Genetska povezanost metala i nemetala. Genetska veza Genetski niz je lanac koji ujedinjuje tvari različitih klasa, koje su spojevi jednog elementa i povezane su međusobnim pretvorbama.

Tema: GENETIČKA POVEZANOST IZMEĐU metala i nemetala i njihovih spojeva. 9. razred.

Ciljevi: obrazovni: konsolidirati pojmove "genetske serije", "genetske veze"; naučiti sastavljati genetski niz elemenata (metala i nemetala), sastavljati jednadžbe reakcija koje odgovaraju genetskom nizu; provjeriti usvojenost znanja o kemijskim svojstvima oksida, kiselina, soli, baza razvijanje: razvijati sposobnost analize, usporedbe, generalizacije i zaključivanja, sastavljanja jednadžbi kemijskih reakcija; obrazovni: promicati formiranje znanstvenog svjetonazora.

Sadržaj nastave: tablice "Periodni sustav", "Tablica topljivosti", "Niz aktivnosti metala", upute za učenike, zadaci za provjeru znanja.

Tijek rada: 1) Org. trenutak

2) Provjera d/z

3) Učenje novog gradiva

4) Učvršćivanje

5) D/Z

1) Org. trenutak. Lijepi pozdrav.

2) Provjera d/z.

Genetske veze su veze između različitih klasa koje se temelje na njihovim međusobnim transformacijama.
Poznavajući klase anorganskih tvari, moguće je sastaviti genetski niz metala i nemetala. Ovi se redovi temelje na istom elementu.

Među metalima mogu se razlikovati dvije vrste serija:

1 . Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz se može prikazati pomoću sljedećih transformacija:

metal→bazični oksid→lužina→sol

Na primjer, K→K 2 O→KOH→KCl

2 . Genetski niz, gdje netopljiva baza djeluje kao baza, tada se niz može predstaviti lancem transformacija:

metal→bazični oksid→sol→netopljiva baza→

→osnovni oksid→metal

Na primjer, Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

1 . Genetski niz nemetala, gdje topljiva kiselina djeluje kao veza u nizu. Lanac transformacija može se predstaviti na sljedeći način:

nemetal→kiseli oksid→topljiva kiselina→sol

Na primjer, P→P 2 O 5 →H 3 PO 4 → Ne 3 PO 4

2 . Genetski niz nemetala, gdje netopljiva kiselina djeluje kao veza u nizu:

nemetal→kiseli oksid→sol→kiselina→

→kiseli oksid→nemetal

Na primjer,Si→ SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Frontalna rasprava o:

Što je genetička veza Genetske veze su veze između različitih klasa koje se temelje na njihovim međusobnim transformacijama Što je genetička serija?

Genetski niz - niz tvari - predstavnika različitih klasa, koji su spojevi jednog kemijskog elementa, povezani međusobnim transformacijama i odražavaju transformacije tih tvari. Ovi se redovi temelje na istom elementu.

Koje vrste genetskih serija se obično razlikuju?Među metalima se mogu razlikovati dvije vrste serija:

a) Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz se može prikazati pomoću sljedećih transformacija:

metal → bazični oksid → lužina → sol

na primjer, kalijev genetski niz K → K 2 O → KOH → KCl

b) Genetski niz, gdje netopljiva baza djeluje kao baza, tada se niz može prikazati lancem transformacija:

metal → bazični oksid → sol → netopljiva baza → bazični oksid → metal

npr.: Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Među nemetalima također se mogu razlikovati dvije vrste serija:

a) Genetski niz nemetala, gdje topljiva kiselina djeluje kao veza u nizu. Lanac transformacija može se prikazati na sljedeći način: nemetal → kiseli oksid → topljiva kiselina → sol.

Na primjer: P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ne 3 PO 4

b) Genetski niz nemetala, gdje netopljiva kiselina djeluje kao veza u nizu: nemetal → kiseli oksid → sol → kiselina → kiseli oksid → nemetal

Na primjer: Si → SiO 2 → Ne 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Izvršavanje zadataka po opcijama:

1. Odaberite formule oksida u svojoj verziji, objasnite svoj izbor, na temelju poznavanja značajki sastava ove klase spojeva. Imenujte ih.

