"Mwongozo wa kimbinu juu ya matumizi ya teknolojia ya cinquain katika kazi ya urekebishaji na watoto walio na maendeleo duni ya hotuba. Hatua chache za ukuzaji wa hotuba ya mtoto wa shule ya mapema. syncwines

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kindergarten No. 1 of Lgov"

Darasa la bwana kwa walimu wa shule ya mapema

"Matumizi ya teknolojia" syncwine "katika ukuzaji wa hotuba ya watoto wa umri wa shule ya mapema"

Imetayarishwa na kuendeshwa na: mtaalamu wa hotuba ya mwalimu Starodubtseva O.Yu.


Kusudi la darasa la bwana: kuwafahamisha walimu na moja ya vipengele vya teknolojia ya ubunifu ya ufundishaji "RKMChP" - "Sinquain", umuhimu wake katika ukuzaji wa ustadi wa hotuba na fikira za ushirika katika watoto wa shule ya mapema.

Mpango wa tukio:

I. Sehemu ya kinadharia:

"cinquain" ni nini.

Jinsi ya kufanya kazi na syncwines.

Dhana ya kisayansi na sheria za kuandaa "Sinkwine".

II. Sehemu ya vitendo:

Ushirikiano na walimu.

Majadiliano ya matokeo yaliyopatikana.

III. Kufupisha.


SINKWINE – hii ni mojawapo ya mbinu za teknolojia mpya ya elimu "RKChP" (maendeleo ya fikra makini kupitia kusoma na kuandika).

Leo ni muhimu sana kufundisha wanafunzi sio tu kuzungumza kwa usahihi na kwa uwazi, lakini pia kufikiri .

Ubunifu wa njia hii ni uundaji wa masharti ya ukuzaji wa utu wenye uwezo wa kufikiria muhimu, i.e. kuwatenga superfluous na kuonyesha jambo kuu, generalize, classify.

Teknolojia ya Kufikiri Muhimu- uwezo kuu wa mtaalamu wa karne ya XXI.

wenye fikra makini wana uwezo wa:

  • kutatua matatizo;
  • wazi kwa mawazo mapya;
  • uwezo wa kutatua shida kwa kushirikiana na watu wengine;
  • kujua jinsi ya kusikiliza interlocutor;
  • fikiria shida kutoka kwa maoni tofauti;
  • mdadisi.

.


Matumizi ya teknolojia "Sinkwine" hukuruhusu kutatua kazi kadhaa muhimu mara moja:

  • inatoa vitengo vya lexical kuchorea kihisia na hutoa kukariri kwa nyenzo bila hiari;
  • hujumuisha maarifa juu ya sehemu za hotuba, juu ya sentensi;
  • kwa kiasi kikubwa huamsha msamiati;
  • inaboresha ujuzi wa kutumia visawe katika hotuba;
  • huamsha shughuli za akili;
  • inaboresha uwezo wa kuelezea mtazamo wa mtu mwenyewe kwa kitu;
  • huchochea maendeleo ya uwezo wa ubunifu.

Kuunda syncwine hutumiwa kufanya tafakari, uchambuzi na usanisi wa habari iliyopokelewa.

Je! aina ya ubunifu wa bure.


Ilitafsiriwa kutoka Kifaransa, neno "cinquain" linamaanisha " cinq"- tano.

  • Hili ni shairi lenye mistari mitano.
  • Imeandikwa kwa mujibu wa sheria fulani na haina rhyme.

Sheria za kuandaa syncwine:

1. Mstari wa kwanza – kichwa, cinquain mandhari, lina neno moja - nomino .

2. Mstari wa pili- zimeandikwa vivumishi viwili kufichua mada ya syncwine.

3. Mstari wa tatu- zimeandikwa vitenzi vitatu kuelezea vitendo vinavyohusiana na mada ya syncwine.

4. Mstari wa nne- kifungu kizima kinawekwa, sentensi ambayo mtoto anaonyesha mtazamo wake kwa mada. Inaweza kuwa maneno ya kuvutia, nukuu, methali, au hukumu ya mtunzi mwenyewe.

5. Mstari wa tano- neno hili ni muhtasari unaojumuisha wazo la mada. Mstari huu unaweza kuwa na neno moja tu - nomino, lakini maneno zaidi yanaruhusiwa.

.


Jinsi ya kufanya kazi na syncwines

Yafuatayo yanaweza kupendekezwa njia ambazo watoto wa shule ya mapema hufanya kazi na syncwines:

1. Kuandika syncwine mpya.

2.Kuandika hadithi fupi kulingana na syncwine iliyokamilishwa kwa kutumia maneno na vishazi vinavyounda syncwine.

3. Marekebisho na uboreshaji wa syncwine iliyokamilishwa.

4. Uchambuzi ulandanishi usio kamili bila kuonyesha mada na kubainisha jina la mandhari ya syncwine hii.

Aina za shirika za kazi na syncwines:

1. Kwa kujitegemea wakati kufanya kazi za nyumbani.

2. Peke yako juu ya vitendo somo.

3. Iliyoundwa vikundi vidogo na kufuatiwa na shindano la cinquain bora, kulingana na mada iliyochaguliwa.

4. Iliyoundwa vikundi na ushiriki wa mwalimu, kaimu kama kiongozi, akisaidia kikundi kutunga cinquain.

Lakini faida muhimu zaidi ya syncwine ni unyenyekevu. Sinkwine anaweza kutengeneza kila kitu.


