Plan samoobrazovanja odgajatelja je kazališni. Individualni plan rada za samoobrazovanje Tema: "Razvoj koherentnog govora djece predškolske dobi u kazališnim aktivnostima"

"PLAN SAMOOBRAZOVANJA UČITELJA"

Belousova Olga Ivanovna

njegovatelj

Datum namjeravane certifikacije

201 5 -201 6

akademska godina

srednja skupina

Datum početka rada na temi: rujan 2015

Predviđeni rok završetka: svibanj 2016

Tema: "Korištenje kazališnih aktivnosti u razvoju govora djece od 4-5 godina (srednja skupina)

Ciljevi i zadaci rada: 1. Stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece u kazališnim aktivnostima (poticati izvođačku kreativnost, razvijati sposobnost slobodnog i nesputanog držanja tijekom predstave, poticati improvizaciju mimikom lica, izražajnim pokretima, intonacijom i dr.). Poboljšati komunikacijske kvalitete osobnosti djece kroz poučavanje verbalnih i neverbalnih oblika komunikacije.

2. Razvoj govorne aktivnosti predškolske djece. Razvijati dikciju na temelju čitanja brzalica i pjesama. Vježbajte jasan izgovor suglasnika na kraju riječi. Nadopunite vokabular. Naučite graditi dijalog. Naučite koristiti intonacije koje izražavaju osnovne osjećaje. Razvijati govorno disanje i pravilnu artikulaciju.Aktivira se i unaprjeđuje rječnik, gramatička struktura govora, izgovor zvukova, sposobnosti koherentnog govora, melodijsko-intonacijska strana govora, tempo, izražajnost govora.

3. Omogućite odnos s različitim aktivnostima: vizualna umjetnost, glazba, tjelesni odgoj, beletristika, dizajn ...

4. Uključiti djecu u kazališne i izvedbene aktivnosti Doprinijeti samoostvarenju svakog djeteta i stvaranju povoljne mikroklime, poštivanju osobnosti malog čovjeka.

5. Njegujte međusobne odnose pune povjerenja.

6. Upoznati djecu s kazališnom kulturom (upoznati uređaj kazališta, kazališne žanrove, s različitim vrstama

- Proučavati nastavnu, referentnu, znanstvenu i metodičku literaturu; Usustaviti proučenu literaturu.

držanje

Događaji

Rad s djecom

Rad s roditeljima

Rad s odgajateljima

rujan

1. Organizacija rada. Izrada kartoteke kazališnih igara.

2. Prikazivanje djeci bajke "Gingerbread Man"

Savjetovanje za roditelje: "Uloga kazališnih igara u razvoju govora djece predškolske dobi."

Korištenje kazališnih igara temeljenih na bajkama u razvoju mašte, pamćenja i govora

listopad

1.​ Kazališna igra "Životinje".

2.​ Prikazivanje djeci bajke "Zec i lisica"

Upute roditeljima o izradi atributa za kazališne igre.

Savjetovanje za odgojitelje: "Uloga kazališnih igara u razvoju govora djece primarne predškolske dobi."

studeni

1.​ Kazališna igra "Skrivača".

2.​ Prikazivanje djeci bajke "Repa".

Upute roditeljima za izradu kazališta za prste.

prosinac

1.​ Kazališna igra "Gdje smo bili, nećemo reći ...".

2.​ Organizacija praznika za Novu godinu.

Pozivanje roditelja na sudjelovanje u novogodišnjoj zabavi.

siječnja

1.​ Pučka kazališna igra "Kralj".

2.​ Prikazivanje djeci bajke "Teremok"

Gledanje različitih vrsta kazališta kod kuće s djecom

veljača

1.​ Kazališna igra "Baka-Malanja"

2.​ Prikazivanje djeci bajke "Rukavica"

Konzultacije za roditelje; "Kazališne igre - put do dječjeg stvaralaštva."

Savjetovanje za odgajatelje "Primjena kazališta u radu s nesigurnom djecom"

ožujak

1.​ Kazališna igra "Moje raspoloženje"

2.​ Organizacija odmora za majke.

Savjeti za roditelje "Kako zadržati interes za kazalište"

Uključivanje u organizaciju odmora za majke

travanj

1. Kazališna igra s izmišljenim predmetom (Mačić, pas i sl.).

2. Prikazivanje djeci bajke "Masha i medvjed"

Anketiranje roditelja na temu: "Kazalište i djeca"

Savjetovanje za odgajatelje

"Formiranje kreativne osobnosti djeteta pomoću kazališnih aktivnosti."

svibanj

1. Kazališna igra "Rođendan"

2. Organizacija odmora "Ljeto nam žuri"

Uključivanje roditelja u sudjelovanje u odmoru: "Ljeto nam žuri"

Molim pričekajte

Rabljene knjige:

Alyabyeva E.A. razvoj mašte i govora djece 4-7 godina: Tehnologije igre. - M., 2005

Antipina E.A. Kazališna aktivnost u dječjem vrtiću.-M., 2003.

Artemova L. V. Kazališne igre predškolske djece. - M., 1990.

Belousova L. “Razvijanje sposobnosti intoniranja” Časopis “Predškolski odgoj” br. 6 2007.

Borisenko M.G., I.A. Lukin "Naši prsti igraju" Sankt Peterburg "Paritet", 2002

Vasiljeva N.N. Edukativne igre za predškolce. - Jaroslavlj, 1996.

Vygodsky L.S. Mašta i kreativnost u djetinjstvu. - M., 1991.

Doronova T.N., E.G. Doronova "Razvoj djece u kazališnim aktivnostima"; Moskva -1997.;

Doronova T.N. "Mi igramo kazalište"; Moskva "Prosvjetljenje" 2004.

Erofeeva T.I. Igra-dramatizacija // Odgoj djece u igri. - M., 1994.

Zavorygina E Značajke dječje mašte u igri // Doshk. uskrsnuti–1986. -#12.

