Elimu katika fomu ya muda shuleni. Elimu ya muda ya muda shuleni kwa mujibu wa sheria mpya ya elimu

Sifa za utoto kwa namna ya simu za kwanza na za mwisho, madawati, walimu wakali na wa haki, wanafunzi wa darasa hawavutii kila mtu. Kwa kuongezea, hii inaamuliwa na wazazi, ambao hadi hivi karibuni hakukuwa na njia mbadala za shule ya lazima na ambao walilazimika kuhudhuria madarasa. Ratiba yao ilipangwa kwa kikundi kidogo cha watoto - wasanii wa circus na wanariadha, waigizaji, wanamuziki, au ambao wazazi wao walikuwa wanadiplomasia. Waliobaki walipaswa kukaa muda fulani darasani.

Miaka 24 iliyopita, Boris Yeltsin, kwa uwezo wake, aliwapa watoto wa Kirusi fursa ya kusoma nyumbani, na kuchukua mitihani. Haraka sana, elimu ya familia (kama inaitwa pia shule ya nyumbani) ilipata makazi katika jamii yetu. Ni nani anayeichagua? Mara nyingi wale ambao, kwa sababu mbalimbali, hawawezi kuwapeleka watoto wao shule. Hapa kuna kategoria chache tu:

yoga,
Vegans
Wafuasi wa elimu mchanganyiko au ya kilimwengu kutokana na nia za kidini,
Wafanyakazi huru, yaani, watu wanaofanya kazi kwenye mtandao,
Wale wanaosafiri mara kwa mara
Watu ambao watoto wao ni walemavu sana. Wazazi pekee ambao wamekuwa na kutopenda shule ya kitamaduni tangu siku zao za shule.

Swali lingine - ni nzuri au mbaya, na ni nani mbaya au mzuri?

Hooray, sio lazima uende darasani!

Kwa hivyo wale ambao wamepata hirizi zote za shule ya jadi wanaweza kufurahi. Kwa sababu wao wenyewe hawajajifunza, na sasa watoto wao hawataenda kwenye masomo yanayochukiwa. Inageuka kuwa hii inaweza kufanywa. Na hakuna mtu atakayempa mtoto kutokuwepo. Kwa sababu aina maalum ya elimu imeandaliwa kwa usahihi.

Hapo awali, hata kabla ya Sheria ya sasa ya Elimu, wengi walichagua aina hiyo ya elimu kama mwanafunzi wa nje. Hiyo ni, mpango huu ulikuwepo katika shule na vituo vya elimu. Watoto huhudhuria shule mara moja kwa wiki, kupokea ushauri juu ya masomo yaliyochaguliwa, na kisha kufanya mtihani. Aidha, mtoto hawezi hata kupokea mashauriano hayo. Ni kupita tu mtihani. Externship hutolewa katika toleo la sasa la sheria juu ya elimu kama mwanafunzi wa nje tu kwa njia ya kufaulu mitihani.

Watoto wanaweza kuandikishwa shuleni kwa muda au kwa muda. Jinsi na nini hapa?

Wanafunzi wa mawasiliano

Aina hii ya wanafunzi ni nini? Hawa ni watoto wanaosoma nyumbani katika elimu ya familia chini ya mpango wa serikali, wakati wanahitaji ushauri wa kitaalam. Wao, wakiwa mahali popote ulimwenguni, wamesajiliwa na moja ya shule za Kirusi. Hii ni rahisi sana kwa familia zinazoishi nje ya nchi na kujitahidi kuhakikisha kwamba mtoto wao anapata cheti kutoka shule ya Kirusi.

Kuna shule ambazo zinafanya kazi kikamilifu na wale wanaoitwa wanafunzi wa mawasiliano. Vituo maalum vinafunguliwa vinavyotoa msaada kwa wanaomsomesha mtoto wao nyumbani. Kwa mfano, mvulana kutoka mkoa wa Moscow alisoma katika ofisi ya nje huko Novosibirsk. Akiwa ameunganishwa na shule ya mtaani, inayoitwa shule ya kitamaduni, mtoto alipokea kazi kupitia mtandao, na kupita mitihani na majaribio kupitia Skype. Mwingine alisoma katika Kituo cha Elimu ya Familia, lakini aliendelea kusajiliwa na shule yake ya Moscow. Mwanafunzi huyu alitembelea Kituo mara moja kwa wiki, akihudhuria baadhi tu ya masomo. Kila kitu kingine alisoma naye nyumbani.