2. U stupcu formula po svom izboru pronađite formule kiselina i obrazložite svoj izbor na temelju analize sastava tih spojeva.

3. Odredite valenciju kiselinskih ostataka u sastavu kiselina.

4. Odaberite formule soli i imenujte ih.

5. Napravite formule soli koje mogu tvoriti magnezij i kiseline po izboru. Zapiši ih, imenuj ih.

6. U stupcu formule svoje opcije pronađite osnovne formule i obrazložite svoj izbor na temelju analize sastava tih spojeva.

7. U svojoj verziji odaberite formule tvari s kojima može reagirati otopina fosforne kiseline (klorovodične, sumporne). Napiši odgovarajuće jednadžbe reakcija.

9. Među formulama svoje opcije odaberite formule tvari koje mogu međusobno djelovati. Napiši odgovarajuće jednadžbe reakcija.

10. Napravite lanac genetskih veza anorganskih spojeva koji će uključivati ​​tvar čija je formula navedena u vašoj verziji pod brojem jedan.

opcija 1

opcija 2

CaO

HNO 3

Fe(OH) 3

N 2 O

Zn(NO 3 ) 2

Cr(OH) 3

H 2 TAKO 3

H 2 S

PbO

LiOH

Ag 3 PO 4

P 2 O 5

NaOH

ZnO

CO 2

BaCl 2

HCl

H 2 CO 3

H 2 TAKO 4

CuSO 4

Od ovih tvari napravite genetski niz koristeći sve formule. Napišite jednadžbe reakcija pomoću kojih možete izvesti ovaj lanac transformacija:

I opcija: ZnSO 4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH) 2 : IIopcija:Na 2 TAKO 4, NaOH, Na, Na 2 O 2 , Na 2 O

4) Učvršćivanje1.Al→ Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al( Oh) 3 → Al 2 O 3

2. P→ P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → ca 3 ( PO 4 ) 2

3. Zn→ZnCl 2 →Zn(OH) 2 →ZnO→Zn(BR 3 ) 2

4.Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

5.N 2 O 5 →HNO 3 →Fe(NO 3 ) 2 → Fe(OH) 2 →FeS→FeSO 4

5) Domaća zadaća: nacrtati postupni prijelaz s kalcija na kalcijev karbonat i pripremiti izvješće o medicinskoj uporabi bilo koje soli (koristeći dodatnu literaturu).

Prvo predstavljamo naše informacije o klasifikaciji tvari u obliku dijagrama (Shema 1).

shema 1
Klasifikacija organskih tvari

Poznavajući klase jednostavnih tvari, moguće je sastaviti dva genetska niza: genetski niz metala i genetski niz nemetala.

Postoje dvije varijante genetske serije metala.

1. Genetski niz metala, koji odgovara lužini kao hidroksidu. Općenito, takav niz može se predstaviti sljedećim lancem transformacija:

Na primjer, genetski niz kalcija:

Ca → CaO → Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Genetski niz metala, koji odgovara netopljivoj bazi. Ovaj niz je bogatiji genetskim vezama, jer potpunije odražava ideju međusobnih transformacija (izravnih i obrnutih). Općenito, takav niz može se predstaviti sljedećim lancem transformacija:

metal → bazični oksid → sol →
→ baza → bazični oksid → metal.

Na primjer, genetski niz bakra:

Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu.

Ovdje također postoje dvije sorte.

1. Genetski niz nemetala, kojima topljiva kiselina odgovara kao hidroksid, može se odraziti u obliku takvog lanca transformacija:

nemetal → kiseli oksid → kiselina → sol.

Na primjer, genetski niz fosfora:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Genetski niz nemetala, kojima odgovara netopljiva kiselina, može se prikazati pomoću sljedećeg lanca transformacija:

nemetal → kiseli oksid → sol →
→ kiselina → kiseli oksid → nemetal.

Budući da je među kiselinama koje smo proučavali samo silicijeva kiselina netopljiva, kao primjer posljednjeg genetskog niza, razmotrimo genetski niz silicija:

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si.

