Mafunzo ya kisheria na elimu ya watoto wenye ulemavu. Kulea watoto wenye ulemavu. Orodha ya vyanzo vilivyotumika na fasihi

Huruma ya kibinadamu daima imesaidia watu wenye ulemavu kwa namna fulani kurahisisha maisha yao. Kwa sasa, kazi hii imekabidhiwa kwa serikali.

Wasomaji wapendwa! Nakala hiyo inazungumza juu ya njia za kawaida za kutatua maswala ya kisheria, lakini kila kesi ni ya mtu binafsi. Ukitaka kujua jinsi gani suluhisha shida yako haswa- wasiliana na mshauri:

MAOMBI NA SIMU ZINAKUBALIWA 24/7 na siku 7 kwa wiki.

Ni haraka na NI BURE!

Kupitishwa kwa sheria mpya zinazolenga kusaidia watoto wenye ulemavu sasa ni muhimu sana.

Uwezekano wa kupata elimu kwa watoto wenye ulemavu mnamo 2020 ulirekebishwa na serikali, na kuleta fursa mpya kwa sehemu hii dhaifu ya jamii.

Unachohitaji kujua

Walemavu - neno hili hutufanya tumuonee huruma mtu mlemavu ambaye hana ufikiaji wa furaha zote za maisha ya kila siku.

Tunamuhurumia mtu anayetembea kwenye kiti cha magurudumu, na fimbo au ana magonjwa mengine makubwa. Tunaishi maisha kwa ukamilifu na tunaamini kwamba hatima hii haitatugusa kamwe.

Lakini ugonjwa unaweza kuingia katika maisha yetu na wewe, na hatutaweza kubadilisha chochote. Tunajikuta tuko upande wa pili wa maisha ambayo tumezoea.

Masharti yanayohitajika

Mtu ambaye amepata jeraha au ugonjwa mbaya, jambo la kwanza analosikia kutoka kwa madaktari ni "Umekuwa mlemavu."

Sababu za kuanzisha ulemavu ni kama ifuatavyo.

• kupoteza kuendelea kwa uwezo wa kufanya kazi, kulazimisha mgonjwa kuacha kazi kwa muda mrefu;
• kulazimishwa, mabadiliko makubwa katika hali ya kazi;
• kizuizi cha shughuli za maisha, ambayo hairuhusu mtu kujitumikia mwenyewe;
• haja ya kutekeleza hatua binafsi za ulinzi wa kijamii.

Mtu hutambuliwa kama mlemavu baada ya kupita. ITU inasoma hitimisho la madaktari wa utaalam mbalimbali kuhusu hali ya kimwili na kiakili ya mgonjwa.

Uainishaji wa watu wenye ulemavu na vigezo vya tathmini yao huanzishwa na Wizara ya Afya.

Kiwango cha kutofanya kazi kwa mwili wa mgonjwa huathiri kundi la walemavu, na raia chini ya umri wa miaka kumi na sita wanaainishwa kama "watoto wenye ulemavu". ITU inafanyika mahali pa kuishi.

Ikiwa mgonjwa, kwa sababu za afya, hawezi kujitegemea kuja kwa MSE, basi uchunguzi wa mgonjwa na hitimisho hufanywa:

• nyumbani kwa mgonjwa;
• kwa kutokuwepo kwa msingi wa hati ambazo hutolewa kwa idhini ya mgonjwa au mwakilishi wake;
• katika hospitali ambapo mgonjwa anatibiwa.

Mfumo wa sheria

Sasa, zifuatazo zinaweza kuingia katika taasisi ya juu bila foleni ya bachelor na mtaalamu ndani ya mgawo:

• walemavu tangu utoto;
• walemavu mimi na;
• watoto wenye ulemavu;
• watu ambao walipata ulemavu wakati wa huduma ya kijeshi.

Sheria ya sheria inatoa ugawaji wa mgawo, wakati hitimisho la ITU halihitajiki.

Katika ngazi ya sheria, watoto walemavu wana haki ya elimu. Masomo yote ya Shirikisho la Urusi yanaanguka chini ya upeo wa sheria hii.

