Muhtasari wa madarasa katika tiba ya hotuba katika shule ya msingi. Sauti na herufi "Sh" katika silabi na maneno. Jinsi ya kufundisha mtoto kusema barua "Sh" bila ushiriki wa wataalamu

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mbele juu ya kufundisha kusoma na kuandika: "Sauti [Ш] na herufi "Ш"

Maelezo ya maelezo

Watoto wote walio na shida ya usemi wanaosoma katika shule za urekebishaji za aina ya VIII wana utambuzi wa kisaikolojia na wa kialimu wa logopedic - maendeleo duni ya hotuba. Kujifunza kusoma na kuandika kwa watoto hawa ni mchakato mgumu sana. Kwa hivyo, kwa uhamasishaji thabiti zaidi wa programu na wanafunzi, njia hutumiwa katika mazoezi wakati mwalimu wa tiba ya hotuba anafanya madarasa ya mbele juu ya kuwatambulisha wanafunzi kwa barua mpya na madarasa juu ya kutofautisha herufi, na kazi zaidi hufanywa na shule ya msingi. mwalimu wa shule.

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mbele juu ya kufundisha kusoma na kuandika.

Maendeleo duni ya kimfumo ya hotuba,IIIkiwango. 1 darasa. Dakika 35

Mada: kielimu: “Sauti [Sh] na herufi “Sh”;

lexical: "Pets".

Malengo: I. Kurekebisha na kuelimisha:

1. Uundaji wa mawazo kuhusu articulum ya sauti [sh].

2. Uundaji wa mawazo kuhusu barua "Sh".

3. Uundaji wa uhusiano kati ya picha ya acoustic-matamshi ya sauti [w] na picha za kuona, graphomotor za barua "Sh".

4. Uundaji wa ujuzi wa uchanganuzi wa sauti na usanisi wa silabi, maneno yenye sauti [w].

5. Uboreshaji wa kamusi kwenye mada "Pets".

II. Kukuza urekebishaji:

1. Ukuzaji wa usikivu wa fonimu kwenye nyenzo za silabi, maneno yenye sauti [w].

2. Maendeleo ya ujuzi wa kueleza, mwongozo na wa jumla wa magari.

4. Kuboresha muundo wa kisarufi wa hotuba (malezi ya maneno - antonyms).

5. Maendeleo ya tahadhari ya kuona na mtazamo.

III. Marekebisho na elimu:

1. Elimu ya mtazamo wa kibinadamu kwa wanyama.

2. Kuinua mtazamo wa kujali kwa vifaa.

3. Maendeleo ya ujuzi wa hotuba ya tahadhari kwa hotuba ya mtu mwenyewe na hotuba ya interlocutor.

Vifaa: 1) mpango "Sauti ya Vowel"; 2) mpango "Sauti ya Consonant"; 3) wasifu wa utamkaji wa fonimu [w]; 4) mpango wa utamkaji wa fonimu [w]; 5) mpangilio wa sifa za fonimu [w]; 6) kadi "Barua" Ш ""; 7) mchezo "Hebu tuende kwenye alama"; 8) herufi za maonyesho ya alfabeti ya mgawanyiko "Sh", "A", "X", "O", "U", "U", "M"; 9) picha "Bukvograd" No 1, No. 2; 10) kielelezo kwa aya “Tili-bom, tili-bom…”; 11) kadi iliyo na picha ya mtaro wa wanyama wa nyumbani iliyowekwa juu ya kila mmoja (kulingana na idadi ya watoto); 12) vipande vya karatasi (kulingana na idadi ya watoto); 13) vijiti vya kuhesabu; 14) chips nyekundu, 2 kwa kila mtoto; 15) chips bluu, 2 kwa kila mtoto; 16) bahasha (kulingana na idadi ya watoto); 17) mpira; 18) picha "Tafuta barua "Sha" (kulingana na idadi ya watoto); 19) kadi "Ngazi ya vokali"; 20) herufi za alfabeti ya mgawanyiko "M", "a", "w", "a" katika seti kwa kila mtoto; 21) picha ya kutafakari "Mti na ndege"; 22) vioo vya mtu binafsi kulingana na idadi ya watoto; 23) picha zinazoonyesha wanyama wa kipenzi au vinyago kwa ajili ya kufanya mazoezi ya mazoezi ya viungo (mbuzi, kitten, puppy).

kazi ya awali : jifunze na watoto mstari "Simu iliyosubiriwa kwa muda mrefu imepewa ...", weka katika bahasha za kibinafsi kwa wanafunzi kipande kimoja cha karatasi, chips 2 nyekundu, chips 2 za bluu, herufi za alfabeti zilizogawanyika: herufi kubwa M, herufi ndogo a, a, w. Weka kadi (kifaa cha 11) kikiwa chini na uandae bahasha kwenye madawati.

Maendeleo ya somo

1. Wakati wa kuandaa

Watoto wakisalimiana na mwalimu wa tiba ya hotuba wakiwa wamesimama, wakikariri aya:

Simu iliyosubiriwa kwa muda mrefu inatolewa,

Somo linaanza.

Hebu tuketi sawa, usiiname

Tutaingia kazini.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Habari. Kaa chini. Leo tutaendelea na safari yetu kupitia nchi ya ujuzi na jiji la Bukvograd.

2. Uanzishaji wa maarifa

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tukumbuke ni barua gani ambazo tayari tumekaa katika nyumba zetu (mtaalamu wa hotuba anaonyesha picha, au slide: vifaa 9, No. 1).

Watoto: A, O, U, ES, Ha, uh.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, herufi hizi zinawakilisha sauti gani?

Watoto: A, O, U, C, X, X, X, M, M.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tuliwaweka katika nyumba tofauti: kwa nini?

Watoto: Kwa sababu sauti A, O, U ni vokali na zimeonyeshwa kwa nyekundu, sauti M, C, X ni konsonanti ngumu na zinaonyeshwa kwa bluu, na sauti M, S, X ni konsonanti laini na zinaonyeshwa kwa kijani kibichi.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na tuliamuaje kuwa hizi ni sauti za vokali, na hizi ni konsonanti?

(Mtaalamu wa hotuba anaonyesha picha, au slide: vifaa 1, 2).

Mpango wa "Vokali" mpango wa "Consonant".

Watoto: Tunapotamka sauti za vokali, mkondo wa hewa hupita kwenye cavity ya mdomo (mdomo) kwa uhuru na haukutani na vikwazo (vizuizi), na tunapotamka sauti ya konsonanti, mkondo wa hewa hukutana na kikwazo.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Umefanya vizuri. Hiyo ni sawa.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sikia wimbo unatoka kwa nyumba nyekundu. Wacha tuimbe wimbo wa sauti za vokali AOUUA.

(Ufu. 19, huku tukiimba (kwa upole-sauti-sauti-kwa utulivu-kimya) tunachora ngazi hewani kwa mkono wetu, tukienda kwanza juu, kisha chini, tukisisitiza mabadiliko ya sauti).

Watoto: AOOOA, AOOOA, AOOOA.

4. Gymnastics maalum ya kuelezea

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Huko Bukvograd, kama katika jiji lingine lolote, wanyama wanaishi: paka, mbwa na wengine. Hapa ni mtoto akivuta sponji.

(Vifaa 22, 23. Kwanza, mtaalamu wa hotuba anaonyesha picha au toy, kisha anaonyesha zoezi hilo, baada ya hapo watoto hufanya mazoezi mbele ya kioo. Mazoezi kwa midomo : "Proboscis", "Tubule", "Msemaji" kuhesabu hadi 7 kila mmoja).

Mazoezi kwa taya ya chini :

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wacha tuonyeshe mtoto jinsi ya kufungua na kufunga midomo yetu. Kwanza, tunafungua kinywa chetu kidogo na kushikilia katika nafasi hii - moja, mbili, tatu, nne, tano. Sasa fungua mdomo wako kwa upana na ushikilie - moja, mbili, tatu, nne, tano. Sasa hebu tufunge midomo yetu kidogo - moja, mbili, tatu, nne, tano. Sasa tufunge. Na tena. (Zoezi linafanywa mara 3).

Mazoezi kwa lugha :

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hapa kuna mbwa aliyechoka, angalia ulimi wake. Hebu tuonyeshe mbwa jinsi ulimi unaweza kupumzika (zoezi la Spatula kuhesabu hadi 7 mara tatu). Lakini kitten aliinamisha kingo za ulimi juu, na ikawa kikombe (zoezi "Kikombe" kuhesabu hadi 7 mara tatu). Paka huyu anakunywa maziwa. Kurudia baada yake (zoezi hufanyika mara 3-5).

