Mfano wa programu ya burudani ya mchezo kwa watoto "Katika nchi ya utoto. Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani kwa wanafunzi wa shule za msingi
Watoto wanaalikwa kutatua maneno na vitu vilivyofichwa kwa njia tofauti.
Inaongoza. Ninakualika kucheza nami mafumbo. Nitakisia maneno kwa njia tofauti, na utayakisia. Unakubali? Anza!
Kitendawili cha kwanza!
Mbele yako kuna ubao wa matokeo ambao utakusaidia kukisia neno ninalofikiria. Nambari zinaonyesha utaratibu ambao barua zinafunguliwa. Chini ya kila duara kuna herufi kutoka kwa neno la nadhani.
Kwa hiyo, tunaanza na namba 1. Ni barua gani iliyofichwa nyuma yake? Wacha tukisie kitendawili na tupate jibu:
1. Bwana, lakini si mbwa mwitu,
Mwenye masikio marefu, sio sungura,
Na kwato, lakini sio farasi. (Punda)
Jibu linaanza na O. Wacha tuangalie ikiwa herufi hiyo imefichwa kwenye ubao chini ya nambari 1. (Herufi O inafungua.)
Tunaendelea kutegua mafumbo.
2. Huyu ni rafiki yetu wa zamani,
Anaishi juu ya paa la nyumba -
Mwenye miguu mirefu, mwenye pua ndefu,
Anaruka kuwinda
Fuata vyura hadi kwenye kinamasi. (Korongo)
3. Mtoto wa wanyama wale
Imebebwa kwenye begi kwenye tumbo. (Kangaroo)
4. Nilidhani ni paka. Ilipiga kelele: "Piga!"
Ilibadilika kuwa ... (trot).
5. Kama taji ya kifalme,
Amevaa pembe zake.
Kula lichen, moss ya kijani,
Anapenda maeneo ya theluji. (Kulungu)
6. Anaishi katika nchi zenye joto,
Na katika maeneo yasiyo ya moto - katika mbuga za wanyama,
Naye ni jeuri na anajifakhari.
Kwa sababu mkia ni mzuri
Anawavutia
Na inatuonyesha. (Tausi)
7. Farasi anavutwa,
Kama daftari la shule. (Pundamilia)
Kwa hiyo, tumefungua neno zoo. Ni pale ambapo unaweza kuona wanyama wote walioorodheshwa.
Kitendawili cha pili!
Ninafikiria neno na kuanza kuashiria. Una majaribio matatu, ambayo kila mmoja zaidi na zaidi anafafanua picha. Ikiwa unakisia mara ya kwanza, basi wewe ni wajinga tu! Ikiwa kutoka kwa pili - wajanja! Kweli, ikiwa ya tatu pia sio mbaya! Anza.
a) Yuko karibu kila ghorofa. ANAWEZA kuwa na sauti tofauti - ya kupendeza, ya melodi au kali, ya kuchukiza, b) Kwa kweli, YEYE ni muhimu, lakini wakati mwingine unafikiria: ingekuwa bora ikiwa YEYE hayupo. Hata hivyo, IT inaweza kuzimwa, lakini basi hakuna mtu atakayekuja kwako.
c) ANAOnya juu ya kuwasili kwa wageni kwa sauti yake, na tunaenda kufungua mlango. (wito)
a) Inaweza kuwepo au isiwepo. NI nzuri au mbaya.
b) Wakati IT ni nzuri, kila kitu karibu ni nzuri. Ikiwa ni mbaya, kila kitu karibu ni mbaya. Na ikiwa wazazi wana IT mbaya, basi ni bora kutowakaribia!
c) Inaweza kuinuliwa au kushushwa. Baadhi ya watu ni wazuri katika hili. Ikiwa, kwa mfano, ninapata tano au zawadi imetolewa kwangu, IT mara moja huinuka yenyewe. Lakini nikipata mbili au wataniadhibu, itashuka mara moja. (Mood)
a) Huliwa, lakini si mara zote. Wanasema juu YAKE: wala samaki wala nyama.
b) Ina majina mengi. Wanamtafuta. Inaweza kukaanga, kuchemshwa, chumvi na kukaushwa.
c) ANA kofia na mguu. Inakua vizuri baada ya mvua. Inaliwa na haiwezi kuliwa. Wakati mwingine wanaweza kupata sumu na hata kufa. (Uyoga)
a) Kazini, SHE husafiri wakati wote barabarani na kuwasiliana na watu.
b) SHE huhakikisha kuwa hakuna "sungura" kwenye kabati.
c) Ikiwa umeingia hivi punde, SHE atakuuzia tikiti au atakuuliza uonyeshe kitambulisho chako. (Kondakta)
a) Anaishi katika ghorofa. Ana nafasi yake mwenyewe. Wanamtunza na hawamruhusu aende nje.
b) Paka mara nyingi humtazama YEYE. ANAISHI muda mrefu sana, mrefu kuliko mwanaume. Kuna hata katuni inayomhusu YEYE.
c) Anapenda kuiga watu kwa kurudia maneno baada yao. YEYE mara nyingi huitwa Kesha. (Kasuku)
a) Kuna mengi yao. Wamekusudiwa kuchezewa. Wanachezwa na watoto na watu wazima.
b) Baadhi ya akina mama na baba wanakataza watoto kuzichezea. Na wajomba watu wazima mara nyingi huwachezea WAO kwa pesa.
c) NDANI YAO unaweza kucheza "mpumbavu". Na pia juu
WAO wanaweza kubahatisha na kuonyesha hila.
WAKO kwenye sitaha. (Kadi)
Inaongoza. Kitendawili cha tatu!
Wacha tucheze. Hebu tuchague dereva, ambaye tutamwomba kuondoka kwenye chumba kwa sekunde chache. Nitamtakia yeyote kati yenu na nitangaze kwa kila mtu. Dereva ataingia na kuuliza maswali yasiyozidi 5 kuhusiana na mwonekano wa mtu niliyemkisia. Kwa mfano, kuhusu rangi ya nywele zake, macho, ni hairstyle gani anayo, amevaa nini. Utajibu maswali haya. Ikiwa mchezaji niliyemchukua mimba baada ya maswali matano kutatuliwa, anakuwa kiongozi. Ikiwa haijatatuliwa, basi tunachagua dereva mwingine na nadhani mchezaji anayefuata. (Mchezo unarudiwa mara kadhaa.)
Inaongoza. Tahadhari, kitendawili cha nne!
