Kitendo cha kawaida cha mitaa "Kanuni za ujifunzaji wa mtu binafsi nyumbani". Elimu ya nyumbani kwa watoto wagonjwa wa muda mrefu

Sio watoto wote wa shule wataenda shule na bouquet ya maua na kwingineko nzuri siku ya kwanza ya Septemba. Kuna baadhi ya watoto ambao kengele ya somo haitalia. Hapo awali, watazingatiwa pia watoto wa shule, lakini hawataenda shule. Watasoma bila kuondoka nyumbani.

Elimu nyumbani inaweza kufanywa wote ikiwa ni lazima (kwa sababu za matibabu) na kwa ombi la wazazi. Na kulingana na kile kilichosababisha uamuzi wa kubadili elimu ya nyumbani, mchakato wa kujifunza yenyewe na teknolojia ya usindikaji nyaraka zote muhimu zitatofautiana. Fikiria chaguzi zote zinazowezekana.

Chaguo 1. Elimu ya nyumbani

Elimu ya nyumbani imeundwa kwa watoto ambao, kwa sababu za afya, hawawezi kuhudhuria taasisi za elimu. Kulingana na Wizara ya Afya ya Urusi, kuna zaidi ya watoto 620,000 walemavu chini ya umri wa miaka 18 katika nchi yetu. Wengi wao hawawezi kupata elimu ya sekondari. Kulingana na takwimu rasmi, katika mwaka wa masomo wa 2002/2003, chini ya 150,000 kati yao walisoma katika elimu ya jumla na taasisi za elimu za sekondari. Watoto wengine hawapati elimu kabisa, au wanasoma nyumbani, lakini hawana hati zozote zinazothibitisha elimu yao. Kwa watoto kama hao, shule ya nyumbani ndio njia pekee ya kupata cheti cha kuhitimu.

Kuna chaguzi mbili za masomo ya nyumbani kwa watoto wenye ulemavu: chini ya msaidizi au chini ya mpango wa jumla. Watoto wanaosoma chini ya mpango wa jumla huchukua masomo sawa, huandika mitihani sawa na hufanya mitihani sawa na wenzao wanaosoma shuleni. Lakini ratiba ya somo la shule ya nyumbani sio ngumu kama shuleni. Masomo yanaweza kuwa mafupi (dakika 20-25) au zaidi (hadi saa 1.5-2). Yote inategemea afya ya mtoto. Kwa kweli, ni rahisi zaidi kwa waalimu kuchukua masomo kadhaa kwa wakati mmoja, kwa hivyo katika hali nyingi mtoto hana masomo zaidi ya 3 kwa siku. Kama sheria, elimu ya nyumbani kulingana na mpango wa jumla inaonekana kama hii:

kwa darasa la 1-4 - 8 kwa wiki;
kwa darasa la 5-8 - masomo 10 kwa wiki;
kwa madarasa 9 - masomo 11 kwa wiki;
kwa darasa la 10-11 - 12 kwa wiki.

Mwishoni mwa mpango wa jumla, mtoto hutolewa cheti cha jumla cha kuacha shule, sawa na wanafunzi wenzake wanaosoma shuleni.

Mpango wa usaidizi unatengenezwa kibinafsi kulingana na hali ya afya ya mtoto. Wakati wa kusoma chini ya programu ya msaidizi, mtoto hutolewa cheti cha fomu maalum mwishoni mwa shule, inayoonyesha mpango ambao mtoto alifunzwa.

Teknolojia ya Mchakato

Kwanza kabisa, ni muhimu kukusanya vyeti vyote vya matibabu kwa ajili ya usajili wa utafiti nyumbani kwa sababu za matibabu. Wazazi au wawakilishi wa kisheria wa mtoto lazima wape usimamizi wa shule cheti cha matibabu kutoka kwa kliniki ya watoto na hitimisho la tume ya matibabu ya shule ya nyumbani.
Wakati huo huo, wazazi (au watu wanaowabadilisha) wanapaswa kuandika maombi yaliyoelekezwa kwa mkurugenzi wa taasisi ya elimu.
Ikiwa mtoto hawezi kusoma chini ya mpango wa jumla, wazazi, pamoja na wawakilishi wa taasisi ya elimu, hutengeneza programu ya msaidizi ambayo inaelezea kwa undani orodha ya masomo yaliyosomwa na idadi ya masaa kwa wiki iliyotengwa kwa ajili ya utafiti wa kila mmoja. somo.
Kulingana na vyeti vilivyowasilishwa na maombi, amri inatolewa kwa taasisi ya elimu juu ya uteuzi wa walimu kwa shule ya nyumbani na mzunguko wa vyeti vya mtoto wakati wa mwaka.
Wazazi hupewa jarida la madarasa, ambalo walimu wote wanaona mada zilizofunikwa na idadi ya masaa, pamoja na maendeleo ya mtoto. Mwishoni mwa mwaka wa shule, wazazi hurudisha gazeti hili shuleni.

Msaada wa kisheria

Nuances zote za elimu ya nyumbani kwa watoto wenye ulemavu zimeandikwa katika Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Julai 18, 1996 N 861 "Kwa idhini ya utaratibu wa kuelimisha na kuelimisha watoto walemavu nyumbani." Hapa kuna zile za msingi zaidi:

Msingi wa kuandaa masomo ya nyumbani kwa mtoto mlemavu ni hitimisho la taasisi ya matibabu. Orodha ya magonjwa, uwepo wa ambayo inatoa haki ya kujifunza nyumbani, imeidhinishwa na Wizara ya Afya na Sekta ya Matibabu ya Shirikisho la Urusi.
Elimu ya nyumbani kwa watoto wenye ulemavu hufanywa na taasisi ya elimu, kama sheria, karibu na mahali pa kuishi.
Taasisi ya elimu kwa watoto walemavu wanaosoma nyumbani: hutoa vitabu vya bure, elimu, kumbukumbu na fasihi zingine zinazopatikana katika maktaba ya taasisi ya elimu kwa kipindi cha masomo; hutoa wataalam kutoka kwa wafanyikazi wa kufundisha, hutoa msaada wa mbinu na ushauri muhimu kwa maendeleo ya programu za jumla za elimu; hufanya vyeti vya kati na vya mwisho; hutoa hati inayotambuliwa na serikali juu ya elimu inayolingana kwa wale ambao wamepitisha udhibitisho wa mwisho.
Wakati wa kufundisha mtoto mlemavu nyumbani, wazazi (wawakilishi wa kisheria) wanaweza kuongeza walimu kutoka taasisi nyingine za elimu. Wafanyikazi kama hao wa ufundishaji, kwa makubaliano na taasisi ya elimu, wanaweza kushiriki pamoja na wafanyikazi wa ufundishaji wa taasisi hii ya elimu katika kufanya udhibitisho wa kati na wa mwisho wa mtoto mlemavu.
Wazazi (wawakilishi wa kisheria) ambao wana watoto wenye ulemavu, ambao huwalea na kuwasomesha nyumbani peke yao, hulipwa na mamlaka ya elimu kwa kiasi kilichowekwa na viwango vya serikali na mitaa kwa ajili ya kufadhili gharama za mafunzo na elimu katika jimbo. au taasisi ya elimu ya manispaa ya aina na aina inayofaa.

Chaguo 2. Elimu ya familia

Unaweza kusoma nyumbani sio tu kwa nguvu (kutokana na sababu za kiafya), lakini pia kwa ombi lako mwenyewe (kwa ombi la wazazi wako). Fomu wakati mtoto anaelimishwa nyumbani kwa ombi lake mwenyewe (kwa ombi la wazazi wake) inaitwa elimu ya familia. Kwa elimu ya familia, mtoto hupokea ujuzi wote nyumbani kutoka kwa wazazi, walimu walioalikwa au kwa kujitegemea, na huja shuleni tu kupitisha vyeti vya mwisho.

Hapa kuna baadhi ya sababu kuu kwa nini ni bora sio kumlazimisha mtoto kwenda shule kila siku, lakini kumhamisha shule ya nyumbani:

Mtoto yuko mbele kwa kiasi kikubwa kuliko wenzake katika ukuaji wa akili. Mara nyingi unaweza kutazama picha wakati mtoto amesoma programu nzima kabla ya wenzake na hataki kukaa darasani. Mtoto huzunguka, huingilia kati na wanafunzi wenzake, na kwa sababu hiyo, anaweza kupoteza hamu ya kujifunza. Unaweza, kwa kweli, "kuruka" baada ya mwaka (na wakati mwingine baada ya miaka kadhaa) na kusoma na watu wakubwa. Lakini katika kesi hii, mtoto atabaki nyuma ya wanafunzi wenzake katika ukuaji wa mwili, kiakili na kijamii.
Mtoto ana vitu vya kupendeza zaidi (michezo ya kitaalam, muziki, nk). Kuchanganya shule na michezo ya kitaalam (muziki) ni ngumu sana.
Kazi ya wazazi imeunganishwa na kuhama mara kwa mara kutoka sehemu moja hadi nyingine. Wakati mtoto anapaswa kuhama kutoka shule moja hadi nyingine kila mwaka, na wakati mwingine mara kadhaa kwa mwaka, hii ni kiwewe sana kwa mtoto. Kwanza, kunaweza kuwa na matatizo na utendaji wa kitaaluma. Na pili, ni vigumu kisaikolojia kwa mtoto kuzoea walimu wapya, marafiki wapya na mazingira mapya kila wakati.
Wazazi hawataki kupeleka mtoto wao katika shule ya kina kwa sababu za kiitikadi au kidini.

