शिक्षकों के लिए व्यावसायिक खेल "तर्क खेलों के देश की यात्रा। पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए इंटरएक्टिव खेल "खेल में - खेल के बारे में"

व्यापार खेल

उद्देश्य: शिक्षकों की गतिविधियों को तेज करना, शिक्षण कर्मचारियों के संयुक्त कार्य में अनुभव के अधिग्रहण को बढ़ावा देना; भाषण और चातुर्य की संस्कृति का निरीक्षण करें; माता-पिता के संपर्क में व्यवहार के नए तरीकों की खोज करें।

खेल खेलने के लिए, हमें दो टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है। खेल के प्रत्येक भाग के लिए टीमों को अंक दिए जाएंगे। खेल के लिए हमें जूरी की जरूरत है। आइए अपने खेल की शुरुआत टीमों के नाम से करें।

1 भाग। जोश में आना। सभी प्रतिभागियों को प्रश्न वितरित किए जाते हैं, उत्तर बदले में स्वीकार किए जाते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चे के पालन-पोषण में अग्रणी भूमिका कौन निभाता है?(परिवार)

वे कौन से विधायी दस्तावेज हैं जो बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की प्राथमिकता की भूमिका को दर्शाते हैं(रूसी संघ का संविधान, कानून "शिक्षा पर", बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, परिवार संहिता)

मातृभूमि क्या है?(यह वह क्षेत्र है जिसमें हमारे लोग रहते हैं)।

तरह शब्द का क्या अर्थ है? (यह सभी जीवित चीजों की शुरुआत है, जीवन ही)।

माता-पिता के साथ संवाद करने में शिक्षक की क्षमता क्या है?(अपने ज्ञान में सुधार करता है, सक्रिय बातचीत के लिए प्रयास करता है, चौकस, संयमित, संचार में चतुर है, परिवार के बारे में जानता है, माता-पिता की सामाजिक जरूरतों को ध्यान में रखता है, माता-पिता के साथ काम की योजना बनाना जानता है, संचार कौशल रखता है)

माता-पिता के साथ पूर्ण संचार के लिए शिक्षक को ज्ञान के किन क्षेत्रों में सक्षम होना चाहिए?(चिकित्सा, बाल रोग, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, बयानबाजी, आदि)

वे कौन-सी परिस्थितियाँ हैं जिनके अंतर्गत एक शिक्षक की योग्यता कम हो सकती है?(शरीर के हिस्से पर प्रतिबंध (दक्षता में कमी, उम्र से संबंधित कारणों, बीमारियों के कारण), गतिविधि के लिए अपर्याप्त प्रेरणा, जागरूकता की कमी)

क्षमता के नुकसान पर काबू पाने के लिए क्या शर्तें हैं?(सहकर्मियों, आकाओं से मदद, गतिविधियों के लिए प्रेरणा पैदा करना, साहित्य पढ़ना, पत्रिकाएँ पढ़ना, मनोवैज्ञानिक से मदद माँगना, शिक्षा पाठ्यक्रम जारी रखना, समस्याग्रस्त सेमिनारों में भाग लेना)

2 भाग। शिक्षक संचार के विकास के लिए व्यायाम।

व्यायाम 1 "यह मुखौटा कौन है?"

लक्ष्य: चुनी हुई छवि के अनुसार अपनी छाप छोड़ने की क्षमता विकसित करें।

मेरा सुझाव है कि टीमें माता-पिता की छवियों पर काम करें। "शर्ट एक आदमी है", "हमेशा असंतुष्ट", "संदेह", "रुचि"। प्रत्येक टीम दो छवियों को चुनती है, आपको उन्हें ज़ोर से नाम देने की ज़रूरत नहीं है, विरोधी टीम को उस छवि का अनुमान लगाने दें जो आप चित्रित करते हैं। दर्शक भ्रमित होने पर सवाल पूछ सकते हैं।

अभ्यास के लिए प्रश्न:

छवि बनाने या अनुमान लगाने में क्या आसान था?

क्या इस या उस रास्ते के संबंध में आपका कोई जुड़ाव, यादें हैं?

क्या आप एक नज़र में संचार भागीदार की आंतरिक भूमिका निर्धारित करने में सक्षम हैं?

व्यायाम 2 "संचार की कला"

कार्य: सार पर एक संक्षिप्त टिप्पणी तैयार करें।

निर्देश: खेल में प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक थीसिस है। इसे पढ़ना और उस पर एक संक्षिप्त टीका तैयार करना आवश्यक है। खेल के अन्य प्रतिभागी भी बोल सकते हैं।

सार।

शिक्षक और विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच गोपनीय संचार थोपा नहीं जा सकता, यह दूसरे पक्ष की स्वाभाविक इच्छा के रूप में उत्पन्न होना चाहिए।

संचार की मूल्यांकन शैली की प्रधानता शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्ष का एक गंभीर स्रोत बन जाती है।

माता-पिता को यह सुनना चाहिए कि शिक्षक ने उन्हें क्या बताया है।

यदि आप बिना मुस्कान के वार्ताकार का चेहरा देखते हैं, तो खुद उस पर मुस्कुराएं।

अंत में, एक सामान्य निष्कर्ष निकाला जाता है।

3 भाग।

1. सबसे उपयुक्त नीतिवचन और बातें चुनें:

बालवाड़ी शिक्षक है:

ए) "एक अच्छा घोड़ा सभी को ले जाएगा"

बी) "एक रानी के बिना, मधुमक्खियां खो जाती हैं बच्चे"

ग) "और स्विस, और लावक, और पाइप पर जुआरी।"

माता-पिता के साथ काम करना है:

ए) "कागज नहीं खरीदा गया, पत्र घर का बना"

बी) "एक अच्छे घंटे में कहने के लिए, एक बुरे घंटे में चुप रहने के लिए"

ग) "चलने के रास्ते से"

बच्चों की परवरिश का मतलब है:

a) "सात साल तक सेवा करें, सात रैप परोसें, और वे भी चले गए"

बी) "यह पीस जाएगा - सब कुछ आटा होगा"

ग) "वह वॉयवोड के आदेश से मजबूत है।"

बच्चों को पढ़ाने का अर्थ है:

क) जो बोओगे, वही काटोगे

बी) "अगर कोई धागा था, तो हम गेंद पर पहुंचेंगे"

ग) "सड़क पर जाओ - पाँच बास्ट जूते बुनें"

4 भाग। प्रमुख: मैं नियम याद दिलाता हूं: मैं प्रत्येक टीम के दो खिलाड़ियों से बारी-बारी से पूछता हूं। 30 सेकंड के लिए, टीम के सदस्य दिए गए शब्द का उच्चारण किए बिना एक-दूसरे को समझाने की कोशिश करते हैं (इशारों की अनुमति है)। जूरी सही उत्तरों के लिए एक अंक प्रदान करती है। जो पहले ही भाग ले चुका है वह बैठ जाता है। शीट पर पहले कमांड के लिए शब्द (प्रतिभागी खुद बाहर खींचता है, पाठ अंदर)।

पहली टीम के लिए शब्द हैं शारीरिक शिक्षा, टहलना, संगीत का पाठ।

दूसरी टीम के लिए शब्द - एक शांत घंटा, एक योजना, एक भ्रमण।

5 भाग। खेल व्यायाम "आधुनिक परिवार - यह कैसा है?"

उद्देश्य: आधुनिक परिवार के बारे में शिक्षण स्टाफ के विचारों का एक क्रॉस-सेक्शन आयोजित करना, विद्यार्थियों के परिवार और वास्तविक परिस्थितियों के प्रति आदर्श दृष्टिकोण का विश्लेषण करना।

प्रगति: कुछ एक आदर्श परिवार का चित्रण करते हैं, अन्य आधुनिक। विशेषज्ञ समूह को परिवार को चित्रित करने के लिए, उनके विचार में आदर्श। परिवार के बारे में अपने विचार के बारे में बात करें। (प्रत्येक माइक्रोग्रुप में मूल्यवान और अद्वितीय दृष्टि पर जोर दें)।

खेल को सारांशित करना। विजेता का पुरस्कार समारोह।

5. शिक्षक परिषद के परिणाम।

जापानी कहावत को याद कीजिए: “बुरा मालिक जंगली घास उगाता है, अच्छा मालिक चावल उगाता है। बुद्धिमान व्यक्ति मिट्टी की खेती करता है, दूरदर्शी कार्यकर्ता को शिक्षित करता है।" आइए एक योग्य पीढ़ी का निर्माण करें। आप सौभाग्यशाली हों!