Kutunga syncwine

kwa picha ya mada

  • Hii ni nini?

TIKITII

2. Chukua maneno mawili ya ishara.

- Nini watermelon?

MZUNGUKO, UTAMU

3. Chagua maneno matatu ya kitendo.

- Je, watermelon hufanya nini?

KUVIRINDA, KUKUA, KUKUA

4. Tunga sentensi ambapo unaonyesha mtazamo wako binafsi kwa mhusika.

NAPENDA TIKITIMANI JUICY 5. Chagua neno la kitu ambacho unaweza kufikiria wakati neno "tikiti" linatamkwa.

BERRY



Mfano wa Sinkwine:

1. spruce

2. YA KUNUKA, YA AJABU

3. KUKUA, KUPENDEZA, KUPENDEZA 4. NAPENDA MOTO WA WINTER

5. MWAKA MPYA, UTOTO




Uchanganuzi wa usawazishaji ambao haujakamilika ili kubaini sehemu inayokosekana. Kwa mfano, cinquain hutolewa bila kutaja mada, mstari wa kwanza - kulingana na mistari iliyopo, ni muhimu kuamua.

______ .

Gharama.

Hukua.

Kirusi .

Nyeupe-pipa.

Nyembamba.

I admire slim .

Mbao.


Kukusanya syncwine kulingana na hadithi au hadithi ya hadithi uliyosikiliza

Kuchora syncwine kulingana na hadithi ya hadithi "kibanda cha Zayushkina".


Sungura. Fox.

Mnyonge, mwoga. Mjanja, mjuvi.

Kilio, hofu, anauliza (msaada). Amefukuzwa, amedanganywa, amezidiwa ujanja.

Namuonea huruma sungura. Lisa alifanya vibaya.

Shujaa wa hadithi. Shujaa wa hadithi.

Jogoo.

Jasiri, jasiri.

Kuokolewa, kulindwa, kumfukuza (mbweha).

Jogoo alitenda kwa ujasiri.

shujaa wa hadithi .



kudanganywa

Imepita

Imevutiwa

Lisa alifanya vibaya.

mdanganyifu


(mfano wa matumizi ya teknolojia ya kompyuta katika kusimulia hadithi)

Kuchora syncwine kulingana na hadithi ya hadithi "Paka, Jogoo na Fox"




Kutumia teknolojia za IT (tovuti) kuonyesha hadithi za hadithi kwa watoto :

  • Hadithi kwa Kila Mtu http://www.skazkivcem.com/skazki-suteeva/ciplenok-i-ytenok
  • Azku.ru ni maktaba ya mtandaoni inayoendelea. http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/index.php
  • MultiHit.ru. http://multxit.ru/category/ckazki/
  • http://345-games.ru/category/skazki-dlya-detej/
  • Merryland - katuni mtandaoni. http://coolmult.ru
  • http://audioskazki.net/archives/5129
  • http://ollforkids.ru/skazkart/


Ufanisi :

  • Mchakato wa uigaji wa dhana na yaliyomo umekuwa rahisi;
  • Msamiati uliopanuliwa na kusasishwa;
  • Ujuzi juu ya sehemu za hotuba, juu ya sentensi iliwekwa;
  • Ustadi wa kutumia visawe katika usemi uliboreshwa;
  • Watoto walijifunza kueleza mawazo yao, kuchagua maneno sahihi;
  • Kukuza uwezo wa kuchambua


furaha

Maisha hutolewa kwa matendo mema



MASTER DARASA

UBUNIFU

SASA

Tafakari

NIDHAMU

VIUNGANISHI

Angalia wengine na ujionyeshe

Uzoefu wa kazi.


Asante

"Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema

njia ya didactic syncwine "

(mashauri kwa waelimishaji)

