazi. Ninapenda kumuona mdogo sana. Ninakodoa macho yangu zaidi (...) yeye si mkubwa tena kuliko wale wavulana (...) kuna nini kwenye wanafunzi (...) unapoangalia kwa karibu machoni (...) lakini kisha nikasogea. - na muujiza ulitoweka (...) Ninapunguza macho yangu tena (... ) Ninajaribu kwa kila njia iwezekanavyo kufanya upya maono (...) lakini bure.

BSP yenye dashi

Alama za uakifishaji katika BSP hutegemea moja kwa moja uhusiano wa kisemantiki wa sehemu zake. Kuweka dash katika mapendekezo yasiyo ya muungano, moja ya masharti yaliyotolewa katika meza lazima iwepo.

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali la kuweka dashi na mifano
Masharti ya kutumia dashi
	Nimefurahi kukuelewa - unielewe pia. (Nimefurahi kukuelewa, lakini nielewe pia).
Sentensi moja huhitimisha dalili ya wakati au hali ya kile kinachosemwa katika sentensi nyingine. Unaweza kuweka koma na viunganishi IF na LINI.	Mvua ikinyesha, tutaghairi safari. (Mvua ikinyesha tutaghairi safari. Mvua ikinyesha tutaghairi safari).
Sentensi ya pili ina hitimisho au matokeo ya kile kinachosemwa katika sentensi ya kwanza. Unaweza kuweka koma na viunganishi SO au SO WHAT.	Kesho kuna mengi ya kufanya - unapaswa kuamka mapema. (Kesho kuna mengi ya kufanya, kwa hivyo unahitaji kuamka mapema).
Ikiwa sentensi huchota mabadiliko ya haraka ya matukio. Unaweza kuweka koma na muungano I.	Kulikuwa na kishindo kikubwa, na kila kitu kilikaa kimya. (Kulikuwa na kishindo kikubwa, na kila kitu kilikuwa kimya.)

Dashi au hakuna dashi?

1. Ni alama gani za uakifishaji zinazotumika katika BSP hapa chini?

1) Mwalimu aliniamuru kuwasilisha shajara (...) Sikuwa na shajara.

2) Kuna mambo ya kutisha (...) kutakuwa na radi usiku.

3) Alikaa kwenye gari karibu na hussar (...) mkufunzi alipiga filimbi (...) farasi walikimbia.

4) Kulikuwa na kelele (...) alikimbia kukimbia.

5) Utawakimbiza wakubwa (...) utapoteza kidogo.

2. Maandishi yana BSP yenye alama tofauti za uakifishaji. Na ipi?

Wimbo ulisikika (...) sauti zikanyamaza mara moja (...) misukumo ikatulia (...) na msafara wote ukasonga mbele kwa ukimya (...) tu kishindo cha magurudumu na sauti ya matope. chini ya kwato za farasi zilisikika wakati huo (...) wakati maneno ya wimbo wa kusikitisha yaliposikika.

3. Je, mstari umewekwa katika sentensi gani?

1) Jua tayari limetua, lakini bado ni nyepesi msituni (...) hewa ni safi na ya uwazi (...) ndege hupiga kelele na kupiga filimbi (...) nyasi changa hung'aa kama kijani kibichi. .

2) Nafsi yangu ina furaha na sherehe (...) ni majira ya kuchipua uani (...) na hewa ni safi na ya uwazi (...) ndege hulia kwa mshangao na kwa furaha (...) nyasi changa. inavunja.

bsp na koloni

Ya umuhimu mkubwa katika kuamua uhusiano kati ya sehemu katika BSP ni kiimbo. Ikiwa mwishoni mwa sehemu ya kwanza ni muhimu kuinua sauti ya sauti, basi hakika ni muhimu kuweka koloni. Kwa hivyo zinageuka kuwa alama za uakifishaji katika BSP hutegemea kiimbo. Lakini uhusiano wa kisemantiki ni muhimu sana. Fikiria masharti ya kuweka koloni.

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali na mifano ya koloni
Masharti ya kuweka koloni
Sentensi ya pili inasema sababu ya sentensi ya kwanza. Unaweza kuweka koma na muungano KWA SABABU.	Sikupenda hali ya hewa ya mvua: ilinipeleka kwenye unyogovu. (Sikupenda hali ya hewa ya mvua kwa sababu ilinihuzunisha.)
Sentensi moja hutumika kueleza nyingine, hudhihirisha maudhui yake. Unaweza kuweka koma na neno la utangulizi NAMELY, kisha koloni itakuwa baada ya neno hili.	Machafuko ya rangi hutawala shambani: kati ya nyasi za kijani kibichi, misitu ya chamomile hubadilika kuwa nyeupe na matone ya theluji yenye harufu nzuri, nyota ndogo za rangi nyekundu, mara kwa mara macho ya aibu ya cornflower. (Machafuko ya rangi hutawala shambani, ambayo ni: kati ya nyasi za kijani kibichi, misitu ya chamomile hubadilika kuwa nyeupe na matone ya theluji yenye harufu nzuri, nyota ndogo za mikarafuu nyekundu, macho ya aibu ya mara kwa mara ya cornflower peep through).
Sentensi ya pili inatumika kukamilisha ile ya kwanza. Katika kesi hii, unaweza kuweka koma na muungano kati ya sentensi AS, NINI au WALIONA NINI.	Ninahisi: kwa uangalifu, kana kwamba unaogopa kitu, vidole vinasonga polepole hadi bega. (Ninahisi vidole vyangu vikisogea polepole kuelekea bega langu, kana kwamba kwa kuogopa kitu.)