Ključne riječi i fraze

1. Genetska povezanost.
2. Genetski niz metala i njegove vrste.
3. Genetski niz nemetala i njegove varijante.

Rad s računalom

1. Pogledajte elektroničku prijavu. Proučite gradivo lekcije i ispunite predložene zadatke.
2. Potražite na internetu adrese e-pošte koje mogu poslužiti kao dodatni izvori koji otkrivaju sadržaj ključnih riječi i fraza odlomka. Ponudite učitelju svoju pomoć u pripremi nove lekcije – napravite izvještaj o ključnim riječima i izrazima sljedećeg odlomka.

Pitanja i zadaci

Materijalni svijet u kojem živimo i čiji smo sićušni dio jedan je, au isto vrijeme beskrajno raznolik. Jedinstvo i raznolikost kemijskih tvari ovoga svijeta najjasnije se očituje u genetskoj povezanosti tvari, koja se ogleda u genetskom nizu tzv. Istaknimo najkarakterističnije značajke takvih serija.

1. Sve tvari ove serije moraju biti sastavljene od jednog kemijskog elementa. Na primjer, serija napisana pomoću sljedećih formula:

2. Supstance formirane od istog elementa moraju pripadati različitim klasama, tj. odražavati različite oblike njegovog postojanja.

3. Tvari koje tvore genetski niz jednog elementa moraju biti povezane međusobnim transformacijama. Na temelju toga razlikuju se potpuni i nepotpuni genetski nizovi.

Na primjer, gornji genetski niz broma bit će nepotpun, nepotpun. I evo sljedećeg reda:

već se može smatrati potpunim: počelo je s jednostavnom supstancom bromom i završilo s njom.

Sumirajući gore navedeno, možemo dati sljedeću definiciju genetske serije.

genetske serije- ovo je niz tvari - predstavnika različitih klasa, koji su spojevi jednog kemijskog elementa, povezani međusobnim transformacijama i odražavaju zajedničko podrijetlo tih tvari ili njihovu genezu.

genetska povezanost- koncept je općenitiji od genetskog niza, koji je, iako živa, ali posebna manifestacija ove veze, koja se ostvaruje u svim međusobnim transformacijama tvari. Tada, očito, prvi dati niz tvari također odgovara ovoj definiciji.

Postoje tri vrste genetskih serija:

Najbogatiji niz metala, koji pokazuju različite stupnjeve oksidacije. Kao primjer, razmotrite genetski niz željeza s oksidacijskim stanjima +2 i +3:

Podsjetimo se da je za oksidaciju željeza u željezov (II) klorid potrebno uzeti slabije oksidacijsko sredstvo nego za dobivanje željezovog (III) klorida:

Slično nizu metala, niz nemetala s različitim oksidacijskim stanjima bogatiji je vezama, npr. genetski niz sumpora s oksidacijskim stanjima +4 i +6:

Poteškoću može izazvati samo posljednji prijelaz. Slijedite pravilo: da biste dobili jednostavnu tvar iz oksidiranog spoja nekog elementa, u tu svrhu trebate uzeti njegov najreduciraniji spoj, na primjer, hlapljivi vodikov spoj nemetala. U našem slučaju:

Tom reakcijom iz vulkanskih plinova u prirodi nastaje sumpor.

Slično za klor:

3. Genetski niz metala, koji odgovara amfoternom oksidu i hidroksidu,vrlo je bogata vezama, jer, ovisno o uvjetima, pokazuju ili kisela ili bazična svojstva.

Na primjer, razmotrite genetski niz cinka:

Genetski odnos između klasa anorganskih tvari

Karakteristične su reakcije između predstavnika različitih genetskih serija. Tvari iz iste genetske serije, u pravilu, ne djeluju međusobno.