Zacepina M.B. "Razvoj djeteta u kazališnim aktivnostima"; Moskva, Kreativni centar "Sfera" 2010.

Zimina I. Kazalište i kazališne igre u dječjem vrtiću//Doshk.vosp., 2005.-№4.

Kozlova S.A., Kulikova T.A. Predškolska pedagogija.-M.: Akademija, 2000.

Krupenčuk O.I. "Pjesme za razvoj govora", St. Petersburg "Litera", 2004.

Makhaneva M.D. Kazališna nastava u dječjem vrtiću.-M .: Sfera, 2003

Tatjana Šu
Plan samoobrazovanja "Kazališne aktivnosti kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece"

Dragi gosti, kolege. ja mjesto PLAN SAMOODGOJA UČITELJA Veselim se nekim savjetima ili prijedlozima.

Tema: ""

Plan stručnog usavršavanja(samoobrazovanje) nastavnik tijekom međucertifikacijskog razdoblja.

Cilj: Stvaranje uvjeta za razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz različite vrste kazališta.

Zadaci:

1. Osigurati razvojno okruženje, zasićen raznim materijalima za igru, ukrasima, raznim vrstama kazališta, pridonoseći formiranju kazališne i igračke djelatnosti i razvoju vezani govor djece predškolske dobi.

2. Ostvarivati ​​interakciju s roditeljima u cilju obogaćivanja iskustva igranja, govorne aktivnosti djeteta.

3. Razvijati dječji govor kao sredstvo komunikacije. Usavršiti dijaloške i monološke oblike govora.

4. Razviti artikulacije i fine motorike.

5. Formirajte pozitivan stav djece kazališnim igrama.

Analiza prakse predškolskog odgoja pokazuje da danas, u svim fazama formiranja pedagogije, problem razvoj dječje kreativnosti, koji ima veliku pedagošku i društvenu važnost, ne gubi na aktualnosti, stoga je jedan od najvažnijih zadataka stvoriti takav sustav javnog obrazovanja i odgoja koji se temelji na odgoju i obrazovanju. kreativni tip mišljenja, razvoj kreativnih osobina ličnosti. Jedan od načina na koji razvija se dječja kreativnost, je svijet umjetnosti, i genetska osnova umjetničkog kreativnost - dječja igra. Kazališni igra kao jedna od svojih vrsta je učinkovita sredstva socijalizacija predškolskog djeteta u procesu razumijevanja moralne implikacije književnog ili folklornog djela. Kazališna djelatnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece. I faza (1 godina)- pripremni. 1. Analizirati psihološku i pedagošku literaturu o ovoj problematici.

Kodzhaspirova G. M. Teorija i praksa stručnog pedagoškog obrazovanja. M. Prosvjeta 1993

L. V. Artemova Kazališne igre za predškolce.

Berezkin V. I. Art of performance design-M-1986.

Vigotski L. S. Mašta i stvaranje u djetinjstvu - M. 1991. godine

Churilova E. T. Metodologija i organizacija kazališne djelatnosti predškolci i mlađi školarci M-2001.

Gritsenko Z. A. Djeci pričaš bajku ... Metoda inicijacije djeca čitati. M. Linka-Press, 2003

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "Organizacija igre priče u dječjoj priči vrt: vodič za odgojitelja. - M: izdavačka kuća "Gnom i D", 2001-96.

Olifirova L. A. Sunce je podebljano tsya: praznični scenariji, kazališne predstave za predškolce. Moskva: izdavačka kuća "Edukacija predškolskog djeteta", 2003.

Šćetkin A. V. « Kazališna aktivnost u dječjem vrtiću. Za nastavu s djecom od 3-4 godine.

V. N. Volčkova,

N. Z. Stepanova "Sustav odgoja individualnosti predškolske djece".

2. Studija, selekcija i dijagnostika (upitnici) na ovu temu" Kazališna aktivnost u razvoju male djece".

3. Priprema plan i program kružoka"Mali umjetnici"

4. Držanje kazališne igre: "Životinje", "Igra prstima", "Pogodi po zvuku", "Put oko svijeta".

5. Razvoj predmetno-prostorni grupna okruženja:

Izrada origami lutaka za kazalište,

Natječaj "Igračka za uradi sam kazalište";

Izrada paravana za kazalište.

Izrada kostima za predstave "Teremok", "Repa", "Zayushkina koliba".

6. Izrada mape slajdova za roditelje " Razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz kazališne aktivnosti".

7. Sažimanje rada za godinu. Prikazivanje predstave roditeljima "Teremok".

II faza (2-3 godine)- Osnovni, temeljni.

1. Proučavanje iskustva odgajatelja, 2. Proučavanje metoda i tehnologija odgajatelja na Internetu.

2. Priprema 2-godišnji plan rada.

Rad s djecom:

1. Korištenje metodike u nastavi, slobodno aktivnosti, u igri, u individualnom radu s djecom, u scenskim igrama, kazališne igre, umjetnički aktivnosti.

2. Dopuna opreme u centru likovno-estet razvoj kazališne aktivnosti djece.

kazališta od otpadnog materijala.

Rad s roditeljima.

1. Majstorska klasa. " Kazališne igre kod kuće".

2. Sudjelovanje roditelja u projektu (šalica).

3. Roditeljski sastanak "Igra nije zabava."

4. Priprema konzultacija o temama: ""., "Govor i prst kazalište“, „Prst kućno kino". "Kazalište razvoj predškolskog djeteta", "Razvoj kod djece

Rad s djecom:

1. Kazališni predstava prema bajkama na matinejama u vrtiću.

2. Dizajn izložbe (foto album) o događanjima, zbirka foto materijala.

3. Priprema otvorenog događaja za izvješće.

Rad s roditeljima:

1. Priprema konzultacija o temama: "Kazališne aktivnosti u okviru Saveznog državnog obrazovnog standarda kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi"., "Govor i prst kazalište“, „Prst kućno kino". "Kazalište od otpadnog materijala", "Lutke-slike. Njihovo značenje u razvoj predškolskog djeteta", "Razvoj kod djece scenske umjetnosti", "Odgoj prijateljskih odnosa u igri" itd.