शिक्षकों के लिए खेल केवल बालवाड़ी में एक बच्चे द्वारा बिताए गए समय पर कब्जा करने का एक तरीका नहीं है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में खेल प्रौद्योगिकी अग्रणी है। फ्रांसीसी दार्शनिक जीन-जैक्स रूसो का मानना ​​​​था कि "प्रकृति चाहती है कि बच्चे वयस्क होने से पहले बच्चे बनें।"

खेल के प्रति दृष्टिकोण - यह वही है जो सबसे पहले एक बच्चे को एक वयस्क से अलग करता है। बच्चे के लिए खेलना उतना ही स्वाभाविक है जितना कि सांस लेना।

एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए खेल एक समग्र शिक्षा है जो शैक्षिक प्रक्रिया के एक निश्चित हिस्से को कवर करती है।

खेल प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके एक पाठ तैयार करते समय, अध्ययन के लिए प्रस्तावित सामग्री के आवश्यक अनुपात का पालन करने के लिए शैक्षिक कार्यक्रम और पूर्वस्कूली संस्थान की बारीकियों को जानने के लिए, खेल सामग्री का सावधानीपूर्वक चयन करना आवश्यक है, जो बच्चे को नहीं होने देगा स्थिर रहने के लिए, लेकिन आगे बढ़ने के लिए, जो उसके पास पहले से है उस पर भरोसा करते हुए कौशल और क्षमताओं और गठित दक्षताओं की एक प्रभावी-व्यावहारिक परत।

शिक्षकों के लिए खेल बच्चे के विकास की दिशा के अनुरूप होना चाहिए। शिक्षक न केवल विकास के क्षेत्रों में खेल चुनते हैं: संवेदी, भाषण का विकास, हाथ की गति, सोच, सामाजिक और भावनात्मक विकास, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का विकास, लेकिन, सबसे बढ़कर, उम्र के हिसाब से।

इस प्रकार, शिक्षक एक निश्चित दिशा में खेल का एक पूरा चक्र बनाते हैं, इसके अलावा, प्रस्तुत सामग्री के विभिन्न खेल रूपों के साथ:

• लोट्टो, चित्र आधा, क्यूब्स - छोटे बच्चों के लिए, तीन साल की उम्र से;
• बड़े बच्चों के लिए कार्ड, प्रदर्शन सामग्री, पहेली, पहेली, पहेलियों, हैंडआउट्स, खेल का मैदान, पासा और चिप्स, नैदानिक ​​सामग्री के साथ खेल के लिए।

बच्चों के भाषण के विकास के लिए शिक्षक के लिए खेल

भाषण के विकास की समस्या, रूसी भाषा की महारत आज बहुत प्रासंगिक है। हालांकि समस्या की चिंता है, सबसे पहले, स्कूल, इसकी जड़ें पूर्वस्कूली शिक्षा में वापस जाती हैं। यह यहां है, किंडरगार्टन में, बच्चों के साथ खेल में शिक्षक सही भाषण की नींव रख सकते हैं, एक बच्चे में रूसी भाषा के लिए एक जिम्मेदार रवैया।

2014 में, रूसी भाषा में औसत यूएसई स्कोर पिछले वर्ष की तुलना में 2.3% कम हो गया। और न्यूनतम सीमा 36 से घटाकर 24 अंक कर दी गई है। इस सबसे महत्वपूर्ण विषय में 100 अंक 0.3% स्नातकों द्वारा प्राप्त किए गए थे। और 36 - 20% से कम बच्चे पहली कक्षा में प्रवेश कर रहे हैं, यहाँ तक कि शहर के सबसे प्रतिष्ठित शिक्षण संस्थानों में भी, जो अपने विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करना नहीं जानते हैं, खुद को मोनोसैलिक वाक्यों में व्यक्त करना पसंद करते हैं।

किंडरगार्टन और स्कूल में भाषण के विकास के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण इस समस्या को हल करने में मदद कर सकता है। किंडरगार्टन शिक्षक अपने कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में भाषण विकास खेलों का उपयोग कर सकते हैं। एक वयस्क की मदद से, बच्चा धीरे-धीरे शब्दों और वाक्यों में महारत हासिल करता है, रूसी भाषा की विभिन्न बारीकियों का उपयोग करके, खूबसूरती से, तैनात और सही ढंग से बोलना सीखता है। बच्चे की शब्दावली समृद्ध होती है, उसके तर्क और कल्पना का विकास होता है।

"शब्दों को सही क्रम में लिखें"

भाषण के विकास के लिए शिक्षक के लिए खेल "शब्दों को समझें" बच्चों को बदल देता है छः वर्ष का(खेल किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में बेहतर होता है) वास्तविक स्काउट्स में।

बच्चों को चित्र के साथ कार्ड पर एन्क्रिप्टेड शिलालेख पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शब्द के प्रत्येक अक्षर को वर्णमाला में उसके क्रमांक के अनुरूप एक संख्या से बदल दिया जाता है। यदि वे स्वयं अनुमान नहीं लगा सकते हैं तो शिक्षक को बच्चों को इस कुंजी को समझने के लिए प्रेरित करने की आवश्यकता है। चित्र उन वस्तुओं या घटनाओं को खींचा जा सकता है जिनका वर्तमान में दुनिया भर की कक्षा में अध्ययन किया जा रहा है या पसंदीदा परियों की कहानियों के दृश्य।

एक अधिक जटिल विकल्प पूरे वाक्यों को हल कर रहा है - चित्रों के नीचे कैप्शन।

"मैजिक बैग"

शिक्षक एक "मैजिक बैग" बनाता है, इसमें बहुत सारी छोटी-छोटी चीजें डालते हैं जो बच्चे के लिए दिलचस्प होती हैं: किंडर सरप्राइज से खिलौने, चाबियां, स्टेशनरी से कुछ, छोटी कारें, जानवरों की मूर्तियाँ, बटन, धागे का एक कंकाल, कुछ स्मारिका आइटम - एक नेस्टेड गुड़िया, लकड़ी के चम्मच वगैरह। मुख्य बात यह है कि वस्तुएं कार्यक्षमता और सामग्री में विविध हैं और बच्चों से परिचित हैं।

फिर शिक्षक परी कथा शुरू करता है, बच्चों को इस परी कथा को जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है, बैग से बारी-बारी से एक-एक वस्तु निकालता है और कथानक विकसित करता है।

पूरे खेल के दौरान, शिक्षक को बच्चों को कार्रवाई विकसित करने में मदद करने की आवश्यकता होती है, क्योंकि कभी-कभी जादू बैग से एक वस्तु निकालने वाले बच्चों की कहानी एक वाक्यांश तक सीमित होती है: "वे उससे मिले और चले गए।"

यह खेल वस्तुओं को एनिमेट करने के सिद्धांत का उपयोग करता है, आप बच्चों को इसके बारे में भी बता सकते हैं, पहले उनके साथ याद किया गया था जिसमें वे एक समान तकनीक से मिले थे।

"तुकबंदी और गैर तुकबंदी"

यह गेम बच्चों को तुकबंदी और गैर तुकबंदी वाले शब्दों को समझना सिखाता है और कविता लिखने की ओर ले जाता है।

शिक्षक बच्चों को कुछ छंदों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जिन्हें वे जानते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि वे सामान्य भाषण से कैसे भिन्न हैं। फिर वे बताते हैं कि शब्दों में अंतिम तीन या चार अक्षरों के संयोग को तुक कहते हैं। बच्चों को ज्ञात कविताओं और गद्य कार्यों के अंश प्रदान करते हुए, वह उनसे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि कोई तुक है या नहीं।

दूसरा विकल्प - बच्चे अपने आस-पास कोई वस्तु ढूंढते हैं और उसके लिए तुकबंदी निर्धारित करते हैं।

इस खेल का एक और संस्करण - शिक्षक एक काव्य छंद की शुरुआत की पेशकश करता है, बच्चों को कविता की दूसरी पंक्ति को एक कविता के साथ समाप्त करने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर पढ़ता है कि यह वास्तव में कैसा था। बच्चे सभी मिलकर अपनी रचनात्मकता का मूल्यांकन करते हैं।

खेल के इस भाग के लिए, बच्चों को ज्ञात कविताएँ लेना सबसे अच्छा है। तुम खेल सकते हो पांच साल की उम्र से शुरू.

खेल का चौथा संस्करण: शिक्षक बच्चों को तुकबंदी वाले शब्द देता है और उनसे यह निर्धारित करने के लिए कहता है कि यहाँ कोई तुक है या नहीं। खेल को और अधिक रोचक और प्रभावी बनाने के लिए, एक वयस्क बच्चों को गलत वाक्यांश देता है जहां कोई तुक नहीं है, अगर उन्हें यह निर्धारित करना मुश्किल लगता है, तो उनकी मदद करता है।

खेल "तुकबंदी और गैर तुकबंदी" बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करता है, उन्हें क्रियाओं के साथ संज्ञाओं का समन्वय करना सिखाता है, और ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करता है। खेल के दौरान, बच्चे शब्द को महसूस करना सीखते हैं और सरल कविताएँ बनाते हैं।

"एक और कई"

तुम खेल सकते हो तीन साल से शुरू. भाषण और ध्यान के विकास के लिए इस खेल के लिए, छोटी वस्तुओं के सेट की आवश्यकता होती है:

• बटन,
• कलम,
• पेंसिल,
• क्रिसमस अटूट खिलौने,
• जानवरों के सेट (यह विभिन्न सामग्रियों से संभव है, लेकिन एक ही जानवर का चित्रण: खरगोश, बिल्ली, कुत्ते, घोड़े, भेड़; खिलौने 5-12 सेमी आकार में पीवीसी से बने होते हैं - प्लास्टिसोल, एक नरम, रबर जैसी सामग्री का उत्पादन किया जाता है) स्प्रिंग टॉय फैक्ट्री, इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त हैं। ")।

खिलाड़ी का कार्य यह बताना है कि उसके सामने कितनी वस्तुएँ - एक या कई - हैं।

दूसरा विकल्प। शिक्षक बच्चे को एक छोड़ने या बहुत सारी चीज़ें डालने के लिए कहता है।

खेल जारी रखने के लिए बहुत सारे विकल्प हो सकते हैं। प्रत्येक विकल्प एक नए विषय के अध्ययन की प्रक्रिया में विकसित होता है:

• संख्याएँ - गिनें कि आपके सामने कितनी वस्तुएँ हैं;
• जानवर: सभी जानवरों में से केवल बिल्लियाँ, केवल कुत्ते चुनें;
• आकार, आकार: सभी सबसे बड़े जानवरों को एक साथ इकट्ठा करें; और अब - सबसे छोटा; निर्धारित करें कि कौन सा जानवर आकार में सबसे छोटा और सबसे बड़ा है;
• क्रिया: नाम कौन से जानवर क्या कर सकते हैं (बिल्ली म्याऊ करती है, खरोंचती है; कुत्ता भौंकता है, गार्ड करता है, और इसी तरह);
• घरेलू और जंगली जानवर: घर में कौन से जानवर रहते हैं और जंगल में कौन से जानवर रहते हैं;
• रंग: एक ही रंग की वस्तुओं को खोजें;
• आकार: सभी गोल वस्तुओं का पता लगाएं; सभी वर्ग;
• लंबाई, चौड़ाई: सबसे लंबी, सबसे चौड़ी, सबसे छोटी, सबसे संकरी वस्तु का पता लगाएं; एक ऐसी वस्तु का निर्धारण करें जो लंबी, छोटी, चौड़ी, पहले से ही शिक्षक द्वारा दी गई हो, इत्यादि।

खेल बच्चे की शब्दावली विकसित करता है, बच्चों को यह सीखने में मदद करता है कि एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं और क्रियाओं का उपयोग कैसे करें, छोटे वाक्य बनाएं, वस्तुओं की तुलना करें। विभिन्न परिवर्धन वाली वस्तुओं के इस सेट का उपयोग मैजिक बैग गेम के लिए भी किया जा सकता है।

"ऊपर और नीचे"

यह गेम आउटडोर गेम्स की कैटेगरी से है। यह एक साथ बच्चों में भाषण, और मोटर गतिविधि और आंदोलनों के समन्वय में पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता विकसित करता है। टहलने के दौरान साइट पर खेल सबसे अच्छा खेला जाता है।

खेलने के लिए, आपको जिमनास्टिक बेंच या जमीन पर छोटी पहाड़ियों, एक पहाड़ी या साइट पर उपलब्ध बरामदा की आवश्यकता होगी। यदि खेल हॉल में होता है - तो हुप्स और रस्सी कूदें।

बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं, शिक्षक किसी भी विषय के संबंध में एक निश्चित संबंध में रखने के लिए कार्य देता है, बच्चे प्रदर्शन करते हैं। शिक्षक बच्चों को निर्देश देता है: जल्दी मत करो, सब कुछ सावधानी से करो, और कार्यों को पूरा करने की सुरक्षा की निगरानी करें

कार्य उदाहरण:

• बेंच पर जाओ।
• बेंच के पीछे खड़े हो जाओ।
• बेंच के सामने खड़े हो जाओ।
• शीर्ष पर चढ़ना।
• एक पहाड़ी के पीछे छिप जाओ।
• गज़ेबो में छिपाएँ।
• रस्सी पर चढ़ो।
• रस्सी के पीछे जाओ।
• कूद रस्सी के सामने जाओ।
• हुप्स में जाओ।
• एक दूसरे के साथ जोड़े में जाओ।
• एक दूसरे के बगल में बस जाओ।
• एक-दूसरे के सामने खड़े हों वगैरह।

अंतिम कार्य को पूरा करने के बाद, जो बच्चों में भ्रम और हँसी पैदा कर सकता है, शिक्षक वस्तुओं के स्थान की सापेक्षता के बारे में बात करता है: “यदि हम एक बेंच पर हैं, तो बेंच कहाँ है? यह सही है, हमारे अधीन!", और इसी तरह।

बच्चों की सोच विकसित करने के लिए शिक्षकों के लिए खेल

संज्ञानात्मक गतिविधि में, जो एक छात्र के लिए मुख्य में से एक है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं द्वारा अग्रणी भूमिका निभाई जाती है: ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना। वे सभी आपस में जुड़े हुए हैं, और बाकी की तुलना में एक और महत्वपूर्ण को बाहर करना मुश्किल है। सोच के विकास के लिए गणित का अध्ययन करना विशेष रूप से उपयोगी है।

लोमोनोसोव ने यह भी कहा कि गणित को बाद में पढ़ाया जाना चाहिए, कि यह दिमाग को क्रम में रखता है। और सबसे बड़े मानवतावादी शिक्षकों में से एक, जोहान हेनरिक पेस्टलोज़ी, का मानना ​​​​था कि गिनती और गणना सिर में आदेश का आधार है।

"मैं खो नहीं जाऊंगा!"

यह खेल न केवल संख्याओं का परिचय देता है, बल्कि ध्यान, एकाग्रता भी सिखाता है, जो सीखने की प्रक्रिया में एक बच्चे के लिए बहुत आवश्यक है।

उदाहरण के लिए: हम संख्या 3 और संख्याओं का उच्चारण नहीं करते हैं जहाँ संख्या 3 है, अर्थात 3 और 13। जिन संख्याओं में संख्या 1 है, और ये 1, 10, 11, 12, 13 हैं, 14, 15, 16, 17, 18, 19. इत्यादि।

"गणितीय दौड़"

खेल बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह के लिए. यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पहले से ही दस के भीतर जोड़ और घटाव की प्रारंभिक गणितीय संक्रियाओं को करना जानते हैं।

बच्चों को 10 लोगों की टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक को 1 से 10 तक एक संख्या सौंपी जाती है। खिलाड़ियों का कार्य शिक्षक को ध्यान से सुनना है, जो कहता है कि कौन सी संख्या चलनी चाहिए, या एक साधारण उदाहरण पढ़ता है, जिसके परिणामस्वरूप एक संख्या होगी, जिसके साथ प्रतिभागी दौड़ेगा फिनिश लाइन।

विजेता वह टीम है जिसके सदस्य शिक्षक को अधिक ध्यान से सुनेंगे और रिले के प्रत्येक चरण को पूरा करने वाले पहले व्यक्ति होंगे।

"मैजिक लाइन"

खेल से न केवल रचनात्मक कल्पना विकसित होती है, बल्कि हाथ की गति भी विकसित होती है।

खेलने के लिए, बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक जोड़ी में, बच्चों में से एक महसूस-टिप पेन के साथ कागज के टुकड़े पर किसी प्रकार की घुमावदार रेखा खींचता है, दूसरे का कार्य रेखा को इस तरह से पूरा करना है कि किसी वस्तु, जानवर या घटना की कोई छवि हो पाया जाता है। फिर जोड़े कार्य बदलते हैं। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि उन्होंने क्या किया।

"लॉजिक ट्रेन"

तुम खेल सकते हो तीन साल से. खेल के लिए, "मैजिक बैग" और "वन एंड मैनी" गेम के आइटम का एक सेट इस्तेमाल किया जा सकता है। आइटम जोड़ा जा सकता है:

• आकार में समान: गोल, चौकोर;
• उद्देश्य से: गुड़िया के कपड़े, गुड़िया के बर्तन, खिलौना सब्जियां, फल और इतने पर।

शिक्षक बच्चों को उपलब्ध वस्तुओं में से कई वस्तुओं को चुनने के लिए आमंत्रित करता है, उनकी एक श्रृंखला तैयार करता है और समझाता है कि उन्होंने ऐसा क्रम क्यों चुना।

उदाहरण के लिए, बच्चों ने एक गेंद, एक गेंद, एक कीनू और एक सेब को चुना, क्योंकि वे सभी गोल हैं, या एक बिल्ली, एक गेंद, एक भेड़, मोज़े और एक टेडी बियर, क्योंकि बिल्ली और भालू ऊन से ढके होते हैं, मोज़े और गेंद ऊनी धागे हैं जो भेड़ के ऊन से काते जाते हैं। .

अगर खिलाड़ी छह या सात साल, तो बच्चों की दो टीमें भी "लॉजिक ट्रेन" में भाग ले सकती हैं। इस मामले में, तार्किक सोच के अलावा, खेल बातचीत करने, एक साथ कार्य करने, एक-दूसरे को सुनने और नेतृत्व गुणों को भी विकसित करेगा: किसी की बात को सही ढंग से तैयार करने और व्यक्त करने की क्षमता, कार्य को पूरा करने के लिए एक टीम को व्यवस्थित करना .

शिक्षकों के लिए नाट्य खेल

शिक्षकों के लिए नाट्य खेल नाट्य गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक है। कलात्मकता, रचनात्मक कल्पना, आंदोलनों का समन्वय, संचार कौशल, सही भाषण, सहानुभूति - ये सभी गुण बच्चों में रंगमंच के साधनों का उपयोग करके विकसित किए जा सकते हैं।

"चलो एक परी कथा खेलते हैं!"

