मनोचिकित्सा इसके प्रकार। मनोचिकित्सा: प्रकार और तरीके। आधुनिक मनोचिकित्सा की मुख्य दिशाएँ

बाल मनोचिकित्सा एक सामूहिक अवधारणा है जिसमें बच्चों और किशोरों के मानसिक, सीमा रेखा और मनोदैहिक रोगों के इलाज के लिए उपयोग किए जाने वाले विभिन्न मनोचिकित्सा दृष्टिकोण और तरीके शामिल हैं, जिसका उद्देश्य बच्चे और उसके पर्यावरण को प्रभावित करना है।

बाल मनोचिकित्सा आमतौर पर चिकित्सक और बच्चे के बीच एक भरोसेमंद संबंध की स्थापना के साथ शुरू होता है, और यदि आवश्यक हो, तो तीव्र लक्षणों के उन्मूलन के साथ। मनोचिकित्सक तब विकारों का मनोचिकित्सा-उन्मुख निदान करता है, चिकित्सीय लक्ष्य निर्धारित करता है, उन्हें प्राप्त करता है और प्रभावशीलता की निगरानी करता है (श्मिटचेन सेंट, 1978)। बाल मनोचिकित्सा का अंतिम चरण प्राप्त चिकित्सीय प्रभाव का समेकन और संभावित रिलेप्स की रोकथाम है।

कई लेखकों के अनुसार, बाल मनोचिकित्सा 1909 की है, जब फ्रायड (फ्रायड एस) ने अपना काम "पांच साल के लड़के में एक फोबिया का विश्लेषण" प्रकाशित किया था। यह पहला काम है जिसमें बच्चे की वर्णित मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों और उसकी बीमारी को भावनात्मक कारणों से समझाया गया है। हालाँकि, वयस्कों के मनोविश्लेषण को सीधे बाल मनोचिकित्सा में स्थानांतरित करने के प्रयास की आलोचना की गई है, विशेष रूप से इस तथ्य के कारण कि बच्चा, वयस्कों के विपरीत, शब्दों में अपनी स्थिति का पूरी तरह से वर्णन नहीं कर सकता है और अपनी वर्तमान स्थिति के संबंध को समझने में सक्षम नहीं है। जीवनी अनुभव के साथ। बाल मनोचिकित्सा के तरीकों और दृष्टिकोणों में वयस्कों के लिए समान विकास के समानांतर सुधार किया गया था, हालांकि, बाल मनोचिकित्सा के जन्म की शुरुआत से ही, इसकी अपनी विशिष्टताएं थीं।

1919 से, क्लेन (क्लेन एम।, 1955) ने बच्चों के साथ काम करते समय खेल तकनीकों को विश्लेषण के साधन के रूप में उपयोग करना शुरू किया। उनका मानना ​​था कि बच्चों का खेल वयस्कों के व्यवहार की तरह ही छिपी और अचेतन प्रेरणाओं से प्रेरित होता है।

1930 के दशक में लेवी (लेवी डी।, 1938) ने एक दर्दनाक घटना का अनुभव करने वाले बच्चों के लिए संरचित नाटक मनोचिकित्सा का जवाब देने के उद्देश्य से प्रस्तावित तरीके। उनका मानना ​​​​था कि खेल की स्थिति में व्यवहार में आक्रामक प्रवृत्ति का जवाब देना संभव है। उसी समय, चाइल्ड प्ले मनोचिकित्सा का एक और क्षेत्र विकसित हुआ - संबंध निर्माण चिकित्सा (टाफ्ट डी।, 1933; एलन एफ।, 1934)। इस दिशा का दार्शनिक और पद्धतिगत आधार रैंक (रैंक ओ।, 1936) का काम था, जिसने बच्चे के जीवन और उसके अचेतन के अध्ययन से ध्यान हटाकर विकास पर ध्यान केंद्रित किया, जो "यहाँ और क्या हो रहा है" पर ध्यान केंद्रित कर रहा है। अब" बच्चे और मनोचिकित्सक के बीच भावनात्मक संबंध में। । क्लाइंट-केंद्रित मनोचिकित्सा के सिद्धांतों पर, गैर-निर्देशक नाटक मनोचिकित्सा विकसित किया गया था (एक्सलाइन डब्ल्यू।, 1947)। इस मनोचिकित्सा का उद्देश्य आत्म-ज्ञान और बच्चे के आत्म-प्रबंधन का विकास है। एक मनोचिकित्सक के साथ संचार में, बच्चे को अपनी इच्छानुसार खेलने का अवसर मिलता है, या कुछ भी नहीं करता है। उसी समय, मनोचिकित्सक बच्चे को नियंत्रित या निर्देशित नहीं करता है, लेकिन केवल बैठक के समय विभिन्न अभिव्यक्तियों में उसके अधिक पूर्ण प्रकटीकरण में योगदान देता है।

1950 के दशक के मध्य से। बाल मनोविश्लेषण संस्थान ए। फ्रायड (फ्रायड ए) ने कार्य करना शुरू किया। बच्चों के मनोविश्लेषण के लिए उनका दृष्टिकोण क्लेन की तुलना में वयस्कों के मनोविश्लेषण से और भी अधिक सैद्धांतिक और पद्धतिगत रूप से भिन्न था, क्योंकि खेल के तरीकों के साथ-साथ, शैक्षिक कार्य भी माना जाता था - पर्यावरण के साथ बच्चे के संबंधों में मनोचिकित्सक का सक्रिय हस्तक्षेप। दो अक्सर विरोधाभासी भूमिकाओं का ऐसा संयोजन बच्चे में मनोविश्लेषक के उच्च अधिकार के साथ ही संभव है।