2. Dizajn tematskih štandova.

3. Sažimanje rada za izvještajno razdoblje. 1. Otvoreni događaj. 2. Foto izvještaj.

3. Majstorska klasa « Kazališne igre kod kuće» .

III faza (4 godine)- konačni.

Analiza stvorenih pedagoških uvjeta za razvoj.

Samoostvarenje:

1. Priprema plan rada za godinu.

2. Radionica za učitelji: Kazališna djelatnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece.

3. Otvorena lekcija na temu, introspekcija lekcije.

4. Postavljanje projektnih materijala na Internet, objavljivanje članaka i sl.

5. Prezentacija o rezultatima rada za izvještajno razdoblje.

Rad s djecom.

1. Sastavljanje dijagnostičkih karata djece predškolska dob. Dijagnostika.

2. Priprema dramatizacija predstava, lutka kazališne predstave.

3. Priprema matineja.

4. Sudjelovanje u održavanju matineja drugih grupa.

Rad s roditeljima.

1. Izrada kostima za nastupe.

2. Vođenje zajedničkih matineja. Stvaranje uvjeta za zajedničko kazališne aktivnosti za djecu i odrasle(izvođenje zajedničkih predstava uz sudjelovanje učenika, roditelja, zaposlenika).

3. Dopuna opreme estetskog centra razvoj potreban materijal i pomagala za kazališne aktivnosti za djecu srednje dobi.

4. Dekoracija raznih vrsta kazalište od otpadnog materijala.

5. Dizajn tematskih stoji: Priprema konzultacija za roditelje o sljed temama:

« Razvoj kod djece izvedbena umjetnost",

"Poticanje prijateljstva u igri".

1. Otvorena lekcija.

2. Prezentacija.

3. Dekoracija raznih vrsta kazalište, nadopunjavanje središta estetike razvoj.

Povezane publikacije:

Dekorativna i primijenjena umjetnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece Dodatno obrazovanje uvjet je osobnog rasta, koje formira sustav znanja, konstruira cjelovitiju sliku svijeta i pomaže.

Plastelinografija kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi Predškola je važno razdoblje u životu djeteta. Upravo u tom razdoblju dolazi do svestranog razvoja djeteta i spoznaje njegovih potencijala.

Dragi kolege. Predstavljam vam foto-reportažu o svom dubinskom radu. Obrađujem temu „Kazališna djelatnost je sredstvo.

Igra kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti djece starije predškolske dobi Uobičajeno je da se igra zove "drug iz djetinjstva". Kod djece predškolske dobi ono je glavni sadržaj života, djeluje kao vođa.

Savjetovanje za roditelje "Kazališna aktivnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi" Kazališna djelatnost jedna je od najvažnijih vrsta dječjeg stvaralaštva. Vaš vlastiti izum i dojam iz okolnog života djetetu.

Djeca i kreativnost su samoizražavanje. U svom kreativnom radu djeca nastoje prenijeti svoje raspoloženje, sve ono što samo dijete vidi.

Modeliranje i oblikovanje od papira kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece Svijet djeteta je složen kompleks različitih vizualnih, slušnih, taktilnih osjeta i emocija. Senzualna percepcija svijeta plijeni.

Relevantnost.
U svim fazama formiranja pedagogije, problem razvoja dječjeg stvaralaštva, koji ima veliki pedagoški i društveni značaj, nije izgubio na važnosti. Važnost kazališne aktivnosti u razvoju djeteta teško je precijeniti. Kazalište veseli djecu, zabavlja ih i razvija, vole komunicirati, uče kreativno razmišljati, analizirati, osjećati se u drugom svijetu.
Zato djeca toliko vole kazališne aktivnosti. U kazališnoj igri provodi se emocionalni razvoj: djeca se upoznaju s osjećajima, raspoloženjima likova, ovladavaju načinima njihova vanjskog izražavanja. Važnost kazališne igre velika je i za razvoj govora (usavršavanje dijaloga i monologa, ovladavanje izražajnošću govora). Konačno, kazališna igra je sredstvo samoizražavanja i samoostvarenja djeteta. Kazališna aktivnost omogućuje djetetu da mnoge problemske situacije rješava neizravno u ime lika. To pomaže u prevladavanju sramežljivosti, sumnje u sebe, sramežljivosti, omogućuje vam razvoj pamćenja, pažnje, mašte, inicijative, neovisnosti i govora.
Dakle, kazališna djelatnost pridonosi cjelovitom razvoju osobe koja je sposobna kreativno razmišljati, samostalno donositi odluke i pronalaziti izlaz iz aktualnih situacija; ispoljavanje darovitosti, formiranje moralnih pozicija u odnosu prema vršnjacima i starijima, što znači da olakšava ulazak djeteta u složeni društveni svijet.
Predloženi razvoj namijenjen je djeci starije predškolske dobi. Djeca od 5-6 godina već imaju formirane osnovne govorne, bihevioralne, glazbene i motoričke vještine. U ovoj dobi dijete se lako može odvratiti od trenutne želje i podrediti zahtjevu ispunjavanja uloge koju je preuzelo.

Cilj je razvijanje kreativnih sposobnosti djece sredstvima kazališne umjetnosti.

Zadaci:
Stvoriti povoljne uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece koja sudjeluju u kazališnim aktivnostima.
Upoznati djecu s različitim vrstama kazališta (lutkarsko, dramsko, glazbeno, dječje, kazalište životinja i dr.).
Razvijanje znatiželje, inicijative, sposobnosti za kreativno samoizražavanje.
Usavršiti umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvedbene vještine.
Uvesti djecu u kazališnu kulturu, obogatiti njihovo kazališno iskustvo: znanje djece o kazalištu, njegovoj povijesti, strukturi, kazališnim zanimanjima, kostimima, atributima, kazališnoj terminologiji.
Razviti kod djece interes za kazališne i igre.
Faze rada:
1. Proučiti knjigu "Kazališna nastava u dječjem vrtiću" M.D. Makhanev.
2. Proučiti časopis "Odgojitelj u predškolskoj odgojnoj ustanovi" na temu iskustva.
3. Studijski članci na Internetu na temu "Kazališne aktivnosti u predškolskoj dobi."
4. Pripremite predmetno-prostorno okruženje, uzimajući u obzir dobne karakteristike djece.
5. Napravite dugoročni plan rada.