Aina ya elimu ya familia: teknolojia ya mchakato

Ili kupanga elimu ya nyumbani kwa hiari yao wenyewe, wazazi lazima waandike ombi linalofaa kwa Idara ya Elimu. Kuzingatia maombi haya, kama sheria, tume huundwa, ambayo inajumuisha wawakilishi wa idara ya elimu, shule ambayo mtoto ameshikamana, wazazi (au watu wanaowabadilisha) na watu wengine wanaovutiwa (makocha au walimu wa mtoto). ) Wakati mwingine mtoto mwenyewe anaalikwa kwenye mkutano wa tume. Ikiwa tume inatambua umuhimu wa kumfundisha mtoto huyu nyumbani, amri inatolewa ili kumfunga kwenye taasisi maalum ya elimu ambapo mtoto atapitia tathmini za mwisho.
Unaweza kwenda kwa njia nyingine na kuandika maombi moja kwa moja kwa mkurugenzi wa taasisi ya elimu iliyo karibu na mahali pa kuishi mtoto. Lakini kutokana na ukweli kwamba elimu ya familia bado haijaenea sana katika nchi yetu, wakuu wa shule mara chache huchukua jukumu la kufanya uamuzi. Kama sheria, hutuma maombi ya wazazi kwa Idara ya Elimu.
Katika taasisi ya elimu ambayo mtoto aliunganishwa, amri inatolewa inayoonyesha mpango wa lazima unaofanana na umri wa mtoto, pamoja na tarehe za mwisho za kupitisha vyeti vya mwisho na vya kati.
Kisha, makubaliano yamehitimishwa kati ya shule na wazazi wa mtoto, ambayo inabainisha haki zote na wajibu wa pande zote mbili (usimamizi wa shule, wazazi na mwanafunzi mwenyewe). Mkataba unapaswa kuelezea kwa undani ni jukumu gani linalopewa elimu ya mtoto shuleni, ni jukumu gani - kwa familia; lini na mara ngapi zitafanywa, uthibitisho, na vile vile katika maabara na madarasa ya vitendo ambayo mtoto lazima awepo.
Wakati wa kusajili elimu ya nyumbani kwa hiari yao wenyewe, walimu kutoka shule ambayo mtoto ameshikamana nayo hawatakiwi kuja nyumbani kwake. Katika kesi hiyo, mtoto lazima kwa kujitegemea, kwa msaada wa wazazi, kupitia mpango ulioanzishwa. Ingawa wakati mwingine wazazi hukubaliana na walimu kwa ada ya masomo ya ziada. Lakini suala hili linatatuliwa tu kwa makubaliano ya kibinafsi.
Kwa uthibitisho wa mwisho, mtoto lazima aje kwenye shule ambayo ameunganishwa kwa siku zilizowekwa. Kulingana na hali na umri wa mtoto, wanaweza kuhitajika kufanya tathmini za mwisho na za kati kwa wakati mmoja na wenzao. Katika kesi hiyo, mtoto anapaswa kuja shuleni tu siku za udhibiti wa mwisho na upimaji. Lakini kwa mtoto na kwa wazazi, chaguo rahisi zaidi ni wakati ratiba ya mtu binafsi ya udhibitisho wa mwisho na wa kati umepewa.

Msaada wa kisheria

Haki ya wazazi wenyewe kumpa mtoto wao elimu ya jumla ya msingi, ya msingi na ya sekondari katika familia imehakikishwa na aya ya 3 ya kifungu cha 52 cha Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu" na aya ya 2 ya "Kanuni za kupata. elimu katika familia." Hapa kuna vifungu kuu vya sheria hii:

Unaweza kubadili aina ya elimu ya familia katika ngazi yoyote ya elimu ya jumla kwa ombi la wazazi. Na katika hatua yoyote ya elimu, kwa uamuzi wa wazazi, mtoto anaweza kuendelea na elimu shuleni (kifungu cha 2.2 cha "Kanuni"). Katika maombi ya wazazi kwa taasisi ya elimu ya jumla (shule, lyceum, gymnasium), ni muhimu kuonyesha uchaguzi wa aina ya elimu ya familia na sababu ya uamuzi huo. Hii pia inajulikana katika utaratibu wa uhamisho wa mtoto.
Makubaliano yanahitimishwa kati ya shule na wazazi juu ya shirika la elimu ya familia (kifungu cha 2.3 cha "Kanuni"). Jambo kuu katika mkataba ni utaratibu, upeo na muda wa vyeti vya muda mfupi. Taasisi ya elimu ya jumla, kwa mujibu wa mkataba (kifungu cha 2.3 cha "Kanuni"), hutoa vitabu vya kiada, mitaala ya kozi za mafunzo na fasihi zingine zinazopatikana kwenye maktaba ya shule; mbinu, hutoa usaidizi wa ushauri na hufanya vyeti vya kati.
Taasisi ya elimu ya jumla ina haki ya kusitisha mkataba ikiwa mwanafunzi hajui mtaala, ambao unaweza kutambuliwa wakati wa tathmini ya muda. Uhamisho kwa darasa linalofuata unafanywa kulingana na matokeo ya vyeti vya kati (kifungu cha 3.2 cha "Kanuni").
Wazazi wana haki ya kufundisha mtoto wenyewe, au kumalika mwalimu peke yao, au kutafuta msaada kutoka kwa taasisi ya elimu ya jumla (kifungu cha 2.4 cha Kanuni).
Wazazi ambao wamechagua aina ya elimu ya familia kwa mtoto mdogo hulipwa fedha za ziada kwa kiasi cha gharama ya kufundisha kila mtoto katika shule ya elimu ya jumla ya serikali, manispaa (kifungu cha 8, kifungu cha 40 cha Sheria ya Shirikisho la Urusi "Katika Elimu"). Hivi sasa, kiasi hiki ni kama rubles 500 kwa mwezi, ingawa katika baadhi ya mikoa ni ya juu kwa sababu ya fidia kutoka kwa utawala wa ndani.

Chaguo 3. Kujifunza umbali

Kote ulimwenguni, kujifunza umbali kunaenea kati ya watoto ambao, kwa sababu moja au nyingine, hawawezi kuhudhuria taasisi za elimu ya jumla. Njia ya elimu ya umbali ni kupokea huduma za elimu bila kuhudhuria shule (lyceum, ukumbi wa michezo, chuo kikuu) kwa msaada wa habari za kisasa na teknolojia za elimu na mifumo ya mawasiliano ya simu, kama vile barua pepe, TV na mtandao. Msingi wa mchakato wa elimu katika ujifunzaji wa umbali ni kazi ya kujitegemea yenye kusudi na kudhibitiwa ya mwanafunzi, ambaye anaweza kusoma mahali pazuri kwake, kulingana na ratiba ya mtu binafsi, kuwa na seti ya vifaa maalum vya kufundishia na fursa iliyokubaliwa ya kuwasiliana. mwalimu kwa simu, barua pepe na barua za kawaida, na pia ana kwa ana. Katika nchi yetu, aina ya mbali ya elimu ya sekondari inaletwa tu katika shule zingine kama jaribio. Wasiliana na idara ya elimu ya eneo lako ili kujua kama shule hizi za "majaribio" zipo katika eneo lako.

Sheria ya Shirikisho ya Shirikisho la Urusi ya Januari 10, 2003 N 11-FZ Juu ya Marekebisho na Nyongeza ya Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu" hutoa uwezekano wa kupata elimu kwa mbali. Lakini inachukua muda kuanzisha mfumo wa elimu ya masafa mashuleni. Kwanza, taasisi ya elimu inapaswa kupitisha kibali cha serikali, kuthibitisha haki ya taasisi hii kutoa huduma za elimu ya umbali. Pili, programu za elimu ya masafa zilizounganishwa na fasihi maalum bado hazijatengenezwa. Na tatu, shule nyingi katika nchi yetu hazina vifaa muhimu na wataalamu wa kutekeleza programu hizi. Lakini kupata elimu maalum ya juu au sekondari kwa mbali tayari ni kweli kabisa. Kivitendo katika taasisi zote kuu za elimu (vyuo vikuu, vyuo vikuu, shule za kiufundi, nk) kuna kitivo cha elimu ya umbali.