उपरोक्त, निश्चित रूप से, बाल मनोचिकित्सा में सभी प्रकार के मनोचिकित्सा दृष्टिकोणों को समाप्त नहीं करता है जो वर्तमान में मौजूद हैं। विशेष रूप से, बाल मनोचिकित्सा में 2 मौलिक अभिविन्यास प्रतिष्ठित हैं - बच्चे के साथ सीधे काम करें और उसके सामाजिक वातावरण (मुख्य रूप से परिवार और बच्चों की टीम के साथ) के साथ काम करें। दोनों अभिविन्यासों को विभिन्न स्तरों पर लागू किया जा सकता है: प्रेरक-भावनात्मक-भावात्मक, तार्किक-संज्ञानात्मक, व्यवहारिक, मनो-शारीरिक। यह माना जाता है कि विभिन्न मनोचिकित्सा क्षेत्रों में विभिन्न अभिविन्यास और प्रभाव के स्तर के तरीके शामिल हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, इस विचार में बाल मनोविश्लेषण में बच्चे (खेल के तरीके, आदि) और पर्यावरण (पारिवारिक मनोचिकित्सा के विभिन्न रूपों के रूप में माता-पिता के साथ काम) दोनों के लिए एक अभिविन्यास शामिल है।

एक मनोचिकित्सा उन्मुख निदान का निर्माण करने के लिए, एटियोपैथोजेनेटिक कारकों के 6 प्रकारों को ध्यान में रखना प्रस्तावित है: 1) स्थितिजन्य समस्याएं; 2) परिवार व्यवस्था में समस्याएं; 3) संज्ञानात्मक और व्यवहार संबंधी समस्याएं; 4) भावनात्मक विकार; 5) विकासात्मक विकार और व्यक्तित्व विकार; 6) जैविक विचलन। बच्चे की समस्याओं की पूरी समझ के लिए एक कारक पर्याप्त नहीं है, और केवल विभिन्न अनुपातों में उनका संयोजन एक संतोषजनक कामकाजी परिकल्पना के निर्माण की ओर ले जाता है।

हमारे देश में, तथाकथित लेनिनग्राद स्कूल के कई लेखकों द्वारा बाल मनोचिकित्सा की समस्याओं को सक्रिय रूप से विकसित किया गया था, मुख्य रूप से ए। आई। ज़खारोव, वी। आई। गरबुज़ोव, ई। जी। ईडेमिलर और एम। बाल मनोचिकित्सा का पद्धतिगत आधार मनोचिकित्सा के मुख्य रूपों (व्यक्तिगत, परिवार, समूह) के ढांचे के भीतर विभिन्न मनोचिकित्सा दृष्टिकोणों का जटिल उपयोग है, जो ओटोजेनेटिक विकास की बारीकियों और चरणों को ध्यान में रखते हैं। मनोचिकित्सा विधियों का उपयोग और विशिष्ट व्यक्ति (पारिवारिक) मनोचिकित्सा कार्यक्रमों में उनका संयोजन बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास के चरण द्वारा निर्धारित किया जाता है (5 चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है: 1) आत्म-पुष्टि की अवधि, व्यक्तित्व का निर्माण, इसकी आत्मसम्मान और संबंधों की प्रणाली - 2.5-4 वर्ष; 2) शर्म की अवधि - 4-7 वर्ष; 3) मास स्कूल में अनुकूलन की अवधि - 7-8 वर्ष; 4) टीम में व्यक्ति के अनुकूलन की अवधि - 9-11 वर्ष; 5) किशोरावस्था - 11-20 वर्ष), साथ ही प्रमुख न्यूरोसाइकिक प्रतिक्रिया का आयु स्तर (4 स्तरों को प्रतिष्ठित किया जाता है: 1) somatovegetative - 0-3 वर्ष; 2) साइकोमोटर - 4-7 वर्ष; 3) भावात्मक - 5-10 वर्ष; 4) भावनात्मक-आदर्श - 11-17 वर्ष)। उपरोक्त सभी लेखकों ने ध्यान दिया है कि बच्चे के व्यक्तित्व की अपरिपक्वता, मनोवैज्ञानिक कारकों की ख़ासियत जो विक्षिप्त प्रतिक्रिया की ओर ले जाती है, बच्चे के मानस की ऐसी विशेषताएं जैसे चिड़चिड़ापन, प्रभावशीलता, कल्पना करने की प्रवृत्ति, प्रभावशालीता, सुझावशीलता आदि, इसे बनाते हैं। बाल मनोचिकित्सा के लिए वयस्क मनोचिकित्सा के तरीकों को यंत्रवत् रूप से स्थानांतरित करना असंभव है। बच्चों की मनोचिकित्सा में अग्रणी प्रवृत्ति लक्षण-केंद्रित से व्यक्ति-केंद्रित तरीकों में संक्रमण है क्योंकि रोगी बड़े हो जाते हैं। बच्चा जितना छोटा होता है, उसके न्यूरोसाइकिएट्रिक विकारों में उतना ही कम अंतर होता है और उसका मनोचिकित्सात्मक सुधार उतना ही कठिन होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, न्यूरोपैथी सिंड्रोम (जो कम से कम विशिष्ट है) के मामले में, मनोचिकित्सा की संभावनाएं सीमित हैं और मुख्य रूप से मां के शैक्षिक दृष्टिकोण के मनोचिकित्सा सुधार में शामिल हैं। "माँ और बच्चे" प्रणाली के साथ काम करने के लिए छोटे बच्चों के मनोचिकित्सा में इस तरह के अभिविन्यास को जीवन के पहले वर्षों में बच्चे और माँ के बीच संबंधों के विशेष महत्व और सहजीवी प्रकृति द्वारा समझाया गया है (गारबुज़ोव वी.आई., ज़खारोव ए.आई., इसेव डी.एन., 1977)।