Zoezi kwa ajili ya malezi ya muda mrefu ndege ya anga :

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Lakini nzi akaruka ndani na kukaa kwenye pua ya mbwa. Unahitaji kulipua. Ondoa kipande cha karatasi kutoka kwa bahasha zako. Ichukue kwa mwisho mmoja, na ushikamishe nyingine kwenye pua yako, kama mimi. Kutoka kwa ulimi tutafanya "kikombe" na kupiga. Hewa itainuka kupitia ulimi na kupiga nzi kutoka pua, na karatasi itatuonyesha ikiwa tunafanya zoezi kwa usahihi au la.

(Zoezi hilo linafanyika mara tatu. Mtaalamu wa hotuba anafuatilia usahihi wa utendaji wa watoto wa mazoezi yote).

5. Tangazo la mada

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Punguza nzi. Nzi akaruka juu ya Bukvograd. Nzi, nzi na kusikia maneno kama hayo. Na unasikiliza, na kisha uniambie, ni sauti gani unasikia mara nyingi zaidi kuliko wengine? U juu shhh yeye lo shhh adki shhh rangi brushing shhh okraki.

Watoto: Sauti [w].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hiyo ni kweli, sasa fikiria na sema (tengeneza) mada ya somo letu, tutazungumza sauti gani leo?

Watoto: Leo tutazungumza kuhusu sauti [w].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ndiyo. Leo tutachanganua sauti [w] na kuzoea herufi inayosimamia sauti [w].

6. Matamshi ya sauti ya pekee

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wacha tupige sote pamoja kama goose. Sh-sh-sh.

(Mwalimu wa tiba ya hotuba kwa mkono wake wa kulia anaonyesha ufunguzi wa goose na kufunga mdomo wake). Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sh-sh-sh.

(Mwalimu wa tiba ya hotuba kwa mkono wake wa kushoto anaonyesha ufunguzi wa goose na kufunga mdomo wake. Watoto hufanya kila kitu pamoja na mwalimu wa mtaalamu wa hotuba).

7. Uchambuzi wa utamkaji wa sauti

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na tunapataje sauti [w], tunaitamkaje? Sema sauti [w] mbele ya kioo, makini na midomo yako, meno. Hebu tuchambue utamkaji wa sauti [w].

(Mtaalamu wa hotuba anaonyesha picha, au slaidi: vifaa 3, na wakati wa maelezo huunganisha habari na picha).

Wasifu wa utamkaji wa fonimu[w]

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tunapotamka sauti [w], yetu midomo Meno karibu, lakini haijafungwa. Lugha pana, kwa namna ya kikombe kilichoinuliwa.

(Kwa maonyesho ya ziada, tunatumia mfano wa mwongozo, yaani, tunaonyesha kikombe kwa mkono).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ncha ya ulimi iko nyuma ya meno ya juu na vunjwa kidogo nyuma. Kingo za pembeni za ulimi zimeshinikizwa dhidi ya molars ya juu. mikunjo ya sauti wazi, hakuna mtetemo.

(Tunatumia udhibiti wa tactile: tunasisitiza nyuma ya mkono kwenye koo). Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu:ndege ya anga pana, ndefu. Sh-sh-sh, sh-sh-sh, sh-sh-sh. (Vifaa 4)

Mpango wa utamkaji wa fonimu [w]

8. Tabia ya sauti

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na niambie, tafadhali, tunapotamka sauti [w], je, tunaunda kizuizi kwa mkondo wa hewa?

Watoto: Ndiyo, tunaleta meno yetu pamoja, kuinua ulimi wetu.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na ikiwa kuna kikwazo, basi sauti kulingana na tabia ...... ..

Watoto: konsonanti.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na imewekwa alama………

Watoto: katika bluu.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi. Sauti [w] ni konsonanti katika sifa, daima ni dhabiti, sauti [w] ni kiziwi, kwani mikunjo ya sauti iko wazi, kwa hivyo hatukuhisi mtetemo kwenye koo. Sh-sh-sh-sh-sh.

(Mwalimu wa hotuba anaonyesha picha: vifaa 5)

Mpango wa sifa za fonimu [w]

Watoto: Sh-sh-sh-sh-sh.

9. Uhusiano wa sauti na barua

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tumechanganua sauti [w]. Lakini herufi inayosimamia sauti [w] inaonekanaje? Tazama.

(Vifaa 6).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Inaitwa herufi [sha]. Pamoja...

Watoto: Barua [sha].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, herufi [sha] inajumuisha vipengele gani?

Watoto: Kutoka kwa vijiti.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na ni vijiti ngapi na vijiti hivi vinapangwaje? Angalia: moja, mbili, tatu - tatu vijiti ziko kutoka juu hadi chini, kwa wima, na moja iko kwa usawa, kutoka kushoto kwenda kulia. Hebu tuandike herufi "Sh" hewani.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sasa toa vijiti vya kuhesabia na ujenge herufi [sha] kwenye dawati. (Watoto huweka herufi "Sh". Mtaalamu wa hotuba hufuatilia usahihi wa mgawo wa watoto).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ulichapisha barua gani?

Watoto: Barua [sha].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na ni nini sifa ya herufi [sha]?

Watoto: Herufi [sha] ni konsonanti, thabiti na imeonyeshwa kwa bluu.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kila kitu ni sahihi. Umefanya vizuri.

10. Maendeleo ya mwelekeo wa kuona-anga (ujuzi mzuri wa magari). Uboreshaji wa Kamusi

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wanyama mbalimbali wanaishi katika maeneo ya wazi ya jiji la Bukvograd, na kila mnyama hutoa sauti kwa njia yake mwenyewe. (Mwalimu wa mtaalamu wa hotuba katika maandishi anaonyesha kila mnyama kwa mkono, na watoto kurudia).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Paka meows: "Meow, meow." Paka anafanya nini?

Watoto: Paka hulia.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mbwa anabweka: "Wow, woof." Mbwa anafanya nini?

Watoto: Mbwa anabweka.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ng'ombe hupungua: "Moo-oo-oo." Ng'ombe anafanya nini?

Watoto: Ng'ombe anapiga kelele.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Goose anacheka: "Ha-ha-ha." Goose anafanya nini?

Watoto: Goose anapiga kelele.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Farasi anapiga kelele: "Y-hoo." Farasi anafanya nini?

Watoto: Farasi anapiga kelele.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mbuzi hulia: "Me-uh-uh." Mbuzi anafanya nini?

Watoto: Mbuzi analia.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kuku hupiga kelele: "Ko-ko-ko." Kuku anafanya nini?

Watoto: Kuku anacheka.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na tunawaitaje wanyama hawa wote pamoja?

Watoto: Wanyama wa kipenzi.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi.

11. Ukuzaji wa usikivu wa fonimu

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kila mmoja wenu atoe chip ya bluu kutoka kwa bahasha yako. Nitataja sauti, silabi, maneno, na ukisikia sauti [w], basi inua chip ya bluu.

A, O, W, M, H, W, T, R, W

TA, MA, AM, Ash, SHA, SAWA, OSH

MDOMO PAKA POCK KELELE

HORN GRASS LILY YA BONDE.

(Wanafunzi hufanya kazi).

12. Fanya kazi kwenye muundo wa silabi. Uchambuzi wa sauti wa silabi

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu fikiria: hewa imejilimbikiza kwenye hose, na sasa inatoka na kufanya kelele Shhhh. Katika neno shshshlang sauti ya kwanza ... ..

Watoto: Sh-sh-sh.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wacha tujenge herufi [sha] kutoka kwa vidole, ambayo inamaanisha sauti [sh].

(Mtaalamu wa hotuba, akigeuza mgongo wake kwa wanafunzi, anaonyesha mfano wa mwongozo wa herufi "Sh". Kutoka kwa ngumi iliyokunjwa ya mkono wa kushoto, iliyogeuzwa na mgongo kwa uso, nyoosha vidole vitatu juu: index, katikati na pete. vidole Kutoka kwa ngumi iliyopigwa ya mkono wa kulia, inyoosha kidole cha shahada kwa kushoto Tunaweka kidole cha index cha mkono wa kulia juu ya msingi wa vidole vya mkono wa kushoto Wanafunzi kurudia vitendo vyote baada ya mwalimu wa mtaalamu wa hotuba).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Angalia barua yako. Hebu tumpigie.

Watoto: Barua "Sh".

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sasa toa chips nyekundu na bluu kutoka kwa bahasha zako (Kifaa 14, 15).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tunaashiria silabi ША kwa chipsi. Ni sauti gani ya kwanza katika silabi hii? Sh-Sh-Sh-A.

Watoto: Sauti ya kwanza ni [w].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tutaainisha chip gani?

Watoto: Chip ya bluu.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa nini?

Watoto: Kwa sababu anakubali.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi. Sikiliza, sauti ya pili ni nini? W-A-A-A.