सभी बच्चों को परियों की कहानियां पसंद होती हैं। एक परी कथा खेलना - विकास के लिए इससे बेहतर क्या हो सकता है! बच्चे पहले (यह खेल बेहतर अनुकूल है तैयारी समूह के लिए) कहानी में प्रतिभागियों - नायकों की पेशकश करें। फिर शिक्षक और बच्चे मिलकर एक परी कथा की रचना करते हैं।

बच्चों को सही ढंग से कथानक का निर्माण करने में सक्षम होने के लिए, शिक्षक उन्हें प्रॉप के अनुसार एक परी कथा की रचना के लिए एल्गोरिथ्म से परिचित कराता है। एक हल्का और थोड़ा संशोधित एल्गोरिथम, जिसमें केवल 7 बिंदु हैं, छह-सात साल के बच्चों द्वारा आसानी से कार्रवाई की जा सकती है।

एक परी कथा लिखने के लिए एल्गोरिदम

1. किसी को उसके लिए एक महत्वपूर्ण कार्यक्रम में आमंत्रित नहीं किया गया था। बच्चे एक नायक के साथ आते हैं और जहां उसे आमंत्रित नहीं किया गया था: यात्रा करने के लिए, एक गेंद पर, छुट्टी पर, सिनेमा में, अपनी दादी के लिए, सैर पर, भ्रमण पर, यात्रा पर, टहलने के लिए चिड़ियाघर, संग्रहालय, और इतने पर।

2. वह बुरा था या बन गया।

3. कुछ चुरा लिया और भाग गया। इन दो बिंदुओं में व्यवहार के नैतिक और नैतिक आधार पर भरोसा करना आवश्यक है।

4. गुडीज उसका पीछा करने के लिए दौड़ पड़ते हैं। हम बच्चों के अनुभव, पहले पढ़ी गई साहित्यिक कृतियों, देखे गए कार्टून और परियों की कहानी वाली फिल्मों पर आधारित हैं।

5. एक खलनायक खोजें।

6. सकारात्मक चरित्र नकारात्मक चरित्र को समझाते हैं कि वह किस बारे में गलत था। वह महसूस करता है कि क्या हुआ और खुद को सुधारता है।

7. नैतिकता के साथ अंतिम।

बच्चों के साथ रचित एक परी कथा का मंचन एक परी कथा प्रदर्शन के रूप में किया जा सकता है, तात्कालिक साधनों से नाटकीय वेशभूषा बनाने के बाद, या आप इसे कठपुतली शो के रूप में खेल सकते हैं। तो एक परी कथा का एक साधारण खेल एक महान नाट्य गतिविधि की शुरुआत में बदल सकता है।

"पहले क्या, आगे क्या?"

बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम को एक घटना के साथ आने या याद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है और यह दिखाता है कि यह कैसे शुरू हुआ, घटना की परिणति क्या थी (अर्थात, वास्तव में क्या हुआ) और घटना कैसे समाप्त हुई। उसके बाद, प्रत्येक टीम घटना के विकास के अन्य सभी तीन चरणों को दिखाती है, लेकिन एक भ्रमित क्रम में। दूसरी टीम को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह सब कैसे शुरू हुआ (अर्थात घटना का कारण क्या था), वास्तव में क्या हुआ और यह सब कैसे समाप्त हुआ।

यह खेल बच्चों की कारण सोच, कलात्मकता, रचनात्मकता और जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करने, समझने और समझने की क्षमता विकसित करता है।

"म्याऊ म्याऊ!"

यह एक बहुत ही मजेदार और गतिशील खेल है जो अभिनय कौशल, ध्यान और रचनात्मक कल्पना विकसित करता है।

खेलने के लिए, आपको खिलौने वाले जानवरों का एक सेट चाहिए - नरम भरवां, प्लास्टिक या पीवीसी - प्लास्टिसोल। शिक्षक कुछ जानवर दिखाता है, और खिलाड़ियों को इसे ध्वनि या आंदोलनों के साथ चित्रित करना चाहिए। जो पहले है उसे एक अंक मिलता है। जो सबसे अधिक अंक प्राप्त करता है वह जीतता है।

छह से सात साल की उम्र के लिएआप प्रस्तावित और उनके साथ किए गए कार्यों को दिखाते हुए खेल के अधिक जटिल संस्करण की पेशकश कर सकते हैं।

"एक पूरे वर्ष"

शिक्षक वर्ष के किसी भी समय नाम देता है, और खिलाड़ियों का कार्य इस मौसम से जुड़ी क्रियाओं को दिखाना है।

उदाहरण के लिए,

• वसंत - हर कोई पोखर के माध्यम से थप्पड़ मारता है, नावों को धारा में लॉन्च करता है।
• गर्मी - हर कोई तैरता है, फुटबॉल खेलता है।
• पतझड़ - वे आलू खोदते हैं, मशरूम उठाते हैं।
• सर्दी - स्कीइंग और स्केटिंग।

कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि उन्होंने क्या किया और चर्चा की कि वर्ष के इस समय में और क्या किया जा सकता है।

खेल का कठिन संस्करण - न केवल यह दिखाने के लिए कि लोग क्या करते हैं, बल्कि जीवित और निर्जीव प्रकृति।

"शिष्टाचार सबक"

खेल "शिष्टाचार का पाठ" बच्चों को थिएटर में, दूर, परिवहन में, यार्ड में, स्टेडियम में और घर पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों से परिचित कराता है। शिक्षक बच्चों को उपयुक्त नामों के साथ छोटे नाट्य रेखाचित्रों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक भूमिकाएँ वितरित करता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, दृश्य - मंच और थिएटर हॉल, बस इंटीरियर, घर, यार्ड, स्टेडियम से लैस करते हैं, और फिर आचरण के नियमों के बारे में छोटे-छोटे दृश्य खेलते हैं। खेल प्रतिभागी और दर्शक हो सकते हैं। अगली स्किट के बाद, बच्चे चर्चा करते हैं कि क्या दिखाया गया है और सभी मिलकर यह निर्धारित करते हैं कि किसी स्थिति में सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए।

इस खेल का दूसरा संस्करण - संचार करते समय व्यवहार के भाषण नियमों का अध्ययन: अभिवादन, अनुरोध, क्षमा याचना, आभार, रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ फोन पर बात करना और अजनबियों के साथ। शिष्टाचार के नियमों का पालन करते हुए बच्चे विभिन्न भूमिकाएँ निभाते हैं और एक चंचल तरीके से संवाद करते हैं।

खेल का तीसरा संस्करण - मेज पर आचरण के नियमों को सीखना।

"भावनाओं की दुनिया"

शिक्षक बच्चों को विभिन्न भावनाओं वाले लोगों के चित्र दिखाता है। बच्चों को उस दूसरी भावना को चित्रित करना चाहिए। खेल के बाद, एक चर्चा अनिवार्य है: कौन सी भावनाओं को चित्रित करना आसान और अधिक सुखद था, कौन सी भावनाएं उनके करीब हैं, क्या किसी की भावनाओं को प्रतिबिंबित करना हमेशा संभव है, क्या भावनाओं को छिपाना संभव है और किन मामलों में।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में गेमिंग तकनीकों के उपयोग से न केवल बच्चे के संज्ञानात्मक गुणों का विकास होता है। एक व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण गुण - जिम्मेदारी, धीरज, एक टीम में काम करने की क्षमता, संचार स्थापित करना, जीत और हार दोनों का पर्याप्त रूप से इलाज करना - यह सब खेल के दौरान बनता है, प्रकट होता है और समेकित होता है और सामान्य रूप से बच्चे के लिए बहुत उपयोगी होता है। , गैर-गेमिंग जीवन ..

प्रमुख:बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए सफलतापूर्वक तैयार करने के लिए, यह इतना निश्चित ज्ञान नहीं है जितना कि लगातार और तार्किक रूप से सोचने, अनुमान लगाने, मानसिक रूप से तनाव की क्षमता की आवश्यकता है। मनोरंजक खेलों, कार्यों और मनोरंजन के उपयोग के बिना पूर्वस्कूली बच्चों को गणित पढ़ाना अकल्पनीय है।

सरलता, पहेलियाँ, मनोरंजक खेल के लिए कार्य बच्चों में बहुत रुचि पैदा करते हैं। बच्चे, विचलित हुए बिना, अपनी योजना के अनुसार, दिए गए पैटर्न के अनुसार आकृतियों को बदलने, लाठी या अन्य वस्तुओं को स्थानांतरित करने में लंबे समय तक अभ्यास कर सकते हैं।

इन कक्षाओं में बच्चे:

• मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें;
• नई गणितीय सामग्री में रुचि; दिमाग विकसित करो;
• गणितीय अभ्यावेदन का विस्तार, गहन करना;
• अर्जित ज्ञान और कौशल को मजबूत करना;
• अन्य गतिविधियों, एक नए वातावरण में इस ज्ञान के अनुप्रयोग में व्यायाम करें।

और यह सब बेहतर ढंग से समझने के लिए, हम तार्किक ज्ञान के देश में एक साथ जाएंगे और तार्किक पहाड़ों पर विजय प्राप्त करेंगे। (दो किनारों और एक शीर्ष के साथ एक पहाड़ का एक चित्र - एक वार्म-अप, एक बाधा कोर्स, तर्क खेलों की एक प्रस्तुति)।

हमारी यात्रा के दौरान, आप सक्रिय रूप से खुद को व्यक्त कर सकते हैं, साथ ही साथ बहुत सी नई और उपयोगी चीजें सीख सकते हैं।

और हम एक असामान्य वाहन पर जाएंगे। इसे क्या कहते हैं, मुझे लगता है कि आप सब मिलकर मुझे बताएंगे।

सुमा ओ (अक्षर जेड वी ओ)

यह सही है, यह वाहन एक उमावोज़ है। तो, हम उमावोज़ जा रहे हैं। आप आप इसके लिए तैयार हैं?

फिर एक घेरे में खड़े हो जाएं, हाथों को कसकर पकड़ें। अपने पड़ोसी को बाईं ओर देखें, सोचें और कहें: “आप एक दूसरे को यात्रा पर क्यों ले जा रहे हैं? और उत्तर की शुरुआत शब्दों से करें "मैं तुम्हें अपने साथ ले जाता हूं क्योंकि तुम ..."

खेल "मैं तुम्हें अपने साथ ले जा रहा हूँ क्योंकि तुम ..."

प्रमुख:हमारे पास कितनी शानदार टीम है! टिकट प्राप्त करें और उनके रंग के अनुसार सीटें लें। अपनी यात्रा के अंत तक अपने टिकट रखें। (2 रंगों के टिकट सभी को दो टीमों में विभाजित करते हैं)।टिकट के रंग के आधार पर माता-पिता को टेबल पर बैठाया जाता है।

हां इसी तरह। आराम से बैठो। लेकिन कुछ गायब है। हमें सड़क पर अपने साथ और क्या ले जाने की आवश्यकता है?