Ni lazima ikumbukwe kwamba daima una haki ya kuchagua. Bila kujali ni chaguzi gani za shule za nyumbani unazochagua, mtoto anaweza kubadili kutoka shule ya nyumbani hadi fomu ya kawaida wakati wowote (ambayo ni, kama wenzake, kwenda shule). Ili kufanya hivyo, anahitaji tu kupitisha udhibitisho kwa kipindi kijacho cha kuripoti (mwaka wa masomo, nusu mwaka, robo).

Faida za shule ya nyumbani:

Uwezo wa kunyoosha mchakato wa kujifunza au kinyume chake kukamilisha mpango wa madarasa kadhaa katika mwaka mmoja.
Mtoto hujifunza kutegemea tu juu yake mwenyewe na tu juu ya ujuzi wake.
Uwezekano wa utafiti wa kina zaidi wa masomo ya riba.
Mtoto analindwa kwa muda kutokana na ushawishi mbaya (ingawa wanasaikolojia wengi wanaona hii kama hasara).
Wazazi wanaweza kurekebisha mapungufu ya mtaala wa shule.

Ubaya wa masomo ya nyumbani:

Kutokuwepo kwa timu. Mtoto hajui jinsi ya kufanya kazi katika timu.
Hakuna uzoefu wa kuzungumza hadharani na kutetea maoni ya mtu mbele ya wenzao.
Mtoto hana motisha ya kufanya kazi za nyumbani kila siku.

Majadiliano

Kuna mtu tafadhali aniambie ikiwa ni muhimu kwenda chuo kikuu, na masomo ya umbali, kupokea diploma ??? Na ikiwa ninaishi kilomita 5000 kutoka chuo kikuu na sina fursa za kifedha, na sina nafasi ya kufika chuo kikuu kutokana na afya yangu, na hakuna mtu wa kuja chuo kikuu na mimi kutetea. diploma yangu, basi nifanye nini baada ya kumaliza mwaka jana???

Tatizo la shule_ ni idadi kubwa ya MASOMO! Kuna masomo sita kila siku katika darasa la tano. Kwa hivyo uchovu mkali, ikiwa utaondoa teknolojia hii kutoka kwa sanaa na muziki, basi itakuwa sawa. Binafsi, Yanev ana uwezo wa kumsomesha mtoto wake shule ya upili. Lakini baada ya kujifunza kwa miaka miwili mwanzoni, ninaelewa kwamba hatuwezi kuvumilia kimwili na kisaikolojia masomo 6-7 kila siku na kiasi kikubwa cha kazi za nyumbani! Licha ya ukweli kwamba mimi mwenyewe ni mtu aliyeelimika na shuleni nilikuwa mwanafunzi bora. Wabunge wapendwa, ikiwa hujishughulishi na elimu na hasa kwa idadi kubwa ya masomo kwa watoto, kuanzia darasa la kwanza, basi sip ya watoto kutoka shule itakuwa kubwa sana, kwa kuwa ni vigumu sana kuingiza huko! Masomo ya ziada, kozi maalum, masomo ya ziada_ hii ni muziki na kazi, kwani hazipunguzi masomo magumu, lakini huongeza idadi ya masaa ya kujifunza kwa watoto! Na uondoe, kwa ajili ya Mungu, saa ya tatu ya Kiingereza kutoka shule ya upili na sayansi ya kompyuta kutoka shule ya msingi! Wakati huo huo, ubora wa elimu ni duni, walimu ni wajinga na hawawezi kufundisha kila mtu, hakuna maana kwenda shule!Programu za shule za msingi ni mbaya, mgawanyiko na salio katika hisabati_ huu ni aina fulani ya ujinga. Binafsi, sijui jinsi ya kufundisha mtoto katika shule ya upili. Shule ya namna hii haitufai kwa namna yoyote _ imeteseka kwa mwaka wa tatu, nifanye nini?

03/02/2018 11:15:04 AM, valeria

Habari. Tunataka kuhamisha mjukuu wetu kwa CO, kwa sababu kutoridhishwa na ubora wa elimu shuleni. Niambie, tafadhali, sanaa, elimu ya mwili, muziki, teknolojia ni lazima kwa kusoma katika CO, na ikiwa ndio, tunaweza kuhudhuria masomo haya shuleni?

01/06/2018 13:33:08, Zoya Grigorievna

Habari za mchana. Tafadhali niambie, mitihani ya uthibitisho wa elimu ya familia ni ya lazima? Kama ni hivyo, sheria gani?

02.05.2017 07:51:18, Alexander Filinov

Ikumbukwe kwamba kwa sasa familia wala shule haipati pesa kwa ajili ya elimu ya familia, kwani mtoto katika kesi hii hajajumuishwa katika kikundi cha shule. [kiungo-1]

Kujifunza kwa umbali sio suluhisho la shida zinazohusiana na maadili ya kibinafsi ya walezi na/au wadi; ni aina tu ya elimu inayotolewa na hali ya sasa ya sayansi na teknolojia, kwa hivyo, wale ambao hawadai maadili yanayokubalika ya walezi na / au wadi bila shaka watapata tamaa isiyo na huruma na matokeo ya athari hii. aina ya elimu.

Siku hizi, watoto wengi huenda kwa wakufunzi kwa sababu walimu wengi shuleni hawawezi kuwapa taarifa zote. Angalau mtoto wangu atakuwa mtulivu zaidi akijifunza nyumbani. Sitapoteza muda kusikiliza matusi yasiyostahili. Huko Moscow, angalau wanafuata mchakato wa kujifunza zaidi kuliko katika mkoa wa Moscow. Hapa shuleni kuna walimu ambao huharibu psyche ya watoto, na mchakato wa elimu unaacha kuhitajika. Na malalamiko yanamaanisha jambo moja tu - kwamba mtoto wako atatendewa mbaya zaidi. Hawatafanya hivyo hata hivyo. Hii inamaanisha kupunguzwa kwa wafanyikazi wa walimu.Wataachwa tu bila kazi.Na sio wanafunzi wote wanaweza kuomba mafunzo VIRTUALLY. Watu wengine huenda shuleni ili kupata ujuzi, wengine kwa ajili ya kujifurahisha tu.

Nakala hiyo imejaa makosa katika sehemu ya elimu ya familia (kwa wengine wawili - sijui).
Teknolojia ya mchakato na marejeleo ya sehemu ya kutunga sheria hayalingani na ukweli. Kuanzia kuandika taarifa (ni arifa ya asili, hakuna haja ya kuashiria sababu zozote, tume haitaenda), kuendelea na uthibitisho (wa mwisho tu ndio unahitajika, wote wa kati - kulingana na makubaliano ya pande zote na ratiba; maabara, n.k. mwandishi kwa ujumla anatoka kwa mafunzo ya muda mfupi, inavyoonekana) na kumalizia na kukomesha malipo ya fidia kwa wazazi walio na CO kuanzia 2013.

“Ukosefu wa timu mtoto hajui kufanya kazi katika timu.
Hakuna uzoefu wa kuzungumza kwa umma na kutetea maoni ya mtu mbele ya wenzao "- kitu kimoja) vizuri, unapata wapi, lakini. Je, timu ipo shuleni tu? Je, inawezekana kuzungumza hadharani tu kwenye Je, kweli inawezekana kutoa maoni yako shuleni pekee Hii ni aina fulani ya fikra finyu ambayo hutokea tena na tena.

06/20/2016 13:45:45, EvaS

Na niliomba CO katika daraja la 2 katika shule ya kulipwa, huko Moscow (rubles 4500 kwa mwezi), kwa sababu. na shule 3 za bajeti nilikuwa nimechoka na "butting" - kujadiliana, hakuna shule moja ya bajeti iliyonipa jibu wazi juu ya fomu ya elimu na vyeti vya mtoto wangu. Na nikasema kwamba tunataka kufaulu darasa la 1 kama mwanafunzi wa nje. Kwa nini nilichagua CO kwa mtoto wangu: 1. mke wangu hafanyi kazi na anaweza kutoa muda kwa mtoto, 2. mtoto anafundishwa kujifunza kwa kujitegemea nyumbani kila siku, kwa saa mbili. 3. anahudhuria sehemu 7, ambapo ana marafiki-wenzake katika mchezo wake wa kupenda. 4. Hana chanjo na nimechoka kuthibitisha na kueleza kila mtu kuwa mtoto ni mzima, ingawa kwa mujibu wa sheria, chanjo ni ya hiari. 5. alifahamiana na programu "Shule ya Urusi" - mshtuko.6. Alikuwa kwenye masomo ya wazi katika shule ya msingi. Watoto katika daraja la 4 katika hisabati "huogelea" kwenye meza ya kuzidisha. Hisia: watoto hawana msingi wazi, hawana nia ya kujifunza na uchovu mkali. Niliamua kujaribu CO kwa mtoto wangu kabla ya shule ya sekondari, tutaona...