Očekivani rezultat:
- u procesu kazališne igre nadopunit će se dječje znanje o svijetu oko njih;
- razvijat će se mentalni procesi: pažnja, pamćenje, percepcija, mašta;
- Aktivira se i unapređuje rječnik, gramatička struktura govora, izgovor zvukova, tempo, izražajnost govora;
- poboljšana motorika, koordinacija, glatkoća, promjenjivost, svrhovitost pokreta;
- potiče razvoj kreativne, istraživačke aktivnosti, samostalnosti;
- Sudjelovanje u kazališnim igrama razveselit će djecu, pobuditi aktivno zanimanje i zaokupiti ih.

Oblici rada sa djecom:
igra
improvizacija
predstave i dramatizacije
obrazloženje
dječja priča
učiteljsko čitanje
razgovori
gledanje videa
učenje djela usmene narodne umjetnosti
rasprava
zapažanja
verbalne, društvene igre i igre na otvorenom.
pantomimske studije i vježbe.
Oprema:
1. Kazališni ekran
2. Različite vrste lutkarskih kazališta:
- prst
- stožast
- sjena
- flanelografija
- magnetski
- maska
- rukavica
- igračke (gumene, drvene, mekane lutke)
3. Laptop, zvučnici.
4. Odijela

Literatura korištena u radu na ovoj temi:
1. Vygotsky L.S. "Odgoj i razvoj u predškolskoj dobi"
2. Npr. Churilov "Metodika i organizacija kazališnih aktivnosti predškolske djece i mlađih školaraca" Moskva: "Vlados" 2001.
3. A.V. Shchetkin "Kazališna aktivnost u dječjem vrtiću" Moskva: "Mozaik - Sinteza" 2007.
4. N.F. Sorokin "Mi igramo lutkarsko kazalište" Program "Kazalište-Kreativnost-Djeca". Moskva 2002.
5. I.P. Posashkov "Organizacija kreativne aktivnosti djece u dobi od 3-7 godina". Volgograd 2009
6. 1. Doronova, T.N. Igramo se kazališta / T.N. Doronova, - M.: Prosvjetljenje. 2005. godine
7. 2. Makhaneva, M.D. Kazališna nastava u dječjem vrtiću. / M.D. Makhaneva, - M .: Posveta. 2005. godine
8. 3. Šćetkin, A.V. Kazališne aktivnosti u dječjem vrtiću. / A.V. Shchetkin, - M .: Obrazovanje 2007.
9. M.D. Makhanev "Kazališna nastava u vrtiću".
Časopis "Odgojitelj u predškolskoj odgojnoj ustanovi":
„Kazališna djelatnost u radu s djecom rane dobi“ (br. 6/2010.)
„Igramo se s malom djecom“ (br. 3/2013.)
„Kazališne aktivnosti u dječjem vrtiću“ (br. 6 / 2009.)
„Dramske igre u razvoju percepcije beletristike kod djece mlađe predškolske dobi“ (br. 1/2013.)
„Kazališne igre i vježbe mlađih predškolaca“ (br. 4/2009.)
„Kazališne igre u srednjoj predškolskoj dobi“ (br. 9/2010.)
„Razvoj kreativne aktivnosti predškolaca kroz kazališno-igrovne aktivnosti“ (br. 9/2010.)
„Razvoj kreativnosti u kazališnim igrama“ (br. 11/2012.)
Članci na internetu:
"Kazališne igre u predškolskoj odgojnoj ustanovi" O.V. Akulova. (portal-slovo.ru/Predškolsko obrazovanje/36458.php)
Projekt "Razvoj komunikacijskih vještina kod djece predškolske dobi pomoću kazališnih aktivnosti". (ozreksosh.ru).
Projekt o kazališnim aktivnostima s djecom od 4-7 godina "Formiranje kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi pomoću kazališnih aktivnosti." (Zernova E.N., Churina O.I.) - "Kazališne igre u vrtiću." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