अभिभावक:खैर, निश्चित रूप से, एक मुस्कान, एक अच्छा मूड, आदि।

प्रमुख:हमारी यात्रा शुरू होती है। जब हम गाड़ी चला रहे हों, तो आप जल्दी से अपनी टीम के नाम के साथ आ सकते हैं।

संगीत लगता है। शिक्षक एक टीम के नाम के साथ आते हैं.

प्रमुख:ध्यान! हम तार्किक पहाड़ों के आधार पर हैं। पहले चरण को पार करने के लिए, हमें, निश्चित रूप से, वार्म-अप की आवश्यकता है।

जोश में आना: तार्किक समस्याओं का समाधान। प्रत्येक टीम दो तार्किक कार्यों को हल करती है। (तर्क कार्य श्रृंखला "स्मार्ट किड")।

प्रमुख:अच्छा किया, आपने अपना काम किया। लेकिन दूसरी सीढ़ी पर चढ़ना और भी मुश्किल है। ऐसा करने के लिए, आपको थोड़ा आराम करने की आवश्यकता है।

संगीत विराम (शिक्षक बारी-बारी से अपने शब्दों में संख्याओं के साथ गीत गाते हैं)

प्रमुख:इस तरह के आराम के बाद, आप फिर से सड़क पर जा सकते हैं। दूसरे चरण पर चढ़ने के लिए, आपको बाधा कोर्स को पार करना होगा। प्रत्येक व्यक्ति एक कार्य पूरा करता है।

1) एक खाली सेल में कौन सी आकृति होनी चाहिए? उसे आकर्षित करें (पृष्ठ 6, 16 ई। बोर्टनिकोवा "हम ध्यान और तार्किक सोच विकसित करते हैं")

2) एक पैटर्न खोजें और जारी रखें (ज्यामितीय आकृतियों का पथ)

3) अंतिम चित्र बनाएं (पृष्ठ 7, 24 ई। बोर्तनिकोवा "ध्यान और तार्किक सोच विकसित करना")

4) यहाँ कौन सा विषय अतिश्योक्तिपूर्ण है? क्यों? (पृष्ठ 5, 14 ई। बोर्टनिकोवा "ध्यान और तार्किक सोच विकसित करना")

5) कप्तानों की प्रतियोगिता। क्या लाइनें हटा दी जानी चाहिए? (पृष्ठ 5, 11 ई। बोर्टनिकोवा "ध्यान और तार्किक सोच विकसित करना")

प्रमुख: बहुत बढ़िया! तो हम आपके साथ तार्किक पहाड़ों की चोटी पर चढ़ गए। यहां हम तर्क खेलों से परिचित होंगे।

शिक्षक उन खेलों की प्रस्तुति देता है जो समूह में हैं।

विषय पर साहित्य की समीक्षा।

बच्चों के लिए तार्किक सोच के विकास के लिए नोटबुक दिखाएँ।

प्रमुख:हमारे पास बहुत अच्छा समय था, लेकिन यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। कृपया अपने टिकट तैयार रखें। मैं उनमें यात्रा के बारे में एक नोट बनाने का प्रस्ताव करता हूं: वह लिखें जो आपको आज सबसे ज्यादा पसंद आया और जो आपके लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक लगा। आपकी शुभकामनायें। (शिक्षक अपने बयान लिखते हैं)

प्रमुख:और अब मैं आपसे मजबूती से हाथ पकड़ने के लिए कहता हूं, हम वापस लौट रहे हैं। शिक्षक एक मंडली में खड़े होते हैं, संगीत बजता है।

प्रमुख:हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, लेकिन ताकि आप इसे न भूलें, हमने छोटे पुरस्कार तैयार किए हैं।

शिक्षक MBDOU किंडरगार्टन नंबर 1

साथ। यक्षुर-बोद्या, उदमुर्तिया, रूस

अधिक रोचक जानकारी आप मंच पर पढ़ और चर्चा कर सकते हैं

उद्देश्य: पेशेवर कौशल में सुधार करना और प्रारंभिक बचपन के विकास में शिक्षकों की दक्षता, शिक्षकों के सैद्धांतिक ज्ञान और छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में व्यावहारिक अनुभव के बीच संबंध स्थापित करना, पेशेवर आत्म-सुधार और शिक्षकों के आत्म-प्रतिबिंब के लिए परिस्थितियाँ बनाना, खेल के दौरान एक आरामदायक, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना, उपयुक्त परिस्थितियाँ शिक्षकों की संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए।

सामग्री: प्रदर्शन सामग्री - बच्चों के पैरों के निशान का एक मॉडल, बचपन का देश, एक बच्चे का एक सिल्हूट; हैंडआउट्स - स्टिकर, शैक्षणिक परिस्थितियाँ, A4 पेपर, ड्राइंग पेपर, लगा-टिप पेन।

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम का कोर्स

नमस्कार प्रिय अतिथियों! मुझे हमारे किंडरगार्टन की दीवारों में आप सभी का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज हम आपके साथ शिक्षक की भूमिका के बारे में सोचने के लिए, मानव जीवन के सबसे महत्वपूर्ण काल ​​में, सबसे सुंदर और अविस्मरणीय समय में - की पूर्ति के लिए आशा के समय में उसकी गतिविधि के महत्व का पता लगाने के लिए एकत्र हुए हैं। पोषित इच्छाएँ - बचपन के देश में। यह कोई रहस्य नहीं है कि हम सभी बचपन के देश से आते हैं। और इसलिए, हम अक्सर चाहते हैं, कम से कम हमारे विचारों में, उन बादल रहित, खुशी के क्षणों में ले जाया जाए। आखिरकार, उस समय, हर दिन एक परी कथा है। और यह इस बात पर है कि इस देश में बच्चे का नेतृत्व कौन करेगा, उसे अपने आसपास की दुनिया से क्या मिलेगा, जो काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि वह भविष्य में किस तरह का व्यक्ति बनेगा ...

व्यायाम "परिचय" (5 मिनट)।

प्रिय साथियों! आइए आपको जानते हैं! कृपया, जो स्टिकर आपके सामने हैं, उन पर पहले अपना नाम लिखें, और फिर अपने नाम के पहले अक्षर पर, वह क्रिया या वस्तु जिसे आप बचपन से जोड़ते हैं और उसे एक काल्पनिक बच्चे पर लिखा है - बचपन के प्रतीक पर .

मनोवैज्ञानिक। कम उम्र एक सशर्त गलियारा है जिसमें एक बच्चा जन्म से 3 साल तक गुजरता है। कम उम्र एक बच्चे के मानसिक विकास की एक अत्यंत महत्वपूर्ण और जिम्मेदार अवधि है। यह वह उम्र है जब सब कुछ पहली बार होता है, सब कुछ बस शुरुआत होती है - भाषण, खेल, साथियों के साथ संचार, अपने बारे में पहला विचार, दूसरों के बारे में, दुनिया के बारे में। जीवन के पहले तीन वर्षों में, सबसे महत्वपूर्ण और मौलिक मानवीय क्षमताएं, संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, आत्मविश्वास और अन्य लोगों में विश्वास, उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता, कल्पना, रचनात्मक स्थिति, और इसी तरह रखी जाती हैं। ये सभी क्षमताएं स्वयं उत्पन्न नहीं होती हैं, बच्चे की छोटी उम्र के परिणामस्वरूप, उन्हें एक वयस्क की अनिवार्य भागीदारी और उम्र के लिए उपयुक्त गतिविधि के रूपों की आवश्यकता होती है। इस अवधि के दौरान, वह सब कुछ जो न केवल शरीर विज्ञान से जुड़ा है, बल्कि भावनाओं, बुद्धि और व्यवहार से भी जुड़ा है, सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि इस अवधि के दौरान बच्चे का विकास और लालन-पालन कैसे होगा। इसलिए, प्रिय साथियों, आइए बचपन के बच्चों के कदमों पर करीब से नज़र डालें, एक छोटे बच्चे के विकास की अवधि पर विचार करें; विचार करें कि सक्रिय रूप से विकसित होने वाले बच्चे के बगल में शिक्षक वास्तव में क्या होना चाहिए।

पहला कदम। मैं पैदा हुआ था! यह मेरे साथ क्या हो रहा है?

(1 वर्ष का संकट)।

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों के पहले निशान पर एक शिलालेख लगाते हैं)।

प्रारंभिक अवस्था- न केवल सभी शरीर प्रणालियों के तेजी से विकास की अवधि, बल्कि व्यक्तित्व निर्माण की शुरुआत के लिए अनुभव, शक्ति और अवसरों के संचय का चरण भी।

बच्चे का मानसिक और शारीरिक विकास उसकी तीव्रता से प्रभावित होता है। जैसा कि एल। टॉल्स्टॉय ने उल्लेख किया है, 3 साल तक एक व्यक्ति को उसी अनुभव का अनुभव होता है, जो उसके जीवन के बाकी हिस्सों के दौरान होता है। इसलिए, यह काफी महत्वपूर्ण है कि इसमें बच्चे के बगल में कौन है, एक तरफ कठिन अवधि, और दूसरी तरफ, उसके जीवन का एक सुखद दौर। इसलिए प्रिय साथियों! इस मुद्दे पर केवल स्पष्ट-वैचारिक तंत्र और शब्दावली में महारत हासिल करना आवश्यक नहीं है। आइए आपके साथ बच्चे के जन्म के क्षण से लेकर 1 वर्ष तक की विकासात्मक विशेषताओं के बारे में आपके ज्ञान की जाँच करें।

परीक्षण ज्ञान परीक्षण "प्रारंभिक आयु - यह कैसा है?"

