Kikundi cha kati cha uigizaji wa elimu ya kibinafsi. Mpango wa elimu ya kibinafsi "Shughuli za maonyesho kama njia ya kukuza uwezo wa ubunifu wa watoto

Mpango wa elimu ya kibinafsi ya mwalimu wa MKDOU "Verkhnemamonsky Shule ya chekechea 1" kwa mwaka wa masomo Oleinikova A.I. Mada: "Shughuli ya maonyesho kama njia ya maendeleo kamili ya utu wa mtoto wa shule ya mapema"

Utangulizi Ulimwengu wa utotoni, ulimwengu wa ndani wa mtoto ndio ufunguo wa matatizo mengi ya kusisimua ya maisha yetu. Mchezo husaidia kufungua mlango unaopendwa kwa ulimwengu wa ufahamu wa watoto. Mchezo unaunganisha watoto na kila mmoja, watoto na watu wazima katika jumla moja. Na ikiwa mtoto anaanza kuamini watu wazima, kuamini - basi unaweza kuunda, fantasize, kufikiria. Maisha yote yamejaa mchezo na kila mtoto anataka kucheza sehemu yake. Lakini jinsi ya kufanya hivyo? Jinsi ya kufundisha mtoto kucheza, kuchukua jukumu na kutenda? Theatre itasaidia. Ulimwengu wa utoto, ulimwengu wa ndani wa mtoto ndio ufunguo wa shida nyingi za maisha yetu. Mchezo husaidia kufungua mlango unaopendwa kwa ulimwengu wa ufahamu wa watoto. Mchezo unaunganisha watoto na kila mmoja, watoto na watu wazima katika jumla moja. Na ikiwa mtoto anaanza kuamini watu wazima, kuamini - basi unaweza kuunda, fantasize, kufikiria. Maisha yote yamejaa mchezo na kila mtoto anataka kucheza sehemu yake. Lakini jinsi ya kufanya hivyo? Jinsi ya kufundisha mtoto kucheza, kuchukua jukumu na kutenda? Theatre itasaidia. Ukumbi wa michezo ni ardhi ya kichawi ambapo mtoto anafurahiya kucheza, na katika mchezo anajifunza ulimwengu. Watoto wa umri wote wanapenda kucheza. Kucheza ni sehemu ya maisha yao. Wanafunzi wa shule ya mapema wanavutia sana, wanaweza kuathiriwa na ushawishi wa kihemko. Ukumbi wa michezo ni ardhi ya kichawi ambapo mtoto anafurahiya kucheza, na katika mchezo anajifunza ulimwengu. Watoto wa umri wote wanapenda kucheza. Kucheza ni sehemu ya maisha yao. Wanafunzi wa shule ya mapema wanavutia sana, wanaweza kuathiriwa na ushawishi wa kihemko.

Ujumbe wa maelezo Mada hii ilichaguliwa na mimi sio kwa bahati, kwani uigizaji hufanya iwezekane kukaribia kazi kwa ubunifu. Madarasa daima hufanyika katika hali nzuri ya kihemko na hukumbukwa na watoto kwa muda mrefu. Na kwa mwalimu, kuna fursa nyingi za kuboresha ujuzi katika eneo hili. Mada hii ilichaguliwa na mimi sio kwa bahati, kwani uigizaji hufanya iwezekanavyo kukaribia kazi kwa ubunifu. Madarasa daima hufanyika katika hali nzuri ya kihemko na hukumbukwa na watoto kwa muda mrefu. Na kwa mwalimu, kuna fursa nyingi za kuboresha ujuzi katika eneo hili. Kusudi la kazi yangu: Madhumuni ya kazi yangu: 1. kuwajulisha watoto sanaa ya maonyesho, shughuli za maonyesho. 1. kuanzisha watoto kwa sanaa ya maonyesho, kwa shughuli za maonyesho. 2. Kuchangia katika malezi ya utu wa ubunifu; kukuza ustadi wa hotuba na mawasiliano kwa watoto. 2. Kuchangia katika malezi ya utu wa ubunifu; kukuza ustadi wa hotuba na mawasiliano kwa watoto. 3. Unda hali kwa ajili ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho, kutoa masharti ya kuunganishwa na shughuli nyingine katika mchakato kamili wa ufundishaji. 3. Unda hali kwa ajili ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho, kutoa masharti ya kuunganishwa na shughuli nyingine katika mchakato kamili wa ufundishaji. Ugumu kuu katika kufanya kazi na watoto wa umri mdogo wa shule ya mapema ni maendeleo duni ya hotuba ya watoto, ukiukwaji wa matamshi ya sauti. Kuna watoto katika kikundi ambao huzungumza vibaya, hawatamki maneno, sauti. Watoto wengine hawakumbuki vizuri. Nilivutiwa na shida ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto na njia za utekelezaji wake. Ilionekana kwangu kuvutia sana shirika la shughuli za maonyesho ya watoto, jinsi watoto wanavyojikomboa wenyewe, jaribu kusema kitu, kupoteza. Shughuli ya maonyesho ni muhimu sana katika maendeleo ya hotuba ya watoto. Inakuruhusu kutatua shida nyingi za ufundishaji zinazohusiana na malezi ya uwazi wa hotuba ya mtoto, elimu ya kisanii ya kiakili na ya urembo. Ugumu kuu katika kufanya kazi na watoto wa umri mdogo wa shule ya mapema ni maendeleo duni ya hotuba ya watoto, ukiukwaji wa matamshi ya sauti. Kuna watoto katika kikundi ambao huzungumza vibaya, hawatamki maneno, sauti. Watoto wengine hawakumbuki vizuri. Nilivutiwa na shida ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto na njia za utekelezaji wake. Ilionekana kwangu kuvutia sana shirika la shughuli za maonyesho ya watoto, jinsi watoto wanavyojikomboa wenyewe, jaribu kusema kitu, kupoteza. Shughuli ya maonyesho ni muhimu sana katika maendeleo ya hotuba ya watoto. Inakuruhusu kutatua shida nyingi za ufundishaji zinazohusiana na malezi ya uwazi wa hotuba ya mtoto, elimu ya kisanii ya kiakili na ya urembo. Shughuli ya maonyesho, chanzo kisicho na mwisho cha ukuaji wa hisia, uzoefu na uvumbuzi wa kihemko, njia ya kufahamiana na utajiri wa kiroho. Matokeo yake, mtoto: anatambua ulimwengu kwa akili na moyo wake, akielezea mtazamo wake kwa mema na mabaya; hujifunza furaha inayohusishwa na kushinda matatizo ya mawasiliano, kujiamini. Katika hili, ninaamini kwamba madarasa ya maonyesho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema yanaweza kutoa msaada mkubwa. Daima huwafurahisha watoto na kufurahia upendo wao usiobadilika. Shughuli ya maonyesho, chanzo kisicho na mwisho cha ukuaji wa hisia, uzoefu na uvumbuzi wa kihemko, njia ya kufahamiana na utajiri wa kiroho. Matokeo yake, mtoto: anatambua ulimwengu kwa akili na moyo wake, akielezea mtazamo wake kwa mema na mabaya; hujifunza furaha inayohusishwa na kushinda matatizo ya mawasiliano, kujiamini. Katika hili, ninaamini kwamba madarasa ya maonyesho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema yanaweza kutoa msaada mkubwa. Daima huwafurahisha watoto na kufurahia upendo wao usiobadilika. Ninatumia aina mbalimbali za maonyesho ya maonyesho: ukumbi wa picha, ukumbi wa michezo ya toy. Kwa mfano: puppets za kidole zinaweza kuweka kwenye kidole, ni ndogo, laini, mkali, hazitavunja, hazitavunja. Wanakuwezesha wakati huo huo kujumuisha wachambuzi kadhaa: kuona, kusikia, tactile. Ni ya kisasa na ya kuvutia kwa watoto. Kwa kuongeza, pamoja na dolls hizi, unaweza kucheza tu wakati umekaa, hupunguza uchovu na huongeza ufanisi wa watoto. Ninatumia aina mbalimbali za maonyesho ya maonyesho: ukumbi wa picha, ukumbi wa michezo ya toy. Kwa mfano: puppets za kidole zinaweza kuweka kwenye kidole, ni ndogo, laini, mkali, hazitavunja, hazitavunja. Wanakuwezesha wakati huo huo kujumuisha wachambuzi kadhaa: kuona, kusikia, tactile. Ni ya kisasa na ya kuvutia kwa watoto. Kwa kuongeza, pamoja na dolls hizi, unaweza kucheza tu wakati umekaa, hupunguza uchovu na huongeza ufanisi wa watoto.