Kwa nini familia hizi zilichagua aina hii ya elimu? Kwa sababu watoto wao hawakuweza kuketi kwa muda unaofaa shuleni. Baada ya masaa mengi ya kukaa, hawana tu uchovu, lakini pia hawawezi kunyonya kiasi kizima cha habari. Kwa hiyo, hawawezi kufanya kazi zao za nyumbani peke yao.

Wanafunzi wa muda

Aina hii ya elimu inahusisha utayarishaji wa mtaala wa mtu binafsi. Inaonyesha ni masomo gani anaenda kusoma darasani, na anafundisha nini mwenyewe, na pia jinsi na wakati gani atafanya majaribio juu yao. Shukrani kwa mpango kama huo, utafiti wa kina na wa kasi unaweza kuzingatiwa. Ikiwa imekubaliwa na usimamizi wa shule, watoto wanaweza tu kwenda kwa masomo ya mtu binafsi, kukaa siku moja au mbili hapa, na kufanya kazi siku zote nyumbani, katika kituo cha elimu, klabu ya familia, kutembelea mwalimu. Hiyo ni, kama wazazi wanavyoamua.

Hapa kuna mfano. Mama anafundisha kozi za mawasiliano. Madarasa yanatokana na kazi iliyofanywa nyumbani, iliyotolewa na mwalimu (mama huleta daftari shuleni). Shuleni, mtoto anaandika maagizo na vipimo. Wakati wanafunzi wa darasa wanaenda kwenye elimu ya kimwili au ORKSE, au wakati wa mapumziko, mtoto anaandika vipimo vidogo na maagizo. Faida ni nini? Ukweli kwamba watoto hujifunza, na hawaketi darasani, bila kufanya chochote. Na hii ni ngumu sana kwa mtoto.

Au mfano mwingine. Wazazi walimhamisha mtoto kwa elimu ya muda, kwa sababu mtoto wao mara nyingi alikuwa mgonjwa na watoto hawakumpenda. Kuona kwamba amepoteza hamu ya kusoma, baba na mama walibadilisha sare. Kama matokeo, mtoto hupata usingizi wa kutosha, hateseka na unyanyasaji na wanafunzi wenzake, hana hofu kwamba kazi kubwa ya nyumbani haijakamilika. Njia hii ya kupata elimu inafaa zaidi kwa watoto wanaochoka na mara nyingi kuugua.

Hata hivyo, hapa ni muhimu kujiandaa kwa kuchora utaratibu wa kila siku wazi, ratiba rahisi (masomo ya kila siku, lakini ikiwa ghafla hali ya hewa si sahihi au mtoto amechoka, yote haya yanaweza kufanyika kesho).

Hapa, wazazi wanapaswa kumpa mtoto habari kwamba yuko "shuleni ya nyumbani", na sio kupumzika tu nyumbani, kwa sababu anataka.

wafanyakazi wa nyumbani

Masomo ya nyumbani yanafaa kwa watoto ambao hawawezi kwenda shule kwa sababu za kiafya. Unahitaji kuthibitisha hili kwa maelezo ya daktari. Mwalimu, ikiwa mtoto hawezi kuhudhuria madarasa, anasoma naye nyumbani. Kila darasa lina kawaida yake ya masaa - 8-12, kulingana na darasa.

Ole, sio kila mwalimu anaweza kuja nyumbani. Na kisha watoto hawapati maarifa juu ya mada hii. Bila kusikia majibu ya wavulana ambao wangeweza kujifunza nao, wanafunzi hawa hawana fursa ya kujifunza kutokana na makosa ya wengine. Kwa kuongezea, wanategemea kiwango cha taaluma ya mwalimu na ni aina gani ya uhusiano wa kibinafsi utakua naye. Lakini kimsingi, wazazi wanaona mfumo rahisi, kuruhusu kuzingatia uwezo wa watoto na kadhalika.

wafanyakazi wa umbali

Kwa kujifunza kwa umbali, watoto hawaendi shuleni, kupokea kazi na kutuma kwa barua pepe, kukutana na walimu kwenye Skype. Nani anafaidika na fomu hii? Watoto walemavu, haswa kutoka nje ya nchi, ambapo hawawezi kurejea kwa usaidizi wenye sifa, ikiwa ni pamoja na mwanasaikolojia, mtaalamu wa hotuba, defectologist.