पाठ के अंत में डाउनलोड करें

दूसरा कदम। मेरा पहला कदम। मेरे पहले शब्द...

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों के दूसरे प्रिंट पर एक शिलालेख लगाते हैं)।

प्रिय साथियों! एक छोटे बच्चे के जीवन में अगला महत्वपूर्ण कदम पहले कदम और पहले शब्दों की उपस्थिति है। अर्थात् इस आयु अंतराल की मुख्य घटनाएँ हैं:

1. चलना। चलने की क्रिया में मुख्य बात यह है कि न केवल बच्चे के स्थान का विस्तार होता है, बल्कि यह भी कि बच्चा खुद को वयस्क से अलग करता है।

2. स्वायत्त भाषण की उपस्थिति, स्थितिजन्य, भावनात्मक, केवल संरचना में करीबी लोगों के लिए समझ में आता है - शब्दों के टुकड़े।

व्यवहार परिवर्तन भी होते हैं:

1. हठ, अवज्ञा, अधिक ध्यान देने की मांग।

2. व्यवहार के नए रूपों में वृद्धि।

3. वयस्कों की टिप्पणियों के लिए अतिसंवेदनशीलता - स्पर्श, असंतोष, आक्रामकता।

4. बच्चे की मनोदशा में वृद्धि।

5. जटिल परिस्थितियों में विरोधाभासी व्यवहार।

इस प्रकार, इस अवधि के दौरान, वयस्क के साथ प्राथमिक संबंध विकसित होता है और वयस्क से बच्चे की स्वायत्तता उत्पन्न होती है, जिससे उसकी अपनी गतिविधि बढ़ जाती है। लेकिन यह स्वायत्तता सापेक्ष है। बच्चा अपने आप कुछ नहीं कर सकता। यही है, बच्चे को दूसरों से उचित मात्रा में ध्यान देने की आवश्यकता होती है, क्योंकि यह स्पंज की तरह जानकारी को अवशोषित करता है।

व्यायाम "सहयोगी श्रृंखला"

मनोवैज्ञानिक। सहकर्मी! आइए "एक छोटे बच्चे का भाषण" और "एक बच्चे का शारीरिक विकास" विषय पर सहयोगी श्रृंखलाओं को याद करें, जिसे आप बच्चों के साथ अपने काम में सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं।

"बच्चे का भाषण विकास"। लोकगीतों की छोटी-छोटी विधाओं को सुनना और समझना।

बाल कविताएं। "मैगपाई-कौवा", "उंगली, उंगली, तुम कहाँ थे", "ठीक है, ठीक है"

शायरी…..

गाने…..

लोरी...

कहानियों। ……

"बच्चे का शारीरिक विकास"।

मोबाइल गेम्स और गेम एक्सरसाइज…….

चलने, दौड़ने, संतुलन के साथ खेल। "गुड़िया देखने के लिए", "मेरे साथ पकड़ो", "गेंद के साथ पकड़ो", "रास्ते के साथ चलो", "धारा के पार", "हम दादी के साथ रहते थे" ……।

रेंगने और चढ़ने का खेल। "क्रॉल टू रैटल", "गेट के माध्यम से क्रॉल", "टच न करें", "लॉग पर चढ़ो", "बंदर", "बिल्ली के बच्चे", "खिलौने ले लीजिए" …… ..

गेंद फेंकने और पकड़ने का खेल। "गेंद को रोल करें", "पहाड़ी को नीचे रोल करें", "रस्सी के ऊपर फेंकें", "सर्कल में निशाना लगाएँ" …… ..

कूदो खेल। "स्प्रिंग्स", "अपनी हथेली से बाहर निकलें", "घंटी बजाओ", "सफेद बनी बैठी है", "पक्षी उड़ रहे हैं", "एक तितली पकड़ो" …… ..

अंतरिक्ष में ओरिएंटेशन गेम्स……..

तीसरा चरण। मैं बालवाड़ी जाने के लिए तैयार हो रहा हूँ।

और फिर कुछ बदलाव! (3 साल का संकट)। (मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की तीसरी छाप पर एक शिलालेख लगाते हैं)।

जीवन का तीसरा वर्ष एक संकट है। ज्ञान और कौशल का एक निश्चित "सामान" हासिल करने के बाद, बच्चे को उससे अधिक स्वतंत्रता की आवश्यकता महसूस होने लगती है, जो उसे दी जाती है। बच्चा यह महसूस करना शुरू कर देता है कि वह अपनी इच्छाओं और जरूरतों के साथ एक अलग प्राणी है, जो हमेशा माँ और पिताजी की पेशकश से मेल नहीं खाता है। बच्चा अपनी तुलना अन्य लोगों से करने की कोशिश करता है।

जीवन के तीसरे वर्ष में अपने "मैं" के प्रति जागरूकता एक रसौली है। और, किसी भी उपलब्धि की तरह, इसे सुरक्षित करने वाले कार्य सबसे महत्वपूर्ण हैं। इसलिए, तीन साल का बच्चा कुछ प्रकार की स्व-सेवा में स्वतंत्रता की कमी को मानता है (उसे खुद को खिलाने की अनुमति देता है), आंदोलन में (अपनी बाहों के लिए पूछना) चुनने के अधिकार में निर्भरता से अधिक शांति से।

प्रत्येक बच्चे के विकास की अपनी शर्तें होती हैं, इसलिए व्यक्तित्व का निर्माण भी एक व्यक्तिगत गति से होता है। सबसे अधिक बार, 2-2.5 वर्ष की आयु आसपास की दुनिया के सक्रिय ज्ञान से स्वयं के ज्ञान के लिए एक संक्रमणकालीन अवस्था है। यह एक स्थिर अवधि है जिसके दौरान बच्चा भाषण में महारत हासिल करने में विशेष रूप से सफल होता है, जो मानव समाज में संचार का मुख्य साधन है। तो, हमारे बच्चे को पहले से ही कुछ सफलता मिली है: उसने बुनियादी मैक्रो आंदोलनों (चलना, दौड़ना, आदि) में महारत हासिल कर ली है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल हासिल कर लिया है, उद्देश्यपूर्ण क्रियाओं, भाषण में महारत हासिल कर ली है। और अब वह हर चीज में स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है, वयस्कों की मान्यता की आवश्यकता है, बालवाड़ी में प्रवेश करने की तैयारी कर रहा है। अगले कुछ वर्षों के लिए ये वयस्क उससे कैसे मिलेंगे - उसका आंतरिक चक्र?

व्यायाम "शैक्षणिक तराजू"

बहस

किन विशेषताओं का वर्णन करना सबसे कठिन था?

आपने उसके बारे में कैसा महसूस किया?

आपको क्या लगता है कि बच्चे ऐसे शिक्षक के बगल में कैसा महसूस करते हैं?

क्या सकारात्मक लक्षणों का वर्णन करना सबसे सुखद बात है?

आपको क्या लगता है कि ऐसे शिक्षक के बगल में रहने वाले बच्चों के लिए अनुकूलन प्रक्रिया कैसे चलेगी?

चौथा चरण। शुभ दोपहर, मैं यहाँ हूँ! मुझे अनुकूलित करने में मदद करें!

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों के चौथे प्रिंट पर एक शिलालेख लगाते हैं)।

बालवाड़ी - सार्वजनिक जीवन में बच्चे के "विसर्जन" का पहला अनुभव। यदि उसे बस एक नए सामाजिक दायरे में "फेंक दिया" जाता है, तो उसे बहुत अधिक तनाव हो सकता है। सामाजिक कारक बालवाड़ी के पक्ष में मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण तर्क है। सभी विशेषज्ञों का जटिल कार्य, और सबसे पहले, शिक्षक, बालवाड़ी की स्थितियों में बच्चे के आसान अनुकूलन में योगदान देता है, उसके शरीर की आरक्षित क्षमताओं को मजबूत करता है।

व्यायाम "मनोवैज्ञानिक गांठें"

मनोवैज्ञानिक। मैं आपको सुझाव देता हूं, प्रिय साथियों, मनोवैज्ञानिक गांठों को हल करने के लिए, अर्थात्, बच्चे के जीवन की इस अवधि के दौरान उत्पन्न होने वाली विशिष्ट स्थितियों को हल करने के लिए सिफारिशें और तरीके प्रदान करके किंडरगार्टन के अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चे की स्थिति का निर्धारण करना (मनोवैज्ञानिक) उन शिक्षकों को कार्ड वितरित करता है जिन पर परिस्थितियाँ लिखी जाती हैं):

बच्चा एक नए कमरे, अपरिचित वयस्कों और बच्चों से डरता है;

बच्चा रोता है, माँ को गले लगाता है और उसे एक कदम भी नहीं छोड़ता है;

बच्चे को किसी भी चीज़ में दिलचस्पी नहीं है, वह खिलौनों के पास नहीं जाता है;

बच्चा अन्य बच्चों के संपर्क से बचता है;

बच्चा शिक्षक से संपर्क करने से इनकार करता है;

बच्चा शिक्षक को जाने नहीं देता, लगातार उसकी बाहों में बैठने का प्रयास करता है;

बच्चा खाने से इनकार करता है;

बच्चा बोलना बंद कर देता है, हालाँकि वह जानता है कि कितना अच्छा है;

बच्चा लगातार रो रहा है;

बच्चा अक्सर बीमार होने लगता है;

बच्चा केवल एक खिलौने से खेलता है;

बच्चा सोने से इंकार करता है

बच्चे ने बालवाड़ी में जाने से इनकार किया

पाँचवाँ चरण। और अंत में मैं यहाँ हूँ - बचपन के देश में ...