Sasa wahusika wa hadithi watasema juu yao wenyewe katika barua zao. Na unajaribu kuwataja.
♦ “Halo wavulana na wasichana, marafiki zangu wachanga. Nina hakika tunafahamiana. Matukio yangu yalianza wakati mchawi mjanja alipojifunza kutoka kwa vitabu vyake vya uchawi kwamba mimi, mtumishi wako mtiifu, ninaweza kufungua hazina kubwa. Yule mchawi mwovu alitaka kumiliki hazina nyingi. Alikuja nyumbani kwetu, akajitambulisha kuwa yeye ni mjomba na kumsihi mama aniruhusu niende naye huku akiahidi kutunza maisha yangu ya baadaye.
Yule mchawi alinipa pete (baadaye niligundua kuwa ni ya kichawi na kwa msaada wake unaweza kuita jini) akanifanya nishuke shimoni na kuleta taa kutoka huko, kwa sababu mwenye taa hii alikua mwenye nguvu. mchawi.
Jambo kuu ni kwamba hivi ndivyo nilivyopata mtumishi - jini ambaye aliishi katika taa. Alinisaidia kuwa mtu tajiri zaidi duniani na kuoa binti mrembo wa Sultani, ambaye nilimpenda mara ya kwanza.
Baada ya kusikia juu ya furaha yangu, mchawi huyo mdanganyifu alichukua taa ya uchawi kwa udanganyifu, lakini tulipata njia ya kumshinda. Sema jina langu!" (Aladin)
♦ Habari zenu. Labda umesikia juu yangu, kwa sababu mimi ni shujaa wa moja ya hadithi za hadithi za Alexander Sergeevich Pushkin. Hadithi hii ya hadithi iliundwa kwa msingi wa hadithi ya watu wa Kirusi, ambayo iliambiwa Pushkin na nanny wake mpendwa Arina Rodionovna.
Sikuwahi kuogopa kazi, na kwa hivyo niliajiriwa kumtumikia kuhani, ambaye alihitaji mfanyakazi - wakati huo huo mpishi, bwana harusi na seremala. Pop huyo alikuwa mchoyo sana hivi kwamba hakutaka kunilipa pesa na alifurahi nilipokubali kufanya kazi kwa "mibofyo" mitatu kwenye paji la uso wake kwa mwaka. Wakati mwaka wa huduma yangu ulianza kufikia mwisho, kuhani akawa na wasiwasi: hakutaka kupokea "click". Na aliamua kuniwekea kazi ambayo sikuweza kuishughulikia. Na ikiwa sikuweza kukabiliana na kazi, basi sikuwa na kulipa. Akaniamuru nimkusanyie punguzo kutoka kwa mashetani. Padre alitumaini bure tu: Nilishughulika na mashetani haraka. Nilileta pesa kwa mwenye nyumba, na ilibidi anilipe, kama tulivyokubali. Nilimhurumia yule kasisi maskini, lakini alipaswa kuadhibiwa kwa sababu ya pupa yake. Nilibofya paji la uso wake na kusema: "Wewe, kasisi, usingefuata kwa bei nafuu." Sasa msemo huu umekuwa methali. Ingawa jina langu ni la kukera na mimi mwenyewe ninaonekana kuwa rahisi, lakini baada ya kusoma hadithi hiyo, utaelewa kuwa mimi ni mwenye moyo mkunjufu na mwenye akili ya haraka. Kwa hivyo jina langu ni nani?" (Balda)
♦ “Marafiki zangu wadogo, akina mama na baba, wanakufundisha kusema ukweli kila wakati. Kwa kweli, kudanganya ni mbaya sana. Walakini, inakera zaidi unaposimulia kwa uaminifu jinsi hadithi fulani ya kushangaza ilikutokea, lakini hawakuamini na wanakuchukulia kama mdanganyifu. Kwa mfano, nilikuja kwa Urusi yako ya ajabu. Ilikuwa ni majira ya baridi, kulikuwa na baridi, dhoruba ya theluji ililia. Barabara zilifunikwa kabisa, na punde si punde mimi na farasi wangu tulichoka sana hivi kwamba niliamua kupumzika. Niliona kigingi katikati ya uwanja uliofunikwa na theluji, kikashuka, nikamfunga farasi, na kulala kando yangu, kwenye theluji, nikajifunika nguo na nikalala. Ninaamka - vizuri, vizuri! - Niko kwenye barabara ya mji usiojulikana kabisa, na farasi wangu amekwenda! Ghafla, nilisikia mlio wa kawaida. Ninainua kichwa changu na kuona: farasi wangu ananing'inia juu kabisa ya mnara wa kengele wa kanisa. Inabadilika kuwa siku moja kabla ya jiji zima kufunikwa na theluji, na kile nilichochukua kwa kigingi kilikuwa kilele cha msalaba kwenye mnara wa kengele. Asubuhi jua liliyeyusha theluji. Nami nikashuka pamoja naye, na yule mnyama maskini alikuwa kati ya mbingu na nchi. Jinsi nilivyomwokoa farasi ni hadithi nyingine, kama matukio yangu mengine yote. Mimi ndiye mtu pekee ambaye nimewahi kupanda gari la kukokotwa lililovutwa na mbwa mwitu wa kijivu! Hakuna mtu, isipokuwa mimi, aliyeruka mizinga, na hata kwa kupandikiza! Nilikuwa mwindaji maarufu, nilishinda kanzu ya manyoya yenye hasira na mtu wa kwanza kwenda mwezini. Umenitambua?" (Baron Munchausen)
Inaongoza. Kitendawili cha tano!
Guys, ninahitaji wasaidizi - mabwana wa pantomime. Kwa sababu sasa nitafikiria vitu. Wasaidizi watawaonyesha kwa kutumia ishara na sura za uso, na kazi yako ni kukisia.
Vitu vilivyofichwa: fimbo ya uvuvi, simu, kompyuta, kioo, pipi, bouquet ya maua, leso.
Inaongoza. Kitendawili sita! Kuna sanduku mbele yako. Ina kitu. Nani anathubutu kukisia kitu hiki ni nini? (Mtu anayetaka anaitwa.) Unaweza kuniuliza maswali yoyote ya kuongoza, lakini ili tu niweze kujibu: "ndiyo" au "hapana". Kwa mfano: "Hii ni kitu cha shule?", "Imetengenezwa kwa plastiki?", "Naweza kuandika nayo?" nk. Anayekisia anajichukulia kipengee hicho. Vitu vilivyofichwa: kufulia, mchemraba wa bouillon, kifungo.