Masharti ya maendeleo ya elimu ya umbali kwa watoto wenye ulemavu

Mnamo 2020, Wizara ya Elimu inaendelea kufanya mabadiliko ambayo yameundwa kuboresha elimu ya mbali kwa watoto wenye ulemavu.

Huko Urusi, imepangwa kuunda hatua kwa hatua hali ya kujifunza kwa mbali kwa watu wenye ulemavu.

Kwa aina hii ya elimu, inawezekana, pamoja na masomo ya jumla, kupata elimu ya ziada kwa watoto.

Kusudi kuu la mafunzo kama haya ni kuunda hali ya malezi ya elimu ya hali ya juu kwa mtoto mwenye ulemavu, akizingatia mambo yake ya kupendeza na upendeleo, kwa kutumia mtandao.

Unaweza kusoma kwa mbali:

1. Nyumba.
2. kwa mbali.

Chaguzi za shirika

Kwa sasa nchini Urusi, pamoja na ukosefu wa elimu sahihi kwa watu wenye ulemavu, mtoto anakabiliwa na matatizo yafuatayo:

1. Ukosefu wa mawasiliano na wenzao na watu wazima.
2. Usumbufu wa mawasiliano na mazingira.
3. Kizuizi cha ufikiaji wa teknolojia ya habari.
4. Ukosefu wa mawasiliano na maadili ya kitamaduni na asili.

Watoto wenye ulemavu uzoefu:

• kujithamini chini;
• wana shaka binafsi;
• ni vigumu kwao kuelewa na kuchagua lengo lao la maisha.

Yote hii inasababisha mchakato wa polepole wa ujumuishaji wa watoto wenye ulemavu. Kuwepo kwa elimu ya masafa na kujifunza nyumbani kutasaidia kutatua matatizo haya.

nyumbani

Wakati mtoto mwenye ulemavu hawezi kuhudhuria shule mara kwa mara, anaweza kusoma nyumbani. Uamuzi kama huo unaweza kufanywa na mamlaka za mitaa zinazofaa.

Ili kufanya hivyo, wazazi wanahitaji kuwasilisha hati kadhaa:

• maombi ya hitaji la kusoma mtoto nyumbani;
• Maoni ya ITU kuhusu hitaji la mtoto mwenye ulemavu kusoma nyumbani kutokana na hali yake ya kiafya.

Wazazi wanahitaji kuhitimisha makubaliano na usimamizi wa shule au na mamlaka ya utendaji ambayo hufanya kazi katika uwanja wa elimu.

Unapaswa kufahamu kwamba makubaliano ya shule ya nyumbani yameandaliwa kwa fomu fulani, ambayo imeidhinishwa na mbunge.

Mbali

Kuna aina kadhaa za mafunzo ya umbali:

• madarasa ya mtandao na mazungumzo;
• telepresence;
• mikutano ya simu;
• matumizi ya mtandao.

Kwa kujifunza umbali, unaweza:

• kufundishwa katika taasisi ya elimu ya jumla, bila kujali hali ya nyenzo ya familia ya mtu mlemavu na mahali anapoishi;
• sikiliza mihadhara mahali pazuri kwako, soma kulingana na ratiba iliyokubaliwa na wazazi wa mwanafunzi, ukitumia vifaa maalum vya kompyuta.
• kupata elimu ya ziada;
• kutumia na kupata ujuzi wa kazi ya pamoja;
• kujiandaa kwa ajili ya kujiunga na chuo kikuu;
• kukuza uwezo wa ubunifu wa mwanafunzi;
• kushiriki katika kazi ya utafiti;
• kupata fursa ya kushauriana na madaktari maalumu (mwanasaikolojia, mtaalamu wa hotuba, defectologist, nk).

Kusoma kwa umbali huwaruhusu watoto wenye ulemavu kupokea urekebishaji na urekebishaji wa maendeleo, ili kufikia ushirikiano kamili kati ya wenzao.

Fidia inayowezekana

Wajibu wa serikali ni kumpa mtu mlemavu elimu, ambayo fedha za bajeti zimetengwa. Hii inafanywa kwa njia 2:

1. Katika shule ya umma.
2. Nyumbani.

Wazazi wanaomfundisha mtu mlemavu nyumbani hulipwa baada ya mtoto kufikia umri wa miaka 6 na miezi 6.

