Fogyatékos gyermekek jogi képzése és oktatása. Fogyatékos gyermekek nevelése. Felhasznált források és irodalom jegyzéke

Az emberi együttérzés mindig is segített a fogyatékkal élőknek, hogy valahogy könnyebbé tegyék az életüket. Jelenleg ez a funkció az államra van bízva.

Kedves olvasóink! A cikk a jogi problémák megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi. Ha tudni akarod, hogyan pontosan megoldja a problémáját- vegye fel a kapcsolatot tanácsadóval:

A JELENTKEZÉSEKET ÉS HÍVÁSOKAT 24/7 és a hét minden napján.

Ez gyors és INGYENES!

A fogyatékkal élő gyermekek támogatását célzó új törvények elfogadása mára meglehetősen aktuális.

A fogyatékos gyermekek oktatásának lehetőségét 2020-ban az állam módosította, új lehetőségeket hozva a társadalom e veszélyeztetett szegmensébe.

Amit tudnod kell

Fogyatékos – ez a kifejezés sajnálattal tölt el bennünket egy fogyatékos személy iránt, aki nem fér hozzá a mindennapi élet minden öröméhez.

Együttérzünk a tolószékben, bottal mozgó, vagy más súlyos betegségben szenvedő emberrel. Teljes életet élünk, és hisszük, hogy ez a sors soha nem érint meg bennünket.

De a betegség veled együtt beléphet az életünkbe, és nem fogunk tudni semmit megváltoztatni. A megszokott életünk másik oldalán találjuk magunkat.

Kötelező feltételek

Egy személy, aki súlyos sérülést vagy betegséget szenvedett, az első dolog, amit az orvosoktól hall, az: „Rokkant lett”.

A fogyatékosság megállapításának okai a következők:

• a munkaképesség tartós elvesztése, amely arra kényszeríti a beteget, hogy hosszabb időre elhagyja a munkát;
• kényszerű, jelentős változás a munkakörülményekben;
• az élettevékenység korlátozása, amely nem teszi lehetővé az ember számára, hogy önmagát szolgálja;
• egyéni szociális védelmi intézkedések végrehajtásának szükségessége.

Egy személyt az elhaladás után rokkantnak ismernek el. Az ITU a különböző szakterületek orvosainak következtetéseit tanulmányozza a páciens fizikai és mentális állapotáról.

A fogyatékos személyek besorolását és értékelésük szempontjait az Egészségügyi Minisztérium állapítja meg.

A beteg szervezetének működési zavarának mértéke a fogyatékossági csoportot érinti, a tizenhat éven aluli állampolgárokat a „fogyatékos gyermekek” kategóriába sorolják. Az ITU-t a lakóhelyen tartják.

Ha a beteg egészségügyi okokból nem tud önállóan részt venni az MSE-n, akkor a beteg vizsgálata és következtetése:

• a beteg otthonában;
• távollétében a beteg vagy képviselője hozzájárulásával átadott dokumentumok alapján;
• abban a kórházban, ahol a beteget kezelik.

A jogszabályi keret

A felsőfokú intézménybe most sorban állás nélkül léphetnek be alapképzésben és szakorvosban a kvótán belül:

• gyermekkora óta fogyatékos;
• rokkant I és ;
• mozgáskorlátozott gyerekek;
• azok a személyek, akik a katonai szolgálat során fogyatékosságot kaptak.

A jogalkotási aktus előírja a kvóta kiosztását, míg az ITU megkötésére nincs szükség.

A törvényi szinten a fogyatékkal élő gyermekeknek joguk van az oktatáshoz. Az Orosz Föderáció minden alanya e törvény hatálya alá tartozik.

A fogyatékos gyermekek távoktatásának fejlesztésének feltételei

2020-ban az Oktatási Minisztérium továbbra is olyan változtatásokat hajt végre, amelyek célja a fogyatékkal élő gyermekek távoktatásának javítása.

Oroszországban a tervek szerint fokozatosan megteremtik a feltételeket a fogyatékkal élők távoktatásához.

Ezzel az oktatási formával lehetőség nyílik a közismereti tantárgyak mellett a gyermekek kiegészítő oktatására is.

Az ilyen képzés fő célja, hogy megteremtse a feltételeket a fogyatékkal élő gyermekek magas színvonalú oktatásának kialakításához, figyelembe véve hobbijait és preferenciáit, az internet használatával.