आत्म-पुष्टि की अवधि में, एक व्यक्तित्व का निर्माण, उसका आत्म-सम्मान और संबंधों की प्रणाली, एक मनोचिकित्सा पद्धति का चुनाव बच्चे की मुख्य मनोवैज्ञानिक समस्याओं द्वारा निर्धारित किया जाता है और इसमें चिकित्सीय और शैक्षणिक सुधार के अलावा शामिल हैं। पारिवारिक शिक्षा की गलत शैली (अक्सर पारिवारिक मनोचिकित्सा के लिए विभिन्न विकल्पों के रूप में), बच्चों के खेल मनोचिकित्सा के तरीके जो साथियों के साथ संबंधों का अनुकूलन प्रदान करते हैं (ईडेमिलर ई.जी., 1988)।

शर्म की अवधि में मनोचिकित्सा भी बच्चे की समस्याओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है; मनोचिकित्सात्मक प्रभाव की मात्रा का विस्तार हो रहा है और इसमें परिवार और व्यक्ति, स्पष्टीकरण-उन्मुख मनोचिकित्सा का समावेश शामिल है। इस स्तर पर, समूह मनोचिकित्सा का बहुत महत्व है। इसका कार्य एक समूह में संघर्ष की स्थिति का भावनात्मक रूप से जवाब देना और उनकी सशर्त छवि और खेल में काबू पाने के माध्यम से दिमाग में धमकी देने वाली छवियों को निष्क्रिय करना है (ज़खारोव ए.आई., 1979)।

एक पब्लिक स्कूल में अनुकूलन की अवधि में मनोचिकित्सा संचार कठिनाइयों पर काबू पाने पर अधिक केंद्रित है। व्यक्तिगत और पारिवारिक मनोचिकित्सा के साथ, व्यवहार विधियों (संपर्क desensitization, भावनात्मक कल्पना, विरोधाभासी इरादा, आत्म-अभिकथन प्रशिक्षण) का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। समूह मनोचिकित्सा को पारिवारिक चिकित्सा के साथ जोड़ा जाता है।

किशोरावस्था में, मनोचिकित्सा में जोर तेजी से व्यक्तित्व-उन्मुख मनोचिकित्सा के तरीकों में स्थानांतरित हो रहा है - परिवार और समूह उनके अंतःक्रियात्मक और संरचनात्मक मॉडल में। इस स्तर पर, व्यवहार, विशेष रूप से सम्मोहन, मनोचिकित्सा के तरीके कम और कम महत्वपूर्ण होते जा रहे हैं (गोंचार्स्काया टी.वी., 1979)।

इस प्रकार, आधुनिक बाल मनोचिकित्सा बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास के चरणों को ध्यान में रखते हुए विभिन्न पूरक मनोचिकित्सा विधियों के उपयोग पर आधारित है।

संस्थापक:सिगमंड फ्रायड, ऑस्ट्रिया (1856-1939)

यह क्या है?तरीकों की एक प्रणाली जिसके द्वारा आप अचेतन में गोता लगा सकते हैं, इसका अध्ययन कर सकते हैं ताकि किसी व्यक्ति को बचपन के अनुभवों के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले आंतरिक संघर्षों के कारण को समझने में मदद मिल सके और इस तरह उसे विक्षिप्त समस्याओं से बचाया जा सके।

यह कैसे होता है?मनोचिकित्सा प्रक्रिया में मुख्य बात यह है कि मुक्त संघ के तरीकों के माध्यम से अचेतन का चेतन में परिवर्तन, सपनों की व्याख्या, गलत कार्यों का विश्लेषण ... सत्र के दौरान, रोगी सोफे पर लेट जाता है, वह सब कुछ कहता है मन में आता है, यहाँ तक कि जो तुच्छ, बेतुका, दर्दनाक, अश्लील लगता है। विश्लेषक (सोफे पर बैठे, रोगी उसे नहीं देखता), शब्दों, कर्मों, सपनों और कल्पनाओं के छिपे हुए अर्थ की व्याख्या करते हुए, मुख्य समस्या की तलाश में मुक्त संघों की उलझन को सुलझाने की कोशिश करता है। यह मनोचिकित्सा का एक लंबा और कड़ाई से विनियमित रूप है। मनोविश्लेषण 3-6 वर्षों के लिए सप्ताह में 3-5 बार होता है।

इसके बारे में:जेड फ्रायड "रोजमर्रा की जिंदगी का मनोविज्ञान"; "मनोविश्लेषण का परिचय" (पीटर, 2005, 2004); "समकालीन मनोविश्लेषण का एक संकलन"। ईडी। ए। झिबो और ए। रोसोखिना (सेंट पीटर्सबर्ग, 2005)।

विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान

संस्थापक:कार्ल जंग, स्विट्ज़रलैंड (1875-1961)

यह क्या है?अचेतन परिसरों और कट्टरपंथियों के अध्ययन के आधार पर मनोचिकित्सा और आत्म-ज्ञान के लिए एक समग्र दृष्टिकोण। विश्लेषण किसी व्यक्ति की महत्वपूर्ण ऊर्जा को परिसरों की शक्ति से मुक्त करता है, उसे मनोवैज्ञानिक समस्याओं को दूर करने और व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए निर्देशित करता है।