Malengo na malengo, neno la utekelezaji wa mpango wa elimu ya kibinafsi Kusudi: kuboresha kiwango chao cha kinadharia, ujuzi wa kitaaluma na uwezo. Kusudi: kuboresha kiwango chao cha kinadharia, ujuzi wa kitaaluma na uwezo. Malengo: Malengo: kuchochea maslahi katika shughuli iliyopendekezwa; kuchochea maslahi katika shughuli iliyopendekezwa; kuhusisha watoto katika shughuli za pamoja za maonyesho; kuhusisha watoto katika shughuli za pamoja za maonyesho; kuunda wazo la aina mbalimbali za ukumbi wa michezo; kuunda wazo la aina mbalimbali za ukumbi wa michezo; kuendeleza hotuba, mawazo na kufikiri; kuendeleza hotuba, mawazo na kufikiri; kusaidia watoto waoga na aibu kushiriki katika mchezo wa maonyesho. kusaidia watoto waoga na aibu kushiriki katika mchezo wa maonyesho. kukuza shauku ya wazazi katika kazi ya pamoja katika mwelekeo huu. kukuza shauku ya wazazi katika kazi ya pamoja katika mwelekeo huu. Kipindi cha utekelezaji: mwaka 1 (mwaka wa masomo) Kipindi cha utekelezaji: mwaka 1 (mwaka wa masomo)

Hatua za utekelezaji Hatua ya kinadharia n / n n / n n / n / n Maudhui ya kazi Maudhui ya Programu Kazi na wazazi Matokeo Septemba 1 Uchaguzi na utafiti wa fasihi ya ufundishaji, kusoma hadithi za watu wa Kirusi "Turnip", "Teremok", "Kolobok", " Hen Ryaba ", mashairi, mashairi ya kitalu; vitendawili kuhusu mashujaa wa hadithi za hadithi; Kufahamisha watoto na hadithi za watu wa Kirusi Kukuza shauku ya kusikiliza kazi Ushauri kwa wazazi "Jukumu la michezo ya maonyesho katika ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema" Kazi ya pamoja na wazazi kuandaa kabati la faili la rekodi za sauti za hadithi za watu wa Kirusi.