Inaongoza. Hiki kilikuwa kitendawili cha mwisho. Shukrani kwa wote.
Programu ya mchezo ina vizuizi vitatu:
- "Flora na wanyama";
- "Sanaa";
- "Mchezo".
Maswali, kazi, michezo sio burudani tu, bali pia ya elimu. Kwa njia ya utulivu, watoto hujifunza mambo ya kuvutia kutoka kwa mimea na wanyama, kufahamiana na sanaa na michezo, kushiriki kikamilifu katika michezo.
Kazi ya ubunifu inafaa kwa wanafunzi katika darasa la 3-4.
Inaongoza. Ninakualika kushiriki katika programu ya mchezo "Kuhusu kila kitu duniani." Una nafasi ya kuonyesha erudition yako, na pia kujifunza kitu ambacho hujui bado.
Zuia moja. "Flora na wanyama"
Acha nikukumbushe kwamba neno "flora" linamaanisha "mimea" na "fauna" linamaanisha wanyama. Hebu tuanze na joto-up. Tatua mafumbo kwenye mada hii.
Amevaa kanzu ya joto
Mabwawa yanajengwa juu ya maji
Chini ya maji, nyumba hukusanya
Havui koti lake ndani ya nyumba. (Beaver)
Maarufu kuzunguka eneo hilo
Uzuri wa kijani.
Sundress kama kengele
Kwa ardhi na kuvuta.
Cap - na edging
Na juu mkali. (spruce)
Inaonekana kama mwavuli
Mara mia tu chini.
Ikiwa kuna dhoruba kwenye upeo wa macho,
Ana furaha tu.
Ikiwa ni mvua na joto
Anajiona mwenye bahati! (Uyoga)
Inakua kwenye shina ndefu
Na petals kama pembe
Kichwa chake ni kikubwa
Imejaa mbegu nyeusi. (Alizeti)
Ni akina nani? Wapi? Ya nani?
Mito nyeusi inapita:
dots kidogo za kirafiki
Wanajenga nyumba yao wenyewe kwenye kilima.
Inakua chini ya mti wa pine
Nyumba mpya ya msitu. (Mchwa)
Pembe zikatoka kwenye njia.
Wewe si kitako?
Niliwagusa kidogo -
Pembe zilijificha tena.
Nyumba ya pande zote ...
Labda mbilikimo anaishi katika nyumba hii?
Ni ya kichawi, nyumba hii -
Anatambaa njiani! (Konokono)
Inaongoza. Ushindani wa connoisseurs ya mimea na wanyama. Watu watatu wamealikwa. (Kwa kila mchezaji, njia ya hatua 5 imewekwa kwa chaki au chipsi.) Kila jibu sahihi humsogeza mshiriki hatua moja mbele. Nani atakuwa wa kwanza kuvuka njia yao? Wachezaji wataulizwa maswali kwa zamu.
Semolina hupatikana kutoka kwa mmea gani? (shayiri, shayiri, ngano)
Maliza methali: "Mkate wa Rye - kalach nyeupe ..." ( babu, mjomba, jirani).
Je, sehemu ya mmea inayofyonza maji kutoka kwenye udongo inaitwaje? (Shina, mzizi, karatasi)
Ndege gani huzaa vifaranga wakati wa baridi? ( Miswada mikali, tango, jackdaws)
Ni ndege gani asiyeruka? ( Mbuni, tai wa dhahabu, tai)
Mechi zimetengenezwa kwa mbao gani? ( Aspen, maple, mwaloni)
Piano imetengenezwa kwa mbao gani? (Pine, spruce, Willow)
Je, skis kawaida hutengenezwa kwa mbao gani? ( Birch, majivu ya mlima, majivu)
Je, unapenda mmea kwa paka? (Motherwort, oregano, valerian)
Mnyama mwenye nguvu zaidi duniani? (Tembo, kiboko, mchwa)
Ni mmea gani una maua na matunda madogo zaidi duniani? ( Bata, mbaazi, mfuko wa mchungaji)
Maua makubwa zaidi duniani? (Poppy, vitunguu goose, maiti lily)
Mti mrefu zaidi ulimwenguni? ( Mbuyu, mikaratusi, liana)
Mti mkubwa zaidi ulimwenguni kwenye girth? (Chestnut, majivu, cypress)
Inaongoza. Na sasa tahadhari - fumbo la maneno! Lakini crossword si rahisi, lakini kwa tatizo! Ni nini shida, nitakuambia baadaye. Sasa hebu tuitatue pamoja.
1. Sawa na leba. Inaeleweka, sawa? (Kazi)
2. Mashua yenye injini hupita katikati ya maji. (mashua)
3. Mwanasarakasi alikaa sakafuni, akanyoosha miguu yake ndani ... (twine).
4. Jirani anamwambia jirani: "Yuko njiani kwenda kwa chakula cha jioni." (kijiko)
5. Mhunzi alighushi chuma hiki. (Chuma)
6. Katika sura iliyopambwa, uso wa mtakatifu ndani ya hekalu. (Aikoni)
7. Lasso yenye kitanzi hutupwa na ng'ombe. (Lasso)
8. Katika uwanja, mcheshi mwenye nywele nyekundu alisababisha kicheko kikubwa hadi kufikia colic. (Mcheshi)
9. Turubai ilinyoshwa ili kuonyesha filamu. (Skrini)
Na sasa twist iliyoahidiwa! Kutoka kwa barua zilizo na alama za nyota, fanya neno - kisawe cha neno "kuku". (Pestrushka.) Yeyote anayefanya kwanza atapata tuzo!
Inaongoza. Kwa hiyo, tulijifunza kwamba kuku pia huitwa pied. Mama kuku anaitwa nani? (Mama aliyeanguliwa). Wacha tucheze mchezo unaoitwa "Kite na Kuku".
Maelezo ya mchezo. Mchezo unahusisha wachezaji 10-12. Mmoja wa wachezaji amechaguliwa kama "kite", mwingine - kama "kuku wa kuku", wengine wote - "kuku". Wanasimama nyuma ya "kuku", na kutengeneza safu. Kila mtu anashikilia kwa kila mmoja, na yule anayesimama mbele - kwa "kuku wa kuku".
"Kite" inakuwa hatua tatu au nne kutoka kwa safu. Kwa ishara ya kiongozi, anajaribu kunyakua "kuku" amesimama mwisho. Ili kufanya hivyo, anahitaji kuzunguka safu na kujiunganisha nyuma. Lakini hii si rahisi kufanya, kwa kuwa "kuku" wakati wote hugeuka kumkabili na kuzuia njia, kunyoosha mikono yake kwa upande, na safu nzima inapotoka kinyume chake.