Távolról tanulhatsz:

1. Házak.
2. távolról.

Folyamatszervezési lehetőségek

Jelenleg Oroszországban a fogyatékkal élők megfelelő oktatásának hiánya mellett a gyermek a következő problémákkal néz szembe:

1. A társakkal és a felnőttekkel való kommunikáció hiánya.
2. A környezettel való kommunikáció megzavarása.
3. Az információs technológiákhoz való hozzáférés korlátozása.
4. A kultúra és a természet értékeivel való kommunikáció hiánya.

Fogyatékkal élő gyerekek tapasztalatai:

• kevés önbizalom;
• önbizalomhiányuk van;
• nehéz megérteni és kiválasztani életcéljukat.

Mindez a fogyatékos gyermekek beilleszkedésének lassú folyamatához vezet. A távoktatás és az otthoni tanulás elérhetősége segít megoldani ezeket a problémákat.

otthon

Ha egy fogyatékos gyermek nem tud rendszeresen iskolába járni, otthon tanulhat. Ilyen döntést az illetékes helyi hatóságok hozhatnak.

Ehhez a szülőknek számos dokumentumot kell benyújtaniuk:

• kérelem a baba otthoni tanulmányozásának szükségességére;
• ITU vélemény a fogyatékkal élő gyermek egészségi állapota miatt otthoni tanulás szükségességéről.

A szülőknek megállapodást kell kötniük az iskola vezetőségével vagy a nevelési-oktatási munkát végző végrehajtó hatósággal.

Tudnia kell, hogy az otthoni oktatásról szóló megállapodás meghatározott formában készül, amelyet a jogalkotó hagy jóvá.

Távoli

A távoktatásnak többféle típusa van:

• webes és chat órák;
• távjelenlét;
• telekonferenciák;
• az internet használata.

A távoktatással a következőket teheti:

• a fogyatékos személy családjának anyagi körülményeitől és lakóhelyétől függetlenül általános oktatási intézményben képzett;
• előadásokat hallgatni a saját számára kényelmes helyen, tanulni a tanuló szüleivel egyeztetett órarend szerint, speciális számítástechnikai eszközökkel.
• kiegészítő oktatásban részesülnek;
• használja és sajátítsa el a csapatmunka készségeit;
• felkészülni az egyetemi felvételre;
• a tanuló kreatív képességeinek fejlesztése;
• kutatási munkában részt venni;
• lehetőséget kapjon szakorvosokkal való konzultációra (pszichológus, logopédus, defektológus stb.).

A távoktatás lehetővé teszi a fogyatékos gyermekek rehabilitációját, fejlődési korrekcióját, a társaik közötti teljes beilleszkedést.

Lehetséges kompenzáció

Az állam kötelessége a fogyatékkal élők oktatása, amelyre költségvetési forrást különítenek el. Ez 2 módon történik:

1. Egy állami iskolában.
2. Otthon.

A fogyatékos személyt otthon oktató szülők fizetése a gyermek 6 éves 6 hónapos korának betöltése után jár.

Vagyis attól az időszaktól, amikor a fogyatékos személy elkezdhet tanulni egy általános iskolában. A kompenzációt az iskolai tanulmányok befejezéséig (18. életév betöltésekor) folyósítják.

Az iskolai oktatás időtartama meghosszabbítható, ha a tinédzsernek különféle súlyos patológiái vannak.

Ha a gyereket otthon tanítják, akkor a tanárral való tanulási órák száma az iskolából jóval kevesebb, mint a rendszeres iskolalátogatással. Ezért a gyermeknek a munka nagy részét magának kell elvégeznie.

A szülők a nevelési-oktatási intézmény pedagógusával megállapodhatnak a további foglalkozásokról, de az ilyen foglalkozások óraszámát a törvény heti 3 órában korlátozza.

Csak a képzés tényleges költségeit térítjük meg, és azok nem haladhatják meg a megállapított színvonalat.

Ahhoz, hogy a fogyatékos személy családja kártalanításban részesüljön, a szülőknek kérelmet kell benyújtaniuk a kiegészítő általános műveltség igénylésére az iskola vezetőjéhez, aki jóváhagyja a fogyatékos személy családja részére folyósított kártérítés összegét.