Oktoba 2 Kuunda mtazamo wa kirafiki kwa kila mmoja kwa watoto. Kuendeleza mawazo, mpango. Kufundisha watoto kupata njia za kuelezea picha katika sura ya uso, kwa ishara. Maagizo kwa wazazi kwa ajili ya utengenezaji wa sinema za vidole Kujazwa tena kwa kona ya ukumbi wa michezo na aina za sinema za vidole Kusikiliza rekodi za sauti za hadithi za watoto - "The Wolf na Watoto Saba", "Gingerbread Man", "Turnip", "Teremok", "Teremok", "Ryaba Hen", "Paka, Jogoo na Mbweha", "Dubu watatu", Mchezo wa maonyesho "Wanyama" Kuonyesha hadithi ya hadithi "Mtu wa mkate wa tangawizi" kwa watoto, mchezo wa Palchikov "Kwenye Grishenka yetu, chini ya dirisha la cherry"

Hatua kuu p/p p/p p/p p/p Maudhui ya kazi Maudhui ya programu Fanya kazi na wazazi Matokeo 3 Novemba Kuzingatia vinyago na vielelezo vya hadithi za hadithi; Onyesha ukumbi wa michezo ya vikaragosi: "Teremok", "Turnip" Mchezo wa vidole "Hapo zamani za kale kulikuwa na masikio ya sungura" Kuamsha hamu ya kushiriki katika mchezo wa maonyesho. Utafiti wa wazazi Utafiti wa wazazi "Je! ni nini umuhimu wa hadithi katika maisha ya mtoto wako?" Ushauri "Maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano ya watoto wa shule ya mapema kupitia shughuli za maonyesho" Uchambuzi wa uchunguzi wa wazazi. Uteuzi wa mashauriano juu ya mada hii. Uteuzi wa mashauriano juu ya mada hii.

4Desemba hadithi ya watu wa Kirusi "kibanda cha Zayushkina" Mchezo wa maonyesho "Unaona nini, onyesha." Mchezo wa kidole "Kidole hiki" Kusababisha hali nzuri ya kihisia. Kukuza uwezo wa kuwasiliana bila migogoro. Usambazaji wa kazi kati ya wazazi (kushona mavazi, funga masks, kujaza kona na sinema mbalimbali: meza, kidole, puppet) Maandalizi ya chama cha Mwaka Mpya Kufanya sifa kwa likizo.

Mchoro mdogo wa Januari 5 "Tanya na mpira" na V.I. Utafiti wa Miryasova wa mashairi ya kitalu "Mbuzi mwenye pembe anatembea ...", "Mbweha alitembea msituni ...", "Kisonka-Murysonka ...", "Maji, maji, osha uso wangu ..." Kidole mchezo "Ladushki", "Arobaini-nyeupe-upande" Kukuza uhusiano wa kirafiki kati ya watoto. Kuendeleza mawazo na ubunifu. Kuza shauku katika shughuli za maonyesho Kubuni msimamo wa habari juu ya mada "Mchezo wa kuigiza, umuhimu wake kwa watu Maandalizi ya likizo ya Krismasi.

Tarehe 6 Februari Kuigiza kwa hadithi ya Ch. Perrault "Njia Nyekundu" Mchezo wa vidole "Mvulana mzuri, mvulana mdogo mzuri ..." Michezo yenye kumbi za juu ya meza "Nguruwe Watatu", "Puss katika buti", nk. Imarisha uwezo ya watoto kucheza kwa kujitegemea na ukumbi wa michezo ya meza mradi wa muda mfupi " Wacha tuchore hadithi ya watoto "Uundaji wa maktaba ya kadi ya vielelezo vya hadithi za hadithi

Machi 7 Uigizaji wa hadithi za hadithi "Mbweha na Hare", "Dubu Watatu" Michezo ya didactic "Taja shujaa kwa upendo", "Sema neno", "Nani anasema kama" Fundisha matamshi wazi ya sauti, hotuba ya treni, kumbukumbu, uangalifu Kuwauliza wazazi “Je, unajua jinsi unavyopanga tafrija ya mtoto nyumbani? Uchambuzi wa matokeo Uteuzi wa habari kwa mashauriano ya wazazi juu ya suala hili

Hatua ya mwisho s/p s/p s/p s/p Maudhui ya kazi Maudhui ya programu Kazi na wazazi Matokeo 9 Mei Mradi wa kazi iliyofanywa. Ripoti ya picha Kuandaa ripoti juu ya kazi iliyofanywa Kubuni stendi yenye picha "Ukumbi wetu wa Kuigiza" Wazazi wa kupigia kura "Maoni yako kuhusu kazi iliyofanywa."

Matokeo yanayotarajiwa huamsha shauku katika shughuli inayopendekezwa; kuamsha shauku katika shughuli iliyopendekezwa; kuhusisha watoto katika shughuli za pamoja za maonyesho; kuhusisha watoto katika shughuli za pamoja za maonyesho; kuunda wazo la aina mbalimbali za ukumbi wa michezo; kuunda wazo la aina mbalimbali za ukumbi wa michezo; kuendeleza hotuba, mawazo na kufikiri; kuendeleza hotuba, mawazo na kufikiri; kuwafundisha watoto waoga na wenye haya kushiriki katika mchezo wa maonyesho. kuwafundisha watoto waoga na wenye haya kushiriki katika mchezo wa maonyesho.

PANGA KWA AJILI YA KUJIELIMISHA

MADA: "SHUGHULI ILIYOHARIBIWA - IKIWA NJIA YA KUENDELEZA UTU WA UBUNIFU WA MTOTO"

MWALIMU WA KIKUNDI CHA KATI-MKUU

"UMKI"Smolko E.V.

Mantiki:

Katika ulimwengu wenye nguvu, unaobadilika haraka, jamii ina uwezekano mkubwa wa kufikiria upya mpangilio wa kijamii wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, kurekebisha au kubadilisha kwa kiasi kikubwa malengo na malengo ya elimu.

Kusudi kuu, ambalo hapo awali lilifafanuliwa kama malezi ya misingi ya utu uliokuzwa kikamilifu na kwa usawa, elimu ya watu wanaojua misingi ya sayansi, sasa inaonekana kama kuzingatia elimu ya mtu anayefanya kazi, ubunifu, anayefahamu. matatizo ya kimataifa ya wanadamu, tayari kushiriki katika utatuzi wao kwa kadiri inavyowezekana.