25.05.2016 17:31:46, Yurf

Maoni juu ya kifungu "Elimu nyumbani: inavyohitajika na unavyotaka"

Elimu ya nyumbani. Shiriki maoni yako!. Elimu ya mbali, masomo ya nje. Shiriki maoni yako! Wasichana, tuna wale ambao watoto wao wanasoma nyumbani? Si kwa sababu ya afya mbaya, kwa mfano, lakini hii ni hasa nafasi ya wazazi na hamu ya mtoto.

Majadiliano

Binti alisoma miaka yote 11 katika shule ya familia. Mbili za muziki, densi, msanii, medali shuleni, alama za juu za USE, nidhamu kali zaidi, mtazamo wa furaha kwa ulimwengu - yote haya ni yetu. Masharti: Nina elimu mbili za juu (kiufundi na kibinadamu) + ufadhili kamili (na ushiriki wa kibinafsi) kutoka kwa mume wangu. Ikiwa hii sio - uwongo na matusi.

21.11.2018 20:29:28, Ael.

Familia yangu iko katika mwaka wake wa 4. Kwa sisi ni rahisi. Ilionekana kuwa rahisi zaidi kuchukua katika shule ya uaminifu ya mtandao mwaka huu. Lakini ninajifundisha, isipokuwa Kiingereza. Mtoto ni mgumu, anajifunza na hataki, na hawezi. Sasa tunasoma kwa raha, kuna video nyingi kwenye mtandao, kwenye mada yoyote. Kuna wakati wa mazoezi na muziki.

Elimu ya nyumbani, nuances. Ninawapeleka watoto nyumbani kusoma, mkurugenzi alipendekeza kutorasimisha chochote na eti kubaki. Labda yote ni juu ya fidia ya nyumba. elimu na upotevu wa ruzuku ya shule kwa mtoto katika tukio la kuacha elimu ya kutwa ...

Majadiliano

Tulibadilisha kutumia muda katika MShZD, pia ya faragha. Huko, mara moja kwa mwezi, majaribio katika masomo yote yapo mtandaoni, na huja tu mwishoni mwa mwaka kwa tathmini za mwisho.

Kulingana na jinsi unavyokubali.
Sasa mtoto wangu pia amesajiliwa kama IEP. Sehemu ya masomo ambayo hayapo, sehemu ya kibinafsi.
Shule inapokea pesa. Nadhani hii ni sawa, kwa sababu. walimu walipwe. Kwa upande mwingine, unaweza kuomba ushauri ikiwa ni lazima.

Nilipokuwa nikitafuta shule yangu kwa ajili ya kupata cheti, nilipenda shule za vyuo vikuu, TK 21 na 26 za kiwango kidogo. Utawala wa idara za shule ni rafiki sana. Tulimaliza kujiunga na 21. Nilishangazwa sana na kiwango cha walimu.

Oh nyumbani. kujifunza, mwana anajibu kwa makini, alisema kwamba alikosa mawasiliano. Ni maisha tu ya wazazi kuwa na vitu vya kupumzika, elimu na watoto. Mtoto yeyote anapata elimu ya familia ya shule ya mapema. na ni kiasi gani cha elimu kama hiyo kwa wakati huu ...

Majadiliano

Mtoto wangu "alikwenda hivi kutoka A hadi Z", au tuseme, sasa katika hatua ya Z-a-a ..., kwa sababu. Seli 11 - mwisho. Miaka 10 kwenye familia. Tayari nimeandika mengi kuhusu hili. Ikiwa mtu yeyote ana nia - kuuliza. Kwa upande wetu - kitu kimesimama. Sharti (kutoka kwa maoni yangu): mama ni mwalimu wa kitaalam, baba ni mwindaji mkubwa na mwalimu wa muda.

03/12/2017 04:05:01 PM, Alanna

Kwa kadiri ninavyojua, nchini Urusi kuna uhaba wa kutosha, wa nje na "geeks" kutoka kwa wale wanaofanya kazi kupita kiasi ambao wamechoka na kila mtu, ikiwa ni pamoja na wazazi wenyewe, ambao hukimbia kutoka shule moja hadi nyingine na kujisikia vibaya kila mahali.

03/11/2017 18:29:49, Tamara

Chaguzi za elimu ya nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kujifunza umbali. Vifungu vipya vya sheria vinavyotangaza aina mbalimbali za elimu kuwa sawa katika haki havikuungwa mkono kimashirika au kifedha, ingawa ...

Vipengele vya aina ya elimu ya familia. Elimu ya mbali, masomo ya nje. Elimu ya familia - maswali. Shule, elimu ya sekondari, walimu na wanafunzi, nyumbani Wazazi waliopanga jumuiya ya watoto katika elimu ya familia wanashiriki uzoefu wao.

Majadiliano

na nina swali la kupinga - umeorodheshwa kwa muda mrefu? kimya kidogo kwa ajili yangu :((

niko kwenye mada. Pokea. Badala yake, shule inapokea. Sasa, kuhusiana na miradi ya majaribio, wao wenyewe hawana mwelekeo sana. Na kwa ujumla, hawajui sana CO. Lakini kwa kawaida katika maazimio sawa, ambapo kiasi cha fidia kwa familia ni kawaida, kuna mgawo (inaonekana kuwa ni tofauti kwa taasisi tofauti za elimu), kwa mfano, 1.5. Hiyo ni, ikiwa shule itahamisha tr 10 kwako, basi 1.5 * 10 = 15 tr imetengwa kwako.
Hapa kuna 5 tr. wanapaswa kukuhudumia katika maktaba, kufanya mashauriano na ushuhuda. Na jinsi ya kufikisha fidia hii kwa mwalimu fulani ni suala la utawala. Wetu hapa walidhani kwamba wanaweza kufidia hii kwa pesa au likizo.

Elimu ya familia. Sijui kama wanalipa sasa au la. Sehemu ya nje. Jimbo hutenga kiasi fulani kwa kila mtoto kwa elimu ya lazima (bado). Walibadilisha elimu ya familia, ambayo wanapokea 5,000 kutoka kwa serikali.

Majadiliano

Haikuwezekana kupokea pesa kutoka kwa serikali, alijifundisha, aliandikishwa shuleni, hakuna hata maelezo juu ya fomu ya elimu kwenye faili yake ya kibinafsi - alipitisha masomo yote. Ni muhimu kwamba hati ya shule inaelezea aina ya elimu ambayo unaomba - familia, masomo ya nje. Kwa asali. ushuhuda - kuchukua katika shule yoyote. Kunaweza kuwa na siku ya ziada kwa wiki, na kutembelea masomo kuu, na nyumbani, na mafunzo ya mtu binafsi, nini kitaandikwa katika cheti na kile unachokubali.

Ili kufanya hivyo, unahitaji kupanga elimu ya familia na daima katika shule fulani ya umma, ambapo unapaswa kuchukua mitihani katika mtaala wa mwaka. Fikiria ikiwa wewe na mtoto wako mnahitaji hii. IMHO, ni bora kuiacha kama ilivyo, na ikiwa itakuwa mbaya sana, itakuwa rahisi kuhamisha katikati ya mwaka kuliko ilivyo sasa.

Chaguzi za elimu ya nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kujifunza umbali. Mkataba unapaswa kuelezea kwa undani ni jukumu gani linalopewa elimu ya mtoto shuleni, ni jukumu gani - kwa familia; vyeti vitafanyika lini na mara ngapi, na vile vile kwenye ...