Hiyo ni, kutoka kwa wakati ambapo mtu mlemavu anaweza kuanza kusoma katika shule ya elimu ya jumla. Malipo ya fidia hufanywa hadi mwisho wa masomo (anapofikisha umri wa miaka 18).

Kipindi cha elimu shuleni kinaweza kuongezeka ikiwa kijana ana patholojia mbalimbali kubwa.

Ikiwa mtoto anasoma nyumbani, basi idadi ya saa za kusoma na mwalimu kutoka shuleni ni ndogo sana kuliko na mahudhurio ya kawaida ya shule. Kwa hiyo, mtoto lazima afanye kazi nyingi mwenyewe.

Wazazi wanaweza kukubaliana na mwalimu kutoka taasisi ya elimu kuhusu madarasa ya ziada, lakini idadi ya masaa ya madarasa hayo ni mdogo na sheria hadi saa 3 kwa wiki.

Gharama halisi tu za mafunzo zitalipwa na hazipaswi kuzidi kiwango kilichowekwa.

Ili familia ya mtu mlemavu ipate fidia, wazazi wanapaswa kuwasilisha ombi la hitaji la elimu ya jumla ya ziada kwa mkuu wa shule, ambaye ataidhinisha kiasi cha fidia iliyolipwa kwa familia ya mtu mlemavu.

Wakati wa kufanya maombi, lazima uonyeshe:

• data ya pasipoti;
• cheti kutoka ofisi ya makazi kuthibitisha usajili wa mtoto.
• cheti cha kuzaliwa kwa mtoto mlemavu.

Hati kadhaa lazima ziambatishwe kwa maombi:

Wakati mkataba wa shule ya nyumbani umesainiwa, umehitimishwa kwa muda wa mwaka 1, itawezekana kupokea fidia.

Ikiwa gharama zinazidi kikomo kilichowekwa, basi hubebwa na wazazi wa mtoto. Watoto wenye ulemavu ambao hawajafikia umri wa kwenda shule wana haki ya kuhudhuria baadhi ya madarasa ya chekechea.

Wazazi hawajashtakiwa ikiwa mtoto ana ugonjwa fulani. Jimbo pia hutoa kwa vikundi fulani vya watu ambao mtoto wao anahudhuria shule ya chekechea.

Hizi ni pamoja na:

• familia za kijeshi;
• akina mama wasio na waume;
• wazazi walio na mtoto mwenye ulemavu;
• familia kubwa;
• familia ambapo mmoja wa wazazi ameitwa kwa ajili ya utumishi wa kijeshi;
• ikiwa wazazi wote wawili ni wanafunzi.

Orodha ya faida

Kwa watoto wenye ulemavu chini ya umri wa miaka 7, kuna fursa ya kupokea hatua za ukarabati na kupokea kila kitu muhimu kwa kukaa katika shule ya chekechea.

Kuna faida kadhaa kwa jamii hii ya watu wenye ulemavu:

• uandikishaji katika shule ya mapema bila foleni;
• Wazazi hawatozwi kwa kukaa na kula katika taasisi ya shule ya mapema.

Ikiwa mtoto hawezi kuhudhuria shule ya chekechea kutokana na hali yake ya afya, basi lazima apewe fursa ya kujiandikisha katika chekechea maalumu bila kusubiri kwenye mstari.

Wanafunzi wana haki sawa na zilizoorodheshwa hapo juu. Wanaweza kusoma katika shule za jumla na maalum.

Fedha kwa ajili ya matengenezo ya watoto walemavu katika kindergartens na shule zimetengwa na bajeti.

Watoto na watoto wa shule walio na patholojia za kisaikolojia na kisaikolojia, kwa idhini ya wazazi wao, wanaweza kufundishwa katika taasisi maalum za elimu.

Elimu katika taasisi hizi inafanywa kwa kuzingatia hitimisho. Wazazi wanaweza kuchagua kumsomesha mtoto wao mwenye ulemavu nyumbani.

Jimbo linatoa fursa kwa watoto wenye ulemavu kuingia katika taasisi za elimu za serikali bila ushindani.