Mchezo unaendelea kwa dakika kadhaa. Ikiwa wakati huu "kite" itaweza kunyakua "kuku", "kite" mpya huchaguliwa, na mchezo unarudiwa.
Zuia mbili. "Sanaa"
Inaongoza. Sanaa ni ubunifu wa kisanii wa watu. Sanaa ni pamoja na fasihi, usanifu, uchongaji, uchoraji, muziki, densi, ukumbi wa michezo, sinema, na kadhalika. Bila wao, maisha yetu yangekuwa ya kuchosha na ya kufurahisha. Ikiwa, kimsingi, inawezekana kuishi bila sinema, ingawa hatuwezi kufikiria, basi bila muziki au, kwa mfano, kucheza, haiwezekani kufikiria taifa lolote. Hata makabila yaliyo nyuma sana yenye kiwango cha chini cha tamaduni yana uhusiano usioweza kutenganishwa na sanaa hizi. Pia tutaanza kizuizi hiki cha kazi na joto-up.
♦ Je, neno "sinema" linamaanisha nini? (Filamu)
♦ Kazi zote zilizoandikwa na kuchapishwa za watu huitwa ... (fasihi).
♦ Sanaa ya ujenzi. (Usanifu)
♦ Theatre ya Vijana ni nini? (Tamthilia ya Watazamaji Vijana)
♦ Kila kitu kinachotengenezwa kutoka kwa udongo na nta, kilichochongwa kutoka kwa mawe, kilichochongwa kutoka kwa mbao, kilichopigwa kutoka kwa shaba au plasta kinaitwa ... (sanamu).
♦ Sanaa inayotuonyesha uzuri wa sauti inaitwa... (muziki).
♦ Drama, opera, ballet... (ukumbi wa michezo).
♦ Sanaa katika uwanja. (Cross)
♦ Mazingira, picha, maisha bado - aina ... (uchoraji).
♦ "Ziwa la Swan" na P. I. Tchaikovsky ni ... (ballet).
Inaongoza. Kila aina ya sanaa ina alama zake. Ishara ni alama ya kutambua, kutofautisha. Angalia bango. (Angalia Kiambatisho). Sema ni aina gani za alama za sanaa zimeonyeshwa juu yake. (Fremu ya filamu ni ishara ya sinema; kinyago ni ukumbi wa michezo; kinubi ni muziki; sikio ni uchoraji; kalamu ni fasihi.)
Wacha tuzingatie aina ya sanaa ya maonyesho. Nitauliza vikundi vitatu vya watu waliojitolea kuandaa na kuigiza hadithi za kuchekesha za mada za shule mbele yetu.
Kadi zilizo na maandishi zinasambazwa.
KADI
Darasa hilo linajumuisha wanafunzi wanne waliochelewa.
Mwalimu. Jamani mbona mmechelewa?
Mwanafunzi wa 1. Bibi yangu aliugua na nikaenda kwenye duka la dawa.
Mwanafunzi wa 2. Na kwenye saa yangu bado kuna dakika kumi kabla ya darasa kuanza ...
Mwanafunzi wa 3. Na njiani nilikumbuka kuwa nilisahau kuzima chuma - ilibidi nirudi.
Mwanafunzi wa 4. (Kimya.)
Mwalimu. Naam, mbona kimya?
Mwanafunzi wa 4. Na sijui nifikirie nini. Tayari wamesema yote!
Baba(kwa mwalimu). Kwanini unamtukana mwanangu?
mwalimu. kutafuta kosa? Lakini hajui chochote! Angalia, mbili pamoja na mbili ni kiasi gani?
Mwana. Unaona, baba, imeanza tena!
Mwalimu wa elimu ya mwili. Kesho kwenye somo tutateleza.
Mwanafunzi wa 1. Siwezi kesho, koo langu linauma.
Mwalimu. Ujumbe wa daktari!
Mwanafunzi wa 2. Mimi pia siwezi. Nina mafua!
Mwalimu. Ujumbe wa daktari!
Mwanafunzi wa 3. Ay mguu wangu unauma! Mwalimu. Ujumbe wa daktari!
Mwanafunzi wa 4. Ivan Sergeyevich, ski yangu imevunjika!
Mwalimu. Ujumbe wa daktari!
Inaongoza. Wakati huo huo wasanii wetu wanaandaa maigizo, tufanye kipindi cha elimu ya viungo.
Mchezo "Hivyo na hivyo" unachezwa.
Maelezo ya mchezo. Ikiwa kiongozi anasema "hivyo" na hufanya harakati yoyote, basi watoto lazima kurudia harakati hii baada yake. Ikiwa mwenyeji anasema neno "kwa njia hiyo" na kufanya harakati yoyote, basi wachezaji hawapaswi kurudia. Mchezaji anayefanya makosa yuko nje ya mchezo. Mshindi ni yule ambaye hajawahi kufanya makosa.
Kucheza matukio.
Zuia tatu. "Utamaduni wa kimwili na michezo"
Inaongoza. Elimu ya kimwili na michezo humfanya mtu kuwa na nguvu, mjanja, mgumu. Watoto ambao wanafanya mazoezi mara kwa mara, wakiongoza maisha ya kazi, wakifanya ugumu wa miili yao, huwa katika hali nzuri kila wakati na hawapatikani na homa. Na tutaanza kizuizi hiki na joto-up.
♦ Tupe ndani ya mto - hauzama;
Unapiga ukuta - hauombolezi;
Utatupa ardhi -
Itaruka juu. (Mpira)
♦ Asubuhi iliyo wazi, umande humeta kwenye nyasi kando ya barabara.
Kwenye barabara, miguu hupanda na magurudumu mawili hukimbia.
Kitendawili kina jibu: hii ni yangu ... (baiskeli).
♦ Katika viwanja vya ubao, wafalme walileta rafu,
Regiments hazina cartridges wala bayonets za kupigana. (Chesi)
♦ Farasi wa mbao hupita kwenye theluji, hawaanguki kwenye theluji. (Skii)
♦ Kama upepo, magari ya haraka hushuka kutoka juu:
Katika kila - dereva mdogo, mshindi wa milima ya theluji. (Sled)
♦ Kukimbia kama risasi, niko mbele,
Barafu tu hupiga
Na taa zinawaka.
Nani ananibeba? (Skateti)
♦ Hula hoop. (Hoop)
♦ Timu ya michezo. (Timu)
♦ Mwoga hachezi... (hoki).