Shirika: MBDOU chekechea Nambari 52 ya jiji la Belovo

Mahali: mkoa wa Kemerovo, mji wa Belovo

Utangulizi ……………………………………………………………


  1. Didactic cinquain kama njia ya kufundishia ……………………………

  2. Sheria za kuandaa syncwine………………………………………5

  3. Mifano ya syncwines…………………………………………………..7
Hitimisho …………………………………………………………8

Marejeleo………………………………………………………...9

Maombi……………………………………………………………..10

Utangulizi

Katika umri wa teknolojia ya kisasa, watu wazima hulipa kipaumbele kidogo sana kwa watoto wao katika suala la mawasiliano. Watoto wamesahau jinsi ya kuzungumza Kirusi "tajiri na wenye nguvu". Kila familia leo ina kompyuta, televisheni, tablet, simu za mkononi na vifaa vingine vinavyochukua nafasi ya mawasiliano kati ya mtu mzima na mtoto. Wazazi hawawezi kuelewa ni kwa nini kuzungumza na mtoto hakuwezi kuchukua nafasi ya michezo ya kompyuta au kutazama katuni, hata ikiwa ni ya elimu kwa asili. Watoto hawajui jinsi ya kuzungumza kwa sababu hawapewi uangalifu unaostahili nyumbani - wazazi hawana wakati wa hii. Leo, hotuba ya mfano iliyojaa visawe, nyongeza na maelezo katika watoto wa shule ya mapema ni jambo la kawaida sana. Kuna shida nyingi katika hotuba ya watoto: msamiati duni, kutokuwa na uwezo wa kutunga hadithi kutoka kwa picha, kuelezea kile walichosoma, ni ngumu kwao kukariri shairi, na pia kutumia sio rahisi tu, bali pia ujenzi wa kisarufi ngumu katika hotuba. . Kwa hiyo, zaidi ya hapo awali, tatizo la maendeleo ya hotuba ya mtoto ni muhimu leo. Na athari ya ufundishaji katika ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema ni ya uchungu, kila siku, kazi muhimu.

Kusudi: ukuzaji wa hotuba thabiti ya watoto wa shule ya mapema kwa kuandaa syncwine kwa kutumia mifano.

Kazi: 1. Kuunganisha dhana: kitu, ishara ya kitu, kitendo cha kitu. 2. Kufundisha jinsi ya kutumia modeli za nomino, vivumishi na vitenzi wakati wa kuunda sentensi. 3. Kufundisha kazi ya kujitegemea juu ya kuandaa syncwine kulingana na muundo wa algorithm.


  1. Didactic cinquain kama njia ya kufundisha
Akizungumzia kuhusu fomu, mbinu na mbinu za kufundisha watoto, mtu hawezi kushindwa kutaja mabadiliko makubwa katika mfumo wa elimu ya shule ya mapema, ambayo yameathiri masuala ya shirika na maudhui ya elimu. Kupitishwa kwa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kunahitaji mwalimu kufikiria kwa undani zaidi juu ya njia na mbinu za kuandaa shughuli za kielimu, kwani jukumu la mwalimu ni kuongoza, kukuza. Utafutaji wa mbinu za kuboresha ufanisi wa mchakato wa elimu hufanya iwe muhimu kulipa umakini mkubwa matumizi ya teknolojia na mbinu bunifu za ufundishaji.

Katika umri mkubwa wa shule ya mapema, unaweza kutumia njia ya kisasa ya kuvutia katika kufundisha watoto kusimulia hadithi kama vile syncwine.

cinquain(kutoka Kifaransa - template) - fomu ya ushairi ya mstari wa tano ambayo ilitokea Urusi mwanzoni mwa karne ya 20 chini ya ushawishi wa mashairi ya Kijapani. Baadaye ilianza kutumika (tangu 1997 nchini Urusi) kwa madhumuni ya didactic kama njia bora ya ukuzaji wa hotuba ya mfano, ambayo hukuruhusu kupata matokeo haraka. Utaratibu wa kuandaa syncwine ya didactic hukuruhusu kuchanganya kwa usawa vipengele vya mifumo yote mitatu ya elimu: habari, shughuli na mwelekeo wa utu. Njia hii inaweza kuunganishwa kwa urahisi na maeneo mengine ya elimu ya programu ya elimu, na unyenyekevu wa kujenga syncwine inakuwezesha kupata matokeo haraka. Didactic syncwine katika kufanya kazi na watoto wa shule ya awali inaweza kutumika kuanzia nusu ya pili ya mwaka katika kundi la wakubwa, wakati watoto tayari wamefahamu dhana ya "neno-kitu", "neno-kitendo", "neno-ishara", "sentensi". ”. Utajiri wa msamiati wa mtoto, itakuwa rahisi kwake kujenga sio tu syncwine, bali pia kuelezea maandishi na kueleza mawazo yake.

Inafaa kutunga syncwine ya didactic mwishoni mwa kila mada ya kileksika, wakati watoto tayari wana msamiati wa kutosha juu ya mada hii. Mara ya kwanza, wakati wa kuandaa syncwine, imepangwa kufanya kazi na watoto kwa jozi, katika vikundi vidogo, na kisha tu mmoja mmoja. Ni muhimu kuhimiza syncwines, ambayo ina maelezo sahihi zaidi ya vipengele mbalimbali vya mada au somo.

Wakati wa kukusanya didactic syncwine, idadi ya silabi katika kila mstari haijalishi tena. Katika didactic syncwine, jambo muhimu zaidi ni maudhui ya kisemantiki na sehemu ya hotuba ambayo hutumiwa katika kila mstari. Tunaweza kusema kwamba hii ni ubunifu wa bure wa mini, chini ya sheria fulani. Njia ya syncwine inaweza kutumika sio tu na waelimishaji wa kikundi, lakini pia katika madarasa ya tiba ya hotuba, shughuli za kisanii na ubunifu, na muziki.