Na primjer:
1. metal + nemetal = sol

Hg + S = HgS

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. bazični oksid + kiseli oksid = sol

Li 2 O + CO 2 \u003d Li 2 CO 3

CaO + SiO 2 \u003d CaSiO 3

3. baza + kiselina = sol

Cu(OH) 2 + 2HCl \u003d CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 \u003d Fe (NO 3) 3 + 3HCl

sol kiselina sol kiselina

4. metal – bazični oksid

2Ca + O 2 \u003d 2CaO

4Li + O 2 \u003d 2Li 2 O

5. nemetal – kiseli oksid

S + O 2 \u003d SO 2

4As + 5O 2 \u003d 2As 2 O 5

6. osnovni oksid – baza

BaO + H 2 O \u003d Ba (OH) 2

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

7. kiseli oksid – kiselina

P 2 O 5 + 3 H 2 O \u003d 2 H 3 PO 4

SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4

9 stanica Lekcija broj 47 Tema: "Genetski odnos Me, NeMe i njihovih spojeva".

Ciljevi i zadaci lekcije:

Razumjeti koncept genetske povezanosti.

Naučite kako napraviti genetske nizove metala i nemetala.

Na temelju znanja učenika o glavnim klasama anorganskih tvari, približiti im pojam "genetske povezanosti" i genetskog niza metala i nemetala;

Učvrstiti znanje o nomenklaturi i svojstvima tvari koje pripadaju različitim klasama;

Razviti vještine isticanja glavne stvari, usporedbe i generalizacije; identificirati i uspostaviti odnose;

Razvijati predodžbe o uzročno-posljedičnim vezama pojava.

Obnoviti u pamćenju pojmove jednostavne i složene materije, metala i nemetala, glavnih klasa anorganskih spojeva;

Za formiranje znanja o genetskom odnosu i genetskom nizu, naučiti kako sastaviti genetski niz metala i nemetala.

Razvijati sposobnost generaliziranja činjenica, građenja analogija i izvođenja zaključaka;

Nastaviti razvijati kulturu komunikacije, sposobnost izražavanja vlastitih stavova i sudova.

Gajiti osjećaj odgovornosti za stečeno znanje.

Planirani rezultati:

Znati definicije i klasifikacija anorganskih tvari.

Biti u mogućnosti klasificirati anorganske tvari po sastavu i svojstvima; čine genetski niz metala i nemetala;

ilustrirati genetski odnos između glavnih klasa anorganskih spojeva jednadžbama kemijskih reakcija.

Kompetencije:

kognitivne sposobnosti : sistematizirati i klasificirati podatke iz pisanih i usmenih izvora.

Vještine aktivnosti : provoditi refleksiju svoje aktivnosti, djelovati prema algoritmu, biti u stanju sastaviti algoritam nove aktivnosti, podložne algoritmizaciji; razumjeti jezik dijagrama.

Komunikacijske vještine : izgraditi komunikaciju s drugim ljudima - voditi dijalog u paru, uzeti u obzir sličnosti i razlike u pozicijama, komunicirati s partnerima kako bi se dobio zajednički proizvod i rezultat.

Vrsta lekcije:

u didaktičku svrhu: sat obnavljanja znanja;

prema načinu organizacije: generalizirajući s usvajanjem novih znanja (kombinirani sat).

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Aktualizacija temeljnih znanja i načina djelovanja učenika.

Moto lekcije:"Jedini način,
vodi do znanja je aktivnost” (B. Shaw). slajd 1

U prvoj fazi lekcije obnavljam osnovna znanja koja su potrebna za rješavanje problema. Time se učenici pripremaju za percepciju problema. Vodim rad na zabavan način Vodim “brainstorming” na temu: “Glavne klase anorganskih spojeva” Rad na karticama

Zadatak 1. “Treći dodatni” slajd 2

Učenici su dobili kartice na kojima su bile ispisane tri formule, a jedna je bila suvišna.

Učenici prepoznaju dodatnu formulu i objašnjavaju zašto je suvišna.

Odgovori: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S slajd 3

Zadatak 2. “Imenuj i izaberi nas” (“Imenuj nas”) slajd 4

Navedite naziv odabrane tvari (“4-5” zapišite odgovore formulama, “3” riječima).

(Učenici rade u paru, želeći na ploči. (“4-5” zapisati odgovore formulama, “3” riječima).