♦ Katika mwili wenye afya, afya ... (roho).
Inaongoza. Makini! Ushindani! Orodha ya michezo. Yeyote anayeishia wa mwisho anapata tuzo! (Kandanda, ndondi, mabilioni, kupanda, mieleka, baiskeli, uzio, mpira wa magongo, tenisi, mbio za farasi, dati, mazoezi ya viungo, voliboli, n.k.).
Sasa hebu tuendelee kwenye sehemu ya vitendo. Mchezo "Ndege" utaonyesha wachezaji mahiri zaidi.
Maelezo ya mchezo. Timu tatu za watu wawili zinaundwa. Kila "wafanyakazi" hupewa ndege ya karatasi (katika mbinu ya origami). Kazi: kupuliza kwenye ndege, wachezaji lazima waipite kwenye uwanja hadi kwenye mstari na nyuma. Ambao "wafanyakazi" wataweza kukabiliana haraka, alishinda.
Inaongoza. Mchezo "Mchezaji wa Soka" utaamua ace halisi ya mpira wa miguu.
Maelezo ya mchezo. "Mchezaji mpira" huchaguliwa. Amefumba macho. Puto imewekwa mbele ya mchezaji. Mwenyeji huzungusha mchezaji papo hapo mara kadhaa, na kisha kumpa amri: "hatua kushoto", "hatua kulia" au "pinduka kushoto", "pindua kulia", kisha "piga!"
Mchezo unarudiwa mara kadhaa. Mshindi ndiye aliyeweza kupiga "mpira".
Inaongoza. Hii inakamilisha programu ya mchezo. Asante kwa wote!
FIMBO - MCHEZO
Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani inalenga watoto wa umri wa shule ya msingi na sekondari. Hali hii itakuwa muhimu kwa waelimishaji na walimu wa elimu ya ziada, itasaidia kubadilisha burudani ya watoto.
Malengo:
- kukuza na kupanua mawazo kuhusu ulimwengu unaozunguka;
- kukuza ustadi, kasi, ustadi;
- kukuza maendeleo ya hisia chanya, kuimarisha urafiki katika timu,
Vifaa na nyenzo:
Kwa tukio- Mwanga na vifaa vya sauti, laptop, kipaza sauti
Kwa programu ya mchezo- fimbo ya uvuvi ya telescopic, masikio makubwa ya povu - pcs 2., vijiti vya Kijapani jozi 2, trimmings za kamba 24 pcs., 20 cm kila mmoja,
Zawadi- pakiti ya vijiti vya mahindi, pakiti ya vijiti vya kaa, vijiti vya Sushi vya Kijapani, kalamu za rangi na/au penseli
Mahali: tukio hilo lilifanyika katika ukumbi wa disco wa Shule ya Sanaa ya Watoto Nambari 2 huko Nadym kwa wanafunzi wa darasa la 1-4 la idara ya maendeleo ya jumla ya uzuri.
Washiriki wa hafla hiyo: kiongozi, wanafunzi
Maendeleo ya tukio: muziki wa dansi unachezwa kwenye ukumbi wa disco, watoto huwekwa kwenye viti karibu na ukumbi, hafla huanza saa 16:00.
(Alama za simu zinasikika. Kisha mara moja wimbo wa "Wimbo wa Utangulizi".
Mwenyeji anatoka akiwa na fimbo ya darubini ya uvuvi mikononi mwake na kuimba.)
Kwaya.
Jambo kila mtu!
Punga mkono nyuma kwangu.
Wewe ni salamu kubwa,
Punga mkono nyuma kwangu.
Nawasalimu nyote
Wimbo mzuri huu
Nitabasamu marafiki
Ili kuifanya kuvutia zaidi.
Hebu chumba kizima kijazwe
Kicheko chako cha kupigia
Ili mtu yeyote asikatishwe tamaa
Na alicheza nayo.
Tunapokutana na alfajiri
Tunamwambia: "Hi!"
Kwa tabasamu, jua hutoa mwanga,
Tutumie salamu zako!
Tunapokutana miaka mingi baadaye
Kwa marafiki zako unapiga kelele: "Hi!"
Tukutane, sote kwa kujibu,
Niambie kwa sauti kubwa: "Hi!"
Jambo kuu hapa itakuwa mchezo,
Kicheko, tabasamu, nyimbo.
Baada ya yote, huwezi kuishi bila wao.
Inapendeza zaidi nao.
Siku hii natamani
Ushindi wote, bahati nzuri,
Wewe ndiye bora hapa, marafiki,
Hivyo na si vinginevyo.
Mwenyeji - Sasa niambie, unaona nini katika mkono wangu wa kulia?
(Kiongozi huinua mkono wake wa kushoto na fimbo ya uvuvi juu ya kichwa chake. Mara nyingi, watoto hufanya makosa na kusema: "Fimbo.")
Mwenyeji - Kwa bahati mbaya, ulifanya makosa, nina kipaza sauti katika mkono wangu wa kulia. Na katika mkono wake wa kushoto ni fimbo. Ni kwa mtazamo wa kwanza tu kwamba fimbo hii inaonekana ya kawaida. Unajua ana ndugu wangapi? ufagio, tuondokane, popo baseball na "miji", wands Fairy pia ni jamaa zake mbali, fimbo conductor ... Je, unaweza kutaja ni vitu gani ni jamaa wa wand hii?
(Mnada "Fimbo" unafanyika - vijiti vya ski, vijiti vya Wachina, fimbo ya uvuvi, nguzo ya mwanariadha na mtembezi wa kamba kali, kasia, kilabu, miwa, pamba, kuhesabu, vijiti vya ngoma ...)
Mtangazaji - Kwa njia, wand hii ni wimbo halisi wa kuhesabu. Anaweza kuamua mshindi wa mnada. Wale waliowaita jamaa wa fimbo tafadhali njooni kwangu.
(Wimbo wa furaha unasikika, wachezaji wanaenda kwa Mwenyeji, ambaye anaweka fimbo wima.)
Kuongoza - Ninawauliza kila mmoja wenu, kwa upande wake, kunyakua fimbo kwa kiganja chako, kuanzia chini, ambaye mkono wake uko juu, huyo ndiye mshindi, hiyo ni tuzo.
(Shindano limekwisha. Mshindi anapokea zawadi - vijiti vya mahindi.)
Jeshi - Kwa njia, haya pia ni vijiti, mahindi tu.