Sasa tunahitaji watu wanaofikiri nje ya sanduku, ambao wanaweza kutafuta njia mpya za kutatua matatizo yaliyopendekezwa, kutafuta njia ya hali ya tatizo. Ufafanuzi mpya wa mtindo umeonekana - ubunifu.

Ubunifu unajumuisha seti ya sifa za kiakili na za kibinafsi zinazochangia malezi ya uwezo wa kuwa mbunifu. Huu ni uwezo wa kuzalisha mawazo yasiyo ya kawaida, kupotoka kutoka kwa mifumo ya jadi katika kufikiri, na kutatua haraka hali za shida. Na kwa maendeleo ya ubunifu, ubunifumchakato.

Ubunifu ni moja wapo ya vipengele vya muundo wa jumla wa utu. Ukuaji wao huchangia ukuaji wa mtoto kwa ujumla. Ni shughuli ya maonyesho ambayo ni njia ya kipekee ya kukuza uwezo wa ubunifu.

Shughuli ya maonyesho na ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa mtu ni sehemu muhimu ya mwelekeo wa kijamii na kiuchumi na kiroho wa mpangilio wa kisasa wa kijamii. Neno"Ubunifu" katika maana ya kijamii ina maana ya kutafuta, kuonyesha kitu ambacho hakijapata uzoefu wa zamani, mtu binafsi na kijamii. Shughuli ya ubunifu ni shughuli inayozaa kitu kipya; sanaa ya bure ya kuunda bidhaa mpya inayoonyesha "I" ya kibinafsi. Ubunifu sio tu uundaji wa kitu kipya katika tamaduni ya nyenzo na kiroho, lakini pia uboreshaji wa mtu mwenyewe, haswa katika nyanja ya kiroho.

Ubunifu sio somo jipya la kusoma. Tatizo la uwezo wa kibinadamu limeamsha shauku kubwa ya watu kila wakati. Walakini, zamani, jamii haikuwa na hitaji maalum la kusimamia ubunifu wa watu. Watu wenye talanta walionekana kana kwamba peke yao, waliunda kwa hiari kazi bora za fasihi na sanaa, walifanya uvumbuzi wa kisayansi, zuliwa, na hivyo kukidhi mahitaji ya jamii inayoendelea ya wanadamu.

Katika wakati wetu, hali imebadilika sana. Maisha katika enzi ya maendeleo ya kisayansi na kiteknolojia yanazidi kuwa tofauti na magumu zaidi.

Na inahitaji kutoka kwa mtu ambaye sio stereotyped, vitendo vya kawaida, lakini uhamaji, kubadilika kwa mawazo, mwelekeo wa haraka na kukabiliana na hali mpya, mbinu ya ubunifu ya kutatua matatizo makubwa na madogo. Ikiwa tutazingatia ukweli kwamba sehemu ya kazi ya akili katika karibu fani zote inakua, na wengi wa shughuli za kufanya hubadilishwa kwa mashine, inakuwa dhahiri kwamba uwezo wa ubunifu wa mtu unapaswa kutambuliwa kama sehemu muhimu zaidi ya akili yake na kazi ya maendeleo yao ni moja ya kazi muhimu zaidi katika elimu ya mtu wa kisasa. Baada ya yote, maadili yote ya kitamaduni yaliyokusanywa na wanadamu ni matokeo ya shughuli za ubunifu za watu. Na jinsi jamii ya wanadamu itakavyosonga mbele katika siku zijazo itaamuliwa na uwezo wa ubunifu wa kizazi kipya.

Kila mtoto ni muigizaji kwa asili, na mwigizaji mzuri ambaye anaishi na hisia ambazo bado hazijapunguzwa na kukua. Ni mtoto gani ambaye hajaota angalau mara moja kwamba vitu vyake vya kuchezea, ambavyo vimekuwa marafiki bora, vinaishi na kuzungumza? Ili waweze kusema juu yao wenyewe, kuwa washirika wa kweli katika michezo. Lakini zinageuka kuwa muujiza wa toy "kuishi" bado inawezekana! Wakati wa kucheza, mtoto hujilimbikiza "hali ya maisha" yote bila kujua, na kwa mbinu ya ustadi ya mtu mzima, ambapo uwezekano wa kielimu wa shughuli za maonyesho ni pana, hutambulisha watoto kwa ulimwengu unaowazunguka kupitia picha, rangi, sauti na sauti. maswali yanayoulizwa yanawafanya wafikiri, kuchanganua, kufikia hitimisho na jumla. Lakini sio muhimu sana, ukuaji wa nyanja ya kihemko ya mtoto, kuwahurumia wahusika, kuhurumia matukio yanayochezwa, ndio chanzo cha ukuaji wa hisia, hisia za kina na uvumbuzi wa mtoto, humtambulisha. maadili ya kiroho. Njia fupi zaidi ya kumkomboa mtoto kihisia, kupunguza mkazo, kufundisha hisia na mawazo ni njia ya kucheza, kufikiria, kuandika. Yote hii inaweza kutoa shughuli za maonyesho.

Umuhimu wa utafiti wangu ni kwamba michezo ya maonyesho ni mazingira mazuri kwa maendeleo ya ubunifu ya uwezo wa watoto, kwani nyanja tofauti za ukuaji wa mtoto zinaonyeshwa ndani yake. Shughuli hii inakuza utu wa mtoto, inasisitiza shauku ya kutosha katika fasihi, muziki, ukumbi wa michezo, inaboresha ustadi wa kujumuisha uzoefu fulani katika mchezo, inahimiza uundaji wa picha mpya, inahimiza kufikiria.