Colon au sio koloni?

Katika kesi hii, pia, kuna sheria.

1. Ni nini kinakosekana katika sentensi?

Kwa namna fulani ilifanyika (…) kwamba Vera aliondoka kabla ya ratiba (…) lakini sasa haikumtisha Sergey hata kidogo (…) alijua (…) kwamba baba yake na kila mtu mwingine angerudi jioni.

2. Weka alama za uakifishaji katika BSP. Mapendekezo ya mfano yanatolewa hapa chini.

1) Picha imebadilika (...) tayari kwenye kitambaa cha meza nyeupe cha mashamba, matangazo nyeusi na kupigwa kwa udongo wa thawed vilionekana katika maeneo fulani.

2) Nilipenda sana kumsikiliza msichana (...) alinichora kuhusu ulimwengu usiojulikana kwangu.

3) Zaidi kidogo (...) macho yake yatakuwa hai, tabasamu litachanua usoni mwake.

4) Nilitazama nje ya dirisha (...) nyota ziliwaka kwa uangavu katika anga iliyosafishwa.

5) Ni miaka ngapi nimekuwa nikitumikia (...) hii haijatokea kwangu bado.

Hebu tufanye muhtasari wa yale ambayo tumejifunza

BSP ni mfumo changamano unaojumuisha aina nne za sentensi, kulingana na alama za uakifishaji kati ya sehemu za sentensi changamano - koma, nusu koloni, koloni, deshi.

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali lenye mifano
	nusu koloni		koloni
Risasi ikasikika, kisha bunduki ikasikika.	Karibu na mlango nilimwona mvulana, bluu kutoka kwa baridi; alikuwa amevaa nguo zilizolowa mwilini; alikuwa hana viatu, na miguu yake midogo ilifunikwa na matope, kana kwamba iko kwenye soksi; Nilitetemeka kuanzia kichwani hadi miguuni kwa kumwona.	Katika majira ya joto, miti iliunganishwa katika molekuli moja ya kijani - katika kuanguka, kila mmoja anasimama tofauti, peke yake. Alfajiri ilianza kupambazuka - tuliamka na kwenda barabarani. Maisha bila furaha ni siku isiyo na jua. Ukitoa, sitachukua.	Hivi ndivyo nitakavyofanya: Nitakuja na kikosi usiku, nitachoma vilipuzi na kuinua nyumba hiyo, yaani, kituo cha utafiti, hewani. Alijiwazia: daktari anapaswa kuitwa. Ndege haikuweza kuruka: bawa lake lilivunjika.
BSP yenye alama za uakifishaji. kanuni
koma huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano wa kuunganisha.	Nusu koloni huwekwa ikiwa sentensi zilizo na uhusiano wa kuunganisha zina koma zake ndani yake.	Dashi huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano tofauti, wa muda, linganishi, wa kufululiza, wa uchunguzi.	Koloni huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano wa maelezo, wa ziada na wa sababu.

Kuna tofauti gani kati ya alama za uakifishaji katika SSP, SPP, BSP

Kati ya sehemu za BSP, uhusiano huanzishwa sawa na uhusiano unaopatikana katika sentensi za washirika: kiwanja na ngumu.

Bila Muungano
Ubao wa sakafu ulipasuka kwenye kona moja, mlango ulipasuka.	Ubao wa sakafu ulikatika kwenye kona moja, na mlango ukakatika (SSP).
Ilikuwa tayari jioni, jua lilikuwa limetoweka nyuma ya shamba la misonobari nyuma ya bustani; kivuli chake kilitanda bila kikomo katika mashamba.	Ilikuwa tayari jioni, jua lilikuwa limetoweka nyuma ya shamba la misonobari nyuma ya bustani hiyo, na kivuli chake kilitanda bila kikomo kwenye shamba.
Aliona aibu kumuua mtu asiye na silaha - aliwaza na kushusha bunduki yake.	Aliona aibu kumuua mtu asiye na silaha, hivyo akawaza na kushusha bunduki yake.
Niliingia kwenye kibanda: madawati mawili kando ya kuta na kifua kikubwa karibu na jiko kilitengeneza mazingira yake yote.	Niliingia ndani ya kibanda na kuona kwamba benchi mbili kando ya kuta na kifua kikubwa karibu na jiko kilitengeneza vyombo vyake vyote.

Kama inavyoonekana kwenye jedwali, alama za uakifishaji katika BSP ni tajiri zaidi kuliko sentensi shirikishi, ambazo hutumia koma pekee. Lakini katika ujenzi wa washirika, uhusiano wa semantic wa sehemu unaeleweka na wazi, shukrani kwa vyama vya wafanyakazi:

samtidiga, mlolongo - muungano Na;
sababu ni muungano KWA SABABU;
matokeo - muungano KWA HIYO;
kulinganisha - muungano AS;
wakati - muungano LINI;
masharti - muungano IF;
nyongeza - muungano NINI;
maelezo - muungano YAANI;
upinzani - muungano A.

Alama za uakifishaji katika BSP zinahitajika ili kueleza uhusiano wa kimaana kati ya sentensi; zina jukumu la miungano.