Odgovori: slajd 5

1. bakar, magnezij;

4. fosforna;

5. magnezijev karbonat, natrijev sulfat

7. sol

III. Učenje novog gradiva.

1. Određivanje teme sata zajedno s učenicima.

Kao rezultat kemijskih transformacija, tvari jedne klase pretvaraju se u tvari druge: iz jednostavne tvari nastaje oksid, iz oksida nastaje kiselina, a iz kiseline sol. Drugim riječima, klase spojeva koje ste proučavali su međusobno povezane. Podijelimo tvari u razrede, prema složenosti sastava, počevši od jednostavne tvari, prema našoj shemi.

Učenici izražavaju svoje verzije, zahvaljujući kojima izrađujemo jednostavne sheme od 2 serije: metali i nemetali. Shema genetskih serija.

Učenicima skrećem pozornost da svaki lanac ima nešto zajedničko – to su kemijski elementi metal i nemetal, koji prelaze iz jedne tvari u drugu (kao nasljeđem).

(za jače učenike) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Za slabije učenike) CaO, CO 2 , C, H 2 CO 3 , Ca, Ca(OH) 2 , CaCO 3 slajd 6

Odgovori: slajd 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Kako se zove nositelj nasljedne informacije u biologiji? (Gen).

Što mislite, koji će element biti "gen" za svaki lanac? (metal i nemetal).

Stoga se takvi lanci ili nizovi nazivaju genetski. Tema naše lekcije je "Genetska veza Me i NeMe" slajd 8. Otvorite svoju bilježnicu i zapišite datum i temu lekcije. Što mislite koja je svrha naše lekcije? Upoznati pojam „genetske povezanosti“ Naučiti sastaviti genetski niz metala i nemetala.

2. Definirajmo genetsku vezu.

genetska veza - zove se veza između tvari različitih klasa, koja se temelji na njihovim međusobnim transformacijama i odražava jedinstvo njihova podrijetla. slajd 9,10

Značajke koje karakteriziraju genetski niz: slajd 11

1. Tvari različitih klasa;

2. Različite tvari koje tvori jedan kemijski element, t.j. predstavljaju različite oblike postojanja jednog elementa;

3. Različite tvari jednog kemijskog elementa povezane su međusobnim pretvorbama.

3. Razmotrite primjere genetskog odnosa Mene.

2. Genetski niz, gdje netopljiva baza djeluje kao baza, tada se niz može prikazati lancem transformacija: slajd 12

metal→bazični oksid→sol→netopljiva baza→bazični oksid→metal

Na primjer, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Razmotrite primjere genetske povezanosti NeMe.

Među nemetalima također se mogu razlikovati dvije vrste serija: slajd 13

2. Genetski niz nemetala, gdje topljiva kiselina djeluje kao veza u nizu. Lanac transformacija može se prikazati na sljedeći način: nemetal → kiseli oksid → topljiva kiselina → sol Na primjer, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Sastavljanje genetskog niza. Slajd 14

1. Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz se može prikazati pomoću sljedećih transformacija: metal → bazični oksid → alkalijski → sol

O2, + H20, + HCl

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl slajd 15

2. Genetski niz nemetala, gdje netopljiva kiselina djeluje kao veza u nizu:

nemetal→kiselinski oksid→sol→kiselina→kiselinski oksid→nemetal

Na primjer, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (sami napravite jednadžbe, tko radi "4-5"). Samotestiranje. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

5. Izvođenje diferencijalnih vježbi (samopregled). slajd 15

Si + O 2 = SiO 2 SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2NCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Provedite transformacije prema shemi (zadatak "4-5")

Zadatak 1. Na slici spojite crtama formule tvari u skladu s njihovim mjestom u genetskom nizu aluminija. Napiši jednadžbe reakcija. slajd 16

Samotestiranje.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O slajd 17

Zadatak 2. "Pogodi metu." Odaberite formule tvari koje čine genetski niz kalcija. Napišite jednadžbe reakcija za te transformacije. Slajd 18

Samotestiranje.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI = CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 = Ca (NO 3) 2 + 2AgCI slajd 19

2. Izvršiti zadatak prema shemi. Napišite jednadžbe reakcija za te transformacije.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 ili lagana verzija

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3 + NaOH =

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H2SO3 + 2NaOH \u003d Na2SO3 + 2H2O

IV. SidrenjeZUN

Opcija 1.