Mjesec Tema, lekcija Metodičke preporuke Ciljevi i zadaci
rujna Svijet kazališta. Prezentacija "Povijest kazališta" Razviti interes djece za kazališnu umjetnost.
Upoznati djecu s različitim vrstama kazališta.
Upoznati djecu s pravilima ponašanja u kazalištu i zanimanjem glumca koji upravlja lutkama. Proširiti interes djece za aktivno sudjelovanje u kazališnim igrama.
„Iza kulisa“ Upoznavanje s kazališnim zanimanjima i njihovim značajem.
Kazališne igre Igra uloga "Kazalište".
Raznolik svijet kazališta Prikazivanje različitih kazališta (sjena, stol, lutka itd.)
Listopad Izrazi lica Geste Vježbe: “Prikaži osjećaj” (“Radost”; “Tugovanje”; “Ljutnja”)
"Poziv pokretom"
„Poziv na ples“ Upoznati osnove glume.
Naučite prikazati emocionalno stanje lika.
Naučite o tempu i ritmu. Učite jasno, izgovarajte riječi i rečenice s različitim intonacijama (pitanje, zahtjev, iznenađenje, tuga, strah itd.).
Razvijati plastičnost pokreta, govora, logičkog mišljenja, mašte.
Potaknuti zanimanje za kazališne aktivnosti.
Razvijamo sposobnost koncentracije na predmet i kopiranja kroz pokrete;
razvijamo oslobađanje pozornice.
Razvoj sluha i osjećaja za ritam kod djece.
Snaga glasa i govornog disanja Igre i vježbe za potporu disanju: “Ptičje dvorište”, “Jeka”
Vježbe disanja:
"Njihalo"; "Ugasi svijeću";
Pantomima
igra "Blizzard";
vježbe za razvoj senzomotorike;
Sluh i osjećaj za ritam. igra "Lisica i vuk";
igra "Uhvati komarce";
igra "Čarobna stolica";
studenog Scenska plastika
igra "Nemoj pogriješiti";
igra "Ako su gosti kucali";
igre s prstima "Vjeverice"; Razvijamo sposobnost prenošenja karaktera životinja pokretima tijela. Razvijamo sposobnost upravljanja vlastitim tijelom; kontrolirati vlastite mišiće. Upoznavanje sa svijetom osjećaja i emocija;
Razvijamo sposobnost prenošenja karaktera životinja pokretima tijela.
Upoznavanje sa svijetom osjećaja i emocija;
razvijamo sposobnost prenošenja osjećaja i emocija, naučimo ih ovladati.
Formiramo pravilan jasan izgovor (disanje, artikulacija, dikcija); razvijati maštu; proširivanje vokabulara
Opuštanje mišića
etida za opuštanje mišića "Uteg";
igra "Vuk i ovce";
Osjećaji, emocije skica "Odbacimo ruke";
proučiti "omiljenu igračku";
etida "Krivo ogledalo"
Kultura i tehnika govora Igre "Fraza u krugu", "Fantazija o ..."
prosinac Dramatizacija malih šala Artikulacijska gimnastika;
Igra "Birdcatcher";
igre s prstima
Raditi na razvoju govora, intonacije, logičkog naglaska.
Formiramo pravilan jasan izgovor (disanje, artikulacija, dikcija);
Razvijamo maštu; proširivanje vokabulara.
Igre i vježbe za stvaranje motivacije za igru.
Upoznavanje s ruskim narodnim nošnjama.
Bok ljudi! Izrada stolnog kazališta pomoću igračaka Kinder Surprise
"Čudesna reinkarnacija" Razgovor s djecom. Oblačenje u kostime. Studije oponašanja. Rješavanje zagonetki.
"Razumi me" Pogađanje zagonetki. Razgovor. Vježbe igre. Zagonetke, igre
Siječanj "Pa, hajdemo svi stati u krug ..." igre improvizacije Nastaviti djecu učiti improvizirati uz glazbu; razvijati maštu, asocijativno mišljenje; formirati estetsku percepciju prirode; razvijati pamćenje fizičkih osjeta.
Pokažite djeci da je svaka osoba individualna i da ima svoje interese i sklonosti.
Poučavati koherentno i logično prenijeti misli.

Želimo jednu jednostavnu bajku... Recite nam nešto o svojim omiljenim igrama i bajkama
„Vuk i sedam kozlića“ „Vuk i sedam kozlića“ čitanje, prepričavanje.
Veljača “Samo zamislite...” Priđite stolcu i pregledajte ga kao da je kraljevsko prijestolje, cvijet, lomača... Dodajte jedno drugom knjigu kao da je bomba, cigla, kristalna vaza... Uzmite konac sa stola, kao da je – zmija, vrući krumpir, kolač; Izazvati radosno emocionalno raspoloženje kod djece; razvijati osnovne izraze lica i geste; naučiti djecu izgovarati fraze intonacijom; razvijati maštu.
Organizacija izložbe i dodjela zahvalnica i nagrada pobjednicima natječaja;
Razviti pravilno govorno disanje;
Razvijati sposobnost kontrole vlastite pažnje, razvijati maštu i maštu djece.
Dramatizacija Demonstracija bajke "Vuk i sedam kozlića" za mlađu skupinu.
Crtamo kazalište Zajedničke aktivnosti djece i roditelja (natjecanje u crtanju "U kazalištu")
„Večer s bakom Zagonetka“ Pogađanje zagonetki. Učenje fraza.
ožujka Samostalna kazališna djelatnost, Dramatizacija bajki, stolno i lutkarsko kazalište. Razvijajte dječju maštu, fantaziju, dajte djeci priliku da se izraze sami s lutkom i zajedno s prijateljima.
Razvijamo ponašanje u igri, spremnost na kreativnost; razvijamo komunikacijske vještine, kreativnost, samopouzdanje.
Naučiti karakterističan prijenos slika pokretima ruku, prstiju.
Konsolidirati koncept "pantomime" u govoru djece
Potaknite djecu da improviziraju i sami smišljaju radnju za kazalište.
Ovladavanje vještinama posjedovanja ove vrste kazališne djelatnosti.

Kazališne igre "Što se promijenilo?"
"Uhvati pamuk"
"Sjena"
"Smiješni majmuni"
"Super prsti" "Platice, pljeskavice", "Prsti hodaju" itd.
Mi pišemo vlastitu priču. Demonstracija kazališta na flanelu.
travnja Pripremni Čitanje i prepričavanje bajke „Guske-labudovi“ Naučiti komunicirati misli suvislo i logično.
Poboljšati izražajnost izraza lica, gesta, glasa pri dramatiziranju bajke.
Razvijati pažnju, pamćenje, disanje; njegovati dobronamjernost i kontakt u odnosima s vršnjacima.

Pripremni Izrada elemenata kostima, scenografije, plakata, ulaznica
Proba Priprema za nastup. Završna proba.
Kazališna produkcija Predstava "Guske-labudovi". Prikaz za roditelje.
Svibanj Kazališne igre Kazališne igre “Smiješni majmuni”, “Kuhače”, “I ja!”, “Pogodi što radim?”. Razvoj dikcije; učenje novih brzalica; uvođenje pojma „rima“, vježbanje smišljanja rima za riječi.
Razvijati sposobnost djece da razumiju emocionalno stanje druge osobe i da budu sposobni da adekvatno izraze svoje.

"Kroz zrcalo" Prenijeti emocionalno stanje druge osobe
Strah ima velike oči Čitanje, prepričavanje bajke.
Jedan, dva, tri, četiri, pet - skladat ćemo pjesme Smišljajući rime za riječi.