Mifano ya BSP

Mifano inaonyesha chaguzi za BSP:

na mahusiano ya masharti: Ukikaa hapa kwa siku moja, basi utajua.
na mahusiano ya muda: Ikiwa unaweza kuishughulikia, tutaihamisha kwa viongozi.
na maana ya matokeo: Mvua imekwisha - unaweza kuendelea.
na mahusiano ya masharti: Jua linawaka - tunafanya kazi, mvua inanyesha - tunapumzika.
na uhusiano wa kawaida: ningekuwa na mbwa kama huyo - sihitaji ng'ombe.
wenye mitazamo inayopingana: Mji mzuri - mimi maili ya kijiji.

na uhusiano wa kuunganisha: Mwanamume, ameketi kwenye meza, alikuwa akizungumza kwenye simu; Mtoto bado alikuwa amelala kwenye kochi.
na mitazamo ya ufafanuzi: Ninakushauri: usichukue pochi za watu wengine.
yenye mahusiano na matokeo: Ardhi ilihitajika kwa ajili ya mazao: bustani zilipaswa kulimwa.
na mahusiano ya ufafanuzi: Mara kwa mara sauti zilisikika: marehemu watembea kwa miguu walikuwa wakirudi nyumbani.
na sababu za mahusiano: Ni lazima tumpe haki yake - alikuwa moto sana, shupavu na akiendelea.
na uhusiano wa kulinganisha: Sio upepo ambao hufanya kelele wazi, sio bahari ambayo hukasirika na dhoruba - moyo wangu unatamani Nchi ya Mama, hakuna amani na furaha ndani yake.

Mfano wa kazi ya OGE

Miongoni mwa mapendekezo unahitaji kupata ngumu na uhusiano wa washirika kati ya sehemu:

1) Bahari Takatifu - hivi ndivyo Baikal imekuwa ikiitwa kwa muda mrefu. 2) Hatutakuhakikishia kuwa hakuna kitu bora zaidi duniani kuliko Baikal: kila mtu ana uhuru wa kupenda kitu chake mwenyewe, na kwa Eskimo tundra yake ni taji ya uumbaji. 3) Kuanzia umri mdogo tunapenda picha za nchi yetu ya asili, zinafafanua asili yetu. 4) Na haitoshi kuzingatia kwamba wao ni wapenzi kwetu, wao ni sehemu yetu. 5) Mtu hawezi kulinganisha Greenland yenye barafu na mchanga wa moto wa Sahara, taiga ya Siberia na nyayo za ukanda wa Kati wa Urusi, Caspian na Baikal, lakini unaweza kufikisha maoni yako kwao.

6) Lakini bado, Asili ina vipendwa vyake, ambavyo huunda kwa uangalifu maalum na hutoa mvuto maalum. 7) Baikal bila shaka ni kiumbe kama hicho.

8) Hata ikiwa hatuzungumzi juu ya utajiri wake, Baikal ni maarufu kwa wengine - kwa nguvu zake za ajabu, nguvu iliyohifadhiwa isiyo na wakati.

9) Nakumbuka jinsi rafiki yangu na mimi tulivyoenda mbali kando ya pwani ya bahari yetu. 10) Ilikuwa mwanzo wa Agosti, wakati wenye rutuba zaidi, lini maji yanawaka moto, vilima vinajaa rangi, wakati jua linapofanya theluji iliyoanguka kuangaza kwenye milima ya Sayan ya mbali, wakati Baikal, ikiwa imejazwa na maji kutoka kwa barafu iliyoyeyuka, iko kamili na utulivu, ikipata nguvu kwa dhoruba za vuli, wakati. samaki wanaruka kwa furaha kwa vilio vya seagulls.

sifa za jumla

Mahusiano ya kisemantiki yanaanzishwa kati ya sentensi katika BSP, sawa na mahusiano katika sentensi shirikishi: kiwanja na changamano.

Kwa mfano:

Usiku ulikuwa unaingia, msitu ulikuwa ukisogea karibu na moto. KATIKA sentensi hudhihirisha uhusiano wa kimaana katika kuhesabia matukio yanayotokea kwa wakati mmoja.
Siku moja nzuri, pickets, kugonga chini kutoka mbio kuzunguka, kuleta habari: ngome ni kujisalimisha. Katika sentensi hii, mahusiano ya kisemantiki yanafanana na yale yaliyo katika sentensi changamano yenye kishazi elekezi.
Alisema ukweli - hawakumwamini. Sentensi inachanganya nyakati, maafikiano na wapinzani.

Kulingana na jinsi sehemu zinavyohusiana katika maana, kuna BSP zenye alama tofauti za uakifishaji. Mifano iliyotolewa hapo juu ni uthibitisho wa hili. Kulingana na hili, sentensi ngumu zisizo za muungano zimegawanywa katika vikundi vitatu.

bsp na semicolon na semicolon

Kuna vipengele kadhaa vya uakifishaji vinavyohusishwa na sentensi zisizo za muungano. Hasa, kuna sheria mbili zinazosimamia matumizi ya koma na nusukoloni katika sentensi.



Comma imewekwa katika BSP, ikiwa kuna orodha ya ukweli fulani, unaweza kutumia muungano na. Katika kesi hii, kiimbo wakati wa kusoma kitakuwa hesabu, na pause fupi lazima idumishwe kabla ya kila koma.	Kichwa changu kilikuwa kikizunguka, nyota zilikuwa zikicheza machoni mwangu. Kichwa changu kinazunguka na nyota zilicheza machoni pake.
Ikiwa sentensi ni ya kawaida na ina koma yake ndani (wanachama wenye homogeneous, wanachama waliotengwa, maneno ya utangulizi na ujenzi wa kuziba, rufaa), basi hutenganishwa na sehemu nyingine na semicolon.	Vyura wa kijani wanaruka juu ya mawe karibu na mkondo; juu ya jiwe kubwa zaidi liko, kuota jua, nyoka ya dhahabu.