Majadiliano

Mwanangu alikuwa mwanafunzi wa nje kutoka darasa la 1 hadi la 6 pamoja, kisha akaingia L2Sh (sasa katika mwaka wa 5). Nilitumia pesa kwa elimu ya shule kwa kiasi cha bei ya vitabu (vitabu vyangu vya kiada ili uweze kuandika maandishi ndani yao + miongozo ya waalimu kutoka Kitabu cha Pedagogical; Nilinunua vitabu vingi kwa maendeleo ya jumla, lakini hii haitumiki. kwa shule); alijitolea kusoma Kiingereza kwa ada, lakini siku hiyo ilikataa kabisa. Nilichagua shule ambayo intensive haikuhitajika (26th). Katika masomo yote, alisoma na mwanawe nyumbani mwenyewe. Katika msimu wa joto, niliuliza kila somo (kwa gharama ya somo 1 la bure) ni kitabu gani unahitaji kusoma, ni kiasi gani unahitaji kujua somo la kupita, mtihani unahusu nini na uliandika kwa uangalifu (kwa mdomo au kwa maandishi). ni mistari gani ya kukariri, jinsi ya kuandika kazi katika mtihani kwenye mtihani , nini kingine mtu atasema), aliuliza nambari ya simu kwa makubaliano ya mtihani. Walikuja kwa mitihani tu. Hatukuwahi kuwa na wakufunzi, wala katika kipindi cha masomo ya nje, wala baadaye.
Katika masomo ya nje, kuna pluses imara bila minus moja (kwa muda mrefu kama elimu ya wazazi inakuwezesha kusimamia masomo: kwa mfano, ikiwa mtoto anaenda kusoma katika uwanja wa biolojia, kemia au dawa, basi utafiti wa nje. ningekuja hadi kuhitimu, na kuchambua hesabu ya Olympiad na fizikia ya madarasa ya juu ya maarifa yangu tayari haitoshi). Ubaya ulianza wakati mtoto alipoenda shule. Kuona kwenda shuleni (kutoka wakati wa kuamka hadi kuwekwa nje) kibinafsi kulinichukua muda sawa na darasa kulingana na mtaala wa shule, tofauti pekee ni kwamba tulisoma kwa wakati unaofaa kwangu na. mwanangu, na asubuhi haikuwa rahisi kwangu (au peke yangu) kufanya kazi kukimbia, au kulala). Zaidi ya hayo, shida huanza shuleni na hitaji la kupata (kuanzia leo hadi kesho au keshokutwa) vitabu vya kiada visivyotangazwa, vitabu, madaftari, n.k., hata ukipasuka, kamilisha dz ya kijinga, pata fomu inayofaa (kwa shughuli mbali mbali, kuanzia mafunzo hadi kusafisha na kupanda milima) + Mikutano zaidi ya wazazi. Kweli, na shida ya milele na mtu mgonjwa kidogo: kumwita daktari ni minus siku yangu ya kufanya kazi kwa ajili ya kipande cha karatasi kwenda shuleni, na sio kupiga simu - siku tatu zilikuwa za kutosha kila wakati (na hawakuwa tayari kila wakati. kukubali maelezo). IMHO, shule ni fujo kabisa.
Sikuwahi kuona umuhimu katika kazi ya nyumbani yenye kusudi. Kwa mfano, katika masomo ya mdomo, mwana alisoma tu kitabu cha kiada, kisha tukazungumza. Ikiwa niliona kwamba kwa namna fulani haikuwa nzuri sana, basi waliisoma pamoja na kuijadili mara moja (na kisha akafundisha kitu kwa utoaji, tarehe, kwa mfano). Hisabati ilifanyika hasa kwa mdomo, kufungua mwisho wa kitabu. Unachohitaji kujua aliiambia bila kujali kitabu cha kiada na sio lazima mezani. Kisha, kando, mtoto aliandika udhibiti kutoka kwa miongozo ya mafunzo kwa muda. Kwa Kirusi, pia walisoma sheria pamoja, kisha mwana akaingia barua muhimu katika mazoezi katika kitabu cha maandishi, akinielezea kwa nini njiani, mpaka akaanza kufanya kila kitu kwa usahihi. Kisha nenda kwenye aya inayofuata. Aliandika maagizo mara kwa mara. Calligraphy ilisomwa kando, sio kwa kanuni ya kuichanganya na hisabati au lugha ya Kirusi. IMHO, kazi ya nyumbani ya kawaida kwa kukosekana kwa kumbukumbu kubwa ya gari ni hatari tu. Ambayo haizuii mgawo wa kazi ya kujitegemea, lakini sio "kila siku, kwa utaratibu, ili kuna kitu cha kuandika" na kuchukia wakati huo huo, lakini maana zaidi: katika mtoto wa 5 tayari inawezekana kuelezea kiasi cha nyenzo. kukabidhiwa kwa mwaka (kujifunza kutatua shida na mifano katika kiasi cha kitabu - wacha tuende na kupita, haifanyi tena hesabu inayolenga kitabu cha kiada na hakuna kitu cha kukaa kupitia shida za uandishi wa suruali; soma fasihi inayofaa. kazi, kujifunza mashairi, kutatua majibu ya maswali yanayotakiwa - hebu tuende, tukapitisha mtoto na masharubu, hatua ya mafuta; katika masomo yote Hivyo). Bila shaka, kutoka kwa mtu mzima unahitaji kufuatilia usambazaji wa muda katika masomo. Na unaweza kuifanya sio tu ndani ya mfumo wa mtaala wa shule. Lakini kwa roho - haswa bila dz. Wakati mtoto anajua kwamba amepita, ameondoka kitandani na yuko huru (anasoma anachotaka, anatembea, nk), kuna motisha ya kujaribu kujua nini cha kuchukua. Na wakati anajua au hajui - bado ni kazi ya nyumbani - ni motisha gani ya kufanyia kazi matokeo?

familia - mtoto huenda kwa mashauriano, mwalimu haendi nyumbani. !!!wazazi wanapokea pesa "kwa vifaa vya kufundishia, nk.!

Ndio maana elimu ya familia ni ngumu zaidi kuiondoa, unahitaji kutafuta shule ambayo imeandikwa kwenye hati.

Mwanangu yuko kwenye kozi ya nje, haikuwezekana kupanga familia, lakini tuko Krasnodar, sio Moscow, hii hufanyika mara nyingi hapa. Kweli, pamoja na huko Moscow (kulingana na mama) wanafamilia hulipwa takriban rubles elfu 20 kwa mwaka, tunayo kidogo sana, kwa hivyo sikupiga sana.

Ikiwa una maswali yoyote - unaweza hapa au katika ndogo

Binti yangu anamaliza darasa la 2 katika shule ya familia. Usadikisho wa kipekee. Nimeridhika sana. Utendaji ni bora, katika hisabati - darasa na nusu ya juu huenda. Nimechumbiwa, lakini zaidi binti mwenyewe. Unaweza kuuliza hapa, kompyuta yangu haifanyi kazi sasa, sisomi barua.

01/23/2008 11:01:38 PM, El Nina

Maendeleo, mafunzo. Watoto wengine. Kwa mwalimu, tofauti ni kubwa, atakuwa na kupanga kazi yake kwa namna hiyo Labda basi elimu ya umbali Chaguzi za kusoma nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kujifunza umbali.

Majadiliano

Labda sasa ni thamani ya kufanya hisabati, fasihi na asili - yaani, nini unaweza kuelezea mwenyewe, unaweza hata kwenda mbele kidogo. (Ili usiandike - unaweza kufanya kazi kwenye kompyuta ndogo, wakati huo huo fanya akaunti ya mdomo) Kwa Kirusi - andika kidogo ikiwa inawezekana. Na unapoachiliwa na kuwasiliana na watu wa nje itakuwa halisi - basi waalike walimu kufanya kazi za nyumbani. Pata masomo matatu kwa mwezi - mawili ni ya kweli kabisa, nadhani. Au unaweza kuzungumza na walimu shuleni - labda watakushauri kitu.
Afya Antoshka, bahati nzuri na matibabu yako ya kuendelea!

Mchukue tu DZ shuleni mwache afanye, na unabeba madaftari ya kukagua mara moja kwa wiki na ndivyo hivyo.

NAFASI

kuhusu kujifunza kibinafsi nyumbani

I .Masharti ya jumla

1.1. Kifungu hiki kinadhibiti shirika la shule ya nyumbani ya Taasisi ya Kielimu ya Jimbo la Manispaa "Shule ya Sekondari ya Sudzhan Na. 2" (hapa inajulikana kama Shule).

1.2. Utoaji huu umetengenezwa kwa misingi ya:

Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" ya tarehe 29.12. 2012 No. 273-FZ;

Barua za Wizara ya Elimu ya USSR ya Mei 5, 1978, No. 28 "Katika kuboresha shirika la elimu ya mtu binafsi ya watoto wagonjwa nyumbani";

Hati ya shule.

II . Shirika la mchakato wa elimu

Msingi wa kuandaa elimu ya mtu binafsi ya watoto wagonjwa nyumbani ni:

hitimisho la matibabu ya taasisi ya matibabu;

taarifa iliyoandikwa ya mzazi

III . Mchakato wa marekebisho na elimu

Masomo ya kibinafsi ya nyumbani - imekusudiwa watoto walio na shida za ukuaji wa kiakili, kulemewa na magonjwa mengi sugu, ugumu wa muundo wa kasoro, kuzidisha kwa hali ya kisaikolojia-neurolojia, watoto walemavu ambao, kwa sababu ya afya ya kisaikolojia, hawawezi kuhudhuria madarasa kulingana na mtaala wa shule. Maudhui ya masomo ya elimu katika mipango ya mtu binafsi yamepunguzwa ikilinganishwa na kozi za msingi. Kwa kundi hili la watoto, mtaala, programu za usaidizi wa mtu binafsi zinazofanya kazi huandaliwa na kuidhinishwa na baraza la ufundishaji.