यह कैसे होता है?विश्लेषक रोगी के साथ छवियों, प्रतीकों और रूपकों की भाषा में अपने अनुभवों पर चर्चा करता है। सक्रिय कल्पना के तरीके, मुक्त जुड़ाव और ड्राइंग, विश्लेषणात्मक रेत मनोचिकित्सा का उपयोग किया जाता है। 1-3 वर्षों के लिए सप्ताह में 1-3 बार बैठकें आयोजित की जाती हैं।

इसके बारे में:के. जंग "यादें, सपने, प्रतिबिंब" (एयर लैंड, 1994); कैम्ब्रिज गाइड टू एनालिटिकल साइकोलॉजी (डोब्रोसवेट, 2000)।

साइकोड्रामा

संस्थापक:जैकब मोरेनो, रोमानिया (1889-1974)

यह क्या है?अभिनय तकनीकों की मदद से जीवन स्थितियों और कार्रवाई में संघर्ष का अध्ययन। साइकोड्रामा का लक्ष्य किसी व्यक्ति को अपनी कल्पनाओं, संघर्षों और भयों को खेलकर व्यक्तिगत समस्याओं को हल करना सिखाना है।

यह कैसे होता है?एक सुरक्षित चिकित्सीय वातावरण में, एक मनोचिकित्सक और समूह के अन्य सदस्यों की मदद से किसी व्यक्ति के जीवन की महत्वपूर्ण स्थितियों को खेला जाता है। रोल-प्लेइंग गेम आपको भावनाओं को महसूस करने, गहरे संघर्षों का सामना करने, वास्तविक जीवन में असंभव कार्य करने की अनुमति देता है। ऐतिहासिक रूप से, साइकोड्रामा समूह मनोचिकित्सा का पहला रूप है। अवधि - एक सत्र से लेकर 2-3 साल की साप्ताहिक बैठकें। एक बैठक की इष्टतम अवधि 2.5 घंटे है।

इसके बारे में:"साइकोड्रामा: प्रेरणा और तकनीक"। ईडी। पी. होम्स और एम. कार्प (कक्षा, 2000); पी. केलरमैन "साइकोड्रामा क्लोज-अप। चिकित्सीय तंत्र का विश्लेषण" (कक्षा, 1998)।

गेस्टाल्ट थेरेपी

संस्थापक:फ़्रिट्ज़ पर्ल्स, जर्मनी (1893-1970)

यह क्या है?एक अभिन्न प्रणाली के रूप में मनुष्य का अध्ययन, उसकी शारीरिक, भावनात्मक, सामाजिक और आध्यात्मिक अभिव्यक्तियाँ। गेस्टाल्ट थेरेपी स्वयं (जेस्टाल्ट) के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण प्राप्त करने में मदद करती है और अतीत और कल्पनाओं की दुनिया में नहीं, बल्कि "यहाँ और अभी" में जीना शुरू करती है।

यह कैसे होता है?थेरेपिस्ट के सहयोग से, क्लाइंट अब जो कुछ भी कर रहा है और महसूस कर रहा है, उसके साथ काम करता है। अभ्यास करते हुए, वह अपने आंतरिक संघर्षों के माध्यम से रहता है, भावनाओं और शारीरिक संवेदनाओं का विश्लेषण करता है, "बॉडी लैंग्वेज", उसकी आवाज की आवाज़ और यहां तक ​​​​कि उसके हाथों और आंखों की गतिविधियों के बारे में जागरूक होना सीखता है ... नतीजतन, वह अपने स्वयं के "मैं" के बारे में जागरूकता प्राप्त करता है, अपनी भावनाओं और कार्यों के लिए जिम्मेदार होना सीखता है। तकनीक मनोविश्लेषणात्मक (अचेतन भावनाओं का चेतना में अनुवाद) और मानवतावादी दृष्टिकोण ("स्वयं के साथ समझौते" पर जोर) के तत्वों को जोड़ती है। चिकित्सा की अवधि कम से कम 6 महीने की साप्ताहिक बैठकें हैं।

इसके बारे में:एफ. पर्ल्स "द प्रैक्टिस ऑफ गेस्टाल्ट थेरेपी", "अहंकार, भूख और आक्रामकता" (आईओआई, 1993, अर्थ, 2005); एस. जिंजर "गेस्टाल्ट: द आर्ट ऑफ़ कॉन्टैक्ट" (पेर से, 2002)।

अस्तित्वगत विश्लेषण

संस्थापक:लुडविग बिन्सवांगर, स्विट्जरलैंड (1881-1966), विक्टर फ्रैंकल, ऑस्ट्रिया (1905-1997), अल्फ्रेड लेंगलेट, ऑस्ट्रिया (बी। 1951)

यह क्या है?मनोचिकित्सात्मक दिशा, जो अस्तित्ववाद के दर्शन के विचारों पर आधारित है। इसकी प्रारंभिक अवधारणा "अस्तित्व", या "वास्तविक", अच्छा जीवन है। एक ऐसा जीवन जिसमें एक व्यक्ति कठिनाइयों का सामना करता है, अपने स्वयं के दृष्टिकोण को महसूस करता है, जिसे वह स्वतंत्र रूप से और जिम्मेदारी से जीता है, जिसमें वह अर्थ देखता है।

यह कैसे होता है?अस्तित्ववादी चिकित्सक केवल तकनीकों का उपयोग नहीं करता है। उनका काम क्लाइंट के साथ एक खुला संवाद है। संचार की शैली, चर्चा किए गए विषयों और मुद्दों की गहराई एक व्यक्ति को इस भावना के साथ छोड़ देती है कि उसे समझा जाता है - न केवल पेशेवर रूप से, बल्कि मानवीय रूप से भी। चिकित्सा के दौरान, ग्राहक खुद से सार्थक प्रश्न पूछना सीखता है, इस बात पर ध्यान देना कि वह अपने जीवन के साथ समझौते की भावना को जन्म देता है, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न हो। चिकित्सा की अवधि - 3-6 परामर्श से लेकर कई वर्षों तक।