Je, nichague koma au nusukoloni?

Ikiwa sheria inaeleweka vizuri na kujifunza, basi unaweza kujua kwa urahisi mazoezi yafuatayo:

1. Eleza semicolon:

1) Jua huchomoza, kwa furaha na kuangaza kutoka kwa baridi; dirisha linang'aa dhahabu.

2) Asubuhi yote, safi na angavu, rangi ziling'aa; chrysanthemums ya baridi iliangaza fedha kwenye dirisha kwa nusu ya siku.

2. Ni alama gani za uakifishaji ambazo hazipo katika BSP kwenye mabano?

Wakati wa furaha usioweza kurekebishwa - utoto! Jinsi si kupenda kumbukumbu zake? Zinaburudisha na kuinua roho yangu.

Kwa macho yenye ukungu, ninatazama kwa makini uso wake mtamu (...) ghafla anakuwa mdogo - uso wake unakuwa si zaidi ya kitufe (...) lakini bado ninamwona kwa uwazi. Ninapenda kumuona mdogo sana. Ninakodoa macho yangu hata zaidi (...) yeye si mkubwa tena kuliko wale wavulana (...) walio kwenye wanafunzi (...) unapotazama kwa karibu machoni (...) lakini kisha nikasogea. - na muujiza ulitoweka (...) Ninapunguza macho yangu tena (... ) Ninajaribu kwa kila njia iwezekanavyo kufanya upya maono (...) lakini bure.

BSP yenye dashi

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali la kuweka dashi na mifano
Masharti ya kutumia dashi
	Nimefurahi kukuelewa - unielewe pia. (Nimefurahi kukuelewa, lakini nielewe pia).
Sentensi moja huhitimisha dalili ya wakati au hali ya kile kinachosemwa katika sentensi nyingine. Unaweza kuweka koma na viunganishi IF na LINI.	Mvua ikinyesha, tutaghairi safari. (Mvua ikinyesha tutaghairi safari. Mvua ikinyesha tutaghairi safari).
Sentensi ya pili ina hitimisho au matokeo ya kile kinachosemwa katika sentensi ya kwanza. Unaweza kuweka koma na viunganishi SO au SO WHAT.	Kesho kuna mengi ya kufanya - unapaswa kuamka mapema. (Kesho kuna mengi ya kufanya, kwa hivyo unahitaji kuamka mapema).
Ikiwa sentensi huchota mabadiliko ya haraka ya matukio. Unaweza kuweka koma na muungano I.	Kulikuwa na kishindo kikubwa, na kila kitu kilikaa kimya. (Kulikuwa na kishindo kikubwa, na kila kitu kilikuwa kimya.)

Dashi au hakuna dashi?

1. Ni alama gani za uakifishaji zinazotumika katika BSP hapa chini?

1) Mwalimu aliniamuru kuwasilisha shajara (...) Sikuwa na shajara.

2) Kuna mambo ya kutisha (...) kutakuwa na radi usiku.

3) Alikaa kwenye gari karibu na hussar (...) mkufunzi alipiga filimbi (...) farasi walikimbia.

4) Kulikuwa na kelele (...) alikimbia kukimbia.

5) Utawakimbiza wakubwa (...) utapoteza kidogo.

2. Maandishi yana BSP yenye alama tofauti za uakifishaji. Na ipi?

3. Je, mstari umewekwa katika sentensi gani?

1) Jua tayari limetua, lakini bado ni nyepesi msituni (...) hewa ni safi na ya uwazi (...) ndege hupiga kelele na kupiga filimbi (...) nyasi changa hung'aa kama kijani kibichi. .

2) Nafsi yangu ina furaha na sherehe (...) ni majira ya kuchipua uani (...) na hewa ni safi na ya uwazi (...) ndege hulia kwa mshangao na kwa furaha (...) nyasi changa. inavunja.

bsp na koloni

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali na mifano ya koloni
Masharti ya kuweka koloni
Sentensi ya pili inasema sababu ya sentensi ya kwanza. Unaweza kuweka koma na muungano KWA SABABU.	Sikupenda hali ya hewa ya mvua: ilinipeleka kwenye unyogovu. (Sikupenda hali ya hewa ya mvua kwa sababu ilinihuzunisha.)
Sentensi moja hutumika kueleza nyingine, hudhihirisha maudhui yake. Unaweza kuweka koma na neno la utangulizi NAMELY, kisha koloni itakuwa baada ya neno hili.	Machafuko ya rangi hutawala shambani: kati ya nyasi za kijani kibichi, misitu ya chamomile hubadilika kuwa nyeupe na matone ya theluji yenye harufu nzuri, nyota ndogo za rangi nyekundu, mara kwa mara macho ya aibu ya cornflower. (Machafuko ya rangi hutawala shambani, ambayo ni: kati ya nyasi za kijani kibichi, misitu ya chamomile hubadilika kuwa nyeupe na matone ya theluji yenye harufu nzuri, nyota ndogo za mikarafuu nyekundu, macho ya aibu ya mara kwa mara ya cornflower peep through).
Sentensi ya pili inatumika kukamilisha ile ya kwanza. Katika kesi hii, unaweza kuweka koma na muungano kati ya sentensi AS, NINI au WALIONA NINI.	Ninahisi: kwa uangalifu, kana kwamba unaogopa kitu, vidole vinasonga polepole hadi bega. (Ninahisi vidole vyangu vikisogea polepole kuelekea bega langu, kana kwamba kwa kuogopa kitu.)

Colon au sio koloni?