2.Sheria za kuandaa syncwine

mstari 1- neno moja la msingi - kichwa cha shairi, kichwa, mada, kwa kawaida nomino ambayo huamua maudhui (jina la somo, kazi, jina la shujaa, nk);

2 mstari- maneno mawili (vivumishi au vishiriki). Haya ni maelezo ya sifa za kitu au sifa zake, kufichua mandhari ya syncwine, maneno yanaweza kuunganishwa na viunganishi au viambishi.

3 mstari- maneno matatu (vitenzi). Vitendo vinavyohusiana na mada.

4 mstari- maneno manne - sentensi. Kifungu cha maneno kinachoonyesha mtazamo wa mwandishi kwa mada.

5 mstari- neno moja - neno la muhtasari, ushirika, kisawe ambacho kinaonyesha kiini cha mada, jumla ya kifalsafa, inaelezea usemi wa kibinafsi wa mwandishi na hisia kwa mada katika mstari wa kwanza, nomino ya kawaida.

Uzingatiaji mkali wa sheria za kuandika syncwine sio lazima. Ili kuboresha maandishi katika mstari wa nne, unaweza kutumia maneno matatu au matano, na katika mstari wa tano, maneno mawili. Sehemu zingine za hotuba pia zinawezekana.

Kutunga syncwine ni kama mchezo, kwa sababu utunzi ni wa kufurahisha na muhimu na rahisi! Hukuza shauku katika ulimwengu unaozunguka, hotuba, mawazo, kumbukumbu.

Moja ya malengo ya kuandaa syncwine ni kufikia uwezo wa kuonyesha wazo kuu la maandishi, na pia kuelezea kwa ufupi mawazo yako.

Je, ufanisi na umuhimu wa syncwine ni upi? Kwanza, unyenyekevu wake. Sinkwine inaweza kuwa kila kitu. Pili, katika kuandaa syncwine, kila mtoto anaweza kutambua uwezo wake wa ubunifu na kiakili. Cinquain ni mbinu ya mchezo. Kukusanya syncwine hutumiwa kama kazi ya mwisho kwenye nyenzo zinazoshughulikiwa, na vile vile kutafakari, kuchanganua na kujumuisha habari iliyopokelewa.


  1. Mifano ya syncwines

  1. WHO? Mbwa

  2. Ambayo? Furry, kubwa

  3. Anafanya nini? Kulala, kucheza, kubweka.

  4. Sentensi. Ninapenda kucheza na mbwa

  5. Muungano. Rafiki

  1. mjanja, fluffy, nyekundu

  2. Kuteleza, kukamata, kuruka

  3. Sipendi - ujanja na vilima

  4. Alikula kolobok
Kwa msingi wa syncwine, kazi ya kufundisha kusimulia hadithi inajengwa.

Mfano wa kuandaa hadithi kwenye syncwine:

Nyeupe, laini.

Hofu, hofu, kukimbia.

Ninamhurumia sungura.

Wanyama pori.

Hadithi: "sungura ni nyeupe, laini. Anaishi msituni. Hare anaogopa mbwa mwitu na mbweha, anaogopa na kukimbia kutoka kwao. Namuonea huruma sungura. Ni ngumu kwa wanyama wa porini kuishi wakati wa baridi"

Hitimisho

Sinkwine husaidia kujaza msamiati.

Cinquain hufundisha kusimulia tena kwa ufupi.

Sinkwine husaidia kukuza usemi na kufikiri.

Kutunga syncwine ni mchakato wa ubunifu. Shughuli hii ya kuvutia huwasaidia watoto kujieleza kwa kuandika mashairi yao yasiyo na mashairi.

Sinkwin inafundisha kutafuta na kuangazia wazo kuu katika habari nyingi.

Sinkwine hurahisisha mchakato wa unyambulishaji wa dhana na maudhui yake.

Sinkwine pia ni njia ya udhibiti na kujidhibiti (ambapo watoto wanaweza kulinganisha sinkwine na kutathmini).

Mwanaisimu mashuhuri wa Kisovieti A. N. Gvozdev aliandika hivi: “Kuundwa kwa sentensi zilizoundwa kisarufi ni mchakato wa mwisho wa kutokeza usemi kwa watoto.” Kauli hii inaturuhusu kusisitiza umuhimu na umuhimu wa kufanya kazi na watoto kwa kutumia mbinu ya syncwine.

Bibliografia


  1. N.D. Dushka Sinkwain katika kazi ya ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema. Magazeti "Mtaalamu wa Hotuba", No. 5 (2005).

  2. NA KUHUSU. Zagneev, S.I. Mawazo Muhimu ya Zair-Bek: Maendeleo ya Teknolojia. Nyumba ya kuchapisha "Scythia", "Alliance-Delta". SPb. 2003

  3. NA KUHUSU. Zagneev, S.I. Zair-Bek, I.V. Mushtavinskaya Kufundisha watoto kufikiria kwa umakini. - St. Petersburg: Alliance-Delta Publishing House, 2003.

  4. Kuandika syncwines na kufanya kazi nao. Vipengele vya teknolojia za ubunifu Med Bio (idara ya biolojia ya matibabu na jenetiki ya KSMU).