Lengo:kufanya maisha ya wanafunzi kuwa ya kuvutia na yenye maana, yaliyojaa furaha ya ubunifu. Kila mtoto ana talanta tangu mwanzo, ukumbi wa michezo hufanya iwezekanavyo kutambua na kukuza ndani ya mtoto kile ambacho ni asili ndani yake tangu kuzaliwa. Mara tu unapoanza kufanya kazi na watoto ili kukuza uwezo wao wa ubunifu kwa njia ya sanaa ya maonyesho, matokeo makubwa zaidi yanaweza kupatikana.

Kazi:

Utafiti wa uzoefu wa kinadharia na vitendo juu ya mada hii.

Kuunda hali za maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho( shirika na muundo wa mazingira ya maonyesho ya anga ya kitu).

Kufahamiana na misingi ya utamaduni wa maonyesho, na aina kuu za sanaa ya maonyesho

Fanya kazi juu ya utamaduni na mbinu ya hotuba ya watoto.

Fanya kazi kwenye etudes, rhythmoplasty, maonyesho ya staging.

Kutoa masharti ya uhusiano wa shughuli za maonyesho na aina zingine za shughuli za pamoja, shughuli za bure za mwalimu na watoto katika mchakato mmoja wa ufundishaji.

Uundaji wa masharti ya shughuli za pamoja za maonyesho ya watoto nawatu wazima (kuonyesha maonyesho ya pamoja na ushiriki wa wanafunzi, wazazi, wafanyikazi, kuandaa maonyesho ya watoto wakubwa mbele ya watoto wadogo).

Kuchangia kujitambua kwa kila mtoto kupitia uundaji wa hali ya hewa nzuri, heshima kwa utu wa kila mtoto wa shule ya mapema.

MAUDHUI YA KAZI YA KUJIELIMISHA

Uundaji wa hitaji la kujisomea, kujitathmini

maandalizi, ufahamu wa haja ya ujuzi, kuweka

malengo na malengo.

Kupanga kazi juu ya elimu ya kibinafsi.

Utafiti wa kinadharia wa tatizo.

Shughuli za vitendo (matumizi ya ujuzi, ujuzi na uwezo katika mazoezi: kufanya miongozo na sifa, kuandaa na kufanya kazi ya vitendo na watoto).

Kuendeleza mfumo wa kazi juu ya malezi ya kisanii na

ujuzi wa utendaji wa kitamathali.

Kuboresha mazingira ya ukuzaji wa somo kwa maendeleoshughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho

Kuanzisha watoto kwa utamaduni wa maonyesho (kuanzisha kifaa cha ukumbi wa michezo, aina za maonyesho, na aina tofauti za sinema za bandia);

Hakikisha uhusiano wa maonyesho na aina zingine

shughuli katika mchakato mmoja wa ufundishaji;

Unda masharti ya shughuli za pamoja za maonyesho ya watoto na
watu wazima.

Muhtasari wa matokeo ya elimu ya kibinafsi.

"Mtu anayejiamini" - Utambuzi. Monument kwa A.V. Suvorov huko Uswizi kwenye pasi. Kiasi kidogo cha adrenaline hakitaleta madhara yoyote. Nina haki ya kuchagua marafiki zangu. Kusudi: kukuza kujiamini kwa wanafunzi. Ngazi ya kujiamini. Vidokezo muhimu. Kama vile Helvetius anavyosema: "Mawazo huingia kwenye fahamu kupitia milango ya hisi."

"Nguvu" - Tabia na nguvu. Fikra chanya. Maendeleo ya kibinafsi. Shukrani. Jinsi ya kukuza utashi. Utendaji. Njia tatu za kukuza utashi. Chukua kutafakari. Afya. Nguvu ni nini. Tabia muhimu. Kuwa mtu. Kanuni na malengo. Nenda kwa lengo moja pekee kwa sasa.

"Umri wa ujana" - Upatikanaji kuu wa vijana wa mapema ni ugunduzi wa ulimwengu wa ndani wa mtu. Nyanja ya mawasiliano. Muda mfupi unakuwa muhimu kidogo ikilinganishwa na ujana. Maendeleo ya kimwili. Udhibiti wa kujitegemea wa hali ya kihisia huongezeka. Kazi kuu za diary: Ujana ni kipindi cha maendeleo ya kazi na udhihirisho wa uwezo wa ubunifu.

"Ujuzi wa kibinafsi wa utu" - Dhana. Maswali ya Codifier. Binadamu. Maana ya kujitambua. Akili ya Dunia. Asili. Vipengele vya kujitambua. Kujiona. Awamu za kujijua na kujithamini. Chaguzi za kupata utambulisho katika vijana. Utambulisho. Picha. Mchakato wa kujijua mwenyewe. Utambuzi wa kijamii. Picha ya "I". Kujithamini. Maarifa ya kisayansi.

"Malezi ya Mtu Mwenye Uwezo" - Kitabu. Hotuba ya mazungumzo. Orodha ya maswali kwenye maandishi. Kufanya mapambo. Kujiandaa kwa utendaji. Utendaji. Kufanya dolls. Onyesho la vikaragosi. Masharti ya starehe ya kujitambua kwa wanafunzi. Maoni ya kihistoria. Mfano wa maandishi ya mchezo. Kujifunza kuinama. Tunagawanya katika vikundi. Uundaji wa utu wenye uwezo.

"Kujithamini kwa kijana" - Akili-? Kujielimisha. Kusoma vitabu. Dhana ya kujithamini. Tabia-? uwezo-? Tabia -? Tulijifunza mengi kuhusu sisi wenyewe. Kujithamini sana huharakisha maendeleo ya kijana. Tumejifunza nini kuhusu sisi wenyewe. Kujichochea. Hebu fikiria. Hisia -? hisia- ? Mtoto wa pekee katika familia ana uwezekano mkubwa wa kujithamini sana.