Katika kesi hii, pia, kuna sheria.

1. Ni alama gani za uakifishaji ambazo hazipo katika sentensi?

Kwa namna fulani ilifanyika (…) kwamba Vera aliondoka kabla ya ratiba (…) lakini sasa haikumtisha Sergey hata kidogo (…) alijua (…) kwamba baba yake na kila mtu mwingine angerudi jioni.

2. Weka alama za uakifishaji katika BSP. Mapendekezo ya mfano yanatolewa hapa chini.

1) Picha imebadilika (...) tayari kwenye kitambaa cha meza nyeupe cha mashamba, matangazo nyeusi na kupigwa kwa udongo wa thawed vilionekana katika maeneo fulani.

2) Nilipenda sana kumsikiliza msichana (...) alinichora kuhusu ulimwengu usiojulikana kwangu.

3) Zaidi kidogo (...) macho yake yatakuwa hai, tabasamu litachanua usoni mwake.

4) Nilitazama nje ya dirisha (...) nyota ziliwaka kwa uangavu katika anga iliyosafishwa.

5) Ni miaka ngapi nimekuwa nikitumikia (...) hii haijatokea kwangu bado.

Hebu tufanye muhtasari wa yale ambayo tumejifunza

BSP ni mfumo changamano unaojumuisha aina nne za sentensi, kulingana na alama za uakifishaji kati ya sehemu za sentensi changamano - koma, nusu koloni, koloni, deshi.

Alama za uakifishaji katika BSP. Jedwali lenye mifano
	nusu koloni		koloni
Risasi ikasikika, kisha bunduki ikasikika.	Karibu na mlango nilimwona mvulana, bluu kutoka kwa baridi; alikuwa amevaa nguo zilizolowa mwilini; alikuwa hana viatu, na miguu yake midogo ilifunikwa na matope, kana kwamba iko kwenye soksi; Nilitetemeka kuanzia kichwani hadi miguuni kwa kumwona.	Katika majira ya joto, miti iliunganishwa katika molekuli moja ya kijani - katika kuanguka, kila mmoja anasimama tofauti, peke yake. Alfajiri ilianza kupambazuka - tuliamka na kwenda nje. Maisha bila furaha ni siku isiyo na jua. Ukitoa, sitachukua.	Hivi ndivyo nitakavyofanya: Nitakuja na kikosi usiku, nitachoma vilipuzi na kuinua nyumba hiyo, yaani, kituo cha utafiti, hewani. Alijiwazia: daktari anapaswa kuitwa. Ndege haikuweza kuruka: bawa lake lilivunjika.
BSP yenye alama za uakifishaji. kanuni
koma huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano wa kuunganisha.	Nusu koloni huwekwa ikiwa sentensi zilizo na uhusiano wa kuunganisha zina koma zake ndani yake.	Dashi huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano tofauti, wa muda, linganishi, wa kufululiza, wa uchunguzi.	Koloni huwekwa ikiwa sentensi zenye uhusiano wa maelezo, wa ziada na wa sababu.

Kuna tofauti gani kati ya alama za uakifishaji katika SSP, SPP, BSP

Kati ya sehemu za BSP, uhusiano huanzishwa sawa na uhusiano unaopatikana katika sentensi za washirika: kiwanja na ngumu.

Bila Muungano
Ubao wa sakafu ulipasuka kwenye kona moja, mlango ulipasuka.	Ubao wa sakafu ulikatika kwenye kona moja, na mlango ukakatika (SSP).
Ilikuwa tayari jioni, jua lilikuwa limetoweka nyuma ya shamba la misonobari nyuma ya bustani; kivuli chake kilitanda bila kikomo katika mashamba.	Ilikuwa tayari jioni, jua lilikuwa limetoweka nyuma ya shamba la misonobari nyuma ya bustani hiyo, na kivuli chake kilitanda bila kikomo kwenye shamba.
Aliona aibu kumuua mtu asiye na silaha - aliwaza na kushusha bunduki yake.	Aliona aibu kumuua mtu asiye na silaha, hivyo akawaza na kushusha bunduki yake.
Niliingia kwenye kibanda: madawati mawili kando ya kuta na kifua kikubwa karibu na jiko kilitengeneza mazingira yake yote.	Niliingia ndani ya kibanda na kuona kwamba benchi mbili kando ya kuta na kifua kikubwa karibu na jiko kilitengeneza vyombo vyake vyote.

samtidiga, mlolongo - muungano Na;
sababu ni muungano KWA SABABU;
matokeo - muungano KWA HIYO;
kulinganisha - muungano JINSI;
wakati - muungano LINI;
masharti - muungano IF;
nyongeza - muungano NINI;
maelezo - muungano YAANI;
upinzani - muungano A.

Alama za uakifishaji katika BSP zinahitajika ili kueleza uhusiano wa kimaana kati ya sentensi; zina jukumu la miungano.