इसके बारे में:ए. लैंगल "अ लाइफ फिल्ड विद मीनिंग" (उत्पत्ति, 2003); वी. फ्रेंकल "अर्थ की खोज में मनुष्य" (प्रगति, 1990); I. यालोम "अस्तित्ववादी मनोचिकित्सा" (क्लास, 1999)।

न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग (एनएलपी)

संस्थापक:रिचर्ड बैंडलर यूएसए (बी। 1940), जॉन ग्राइंडर यूएसए (बी। 1949)

यह क्या है?एनएलपी एक संचार तकनीक है जिसका उद्देश्य बातचीत के अभ्यस्त पैटर्न को बदलना, जीवन में विश्वास हासिल करना और रचनात्मकता को अनुकूलित करना है।

यह कैसे होता है?एनएलपी तकनीक सामग्री से नहीं, बल्कि प्रक्रिया से संबंधित है। व्यवहार रणनीतियों में समूह या व्यक्तिगत प्रशिक्षण के दौरान, ग्राहक अपने स्वयं के अनुभव का विश्लेषण करता है और कदम दर कदम प्रभावी संचार मॉडल करता है। कक्षाएं - कई हफ्तों से 2 साल तक।

परिवार मनोचिकित्सा

संस्थापक:मारा सेल्विनी पलाज़ोली इटली (1916-1999), मरे बोवेन यूएसए (1913-1990), वर्जीनिया सतीर यूएसए (1916-1988), कार्ल व्हिटेकर यूएसए (1912-1995)

यह क्या है?आधुनिक पारिवारिक चिकित्सा में कई दृष्टिकोण शामिल हैं; सभी के लिए सामान्य - एक व्यक्ति के साथ नहीं, बल्कि पूरे परिवार के साथ काम करें। इस चिकित्सा में लोगों के कार्यों और इरादों को व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों के रूप में नहीं, बल्कि परिवार प्रणाली के कानूनों और नियमों के परिणामस्वरूप माना जाता है।

यह कैसे होता है?विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है, उनमें से जीनोग्राम - ग्राहकों के शब्दों से खींचे गए परिवार का एक "आरेख", इसके सदस्यों के जन्म, मृत्यु, विवाह और तलाक को दर्शाता है। इसे संकलित करने की प्रक्रिया में, अक्सर समस्याओं का स्रोत खोजा जाता है, जो परिवार के सदस्यों को एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने के लिए मजबूर करता है। आमतौर पर फैमिली थेरेपिस्ट और क्लाइंट्स की मीटिंग हफ्ते में एक बार होती है और कई महीनों तक चलती है।

इसके बारे में:के. व्हाइटेकर "मिडनाइट रिफ्लेक्शंस ऑफ़ ए फ़ैमिली थेरेपिस्ट" (क्लास, 1998); एम। बोवेन "पारिवारिक प्रणालियों का सिद्धांत" (कोगिटो-सेंटर, 2005); ए वर्गा "सिस्टमिक फैमिली साइकोथेरेपी" (भाषण, 2001)।

ग्राहक केंद्रित चिकित्सा

संस्थापक:कार्ल रोजर्स, यूएसए (1902-1987)

यह क्या है?दुनिया में मनोचिकित्सा कार्य की सबसे लोकप्रिय प्रणाली (मनोविश्लेषण के बाद)। यह इस विश्वास पर आधारित है कि मदद मांगने वाला व्यक्ति स्वयं कारणों को निर्धारित करने और अपनी समस्याओं को हल करने का एक तरीका खोजने में सक्षम है - केवल एक मनोचिकित्सक के समर्थन की आवश्यकता है। विधि का नाम इस बात पर जोर देता है कि यह ग्राहक है जो मार्गदर्शक परिवर्तन करता है।

यह कैसे होता है?चिकित्सा एक संवाद का रूप लेती है जो ग्राहक और चिकित्सक के बीच स्थापित होता है। इसमें सबसे महत्वपूर्ण बात विश्वास, सम्मान और गैर-निर्णयात्मक समझ का भावनात्मक माहौल है। यह ग्राहक को यह महसूस करने की अनुमति देता है कि वह जो है उसके लिए उसे स्वीकार किया जाता है; वह निर्णय या अस्वीकृति के डर के बिना कुछ भी बात कर सकता है। यह देखते हुए कि व्यक्ति स्वयं निर्धारित करता है कि उसने वांछित लक्ष्यों को प्राप्त किया है, चिकित्सा को किसी भी समय रोका जा सकता है या इसे जारी रखने का निर्णय लिया जा सकता है। पहले सत्रों में पहले से ही सकारात्मक परिवर्तन होते हैं, 10-15 बैठकों के बाद गहरे संभव हैं।

इसके बारे में:के रोजर्स "क्लाइंट-केंद्रित मनोचिकित्सा। सिद्धांत, आधुनिक अभ्यास और अनुप्रयोग" (एक्स्मो-प्रेस, 2002)।

एरिकसोनियन सम्मोहन

संस्थापक:मिल्टन एरिकसन, यूएसए (1901-1980)

यह क्या है?एरिकसोनियन सम्मोहन एक व्यक्ति की अनैच्छिक कृत्रिम निद्रावस्था की ट्रान्स की क्षमता का उपयोग करता है - मानस की वह स्थिति जिसमें वह सबसे अधिक खुला होता है और सकारात्मक परिवर्तनों के लिए तैयार होता है। यह एक "नरम", गैर-निर्देशक सम्मोहन है, जिसमें व्यक्ति जागता रहता है।