Watoto: Sauti ya pili [a].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tutaainisha chip gani na kwa nini?

Watoto: Chip nyekundu kwa sababu ni vokali.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, kuna sauti nyingine katika silabi hii?

Watoto: Hapana. Silabi Sha ina sauti mbili.

13. Pause ya nguvu

(Vifaa 10). Mtaalamu wa hotuba anawauliza wanafunzi wanyanyuke kwenye viti vyao.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu:

Tili-tili-tili-bom! ( Tunaonyesha kwa mikono yetu iliyoinuliwa juu, tunapopiga kengele).

Nyumba ya paka ilishika moto. ( Mitende iliyonyooshwa hupunguzwa juu ya kichwa, kuunganisha vidole na kuonyesha paa la nyumba).

Paka akaruka nje Rukia mahali).

Macho yake yalimtoka. ( Tunaleta ngumi zilizofungwa na nyuma ya mkono kwa macho. Kisha, kutoka kwa macho, tunatupa ngumi zetu mbele, tukinyoosha mikono yetu mbele yetu na kufungua ngumi yetu, ambayo ni, kunyoosha vidole vyetu.).

Kuku anakimbia na ndoo

Jaza nyumba ya paka, ( Tunachukua mikono yetu kwa pande, tukionyesha mwamba, na kuruka kutoka mguu hadi mguu mahali).

Na farasi mwenye taa, ( Tunatembea mahali, mikono imepanuliwa mbele, kana kwamba tunashikilia taa ya kufikiria mikononi mwetu.).

Na mbwa mwenye ufagio, ( Tilt mbele. Mikono chini, piga mikono yako kushoto na kulia).

Hare ya kijivu yenye jani. ( Imenyooka. Mikono mbele yako kwa kiwango cha kifua. Tunaweka mikono ya mikono yetu pamoja - karatasi).

Mara moja! Mara moja! Mara moja! Mara moja! ( Mikono hupunguzwa kando ya mwili. Mahi na mikono iliyonyooka mbele yako: chini, juu, chini, juu).

Na moto ukazima. ( Tunachuchumaa polepole, ikionyesha moto unaofifia).

(Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu anauliza wanafunzi kuchukua nafasi zao).

14. Uainishaji wa vitu

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Fikiria picha.

(Vifaa 10).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, picha inaonyesha paka, kuku, mbwa, farasi na sungura? Je, unadhani ni nani asiyefaa na kwa nini?

Watoto: Sungura ya ziada, kwa sababu ni ya wanyama wa porini, na wanyama wengine ni kufugwa.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi.

15. Uchanganuzi wa sauti-silabi wa neno lenye nukuu ya picha

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Msichana mmoja anaishi Bukvograd, na jina lake ni Masha. Hebu tulichambue neno MASHA.

(Mwalimu wa tiba ya usemi ubaoni anarekodi neno I_____).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Masha ni jina la msichana, mara zote huandikwa na herufi kubwa. Wacha tuhesabu ni silabi ngapi kwenye neno "Masha". Ma-sha.

(Watoto hupiga silabi).

Watoto: Silabi mbili.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Taja silabi ya kwanza.

Watoto: Silabi ya kwanza ni MA.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Taja silabi ya pili.

Watoto: Silabi ya pili Sha.

(Mtaalamu wa hotuba kwenye ubao anaonyesha idadi ya silabi. Kurekodi kwa picha hufanywa kwa matamshi).

(Watoto huweka mpango wa neno kwenye dawati kwa msaada wa vijiti vya kuhesabu).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Neno "Masha" lina silabi mbili. Ya kwanza ni MA, ya pili ni SHA.

Hebu tuchukue silabi ya kwanza. M-M-M-A. Sauti ya kwanza...

Watoto: Sauti ya kwanza [m], konsonanti, inaonyeshwa na chip ya bluu.

(Mwalimu wa mtaalamu wa hotuba huchota mduara wa bluu kwenye ubao chini ya mstari unaoonyesha silabi ya kwanza (badala ya kuchora mduara, unaweza kutumia sumaku ya bluu). Wanafunzi, kwa mtiririko huo, weka chip ya bluu kwenye dawati).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: M-A-A-A. Sauti ya pili...

Watoto: Sauti ya pili [a], vokali, inaonyeshwa na chip nyekundu.

(Mtaalamu wa maongezi kwenye ubao chini ya mstari unaoonyesha silabi ya kwanza huchora nyekundu karibu na duara la buluu. Wanafunzi kwenye dawati karibu na chip ya bluu huweka nyekundu).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, kuna sauti ngapi katika silabi ya kwanza?

Watoto: Sauti mbili: ya kwanza [m], ya pili [a].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Taja silabi ya pili katika neno "Ma-sha".

Watoto: Katika neno "Masha" silabi ya pili ni ША.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tuangalie silabi ya pili. (Silabi ya pili imechanganuliwa vivyo hivyo).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wewe na mimi tayari tunajua herufi zinazosimama kwa sauti hizi zote, na tunaweza kuchapisha neno "Masha". Toa herufi za alfabeti ya mgawanyiko kutoka kwa bahasha na ufanye neno "Masha" (p. 20). Kumbuka kwamba majina yameandikwa kwa herufi kubwa.

(Watoto huweka neno kutoka kwa herufi za alfabeti iliyogawanyika. Mtaalamu wa hotuba hufuatilia usahihi wa kazi).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tusome kwa pamoja: Masha.

(Mwalimu wa mtaalamu wa hotuba anauliza wanafunzi kuondoa chips, herufi za alfabeti iliyogawanyika kwenye bahasha, kukunja na kuondoa vijiti vya kuhesabu).

16. Uchambuzi wa kijiografia wa sentensi yenye rekodi

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Masha wetu anapenda wanyama sana. Anawatunza, anawatunza. Ina maana gani? Anafanya nini?

Watoto:(Majibu ya watoto. Kwa mfano, malisho, matembezi, malisho, kuoga, kuosha, masega, huponya, hucheza n.k.)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Masha analisha paka. Hii ni OFA! Hebu tufanye mchoro wa pendekezo hili katika daftari.

(Mwalimu mtaalamu wa hotuba anauliza wanafunzi kufungua madaftari kwa ajili ya uchapishaji, kuchukua penseli, kuhesabu idadi inayotakiwa ya seli na kuweka hatua ambayo wanafunzi wataanza kuandika katika daftari).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tuhesabu ni maneno ngapi katika sentensi: "Masha hulisha paka."

Watoto: Kuna maneno matatu katika sentensi hii.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Neno la kwanza….

Watoto: Neno la kwanza ni Masha.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Imeandikwa na...

Watoto: Imeandikwa kwa herufi kubwa (mji mkuu, mtaji).

(Mwalimu wa tiba ya usemi anaweka kielelezo ubaoni, na wanafunzi kwenye daftari I____)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Neno la pili....

Watoto: Neno la pili ni "kulisha".

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kumbuka kwamba maneno yameandikwa tofauti kutoka kwa kila mmoja.

I____ _____)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Neno la tatu....

Watoto: Neno la tatu ni "paka".

(Mwalimu wa tiba ya hotuba kwenye ubao anaongeza rekodi ya picha, na wanafunzi kwenye daftari I____ _____ _____)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mwisho wa ofa yetu?

Watoto: Ndiyo. Unahitaji kutoa hoja.

(Mwalimu wa tiba ya usemi kwenye ubao huongeza rekodi ya picha, na wanafunzi kwenye daftari I____ _____ _____.)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tumechora MFUMO WA OFA.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ni maneno gani ya sentensi "Masha hulisha paka" yenye sauti [w]?

Watoto: Masha, paka.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Neno "Masha" linasimama wapi katika hesabu?

Watoto: Katika nafasi ya kwanza.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tuweke alama kwa bendera.

(Mwalimu wa tiba ya usemi kwenye ubao huongeza rekodi ya picha, na wanafunzi kwenye daftari I__ F_ _ ____ ____.)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Na iko wapi sauti [w] katika neno "Masha"? Katika silabi gani?

Watoto: Katika silabi ya pili.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Ambapo katika silabi hii?

Watoto: Juu ya kwanza.

(Mwalimu wa tiba ya hotuba kwenye ubao anakamilisha rekodi ya picha, na watoto kwenye daftari

I___ F____ _______ ______.)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu:"Masha hulisha paka." Neno "paka" linasimama wapi mfululizo?

Watoto: Katika nafasi ya tatu.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tuweke alama kwa bendera.

(Mwalimu wa tiba ya usemi kwenye ubao huongeza rekodi ya picha, na wanafunzi kwenye daftari

I___ F____ _______ __F_ ___.)

(Mtaalamu wa hotuba anauliza wanafunzi kuweka daftari zao na penseli).