Individualni plan rada za samoobrazovanje
Viši učitelj Ptashkina O.N.,
MBDOU d / s br. 1 "Berezka", o. Krasnoarmeysk MO, 2015 Tema: "Razvoj koherentnog govora djece predškolske dobi u kazališnim aktivnostima."
PUNO IME. učitelj Specijal. odg
Obrazovanje Iskustvo pedagoškog rada Datum početka rada na temi Predviđeni datum završetka rada Svrha: Stvaranje uvjeta za uspješan razvoj dječjeg govora kroz kazališne aktivnosti.
Zadaci:
1. Povećati vlastitu razinu znanja (proučavanjem metodičke literature, kroz konzultacije, radionice) u području socijalnog i govornog razvoja djece predškolske dobi.
2. Kazališnu djelatnost uključiti u odgojno-obrazovni proces kroz dramatizacije, miniscene, simulacijske vježbe, mimičke studije, kao i kroz provedbu projektnih aktivnosti i drugih oblika rada.
3. Stvaranje odgovarajućih uvjeta u grupnoj sobi za učinkovito korištenje kazališnih aktivnosti u govornom razvoju djece: uredite kutak kazališne aktivnosti u skupini, uz pomoć roditelja, opremite kutak za odijevanje u skupini, akumulirajte metodička baza (literatura, izrada scenarija, bilješke, audio i videoteka) .
4. Zainteresirati djecu za kazališne i igrane aktivnosti, razvijati interes i poštovanje djece prema igračkama, kazališnim lutkama.
5. Razvijati dječji govor uz pomoć lutkarskog kazališta: obogaćivati ​​rječnik, razvijati sposobnost građenja rečenica, postižući pravilan i jasan izgovor riječi.
6. Formirati sposobnost prenošenja glavnih emocija izrazima lica, držanjem, gestom, pokretom.
7. Razvijati samopouzdanje i vještine socijalnog ponašanja kod djece, stvoriti kreativnu atmosferu, psihološku ugodu, emocionalni uzlet, usmjeriti se na razvoj svih vrsta pamćenja, fantazije, mašte, umjetničkog govora, igre, scenskog stvaralaštva.
8. Razvijati inicijativu i samostalnost kod djece u igrama s kazališnim lutkama.
9. Uključiti roditelje u zajednički rad.
Načini provedbe zadataka:
Stvaranje uvjeta za odgovarajuće razvojno okruženje - dostupnost odgovarajuće opreme za kazališne aktivnosti;
Ažuriranje sadržaja, oblika i metoda rada s djecom u skladu s temom;
Prikupljanje didaktičkog, metodičkog materijala/;
Uzimajući u obzir individualne interese djece, sklonosti, potrebe i sklonosti;
Uključivanje u sudjelovanje svakog djeteta u različitim vrstama, oblicima kazališnih aktivnosti;
Aktivna pozicija roditelja.
Relevantnost teme:
Predškolska odgojno-obrazovna ustanova prva je i najodgovornija karika u općem obrazovnom sustavu. Ovladavanje materinjim jezikom jedno je od važnih stjecanja djeteta u predškolskom djetinjstvu. Igra je vodeća vrsta aktivnosti u ovoj dobi, stvarajući najpovoljnije uvjete za mentalni i osobni razvoj djeteta, jer u procesu igre ono samo nastoji naučiti ono što još ne zna. Igra nije samo zabava, to je kreativan, nadahnut rad djeteta, to je njegov život. Tijekom igre dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, svoje mjesto u ovom svijetu. Igrajući se, dijete skuplja znanje, razvija mišljenje i maštu, savladava svoj materinji jezik i, naravno, uči komunicirati.
Govor je, u svoj svojoj raznolikosti, nužna komponenta komunikacije, u tijeku koje ona, zapravo, i nastaje. Najvažniji preduvjet za poboljšanje govorne aktivnosti predškolaca je stvaranje emocionalno povoljne situacije, koja pridonosi želji za aktivnim sudjelovanjem u govornoj komunikaciji. A upravo kazališna igra pomaže stvoriti situacije u kojima i najnekomunikativnija i najsputanija djeca ulaze u verbalnu komunikaciju i otvaraju se.
Među kreativnim igrama djeca posebno vole „kazališne“ igre, dramatizacije čija su radnja poznate bajke, priče i kazališne predstave.
Kazališna aktivnost vrlo je važna u razvoju dječjeg govora. Omogućuje vam rješavanje mnogih pedagoških problema povezanih s formiranjem izražajnosti djetetovog govora, intelektualnog, umjetničkog i estetskog obrazovanja. Neiscrpan je izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića, način upoznavanja duhovnog bogatstva.
U kazališnoj aktivnosti dijete se oslobađa, prenosi svoje kreativne ideje, dobiva zadovoljstvo od aktivnosti. Kazališna aktivnost pridonosi otkrivanju osobnosti djeteta, njegove individualnosti, kreativnosti. Dijete ima priliku izraziti svoje osjećaje, iskustva, emocije, riješiti svoje unutarnje sukobe.
Stoga vjerujem da nam ovaj rad omogućuje da život naših učenika učinimo zanimljivim i sadržajnim, ispunjenim živim dojmovima, zanimljivostima i radošću kreativnosti.
Dugoročni plan samoobrazovanja za 2015.-2016. G.