यह कैसे होता है?मनोचिकित्सक प्रत्यक्ष सुझाव का सहारा नहीं लेता है, लेकिन रूपकों, दृष्टांतों, परियों की कहानियों का उपयोग करता है - और अचेतन ही सही समाधान के लिए अपना रास्ता खोज लेता है। प्रभाव पहले सत्र के बाद आ सकता है, कभी-कभी इसमें कई महीने लग जाते हैं।

इसके बारे में:एम. एरिकसन, ई. रॉसी "द मैन फ्रॉम फरवरी" (क्लास, 1995)।

लेनदेन संबंधी विश्लेषण

संस्थापक:एरिक बर्न, कनाडा (1910-1970)

यह क्या है?हमारे "मैं" के तीन राज्यों के सिद्धांत के आधार पर एक मनोचिकित्सा दिशा - बच्चों, वयस्क और माता-पिता, साथ ही अन्य लोगों के साथ बातचीत पर एक व्यक्ति द्वारा अनजाने में चुने गए राज्य का प्रभाव। थेरेपी का लक्ष्य क्लाइंट के लिए अपने व्यवहार के सिद्धांतों से अवगत होना और इसे अपने वयस्क नियंत्रण में लेना है।

यह कैसे होता है?चिकित्सक यह निर्धारित करने में मदद करता है कि हमारे "मैं" का कौन सा पहलू किसी विशेष स्थिति में शामिल है, साथ ही यह समझने में भी मदद करता है कि हमारे जीवन का अचेतन परिदृश्य सामान्य रूप से क्या है। इस कार्य के परिणामस्वरूप व्यवहार की रूढ़ियाँ बदल जाती हैं। थेरेपी साइकोड्रामा, रोल-प्लेइंग, फैमिली मॉडलिंग के तत्वों का उपयोग करती है। इस प्रकार की चिकित्सा समूह कार्य में प्रभावी होती है; इसकी अवधि ग्राहक की इच्छा पर निर्भर करती है।

इसके बारे में:ई. बर्न "खेल जो लोग खेलते हैं...", "हैलो" कहने के बाद आप क्या कहते हैं (FAIR, 2001; रिपोल क्लासिक, 2004)।

बॉडी ओरिएंटेड थेरेपी

संस्थापक:विल्हेम रीच, ऑस्ट्रिया (1897-1957); अलेक्जेंडर लोवेन, यूएसए (बी। 1910)

यह क्या है?यह विधि किसी व्यक्ति की शारीरिक संवेदनाओं और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के संयोजन में विशेष शारीरिक व्यायाम के उपयोग पर आधारित है। यह डब्ल्यू. रीच की स्थिति पर आधारित है कि अतीत के सभी दर्दनाक अनुभव हमारे शरीर में "मांसपेशियों की अकड़न" के रूप में रहते हैं।

यह कैसे होता है?रोगियों की समस्याओं को उनके शरीर के कामकाज की ख़ासियत के संबंध में माना जाता है। व्यायाम करने वाले व्यक्ति का कार्य अपने शरीर को समझना, उसकी आवश्यकताओं, इच्छाओं, भावनाओं की शारीरिक अभिव्यक्तियों को महसूस करना है। शरीर की अनुभूति और कार्य जीवन के दृष्टिकोण को बदलते हैं, जीवन की परिपूर्णता की भावना देते हैं। कक्षाएं व्यक्तिगत और समूह में आयोजित की जाती हैं।

इसके बारे में:ए। लोवेन "फिजिकल डायनेमिक्स ऑफ कैरेक्टर स्ट्रक्चर" (पैनआई, 1996); एम। सैंडोमिर्स्की "साइकोसोमैटिक्स एंड बॉडी साइकोथेरेपी" (क्लास, 2005)।

हम में से कई शब्द "मनोचिकित्सा" का एक सफेद कार्यालय और एक ही रंग के ड्रेसिंग गाउन में एक आदमी के साथ जुड़ाव है, जो अपनी नोटबुक में कुछ लिख रहा है। यह कहना नहीं है कि यह तस्वीर सब कुछ असंभव है, लेकिन कई अलग-अलग प्रकार के व्यक्तिगत और समूह मनोचिकित्सा हैं जिनमें रोगी और चिकित्सक के बीच का संबंध बहुत अलग दिखता है। आइए अपने क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए इन दृष्टिकोणों पर एक नज़र डालें।

मनोचिकित्सा के मुख्य प्रकार

मनोचिकित्सक का मुख्य कार्य रोगी के जीवन की गुणवत्ता में सुधार करना है, और इसके लिए एक गहन व्यक्तिगत संपर्क की आवश्यकता होती है, क्योंकि एक व्यक्ति डॉक्टर पर भरोसा किए बिना खुल नहीं सकता। आवश्यक वातावरण बनाने के लिए, विशेषज्ञ काम के सबसे प्रभावी तरीके का चयन करते हुए, विभिन्न साधनों का उपयोग करते हैं।