Jelentkezéskor fel kell tüntetni:

• útlevél adatok;
• a lakáshivatal igazolása, amely megerősíti a baba regisztrációját.
• fogyatékos gyermek születési anyakönyvi kivonata.

A pályázathoz számos dokumentumot kell csatolni:

Az otthoni oktatásra vonatkozó szerződés aláírásakor 1 éves időtartamra kötik, kompenzációra lesz lehetőség.

Ha a költségek meghaladják a megállapított keretet, akkor azt a gyermek szülei viselik. Az iskoláskort be nem töltött fogyatékos gyermekeknek joguk van egyes óvodai foglalkozásokra.

A szülőket nem kell fizetni, ha a gyermek bizonyos betegségben szenved. Az állam gondoskodik a lakosság bizonyos csoportjairól is, akiknek a babája óvodába jár.

Ezek tartalmazzák:

• katonai családok;
• egyedülálló anyák;
• fogyatékos gyermeket nevelő szülők;
• nagycsaládosok;
• családok, ahol az egyik szülőt behívják katonai szolgálatra;
• ha mindkét szülő tanuló.

Az előnyök listája

A 7 éven aluli fogyatékos gyermekek számára lehetőség van rehabilitációs intézkedésekre és minden óvodai tartózkodáshoz szükséges dolog megszerzésére.

A fogyatékkal élők e kategóriája számára számos előnnyel jár:

• beiratkozás óvodába sor nélkül;
• Az óvodai intézményben való tartózkodásért és étkezésért a szülőket nem kell fizetni.

Ha a gyermek egészségi állapota miatt nem tud óvodába járni, akkor lehetőséget kell biztosítani számára, hogy sorban állás nélkül beiratkozzon szakóvodába.

A hallgatókat a fent felsoroltakkal azonos jogok illetik meg. Tanulhatnak általános és szakosodott iskolákban is.

Az óvodai és iskolai fogyatékos gyermekek fenntartásához szükséges forrásokat a költségvetés biztosítja.

A fiziológiai és pszichológiai kórképekben szenvedő gyermekek és iskolások szüleik beleegyezésével speciális oktatási intézményekben képezhetők.

Az oktatás ezekben az intézményekben a következtetés figyelembevételével történik. A szülők dönthetnek úgy, hogy fogyatékkal élő gyermeküket otthon tanítják.

Az állam lehetőséget biztosít a fogyatékkal élő gyermekek számára, hogy verseny nélkül bekerüljenek az állami oktatási intézményekbe.

Milyen problémák vannak Oroszországban

Jelenleg két problémával kell szembenéznie egy fogyatékos gyermeknek:

A mozgásszervi, látás-, beszéd-, hallás- és intelligenciazavarral küzdő gyermek nevelési-oktatási intézményekbe járhat.

A fogyatékkal élő gyermekek nagy része azonban nem járhat általános oktatási intézményekbe, és egyéni program szerint kénytelen tanulni.

Nagyon kevés olyan tanár van hazánkban, aki képes ilyen gyerekeket tanítani. Az iskola célja, hogy a gyermeket felkészítse a társadalmi életre, átadja az ehhez szükséges ismereteket.

S bár a pedagógiai intézetek előadásain olyan speciális tárgyakat, mint a defektológia, korrekciós pedagógia, gyógypszichológia oktatnak, a pedagógusokat olyan gyerekek oktatására képezik, akiknek nincs kifejezett egészségi rendellenességük.

A fogyatékos gyermekek nevelése az érzékszervi, szellemi, szellemi és testi fogyatékos gyermek szellemi és testi fejlődésének komplex folyamata a társadalomba való teljes beilleszkedés érdekében. A modern társadalom a fogyatékos gyermekek problémájával kapcsolatban a paternalista nézetekhez ragaszkodik, cselekvőképtelennek, eltartottnak, fizikailag és szellemileg korlátozottnak, valamint a társadalom alsóbbrendű tagjainak tekinti őket, számos akadályt állítva fejlődésük és formálódásuk útjába. A fogyatékos gyermekek nevelése, oktatása alapvetően eltér az egészséges gyermekek nevelésének szemléletétől. Melyek a rendellenes gyerekek nevelésének fő szempontjai? Melyek a fejlődési fogyatékos gyermek személyes fejlődésének főbb megközelítései?