Mchakato wa urekebishaji na elimu unalenga:

marekebisho ya mapungufu ya maendeleo ya kisaikolojia;

utekelezaji wa mipango ya elimu ya mtu binafsi;

marekebisho ya kijamii;

ukarabati wa kijamii na kisaikolojia

Watoto wanaosoma nyumbani huanguka katika vikundi tofauti

I , aina ya II ya wanafunzi:

Ikategoria za wanafunzi wanaosomea nyumbani walio na upungufu mdogo wa kiakili zimepangwa kwa mujibu wa Mtaala wa Msingi wa Taasisi Maalum za Elimu (Marekebisho)VIII aina, lahaja I, “Mpango wa taasisi maalum za elimu (za kurekebisha).VIIIaina" iliyohaririwa na V.V. Voronkova.

Kwa II makundi ya wanafunzi:

Elimu na elimu ya wanafunziIIkategoria za wanafunzi wa shule ya nyumbani wenye ulemavu wa kiakili (upungufu wa akili wa wastani na mbaya na muundo mgumu na ngumu wa kasoro) hupangwa kulingana na "Programu za mafunzo kwa watoto walio na akili mbaya sana" - Wizara ya Masuala ya Kijamii ya RSFSR, Taasisi ya Utafiti ya Defectology ya APN, Moscow, 1983, "Mapendekezo ya kimbinu ya kufundisha watoto wenye shida kali na nyingi za maendeleo" - Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, Taasisi ya Elimu ya Uwazi ya Moscow (MIOO), Idara ya Saikolojia Maalum na Ufundishaji wa Marekebisho, iliyohaririwa na I.M. Bgazhnokov.

3.2 Njia ya elimu ya mtu binafsi (iliyoundwa kwa ajili ya kufundisha mwanafunzi mmoja maalum) imeundwa na mwalimu ambaye hufanya mafunzo ya mtu binafsi, kwa kuzingatia sifa za maendeleo ya kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, utata wa muundo wa kasoro yao, asili ya wanafunzi. mwendo wa ugonjwa huo.

3.3 Madarasa yanaweza kufanyika shuleni, nyumbani, pamoja: baadhi ya madarasa hufanyika nyumbani, baadhi - katika taasisi. Chaguo la chaguo inategemea sifa za ukuaji wa kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, ugumu wa muundo wa kasoro yao, asili ya kozi ya ugonjwa huo, mapendekezo ya taasisi ya matibabu, baraza la matibabu na la ufundishaji. shule, uwezekano wa kumpeleka mwanafunzi kwa taasisi na kutokuwepo kwa vikwazo kwa madarasa ya darasa (kikundi).

3.4 Nyenzo za kielimu hutolewa kwa fomu inayopatikana, ya kutosha kwa ukuaji wa kiakili wa mwanafunzi. Uchaguzi wa masomo na idadi ya masaa kwa kila somo inategemea sifa za maendeleo ya kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, utata wa muundo wa kasoro yao, asili ya kozi ya ugonjwa huo. Kwa ustadi wa kazi uliokuzwa vizuri, katika hali za kipekee, kwa makubaliano na baraza la matibabu na ufundishaji la shule, mwanafunzi anaweza kushiriki katika warsha za mafunzo kibinafsi au na kikundi cha wanafunzi (Idarasa la wanafunzi). Uchaguzi wa masomo na idadi ya masaa imeidhinishwa na baraza la ufundishaji.

3.5 Ratiba na muda wa vipindi vya mafunzo wakati wa mchana hutegemea sifa za ukuaji wa kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, ugumu wa muundo wa kasoro yao, asili ya ugonjwa huo, na matakwa ya mzazi. (mwakilishi wa kisheria).

3.6 Matokeo ya utafiti yanatathminiwa kulingana na mfumo wa pointi tano.

3.7 Katika mwaka wa shule, katika mkutano wa baraza la matibabu na ufundishaji la shule, matokeo ya usaidizi wa nyumbani yanachambuliwa mbele ya walimu, waelimishaji, wafanyikazi wa afya na wataalam wa shule, na mapendekezo yanaandaliwa kwa msaada zaidi wa mtoto.

3.8. Uhamisho wa watoto unafanywa kulingana na uamuzi wa baraza la ufundishaji la shule.

3.9 Cheti cha serikali (mwisho) kimebainishwa kwa watotoImakundi kwa mujibu wa nyaraka za udhibiti juu ya vyeti vya mwisho.

3.10. Wanafunzi mode ya kazi - mara 3 (kwa ombi la wazazi, idadi inaweza kuongezeka) kwa wiki kwa mujibu wa idadi ya masaa.

IV . Washiriki wa mchakato wa elimu ya urekebishaji

4.1 Washiriki katika mchakato wa elimu: wanafunzi, wazazi (wawakilishi wa kisheria), wafanyakazi wa ufundishaji na matibabu, mamlaka ya ulezi, ODN, KDN.

4.2. Mwanafunzi ana haki:

kupata elimu ya bure kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali;

mafunzo kulingana na mitaala ya mtu binafsi, mafunzo ya nyumbani;

kupokea huduma za ziada za elimu (pamoja na zilizolipwa), kwa pendekezo la baraza la matibabu na la ufundishaji la shule: msaada wa mtaalamu wa hotuba, mwanasaikolojia, mtaalamu wa magonjwa ya hotuba, mwalimu wa kijamii, matibabu. wafanyakazi;

heshima kwa utu wa binadamu, uhuru wa dhamiri na habari, kujieleza kwa uhuru wa maoni na imani yako;

ufikiaji wa bure kwa hafla ambazo hazijatolewa na mtaala;

kuhamisha kwa taasisi nyingine ya elimu ya aina inayofaa katika kesi ya kupanga upya na (au) kufutwa kwa shule au kwa ombi la wazazi (wawakilishi wa kisheria);

ulinzi kutokana na matumizi ya mbinu za ukatili wa kimwili na kiakili; masharti ya elimu ambayo yanahakikisha ulinzi na ukuzaji wa afya.

4.3. Mwanafunzi analazimika:

kuzingatia mahitaji ya taasisi ya elimu;

kujifunza kwa uangalifu;

kuheshimu heshima na hadhi ya wafanyikazi wa taasisi ya elimu;

kufuata ratiba ya darasa;

kuwa nyumbani wakati wa saa zilizotengwa kwa ajili ya masomo au inapobidi;

kuweka shajara.

4.4 Wazazi wana haki:

kulinda haki za kisheria za mtoto;

kuomba kutatua hali za migogoro na utawala wa taasisi ya elimu, idara ya elimu, Wizara ya Elimu na Sayansi ya Mkoa wa Nizhny Novgorod;

kuhudhuria madarasa kwa idhini ya usimamizi wa taasisi ya elimu;

kuratibu na kutoa mapendekezo ya kupanga madarasa, kwa kujumuisha, ndani ya saa zilizotengwa, masomo kutoka kwa mtaala wa shule ambayo hayajatolewa kwa agizo la Wizara ya Elimu ya Mei 5, 1978 Na. 28, ikijadili hitaji hilo, kwa kuzingatia uwezo na maslahi ya mtoto.

4.5. Wazazi wanatakiwa:

kutekeleza majukumu ya kulea watoto wao na kuwapa elimu ya msingi;

kufuata mahitaji ya Mkataba wa taasisi ya elimu;

kuunda hali ya kufanya madarasa;

kwa wakati, wakati wa mchana, wajulishe taasisi ya elimu kuhusu kufutwa kwa madarasa kutokana na ugonjwa na kuanza kwa madarasa;

kudhibiti uwekaji wa shajara, kazi ya nyumbani, weka saini yako juu ya ukweli wa madarasa.

4.6. Mfanyikazi wa ufundishaji ana haki zinazotolewa na Sheria ya Shirikisho ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu".

4.7. Mwalimu lazima:

tengeneza njia ya kielimu ya mtu binafsi, kwa kuzingatia sifa za kisaikolojia, mielekeo na masilahi ya watoto;

kujua maalum ya ugonjwa huo, vipengele vya utawala na shirika la madarasa ya mtu binafsi;

kuendeleza ujuzi katika kufanya kazi na kitabu cha maandishi, kumbukumbu na uongo;

epuka mafunzo kupita kiasi;

Jaza na uwasilishe makaratasi husika kwa wakati ufaao.

4.8. Majukumu ya Utawala:

kudhibiti utekelezaji wa programu za mafunzo, mbinu ya mafunzo ya mtu binafsi, uthibitisho wa wanafunzi, makaratasi angalau mara 1 kwa robo;

kudhibiti wakati wa madarasa, kuweka logi ya kufundisha watoto wagonjwa nyumbani;

kuhakikisha uteuzi wa walimu kwa wakati;

kuwasilisha ndani ya wiki kwa nyaraka za Idara ya Elimu juu ya shirika la elimu ya mtu binafsi ya watoto wagonjwa nyumbani baada ya kuwasilisha nyaraka muhimu.

V . Usimamizi wa kumbukumbu.