Terminski oblici rada
(samostalna studija)
rujna Izbor raznih kazališnih igara za djecu u adaptacijskom razdoblju. Upoznavanje djece i roditelja s ovim igrama.
Listopad-studeni Proučavanje dodatne literature o osobitostima razvoja govora djece rane i mlađe predškolske dobi, organizaciji kazališnih aktivnosti s malom djecom, utjecaju kazališnih aktivnosti na uspješnu adaptaciju djece na vrtić.
Stvaranje odgovarajućeg predmetno-razvojnog okruženja u skupini za organiziranje kazališnih aktivnosti s djecom.
Prosinac Upoznavanje djece s raznim vrstama kazališta: rukavica, stol, prst. Demonstracija radnji s lutkama stolnog kazališta. Pripreme za novogodišnje praznike. Individualni rad u pripremi za odmor.
Izrada atributa za novogodišnji praznik (maske, zvučni instrumenti).
Savjetovanje za roditelje u informativnom kutku "Kako podržati dječji interes za kazalište". Pozovite roditelje da posjete kazalište. Odabir scenarija, probe s glazbenim voditeljem.
siječnja Upoznavanje djece s malim folklornim formama. Učenje dječjih pjesmica "Pjetlić", "Vodichka", "Mačka".
Organizacija i vođenje dječje igre u različitim vrstama kazališta. Roditeljski sastanak s majstorskom klasom "Igranje kazališta kod kuće" Priprema iz glazbe. voditeljica savjetovališta za roditelje „Razvijanje glazbene kreativnosti od najranije dobi“.
Veljača Kazališni sat prema ruskoj narodnoj priči "Teremok".
O. S. Ushakova stranica 55,
doktor medicine Makhanev stranica 42.
Individualni rad s djecom u pripremi za odmor. Individualni razgovori s roditeljima.
Uključivanje roditelja u opremanje kutka za prerušavanje u grupi.
Upoznavanje s roditeljima kako bi se identificirale njihove kazališne sposobnosti za igranje uloga u zajedničkom slobodnom vremenu. Zajednička priprema za proljetnu matineju: odabir scenarija, probe s glazbenim voditeljem, priprema kostima i atributa.
ožujak
Provođenje kazališnih igara s djecom, igara – dramatizacija.
Uključivanje djece u glumljenje malih zapleta njihovih omiljenih bajki.
Praznik "Majčin dan". Uključivanje roditelja u pripremu zajedničkih slobodnih aktivnosti s djecom i roditeljima „Probudi sunce!”: raspodjela uloga, priprema kostima i atributa za igru, pohađanje glazbene nastave od strane roditelja. Zajednički razvoj s glazbenim voditeljem, odgajateljima, višim odgajateljem scenarija za slobodno vrijeme s djecom i roditeljima „Sunčano, probudi se!”.
travnja Zajednička priprema i održavanje kazališne razonode s djecom i roditeljima „Sunčano, probudi se!“.
Glazbeno-ritmičke vježbe "Naučili smo hodati"
Gimnastika za prste "Miš pere"
Učenje pjesama i pjesama.
Provođenje zajedničke kazališne dokolice "Sunce, probudi se!"
svibanj
Priprema djece za sudjelovanje u natjecanju poezije "Rusija je moja domovina!". Roditeljski sastanak „Naši uspjesi. Podučavanje djece pravilnim navikama. Prezentacija iskustva rada na GMO-u odgajatelja mlađih skupina „Korištenje kazališnih aktivnosti za uspješnu prilagodbu u radu s djecom i roditeljima“.
Sadržaj stalnih aktivnosti s djecom:
Artikulacijska gimnastika
Čistoća i jezici
Mimičke studije
Zagonetke
Vježbe mašte
Vježbe napetosti i opuštanja mišića
Vježbe za aktivaciju vokabulara
Vježbe intonacijske izražajnosti
Vježbe za formiranje kolokvijalnog govora
Vježbe ritma
Govorne vježbe disanja
Igre sa i bez riječi
plesne igre
Mobilne igre s herojima
Puštanje epizoda
Uprizorenje bajki, pjesmica, pjesmica.
Popis literature za samostalno učenje:
E. V. Migunova "Organizacija kazališnih aktivnosti u dječjem vrtiću", Novgorodsko državno sveučilište. Jaroslav Mudri, 2006.;
doktor medicine Makhanev "Kazališna nastava u vrtiću", Izdavačka kuća trgovačkog centra "Sphere", 2001;
O.S. Ušakov "Uvođenje predškolaca u književnost i razvoj govora", Izdavačka kuća trgovačkog centra "Sfera", 2011.;
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A., „Od rođenja do škole”, približni osnovni opći obrazovni program za predškolsko obrazovanje, M, „Mozaik-sinteza” 2015;
A.V. Shchetkin "Kazališna aktivnost u vrtiću", M., "Mozaik-sinteza", 2010;
Anischenkova E.S. Gimnastika za prste za razvoj govora predškolske djece. - AST, 2011.;
Anischenkova E.S. Govorna gimnastika za razvoj govora predškolske djece. – Profizdat, 2007.
Borodich A.M. Metodika razvoja govora djece predškolske dobi. - M.: Prosvjetljenje, 2004.
Lyamina G. M. Značajke razvoja govora u djece predškolske dobi. Čitanka o teoriji i metodici razvoja govora djece predškolske dobi: Proc. dodatak za studente. viši i prosj. ped. udžbenik ustanove /. Comp. M. M. Aleksejeva, V. I. Jašin. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2009.
Perspektivni plan samoobrazovanja za akademsku godinu 2016.-2017. G.
Terminski oblici rada
S djecom S roditeljima S učiteljima
(samostalna studija)
rujna Izrada mape - pomaka: "Pravila ponašanja roditelja na dječjem odmoru.
Samostalno proučavanje metodoloških razvoja za poboljšanje govorne aktivnosti djece od 3-4 godine.
Listopad Izvođenje pjesmica, pjesmica, pjesmica, mini skečeva, bajki, basni.
Priprema i održavanje praznika "Zlatna jesen".
Savjetovanje u roditeljskom kutku "Kako učiti poeziju s djecom u igri."
Uključivanje roditelja u pripremu i sudjelovanje u jesenskoj matineji.
Izrada bilješki za nastavu, scenarija slobodnog vremena s elementima pedagoških tehnologija: tehnologije koje štede zdravlje;
interakcija učitelja i djece usmjerena na osobnost,
diferencirano učenje na temelju individualnih sposobnosti;
tehnologije igara;
integrirano učenje;
obiteljska interakcija.
Izrada kartoteke igara i vježbi: “Razvoj govornog disanja”, “Logoritamske vježbe”, “Slaboglavice i jezičke”, “Igramo se prstima i razvijamo govor”, “Bajke oživljavaju”, “Folklorna djela”. “, „Priče za kazališta“, „Kazališne igre“.
studeni Čitanje ruske narodne priče "Repa", dramska igra -
tizacija prema bajci. Igranje bajke s djecom kod kuće.
Individualni razgovori s roditeljima.
Preporuke za čitanje bajki djeci kod kuće. prosinca Zajednički projekt uz sudjelovanje roditelja "Bajka vlastitim rukama".
Pozivanje roditelja na sudjelovanje u zajedničkom projektu, pohađanje nastave s roditeljima. siječnja Slušanje zvučnih zapisa dječjih bajki
Kazališna igra "Životinje"
Igra prstiju "Naša Grishenka ima trešnje ispod prozora." Roditeljski sastanak "Razvijanje kreativnih sposobnosti djece." Veljača Dramatizacija bajke "Gingerbread Man" s djecom. Savjetovanje za roditelje "Utjecaj roditelja na razvoj dječjeg govora." ožujak
Učenje dječjih pjesmica "Kisonka Murysonka", "Lisica je šetala šumom." Majstorski tečaj za roditelje na "Danu otvorenih vrata" "Tehnologije koje štede zdravlje u radu s djecom mlađe predškolske dobi za prevenciju poremećaja govora": artikulacijska gimnastika, vježbe disanja, gimnastika za prste itd. Zajednička priprema i održavanje s muz. voditelj proljetne matineje uz sudjelovanje roditelja.
travnja Organizacija i vođenje dječjih igara sa stolnim kazalištima. Izrada stolnih kazališta prema ruskim narodnim pričama s roditeljima. Zajednički trening uz glazbu. voditeljica djece na gradsko natjecanje scenskog stvaralaštva „Kristalna vrela“.
svibanj
Priprema djece za sudjelovanje u natjecanju poezije "Rusija je moja domovina!". Roditeljski sastanak s prikazom otvorenog kazališnog sata. Prezentacija rezultata rada na samoobrazovanju na završnom nastavničkom vijeću, pisanje izvješća.