  5. SPO: Journal: Chuo cha Elimu cha Kirusi, 2013, No. 7.

Maombi

Mpango:

Mada za kileksika ambazo watoto wakubwa hujifunza hutumika kama mada za syncwines. Watoto wa kikundi cha wakubwa huchora kazi zao (syncwines) kwa njia ya michoro ya picha. neno watermelon

Miradi ya picha huwasaidia watoto kuhisi haswa zaidi mipaka ya maneno na tahajia zao tofauti. Katika kazi hii mimi hutumia picha na vitu mbalimbali.

Matumizi ya syncwine inaruhusu mwalimu kuchanganya kwa usawa vipengele vya mifumo mitatu kuu ya elimu katika kazi: habari, shughuli na mwelekeo wa utu, ambayo ni muhimu sana wakati wa kufanya kazi na watoto.

Maria Zhuravleva
Darasa la bwana "teknolojia ya Sinkwin katika ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema"

Darasa la Mwalimu

"Matumizi teknolojia« cinquain»

katika hotuba maendeleo ya watoto wa shule ya mapema»

Lengo:

wafundishe watoto (walimu) kuandaa syncwines na hadithi.

Amilisha msamiati wa watoto kwa kuchagua nomino, vivumishi na vitenzi kwenye mada maalum.

Boresha hesabu ya kawaida na ya kiasi ndani ya 5 hadi otomatiki. Kuendeleza uwezo wa kupata haraka sentensi za maneno 3 au zaidi kulingana na mada, kujumuisha uwezo wa kusonga kwenye karatasi. (tafuta bila shaka kona ya chini kushoto, katikati ya karatasi).

Kuendeleza mawazo ya ushirika na kumbukumbu.

Kukuza shughuli za utambuzi, ubunifu, uhuru.

Washirikishe wazazi katika maandalizi syncwines nyumbani na watoto.

Vifaa:

karatasi za albamu kwa idadi ya watoto, alama, kalamu za chemchemi kwa idadi ya watoto, alama nyeusi, karatasi ya kuchora.

Ninawasilisha kwa mawazo yako Darasa la Mwalimu"Matumizi teknolojia« cinquain» katika hotuba maendeleo ya watoto wa shule ya mapema».

Kupitishwa kwa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kunahitaji mwalimu kufikiria kwa undani zaidi juu ya njia na mbinu za kuandaa shughuli za kielimu, kwani jukumu la mwalimu ni mwongozo, zinazoendelea. Utafutaji wa mbinu za kuboresha ufanisi wa mchakato wa elimu hufanya iwe muhimu kuzingatia sana utumiaji wa ubunifu wa ufundishaji. teknolojia na moja ya njia ni Teknolojia ya Sincwine.

Kuzungumza juu ya fomu, mbinu na mbinu maendeleo uwezo wa utambuzi wa hotuba ya kufundisha watoto, haiwezekani kusema juu ya mabadiliko makubwa katika mfumo elimu ya shule ya awali ambayo iligusa nyanja zote za shirika na maudhui ya elimu. Mara nyingi mtoto huwa na ugumu wa kuandaa hadithi kutoka kwa picha, kuelezea tena kile alichosoma, ni ngumu kwao kukariri shairi, moja ya sababu ni msamiati duni. Kwa hiyo, athari ya ufundishaji maendeleo na hotuba ya watoto wa shule ya mapema - yenye uchungu, kila siku, kazi ya lazima.

Kwa mimi mwenyewe, nilibaini kuwa moja ya njia bora za kupendeza ambazo hukuruhusu kuamsha shughuli za utambuzi na kukuza. maendeleo ya hotuba, ni kazi ya uundaji wa shairi lisilo na mashairi, cinquain. Tayari ndani shule ya awali umri, unaweza kufundisha watoto kufanya cinquains kwa namna ya mchezo.

cinquain kutumika kama mbinu maendeleo ya hotuba ya mfano kwa matokeo ya haraka. Ubunifu wa mbinu hii iko katika ukweli kwamba hali zinaundwa kwa maendeleo ya kibinafsi uwezo wa kufikiri muhimu, yaani, kuondokana na superfluous na kuonyesha jambo kuu, jumla, kuainisha.

Umuhimu na manufaa ya matumizi syncwine inaelezewa na ukweli hiyo kabla Jumla:

Uwezekano mpya wa kiakili wa ubunifu unafunguliwa

Inachangia uboreshaji na uppdatering wa kamusi

Ni chombo cha utambuzi (sifa za mawasiliano)

Ina tabia ya athari changamano (huendeleza hotuba, kumbukumbu, umakini, kufikiria)

Hutumika kuunganisha mada iliyosomwa

Ni mwendo wa mchezo

Njia hii inaweza kuunganishwa kwa urahisi na maeneo yote ya elimu, na urahisi wa ujenzi cinquain hukuruhusu kupata matokeo haraka. Inapotumiwa kwa ubunifu cinquain darasani, anatambulika wanafunzi wa shule ya awali kama mchezo wa kufurahisha. Lakini unahitaji kukumbuka kuwa unahitaji kufanya cinquain tu juu ya mada zinazojulikana kwa watoto na hakikisha kuonyesha mfano.