17. Ukuzaji wa kazi za juu za kiakili (makini, kufikiria)

(Vifaa 7).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Tazama. Masha wetu alitembea, akatembea na kufika njia panda. "Njia panda" ni nini? Hii ndio wakati mwanzoni kulikuwa na barabara moja, na kisha ikagawanyika katika kadhaa (tunaonyesha kwenye picha), kwa mfano, kama kwenye picha katika tatu, na labda mbili na nne. Hebu tuseme pamoja: NJIA NJIA. Wacha twende na Masha kwenye njia na tusome maneno. Tafuta njia kulingana na alama hizi (kadi zinaonyeshwa juu - alama za njia, watoto huchagua barabara kulingana na alama na kusoma neno).

(Njia: kichaka, mti, nyumba. Mtaalamu wa hotuba anamwita mwanafunzi kwenye picha, anajitolea kuchukua pointer, akiongoza kielekezi kando ya barabara ili kusoma neno na kueleza chaguo lake. Kisha mtaalamu wa hotuba anamwomba mwanafunzi aende nafasi yake na anaelezea maana ya neno, kwa mfano, show ni aina mkali ya utendaji au programu ya burudani, utendaji huu ni rangi sana na ya kuvutia, kwa mfano, utendaji katika circus Mtaalamu wa hotuba hubadilisha kadi zinazoonyesha njia. kichaka, uyoga, nyumba.Barabara yenye neno "KELELE".Kazi sawa na hizo zinafanywa.Mtaalamu wa matibabu hubadilisha njia: kichaka, nyumba, mti.Barabara yenye neno "SHAH".Kazi sawa na hizo zinafanywa. nje).

(Mfano wa kueleza maana ya maneno: SHAH - tajiri, mtukufu wa heshima katika nchi za mashariki, mtawala. Kitendo katika mchezo "Chess", wakati shambulio la kipande cha mpinzani linaleta tishio kwa mfalme; KELELE - sauti. ambazo zimeunganishwa katika hali ya kutokubaliana, kwa kawaida sauti kubwa: kutoka kwa harakati k.m. kelele ya treni ; kutoka kwa sauti - mayowe, ugomvi wa majadiliano).

18. Maendeleo ya tahadhari ya kuona na mtazamo

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Umefanya vizuri nyimbo zote zimepita. Sasa chukua kadi zilizo kwenye dawati lako, zigeuze na uchunguze kwa makini picha (r. 11). Masha alifika nyumbani kwake. Aliamua kulisha wanyama. Anaonyesha kujali kwao. Na watu wote wanapaswa kutunza wanyama, kuwajibika kwa wale waliochukuliwa kuishi ndani ya nyumba. Ikiwa una mnyama, unamtunza maisha yake yote. Sasa pata mama wa puppy kwenye picha. Ni….

Watoto: mbwa.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. (Watoto hufuatilia muhtasari wa picha ya mnyama na pointer ndogo au kidole). Sasa mtafute mama wa mwanakondoo. Ni….

Watoto: kondoo.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. Sasa mtafute mama wa ndama. Ni….

Watoto: ng'ombe.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe.

Watoto: Farasi.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. Jina la mtoto wa farasi ni nini?

Watoto: Mtoto wa mbwa.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, unaona wanyama gani wengine kwenye picha?

Watoto: Mbuzi.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. Jina la mtoto wa mbuzi ni nani?

Watoto: Mtoto.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Je, unaona wanyama gani wengine kwenye picha?

Watoto: Paka.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. Jina la mtoto wa paka ni nini?

Watoto: Kitty.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kuna mnyama mmoja zaidi aliyebaki kwenye picha yetu.

Watoto: Huyu ni nguruwe.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mzungushe. Jina la mtoto wa nguruwe ni nani?

Watoto: Nguruwe.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Wanyama hawa wote ni wa kundi moja. Taja kikundi hiki.

Watoto: Hili ni kundi la wanyama wa kipenzi.

19. Kuboresha muundo wa kisarufi wa usemi

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi. Umefanya vizuri. Sasa wacha tucheze mchezo wa nyuma.

(Kifaa cha 17. Mtaalamu wa mazungumzo anapokaribia wanafunzi kwa zamu, anauliza swali na kurusha mpira. Mwanafunzi anajibu swali na kurudisha mpira kwa mtaalamu wa hotuba. Mtaalamu wa hotuba hutupa mpira kwa mwingine, nk).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Paka ina nywele ndefu, na ng'ombe ... (tunatupa mpira kwa mwanafunzi).

Mtoto ambaye alitupwa mpira: mfupi (hutupa mpira kwa mtaalamu wa hotuba).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Farasi ni mkubwa, na paka .... (ndogo). Fahali ana nguvu, lakini ndama .... (dhaifu). Farasi ni mrefu, na mbwa .... (chini). Katika mbuzi, nywele za pamba ni sawa, na katika kondoo .... (curly). Mwana-kondoo ni mwembamba, na nguruwe .... (mafuta). Ng'ombe ana kanzu fupi, na paka ... (ndefu). Mwana-kondoo ana pamba laini, na nguruwe ina bristle ... (ngumu). Makucha ya paka ni mkali, na mbwa ... (blunt). Vipande vya kitten ni laini, na kwato za mbwa ... (ngumu).

20. Kazi ya nyumbani

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sikiliza kazi ya nyumbani. Fikiria maneno yanayoanza na sauti [sh], au yenye sauti [sh] katikati au mwisho wa neno. Tafuta herufi zote "sh" ambazo zimefichwa kwenye picha kati ya vitu. (Vifaa 18).

21. Muhtasari wa somo

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Leo tumekutana na barua "Sh". Wacha tuiweke pamoja na vidole vyetu. (Wanafunzi pamoja na mtaalamu wa hotuba hufanya kazi hiyo)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tuandike herufi "Sh" hewani.

(Kuandika hewani kwa matamshi).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sauti ya herufi "sha" ni nini?

Watoto: sauti [w].

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Hebu tukumbuke utamkaji wa sauti [w]. (Uchambuzi wa matamshi pamoja na watoto kulingana na mpango wa matamshi). Tunapotamka sauti [w], yetu midomo mviringo na kusukumwa mbele kidogo. Meno karibu, lakini haijafungwa. Ulimi ni mpana na umeinuliwa. Ncha ya ulimi iko nyuma ya meno ya juu na hutolewa nyuma kidogo. Kingo za pembeni za ulimi zimeshinikizwa dhidi ya molars ya juu. mikunjo ya sauti wazi, hakuna mtetemo (udhibiti wa tactile). ndege ya anga pana, ndefu. Sh-sh-sh.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Eleza sauti [w].

Watoto: Sauti [w] ni konsonanti, ngumu na kiziwi.

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: na imewekwa alama……..

Watoto: katika bluu. (Ufu. 5)

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Kwa usahihi. Sauti [w] ni konsonanti, kiziwi, mikunjo ya sauti iko wazi, hakuna mtetemo, na ni thabiti kila wakati. Na herufi "Sh" ni konsonanti, thabiti. Hebu tujaze barua "Ш" katika nyumba yetu (op. 9 No. 2).

22. Tafakari

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Mti mmoja hukua huko Bukvograd, ambayo ndege hukusanyika. (Vifaa 21).

Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu: Sikiliza kwa uangalifu: ambaye kila kitu hakijaeleweka katika somo, atapanda bullfinch na matiti nyekundu kwenye mti. Yeyote aliyeelewa kitu katika somo, hakuelewa kitu, atapanda titmouse na kifua cha njano kwenye mti. Na ambaye kila kitu kilieleweka katika somo, atapanda shomoro na tawi la kijani kwenye mti.

(Watoto huja, kuchagua ndege na kupanda ndege juu ya mti).

Mwalimu mtaalamu wa hotuba: Ndio jinsi ndege wengi walivyoruka kwenye mti wetu (Idadi ya bullfinches, tits, shomoro imehesabiwa).

23. Tathmini ya kazi ya watoto darasani

Mwalimu mtaalamu wa hotuba kutathmini kazi ya watoto darasani. Kwa mfano: - Nilipenda sana jinsi walivyofanya kazi kwenye somo leo (anataja watoto). Na ……… inaweza kufanya kazi vizuri zaidi. Nadhani kwa somo linalofuata utaelewa, na kila mtu atafanya kazi kwa tano. Kazi yetu na wewe imekwisha. Sasa wewe na ... (jina la mwalimu linaitwa) mtafanya mazoezi ya kusoma herufi "Sh".

Mtaalamu wa hotuba anaondoka, na mwalimu wa darasa anatumia pause ya nguvu na wanafunzi na kuunganisha ujuzi wa kusoma maneno na herufi "Sh" katika primer.