Kwa jumla kuna mawasilisho 20 katika mada

Mpango wa kazi wa elimu ya kibinafsi

Mwalimu: Shalaeva O.L. kundi la kati

Mada: "Shughuli ya maonyesho kama njia

maendeleo ya hotuba ya watoto "

UMUHIMU

Utoto sio nchi ndogo, lakini sayari kubwa, ambapo kila mtoto ana talanta zake. Ni muhimu kwa makini na kwa heshima kutibu ubunifu wa watoto, kwa namna yoyote inayojitokeza. Njia fupi zaidi ya kumkomboa mtoto kihisia, kupunguza mkazo, kufundisha hisia na mawazo ya kisanii ni njia ya mchezo, kufikiria. Inajulikana kuwa watoto wanapenda kucheza, sio lazima kuwalazimisha kuifanya. Tunapocheza, tunawasiliana na watoto kwenye "eneo lao". Kwa kuingia katika ulimwengu wa mchezo, tunaweza kujifunza mengi sisi wenyewe na kuwafundisha watoto wetu.

"Mchezo ni dirisha kubwa ambalo mkondo wa maisha wa mawazo na dhana kuhusu ulimwengu unaozunguka hutiririka katika ulimwengu wa kiroho wa mtoto. Mchezo ndio cheche inayowasha mwali wa kudadisi na udadisi.”

(V. A. Sukhomlinsky).

Na maneno yaliyosemwa na mwanasaikolojia wa Ujerumani Karl Gross: "Hatuchezi kwa sababu sisi ni watoto, lakini utoto wenyewe tulipewa ili tucheze"

Malengo: kuunda hali za ukuzaji wa hotuba ya watoto kupitia shughuli za ubunifu katika shughuli za maonyesho.

Kazi:

Wajulishe watoto kwa sanaa ya maonyesho, kwa shughuli za maonyesho.

Kuchangia katika malezi ya utu wa ubunifu; kukuza ustadi wa hotuba na mawasiliano kwa watoto.

Boresha kona ya maonyesho katika kikundi kwa aina mbalimbali za kumbi za sinema (pupa, koni, kivuli, kidole, n.k.), sifa za uigizaji, faharasa ya kadi ya michezo ya maonyesho, Faharasa kuhusu kadi ya Fairytale Heroes, na algoriti za shughuli.

Kuunda hali za maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto.

Kuunda shauku kwa watoto na wazazi katika ukumbi wa michezo na shughuli za pamoja za maonyesho.

Kuendeleza ujuzi wa kisanii wa watoto, mawazo, hisia, fantasy, ujuzi wa mawasiliano, hotuba.

Kuelimisha katika nafsi ya kila mtoto hisia ya uzuri na kuingiza upendo wa sanaa.

Mpangokazi ya kujisomea

Shughuli ya maonyesho huruhusu mtoto kutatua hali nyingi za shida kwa njia isiyo ya moja kwa moja kwa niaba ya mhusika. Hii husaidia kushinda aibu, kujiona, aibu. Kwa hivyo, shughuli za maonyesho husaidia kukuza mtoto kikamilifu.

Pakua:

Hakiki:

Bajeti ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa

taasisi ya chekechea "Smile" na. Pavlovsk

Mpango wa kujielimisha kwa mwalimu

Murikova Natalya Yurievna

Shughuli ya maonyesho kama njia

maendeleo ya pande zote za watoto"

kwa mwaka wa masomo 2017-2018

Na. Pavlovsk

2017

Maelezo ya maelezo

Mchanganuo wa fasihi ya kisaikolojia na ufundishaji huturuhusu kusema kwamba uwazi wa usemi una tabia iliyojumuishwa na inajumuisha njia za matusi na zisizo za maneno.

Shughuli za maonyesho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema zitasaidia sana na hii. Daima huwafurahisha watoto na kufurahia upendo wao usiobadilika. Uwezekano wa kielimu wa shughuli za maonyesho ni pana sana.

Ni shughuli ya maonyesho ambayo inafanya uwezekano wa kuunda uzoefu wa ujuzi wa tabia ya kijamii, kutokana na ukweli kwamba kila kazi ya fasihi au hadithi ya hadithi kwa watoto daima ina mwelekeo wa maadili (urafiki, fadhili, ujasiri). Shukrani kwa hadithi ya hadithi, mtoto hujifunza ulimwengu sio tu kwa akili, bali pia kwa moyo.

Shughuli ya maonyesho huruhusu mtoto kutatua hali nyingi za shida kwa njia isiyo ya moja kwa moja kwa niaba ya mhusika. Hii husaidia kushinda aibu, kujiona, aibu. Kwa hivyo, shughuli za maonyesho husaidia kukuza mtoto kikamilifu.

Lengo: Ukuzaji wa nyanja ya kihemko ya watoto wa shule ya mapema, uwezo wa ubunifu, ukuzaji wa msamiati, hotuba ya mdomo.

Kazi:

1. Unda hali za maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho.
2. Tambulisha watoto wa shule ya mapema kwa utamaduni wa maonyesho (tanguliza mazingira ya ukumbi wa michezo, aina za maonyesho, aina tofauti za sinema za bandia)
3. Toa masharti ya uhusiano wa shughuli za maonyesho na aina zingine za shughuli za pamoja, shughuli za bure za mwalimu na watoto katika mchakato mmoja wa ufundishaji.
4. Unda hali ya shughuli za pamoja za maonyesho ya watoto na watu wazima (kuonyesha maonyesho ya pamoja na ushiriki wa wanafunzi, wazazi, wafanyikazi, kuandaa maonyesho ya watoto wakubwa mbele ya watoto wadogo).
5. Shiriki katika kujitambua kwa kila mtoto kupitia uundaji wa hali ya hewa nzuri, heshima kwa utu wa kila mtoto wa shule ya mapema.