Ni shida gani nchini Urusi

Hivi sasa, kuna shida 2 ambazo mtoto mwenye ulemavu hukabili:

Mtoto aliye na matatizo ya mfumo wa musculoskeletal, maono, hotuba, kusikia na kupotoka kidogo katika akili anaweza kuhudhuria taasisi za elimu.

Lakini, idadi kubwa ya watoto walemavu hawawezi kuhudhuria taasisi za elimu ya jumla, na wanalazimika kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi.

Ni walimu wachache sana katika nchi yetu wenye uwezo wa kufundisha watoto wa aina hiyo. Madhumuni ya shule ni kuandaa mtoto kwa maisha katika jamii na kumpa ujuzi muhimu kwa hili.

Na ingawa masomo maalum, kama vile kasoro, ufundishaji wa urekebishaji, saikolojia maalum, hufundishwa kwenye mihadhara katika taasisi za ufundishaji, waalimu wamefunzwa kufundisha watoto ambao hawana shida za kiafya.

Malezi ya watoto wenye ulemavu ni mchakato mgumu wa ukuaji wa kiakili na kimwili wa mtoto mwenye ulemavu wa hisia, kiakili, kiakili na kimwili ili kuwaunganisha kikamilifu katika jamii. Jamii ya kisasa inazingatia maoni ya baba juu ya shida ya watoto wenye ulemavu, ikiwaona kama wasio na uwezo, tegemezi, wenye ukomo wa kiakili na kiakili, na vile vile wanajamii duni, wakiweka vizuizi vingi katika njia ya maendeleo na malezi yao. Malezi na elimu ya watoto wenye ulemavu kimsingi ni tofauti na mbinu ya elimu ya watoto wenye afya njema. Je, ni mambo gani makuu ya kulea watoto wasio wa kawaida? Ni njia gani kuu za ukuaji wa kibinafsi wa mtoto aliye na ulemavu wa ukuaji?

Nafasi ya familia katika malezi ya watoto wenye ulemavu na maendeleo yao katika jamii

Katika kuandaa mchakato wa kulea watoto wenye ulemavu, ni muhimu kuzingatia vipengele viwili kuu:

• Hali ya ukiukwaji na kupotoka katika ukuaji wa mtoto;
• Vipengele vya kijamii vya shida.

Jamii ya kisasa haijajiandaa kwa mwingiliano wa kawaida na watoto wenye ulemavu wa maendeleo. Suluhu la kijamii kwa tatizo la watoto wenye ulemavu linatokana na kutengwa kwao kimakusudi au kwa njia isiyo ya moja kwa moja na jamii. Kutengwa vile kunachangia utambuzi wa watoto wenyewe wa uduni wao na tofauti kutoka kwa watoto wa kawaida, ambayo huathiri hali yao ya kisaikolojia-kihisia. Shida kuu zinazowakabili wazazi wa watoto wenye ulemavu:

• Ukosefu wa taasisi za elimu ili kuunda hali kamili kwa maendeleo ya watoto;
• Ukosefu wa wafanyakazi - waelimishaji, wanasaikolojia, warekebishaji, walimu ambao wanaweza kumsaidia mtoto kuendeleza ujuzi muhimu kwa maisha ya kujitegemea;
• Kupuuza mbinu sahihi za kulea watoto wenye ulemavu.