Algorithm cinquain kwa watoto asiyejua kusoma anafanana na mti wa Krismasi. Sehemu hotuba inaweza kuangaziwa kwa rangi tofauti.

Kuandika cinquain

Jambo muhimu zaidi ambalo linanivutia sana katika njia hii ni kwamba Sinkwine - kila mtu anaweza kuifanya!

maendeleo ya uboreshaji.

Leo, nitakutambulisha kwa kuandaa syncwines. Je, unalifahamu neno hili? Hebu kwanza tutamke neno hili lisilo la kawaida na lisilojulikana pamoja nawe « cinquain» ili ukumbuke vyema (tunazungumza mara kadhaa).

Neno hili lisilo la kawaida kwa kusikia kwetu linamaanisha nini? « cinquain» ? Inatoka kwa neno la Kifaransa "tano" na ina maana ya shairi (aya nyeupe, yenye mistari 5 na iliyoandikwa kulingana na kanuni fulani (algorithm).

Hebu tuanze kushirikiana cinquain, na unaweza kukumbuka sheria hii kwa urahisi. Tafadhali sogeza karatasi karibu nawe na uiweke wima kuelekea kwako, kama nilivyofanya. Katika kona ya chini kushoto, andika nambari kutoka 1 hadi 5 kwenye safu (kuonesha). Ili usiwe na makosa, nambari zinaweza kuandikwa kwa mpangilio wa nyuma - kutoka chini juu:5 hadi 1.

Sasa tutachagua mada pamoja nawe, ambayo tutafanya kazi. Mada syncwines inaweza kuwa tofauti sana, inaweza kuwa fani, nguo, usafiri, matunda, mboga, wanyama, asili na matukio ya asili na hali ya hewa, nk.

Kwa mara ya kwanza nitakupa mwenyewe mada: "maua", kwa mfano. Tafadhali chora ua lolote katikati ya karatasi yako, unaweza kulichora.

1. Kwenye mstari wa 1, chini ya nambari 1 - andika neno linaloashiria mada, i.e. jina la maua. (Ninaandika - chamomile).

2. Kwenye mstari wa 2 - andika vivumishi viwili vinavyoelezea mada hii. Maneno yanahitaji kuchaguliwa rangi zaidi na ya kuvutia (Ninaandika - nyeupe, haiba).

3. Kwenye mstari wa 3 - andika vitenzi vitatu vinavyoelezea vitendo vya somo hili ndani ya mfumo wa mada. (anakua, anaroga, ananasa).

4. Mstari wa 4 - andika sentensi yenye maneno 3 au zaidi yanayoonyesha mtazamo wako kwa mada. Sehemu yoyote inaweza kutumika hotuba.

(Jinsi ninavyopenda kukusanya daisies)

5. Mstari wa 5 - unahitaji kuchagua neno moja ambalo ni kisawe au uhusiano wa mada (upendo)

"Chamomile. Nyeupe, haiba. Kukua, kuroga, kuashiria. Jinsi ninapenda kukusanya daisies! Upendo!

Naam, sasa soma mashairi yako (chagua 1-2 mwenyewe).

Niambie, tafadhali, kwa ujumuishaji, ni majina gani ya aya ambazo tumeandika hivi punde na wewe? (syncwines) . Ni nani kati yenu aliyependa mashairi haya?

Unapokuja nyumbani, fundisha familia yako na marafiki kutunga syncwines.

Kiwango cha juu cha hotuba maendeleo ya mtoto, inavutia zaidi syncwines. Unyenyekevu dhahiri wa aina ya mbinu hii huficha chombo chenye nguvu zaidi, kinachofaa zaidi cha kutafakari. Unaweza kutoa kazi nyumbani kwa shughuli za pamoja za mtoto na wazazi: chora kitu na utunge cinquain, ambayo hauhitaji muda mwingi, mchezo huu unaweza kuchezwa hata kwenye njia ya chekechea. Na kama matokeo, wakati wa kuitayarisha, karibu uwezo wote wa kibinafsi wa mtoto hugunduliwa. (kielimu, ubunifu, mfano). Wazazi wanaweza kufanya benki ya nguruwe na mtoto wao syncwines. Kulingana na mashairi, katuni, hadithi za kusoma na hadithi za hadithi, hali kutoka kwa maisha ...

Watoto wanapopata uzoefu wa kuandika haya teknolojia, unaweza kuandaa maonyesho, mashindano kwa watoto katika kikundi, katika chumba cha locker, kuongezea kila mstari na picha ya mtoto. Washindi huamuliwa kwa kupiga kura. Hii huwakomboa watoto tu, bali pia watu wazima, hofu na wasiwasi mbele ya watazamaji hushindwa haraka.

Kwa hiyo, endelea, walimu wapenzi. Bahati nzuri katika kazi yako. Labda mimi na wewe tutaleta mshairi zaidi ya mmoja.

hazina ya Manispaa shule ya awali taasisi ya elimu

"Chekechea No. 6 Droplet"

Darasa la Mwalimu

Matumizi teknolojia« cinquain»

katika hotuba maendeleo

wanafunzi wa shule ya awali

Imeandaliwa na mwalimu

Zhuravleva M.R.