(Michezo ya midundo ya muziki)
Mpangishi - Kwa wand hii, unaweza kujua ni nani mahiri zaidi katika kampuni yetu. Ninawauliza wachezaji kusimama kwenye mstari na kukumbuka jinsi ustadi unavyojaribiwa.
(Mwenyeji anaweka kijiti kiwima, anakitoa, anasogeza digrii 360 mahali pake na kushika fimbo.
Mwenyeji - Je, wewe ni dhaifu?
(Wimbo wa furaha unasikika, mchezo umekwisha, yeyote aliye na fimbo huanguka nje ya mashindano. Mshindi hupokea vijiti vya kaa.)
Mwenyeji - Kwa kuzingatia lebo, kuna vijiti ndani, kaa tu.
(Michezo ya midundo ya muziki.)
Mwenyeji - Kila mtu anaweza kushiriki katika mchezo unaofuata. Inaitwa "Chukua Fimbo". Kila mtu anasimama kwenye mduara, akihesabiwa kwa utaratibu wa nambari.
(Wachezaji hufanya kazi.)
Mwenyeji - Kumbuka nambari zako! Nitasimama katikati ya duara, chukua fimbo na kuiweka wima. Ambaye ninampigia simu, anakimbia na kushika fimbo. Ikiwa alishika, anakuwa kiongozi, ikiwa hakupata, anaruka kwenye fimbo na kurudi mahali pake kwenye mduara.
(Wimbo wa furaha unasikika nyuma, mchezo unapita.)
Mtangazaji - Nani hupanda watu juu yake mwenyewe? Farasi, pony, ngamia, tembo, na pia wand - kiti cha magurudumu. Kwa hivyo kaa juu yake na uteleze kwenye duara.
(Mshindi anamaliza kazi.)
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Na sasa nakuuliza ukamilishe kazi rahisi, kila wakati, ukihesabu hadi tatu. Tutaenda sasa hivi!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Sasa twende kushoto!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Twende kituoni hivi karibuni!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Twende haraka sana!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Tutazunguka kidogo!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Na tupige makofi!
WATOTO. Moja mbili tatu!
KUONGOZA. Wacha tuifanye tena, lakini mara mbili haraka.
(Watoto hukamilisha kazi. Mwenyeji hucheza mchezo mara kadhaa, mara ya mwisho kwa kasi ya "nafasi".)
Mwenyeji - Wale ambao hawajachoka wanaweza kujaribu kubadilika kwao. Na fimbo yangu itatusaidia katika hili - kuokoa maisha. Kwanza unahitaji kusimama upande wangu wa kushoto kwenye safu, moja nyuma ya nyingine.
(Watoto hukamilisha kazi. Wimbo wa furaha unasikika chinichini. Kiongozi anashikilia fimbo sambamba na sakafu.)
Kuongoza - Jaribu, kuinama nyuma, kupitisha moja baada ya nyingine chini ya fimbo, ambayo nitapunguza polepole chini.
(Mchezo umekwisha.)
Mwenyeji - Mchezaji anayenyumbulika zaidi anapewa tuzo - vijiti vya Kijapani. Wao pia ni jamaa wa wand yangu - toys.
(Mshindi anapokea tuzo. Mdundo wa muziki unasikika.)
Mtangazaji - Vijiti hivi haviwezi kuliwa tu, bali pia kuchezwa. Lakini kama? Nitakuonyesha sasa. Kuanza, tutaunda timu mbili za watu sita.
(Watoto wamegawanywa katika timu.)
Mwasilishaji - Ninapendekeza kuja na majina ya timu zangu.
(Timu zinajitambulisha.)
Kuongoza - Kutoka kwa kila timu ni muhimu kuchagua mshiriki mmoja.
(Timu hufanya kazi.)
Mwenyeji - Ninatoa masikio bora, au tuseme makubwa, ya kipekee ya mpira wa povu kwa wale waliochaguliwa na timu.
(Mwenyeji huwapa wachezaji masikio.)
Mwenyeji - Ninawauliza "walio na masikio" wetu waondoke kwenye timu zao kwa mita 15.
Na ninapendekeza kwamba timu zisimame kwenye safu, zikitazamana na "wenye masikio".
Ninawapa wachezaji wa kwanza kwenye safu vijiti kadhaa vya Kijapani na jarida la "noodles". Kwa upande wetu, jukumu la "noodles" linafanywa na sehemu za kamba ya nguo.
(Mwenyeji anaonyesha wachezaji vifaa.)
Kuongoza - Kwa ishara yangu, mchezaji wa kwanza anaweka jar kwenye sakafu, anachukua "noodle" moja na vijiti viwili, anakimbilia "sikio" lake, na kama wanasema:
"Huning'iniza noodles kwenye masikio yake," anarudi kwa timu, hupitisha vijiti kwa mchezaji anayefuata, ambaye hufanya vivyo hivyo. Mshindi ni timu ambayo "huning'inia noodles" kwa haraka na kukusanyika pamoja kwenye mstari wa kumalizia.
(Mwenyeji anatoa ishara ya kuanza, sauti za sauti za furaha, mchezo hupita.)
Kuongoza - Timu ilishinda mbio za kwanza ... (simu).
Sikuweka nafasi, ilikuwa mbio ya kwanza. Katika kukimbia kwa pili, kutakuwa na mabadiliko moja katika sheria: lazima sasa uondoe noodles kwenye masikio ya mchezaji wako na uwarudishe kwenye jar. Makini! Kwenye alama zako! Machi!
(Wimbo wa furaha unasikika, mbio za pili zinapita.)
Kuongoza - Katika mbio za pili, ushindi hutolewa kwa timu ... (wito).
Na sasa fainali ya relay - mbio ya tatu! Zingatia mabadiliko ya sheria katika raundi ya tatu: unakimbia hadi "yenye masikio", kama katika mbio zilizopita, na kurudi kwenye timu na mgongo wako mbele, ukimkabili mchezaji na noodles masikioni mwako, na kuinama. Mashariki.
Je, unaelewa masharti ya kukimbia kwa tatu? Kisha, tahadhari! Kwenye alama zako! Machi!
(Wimbo wa furaha unasikika, mbio za tatu zinapita.)
Kuongoza - Baada ya mbio tatu, timu ilishinda mbio hizi za kupokezana ... (simu)
Zawadi hutolewa kwa timu zilizoshiriki katika mbio zetu za kupokezana.
(Timu zinatuzwa. Mdundo wa muziki unasikika.)
Wachezaji hupewa vijiti vya kuchora.
(Zawadi - penseli na kalamu za nta.)