Malezi ya watoto wenye ulemavu huanza katika familia. Hitilafu kuu iliyofanywa na kila familia katika mchakato wa kumlea mtoto asiye wa kawaida ni uhalisi wa tatizo, kwa maneno mengine, "kurekebisha" kwa wazazi juu ya kasoro au kupotoka kwa mtoto. Kwa hivyo, tangu utoto wa mapema, wazazi wenyewe huweka ndani ya mtoto wazo la uduni wake na tofauti kutoka kwa watoto wengine. Kama sheria, wazazi hujaribu kwa kila njia kumlinda na kumlinda mtoto kutokana na ushawishi wa jamii, wenzi, ili wasimsababishe kiwewe cha kiakili au cha mwili. Kazi ya wazazi katika mchakato wa kulea watoto wenye ulemavu ni kufundisha mtoto uhuru. Mtoto aliye na upungufu wowote wa ukuaji wa kimwili au kiakili anaweza na anapaswa kuwa mwanachama kamili wa jamii. Malezi na elimu ya watoto wenye ulemavu yanapaswa kulenga ujumuishaji wao kamili katika jamii, na sio kufanikisha kutengwa kwao, ambayo huongeza hatari yao katika jamii. Mtoto anayekabiliana na ugonjwa wake, anayeweza kujifunza na kuendeleza pamoja na watoto wa kawaida, anapata nafasi zaidi za maisha kamili katika jamii. Familia inapaswa kufanya kazi ya kusaidia katika malezi ya watoto wenye ulemavu, kuwafundisha kukabiliana na kazi za kila siku za kila siku, kwa kuzingatia sifa zao za mwili na kiakili. Kwa kutegemea watu wazima, mtoto tegemezi mwenye ulemavu anapata fursa chache za maendeleo yenye mafanikio katika jamii.

Kwa elimu ya watoto wenye ulemavu ni muhimu:

• Kuunda hali ya utulivu, uelewa wa pamoja na kusaidiana katika familia;
• Kumsaidia mtoto, si kupunguza matendo yake;
• Mtazamo wa mtoto jinsi alivyo, bila mahitaji mengi juu yake. Walakini, wazazi lazima wawe wavumilivu, waangalie utaratibu wa madarasa, na wahusishe wataalamu katika mchakato wa elimu.

Malengo makuu ya kuelimisha na kusomesha watoto wenye ulemavu

Malezi ya watoto wenye ulemavu sio tu kwa kuwekwa kwao katika taasisi maalum za elimu. Malezi na elimu ya watoto walemavu huanza katika familia, ambapo mtoto lazima apate ujuzi wa msingi na uwezo wa kuhakikisha kuwepo kwake bila msaada wa nje, kwa kuzingatia ulemavu wake wa akili na kimwili. Kama sheria, katika familia zilizo na watoto walemavu, njia kuu ya elimu ni ulezi, wakati mtoto ana kikomo cha vitendo, na wanafamilia huchukua majukumu yake. Kwa hivyo, shughuli za mwili za mtoto ni mdogo ili kuzuia kiwewe, shughuli zake za kijamii ni mdogo ili kuepusha kiwewe cha kiakili kinachosababishwa na wenzi. Familia, pamoja na jamii kwa ujumla, huweka watoto wenye ulemavu kama wagonjwa, wakizingatia kupotoka kwao katika maendeleo, tofauti na watoto wenye afya. Ulezi kupita kiasi na kutengwa na wenzi huchochea woga wa mtoto kwa kiwango cha chini cha fahamu cha kukataliwa, kukataliwa na jamii iliyojaa. Hitilafu nyingine ya kulea watoto wenye ulemavu katika familia ni kupuuza kasoro za hotuba na motor na makosa, ambayo katika siku zijazo itageuka kuwa shida isiyoweza kushindwa.

Kusudi kuu la kulea watoto wenye ulemavu katika familia ni kuwa mtu anayejitegemea kamili na mwanachama wa jamii anayeweza kujiboresha, kujiendeleza, kujitambua. Kuweka mtoto mlemavu kama mgonjwa ni kosa kubwa zaidi la wazazi, na kusababisha kuvunjika kwa psyche ya mtoto, na pia kuweka maadili yasiyofaa, dhana kuhusu ulimwengu na jamii inayozunguka. Kila mzazi lazima aelewe kwamba jamii ya kisasa haina huruma ambayo mtoto amezungukwa na familia. Mpito mkali kutoka kwa kizuizini hadi kutokuelewana kwa wenzao unaweza kusababisha kufungwa kwako mwenyewe, ukuzaji wa hali za ndani na utata, kutotaka kukuza na kuboresha.