व्यायाम "खजाना कैश" (दृष्टांत)

"बुद्धिमान लोग कहते हैं कि प्राचीन काल से, लोग और देवता पड़ोसियों की तरह साथ-साथ रहते थे (यह बाद में था कि देवताओं ने ओलिंप पर अपना जीवन चुना)। यहाँ, हमेशा की तरह, तब और अब, अमित्र पड़ोसियों के बीच, वे किसी तरह से गंभीर रूप से झगड़ते थे - और एक-दूसरे को विभिन्न गंदी चालें करने देते थे, और हर बार यह बदतर और बदतर हो जाता था ... और कोई भी देना नहीं चाहता!

वे कहते हैं, कलह सामने आ गई, पहले से ही इस तथ्य के लिए कि देवताओं ने नश्वर को पहले से भी बदतर सजा देने का फैसला किया, ताकि वे इतने निर्दयी न हों।

उन्होंने सोचा - और लोगों से सबसे महंगी, सबसे मूल्यवान, सबसे महत्वपूर्ण चीज चुराने का फैसला किया।

एक से प्यार चुराया जाएगा, किसी से मन, किसी से ख़्वाब, औरों से ख़ुशियाँ... और तो दुनिया भर में है...

उन्होंने मानव खजाने का एक गुच्छा दिया। वे फिर से परामर्श करने लगे: “उनके साथ क्या करना है? अब कहाँ छुपाऊँ ? एकत्रित खजाने के लिए एक विश्वसनीय छिपने की जगह चुनने में उनके लिए एक समझौता करना मुश्किल था।

और अचानक किसी ने कहा: "क्या होगा अगर हम उनके खजाने को उनकी नाक के नीचे छिपा दें ?! वे कभी नहीं मिलेंगे!" और एक छिपने की जगह की पेशकश की ... एक मानव हृदय।

"हाँ हाँ!" आस-पास के सभी लोग एकमत होकर बात कर रहे थे। "लोग कभी भी वहां देखने का अनुमान नहीं लगाएंगे ...", "वे केवल कभी-कभार और अधिकतर लापरवाही से वहां देखते हैं ..." "ओह, दिल वास्तव में उनके लिए सबसे गुप्त स्थान है ..."

इसलिए, तब से यह लोगों के बीच रिवाज बन गया है: हम एक बार खोए हुए खजाने को पाने के लिए अपना पूरा जीवन देने को तैयार हैं, जो कि बहुत करीब है।

और सब कुछ बहुत आसान है: प्रिय साथियों! हम में से प्रत्येक के पास यह है - हमारा अपना, हमारा अपना, प्रिय - आपको बस इसे अपने दिल में खोजने में सक्षम होना चाहिए। और अगर यह खजाना असली है, तो यह निश्चित रूप से कई गुना बढ़ जाएगा..."

मनोवैज्ञानिक। हम सभी बचपन से आते हैं, हम में से प्रत्येक में एक बच्चा अभी भी रहता है। इसके अलावा, हम बचपन के देश में काम करते हैं! हर बार जब आप अपने दिल में देखें, तो अपने बच्चों को अपना सब कुछ दें, जैसे​​ उनके लिए प्यार, ईमानदारी, गर्मजोशी महत्वपूर्ण है। आखिरकार, जीवन में एक शिक्षक का आदर्श वाक्य है: "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं।" आप सभी को कामयाबी की शुभकामनाएं!

ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

स्वेतलाना लेपकोविच

लक्ष्य:अनाथालय की शैक्षिक प्रक्रिया में गेमिंग गतिविधियों के आयोजन के महत्व को बढ़ाने के लिए

कार्य:

1. छोटे बच्चों के साथ खेल गतिविधियों के आयोजन पर शिक्षकों को उपलब्ध ज्ञान को अद्यतन करना।

2. गेमिंग गतिविधियों के संगठन के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के अभ्यास में उपयोग को बढ़ावा देना।

3. शिक्षण स्टाफ की रैली में योगदान करें।

सामग्री:रंगीन कागज का एक सेट (टीमों की संख्या से, एक गोंद छड़ी (टीमों की संख्या से), कैंची (टीमों की संख्या, लिफाफे, प्रश्नों और कार्यों के साथ कार्ड, कागज की चादरें, पेन, एक घंटे का चश्मा, एक संगीत विजेताओं को पुरस्कार देने के लिए केंद्र, एक संगीत डिस्क, "स्वर्ण" और "रजत" पदक, प्रतिभागियों के प्रमाण पत्र।

भूमिकाएं और उनकी सामग्री:

प्रमुख- (वरिष्ठ शिक्षक) खेल का नेतृत्व करता है, खेल की प्रगति की निगरानी करता है और नियमों का अनुपालन करता है।

विचारकों- एक व्यावसायिक खेल में भाग लेने वाले जिन्हें प्रश्नों को ध्यान से सुनने और उनका सही उत्तर देने की आवश्यकता होती है

विश्लेषकों- व्यापार खेल में भाग लेने वाले जो खेल के पाठ्यक्रम का पालन करते हैं, अंत में व्यापार खेल का विश्लेषण करते हैं, भूमिका निभाने वालों का मूल्यांकन करते हैं, सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी चुनते हैं।

विशेषज्ञों- व्यवसाय के खेल में भाग लेने वाले जो विचारकों के उत्तरों को ध्यान से सुनते हैं और उनके गुणात्मक मूल्यांकन का संचालन करते हैं, क्षमता, मुद्दे को नेविगेट करने की क्षमता, प्रतिक्रिया की गति, संसाधनशीलता, मौलिकता, तर्क, संचार संस्कृति को ध्यान में रखते हुए।

समाचार केंद्र- व्यवसाय खेल में भाग लेने वाले, जिनका कार्य खेल के पाठ्यक्रम को कवर करना और एक फोटो समाचार पत्र प्रकाशित करना है

व्यापार खेल में चार कार्य होते हैं।

टास्क 1 "ब्रेनस्टॉर्मिंग" - प्रश्नों की तीन श्रेणियां

कार्य 2 "शैक्षणिक कार्यशाला"

शारीरिक शिक्षा मिनट

टास्क 3 "अच्छा - बुरा"

टास्क 4 "चंचल साजिश"

शुभ दोपहर, प्रिय साथियों! इस वर्ष हमने अक्सर प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए खेल गतिविधियों के विकास के मुद्दे को संबोधित किया है। आज हम परिणामों का योग करेंगे, और मेरा सुझाव है कि आप "गेम प्लैनेट" नामक एक व्यावसायिक गेम खेलें। प्रत्येक खेल में भूमिकाएँ होती हैं, हमारा खेल अपवाद नहीं होगा (भूमिका वितरण चल रहा है)।

शिक्षक - विचारक दो टीमों में विभाजित हैं, अपने लिए एक नाम चुनें।

अभ्यास 1।

टीमों को तीन श्रेणियों से सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "क्रिएटिव गेम्स", "डिडैक्टिक गेम्स", "लोक गेम्स"। खिलाड़ी बारी-बारी से प्रश्नों के साथ कार्ड निकालते हैं और उनका उत्तर देते हैं (चिंतन के लिए समय दिया जाता है)

क्रिएटिव गेम्स श्रेणी से नमूना प्रश्न

1) रोल-प्लेइंग गेम के गठन के चरणों का नाम दें (क्रियाओं का पुनरुत्पादन, रोल-प्लेइंग व्यवहार का गठन, साजिश रचना)।

2.25 से 5 साल तक कौन सा खेल आगे बढ़ रहा है? (साजिश-भूमिका निभाना)।

3) किस प्रकार के खेलों को रचनात्मक खेलों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है? (प्लॉट-रोल-प्लेइंग, कंस्ट्रक्टिव, थियेट्रिकल)।

4) s / रोल-प्लेइंग गेम्स (प्लॉट, कंटेंट, रोल) के घटकों के नाम बताइए।

5) रोज़मर्रा के विषयों पर नाम / भूमिका निभाने वाले खेल।

6) प्रोडक्शन कैरेक्टर के साथ नाम / रोल-प्लेइंग गेम्स।

7) वर्तमान चरण में भूमिका-खेल के आयोजन के लिए स्वास्थ्यकर शर्तें क्या हैं (स्वच्छता और स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति: गीली सफाई, वेंटिलेशन, धुलाई के खिलौने; खेलने के लिए जगह का आयोजन, खेलों के लिए जगह और समय प्रदान करना, खिलौने रखना जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित हैं)।

8) निर्धारित करें कि बच्चे खेल के विकास के किस चरण में हैं: "मुझे यात्रा करने में मज़ा आता है"

9) निर्धारित करें कि बच्चे किस अवस्था में हैं: "खिलौने को लेकर लड़ाई"

10) नाट्य खेलों की विशेषताओं का विस्तार करें? (साहित्यिक या लोकगीत आधार, दर्शकों की उपस्थिति)।

11) उन खेलों का नाम क्या है जिनमें बच्चा एक परिचित कथानक का खुलासा करता है, उसे विकसित करता है या एक नया लेकर आता है? (नाटकीय खेल)

"डिडक्टिक गेम्स" श्रेणी से नमूना प्रश्न

1) उपदेशात्मक खेलों के प्रकारों की सूची बनाइए। (वस्तुओं के साथ खेल, बोर्ड का खेल, शब्द का खेल)