Ushirikiano wa ubunifu juu ya mada ya elimu ya kibinafsi:

Na watoto:

• Kulingana na mpango wa elimu ya kibinafsi

Na walimu wa shule ya mapema:

• Ripoti kwa waalimu kwa waalimu "Maendeleo ya utu wa ubunifu wa mtoto wa shule ya mapema kupitia shughuli za maonyesho. Mbinu za kisasa”;
• Onyesha maonyesho na maigizo ya hadithi za hadithi.

Pamoja na wazazi:

• Folder-slider "Home theatre", "Uigizaji ni nini";
• Mashauriano "Shughuli ya maonyesho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema", "Kujenga mazingira ya shughuli za maonyesho", "Shughuli ya maonyesho ya watoto wa shule ya mapema", "Maendeleo ya watoto katika shughuli za maonyesho";
• Fadhaa ya wazazi kutembelea sinema pamoja na watoto wao.
• Maonyesho ya uwezo wa ubunifu wa watoto kwenye likizo, matinees, vyama vya mandhari.

Matokeo ya vitendo:

• kushiriki katika likizo na burudani
• ripoti ya ubunifu juu ya uwasilishaji wa maonyesho katika mfumo wa uwasilishaji katika baraza la ufundishaji.

Panga juu ya mada ya elimu ya kibinafsi kwa mwaka wa masomo 2017-2018.

Septemba 2017

Fanya kazi na watoto:

1. Kusoma watu wa Kirusi hadithi za hadithi: "Turnip", "Gingerbread Man", "Ryaba Hen" , mashairi, mashairi ya kitalu, mafumbo kuhusu mashujaa wa hadithi za hadithi.
2. Kuangalia katuni: "Mtu wa mkate wa tangawizi", "Ryaba Hen".
3. Kusikiliza rekodi ya sauti ya hadithi ya hadithi" Turnip ".
4. Uchunguzi wa vinyago na vielelezo vya hadithi za hadithi.

1. maonyesho ya vikaragosi ukumbi wa michezo "Kolobok"

Kufanya kazi na wazazi:

1. Utafiti wa wazazi kwa mada: Je, unapenda ukumbi wa michezo?
2. Mazungumzo na wazazi kuhusu hitaji la kuwapeleka watotomaonyesho ya tamthilia, sinema, circus; zungumza juu ya jinsi hii inathiri ukuaji wa uwezo wa ubunifu wa mtoto.

Utafiti wa fasihi:

1. Kodzhaspirova G. M. Nadharia na mazoezi ya elimu ya kitaalamu ya ufundishaji. M. Mwangaza 1993
2. L. V. Artemova Michezo ya maonyesho kwa watoto wa shule ya mapema.

Oktoba 2017

Utafiti wa fasihi:

1. Maendeleo ya mbinu"Shughuli za maonyesho katika umri wa shule ya mapema» Railo I. M.
2. Berezkin V. I. Sanaa ya muundo wa utendaji-M-1986.

1. Vygotsky L. S. Mawazo na ubunifu katika utoto-M. 1991

Kufanya kazi na wazazi:

1. Ushauri kwa wazazi mada: "Maana katika malezi na makuzi ya watoto wa shule ya awali.

Fanya kazi na watoto:

1. Michezo ya maonyesho: "Fox na Bunnies", "Mbwa mwitu mwenye meno", "Jua na Mvua", "Paka na Panya".
2. Onyesho la eneo-kazi ukumbi wa michezo "Repka"
3. Kusoma watu wa Kirusi hadithi za hadithi: "Mbwa mwitu na Wana mbuzi saba", "Teremok".
4. Kuangalia katuni"Teremok".
5. Kutembelea ukumbi wa michezo maonyesho ya jamii.
6. Kujifunza mashairi kwa likizo ya vuli(wafundishe watoto kuzungumza hadharani, kuzungumza kwa sauti na kwa uwazi).
7. Jumba la maonyesho ya bandia "Teremok"

1. Kusoma na kukariri visogo vya ndimi.

Novemba 2017

Utafiti wa fasihi:

1. Churilova E. T. Mbinu na shirikashughuli za maonyesho ya watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule M-2001.
2. Pobedinskaya L. A. Likizo kwa watoto M-2000.

Fanya kazi na watoto:

1. Mchezo wa kuigiza"Teremok".
2. Kusoma hadithi ya hadithi "Nguruwe Watatu Wadogo".
3. Kuangalia katuni"Nguruwe tatu" .
4. Utendaji "Nguruwe Watatu Wadogo".
5. Kutembelea bustani za jumlamaonyesho ya tamthilia.
6. Kujifunza mashairi"Tango", "Kuku Watatu Nje".
7. Kuingizwa kwa vipengele tamthilia mazoezi ya asubuhi.

Kufanya kazi na wazazi:

1. Mazungumzo na wazazi kuhusu manufaa ya kuanzisha vipengele tamthilia michezo katika michezo ya kucheza-jukumu la mtoto.
2. Ushauri kwa wazazi"Kusoma visogo vya ulimi kama njia ya kukuza usemi wa mtoto".

Desemba 2017

Fanya kazi na watoto:

1. Iga masomo kwa ishara.

1. Kusoma hadithi za hadithi : D. Mamin-Sibiryaka"Hadithi ya Hare Shujaa, masikio marefu, macho yaliyoinama, mkia mfupi"; L. Voronkova "Ni theluji", "Masha amechanganyikiwa"; E. Permyak "Jinsi Masha alivyokua".
2. Kuelezea tena hadithi ya hadithi "Nguruwe Watatu Wadogo".