Elimu ya kiakili na kimwili ya watoto wasio wa kawaida

Mtoto asiye wa kawaida ni mtoto aliye na upungufu mkubwa katika ukuaji wa kiakili au wa mwili, unaohitaji hali maalum za malezi na ukuaji ambao hutoa fidia na marekebisho ya kupotoka kwake. Malezi ya watoto wasio wa kawaida hayapaswi kulenga kupotoka kwao kutoka kwa kanuni za ukuaji wa mwili na kiakili. Mchakato wa kulea watoto wenye ulemavu unahitaji mbinu maalum. Malezi ya watoto wenye ulemavu katika familia haipaswi kutofautiana na mchakato wa kawaida, lakini wazazi wanapaswa pia kufanya kazi ya msaidizi, kwa kuzingatia kupotoka kwa mtoto. Hatua ya kuwajibika ya elimu ni taasisi ya elimu ambapo mtoto atapata msaada wa wataalam wenye ujuzi. Wanasaikolojia wanaamini kwamba mtoto hupata ujuzi wa msingi katika miaka 7 ya kwanza ya maisha, basi uwezo wa msingi huboreshwa na kuongezeka. Kanuni hiyo hiyo inafanya kazi kwa watoto wenye ulemavu wa maendeleo.

Shirika sahihi la mchakato wa malezi, kumweka mtoto mlemavu kama mshiriki kamili wa jamii huongeza sana nafasi zake za ujumuishaji kamili wa kijamii.

Watoto wenye ulemavu wa umri wa shule ya mapema hupewa hatua muhimu za ukarabati na hali zinaundwa kwa kukaa katika taasisi za shule ya mapema. Kwa watoto walemavu ambao hali yao ya afya haijumuishi uwezekano wa kukaa katika taasisi za shule za mapema za aina ya jumla, taasisi maalum za shule ya mapema zinaundwa. (Sheria ya Shirikisho la Shirikisho la Urusi "Katika Ulinzi wa Kijamii wa Watu Walemavu katika Shirikisho la Urusi" ya tarehe 24 Novemba 1995, Kifungu cha 18.) Uwekaji wa kipaumbele wa watoto walemavu katika shule za chekechea. (Amri ya Rais wa Shirikisho la Urusi tarehe 02.10.92) Kutozwa malipo ya malezi ya watoto kwa wazazi walio na watoto ambao, kulingana na hitimisho la taasisi za matibabu, wamegundua mapungufu katika ukuaji wa mwili au kiakili. (Azimio la Baraza Kuu la Shirikisho la Urusi la Machi 6, 1992 No. 2464-1.)

Fursa ya kuelimisha na kusomesha watoto wenye ulemavu nyumbani na katika taasisi za elimu zisizo za serikali.

Utaratibu wa malezi na elimu ya watoto wenye ulemavu nyumbani na katika taasisi zisizo za serikali za elimu, pamoja na kiasi cha fidia kwa gharama za wazazi (wawakilishi wa kisheria) kwa madhumuni haya. (Imeidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Julai 18, 1996 No. 861.)

Kwa watoto na vijana wenye ulemavu wa maendeleo, mamlaka ya elimu huunda taasisi maalum (marekebisho) ya elimu (madarasa, makundi) ambayo huwapa matibabu, elimu na mafunzo, kukabiliana na kijamii na ushirikiano katika jamii. (Sheria ya Shirikisho la Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu" ya Januari 13, 1996, No. 12-FZ, Art. 10.)

Ufadhili wa taasisi hizi za elimu unafanywa kulingana na viwango vya kuongezeka. Makundi ya wanafunzi, wanafunzi waliotumwa kwa taasisi hizi za elimu, pamoja na wale waliohifadhiwa kwa usaidizi kamili wa serikali, imedhamiriwa na Serikali ya Shirikisho la Urusi. Watoto na vijana wenye ulemavu wa maendeleo hutumwa kwa taasisi hizi za elimu tu kwa idhini ya wazazi wao (wawakilishi wa kisheria) baada ya kumalizika kwa tume za kisaikolojia na za ufundishaji na matibabu na ufundishaji. (Kanuni za Mfano juu ya taasisi ya elimu maalum (ya kurekebisha) kwa wanafunzi, wanafunzi wenye ulemavu wa maendeleo. Imeidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la 12.03.97, No. 288.)

Faida za huduma za matibabu, sanatorium na viungo bandia na mifupa

Utoaji wa bure wa dawa zilizoagizwa na daktari. (Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Julai 30, 1994, No. 890.)