Somo la kikundi kidogo cha tiba ya hotuba juu ya urekebishaji wa matamshi ya sauti

Mwalimu mtaalamu wa hotuba: N.V. Abashina

Mada: Uundaji wa sauti [w] katika maneno ya muundo tofauti wa silabi

Kuendesha fomu: Mchezo - Safari

Kazi:

Kielimu:

ujumuishaji wa maarifa kuhusu sifa za usemi wa sauti [w];
ujumuishaji wa dhana ya "sauti ya konsonanti";
malezi ya ujuzi wa uchambuzi wa sauti na usanisi wa maneno ya disilabi.

Kukuza urekebishaji:

fanya mazoezi katika matamshi sahihi ya sauti kwa kujitenga, kwa silabi, kwa maneno;
maendeleo ya ujuzi wa magari ya kuelezea kwa kufanya gymnastics ya kuelezea;
malezi ya mtazamo wa fonimu na ukuzaji wa usikivu wa fonimu kupitia mazoezi ya kutenganisha sauti fulani;
Ukuzaji wa umakini wa kusikia kwa hotuba kupitia zoezi la kuunda tena idadi fulani ya maneno;
maendeleo ya kumbukumbu ya gari kwa njia ya mazoezi katika uzazi wa nafasi zilizopewa za kuelezea kulingana na alama na maagizo;
maendeleo ya ujuzi mzuri na wa jumla wa magari kwa njia ya mazoezi ya hisia za tactile, pause za nguvu;
maendeleo ya pumzi sahihi (ya muda mrefu laini) kupitia mazoezi ya kupumua;
maendeleo ya mtazamo wa kuona na kumbukumbu kupitia mazoezi ya kukariri na uzazi.

Kurekebisha na kuelimisha

kukuza hamu ya kuzungumza kwa uzuri, kwa usahihi.
uanzishaji wa msamiati: sauti, wanyama

Kazi ya awali:

mazoezi ya kuelezea;

mazoezi ya kupumua;

mpangilio wa sauti [w];

michezo na mazoezi kwa ajili ya maendeleo ya kusikia phonemic;

kujifunza kuchanganua silabi moja kwa moja.

Vifaa: vioo, picha-ishara kwa ajili ya mazoezi ya kueleza , seti ya picha zilizo na sauti "sh", alama za sauti (sauti), sanduku zilizo na nafaka, seti ya barua, mpango wa uchambuzi wa sauti, mpango wa kutamka sauti, seti ya uchambuzi wa sauti-silabi, wahusika wa katuni na picha za wanyama, picha za njama kwa sauti iliyotolewa, mpangilio wa sufuria na herufi za sumaku, michezo ya didactic, kompyuta iliyo na rekodi ya sauti, mazoezi ya macho.

Maendeleo ya somo

I.Wakati wa kuandaa. Maandalizi ya vifaa vya kutamka.

Mtaalamu wa hotuba: Jamani, tuanze somo letu! Leo tutajifunza kutamka sauti na maneno kwa uzuri, kwa hili tutafanya gymnastics kwa midomo na ulimi. (picha kwenye skrini ya kompyuta, mtaalamu wa hotuba huambatana na utendaji na mashairi)

Gymnastics ya kuelezea.

Alama za picha (na maneno)

"Proboscis"

Ninaiga tembo, navuta midomo yangu na proboscis

Na sasa ninawaruhusu waende, na ninawarudisha mahali pao

Midomo haina mvutano na kupumzika

"Spatula"

Weka ulimi na spatula
Na kuiweka chini ya akaunti
Moja mbili tatu nne tano.
Ulimi unahitaji kupumzika.

"Kombe"

Weka ulimi wako kwa upana
Na kuinua kingo.
Ulimi unalala kwa upana

Na, kama kikombe, kina.

Picha bila maagizo ya maneno

"Swing", "Jam ya kupendeza"

Kwa hivyo, tumetayarisha lugha yetu kwa kazi!

II. Taarifa ya madhumuni na mada ya somo.

Mtaalamu wa hotuba: Sasa nitakusomea shairi, sikiliza kwa uangalifu ni sauti gani inarudiwa mara nyingi zaidi kuliko zingine:

Nitalala chini w ka, mi w ka, sisi ni wanandoa w katika

Kusafiri barabarani w wanataka chakula.

Ameketi kwa jicho w ka,

Wanasubiri w saga, tazama w kuzimu, kwa w ku.

Maandamano haya hapa w kafika kwa wakati

Pia nilitaka kwenda.

"Ti w e, ti w e!” - w tunakula w ka,

"Hapana w akili kama w com!

Ma w inist inatoa ishara,

Je, kila mtu yuko tayari kupanda na sisi?”

Ni sauti gani inayorudiwa mara nyingi?

Wanyama wote ambao walijadiliwa katika shairi, unaona kwenye gari za treni.

Kwa hiyo, leo tutaendelea kujifunza jinsi ya kutamka sauti [sh].

Ili kufanya hivyo, tutaenda safari na wanyama ambao wana sauti hii kwa majina yao.

III. Sasisho la maarifa.

Kabla ya kuanza safari yetu, hebu tuonyeshe wanyama tunaowajua kuhusu sauti wanayopenda zaidi:

Hebu tukumbuke jinsi tunavyotamka sauti [w].

1) utamkaji wa sauti kwa alama: (maonyesho ya watoto)

midomo yenye bomba;

uzio wa meno, wazi kidogo;

ulimi upana, calyx, nyuma ya meno ya juu;

ndege ya hewa ni ya joto (ishara).

Sauti [w] ni nini?

2) Tabia ya sauti (kulingana na mpango):

vokali au konsonanti (kwa nini);

ngumu au laini;

mwenye sauti au kiziwi.

Kwa hivyo, ni picha gani ya sauti tunayochagua leo (sauti ya bluu, bila kengele): konsonanti, ngumu, viziwi.

3) uteuzi wa barua

Inabakia kwetu kukumbuka ni herufi gani inayoashiria sauti hii:

onyesha sauti na barua katika jiji;

tunapata barua katika croup na kuamua barua "Sh" kati yao.

Vizuri sana wavulana! Wanyama wetu wamehakikisha uko tayari kwa safari.

Na leo tutaenda kwenye kijiji ambacho wahusika wa katuni wanaishi. Na ni kijiji cha aina gani, na ni nani anayetungojea ndani yake, utagundua baadaye.

Ili kufika kijijini na kukutana na mashujaa, tutakamilisha kazi njiani, ikiwa tunakabiliana na kazi, tutafika kwenye marudio.

- Kwa hiyo tuko njiani

4) Mazoezi ya kupumua

vuta pumzi kupitia pumzi ya pua na maneno haya:

Choo-choo-choo, inayoonyesha harakati za magurudumu kwa mikono yake

5) Gymnastics ya hotuba

Ili kuifanya iwe ya kufurahisha zaidi, wacha tuseme maneno safi kwa amani:

Sha-sha-sha - barabara ni nzuri

Shu-shu-shu - Nina haraka kutembelea

Sho-sho-sho - kwenda vizuri

Kituo chetu cha kwanza kwenye njia yetu.

6) Zoezi la kusikiliza

Funga macho yako na usikilize sauti, nadhani tulipoishia.

(kurekodi sauti: sauti za msitu)

IV. Automation ya sauti katika maneno.

Acha "kusafisha msitu" (tunapanda squirrels na hares kwenye uwazi)

Tazama ni wanyama gani wanakutana nasi: hares na squirrels. Wanyama hawa ni nini? Dubu wetu hutoa kutibu wanyama.

Mchezo "Lisha hares"

- Sungura hula nini? Je, wanahifadhi kwa majira ya baridi? Wanafanyaje majira ya baridi?

Hares hukosa chakula cha juisi na cha afya, watende na karoti:

Ikiwa unasikia sauti [Ш] katika neno, mpe karoti kwa sungura (kila mtoto ana hare na karoti): kofia, Bakuli, paka, mtungi, kofia, kanzu ya manyoya, gari, mask, acorn, uji, dubu.

Mchezo "Tibu squirrels"

Squirrels hula nini? Je, wanahifadhi kwa majira ya baridi? Majira ya baridi yamekuwa ya muda mrefu na squirrels hawana hisa, wape zawadi:

Squirrels hupenda uyoga, karanga (picha za somo la squirrels na hifadhi: uyoga, karanga, picha za somo zimewekwa nyuma ya kila uyoga na nut, ambayo kuna sauti [w]), picha zilifichwa kwenye hifadhi. Unapompa squirrel kutibu, taja kwa usahihi kile kilichoonyeshwa, fuata matamshi sahihi ya sauti [w], ikiwa utaitaja kwa usahihi, utajaza squirrels.

Mchezo "Kutatua kusafisha."