Mkusanyiko wa memo cinquain

Neno" cinquain" linatokana na Kifaransa "tano". Hili ni shairi la mistari mitano, ambalo limejengwa juu ya zifuatazo kanuni:

Mstari 1 - nomino moja;

Mstari wa 2 - vivumishi viwili vinavyoashiria nomino hii;

Mstari wa 3 - vitenzi vitatu vinavyoashiria kitendo cha nomino;

Mstari wa 4 - kifungu cha maneno manne ambacho kinaashiria nomino;

Mstari wa 5 - nomino moja, marudio ya kiini, muhtasari wa kile kilichosemwa.

Inaweza kusemwa hivyo cinquain ni mashairi ambayo ndani yake hakuna kibwagizo, lakini kuna maana.

cinquain ni mojawapo ya mbinu za ufanisi maendeleo ya hotuba ya watoto wa shule ya mapema.

Ufanisi na umuhimu wake ni nini?

Kwanza, unyenyekevu wake. Sinkwine anaweza kutengeneza kila kitu.

Pili, katika kuandaa cinquain kila mtoto anaweza kutambua uwezo wao wa ubunifu, kiakili.

cinquain ni mchezo wa kuigiza.

Kuandika cinquain hutumika kama mgawo wa mwisho kwa nyenzo zinazoshughulikiwa.

Kuandika cinquain hutumika kutafakari, uchanganuzi na usanisi wa habari iliyopokelewa.

Aina za kazi syncwine.

1. Mkusanyiko wa hadithi fupi kulingana na tamati syncwine(kwa kutumia maneno na misemo iliyojumuishwa katika mwisho).

2. Kuandika cinquain kwa kusikiliza hadithi.

3. Marekebisho na uboreshaji wa kumaliza cinquain. (uchambuzi wa kutokamilika cinquain kuamua sehemu inayokosekana. Kwa mfano, iliyotolewa cinquain bila mada, safu ya kwanza - kulingana na safu zilizopo, unahitaji kuamua).

4. Inaweza kutumika cinquain:

Darasani ili kujumuisha mada iliyosomwa ya kileksia;

5. Wakati wa kuandaa syncwines inaweza kutumika ushindani: "nani atataja maneno muhimu zaidi".

6. cinquain ni njia ya kujitawala na kujitawala (watoto wanaweza kulinganisha syncwines na kuzitathmini) .

"Matumizi ya njia ya cinquain katika maendeleo ya hotuba ya watoto wa umri wa shule ya mapema" Darasa la Mwalimu "Matumizi ya njia ya cinquain katika maendeleo ya hotuba ya watoto wa umri wa shule ya mapema" Darasa la Mwalimu Imefanywa na: Sizikova N.A., mwalimu MBDOU 48 mwalimu MBDOU 48






Cinquain ni shairi lisilo na kina, ambalo leo ni mbinu ya ufundishaji inayolenga kutatua tatizo maalum. Cinquain ni shairi lisilo na kina, ambalo leo ni mbinu ya ufundishaji inayolenga kutatua tatizo maalum.


Kanuni za kuandaa syncwine: Mstari wa kwanza wa syncwine ni kichwa, mada, yenye neno moja (kwa kawaida nomino, ikimaanisha mhusika au kitendo kinachohusika). Mstari wa kwanza wa syncwine ni kichwa, mada, inayojumuisha neno moja (kawaida nomino, ikimaanisha mhusika au kitendo kinachohusika). Mstari wa pili ni maneno mawili. Vivumishi. Haya ni maelezo ya sifa za kitu au sifa zake, kufichua mandhari ya syncwine. Mstari wa pili ni maneno mawili. Vivumishi. Haya ni maelezo ya sifa za kitu au sifa zake, kufichua mandhari ya syncwine. Mstari wa tatu kwa kawaida huwa na vitenzi vitatu au gerund zinazoelezea vitendo vya mhusika. Mstari wa tatu kwa kawaida huwa na vitenzi vitatu au gerund zinazoelezea vitendo vya mhusika. Mstari wa nne ni kishazi au sentensi inayojumuisha maneno kadhaa ambayo yanaonyesha mtazamo wa kibinafsi wa mwandishi wa syncwine kwa kile kinachosemwa katika maandishi. Mstari wa nne ni kishazi au sentensi inayojumuisha maneno kadhaa ambayo yanaonyesha mtazamo wa kibinafsi wa mwandishi wa syncwine kwa kile kinachosemwa katika maandishi. Mstari wa tano ni wa mwisho. Neno moja ni nomino ya kueleza hisia za mtu, miungano inayohusiana na mada inayorejelewa katika syncwine, yaani, huu ni usemi wa kibinafsi wa mwandishi kwa mada au marudio ya kiini, kisawe. Mstari wa tano ni wa mwisho. Neno moja ni nomino ya kueleza hisia za mtu, miungano inayohusiana na mada inayorejelewa katika syncwine, yaani, huu ni usemi wa kibinafsi wa mwandishi kwa mada au marudio ya kiini, kisawe.