Ugavi wa bure wa bidhaa za bandia na mifupa na makampuni ya biashara na mashirika ya Wizara ya Kazi na Maendeleo ya Jamii ya Shirikisho la Urusi (Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la 10.07.95) Utoaji wa bure wa baiskeli na viti vya magurudumu. Vocha ya bure ya sanatorium kwa mtoto mlemavu na mtu anayeandamana naye. (Amri ya Wizara ya Afya ya RSFSR ya tarehe 04.07.91, Na. 117.)

Utoaji wa cheti cha ulemavu wa muda kwa kipindi cha matibabu ya sanatorium ya mtoto, kwa kuzingatia wakati wa kusafiri kwa mmoja wa wazazi, ikiwa kuna hitimisho kuhusu haja ya kumtunza mtoto huyo.

Maagizo juu ya utaratibu wa kutoa hati zinazothibitisha ulemavu wa muda. (Imeidhinishwa na Wizara ya Afya na Sekta ya Matibabu ya Shirikisho la Urusi na Mfuko wa Bima ya Kijamii wa Shirikisho la Urusi mnamo 10/19/94 (p. 4, 6.)

Manufaa ya Kodi ya Mapato

Jumla ya mapato yaliyopokelewa katika kipindi cha ushuru hupunguzwa na kiasi cha mapato kisichozidi kwa kila mwezi kamili wakati mapato yanapokelewa, mara tatu ya mshahara wa chini wa kila mwezi wa mmoja wa wazazi (kwa hiari yao) iliyowekwa na sheria, mnamo ambaye msaada wake unashirikiwa naye akiishi na kuhitaji utunzaji wa mara kwa mara wa mtoto mlemavu.

Faida hutolewa kwa msingi wa cheti cha pensheni, maamuzi ya mamlaka ya ulezi na ulezi, cheti cha matibabu kutoka kwa mamlaka ya afya kinachothibitisha hitaji la utunzaji huo, na cheti kutoka kwa mamlaka ya makazi juu ya kuishi pamoja. Ni muhimu pia kuwasilisha cheti kinachosema kwamba mzazi mwingine hatumii manufaa kama hayo. Ikiwa wazazi wameachana - hati inayothibitisha ukweli huu. (Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya ushuru wa mapato kutoka kwa watu binafsi", Sanaa. 3, p. 3.)

watoto wenye ulemavu haki ya mzazi

1. Taasisi za elimu, pamoja na mamlaka ya ulinzi wa kijamii ya idadi ya watu na mamlaka ya afya, hutoa elimu ya shule ya awali, nje ya shule ya watoto wenye ulemavu na elimu ya watoto wenye ulemavu kwa mujibu wa mpango wa mtu binafsi wa ukarabati wa walemavu. mtu.

2. Watoto wenye ulemavu wa umri wa shule ya mapema hutolewa kwa hatua muhimu za ukarabati na hali zinaundwa kwa ajili ya kukaa katika taasisi za shule za mapema za aina ya jumla.

3. Kwa watoto walemavu ambao hali yao ya afya haijumuishi uwezekano wa kukaa katika taasisi za shule ya mapema ya aina ya jumla, taasisi maalum za shule ya mapema huundwa.

4. Ikiwa haiwezekani kutekeleza malezi na elimu ya watoto walemavu kwa ujumla au taasisi maalum za shule ya mapema na ya jumla, mamlaka ya elimu na taasisi za elimu hutoa, kwa idhini ya wazazi, elimu ya watoto walemavu kulingana na mpango kamili. mpango wa jumla wa elimu au mtu binafsi nyumbani.

5. Nje ya ushindani, chini ya kukamilika kwa mafanikio ya mitihani ya kuingia kwa taasisi za elimu za serikali za elimu ya sekondari ya ufundi na taasisi za elimu za serikali na manispaa za elimu ya juu ya kitaaluma, watoto wenye ulemavu, watu wenye ulemavu wa makundi ya I na II wanakubaliwa, ambao, kulingana na hitimisho la taasisi ya shirikisho ya utaalamu wa matibabu na kijamii, si kinyume chake katika kusoma katika taasisi husika za elimu.