Priložene datoteke

Datum objave: 11.09.17

Individualni plan rada za samoobrazovanje.

PUNO IME. učitelj, nastavnik, profesor _Maslova Nadezhda Gennadievna

Obrazovanje _više

Specijalitet _odgajatelj

Pedagoško iskustvo _12 godina

Tečajevi za obnavljanje znanja ________________________________________________________________________

Tema: Razvoj koherentnog govora djece predškolske dobi kroz kazališne aktivnosti

Datum početka teme2017

Predviđeni datum završetka2018 .

Cilj: stvaranje uvjeta za uspješan razvoj govora djece kroz kazališne aktivnosti.

_______________________________________________________________________________________________________

Zadaci:

identificirati načine i karakterizirati uvjete za razvoj koherentnog govora predškolaca u kazališnim igrama

- razvoj slobodne komunikacije s odraslima;

Usavršiti dijaloški oblik govora;

Razvijati monološki oblik govora;

Podignite vlastitu razinu znanja

Objašnjenje

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova prva je i najodgovornija karika u općem sustavu javnog obrazovanja. Ovladavanje materinjim jezikom jedno je od najvažnijih stjecanja djeteta u predškolskom djetinjstvu. . Igra je vodeća vrsta aktivnosti u ovoj dobi, stvarajući najpovoljnije uvjete za mentalni i osobni razvoj djeteta, jer u procesu igre ono samo nastoji naučiti ono što još ne zna. Igra nije samo zabava, to je kreativan, nadahnut rad djeteta, to je njegov život. Tijekom igre dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, svoje mjesto u ovom svijetu. Igrajući se, dijete skuplja znanje, razvija mišljenje i maštu, savladava svoj materinji jezik i, naravno, uči komunicirati.

Kazališna aktivnost vrlo je važna u razvoju dječjeg govora. Omogućuje vam rješavanje mnogih pedagoških problema povezanih s formiranjem izražajnosti djetetovog govora, intelektualnog, umjetničkog i estetskog obrazovanja. Neiscrpan je izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića, način upoznavanja duhovnog bogatstva.

Korišteni su sljedeći oblici i metode rada s djecom i roditeljima:

- lekcije;

- izleti;

- razgovori;

- igre - dramatizacije;

- igre u slobodno vrijeme;

- igre na otvorenom;

- glazbene plesne igre;

- vizualno - informativna metoda;

- anketiranje roditelja;

- održavanje roditeljskih sastanaka;

- dizajn kutka "Za vas, roditelji";

- sudjelovanje roditelja u pripremama za praznike i zabavu.

praktične rezultate:

1. Izravno pogledajte obrazovne aktivnosti.

Tema: Prikazivanje bajke "Gingerbread Man" djeci mlađe skupine.

2. Izrada mape-klizača. Tema:

- "Razvoj govornog disanja."

- Vezani govor.

- "Kakva je spremnost djeteta da uči u školi?".

- "Kako izbjeći školske neuspjehe".

Osmisliti centar za govorni razvoj djece.

3. Izložba radova. Tema: _ Natjecanje u čitanju.

4. Izrada zbirke savjeta za roditelje. Tema: „Mi i roditelji

5. Projekt. Tema:RAZVOJ GOVORA PREDŠKOLSKE DJECE KROZ KAZALIŠNE AKTIVNOSTI "Čarobni svijet kazališta"

6. Izvješće o radu za akademsku godinu.

Izlaz: Nastaviti s radom na razvoju koherentnog govora djece u pripremnoj skupini za školu: provoditi vježbe disanja i artikulacije. Igrajte didaktičke, pokretne, glazbene kola, kazališne igre koje su se odvijale prethodnih mjeseci. Nastaviti prepričavati i sastavljati priče i bajke. Nastaviti s provođenjem konzultacija i individualnih razgovora s roditeljima.