Sio kupendeza sana kwamba watoto wametengwa kabisa na wenzao.

Muhtasari

Naam, wigo wa sheria umeenea kwa aina nyingi za kujifunza mbadala. Ambayo ya kuchagua? Inategemea sifa za kila mtoto na familia. Kwa kuchagua njia sahihi, hakika utafaidika. Mtoto hujifunza bila kwenda shule, huku akipata ujuzi na kujitambua kwa upana zaidi!

Sio shule zote zinaweza kumpa mwanafunzi wote mara moja, inategemea vibali vilivyopokelewa na umiliki wa taasisi ya elimu.

Elimu ya wakati wote

Hii ndiyo aina ya kawaida ya masomo, inayopendekezwa kwa wanafunzi wote. Inatumiwa na watoto wengi wa shule. Inategemea kuhudhuria madarasa kila siku, kufanya kazi za nyumbani, kuandika karatasi za mtihani, na udhibiti wa moja kwa moja wa mwalimu juu ya maendeleo ya kila mwanafunzi. Kwa muundo huu wa elimu, mwanafunzi hutumia muda mwingi shuleni, na mafanikio yake moja kwa moja inategemea sio yeye tu, bali pia juu ya kazi ya mwalimu.

Njia ya elimu ya jioni

Katika kesi hiyo, sifa zote za sifa za elimu ya mchana pia ni halali kwa elimu ya jioni: pia inajumuisha mawasiliano ya moja kwa moja kati ya mwanafunzi na mwalimu, tu hufanyika jioni. Kawaida, ama wanafunzi wazima husoma jioni, ambao hapo awali walilazimika kuacha shule, lakini wanataka kumaliza elimu ya sekondari, au madarasa kadhaa hupangwa upya kutoka mchana hadi wakati kuna watoto wengi shuleni, kwa hivyo hakuna madarasa ya kutosha kwa kila mtu. .

mwanafunzi wa nje

Hii ni aina isiyo ya kawaida ya elimu, hairuhusiwi katika shule zote. Kwa mafunzo kama haya, mwanafunzi sio lazima aje shuleni kila siku, madarasa hupangwa kwake kila wiki chache au kila wiki kwa wakati fulani, ambapo mwalimu hupitia mada mpya na wanafunzi kama hao, husuluhisha maswala magumu zaidi. Ni rahisi sana kusoma kwa watoto hao ambao wanahusika sana katika sehemu za michezo au duru za choreographic, mara nyingi huondoka kwa mashindano, au kwa wale watoto ambao wanataka kutumia wakati mwingi kwa masomo fulani, kujiandaa kwa mitihani na sio kupoteza wakati kwenye safari za kila siku kwenda. shule. Wanaweza kusoma katika programu ya kawaida au iliyoimarishwa, na kukamilisha madarasa kadhaa kwa mwaka mmoja.

Elimu ya nyumbani

Aina hii ya elimu inaweza kuagizwa na daktari ikiwa mtoto huanguka na ugonjwa mbaya, au mzazi anaweza kuchagua ikiwa wanataka kumfundisha mtoto peke yake nyumbani. Shule haina haki ya kukataza aina hiyo ya elimu au kutotoa nafasi kwa mtoto kama huyo. Kisha mwanafunzi hawana haja ya kuhudhuria madarasa wakati wa mwaka, anaweza kuja shuleni tu mwishoni mwa muhula wa kitaaluma ili kupitisha vipimo muhimu au mitihani ili kuthibitisha kiwango cha ujuzi na kuhamisha kwa ijayo. Walakini, ikiwa mtoto kama huyo anahitaji ushauri au msaada kutoka kwa walimu, inapaswa kutolewa kwake. Masomo ya familia yanazidi kuwa maarufu miongoni mwa baadhi ya wazazi wanaoamini kwamba elimu inaua ubunifu wa watoto wao, inawafundisha kutii mfumo, na kuvunja akili ya mtoto. Hata hivyo, ni tatizo kuelimisha watoto wako kwa miaka 11, kwa kawaida familia kama hizo hutumia usaidizi wa tovuti za elimu, huduma za wakufunzi, au kuwaalika walimu wa shule nyumbani kwao.