A család szerepe a fogyatékos gyermekek nevelésében és társadalmi fejlődésében

A fogyatékkal élő gyermekek nevelésének megszervezése során két fő összetevőt kell figyelembe venni:

• A jogsértések és eltérések természete a gyermek fejlődésében;
• A probléma társadalmi vonatkozásai.

A modern társadalom nincs felkészülve a fejlődési fogyatékos gyerekekkel való normális interakcióra. A fogyatékos gyermekek problémájának társadalmi megoldása a társadalomtól való szándékos vagy közvetett elszigetelődésükből fakad. Az ilyen elszigeteltség hozzájárul ahhoz, hogy a gyerekek maguk is felismerjék alsóbbrendűségüket és a normál gyerekektől való különbségüket, ami kihat pszicho-érzelmi állapotukra. A fő problémák, amelyekkel a fogyatékkal élő gyermekek szülei szembesülnek:

• Az oktatási intézmények hiánya a gyermekek fejlődésének teljes körű feltételeinek megteremtéséhez;
• Személyhiány - pedagógusok, pszichológusok, rehabilitátorok, pedagógusok, akik segíthetik a gyermeket az önálló életvitelhez szükséges készségek kialakításában;
• A fogyatékos gyermekek nevelésének helyes megközelítésének figyelmen kívül hagyása.

A fogyatékos gyermekek nevelése a családban kezdődik. A fő hiba, amelyet minden család elkövet a rendellenes gyermek nevelése során, a probléma aktualizálása, vagyis a szülők „rögzítése” a gyermek hibájára vagy eltérésére. Tehát kora gyermekkortól kezdve maguk a szülők beleoltják a gyermekbe kisebbrendűségének és más gyerekektől való különbségének gondolatát. A szülők általában minden lehetséges módon megpróbálják megvédeni és megvédeni a gyermeket a társadalom, a társak befolyásától, hogy ne okozzanak neki mentális vagy fizikai traumát. A szülők feladata a fogyatékos gyermekek nevelése során, hogy megtanítsa a gyermeket az önállóságra. Bármilyen testi vagy szellemi fejlődési zavarral küzdő gyermek a társadalom teljes jogú tagjává válhat és kell is válnia. A fogyatékos gyermekek nevelésének, oktatásának a társadalomba való teljes beilleszkedésükre kell irányulnia, nem pedig a társadalomban való kiszolgáltatottságukat növelő elszigeteltségük aktualizálására. A betegségével megbirkózó, a hétköznapi gyerekekkel együtt tanulni, fejlődni tudó gyermek több esélyt kap a társadalomban teljes életre. A családnak támogató funkciót kell ellátnia a fogyatékossággal élő gyermekek nevelésében, megtanítva őket a mindennapi mindennapi feladatokkal való megbirkózásra, figyelembe véve testi-lelki sajátosságaikat. A felnőttektől függő eltartott fogyatékos gyermek nyilvánvalóan kevesebb esélyt kap a sikeres társadalmi fejlődésre.

A fogyatékkal élő gyermekek oktatásához szükséges:

• Nyugodt, kölcsönös megértés és kölcsönös segítségnyújtás légkörének megteremtése a családban;
• Segítségnyújtás a gyermeknek, cselekvéseinek korlátozása;
• A gyermek olyannak érzékelése, amilyen, a vele szembeni túlzott igények nélkül. A szülőknek azonban kitartónak kell lenniük, be kell tartaniuk az órák rendszerességét, és bevonniuk kell a szakembereket az oktatási folyamatba.

A fogyatékos gyermekek nevelésének, nevelésének fő céljai

A fogyatékos gyermekek nevelése nem korlátozódik a speciális oktatási intézményekben való elhelyezésükre. A fogyatékos gyermekek nevelése, oktatása a családban kezdődik, ahol a gyermeknek el kell sajátítania azokat az alapvető készségeket, képességeket, amelyek külső segítség nélkül biztosítják egzisztenciáját, figyelembe véve szellemi és testi fogyatékosságait. A fogyatékos gyermeket nevelő családokban általában a hipergyámság az uralkodó nevelési mód, amikor a gyermek cselekvéseiben maximálisan korlátozott, és a családtagok átveszik a feladatait. Tehát a gyermek fizikai aktivitását korlátozzák a trauma elkerülése érdekében, szociális tevékenységét korlátozzák a társak által okozott lelki traumák elkerülése érdekében. A családok és a társadalom egésze betegként pozícionálja a fogyatékos gyerekeket, a fejlődésükben mutatkozó eltérésükre, az egészséges gyerekektől való eltérésükre összpontosítva. A túlzott gyámság és a társaktól való elszigeteltség tudatalatti szinten félelmet vált ki a gyermekben attól, hogy egy teljes értékű társadalom elutasítja, elutasítja. A fogyatékos gyermekek családban történő nevelésének másik hibája a beszéd- és motorikus hibák, hibák figyelmen kívül hagyása, amelyek a jövőben megoldhatatlan problémává válnak.