Hares na squirrels walio na chipsi hukimbilia msituni, na unapewa kujaza uwazi:

Chagua tu vitu ambavyo vina sauti [w] katika majina yao (kila mtoto hupewa seti ya kadi zilizo na vitu, fanya kazi kwa kujitegemea, kisha nenda kwenye ubao na uweke picha)

Watoto kuangalia kila mmoja

Kwa hiyo, tulikamilisha kazi zote kwa mafanikio na kujifunza kupata maneno yenye sauti [w].

Fizminutka "nyani wa kuchekesha" (kompyuta)

Kituo kifuatacho "Meadow ya maua"

Katika kusafisha huku, nyuki anatungoja. Wanyama wetu wanaulizwa kuamua ni wapi sauti [sh] iko kwa jina la kila mmoja wao. Ninamtaja mnyama, na unaamua wapi sauti iko: mwanzoni, katikati, mwishoni. (mpango)

Tunapanda nyuki kwenye ua unaotaka.

(bumblebee, paka, panya, dubu, farasi, chura)

Hivyo, tumejifunza kuamua ambapo sauti [w] inasimama kwa maneno: mwanzoni, katikati au mwishoni.

Marudio "Prostokvashino Village"

Tulifika kijijini. Kijiji ni nini? Tunakutana na wahusika wa katuni (mfano: Matroskin paka, Sharik mbwa, Mjomba Fyodor.) Wanatoka katuni gani? Kijiji tulichofikia kinaitwaje? Kwa jina la shujaa gani kuna sauti ambayo tunajifunza kusema leo

Wanakijiji wamekuwa wakikungoja na kutupa sisi kucheza:

A) Tafuta maneno yenye sauti [Ш] katika kijiji, waite kwa zamu na kupata ishara kutoka kwa mashujaa; hesabu panya: panya moja, panya mbili ... hesabu mipira.

B) Kumbuka vitu vilivyo kwenye kifua, chukua picha yao, nitaifunga, na uipe jina kutoka kwa kumbukumbu; kilichokuwa kimepita

Gymnastics ya kuona (jua huko Prostokvashino, kompyuta)

C) Saidia Galchonok kufika kwenye kiota (soma maneno kwa mishale)

Hivyo, wahusika wa katuni walisikia jinsi unavyoweza kutamka sauti na wanafurahi sana kwamba kila kitu kinakwenda sawa kwako.

E) Kazi ya nyumbani: Sharik amekuandalia picha zake kutoka kwa uwindaji, utahitaji kupata vitu vyenye sauti [w] na kuzipaka rangi, kukamilisha kazi.

V. Uchambuzi wa sauti na awali ya neno "uji".

Leo kila mtu alisafiri sana, alicheza na kupata njaa. Unahitaji kupika chakula cha jioni

Kuna barua kwenye sufuria, unahitaji "kupika" chakula cha jioni

Watoto huunda neno "uji" kutoka kwa herufi za sumaku.

Taja sauti ya 1, ya 2, ya 3, ya 4.

Neno gani lilitoka? (uji)

Ni sauti ngapi katika neno hili? (nne)

Taja sauti tuliyorudia leo. Anasimama wapi?

VI.Utungaji wa silabi za maneno

Ni wakati wa kurudi nyuma. Inabadilika kuwa wakati wanyama walikuwa wakiendesha gari, walichanganya maeneo yao, wakaketi kwa usahihi:

Gari la kwanza - wanyama ambao jina lake lina silabi moja (bumblebee);

Gari la 2 - ... kutoka kwa silabi mbili (paka, dubu, panya);

Gari la 3 - ... kutoka kwa silabi tatu (farasi, chura, tumbili)

Kila mtu amechukua viti vyao na tunaondoka ...

Tulifika .. tunatua wanyama kwenye ubao, tunaita kila mnyama, tukitamka sauti kwa usahihi

VI. Kwa muhtasari wa somo.

Je, ni sauti gani tuliyotoa mara nyingi zaidi kuliko wengine leo? ([w]).

VII. Tathmini ya kazi ya mtoto. Tafakari

Wanyama wanafurahi kwamba umejifunza kutamka sauti wanayopenda. Je, ulifurahia safari? Chagua mipira yenye hali uliyokuwa nayo darasani.

Olesya Morozova
Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba "Sauti na barua Sh"

Malengo: 1. Utangulizi wa sauti <;Ш>, sifa zake, pamoja na barua W.

2. Kurekebisha matamshi sahihi sauti <;W> katika silabi, maneno.

3. Ukuzaji wa fonimu kusikia: uwezo wa kuangazia sauti <;Ш> kwa sikio na katika matamshi kutoka kwa idadi ya wengine sauti, silabi, maneno na msimamo sauti katika neno.

4. Zoezi katika kusoma silabi, maneno na barua W. Kujua sheria ya kuandika silabi SHI.

5. Elimu ya tamaa ya kutamka kwa usahihi seti sauti.

Vifaa: vioo, picha za somo la maonyesho (maua ya mahindi, daisies, bumblebee, nyuki, lily ya bonde, violet, shati, t-shati, suruali, kaptula, slippers, viatu, chokoleti, pipi, kibanda, nyumba, kalamu, penseli, somo la mtu binafsi picha, 2 kwa kila mtoto (saa, mwanzi, upinde, farasi, pete, chumbani, sled, kanuni, bomba, mpira, ndege, paka, hare, kofia, mwavuli, panya, toy Shurshunchik, nyumba za sauti, seti za mpangilio wa maneno, kufuli konsonanti barua, kadi ya onyesho herufi SH, kadi za kusoma, karatasi za kazi Kwanza yenye herufi Sh, vyombo vyenye penseli za rangi, uwasilishaji kwa kazi, kompyuta.

Mpango masomo:

I. Wakati wa shirika.

Mtaalamu wa hotuba: Kabla ya mwanzo masomo mchezo wa mawasiliano

"Habari za asubuhi":

Asubuhi imefika tena. Nitatabasamu nanyi mtatabasamu kila mmoja.

Umefanya vizuri! Natumaini utafanya somo pia makini kwa kila mmoja, kama vile wakati wa mchezo huu.

II. Ujumbe wa mada masomo.

Mtaalamu wa hotuba: Guys, leo tutakutana mpya sauti na barua. Lakini na zipi, rafiki yangu Shurschunchik atatuambia kuhusu hili.

III. Gymnastics ya kuelezea.

Mtaalamu wa hotuba: Hebu tuseme hello kwa Shurshunchik.

Watoto: Habari, Shurshunchik.

Shurshunchik: Subirini, jamani!

Mtaalamu wa hotuba: Oh, Shushunchik! Kuna nini na wewe?

Shurshunchik: Sijui!

Mtaalamu wa hotuba: Je, ulifanya mazoezi ya ulimi leo?

Shurshunchik: Hapana!

Mtaalamu wa hotuba: Naam, basi ninaelewa kila kitu. Ulimi wako haujaamka, na kwa hivyo huwezi kutamka kila kitu kwa usahihi sauti. Lakini tutarekebisha hilo sasa.

Jamani, ili maneno yasikike laini,

Wacha tufanye mazoezi kwa ulimi.

- "Tabasamu":

Tunaamka asubuhi na mapema

Wacha tutabasamu kwa mama na baba.

- "Uzio":

Angalia nje ya dirisha ndani ya ua

Na tutaona uzio hapo.

- "Mchoraji":

Ili kuweka nyumba safi

Piga dari kwa brashi.

- "Kombe":

Na sasa tutapumzika

Hebu tuchukue kikombe cha chai.

- "Bia tamu":

Wacha tunywe chai na jam.

- "Farasi":

Kando ya njia nyembamba, laini

Tutapanda farasi.

- "Kuvu":

Njia ina mti wa mwaloni,

Kuvu hukua chini ya mti wa mwaloni.

- "Harmonic":

Tuna furaha kidogo

Wacha tucheze harmonica.

Shurshunchik: Lo! Na, kwa kweli, ilisaidia. Ni hayo tu sauti zinapatikana!

IV. Uteuzi<Ш>kutoka kwa jina. Tabia sauti.

Shushunchik, lakini nini sauti tutasoma leo?

Bado hujabahatisha vipi? Hii sauti iliyofichwa mwanzo na katikati ya jina langu!

Jamani, mlidhani ni nini sauti?

- Sauti Sh.

Kwa usahihi. Ongea sauti Sh na ujiangalie kwenye kioo. Je, kuna kizuizi cha hewa? Hivyo hii ni nini sauti: vokali au konsonanti? Watoto hujibu.

Weka mkono wako kwenye shingo yako, sema sauti. Je, sauti inaimba? Maana sauti Sh: kiziwi au mwenye sauti? Majibu ya watoto.

Ndiyo jamani sauti Sh - konsonanti, kiziwi, na yeye ni imara daima. Na anaishi katika mrengo wa bluu wa ngome ya konsonanti.