Pamoja na watoto wanaosoma kibinafsi nyumbani, hati zifuatazo hutunzwa - jarida la kazi ya mtu binafsi Kila mwaka, Naibu Mkurugenzi wa OIA anatanguliza maagizo ya kutunza nyaraka kwa walimu wanaofanya kazi nyumbani.

Jarida la kazi ya mtu binafsi. Huakisi shughuli za ujifunzaji za mwanafunzi kulingana na mtaala binafsi. Jarida huundwa na walimu ambao hufanya kazi ya kibinafsi nyumbani, kulingana na maagizo yaliyopokelewa na maagizo ya kutunza jarida la darasa.

VI .Wajibu

6.1. Shule ina jukumu la utekelezaji wa haki za wanafunzi, wanafunzi kupata elimu ya umma na bure kwa mujibu wa sheria.

Wakati mwingine wanafunzi wanaogopa kuanguka nyuma ya programu hata kwa sababu ya baridi ndogo na kwenda shule licha ya joto ili wasikose chochote. Lakini jinsi ya kuendelea na wanafunzi wenzako wakati likizo ya wagonjwa inageuka kuwa ndefu, na hakuna fursa ya kwenda shuleni?

Serikali inamhakikishia kila mtoto haki ya kupata elimu inayopatikana. Kwa mujibu wa Sheria, kwa watoto wanaohitaji matibabu ya muda mrefu na watoto walemavu, ikiwa hawawezi kuhudhuria shule kwa sababu za afya, mafunzo yanapangwa nyumbani au katika mashirika ya matibabu.

Ni watoto gani wanaochukuliwa kuwa wanahitaji matibabu ya muda mrefu?

Kulingana na ufafanuzi wa Wizara ya Elimu na Sayansi - Matibabu ya muda mrefu ni matibabu ambayo ni zaidi ya siku 21 za kalenda.

Ikiwa mtoto yuko hospitalini kwa siku zaidi ya 21 za kalenda au anapona baada ya matibabu na hawezi kuhudhuria shule kwa hitimisho la daktari, lazima afundishwe nyumbani au katika shirika la matibabu.

Elimu ya nyumbani imepangwaje na ni nani anayehusika nayo?

Masomo ya nyumbani hupangwa na shule ambayo mtoto ameandikishwa.

Muda wa masomo ya nyumbani hutegemea muda wa cheti cha matibabu. Mtoto ana haki ya kujifunza nyumbani tu wakati wa ugonjwa, kwa muda mrefu kama inavyopendekezwa na daktari.

Orodha ya magonjwa ambayo humpa mtoto haki ya kujifunza kwa njia hii iliidhinishwa na Amri ya Wizara ya Afya ya Urusi ya Juni 30, 2016 N 436n.

Inahitajika kutofautisha elimu ya nyumbani na elimu ya familia. Wazazi wote wana haki ya kuhamisha mtoto kwa aina ya elimu ya familia na haihusiani na magonjwa yoyote. Ni chaguo tu la aina tofauti ya elimu. Elimu nyumbani hupangwa tu ikiwa kuna dalili za matibabu.

Utaratibu wa kuandaa masomo ya nyumbani na kurasimisha uhusiano na wazazi imedhamiriwa na sheria za kikanda.

Kama sheria, mpito wa kwenda shule ya nyumbani ni pamoja na hatua zifuatazo:

Wazazi hupokea cheti cha matibabu
Peana maombi kwa shule katika fomu iliyowekwa
Shule, ndani ya idadi fulani ya siku baada ya kupokea nyaraka, lazima iamue juu ya uhamisho wa mtoto kwa shule ya nyumbani.
Shule inahitimisha makubaliano na wazazi, ambayo hufafanua haki na wajibu wa pande zote.

Inastahili kuzingatia masharti ambayo yamefafanuliwa katika mkataba. Kwa mfano, mkataba wa kawaida unaweza kutoa wajibu wa wazazi kufahamisha kuhusu mabadiliko katika mapendekezo ya matibabu, na haki ya wazazi kuwapo darasani pia imewekwa.

Shule pia itakubaliana na wazazi juu ya mtaala binafsi na ratiba ya darasa. Hii ni sehemu muhimu ya mkataba. Wazazi wana nafasi ya kukubaliana juu ya ratiba na kusisitiza kufanya mabadiliko ikiwa ni ngumu sana kwa familia.

Kiasi cha mzigo wa kufundisha kinaweza kuwa nini wakati wa kusoma nyumbani?

Amri ya mkoa inaweza kuweka kikomo kwa kiasi cha mzigo kwa siku. Kwa mfano, kwamba mzigo huo hauwezi kuwa zaidi ya masaa 3 - 3.5 kwa siku, kwamba mzigo umeamua kulingana na uwezo wa kisaikolojia wa mtoto na kwa misingi ya mapendekezo ya daktari anayehudhuria.

Kujifunza kwa umbali

Masomo ya nyumbani yanaweza kupangwa kwa mbali. Kujifunza kwa umbali kunawezekana chini ya masharti yafuatayo:

Shule lazima iwe na uwezo ufaao wa kiufundi.
Pia, fursa hizo zinapaswa kutolewa katika familia, angalau kompyuta na upatikanaji wa mtandao.
Wazazi lazima watoe idhini yao kwa kujifunza kwa umbali.
Mtoto haipaswi kuwa na vikwazo vya matibabu dhidi ya kusoma kwenye kompyuta. Utahitaji pia kupata maelezo ya daktari kwa hili.

Fomu za vyeti vya kati

Ikiwa kuna dalili za matibabu, mtoto ana haki ya kupata cheti cha kati nyumbani au kwa mbali.

Ni vitendo gani vya kisheria vya udhibiti vinavyodhibiti shirika la elimu nyumbani?

Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya Agosti 31, 2015 N VK-2101/07
Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Eneo la Perm la tarehe 18 Julai, 2014 N SED-26-01-04-627
Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la tarehe 09.01.2014 N 2

Sio siri kuwa elimu bora ina jukumu muhimu sana siku hizi. Watu walio na kiwango cha juu cha kufuzu wanahitajika kila wakati na kila mahali, wanahitajika katika fani katika nyanja za kibinadamu na za kisayansi.

Elimu ya shule na nyumbani

Moja ya hatua za awali za kupata msingi wa maarifa uliopangwa ni shule. Kuimaliza, mtu hupokea kiwango cha chini cha ustadi na sifa hizo ambazo ni muhimu kwake maishani. Kwa miaka mingi, hakukuwa na swali hata kama ni muhimu kuhudhuria shule wakati wote na ikiwa ni lazima, kwa sababu ukweli huu ulionekana kuwa usio na shaka, ilikuwa ni wajibu wa kila mtoto na kijana. Leo, watu wanazidi kusikia maneno "shule ya nyumbani shuleni." Ni nini - hadithi au ukweli?

Kama ilivyotokea, aina hii ya elimu inazidi kuwa maarufu katika nchi yetu. Watoto zaidi na zaidi, pamoja na wazazi wao, wanaamua kuchagua shule ya nyumbani.

Sababu za Elimu ya Nyumbani

Hii ni kwa sababu ya kutolingana kati ya masilahi ya shule na wanafunzi: wengi wanaamini kuwa shule haitoi maarifa muhimu na ustadi muhimu, na wanapendelea kupanga ratiba yao wenyewe. Wengine ni wanariadha wachanga au wasanii wenye talanta, n.k., ambao hawawezi kuhudhuria shule kila siku na kutumia wakati wa kufanya kazi nyingi za nyumbani kwa sababu wanafanya kazi kwa bidii ili kufikia lengo lao. Wengine wanalazimika kukimbilia kujifunza kibinafsi nyumbani kwa sababu ya ugonjwa mbaya au ulemavu. Wakati mwingine hali hutokea wakati mtoto anakataa kabisa kuhudhuria taasisi ya elimu kwa sababu ya migogoro ya mara kwa mara na wanafunzi wa darasa na walimu, na kisha elimu ya familia inaweza kutumika kama njia ya kutoka. Lakini jinsi ya kubadili shule ya nyumbani shuleni, matokeo yanaweza kuwa nini? Shule ya nyumbani shuleni - ni nini na inatofautianaje na wengine, ni bora kusoma maswala haya na mengine mapema.