Karibu hakuna wazazi wanaojua kwamba Sheria "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", iliyopitishwa miaka mitatu iliyopita, haitoi tu wakati wote, lakini pia ya muda, pamoja na aina za muda za elimu ya sekondari. Wakati huo huo, haki ya kuchagua ni ya wazazi wa mwanafunzi, kwa kuzingatia matakwa yake, na utawala wa shule hauna haki ya kukataa hii.

Walakini, kwa ukweli, sio mashirika yote ya kielimu yaliyo tayari kutekeleza aina zote mbili za elimu. Sababu iko katika hati zilizojumuishwa, ambazo katika shule nyingi bado hazizingatii sheria mpya na mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho.

Kwa nini mchakato huu unaendelea polepole sana? Kila kitu ni rahisi sana: kwa kuzingatia ukosefu wa maombi kutoka kwa wale wanaotaka kuchagua mawasiliano au fomu ya muda ya elimu, kwa kuwa wazazi wengi hawana habari kuhusu fursa hiyo. Kwa kuongezea, elimu ya mawasiliano katika akili za Warusi inaelekea kuhusishwa na vyuo vikuu badala ya shule. Shule pia hazina haraka kutangaza haki hizo ili kuepusha maumivu ya kichwa yasiyo ya lazima.

Hapo awali, wanafunzi ambao hawakutaka au hawakuweza kusoma kwa muda wote walipelekwa shule za usiku ambazo zilikuwa na leseni za elimu ya mawasiliano. Walakini, sasa kiambatisho cha leseni kinaonyesha kiwango cha elimu tu, na sio fomu yake. Kimsingi, jioni, au zamu, shule leo zimekuwa sehemu (mgawanyiko wa kimuundo) wa mashirika ya elimu ya sekondari, na kuwa vituo vya elimu, ambavyo vilikuwa vya kwanza kurekebisha hati zao za msingi na kuanza kutoa mafunzo kwa fomu tatu.

Lakini mabadiliko hayo katika hali ya shule za jioni hayakusababisha mafanikio kila mahali. Hasa ikiwa tutazingatia kupunguzwa kwa mitaala na ufadhili kwa sababu ya 0.65 kutoka kwa kawaida ya shule za kutwa.

Mbali na vituo vya elimu, walibadilisha nyaraka za ndani ya shule, kwa mujibu wa sheria mpya na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, na katika baadhi ya shule za vijijini, ambapo fomu ya mawasiliano ni muhimu zaidi, kwani mara nyingi watoto wanapaswa kusafirishwa. umbali mrefu, ambao huchukua muda mwingi na kuwachosha wanafunzi.

Kwa fomu ya muda, kikundi lazima kifunguliwe shuleni ikiwa angalau watu tisa wameajiriwa. Ikiwa kuna watu 16 katika kikundi, basi masaa 72 yanatengwa kwa mashauriano ya mtu binafsi, ambayo yanajumuisha mazoezi ya maabara na ya vitendo, pamoja na vyeti vya kati. Wakati wa kuandaa mchakato wa kujifunza kwa mwaka mzima wa masomo, masaa yanasambazwa sawasawa - siku 2-3 za mafunzo kila wiki, kwa mujibu wa SanPiN ya sasa.

Mchakato mzima wa kuandaa masomo ya muda na umbali unaidhinishwa na agizo la mkuu wa taasisi ya elimu kwa misingi ya mtaala na kwa kuzingatia uwezo na mahitaji ya wanafunzi wanaoomba aina hiyo ya elimu.

Udhibitisho wa mwisho wa serikali hupita, kama wahitimu wote wa taasisi za elimu za Shirikisho la Urusi, kwa misingi ya Kanuni za sasa juu yake. Lakini aina za shirika la mafunzo (umbali, kikundi au mtu binafsi) zinaweza kutofautiana kulingana na ridhaa ya washiriki katika mchakato wa elimu.

Kwa ujumla, usimamizi wa shule hautafuti kutoa aina zilizotajwa za elimu, isipokuwa kesi za pekee, kwani jaribio la kutekeleza fomu ya mawasiliano kwa kiwango kikubwa linaweza kusababisha shida kubwa katika mfumo wa elimu.

Picha iliyopigwa kutoka http://lh4.googleusercontent.com.