Utaratibu wa kufundisha mtoto mlemavu nyumbani

1. Msingi wa kuandaa elimu ya mtoto mwenye ulemavu nyumbani ni hitimisho la taasisi ya matibabu.

2. Orodha ya magonjwa, uwepo wa ambayo inatoa haki ya shule ya nyumbani kwa mtoto mwenye ulemavu: kupitishwa na Wizara ya Afya na Maendeleo ya Jamii ya Shirikisho la Urusi [Angalia. Barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya 08.07.1980 N 281-M, ya Wizara ya Afya ya RSFSR ya 28.07.1980 N 17-13-186 "Katika orodha ya magonjwa ambayo watoto wanahitaji masomo ya mtu binafsi nyumbani. na wamesamehewa kuhudhuria shule ya watu wengi"].

3. Elimu kwa watoto wenye ulemavu nyumbani inafanywa na taasisi ya elimu inayotekeleza mipango ya elimu ya jumla (kama sheria, karibu na mahali pa kuishi kwa mtoto mwenye ulemavu)

4. Uandikishaji wa mtoto mwenye ulemavu katika taasisi ya elimu unafanywa kwa mujibu wa utaratibu wa jumla ulioanzishwa kwa ajili ya kuandikishwa kwa wananchi kwa taasisi za elimu.

5. Taasisi ya elimu kwa watoto walemavu wanaosoma nyumbani:

hutoa vitabu vya bure vya kiada, elimu, kumbukumbu na fasihi zingine zinazopatikana katika maktaba ya taasisi ya elimu kwa kipindi cha masomo;

hutoa wataalam kutoka kwa wafanyikazi wa kufundisha, hutoa msaada wa mbinu na ushauri muhimu kwa maendeleo ya programu za elimu ya jumla;

hufanya vyeti vya kati na vya mwisho;

hutoa waraka unaotambuliwa na serikali juu ya elimu husika kwa wale ambao wamepitisha vyeti vya mwisho

6. Wakati wa kufundisha mtoto mlemavu nyumbani, wazazi (wawakilishi wa kisheria) wanaweza pia kuwaalika walimu kutoka taasisi nyingine za elimu.

7. Wafanyakazi wa ufundishaji wanaweza, kwa makubaliano na taasisi ya elimu, kushiriki pamoja na wafanyakazi wa ufundishaji wa taasisi hii katika kufanya vyeti vya kati na vya mwisho vya mtoto mlemavu.

Marejesho ya gharama za wazazi kwa malezi na elimu ya watoto walemavu nyumbani

Wazazi (wawakilishi wa kisheria) ambao wana watoto walemavu ambao huwalea na kuwaelimisha nyumbani kwao wenyewe, wanalipwa na mamlaka ya elimu kwa gharama za elimu na malezi.

Kiasi cha fidia imedhamiriwa kwa mujibu wa viwango vya serikali na mitaa vilivyoanzishwa vya kufadhili gharama za mafunzo na elimu katika taasisi ya elimu ya serikali au manispaa ya aina na aina inayofaa.

Gharama za ziada kwa ajili ya elimu na malezi ya mtoto mlemavu nyumbani zaidi ya kiwango kilichowekwa cha ufadhili hufanywa na wazazi (wawakilishi wa kisheria) na hawalipwi.

Masharti ya elimu na malezi ya mtoto mlemavu katika taasisi ya elimu isiyo ya serikali

Elimu na malezi ya mtoto mlemavu katika taasisi ya elimu isiyo ya serikali ambayo ina kibali cha serikali na kutekeleza mipango ya jumla ya elimu inaweza kufanyika tu ikiwa ina masharti maalum ya elimu ya mafunzo na elimu.

Mafunzo na elimu inapaswa kujumuisha:

mipango maalum ya elimu iliyoandaliwa kwa kuzingatia mpango wa ukarabati wa mtu binafsi kwa walemavu;

njia za kurekebisha;

njia za kiufundi;

mazingira ya kuishi;

walimu wenye mafunzo maalum;

huduma ya matibabu;

hali za kijamii na zingine bila ambayo haiwezekani (ngumu) kusimamia mipango ya jumla ya elimu kwa watoto wenye ulemavu.