Mwenyeji - Na tena ninachukua fimbo - toy. Sasa tu itakuwa wand - kufikiria, ambayo ina maana: kwa msaada wa mawazo, tutajaribu kugeuka kuwa vitu vingine. Nani atakuwa wa kwanza kufikiria, au tuseme, kufikiria, tutaonyeshwa kwa fimbo - kiashiria.
Ingia kwenye mduara mkubwa.
(Mwenyeji anaweka kijiti kwenye sakafu na kuisokota, anayeonyesha ncha nyembamba ya fimbo ndiye mchezaji.)
Mtangazaji - Fikiria kuwa wewe ni mtembezi wa kamba kali unatembea chini ya dome ya circus, na mikononi mwako una mti wa usawa.
(Muziki unasikika, onyesho hufanyika. Zaidi ya hayo, wachezaji wamedhamiriwa kulingana na kanuni hiyo hiyo. Vijana wanaonyesha: upanga, rungu, bunduki, fimbo ya kondakta, koleo, kasia, komeo, gitaa la umeme. , kengele, fimbo, stendi ya maikrofoni.Kiongozi anachukua fimbo kutoka kwa wavulana - fimbo ya uvuvi.)
Mwenyeji - Umefanya vizuri! Ikiwa ningekuwa na mikono huru, ningekupigia makofi. Wale ambao hawana wand mikononi mwao - wanapongeza kila mmoja na vinyago vidogo.
(Wanaume wanapiga makofi.)
Kuongoza - Acha fimbo yetu - toy igeuke kuwa wand - mchezaji.
Kila mtu amesimama kwenye densi kubwa ya pande zote, pinduka kulia, weka mkono wako wa kulia kwenye bega la jirani yako, na wa kushoto juu ya kichwa chako. Nenda!
(Wimbo wa "Lambada" unasikika, kila mtu huenda kwenye mduara.)
Sasa mkono mmoja uko kwenye kiuno cha jirani, na mwingine uko kwenye bega lake.
(Wakati wa densi, nafasi za mikono hubadilika: moja juu ya kichwa cha jirani, nyingine kiunoni, kichwani, mabega, moja kwenye kiuno cha jirani, nyingine kichwani ...)
mwenyeji ni Bravo! Makini! Mara tu ninapopiga sakafu kwa fimbo, kila mtu anageuka upande mwingine na anaendelea kusonga. Wakati huo huo, chukua kila mmoja kwa mabega na usonge mbele kwa muziki.
(Mdundo wa densi unasikika, mchezo unaendelea. Ishara za mwito wa programu zinasikika.)
Mtangazaji - Wakati wa mkutano wetu ulipita bila kutambuliwa. Kilichobaki ni kusema tu...
(Mwimbo wa “Wimbo wa Utangulizi” unasikika. Mwenyeji anaimba.)
Kwaya.
Kila mtu - kwaheri - kwaheri!
Kupunga mkono tena!
Tunakuona mbali
Katika saa hii nzuri!
Inakuja kutengana
Lakini ninamaanisha:
Kuagana kwa muda mfupi
Tutakuona tena mwakani.
Michezo, utani, densi zinakungoja,
Kutakuwa na vicheko vikali ukumbini.
Nami nitakupa mpya
Burudani kwa kila mtu.
Kwaya.
Kila mtu - kwaheri - kwaheri!
Kupunga mkono tena!
Tunakuona mbali
Katika saa hii nzuri!
Natalya Khatenovich
Nakala ya programu ya burudani ya mchezo kwa watoto "Katika nchi ya utoto"
Kusudi la tukio: utangulizi watoto na michezo mpya kwao, maendeleo ya nyanja ya kihisia, mawazo, tahadhari, hotuba watoto; ujuzi wa mawasiliano unaojenga.
programu ya mchezo Inaweza kufanywa ndani au nje. Watoto hukaa katika semicircle kubwa. Wimbo wa wimbo wa Yu. Nikolaev "Kidogo nchi".
mtangazaji: Jamani, leo nawaalika twende safari nchi ya utotoni kuwa na wakati wa kufurahisha na wa kuvutia, kuzungumza na kila mmoja, kucheza. Ili kwenda huko, tunanunua tikiti.
Mchezo wa tikiti. Wakicheza kwa jozi, wanakuwa wakikabiliana, na kutengeneza miduara miwili. Mduara wa ndani ni "tiketi", mduara wa nje ni "abiria". Katikati inasimama stowaway - "hare". Mtangazaji anahudumu amri: "Nenda!". Miduara huanza kuzunguka kwa mwelekeo tofauti. Sauti amri "Mdhibiti!".
"Tiketi" zinabaki katika maeneo yao, na "abiria" lazima wapate haraka jozi mpya. "Hare" haraka huchukua "tiketi" ambayo alipenda. "Abiria" aliyeachwa bila "tiketi" anakuwa dereva - "hare". Katika mkutano "abiria" na "tiketi" pata khabari.
mtangazaji: Hapa tunakuja nchi ya utotoni. Sasa tuambie kuhusu wewe mwenyewe, wewe ni mzuri kiasi gani? Hili ndilo jina la mchezo wetu wa kwanza. Nitauliza maswali, na unaweza kukubaliana nami au la. Tu kuwa makini.
Je, wewe ni jasiri? - Ndiyo!
Una ujuzi? - Ndiyo!
Wavivu? - Hapana!
Mrembo? - Ndiyo!
kelele? - Hapana!
Mapenzi? - Ndiyo!
Inapendeza? - Ndiyo!
Mtiifu? - Ndiyo!
Pugnacious? - Hapana!
Furaha? - Ndiyo!
Ndivyo tulivyo wazuri hapa. Wacha tupeane mikono na jirani wa kulia, tupeane mikono na jirani wa kushoto.
Simu inaita.
Inaongoza: Habari! Habari! (Kicheko kinalipuka kwenye simu.). Jamani! Huyu ni rafiki yangu Petroshka! Anapenda kujifurahisha. Wacha tumualike kwenye sherehe!
(Anaongea kwa simu) Parsley! Tuna likizo ya kufurahisha sana! Wavulana wanakualika ufurahie!
Petrushka inaonekana.
Parsley: Halo wavulana, wasichana na wavulana! Na likizo yako ni nini? (Watoto hujibu). Likizo! Ninapenda likizo sana. Huu ni wakati ambapo unaweza tu kujifurahisha na kupumzika. (Angalia puto zilizo na mbawa mikononi mwa mtangazaji). Na hapa kuna mipira ya fairy, wana mbawa! Jamani! Je! unajua mchezo wa mpira wa kuruka? (Anatoa utepe wenye bendera mfukoni mwake, na kuwagawia watoto wawili ambao ni vigumu kutumia kwenye mchezo.)