Mifano ya BSP

Mifano inaonyesha chaguzi za BSP:

na mahusiano ya masharti: Ukikaa hapa kwa siku moja, basi utajua.
na mahusiano ya muda: Ikiwa unaweza kuishughulikia, tutaihamisha kwa viongozi.
na maana ya matokeo: Mvua imekwisha - unaweza kuendelea.
na mahusiano ya masharti: Jua linawaka - tunafanya kazi, mvua inanyesha - tunapumzika.
na mahusiano ya kawaida: Ningependa mbwa kama huyo - sihitaji ng'ombe.
wenye mitazamo inayopingana: Mji mzuri - mimi maili ya kijiji.

na uhusiano wa kuunganisha: Mwanamume, ameketi kwenye meza, alikuwa akizungumza kwenye simu; Mtoto bado alikuwa amelala kwenye kochi.
na mitazamo ya ufafanuzi: Ninakushauri: usichukue pochi za watu wengine.
yenye mahusiano na matokeo: Ardhi ilihitajika kwa ajili ya mazao: bustani zilipaswa kulimwa.
na mahusiano ya ufafanuzi: Mara kwa mara sauti zilisikika: marehemu watembea kwa miguu walikuwa wakirudi nyumbani.
na sababu za mahusiano: Ni lazima tumpe haki yake - alikuwa moto sana, shupavu na akiendelea.
na uhusiano wa kulinganisha: Sio upepo ambao hufanya kelele wazi, sio bahari ambayo hukasirika na dhoruba - moyo wangu unatamani Nchi ya Mama, hakuna amani na furaha ndani yake.

Mfano wa kazi ya OGE

Miongoni mwa mapendekezo unahitaji kupata ngumu na uhusiano wa washirika kati ya sehemu:

6) Lakini bado, Asili ina vipendwa vyake, ambavyo huunda kwa uangalifu maalum na hutoa mvuto maalum. 7) Baikal bila shaka ni kiumbe kama hicho.

8) Hata ikiwa hatuzungumzi juu ya utajiri wake, Baikal ni maarufu kwa wengine - kwa nguvu zake za ajabu, nguvu iliyohifadhiwa isiyo na wakati.

L.A. AKSENOVA,
Mkoa wa Lipetsk

Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano

Nyenzo za didactic

I. Koma na nusukoloni

Mipira ya mizinga inazunguka, risasi zinapiga filimbi, bayonet baridi huning'inia. (A. Pushkin)

Zoezi 1. Soma maandishi. Angalia kiimbo, sifa za kimtindo za sentensi ngumu zisizo za muungano, thibitisha utumiaji wa koma na nusukoloni..

(I. Turgenev)

Kutokana na habari hii, jitayarisha usomaji wa kueleza wa maandishi ya I. Turgenev. Jaribu kuhisi hali ambayo mwandishi hutoa.

Bainisha ni njia gani za usemi za kiisimu zimetumika katika sentensi ya mwisho.

Chagua kisawe cha neno kifahari.

Bainisha aina za sentensi zenye sehemu moja. Jukumu lao ni nini katika maandishi?

Andika sentensi zenye alama za uakifishaji. Ingiza herufi zinazokosekana, fungua mabano.

(I. Turgenev)

Jukumu la 3. (Uundaji wa ustadi wa hotuba na ustadi wa uakifishaji.) Endelea sentensi ili upate ugumu usio na umoja: a) na koma; b) na semicolon.

Jukumu la 4. Andaa usomaji unaoeleweka wa maandishi, ukizingatia lafudhi na uchaguzi wa alama za uakifishaji katika sentensi.

(I. Turgenev)

Kichwa maandishi, fafanua wazo lake kuu.

Ni aya ngapi zinaweza kutofautishwa katika maandishi haya?

Nini nafasi ya sentensi ngumu zisizo za muungano katika maandishi?

Ni nini hufafanua tofauti za alama za uakifishaji (koma na nusu koloni) kati ya sehemu za sentensi changamano zisizo za muungano?

Ni njia gani za usemi hutumiwa na mwandishi?

Eleza tahajia ya maneno yaliyopigiwa mstari.

Andika maandishi mafupi, kwa kutumia sentensi ngumu zisizo za muungano zenye nusukoloni na nusukoloni, kwenye mojawapo ya mada zifuatazo:

1. Kabla ya radi.
2. Mapema asubuhi.
3. Majira ya jioni.
4. Dhoruba ya theluji.
5. Kuanguka kwa majani.

II. Maonyesho ya koloni

Koloni kati ya sehemu za sentensi ngumu ya asyndetic imewekwa katika kesi zifuatazo:

Ujinga haupaswi kamwe kujisifu: ujinga ni kutokuwa na uwezo.(N. Chernyshevsky)

Hali ya hewa ilikuwa ya kutisha: upepo wa dhoruba ulivuma kutoka usiku, mvua ilinyesha kama ndoo.. (I. Goncharov)

Aliinua kichwa chake: kupitia mvuke mwembamba, Bear ya dhahabu iliangaza.

Mistari hii imechukuliwa kutoka kwa hadithi gani? Taja mwandishi.

Jinsi ya kuelezea matumizi ya mara kwa mara ya viwakilishi vya kibinafsi I katika mapendekezo haya?

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi 10.

Chora mchoro wa sentensi 9.

Jukumu la 2. Soma. Amua uhusiano wa kisemantiki kati ya sehemu za sentensi ngumu zisizo za muungano. Andika sentensi, uakifishaji, ukisisitiza misingi ya kisarufi, katika mlolongo ufuatao:

(I. Turgenev)

Jukumu la 3. Endelea na sentensi ili upate sentensi ngumu zisizo za muungano na koloni. Amua uhusiano wa kisemantiki kati ya sehemu.

III. Kuweka dashi

Dashi huwekwa kati ya sehemu za sentensi changamano ya asyndetic katika kesi zifuatazo:

Miguu kubeba - kulisha mikono. (Methali)

2. Ikiwa sehemu ya kwanza itaonyesha wakati au hali ya kile kinachosemwa katika sehemu ya pili. Vyama vya uthibitishaji: wakati - lini , masharti - kama .