A fogyatékos gyermekek családban történő nevelésének fő célja, hogy teljes értékű önálló emberré és a társadalom önfejlesztésre, önfejlesztésre, önmegvalósításra képes tagjává váljon. A fogyatékos gyermek betegként való pozícionálása a szülők legdurvább hibája, amely a gyermek pszichéjének összeomlását, valamint a világgal és a környező társadalommal kapcsolatos téves értékeket, fogalmakat fogalmaz meg. Minden szülőnek meg kell értenie, hogy a modern társadalom nélkülözi azt az empátiát, amellyel a gyermeket a családban körülveszi. A hipervédelemről a társak félreértésére való éles átmenet önmagában való bezárkózást, belső komplexumok és ellentmondások kialakulását, fejlődési és javulási hajlandóságot okozhat.

Rendellenes gyermekek mentális és testi nevelése

Rendellenes gyermeknek nevezzük azt a gyermeket, akinek a szellemi vagy fizikai fejlődésében jelentős eltérései vannak, és olyan speciális nevelési és fejlődési feltételeket igényel, amelyek kompenzálják és korrigálják eltéréseit. A kóros gyermekek nevelése nem irányulhat a testi-lelki fejlődési normáktól való eltérésre. A fogyatékos gyermekek nevelésének folyamata speciális megközelítést igényel. A fogyatékos gyermekek családban történő nevelése nem térhet el a megszokott folyamattól, ugyanakkor a szülőknek kisegítő funkciót is el kell látniuk, figyelembe véve a gyermek eltéréseit. Az oktatás felelős szakasza egy olyan oktatási intézmény, ahol a gyermek képzett szakemberek segítségét kapja. A pszichológusok úgy vélik, hogy a gyermek élete első 7 évében sajátítja el az alapvető ismereteket, majd az alapvető képességek javulnak és megsokszorozódnak. Ugyanez az elv működik a fejlődési fogyatékos gyermekek esetében is.

A nevelési folyamat megfelelő megszervezése, a fogyatékos gyermek a társadalom teljes jogú tagjaként pozicionálása jelentősen növeli esélyeit a teljes társadalmi integrációra.

Az óvodás korú fogyatékkal élő gyermekek számára biztosítottak a szükséges rehabilitációs intézkedések, megteremtik az általános óvodai intézményekben való tartózkodás feltételeit. Azon fogyatékos gyermekek számára, akiknek egészségi állapota kizárja az általános típusú óvodai intézményben való tartózkodás lehetőségét, speciális óvodai intézmények jönnek létre. (Az Orosz Föderáció 1995. november 24-i szövetségi törvénye „A fogyatékkal élők szociális védelméről az Orosz Föderációban”, 18. cikk.) A fogyatékkal élő gyermekek kiemelt elhelyezése az óvodákban. (Az Orosz Föderáció elnökének 92.10.02-i rendelete) Mentesség a gyermekgondozási díj fizetése alól azoknak a gyermekes szülőknek, akik az egészségügyi intézmények következtetései szerint hiányosságokat észleltek a fizikai vagy szellemi fejlődésben. (Az Orosz Föderáció Legfelsőbb Tanácsának 1992. március 6-i 2464-1. sz. határozata.)

Lehetőség fogyatékos gyermekek otthoni és nem állami oktatási intézményekben történő oktatására, nevelésére.

A fogyatékos gyermekek otthoni és nem állami nevelési-oktatási intézményben történő nevelésének és oktatásának rendje, valamint a szülők (törvényes képviselők) e célból felmerülő költségeinek megtérítésének mértéke. (Jóváhagyva az Orosz Föderáció kormányának 1996. július 18-i 861. sz. rendeletével.)