Shikilia mkanda huu kwa nguvu kwa mikono yako,
Wacha tucheze na puto!
Watoto wamegawanywa katika timu mbili. Kila timu inapewa mipira 3.
Kwa hivyo nyie, wakati muziki unapiga kwa sauti kubwa,
Mipira lazima itupwe haraka kwa mkanda.
Mara tu wimbo wote unapochezwa,
Huwezi kugusa mipira kwa mikono yako tena!
Na ambapo utakuwa na mipira machache,
Wale, basi, watashinda wakati huu!
Na kabla ya kuanza pamoja sema: "1,2,3,4,5 - hebu tufurahie kucheza!"
Mchezo unachezwa kwa muziki. Muziki unasimama wakati timu zote mbili zina idadi sawa ya mipira.
Parsley: Timu zote zilicheza kwa heshima na amani. Imba wimbo kuhusu urafiki!
Watoto huimba wimbo "Rafiki wa Kweli".
Inaongoza: Mchezo unaofuata unaitwa "Wavulana na Wasichana". Inahitajika kukamilisha mistari ya ushairi kulingana na maana, na kwa hili tunasema kwa sauti kubwa "wavulana" au "wasichana".
Maua ya Dandelion katika chemchemi
Kusuka, bila shaka, tu ...
Bolts, screws, gia
Ipate mfukoni mwako...
Skate kwenye barafu zilichora mishale.
Hoki inachezwa pekee...
Silika, lace na vidole katika pete.
Jihadharini na tembea...
Wanazungumza kwa saa moja bila kupumzika
Katika nguo za rangi ...
Kwa nguvu zote za kipimo
Usiwe peke yako kila wakati ...
Waoga wanaogopa giza -
Bila shaka, tu….
Parsley: Ninapendekeza kuangalia umakini na uvumilivu wa yetu wachezaji. Mchezo "Chukua Tuzo".
Inaalika kutoka kwa washiriki 4 hadi 8 kwenye mchezo, huwaweka kwa umbali sawa kutoka kwa kiti ambacho tuzo iko. Inaelezea sheria za mchezo.
Parsley: Kurudia kwa sauti yetu kauli mbiu: "1,2,3,4,5 - hebu tufurahie kucheza!"
Nitakuambia hadithi
Katika nusu dazeni misemo.
Nitasema tu neno "tatu",
Chukua tuzo mara moja.
Mara moja tulimshika pike
Imechomwa, lakini ndani
Samaki wadogo walionekana
Ndio, sio moja, lakini nzima ... mbili!
Kijana anayeota alikasirika
Kuwa bingwa wa Olimpiki.
Angalia, usiwe mjanja mwanzoni,
Subiri kwa amri: moja, mbili, ... maandamano!
Unapotaka kukumbuka mashairi
Hawanyati hadi usiku sana,
Na kurudia kwao mwenyewe
Moja, nyingine, na bora ... tano!
Treni mpya kwenye kituo
Ilinibidi kusubiri saa tatu.
Kweli, marafiki, haukuchukua tuzo,
Wakati iliwezekana kuchukua!
Inaongoza: Ilikuwa wakati wa kucheza
Sasa tucheze!
Jamani, mmewahi kuona dansi ya centipede? Kiwavi hicho kirefu, ambacho kina mikono 2 tu na miguu 40? Wacha tusimame mmoja baada ya mwingine kwa kamba, tuweke mikono yetu kwenye kiuno cha yule aliye mbele na kuwa centipede ya kucheza ya kufurahisha sisi wenyewe.
Wito wetu: "1,2,3,4,5, - hebu tucheze!"
Watoto wanacheza kwa muziki wa furaha, kurudia harakati rahisi baada ya kiongozi na Petrushka.
Parsley: Lo, uligeuka kuwa mtu wa kishujaa sana! Na sasa kazi ngumu zaidi. Mchezo unaitwa "sekunde 40". Katika sekunde 40, unahitaji kukamilisha vitendo vyote vilivyoorodheshwa kwenye karatasi ya kazi. Wachezaji hupewa karatasi. Mchezo huanza kwa ishara ya Petroshka.
Karatasi ya kazi.
1. Keti chini mara 2.
2. Rukia juu kwa mguu wako wa kushoto mara 5.
3. Inua mikono yote miwili juu mara 2.
4. Soma kazi yote kwa makini.
5. Piga jina lako kwa sauti kubwa.
6. Meow kwa sauti kubwa mara mbili.
7. Geuza mhimili wako mara 3.
8. Mcheki mwenyeji wa mchezo.
9. Gusa watu wowote 3 kwa mkono wako.
10. Rukia juu kwa mguu wako wa kulia mara 5.
11. Baada ya kusoma kazi zote, kamilisha kazi #12 na #13 pekee.
12. Squat chini.
13. Mpe kiongozi wa mchezo karatasi.
Inaongoza: Mwishoni mwa likizo yetu, hebu tupeane hisia nzuri. Mchezo "Sabuni Bubbles".
Machapisho yanayohusiana:
Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani "Matukio Isiyo ya Kawaida katika Nchi ya Alama za Barabarani" Matukio yasiyo ya kawaida katika Ardhi ya Ishara za Barabarani (mpango wa mchezo shindani) Malengo na malengo ya programu: Kielimu - kutambulisha watoto.
Muhtasari wa programu ya michezo na burudani "Merry Summer" Lengo. Vutia watoto maisha yenye afya kupitia burudani ya michezo, changia katika kujenga mazingira ya furaha na furaha. Kielimu.
KVN "Connoisseurs of Space" Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani kwa watoto wa umri wa shule ya mapema. KVN "Connoisseurs of Space" Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani kwa watoto wa umri wa shule ya mapema. Malengo: - Kuunganisha wazo la Jua.
Hali ya mpango wa mchezo wa ushindani "Mikutano ya Autumn" Mikutano ya vuli 2014 Programu ya Ushindani na mchezo Mtangazaji wa kwanza. Habari za jioni wapendwa! Karibu. Mjue kila mtu unayekutana naye.
Hali ya mpango wa mchezo kwa watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi "Sisi ni Warusi tangu kuzaliwa" Programu ya mchezo wa utambuzi "Sisi ni Warusi tangu kuzaliwa!" Mpangishi: Kila nchi ina alama zake: rasmi na zisizo rasmi. Isiyo rasmi.