Dio A.

1. Genetski niz metala je: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

a)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Odredite tvar "Y" iz transformacijske sheme: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. U transformacijskoj shemi: CuCl 2 → A → B → Cu, formule međuproizvoda A i B su: a) CuO i Cu (OH) 2 b) CuSO 4 i Cu (OH) 2 c) CuCO 3 i Cu (OH) 2 G)Cu(Oh) 2 iCuO

5. Krajnji produkt u lancu pretvorbi na bazi ugljikovih spojeva CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat c) natrijev karbid d) natrijev acetat

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn u)P d) Cl

Dio B.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kalijev hidroksid (otopina) b) željezo c) barijev nitrat (otopina) d) aluminijev oksid

e) ugljikov monoksid (II) f) natrijev fosfat (otopina)

Dio C.

1. Provedite shemu transformacije tvari: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH = Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4 = FeSO 4 + 2 H 2 O

Opcija 2.

Dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na temelju metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih pretvorbama

2. Odredite tvar "X" iz transformacijske sheme: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. U shemi pretvorbe: MgCl 2 → A → B → Mg, formule međuproizvoda A i B su: a) MgO i Mg (OH) 2 b) MgSO 4 i Mg (OH) 2 c) MgCO 3 i Mg (OH) 2 G)mg(Oh) 2 iMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija:

Dio B. (zadaci s 2 ili više točnih odgovora)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkata reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H2O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) natrijev hidroksid (otopina) b) kisik c) natrijev klorid (otopina) d) kalcijev oksid

e) kalijev permanganat (kristalni) e) sumporna kiselina

Dio C. (s proširenim odgovorom)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 = CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Rezultatilekcija. Ocjenjivanje.

VI.D/Z str.215-216 pripremiti se za projekt br. 3 1. opcija zadatka 2,4, 6, 2. opcija zadatka 2,3, 6. slajd 20

VII. Odraz.

Učenici zapisuju na papir što su dobro napravili, a što nisu. Koje su bile poteškoće. I želja učitelju.

Lekcija je gotova. Hvala svima i ugodan dan. slajd 21

Bude li vremena.

Zadatak
Jednom je Yuh provodio eksperimente za mjerenje električne vodljivosti otopina raznih soli. Na njegovom laboratorijskom stolu nalazile su se kemijske čaše s otopinama. KCl, BaCl 2 , K 2 CO 3 , Na 2 TAKO 4 i AgNO 3 . Svaka je čaša bila uredno označena. U laboratoriju je bila papiga čiji se kavez nije dobro zaključavao. Kad se Juh, zadubljen u eksperiment, osvrnuo na sumnjivo šuštanje, s užasom je otkrio da papiga, grubo kršeći sigurnosne propise, pokušava piti iz čaše otopine BaCl 2 . Znajući da su sve topive barijeve soli izuzetno otrovne, Yuh je brzo zgrabio čašu s drugom etiketom sa stola i silom ulio otopinu u papigin kljun. Papagaj je spašen. Koja je čaša otopine upotrijebljena da se spasi papiga?
Odgovor:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (talog) + 2NaCl (barijev sulfat je tako slabo topljiv da ne može biti otrovan, kao neke druge barijeve soli).

Prilog 1

9 "B" razred F.I.__________________________ (za slabije učenike)

Zadatak 1. “Treći dodatni”.

(4 točna - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Učenici definiraju odabranu klasu i odabiru odgovarajuće tvari iz ponuđenog materijala.

bakar, silicijev oksid, klorovodik, barijev hidroksid, ugljen, magnezij, fosfor, barijev hidroksid, magnezijev oksid, željezov (III) hidroksid, magnezijev karbonat, natrijev sulfat.

("4-5" zapišite odgovore formulama, "3" riječima).

12 odgovora "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 ili manje - "2"

Zadatak 3.

O2, + H20, + HCl

Na primjer, K → K 2 O → KOH → KCl (sami napravite jednadžbe, tko radi "3", jedna pogreška "3", dvije pogreške "2").