Hebu turudie sauti Sh.

Watoto kurudia: Sauti Sh - konsonanti, ngumu, kiziwi.

Shurshunchik: Ah, wenzangu wazuri!

V. Mchezo "kamata sauti Sh» .

Mtaalamu wa hotuba: Ndio, Shurshunchik, watu wangu ni smart sana na wasikivu.

Shurshunchik: Oh, nataka kuamini kama kweli wako makini hivyo. Ninapendekeza ucheze mchezo "kamata sauti Sh» .

Mtaalamu wa hotuba: Na nini? Wazo zuri! Mikono tayari. Ukisikia sauti <;Sh>, piga makofi mikono:

A) W, S, M, W, W, H, S, W

B) ASh, Ush, MA, SHO, SHI, SHE, CO

C) BUSTANI, POPI, KELELE, HAMster, UTANI, PENSI, MEZA, PAKA

Shurshunchik: Umefanya vizuri, umefanya!

VI. Matamshi sauti katika silabi, maneno. Uchaguzi wa maneno kutoka sauti Sh.

Shurshunchik: Guys, nina ndoto ya kuwa mwandishi. Na niliamua kuandika hadithi kuhusu jinsi nilivyoenda kutembelea Hamster katika majira ya joto. Lakini nataka hadithi iwe na maneno mengi iwezekanavyo nayo sauti <;W>. Je, unaweza kunisaidia kuzipata?

Tatyana Anatolyevna anafahamu vizuri hadithi hii. Kwa hivyo mwache azungumze na nitaandika.

Mtaalamu wa hotuba: Mkataba. Naam, tuanze.

Asubuhi moja nzuri ya kiangazi, Shurschunchik aliamua kwenda kumtembelea rafiki yake Hamster. Alipokuwa akijiandaa, aliimba nyimbo za furaha chini ya pumzi yake. Ninakuomba sasa uwasikilize kwa makini na bila kufanya makosa. kurudia: SHA-SHO-SHU

Na kuanzia sasa na kuendelea, tunahitaji usaidizi wa kuchagua maneno sauti <;W>.

Kwa hiyo, Shurshunchik aliamua kuvaa. Alivaa (shati au T-shati, (suruali au kaptula). Miguuni alivaa vizuri (viatu au slippers). Na, akifunga mlango kwa nguvu, akatembea kando ya njia. Kando yake ilichanua vizuri (maua ya mahindi au daisies, na juu ya maua yalivuma (nyuki au nyuki). Pembezoni kabisa mwa msitu ulikua unanuka (dandelion au lily ya bonde). Ndege wa kuvutia alikuwa ameketi kwenye tawi la mti mrefu wa msonobari. Ilikuwa (cuckoo au oriole). Ilikuwa nzuri kama nini msituni! Hapa na pale katika nyasi inaweza kuonekana (uyoga au champignons). Kuingia kwenye eneo pana, Shurschunchik aliona (nyumba au kibanda) Hamster. Alifurahi sana kumuona rafiki yake. Shurshunchik alileta kama zawadi (kalamu au penseli). Na Hamster alimtendea mgeni (chokoleti au pipi). Na kisha marafiki waliamua kucheza mchezo "Kaa chini sauti sh ndani ya nyumba» .

VII. Mchezo "Kaa chini sauti <;W> hadi nyumbani".

Tucheze mchezo huu jamani.

Mtaalamu wa hotuba huita maneno kutoka kwa ubao (maneno ambayo watoto walichagua, na wavulana sauti nyumba huamua msimamo sauti sh ndani yao.

Shurshunchik: Ha! Ni rahisi kwa kila mtu kucheza mchezo huu pamoja. Unaweza pia kuangalia jirani yako.

Mtaalamu wa hotuba: Vizuri. Wacha tuone jinsi wavulana wanaweza kukabiliana na kazi hii peke yao. Una picha 2 kwenye meza. Wachukue, chagua picha kutoka sauti Sh na utafute sauti ndani yake.

Watoto wanafanya kazi hiyo. Kisha wanaelezea kwa sauti.

Shurshunchik: Umefanya vizuri!

VIII. Dakika ya mazoezi ya mwili.

Mtaalamu wa hotuba: Shushunchik! Na wavulana na mimi tunajua mchezo kuhusu rafiki yako Hamster. Je, ungependa kutazamwa?

Shurshunchik: Kwa furaha!

Watoto pamoja mtaalamu wa hotuba fanya dakika ya kimwili "Hamster":

Hamster, hamster, hamster -

Pipa iliyopigwa.

Hamster huamka mapema

Anaosha mashavu, anasugua masikio.

Homka anafagia kibanda

Na huenda kwa malipo.

Moja mbili tatu nne tano -

Homka anataka kuwa na nguvu.

IX. Kufahamiana na barua W.

Shurshunchik: Oh, jinsi ya kuvutia! Na unajua, nilipokuwa nikiondoka nyumbani, hamster alinipa barua ya Sh. Ukitaka, nitakupa.

Mtaalamu wa hotuba: Asante, Shurshunchik!

Angalia herufi Sh -

Barua ni nzuri sana.,

Niliandika barua W:

Nguzo tatu na mlalazi chini.

Mtaalamu wa hotuba inawaonyesha watoto kadi ya onyesho barua W.

Kisha, anaelezea jinsi ya kutamka hii barua.

Kusoma X silabi na maneno kwenye kadi:

MAJIVU SH SH SH

SHA SHO SHO SHI

KELELE ZA HATUA MSHTUKO MSHONO

WU-SHI SHI-NA KA-SHA SHU-BA

XI. Fanya kazi kwenye Karatasi za Kazi primer.

Mtaalamu wa hotuba: Guys, ili kukumbuka vyema barua Sh na hakuichanganya na wengine barua, Shurshunchik na ninakualika rangi herufi Sh kwenye karatasi ya Primer. Utapaka rangi gani barua? Kwa nini? Majibu ya watoto. Rangi barua inapaswa kuwa katika bluu tu, kwa sababu inaashiria konsonanti moja dhabiti sauti Sh.

watoto kuchorea barua.

XII. Matokeo masomo.

Mtaalamu wa hotuba: Guys, mnakumbuka ipi sauti na barua tuliyojifunza leo?

Watoto hujibu.

Shurshunchik: Umefanya vizuri! Asante kwa msaada wako! Kwaheri!

Mtaalamu wa hotuba: Kwaheri, Shurshunchik!

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mtu binafsi. Mada: sauti ya "Sh".

Maudhui ya programu:

Otosha sauti (sh) katika silabi, maneno, maandishi.
Jifunze kukubaliana nomino na nambari.
Kurekebisha majina ya wanyama pori na watoto wao.
Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari (jifunze kusindikiza hotuba na harakati za mikono).

Vifaa:

Flannelgraph: wanyama wa mwitu kwenye sumaku; karatasi mbili za karatasi; alama mbili; vyura wawili (vichezeo).

Maendeleo ya somo:

Mtaalamu wa hotuba:

Habari. Leo tutaendelea kujifunza kwa uzuri, kutamka sauti (Ш). Kwanza unahitaji kuandaa ulimi kwa somo na kufanya mazoezi ya kuelezea: uzio, bomba, ulimi mpana, pigo kwa ulimi mpana, farasi, kuvu, accordion, kikombe, kikombe kwenye meno ya juu, piga kelele kama nyoka.

Mchezo wa vidole "Kucheza piano"

Wakati wa kutamka silabi sha - sho - shu - shi - yeye, mtoto huiga kucheza piano, akibonyeza kila kidole kwa zamu kwenye uso wa meza, akianza na kidole gumba na kinyume chake.

Mchezo wa kidole "Halo kidole"

(Mkono wa kushoto - ashka - oshka - sikio - yshka -, mkono wa kulia - oshta - ushto - ishty - ashty), kila kidole kinagusa kidole gumba.

Mtaalamu wa hotuba:

Kurudia maneno baada yangu: chumbani, shule, sanduku, corkscrew, suruali, bayonet, makao makuu, darn, pazia, bumblebee. Maliza neno kwa njia ile ile: Babu - shka; babu -; mi -; pu-; katu-; chini -; kwa -; mo - ; py -; lo - ....

Mtaalamu wa hotuba:

Mama anavaa suruali ya dubu.
Mchezo: "Mimi - wewe - yeye - sisi - wewe - wao"
Suruali za Darn
Teddy dubu.

Mtaalamu wa hotuba:

Nadhani kitendawili.
Mnyama anayeruka -
Sio mdomo, lakini mtego.
Itaanguka kwenye mtego
Na mbu na nzi.
Ni nani huyo?
Mtoto.
Chura.

Mtaalamu wa hotuba:

Hiyo ni kweli, chura.
Hesabu ni wangapi kati yao wameketi kwenye bwawa?
Sasa niambie kuhusu vyura wawili.