Sinkwine algoriti kwa watoto ambao bado hawawezi kusoma: Mikataba: Mikataba: maneno-vitu (nomino) maneno-vitu (majina) maneno-sifa (vivumishi) maneno-sifa (vivumishi) maneno-vitendo (vitenzi) maneno-vitendo (vitenzi) neno. -vitu (nomino) maneno-vitu (nomino)


Kuchora syncwine ni aina ya ubunifu bila malipo, ambayo inalenga kukuza uwezo wa kupata vipengele muhimu na muhimu katika mtiririko mkubwa wa habari, kuchanganua, kufikia hitimisho, na kuunda taarifa za mtu mara nyingi. Kuchora syncwine ni aina ya ubunifu bila malipo, ambayo inalenga kukuza uwezo wa kupata vipengele muhimu na muhimu katika mtiririko mkubwa wa habari, kuchanganua, kufikia hitimisho, na kuunda taarifa za mtu mara nyingi.






Kwanza, unyenyekevu wake. Sinkwine anaweza kutengeneza kila kitu. Kwanza, unyenyekevu wake. Sinkwine anaweza kutengeneza kila kitu. Pili, katika kuandaa syncwine, kila mtoto anaweza kutambua uwezo wake wa ubunifu na kiakili. Pili, katika kuandaa syncwine, kila mtoto anaweza kutambua uwezo wake wa ubunifu na kiakili. Cinquain ni mbinu ya mchezo. Cinquain ni mbinu ya mchezo. Kukusanya syncwine hutumiwa kama kazi ya mwisho kwa nyenzo zilizofunikwa. Kukusanya syncwine hutumiwa kama kazi ya mwisho kwa nyenzo zilizofunikwa. Kuunda syncwine hutumiwa kufanya tafakari, uchambuzi na usanisi wa habari iliyopokelewa. Kuunda syncwine hutumiwa kufanya tafakari, uchambuzi na usanisi wa habari iliyopokelewa.








Cinquain ni quintet ya Kifaransa, sawa na mashairi ya Kijapani. Cinquain ni quintet ya Kifaransa, sawa na mashairi ya Kijapani. Sinkwine husaidia kujaza msamiati. Sinkwine husaidia kujaza msamiati. Cinquain hufundisha kusimulia tena kwa ufupi. Cinquain hufundisha kusimulia tena kwa ufupi. Sinkwin inafundisha kutafuta na kuangazia wazo kuu katika habari nyingi. Sinkwin inafundisha kutafuta na kuangazia wazo kuu katika habari nyingi. Kutunga syncwine ni mchakato wa ubunifu. Shughuli hii ya kuvutia huwasaidia watoto kujieleza kwa kuandika mashairi yao yasiyo na mashairi. Kutunga syncwine ni mchakato wa ubunifu. Shughuli hii ya kuvutia huwasaidia watoto kujieleza kwa kuandika mashairi yao yasiyo na mashairi. Kila mtu anaweza kutunga syncwine. Kila mtu anaweza kutunga syncwine. Sinkwine husaidia kukuza usemi na kufikiri. Sinkwine husaidia kukuza usemi na kufikiri. Sinkwine hurahisisha mchakato wa unyambulishaji wa dhana na maudhui yake. Sinkwine hurahisisha mchakato wa unyambulishaji wa dhana na maudhui yake. Sinkwine pia ni njia ya udhibiti na kujidhibiti (watoto wanaweza kulinganisha sinkwines na kutathmini yao Sinkwine pia ni njia ya udhibiti na kujidhibiti (watoto wanaweza kulinganisha sinkwines na kutathmini yao) Utaratibu wa kuandaa sinkwine inakuwezesha kuchanganya vipengele kwa usawa. ya mifumo yote mitatu ya elimu: habari, shughuli na utu-oriented Utaratibu wa kuandaa syncwine utapata kwa usawa kuchanganya mambo ya mifumo yote mitatu kuu ya elimu: habari, shughuli na utu-oriented.


Njia hii inaweza kuunganishwa kwa urahisi na maeneo mengine ya elimu ya programu, na unyenyekevu wa kujenga syncwine inakuwezesha kupata matokeo haraka. Njia hii inaweza kuunganishwa kwa urahisi na maeneo mengine ya elimu ya programu, na unyenyekevu wa kujenga syncwine inakuwezesha kupata matokeo haraka.


Ili kutunga kwa usahihi syncwine, ni muhimu: Kuwa na msamiati wa kutosha ndani ya mfumo wa mada; Kuwa na msamiati wa kutosha ndani ya mada; Mwenyewe: Mwenyewe: - uchambuzi, jumla, - dhana: neno-somo, neno-tendo, ishara ya neno; kuwa na uwezo wa kuchagua visawe; kuwa na uwezo wa kuchagua visawe; Jifunze kuelewa na kuuliza maswali kwa usahihi; Jifunze kuelewa na kuuliza maswali kwa usahihi; Linganisha maneno katika sentensi Linganisha maneno katika sentensi Tunga wazo lako kwa njia ya sentensi kwa usahihi. Tunga wazo lako kwa njia ya sentensi kwa usahihi.

Machapisho yanayofanana