Zadatak 4. Izvršite zadatak prema shemi. Napišite jednadžbe reakcija za te transformacije.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

ili lagana verzija

H2SO3 + NaOH \u003d

Opcija 1.

Dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

1. Genetski niz metala su: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na temelju metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih pretvorbama

2. Odredite tvar "X" iz transformacijske sheme: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Odredite tvar "Y" iz transformacijske sheme: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. U transformacijskoj shemi: CuCl 2 → A → B → Cu, formule međuproizvoda A i B su: a) CuO i Cu (OH) 2 b) CuSO 4 i Cu (OH) 2 c) CuCO 3 i Cu (OH) 2 g) Cu(OH) 2 i CuO

5. Krajnji produkt u lancu pretvorbi na bazi ugljikovih spojeva CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat c) natrijev karbid d) natrijev acetat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Dio B. (zadaci s 2 ili više točnih odgovora)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkata reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

2. Otopina bakrenog sulfata (II) međudjeluje:

a) kalijev hidroksid (otopina) b) željezo c) barijev nitrat (otopina) d) aluminijev oksid

e) ugljikov monoksid (II) f) natrijev fosfat (otopina)

Dio C. (s proširenim odgovorom)

1. Provedite shemu za transformaciju tvari:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Prilog 2

9 "B" razred F.I.__________________________ (za jakog učenika)

Zadatak 1. “Treći dodatni”. Prepoznajte suvišnu formulu i objasnite zašto je suvišna.

(4 točna - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Zadatak 2. “Imenuj i izaberi nas” (“Imenuj nas”). Navedite naziv odabrane tvari, ispunite tablicu.

Učenici definiraju odabranu klasu i odabiru odgovarajuće tvari iz ponuđenog materijala.

bakar, silicijev oksid, klorovodik, barijev hidroksid, ugljen, magnezij, fosfor, barijev hidroksid, magnezijev oksid, željezov (III) hidroksid, magnezijev karbonat, natrijev sulfat. ("4-5" zapišite odgovore formulama, "3" riječima).

12 odgovora "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 ili manje - "2"

Zadatak 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (sami napravite jednadžbe, tko radi "4-5"). Samotestiranje. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

Zadatak 4. Na slici spojite crtama formule tvari u skladu s njihovim mjestom u genetskom nizu aluminija. Napiši jednadžbe reakcija. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

Zadatak 5. "Pogodi metu." Odaberite formule tvari koje čine genetski niz kalcija. Napišite jednadžbe reakcija za te transformacije. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

opcija 2.

Dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

1. Genetski niz nemetala jesu: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na temelju metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih pretvorbama

2. Odredite tvar "X" iz transformacijske sheme: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Odredite tvar "Y" iz transformacijske sheme: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. U shemi pretvorbe: MgCl 2 → A → B → Mg, formule međuproizvoda A i B su: a) MgO i Mg (OH) 2 b) MgSO 4 i Mg (OH) 2 c) MgCO 3 i Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 i MgO

5. Krajnji proizvod u lancu transformacija na bazi ugljikovih spojeva:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat

c) natrijev karbid d) natrijev acetat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Dio B. (zadaci s 2 ili više točnih odgovora)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkata reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H2O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

2. Klorovodična kiselina ne stupa u interakciju:

a) natrijev hidroksid (otopina) b) kisik c) natrijev klorid (otopina) d) kalcijev oksid

e) kalijev permanganat (kristalni) f) sumporna kiselina

Dio C. (s proširenim odgovorom)

Provedite shemu pretvorbe tvari: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Dodatak 3

List za odgovore "4-5":

Zadatak 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Zadatak 2.

1. bakar, magnezij;

3. silicijev oksid, magnezijev oksid;

4. fosforna,

5. magnezijev karbonat, sulfat;

6. barijev hidroksid, željezov (III) hidroksid;

7. natrijev hidroklorid

Zadatak 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2NCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Zadatak 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6 HCI \u003d 2 AICI 3 + 3 H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCl

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Zadatak 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 + 2 HCl \u003d CaCl 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

List za samoocjenjivanje.