2) 2 घोंसले के शिकार गुड़िया के साथ खेल-पाठ का लक्ष्य तैयार करें (1 वर्ष 1 महीने के बच्चों के लिए - 1 वर्ष 3 महीने, विपरीत मात्रा में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, घोंसले के शिकार गुड़िया वाले बच्चों के उद्देश्यपूर्ण कार्यों को बनाने के लिए: खुला , बंद करना, बाहर निकालना, डालना)

3) उपदेशात्मक खेल का सार क्या है? (उपदेशात्मक खेल शैक्षिक खेल हैं, वे शिक्षा और प्रशिक्षण के उद्देश्य से वयस्कों की पहल पर उत्पन्न होते हैं, उनका उद्देश्य ऐसे कौशल विकसित करना है जो बच्चे अभी तक स्वतंत्र अभ्यास की प्रक्रिया में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं)

4) निम्नलिखित में से कौन सी सामग्री को उपदेशात्मक के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है: एक पिरामिड, विभाजित चित्र, एक मोज़ेक, चमकीले रंग की गेंदें, शंकु, एकोर्न, कपड़े के स्क्रैप, चमड़े? (बस इतना ही! कुछ उपदेशात्मक सामग्री विशेष रूप से कुछ कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, अन्य बच्चों के लिए उनका उपयोग करते समय स्वतंत्रता दिखाने और विभिन्न प्रकार के परिणाम प्राप्त करने के लिए अधिकतम अवसर खोलते हैं)

5) बच्चों के साथ एक उपदेशात्मक खेल आयोजित करने में एक वयस्क की क्या भूमिका है? (शिक्षक खेल में उत्प्रेरक और भागीदार है, एक भूमिका के माध्यम से, एक नियम के माध्यम से, "ट्रायल मूव" के माध्यम से खेल का नेतृत्व कर सकता है। शिक्षक को खेल शुरू करने, खेल में बच्चों की रुचि जगाने में सक्षम होना आवश्यक है, खेलने की इच्छा)

6) उपदेशात्मक खेल का परिणाम शिक्षक को क्या बता सकता है? (खेल का परिणाम हमेशा सीखने में बच्चों की सफलता का सूचक होता है)

7) एक उपदेशात्मक खेल के घटकों की सूची बनाएं, उनमें से कम से कम एक की अनुपस्थिति खेल को असंभव बना देती है (खेल सामग्री, खेल डिजाइन, खेल क्रियाएं और नियम)

8) संज्ञा के लिए एक क्रिया चुनें। हवा क्या कर रही है? (हाउल्स, धूल उठाता है, पत्तियों को चलाता है, पाल को फुलाता है); एक परिस्थिति चुनें। आप कैसे सीख सकते हैं? (ठीक है, आलसी, लंबा, स्वेच्छा से, आदि)। क्या ये अभ्यास उपदेशात्मक अभ्यासों से संबंधित हैं? (हाँ, यह एक शब्द का खेल है)

9) संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का एक उदाहरण दें ("वस्तु किस रंग की है?", "पीली वस्तुओं को पीले बैग में रखें", "अद्भुत बैग")

10) आपको क्या लगता है कि बच्चों के लिए खेल के नियमों का पालन करना आसान कैसे हो सकता है? (दृश्यता, सरलता, किसी के कार्यों पर नियंत्रण और बच्चों के कार्यों के साथ समन्वय, खेल में कोई भी क्रिया संयुक्त रूप से और एक साथ की जाती है, नकल करने की इच्छा, खेल भूमिका कल्पना की गतिविधि को सुनिश्चित करती है)

"लोक खेल" श्रेणी से नमूना प्रश्न

1) लोक खेल में मुख्य भूमिका कौन निभाता है ? (नेता)

2) क्या खेल के पूरे पाठ्यक्रम को निर्धारित करता है, बच्चों के कार्यों और व्यवहार को नियंत्रित करता है? (खेल के नियम)

3) हमें खेल में एक तुकबंदी की आवश्यकता क्यों है? (चालक चुनने के लिए)

4) रूसी लोक खेल कहाँ उपयोग किए जाते हैं? (छुट्टियों, मैटिनी, मनोरंजन, सैर के संगठन में)

5) रूसी लोक खेलों में किन शारीरिक गुणों को लाया जाता है? (निपुणता, साहस, सहनशक्ति)

6) लोक खेल के लिए भाषण सामग्री कहाँ से आती है? (लोककथाओं से)

7) लोक खेल में कार्रवाई का संकेत क्या है? (शब्द)

8) ऐसे लोक खेलों के उदाहरण दीजिए जो हमारे बच्चों के साथ खेले जा सकते हैं।

टास्क 2

टीमों को सामग्री का एक ही सेट दिया जाता है: रंगीन कागज, कैंची, गोंद की छड़ी। एक निश्चित समय के लिए एक उपदेशात्मक मैनुअल के साथ आना और तैयार करना आवश्यक है। डिडक्टिक मैनुअल के लिए एक नाम के साथ आओ, बच्चों की उम्र निर्धारित करें और इस डिडक्टिक मैनुअल की मदद से किन कार्यों को हल किया जा सकता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

तुम बहुत महान हो! उन्होंने सभी सवालों के जवाब दिए, सरल सामग्री से विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक मैनुअल को जल्दी और कुशलता से तैयार करने की क्षमता दिखाई, उपदेशात्मक खेल के कार्यों और इसके पाठ्यक्रम को निर्धारित किया। और अब हम थोड़ा आराम करेंगे। एक संगीत निर्देशक द्वारा जोरदार, ऊर्जावान संगीत के साथ एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है.

टास्क 3

अब हम ऊर्जावान हैं और हमारा खेल जारी है।

हम जानते हैं कि बच्चों के रोल-प्लेइंग गेम को विकसित करने के लिए कुछ शर्तों का निर्माण करना होगा। उनमें से एक शिक्षक की खेल की साजिश को विकसित करने, बच्चों से परिचित खेल में नई भूमिकाओं को पेश करने, भूमिका निभाने वाले व्यवहार और पात्रों के खेल कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता है। और अगला कार्य आपको, प्रिय शिक्षकों, इन कौशलों को प्रदर्शित करने की अनुमति देगा।

टीमों को रोल-प्लेइंग गेम्स के नाम दिए जाएंगे। आपका काम प्रस्तावित खेल के कथानक को प्रकट करना है, अर्थात भूमिकाओं को निर्धारित करना (जितनी संभव हो उतनी भूमिकाएँ, भूमिका निभाने वाला व्यवहार और इस खेल के लिए आवश्यक विशेषताएँ: भूमिका निभाने वाले खेलों के नाम की पेशकश की जाती है) लिफाफों में टीमों के लिए।

टास्क 4

हमारे संस्थान में भूमिका निभाने वाले खेल का आयोजन करते समय, हम अक्सर ऐसी स्थितियों का सामना करते हैं जो पहली नज़र में खेल के विकास में बाधा डालती हैं। उदाहरण के लिए, एक समूह में केवल लड़कियां हैं, या एक समूह में विकलांग बच्चे हैं (विशेष स्वास्थ्य क्षमताएं, या विभिन्न आयु के बच्चों के समूह में। क्या यह भूमिका-खेल के विकास के लिए अच्छा या बुरा है? इन परिस्थितियों में खेल का आयोजन कैसे करें?अब हमारी आज्ञा।

टीमों से मंजूरी मांगी जाएगी। एक टीम इस कथन को "अच्छा" की स्थिति से दर्शाती है, दूसरी - "खराब" की स्थिति से

नमूना बयान:

9) समूह में केवल लड़कियां हैं

10) समूह में विकलांग बच्चे हैं

11) विभिन्न आयु के बच्चों का समूह

12) समूह में विकलांग बच्चे नहीं हैं, लेकिन विभिन्न भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकार वाले बच्चे हैं (चिंतित, अति सक्रिय, ऑटिस्टिक)

प्रिय साथियों!

हमारा खेल खत्म हो गया है और यह जायजा लेने का समय है।

विशेषज्ञों के लिए एक शब्द: विजेता टीम और खिलाड़ियों की दूसरी टीम को पुरस्कृत करना।

मंजिल विश्लेषकों के लिए है: वे व्यापार के खेल का विश्लेषण करते हैं, विशेषज्ञों के काम का मूल्यांकन करते हैं, टीमों में सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ियों को पुरस्कृत करते हैं

मैं हमारे सम्मानित विशेषज्ञों, विश्लेषकों और प्रेस केंद्र (प्रमाणपत्र) के काम को स्वीकार करना चाहता हूं।

आज हमने बच्चों के खेल के महत्व और गुणों के बारे में, खेलों के प्रकारों के बारे में, बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास और संगठन के लिए परिस्थितियों के बारे में बात की। याद रखें, आसपास के वयस्कों के बीच, बच्चा उन लोगों से प्यार करता है जो उसके साथ खेलते हैं, बच्चे की सहानुभूति को उसके साथ खेलने जैसा कुछ भी प्रभावित नहीं कर सकता है। हम जानते हैं कि खेल अपने आप नहीं उठता, बच्चों के खेल की दुनिया बच्चे के लिए खोलनी चाहिए। और आप, प्रिय शिक्षकों, अच्छा कर रहे हैं!

विक्टर अफानासेव ने कहा: "सबसे खुश खेल वे हैं जो समाप्त नहीं हुए हैं।" हम विचार करेंगे कि इस तरह के आयोजन हमारी संस्था में एक परंपरा बन जाएंगे।

हमारी बैठक के अंत में, मैं आपके सहयोग के लिए आपको धन्यवाद देना चाहता हूं और हमारे कठिन लेकिन दिलचस्प काम में रचनात्मक खोजों की कामना करता हूं।