1) Jioni itakuja - nyota zitaangaza angani. 2) Ikiwa unapenda kupanda - penda kubeba sleds.(Methali)

3. Ikiwa sehemu ya pili ina hitimisho au matokeo ya kile kilichosemwa katika sehemu ya kwanza. Mahusiano haya yanaweza kujaribiwa na vyama vya wafanyakazi hivyo, kwa hiyo .

Safu ya mawingu ilikuwa nyembamba sana - jua liliangaza ndani yake.(K. Paustovsky)

4. Ikiwa sehemu za sentensi changamano isiyo ya muungano zina thamani ya kulinganisha. Vyama vya majaribio: kana kwamba, kama, kama.

Angalia - ruble itatoa. (Methali)

5. Ikiwa sehemu za sentensi ngumu isiyo ya muungano huchota mabadiliko ya haraka ya matukio.

Jibini lilianguka - pamoja naye kulikuwa na udanganyifu kama huo. (I. Krylov)

6. Ikiwa sehemu za sentensi changamano ya muungano wote zimeunganishwa kwa makubaliano. Vyama vya majaribio: ingawa licha ya ukweli kwamba .

Nilisema ukweli - hawakuniamini. (M. Lermontov)

(M. Lermontov)

Jukumu la 2. Andika, panga methali kulingana na uhusiano wa kisemantiki wa sehemu zao. Ingiza herufi zinazokosekana, onyesha na uweke alama tahajia katika maneno haya.

Onyesha sentensi ambazo maudhui yake yanatokana na matumizi ya vinyume.

Taja methali ambazo ni sawa katika maana.

IV. Mazoezi ya mafunzo

Zoezi 1. Soma sentensi. Badilisha sentensi ambatani na changamano kuwa sentensi changamano zisizo za muungano. Andika kwa uakifishaji sahihi.

Amua wazo kuu la methali (sentensi 8, 9, 10). Ni ushauri gani uliomo katika methali hiyo Soma bila kufikiria - nini cha kula bila kutafuna?

Jukumu la 2. Andika sentensi, weka alama za uakifishaji, thibitisha chaguo lako. Pigia mstari misingi ya kisarufi ya sentensi.

Chagua sentensi zinazolingana na mpangilio ufuatao:

– ; – .

(kwa sababu)

Onyesha sentensi changamano isiyo ya muungano, uhusiano kati ya sehemu zake ambazo ni sababu.

Onyesha tahajia zifuatazo kwa mifano kutoka kwa sentensi:

1) -tsya, -tsya katika vitenzi:...

2) n, n katika viambishi vya sehemu mbalimbali za hotuba:...

3) sivyo na sehemu tofauti za hotuba: ...

4) mizizi yenye vokali zinazopishana: ...

5) vokali ambazo hazijasisitizwa, zilizokaguliwa na mafadhaiko: ...

Tumia kamusi kueleza maana ya neno lililoangaziwa.

Andika maneno, muundo ambao unalingana na miradi:

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya 17.

Jukumu la 3. Soma dondoo kutoka kwa kazi za fasihi. Onyesha mwandishi, kichwa cha kazi, fafanua aina.

Andika kwa kuingiza herufi zinazokosekana, weka alama za uakifishaji.

2) zabuni nzuri ya zamani
Hufanyi urafiki na mawazo ya huzuni
Sikiliza hii harmonica ya theluji
Mimi ra (s, ss) kueleza kuhusu maisha yangu.

3) Usiwaache akina mama peke yao
Wanafifia kutokana na upweke.
Miongoni mwa wasiwasi katika upendo (n, n) awn na vitabu
Usisahau kuwatendea wema.

7) Nipe roho kubwa zaidi
Moyo mwema
Jicho (si) tulivu
Lengo_na penzi laini linalotoka
Mikono ina nguvu (si) chuki
Ni ngumu sana kuwa mama!

Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano, onyesha misingi ya kisarufi ndani yake.

Tumia kamusi kupata maana ya maneno yaliyopigiwa mstari.

Jukumu la 4. Tayarisha usomaji unaoeleweka wa maandishi.

(S.T. Aksakov)

Eleza alama za uakifishaji katika maandishi.

Onyesha sentensi changamano zisizo za muungano katika maandishi.

Chora mchoro wa sentensi ya tatu, toa maelezo.

Kumbuka herufi "herufi n na nn kwa maneno ya sehemu mbalimbali za hotuba”, ionyeshe kwa mifano kutoka katika kifungu.

Kamilisha jedwali na mifano kutoka kwa maandishi:

Jitayarishe kuchukua maagizo.

Jukumu la 5. Soma maandishi. Andika, weka alama, thibitisha chaguo lako.

Vitabu vinaogopa jua 1 (usisome) 6 kati yao kwenye jua kali. 7

Vitabu vinaogopa unyevu (usisome) kwenye mvua.

Vitabu vinaogopa uchafu na madoa ya grisi (usisome) (wakati) unakula (usi) kupiga mswaki kwa mikono chafu.

Vitabu vinaogopa vumbi, safi 2, 3 kati yao, ikiwezekana na vumbi_sucker.

Vitabu vinaogopa uharibifu wa mitambo (si) juu ya 2 yao (usiweke) (ndani) vitu vinene vinavyogeuka 2 kunyakua ukingo wa karatasi na (usiteze) mate kidole chako. 7

Katika_tumia vidokezo hivi, vijana wa vitabu vyako 3 1 watapewa 4.

(Kutoka kwa kalenda)

Kichwa cha maandishi. Amua wazo lake kuu.

Eleza maana ya neno lililopigiwa mstari.

Fanya aina maalum za uchambuzi.