A fejlődésben akadályozott gyermekek és serdülők számára az oktatási hatóságok speciális (korrekciós) oktatási intézményeket (osztályokat, csoportokat) hoznak létre, amelyek ellátást, oktatást és képzést, társadalmi adaptációt és társadalmi integrációt biztosítanak számukra. (Az Orosz Föderáció 1996. január 13-i szövetségi törvénye az oktatásról, 12-FZ, 10. cikk.)

Ezen oktatási intézmények finanszírozása fokozott szabványok szerint történik. Az ezekbe az oktatási intézményekbe küldött hallgatók, tanulók, valamint a teljes állami támogatásban részesülők kategóriáit az Orosz Föderáció kormánya határozza meg. Fejlődési fogyatékos gyermekeket és serdülőket ezekbe az oktatási intézményekbe csak szüleik (törvényes képviselőik) beleegyezésével, a pszichológiai és pedagógiai, valamint az orvosi és pedagógiai szakbizottságok lezárásával lehet küldeni. (Az Orosz Föderáció kormányának 2097. március 12-i, 288. sz. rendeletével jóváhagyott speciális (javító) oktatási intézményre vonatkozó szabályok minta a tanulók, a fejlődésben akadályozott tanulók számára.

Orvosi, szanatóriumi, protetikai és ortopédiai szolgáltatások előnyei

Vényköteles gyógyszerek ingyenes kiadása. (Az Orosz Föderáció kormányának 1994. július 30-i rendelete, 890. sz.)

Protetikai és ortopédiai termékek ingyenes ellátása az Orosz Föderáció Munkaügyi és Társadalmi Fejlesztési Minisztériumának vállalkozásai és szervezetei által (Az Orosz Föderáció kormányának 95. július 10-i rendelete) Kerékpárok és kerekesszékek ingyenes biztosítása. Ingyenes szanatóriumi utalvány mozgássérült gyermek és kísérő részére. (Az RSFSR Egészségügyi Minisztériumának 1991. július 4-i rendelete, 117. sz.)

Ideiglenes rokkantsági igazolás kiállítása a gyermek szanatóriumi kezelésének idejére, figyelembe véve az egyik szülőhöz való utazás idejét, ha megállapítást nyer az ilyen gyermek gondozásának szükségessége.

Útmutató az átmeneti rokkantságot igazoló okiratok kiállításának rendjéhez. (Jóváhagyta az Orosz Föderáció Egészségügyi és Orvosi Ipari Minisztériuma és az Orosz Föderáció Társadalombiztosítási Alapja 94. 10. 19-én (4., 6. o.)

Jövedelemadó-kedvezmények

Az adózási időszakban megszerzett összes bevételt csökkenteni kell a jövedelem megszerzésének minden teljes hónapjára vonatkozó jövedelem összegével, amely nem haladja meg az egyik szülő (választása szerint) törvényben megállapított minimálbérének háromszorosát. akinek a támogatását megosztja vele élő és állandó gondozást igénylő fogyatékos gyermek.

Az ellátás a nyugdíjigazolás, a gyám- és gyámhatóság határozatai, az ellátás szükségességét igazoló egészségügyi hatósági orvosi igazolás, valamint a lakásügyi hatóság élettársi kapcsolatról szóló igazolása alapján történik. Be kell mutatni egy igazolást is arról, hogy a másik szülő nem vesz igénybe ilyen juttatást. Ha a szülők elváltak - ezt a tényt megerősítő dokumentum. (Az Orosz Föderáció törvénye „A magánszemélyek jövedelemadójáról”, 3. cikk, 3. o.)

gyermekek fogyatékos szülői joga

1. A nevelési-oktatási intézmények a lakosság szociális védelmi hatóságaival és az egészségügyi hatóságokkal közösen biztosítják a fogyatékos gyermekek óvodai, iskolán kívüli nevelését, valamint a fogyatékos gyermekek nevelését a fogyatékkal élők egyéni rehabilitációs programja szerint. személy.

2. Az óvodás korú fogyatékos gyermekek számára biztosítottak a szükséges rehabilitációs intézkedések, és megteremtődnek a feltételek az általános típusú óvodai intézményben való tartózkodáshoz.

3. Azon fogyatékos gyermekek számára, akiknek egészségi állapota kizárja az általános típusú óvodai intézményben való tartózkodás lehetőségét, speciális óvodai intézmények jönnek létre.