Kufanya kazi na wazazi:

1. Mazungumzo na wazazi kuhusu hitaji la kucheza masomo ya kuiga nyumbani.
2. Wakumbushe wazazi kurudia mashairi na nyimbo nyumbani.

Utafiti wa fasihi:

Gritsenko Z. A. Unawaambia watoto hadithi ya hadithi ... Mbinu za kuanzisha watoto kusoma. M. Linkka-Press, 2003

Januari-Februari 2018

Fanya kazi na watoto:

1. Masomo ya harakati.

1. Kuimba wimbo wa watoto"Bukini wawili wenye furaha".
2. Jedwali la ukumbi wa michezo "Kolobok", "Turnip".
3. Kujenga nyumba ya wanyama.
4. Kusikiliza muziki kazi: "Injini kutoka Romashkino", "Antoshka", "Wimbo wa Wanamuziki wa Bremen Town".
5. Kukariri shairi la A. Barto"Meli".

Kufanya kazi na wazazi:

1. Ushauri juu ya mada: " ukumbi wa michezo kama njia ya maendeleo na elimu ya watoto mdogo umri wa shule ya mapema.
2. Kuwashirikisha wazazi katika ushonaji wa mavazi yashughuli za maonyesho.

Utafiti wa fasihi:

1. Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "Shirika la mchezo wa njama katika shule ya chekechea: mwongozo wa mwalimu. - M: nyumba ya uchapishaji"Gnome na D", 2001-96.
2. Olifirova L. A. Jua linacheka: matukio ya likizo,tamthiliamaonyesho kwa watoto wa shule ya mapema. Moscow: nyumba ya uchapishaji"Kuelimisha mwanafunzi wa shule ya mapema", 2003.

Machi-Aprili 2018

Fanya kazi na watoto:

1. Kuchora miti.

1. Kusikiliza muziki kazi: "Wimbo wa Gena wa Mamba", "Wimbo wa Mammoth", "Wimbo wa bibi Yozhek"
2. Kusoma na kukariri hotuba, kwa mfano :

Sha-sha-sha, sha-sha-sha Uji wetu ni mzuri.

Ry-ry-ry, ry-ry-ry Oh, na mipira mkali.

1. Kusoma na kusimulia

Hadithi ya Kilatvia"Mbweha, jogoo na grouse"

Hadithi ya Kibulgaria"Jasiri jamaa."

Hadithi ya watu wa Kirusi"Paka, Jogoo na Fox"

Hadithi ya watu wa Kirusi"Mbweha na Hare"

1. Ukumbi wa michezo ya bandia "Fox na Hare"

1. Maandalizi ya likizo mnamo Machi 8, kujifunza mashairi, nyimbo, densi, michezo.

1. Michezo ya rununu yenye vipengelemchezo wa kuigiza: "Mbweha na Hares", "Ndege", "Shomoro".
2. Kuangalia katuni"Mbweha na Hare".
3. Jedwali la ukumbi wa michezo "Repka"

Kufanya kazi na wazazi:

1. Ushauri juu ya mada: “Tunawasomea watoto (umri wa miaka 3-4);
2. Ushauri juu ya mada: "Michezo ya watoto na wahusika wa vinyago"

Mei 2018

Fanya kazi na watoto:

1. Maandalizi ya likizo kwa akina mama ifikapo Machi 8.

1. Kusoma na kuelezea hadithi za hadithi: K. Chukovsky"Mkanganyiko"

Hadithi ya Kilatvia"Dubu wa msitu na panya mbaya"

Hadithi ya Kirusi"Hofu ina macho makubwa ..."

Hadithi ya Kirusi"Sura muoga na kisiki cha mbwa mwitu"

1. Kutembelea ukumbi wa michezo maonyesho katika shule ya chekechea.
2. Kukariri shairi la S. Cherny"Privat".
3. Jedwali la ukumbi wa michezo "Kolobok", "Turnip", watoto peke yao onyesha show.
4. Michezo na watoto: "Picha mnyama".

1. Kutatua vitendawili kuhusu hadithi za hadithi.

Kufanya kazi na wazazi:

1. Ushauri kwa wazazi"Wafundishe watoto kutunga lugha na mashairi ya kitalu".
2. Ushauri kwa wazazi"Michezo nzuri ya ujuzi wa magari kama njia ya kukuza hotuba ya watoto".

Bibliografia

1. Antipina A.E. Shughuli za maonyesho katika shule ya chekechea. - M.: TC Sphere, 2006.
2. Likizo ya kichawi / Comp. M. Dergacheva/. - M.: ROSMEN, 2000.
3. Goncharova O.V. na wengine.Paleti ya maonyesho: Mpango wa elimu ya kisanii na urembo. - M.: TC Sphere, 2010.
4. Guskova A.A. Ukuzaji wa kupumua kwa hotuba kwa watoto wa miaka 3-7. - M .: TC Sphere, 2011.
5. Zinkevich-Evstigneeva T.D. Mafunzo ya tiba ya hadithi za hadithi. St. Petersburg: Hotuba, 2005.
6. Ivanova G.P. Mood Theatre. Marekebisho na ukuzaji wa nyanja ya kihemko na maadili kwa watoto wa shule ya mapema. - M.: "Scriptorium 2003", 2006.
7. Kalinina G. Hebu tupange ukumbi wa michezo! Ukumbi wa michezo wa nyumbani kama njia ya elimu. - M.: Lepta-Kniga, 2007.
8. Karamanenko T.N. Jumba la maonyesho ya bandia - kwa watoto wa shule ya mapema. - M .: Elimu, 1969.
9. Karpov A.V. Hares wenye busara, au Jinsi ya kuzungumza na watoto na kuwatungia hadithi za hadithi. - St. Petersburg: Hotuba, 2008.
10. Kryazheva N.L. Ulimwengu wa hisia za watoto. - Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo, 2001.