Chagua viambishi kwa maneno kitabu, kusoma.

Jukumu la 6. Thibitisha kuwa koloni katika mifano hurejelea punctograms tatu tofauti. Ni nini kufanana kwa kiimbo cha sentensi zote na koloni?

Jukumu la 7. Soma. Eleza matumizi ya koloni katika maandishi.

Hadithi

JOKA NA MCHWA

(L.N. Tolstoy)

Tunga na uandike maswali mawili kwa hekaya.

Kazi ya 9. Tafuta ya tatu. Thibitisha chaguo lako.

Jukumu la 10. Andika, weka alama, weka herufi zinazokosekana, fungua mabano.

Onyesha sentensi ngumu zisizo za muungano, chora michoro zao.

Jukumu la 11. Soma. Tatua mafumbo. Andika kwa alama za uakifishaji.

Orodhesha sehemu za hotuba katika sentensi ya kwanza.

Fanya aina za uchambuzi.

Kazi ya 12. Soma maandishi. Eleza uwekaji wa alama za uakifishaji na tahajia iliyoangaziwa. Jitayarishe kuchukua maagizo.

(Kulingana na I. Turgenev)

Unawezaje kutaja maandishi haya?

Inaweza kuwa na aya ngapi? Ambayo? Jaribu kupanga maandishi.

Amua wazo la kisanii la maandishi. Angalia njia za kufanya hivi.

Ni njia gani za mawasiliano kati ya maneno anafanya I.S. Turgenev?

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya mwisho.

Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano. Pigia mstari misingi ya kisarufi katika sentensi changamano zisizo za muungano.

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi ya nne.

Fanya aina za uchambuzi.

Kazi ya 13. Tayarisha usomaji unaoeleweka wa maandishi. Eleza uwekaji wa alama za uakifishaji, tahajia ya maneno yaliyoangaziwa. Jitayarishe kuchukua maagizo.

(Kulingana na O. Kuzmina)

Eleza mtazamo wako kwa tatizo lililotolewa katika maandishi haya katika kazi ndogo ya ubunifu. Fikiria maswali kama haya:

(Kulingana na A. Vladimirov)

Tumia, inapowezekana, sentensi ngumu zisizo za muungano kuelezea mawazo yako.

Kazi ya 14. Soma sentensi. Jaribu kutaja mwandishi, kazi, aina. Andika kwa alama za uakifishaji.

Eleza alama za uakifishaji. Chora michoro ya sentensi ngumu zisizo za muungano.

Toa maelezo kamili ya uakifishaji wa sentensi 5, 7, 9, 11, 12.

Tambua maana za maneno yaliyoangaziwa.

Nini maana ya neno kavu katika sentensi ya 15? Chagua visawe vyake.

Kumbuka sheria "Spelling -tsya, -tsya katika vitenzi” na kuionyesha kwa mifano kutoka kwa sentensi hizi.

Fanya aina za uchambuzi.

Onyesha sehemu za hotuba katika sentensi ya 9.

Endelea uundaji wa hitimisho: "Hadithi za I. Krylov zina ...".

Ni matukio gani, maovu ambayo I. Krylov anadhihaki katika hadithi zake?

Kazi ya 15. Soma sentensi. Ni alama gani za uakifishaji zinapaswa kuwekwa ndani yao? Eleza chaguo lako. Jaza meza.

Ni mapendekezo gani ambayo hukuandika? Kwa nini?

Je, ni safu wima gani za jedwali zimeachwa wazi? Zijaze kwa mifano yako mwenyewe: tengeneza sentensi zako au ziandike kutokana na kazi za kifasihi.

Alama za uakifishaji katika jedwali la sentensi changamano lisilo la muungano. Sheria za BSP: mifano, alama za uakifishaji katika sentensi ngumu zisizo za muungano

Aina za sentensi ngumu katika Kirusi

Sentensi changamano

Aina kuu za sentensi ngumu zilizo na uhusiano wa chini

Aina za vifungu katika NGN

NGN yenye vifungu vingi

Sentensi changamano cha ushirika

JV na aina tofauti za mawasiliano

L.A. AKSENOVA, Mkoa wa Lipetsk

Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano

Nyenzo za didactic

I. Koma na nusukoloni

II. Maonyesho ya koloni

III. Kuweka dashi

IV. Mazoezi ya mafunzo

sifa za jumla

bsp na semicolon na semicolon

Je, nichague koma au nusukoloni?

BSP yenye dashi

Dashi au hakuna dashi?

bsp na koloni

Colon au sio koloni?

Hebu tufanye muhtasari wa yale ambayo tumejifunza

Kuna tofauti gani kati ya alama za uakifishaji katika SSP, SPP, BSP

Mifano ya BSP

Mfano wa kazi ya OGE

sifa za jumla

bsp na semicolon na semicolon

Je, nichague koma au nusukoloni?

BSP yenye dashi

Dashi au hakuna dashi?

bsp na koloni

Colon au sio koloni?

Hebu tufanye muhtasari wa yale ambayo tumejifunza

Kuna tofauti gani kati ya alama za uakifishaji katika SSP, SPP, BSP

Mifano ya BSP

Mfano wa kazi ya OGE

L.A. AKSENOVA, Mkoa wa Lipetsk

Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano

Nyenzo za didactic

I. Koma na nusukoloni

II. Maonyesho ya koloni

III. Kuweka dashi

IV. Mazoezi ya mafunzo

L.A. AKSENOVA,
Mkoa wa Lipetsk

L.A. AKSENOVA,
Mkoa wa Lipetsk