Aina na sifa za elimu ya nyumbani

Kuna aina sita za shule za nyumbani zinazokubaliwa kote ulimwenguni:

Elimu ya familia. Inahusisha upangaji wa mchakato wa elimu kwa wazazi kufanya kama walimu wao wenyewe, au mwaliko wa walimu. Katika kesi hii, mwanafunzi ameunganishwa na shule na ana haki ya kuhudhuria. Walakini, kulingana na uamuzi wa familia, itakuwa bora kwake kusoma. Masomo hufanyika kwa msingi wa programu iliyoanzishwa rasmi na cheti cha kila mwaka. Pia, ili kupokea diploma halisi, kuthibitisha mwisho wa shule, mtoto atahitaji kupita mtihani.
Masomo ya nyumbani na mahudhurio ya sehemu ya shule. Chaguo hili linafaa kwa watoto ambao wana hali fulani za matibabu ambazo hupunguza mahudhurio katika taasisi ya elimu. Watoto walio na magonjwa kadhaa wanaruhusiwa kuhudhuria kwa sehemu ili wasiwe nyuma ya timu yao.
Elimu ya nyumbani shuleni. Ni nini: Kwa sababu za kiafya, masomo ya nyumbani yanaonyeshwa kwa watoto wengine. Katika kesi hiyo, mtoto anasoma mpango wa elimu ya jumla wa shule ambayo amesajiliwa na walimu, lakini chaguzi za kujisomea kwa mtoto pia zinakubalika. Kufaulu mitihani na mitihani pia hufanywa nyumbani. Chaguo hili limeundwa mahsusi kwa watoto wenye ulemavu. Lakini inaonekana inawezekana kupata ruhusa kwa aina hiyo ya elimu tu ikiwa kuna uamuzi sahihi wa tume ya matibabu.
Utafiti wa nje. Inafaa kwa watoto wenye kiwango cha juu cha ujuzi, ambao ni rahisi zaidi kutokana na wastani wa mtaala wa shule. Mtoto huchukua mitihani mara moja (mara nyingi miaka miwili au mitatu mapema) bila udhibiti wowote wa kati na vipimo vingine. Inaweza kuundwa kwa watoto wa umri wowote.
njia ya mbali. Katika enzi ya teknolojia ya hali ya juu, njia hii ya ufundishaji ni nzuri kwa wanafunzi wanaoishi mbali na shule au ambao wanataka kujifunza kutoka kwa walimu waliohitimu zaidi. Hii inaweza kuwa nyongeza ya mahudhurio ya shule na uingizwaji kamili. Mafunzo na mawasiliano na walimu hufanyika kwa mbali. Vifaa vyote muhimu vinaweza kupatikana kutoka kwa aina ya mfumo wa mtandaoni. Lakini mtoto pia anaweza kuwasiliana moja kwa moja na walimu (kwa mfano, kupitia programu kama vile Skype), na majaribio yote yatafanyika mtandaoni. Maelezo yote ya njia hii yanakubaliwa na usimamizi wa shule.
Kutokwenda shule. Ni chaguo kali zaidi la kujifunza. Inategemea kutengwa kabisa kwa shule kutoka kwa maisha. Wazazi hufundisha watoto wao peke yao, bila kuzingatia mpango wowote. Kwa sababu hii, haijulikani ikiwa mtoto ataweza kukua kikamilifu na kuishi katika jamii zaidi. Kwa sababu ya hapo juu, aina hii ya kujifunza kwa mtu binafsi nyumbani ni marufuku katika nchi nyingi za dunia.

Sababu za kisheria za kuhamia shule ya nyumbani

Uwezekano wa mpito kwa shule ya nyumbani unathibitishwa katika ngazi ya sheria. Suala hili linadhibitiwa katika Shirikisho la Urusi" Nambari 273-FZ ya Desemba 21, 2012, iliyorekebishwa mwaka wa 2016-2017.

Msaada wa serikali

Shirikisho linasema kuwa serikali hutoa usaidizi kwa familia ambazo watoto wamebadili kwenda kusoma nyumbani.

Unaweza kujifunza zaidi juu ya usaidizi wa serikali kwa watoto ambao wamesoma nyumbani kwa kusoma barua ya maelezo ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi "Katika shirika la elimu katika fomu ya familia."

Mpito kwa shule ya nyumbani

Jinsi ya kubadili shule ya nyumbani kwa usahihi, bila madhara kwa mtoto? Hili ni mojawapo ya maswali ya kwanza ambayo wazazi huuliza wanapoamua kuwasomea watoto wao shule ya nyumbani. Kuna mtazamo wa upendeleo kuelekea mada ya shule ya nyumbani nchini Urusi. Kulingana na mila na njia zilizowekwa za elimu, utamaduni kwa ujumla na misingi ya jamii, hii inachukuliwa kuwa sio tu isiyokubalika na mbaya, lakini badala ya kawaida. Ingawa sasa kuna mwelekeo kuelekea Magharibi na aina za mafundisho "juu ya kilima", watu wa Urusi bado hawajawa tayari kabisa kwa njia hii ya kupata maarifa ya kimsingi. Hata hivyo, ikiwa uamuzi unafanywa, na hata zaidi ikiwa unahitaji shule ya nyumbani kwa sababu za afya, basi unahitaji kuchukua hatua mara moja.

Algorithm ya hatua

Kawaida kila kitu ni sawa, isipokuwa kwa chaguo wakati shule ya nyumbani inahitajika kwa watoto wenye ulemavu:

Unahitaji kujua kwa uhakika ni aina gani ya shule ya nyumbani inafaa kwa mtoto.
Ikiwa sababu ni ulemavu, ni muhimu kukusanya mfuko mzima wa nyaraka kuthibitisha hili (orodha kamili ya vyeti na dalili za matibabu zinaweza kupatikana kutoka Idara ya Elimu).
Baada ya kupokea jibu la kuridhisha kutoka kwa tume, andika maombi yaliyoelekezwa kwa mkurugenzi wa shule iliyochaguliwa au kwa idara ya elimu, akimaanisha Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" No. 273-FZ ya Desemba 21, 2012 na kuambatanisha nyaraka zote za matibabu.
Unahitaji kupata shule ambayo ina sera ya shule ya nyumbani.
Zaidi ya hayo, ni muhimu kuandaa programu ya kufanya kazi ya shule ya nyumbani, ambayo ni rahisi na muhimu kwa mtoto fulani. Walimu watachaguliwa ambao wataweza kumfundisha nyumbani, na wazazi wataweka kumbukumbu za maendeleo.
Ikiwa watoto hawana vikwazo vyovyote vya afya vinavyowazuia kuhudhuria shule, basi uamuzi wa wazazi na maombi yaliyoelekezwa kwa mkurugenzi wa shule ni ya kutosha. Tume pia itakusanywa, ambapo, uwezekano mkubwa, mtoto mwenyewe ataalikwa ili kujua mtazamo wake kwa wazo hapo juu. Baada ya mkutano, jibu la mwisho litafanywa, na kisha mwanafunzi ataunganishwa na shule, ambapo atakuja kwa udhibitisho wa lazima.

Pointi Muhimu

Inashauriwa kwa wazazi kujua hila kadhaa kabla ya kupanga mtoto kwa masomo ya nyumbani:

Watoto walio katika elimu ya familia, kwa msingi wa makubaliano yaliyohitimishwa na usimamizi wa shule iliyochaguliwa, wana haki ya kurudi shule ya wakati wowote wakati wowote.
Mkataba juu ya elimu ya familia, iliyosainiwa na utawala wa shule, inaweza kusitishwa na hilo ikiwa matokeo yasiyo ya kuridhisha ya uthibitisho uliopitishwa.
Ikiwa mtoto, akihamia shule ya nyumbani, analazimika kuondoka kwenye taasisi ya elimu ambayo alisoma hapo awali, utawala wake unaweza kumlazimisha kuandika maombi ya kufukuzwa. Lakini hii haijaungwa mkono kisheria, ambayo ina maana kwamba inatoa haki ya kutotimiza ombi. Hakika, wakati mwingine mpito kwa shule ya nyumbani haitoi matokeo yanayotarajiwa, na kuna haja ya kumrudisha mtoto kwa elimu ya wakati wote, na shule ya zamani ni rahisi zaidi.

Faida na hasara

Rahisi, ratiba ya kusoma inayonyumbulika.
Ukosefu wa shuruti kutoka kwa walimu na udhalilishaji, ukatili kutoka kwa wanafunzi.
Utafiti wa kina zaidi wa masomo unayopenda.
Nafasi ya kuzuia ushawishi mbaya kutoka kwa wenzao.
Kupunguza hatari ya jumla ya afya mbaya (matatizo na maono, mgongo, mfumo wa neva);
Uwezekano wa maendeleo ya kasi ya mtaala wa shule.
"Isiyo ya mali" ya kijivu, molekuli ya kawaida na viwango vya ujuzi.

Ukosefu wa nidhamu kali.
Udhibiti kamili wa wazazi, jukumu kubwa.
Uwezekano wa kuendeleza hali duni kutokana na kujifunza peke yake.
Hakuna ushirikiano wa mara kwa mara na wenzao, ambayo humfanya mtoto kuwa na uzoefu mdogo katika maisha (ingawa hii inaweza kubishaniwa, kutokana na kwamba mtoto atahudhuria vikundi mbalimbali vya burudani, shughuli ikiwa imepangwa programu ya burudani, na mikutano ya kirafiki na ya familia).
Ujuzi wa wazazi hautoshi kila wakati kwa elimu kamili ya mtoto.