Mtoto:
Wanaishi kwenye bwawa
Tuliona -
Watoto walikuja
Walivutiwa
Nguli alipanda hadi -
Alitaka kula
Watoto walizungumza
Mwalimu mtaalamu wa hotuba.
Na tucheze na vyura wetu.

Mazungumzo yanachezwa kati ya mtoto na mwalimu - mtaalamu wa hotuba.

Unatoka wapi
Chura chura?
- Kutoka sokoni nyumbani,
Rafiki mpendwa!
- Ulinunua nini?
- Kidogo cha kila kitu:
Nilinunua kvapusta, kvasol na kvartoshka.

Mtaalamu wa hotuba:

Fikiria kwamba hii ni bwawa katika msitu. Tazama, wanyama wana shida msituni. Walipoteza watoto wao. Wasaidie watoto kupata wazazi wao.

Mchezo wa didactic "Wanyama na watoto wao"

Kuna mchezo wa didactic. Umefanya vizuri. Sasa tutafanya zawadi kwa kila mmoja. Chukua alama na karatasi. Rudia kila kitu ninachosema na chora kama mimi (kwa mkono wako wa kulia).

Mtaalamu wa hotuba:

Waliishi, kulikuwa na ndugu wawili. Mmoja aliitwa Mishka, mwingine Timoshka. Walichimba kisima. Imefunikwa na majani ili kuweka joto. Walimzunguka kwa uzio. Mabomba mawili yalitoka nyuma ya uzio. Kuna jiko, hakuna kitu cha joto. Mishka huenda msituni kutafuta kuni. Huendesha, hupanda, piga shimo, hupanda, hupanda, piga shimo. Potea. Alipanda juu ya mti. Inaonekana: mabomba mawili yanaonekana. Ondoka kwenye mti na uende nyumbani. Habari Timoshka. Hapa kuna paka kwa ajili yako.

Muhtasari wa somo:

Niambie ulifanya nini darasani? Asante sana leo, wewe ni mzuri!

Kuhusu kila kitu ulimwenguni:

Mnamo 1930, filamu "Wimbo wa Rogue" kuhusu kutekwa nyara kwa msichana katika milima ya Caucasus ilitolewa nchini Marekani. Waigizaji Stan Laurel, Lawrence Tibbett na Oliver Hardy walicheza walaghai wa ndani katika filamu hii. Cha kushangaza waigizaji hawa wanafanana sana na wahusika...

MALENGO: ufafanuzi wa utamkaji wa sauti "SH" , kurekebisha matamshi sahihi ya sauti "SH" katika silabi, maneno, sentensi; kuangazia maneno kwa sauti "SH" kutoka kwa idadi ya wengine; kuamua mahali pa sauti katika neno; kuimarisha ujuzi wa kuunda vitenzi viambishi; maendeleo ya umakini, kumbukumbu.

VIFAA: mazoezi ya mchezo katika mfumo wa uwasilishaji katika programu ya Power Point "Hebu tumsaidie Masha" , ubao mweupe unaoingiliana, projekta, kompyuta ndogo.

UTARATIBU WA MASOMO.

Org. dakika.
Marudio ya zamani.

Kumbuka majina ya nguo za majira ya joto (msimu wa baridi, demi-msimu).

3. Chapisha somo.

Kufahamiana na mada mwishoni mwa mchezo "Nadhani Vitendawili"

(wasilisho - slaidi nambari 2)

Maandishi ya kitendawili yanaonekana kwenye skrini, mtaalamu wa hotuba anasoma kitendawili.

Watoto wanaulizwa kutegua kitendawili. Picha inaonekana kwenye skrini.

Picha za kubahatisha: kofia, kanzu ya manyoya, lily ya bonde, mapema.

Taja dalili zote. Ni sauti gani ya kawaida katika maneno haya? (W)

Wacha tujue sauti leo. "SH" .

4. Boresha utamkaji wa sauti "SH" .

Tembelea "anakuja" Masha (wasilisho - slaidi nambari 3)

Hebu tumsaidie Masha kujifunza jinsi ya kutamka sauti kwa usahihi "SH" .

Midomo imepanuliwa kidogo mbele, tunainua ulimi kwa meno ya juu: Sh-Sh-Sh ...

(Watoto mbele ya vioo hutoa sauti "SH" ) .

Wacha tupige puto pamoja na Masha: Sh-Sh-Sh ... (Slaidi nambari 4)

Mipira imeruka.

Tabia za sauti zinatolewa "SH" - konsonanti, viziwi.

Watoto kukumbuka kwamba sauti "SH" daima imara.

5. Maendeleo ya usikivu wa fonimu.

A) Uwasilishaji umetumika "Hebu tumsaidie Masha" (slaidi nambari 5)

Mtaalamu wa hotuba anataja picha zilizoonyeshwa kwenye slaidi. Watoto wanapaswa kupiga makofi wanaposikia neno lenye sauti "SH" .

Usahihi wa kazi huangaliwa kwa kubonyeza "panya" kwa picha kwenye skrini. (Sauti za makofi).

6. Kurekebisha matamshi sahihi ya sauti "SH" katika silabi, maneno.

a) D / na "Sema neno" (wasilisho - nambari ya slaidi 9-11)

Mtaalamu wa hotuba huanza neno, watoto, kwa msaada wa picha, kumaliza na silabi na sauti. "SH" :

WE-... (SHI) MA-... (SHA) MI-... (Shka)

HALO -... (SHI) KA -... (SHA) PU-... (Shka)

KAMS - ... (SHI) PA-... (SHA) KO-... (Shka)

SHI-... (Shka)

B) - Kumbuka ni maneno gani yenye sauti "SH" ulipata?

(Kofia, dubu, kofia, kuoga, gari).

Hebu tumsaidie Masha kuamua mahali pa sauti "SH" .

Tambua eneo la sauti "SH" (mwanzo, katikati, mwisho wa neno)

(Usahihi huangaliwa kwa kutumia slaidi Na. 6-10 kwa kubonyeza "panya" kwenye

Sanduku la 1, la 2 au la 3 chini ya picha - mtawaliwa mwanzo, katikati au mwisho wa neno).

7. Dakika ya Kimwili.

Watoto huunda duara ndogo wakishikana mikono. Mtaalamu wa hotuba anasema kuwa ni mpira mdogo. kwa maneno "mpira mkubwa" Watoto huunda duara kubwa, wakichukua hatua ndogo nyuma. kwa maneno "mpira ulipasuka" watoto huweka mikono yao chini, squat chini na kusema: "Shhh" .

Mchezo unarudiwa mara mbili au tatu.

8. Kurekebisha matamshi sahihi ya sauti "SH" katika ofa.

Di "Studio" .

Watoto wanaalikwa kwenda studio.

Kwenye ubao kuna bango linaloonyesha muuzaji wa hoteli.

Wanafanya nini studio? (Imeshonwa kwenye kiwanja).

Nani hushona nguo? (Mshonaji hushona nguo kwenye dalali).

Jina la mshonaji wetu ni Masha.

Ni vitu gani vyenye sauti "SH" katika kichwa unaona kwenye atelier? (Nguo, cherehani, spools, hangers ...)

Masha ana maagizo mengi leo, lakini kwanza kabisa atashona nguo hizo tu ambazo zina sauti kwa jina lao. "SH" .

Picha kwenye ubao: kanzu ya manyoya, buti za kujisikia, shati, suruali, mavazi, kofia, kanzu, koti, vazi, T-shati, sweta, kaptula, tights, varez (w) ki, kitambaa...

Masha atashona nguo gani? (Watoto hujibu kwa sentensi kamili. Jibu la mfano: "Masha atashona kanzu ya manyoya" .)

9. Uundaji wa maneno kwa usaidizi wa viambishi awali.

Turudi studio tukamsaidie Masha kushona. Sasa Masha atashona kanzu ya manyoya.

Kwa hivyo, unahitaji kanzu ya manyoya ... (KUSHONA).

Kwa sleeve hii katika kanzu ya manyoya unahitaji ... (BADILI).

Pindo kwenye kanzu ya manyoya ni muhimu ... (HEM).

Unahitaji vifungo kwa kanzu ya manyoya ... (WASHWA).

Mfano kwenye kanzu ya manyoya ni muhimu ... (EMBROIDE).

Ikiwa kanzu ya manyoya ni kubwa, unahitaji ... (SUTI).

Ikiwa hupendi kanzu, unaweza ... (TATUA).

Ikiwa ghafla kanzu ya manyoya itavunjika, inaweza kuwa ... (BADILI).

Ni sauti gani uliifahamu darasani? Sauti hii ni nini?

Kumbuka maneno yenye sauti "SH" tuliyozungumza darasani.