4. Ha a fogyatékos gyermekek általános vagy speciális óvodai és általános nevelési-oktatási intézményekben történő nevelése és nevelése nem végezhető, az oktatási hatóságok és a nevelési-oktatási intézmények a szülők beleegyezésével gondoskodnak a fogyatékos gyermekek teljes körű oktatásáról. általános oktatási vagy egyéni program otthon.

5. Versenyen kívül az állami középfokú szakképzési intézménybe, valamint az állami és önkormányzati felsőoktatási intézményekbe felvételi vizsgák sikeres letétele esetén fogyatékos gyermekek, I. és II. az orvosi és szociális szakértelem szövetségi intézményének következtetése nem ellenjavallt a megfelelő oktatási intézményekben való tanulásban.

A fogyatékos gyermek otthoni tanításának eljárása

1. A fogyatékos gyermek otthoni nevelésének megszervezésének alapja az egészségügyi intézmény megkötése.

2. Azon betegségek listája, amelyek jelenléte jogot biztosít a fogyatékkal élő gyermekek otthoni oktatására: az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma jóváhagyta [Lásd. Az RSFSR Oktatási Minisztériumának 1980.07.08-i N 281-M, az RSFSR Egészségügyi Minisztériumának 1980.07.28-i levele N 17-13-186 "Azoknak a betegségeknek a listájáról, amelyeknél a gyermekeknek egyéni otthoni órákra van szükségük és mentesülnek a tömegiskola látogatása alól"].

3. A fogyatékossággal élő gyermekek otthoni oktatását az általános oktatási programokat megvalósító oktatási intézmény végzi (általában a fogyatékkal élő gyermek lakóhelyéhez legközelebb van)

4. A fogyatékkal élő gyermek nevelési-oktatási intézménybe történő felvétele az állampolgárok oktatási intézménybe történő felvételére megállapított általános eljárás szerint történik.

5. Otthon tanuló fogyatékos gyermekek oktatási intézménye:

a nevelési-oktatási intézmény könyvtárában rendelkezésre álló ingyenes tankönyveket, ismeretterjesztő, ismeretterjesztő és egyéb szakirodalmat a tanulás idejére biztosítja;

biztosítja a tantestületek közül a szakembereket, az általános nevelési programok kidolgozásához szükséges módszertani és tanácsadói segítséget;

közbenső és végső minősítést végez;

a végleges bizonyítványt teljesítők részére a vonatkozó végzettségről államilag elismert dokumentumot állít ki

6. A fogyatékos gyermek otthoni tanítása során a szülők (törvényes képviselők) további pedagógusokat is meghívhatnak más oktatási intézményből.

7. A pedagógiai dolgozók a nevelési-oktatási intézménnyel egyetértésben ezen intézmény pedagógiai dolgozóival együtt részt vehetnek a fogyatékos gyermek közép- és záróbizonyítványának lebonyolításában.

A fogyatékkal élő gyermekek otthoni nevelésével és oktatásával kapcsolatos szülők költségeinek térítése

A fogyatékos gyermeket nevelő szülőket (törvényes képviselőket), akik önállóan nevelik és nevelik otthon, az oktatási és nevelési költségeket az oktatási hatóság megtéríti.

A kompenzáció összegét a megfelelő típusú és típusú állami vagy önkormányzati oktatási intézményben folyó képzési és oktatási költségek finanszírozására megállapított állami és helyi normák szerint határozzák meg.

A fogyatékos gyermek otthoni oktatásának és nevelésének a megállapított finanszírozási normát meghaladó többletköltségei a szülőket (törvényes képviselőket) terhelik, és nem térítik meg.

A fogyatékos gyermek nem állami oktatási intézményben történő oktatásának, nevelésének feltételei

A fogyatékos gyermek állami akkreditációval rendelkező, általános nevelési programokat megvalósító nem állami nevelési-oktatási intézményben nevelése, nevelése csak akkor folytatható, ha a képzés és oktatás speciális nevelési feltételei vannak.

A képzésnek és oktatásnak tartalmaznia kell:

a fogyatékkal élők egyéni rehabilitációs programjának figyelembevételével kidolgozott speciális oktatási programok;

korrekciós módszerek;

műszaki eszközök;

élő környezet;

speciálisan képzett tanárok;

egészségügyi szolgáltatás;

szociális és egyéb feltételek, amelyek nélkül lehetetlen (nehéz) elsajátítani a fogyatékossággal élő gyermekek általános oktatási programjait.