यदि हम प्रतिभागियों की संख्या के संदर्भ में विधियों पर विचार करते हैं, तो हम व्यक्तिगत और समूह प्रकार के मनोचिकित्सा के बीच अंतर कर सकते हैं। उपयोग की तर्कसंगतता विशिष्ट स्थिति पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, समूहों में यह तब मदद कर सकता है जब लोगों को अपनी समस्या की गैर-विशिष्टता को समझने की आवश्यकता होती है, अन्य लोगों के उदाहरण समान परिस्थितियों को सफलतापूर्वक हल करते हैं। साथ ही, समूह सत्र, यदि आवश्यक हो, पारस्परिक संबंधों की पूरी तस्वीर देखने में मदद करेंगे। तब पारिवारिक मनोचिकित्सा का उपयोग किया जाता है, जो समूह दृष्टिकोण के प्रकारों में से एक है। इस तरह के सत्र पति-पत्नी के बीच असहमति में मदद कर सकते हैं, ऐसे मामलों में व्यक्तिगत चिकित्सा अप्रभावी होती है, क्योंकि विशेषज्ञ को एक उद्देश्य निर्णय लेने के लिए दोनों भागीदारों की राय जानने की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, विशिष्ट प्रकार की मनोचिकित्सा होती है जिसमें केवल पारिवारिक संचार शामिल होता है, उदाहरण के लिए, प्रणालीगत नक्षत्रों की विधि।

मनोचिकित्सा के प्रकारों का एक और वर्गीकरण है, जो सत्र में प्रतिभागियों की संख्या पर विचार नहीं करता है, लेकिन प्रभाव के तरीकों का उपयोग समस्याओं को प्रकट करने और उन्हें हल करने के लिए किया जाता है। इनमें निम्नलिखित क्षेत्र शामिल हैं:

यह सूची लगातार अपडेट की जाती है, क्योंकि अलग-अलग लोगों को अलग-अलग तरीकों की आवश्यकता होती है। कुछ के लिए, मनोचिकित्सक के साथ दिल से दिल की बात करने का सबसे अच्छा तरीका है, कोई नृत्य या पेंटिंग में सांत्वना पा सकता है, और कोई परी कथा के चश्मे के माध्यम से इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज सकता है। .

एक बच्चे से उसकी चिंताओं और समस्याओं के बारे में बात करना कभी-कभी युद्ध शिविर के एक कैदी से पूछताछ की तरह होता है: नाम, सैन्य रैंक, पंजीकरण संख्या - बस इतना ही आप पता लगा सकते हैं। "एक बार की बात है एक लड़की थी जो आप जैसी दिखती थी"

डोरिस ब्रेट

बाल मनोचिकित्सा - माता-पिता के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि इस अवधारणा का अर्थ क्या है, और किस मामले में मनोवैज्ञानिक की ओर मुड़ने का समय है?

दुर्भाग्य से, शारीरिक स्थिति का ख्याल रखते हुए, अच्छा भोजन या नए खिलौने उपलब्ध कराने के कारण, कई माता-पिता मानसिक स्वास्थ्य के रूप में इस मुद्दे के ऐसे पक्ष के बारे में भूल जाते हैं। लेकिन यह वह है जो अपने पूरे भविष्य के जीवन में बच्चे की खुशी के आधार के रूप में कार्य करता है।

बाल और पारिवारिक मनोविज्ञान और पारिवारिक मनोचिकित्सा आधुनिक विज्ञान के सुविकसित क्षेत्र हैं, जिसमें विभिन्न स्थितियों में काम करने के तरीकों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है।

एक बच्चे का मानस अपने नियमों और नींव के साथ एक जटिल और बहुमुखी दुनिया है। यदि इस दुनिया में आदेश शासन करता है, इसके सभी भाग एक-दूसरे के साथ सामंजस्य रखते हैं, तो बच्चा मानसिक विकास के मानदंडों से मेल खाता है, दोस्ती स्थापित कर सकता है, संवाद कर सकता है और खेल सकता है, अपनी उम्र के लिए पर्याप्त व्यवहार कर सकता है।

यदि बच्चा अचानक मूडी, बेचैन, उदास हो जाता है, आक्रामक व्यवहार करता है या व्यवहार में भारी बदलाव दिखाता है, तो इसका एक अच्छा कारण है, जिससे निपटा जाना चाहिए।

यहाँ तक कि संपन्न परिवारों के बच्चों को भी कभी-कभी विशेषज्ञ सहायता की आवश्यकता होती है! विकासात्मक संकटों से बचे और नई चुनौतियों का सामना करते हुए, बच्चे का मानस अधिक परिपक्व हो जाता है, लेकिन बड़े होने के लिए आघात के बिना होने के लिए, कभी-कभी समर्थन की आवश्यकता होती है।

परिवार का मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा बाल मनोविज्ञान और व्यक्तित्व मनोविज्ञान से संबंधित सैद्धांतिक प्रावधानों पर आधारित है। विशेष रूप से, व्यक्तित्व का सिद्धांत और मानस के विकास की अवधि चिकित्सीय दृष्टिकोण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

बाल मनोविज्ञान के कई विशेषज्ञ एरिक एरिकसन द्वारा वर्णित सबसे पूर्ण और यथार्थवादी अवधिकरण पर विचार करते हैं। बचपन और किशोरावस्था में, व्यक्तित्व अपने विकास में निम्नलिखित चरणों से गुजरता है:

1. जीवन के पहले वर्ष के बच्चों में विश्वास या अविश्वास की अवधारणाएँ रखी जाती हैं। यदि बच्चे के साथ देखभाल, प्यार और ध्यान से व्यवहार किया जाता है, तो यह खुला हो जाता है। अन्यथा, उदासीनता का सामना करने वाला बच्चा भविष्य में शर्म और अलगाव दिखाता है।
2. 2 से 3 साल के बच्चे। इस अवधि का वर्णन करने के लिए स्वतंत्रता की अवधारणा उपयुक्त है। मंच की अपनी व्यवहारिक और मनो-भावनात्मक विशेषताएं होती हैं। इस समय, बच्चा पॉटी प्रशिक्षित होता है, उसे स्वायत्तता का पहला पाठ प्राप्त होता है। यदि माता-पिता किसी बच्चे को उसकी सफाई के मुद्दों का सामना नहीं करने के लिए डांटते हैं, तो वह शर्म की भावना विकसित करता है, कभी-कभी अतिरंजित होता है।
3. 3 से 6 साल के बच्चे शिक्षण संस्थानों में अनुकूलन के कठिन दौर से गुजरते हैं। बच्चे के लिए यह और अधिक कठिन हो जाता है, क्योंकि उसे घर और बगीचे दोनों में व्यवहार के नियमों को स्वीकार करना पड़ता है। शिक्षा का मुख्य सिद्धांत प्रोत्साहन है। अत्यधिक नियंत्रण के साथ, पहले से हंसमुख और मुस्कुराता हुआ बच्चा बीच, कांटेदार हाथी बन जाता है। मनोचिकित्सक का लक्ष्य खतरनाक छवियों को खत्म करना है, समूह और व्यक्तिगत तकनीकों की मदद से शर्मीलेपन को दूर करने में मदद करना है।
4. 9 से 11 वर्ष की आयु के बच्चे सक्रिय रूप से अनुकूलन करते हैं, चरण पूरी तरह से पिछले गठन पर निर्भर करता है। यह टीम के साथ समेकन का युग है, नई परिस्थितियों के लिए सर्वोत्तम विकल्पों की खोज। मनोचिकित्सक बच्चे को न केवल सामाजिक वातावरण के साथ संपर्क करना सिखाता है, बल्कि अपनी जरूरतों और कनेक्शनों के कार्यान्वयन के लिए भी प्रदान करता है।
5. अंतिम अवधि किशोरावस्था है, 11 से 17 वर्ष तक। यह वह समय है जब संचार और संपर्कों के दायरे का विस्तार करने, संचार और कनेक्शन के नए तरीके बनाने की आवश्यकता है। यह माध्यमिक यौन विशेषताओं का गठन है जो वैयक्तिकरण की प्रक्रिया को प्रभावित करता है। मनोचिकित्सक अवधि के समस्याग्रस्त कारकों को खत्म करने में मदद करता है - किसी के आकर्षण में आत्मविश्वास की कमी, कम आत्मसम्मान, संचार में कठिनाई और करीबी रिश्तों से वापसी।

बच्चों के लिए मनोचिकित्सा में कई तरीके शामिल हैं जिनका उद्देश्य एक छोटे रोगी की क्षमता को अनलॉक करना, उसकी समस्याओं का विश्लेषण करना, सहायता करना और कठिनाइयों को दूर करने में मदद करना है।

बड़े होने के प्रत्येक चरण को मानस के निर्माण में अपनी विशिष्ट विशेषताओं की विशेषता होती है। थेरेपी का उद्देश्य प्रत्येक व्यक्तिगत अवधि के लिए संकटों को ठीक करना होना चाहिए।

मनोचिकित्सा की आवश्यकता कब होती है, और आप अपने दम पर बच्चे की मदद कब कर सकते हैं?

कई माता-पिता यह महसूस करते हैं कि उनका परिवार (अन्य परिवारों के विपरीत) कल्याण और सफल पालन-पोषण का गढ़ है। लेकिन अपने स्वयं के अचूकता के सिद्धांतों पर पुनर्विचार किया जाना चाहिए, यदि केवल यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चे का भावी जीवन सफलतापूर्वक विकसित हो।

एक भी सक्षम मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक यह नहीं कहेगा कि माता-पिता इस तथ्य के लिए दोषी हैं कि बच्चे के साथ कुछ गलत है। थैरेपी में जाने का मतलब यह नहीं है कि आप अपनी बेकार की बातों पर दस्तखत कर दें, इसका मतलब है अपनी जिम्मेदारी को स्वीकार करना और बच्चे को खुश करने के लिए हर संभव कोशिश करना।

एक अच्छा माता-पिता वह नहीं है जो कभी गलती नहीं करता है, बल्कि वह है जो अपनी कमियों को सुधारने और बच्चे का सबसे अच्छा दोस्त बनने के लिए तैयार है।

ज्यादातर मामलों में, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी समस्याएं व्यक्तित्व का एक अभिन्न अंग बन जाती हैं। यदि वे अक्सर होते हैं या समाजीकरण और व्यक्तिगत कल्याण में हस्तक्षेप नहीं करते हैं तो उन्हें सुधार की आवश्यकता नहीं होती है।

पारिवारिक मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा मानसिक आघात, हिंसा (मनोवैज्ञानिक या शारीरिक), आनुवंशिक प्रवृत्ति, अत्यधिक कार्यभार, तनाव और अन्य सहित गहरे विकारों के संभावित कारणों की पड़ताल करता है।

ऐसे मामलों में जहां कोई बच्चा प्रतिकूल वातावरण में बड़ा होता है, उसकी मानसिक स्थिति पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

कभी-कभी परिवार में स्थिति अनसुलझी हो जाती है, माता-पिता अपने पालन-पोषण में शक्तिहीन और असमर्थ महसूस करते हैं। वे बच्चों के डर का सामना करने या अवसाद को दूर करने में मदद करने में सक्षम नहीं हैं।

ऐसी अवधि के लिए, मनोवैज्ञानिक परामर्श और मनोचिकित्सा होती है, जिसमें एक विशेषज्ञ समस्या को हल करने में शामिल होता है।

टॉडलर्स हमेशा अपने विचारों को प्रियजनों के साथ साझा नहीं करते हैं, लेकिन वे बिना किसी डर के साझा करेंगे - अगर उन्हें लगता है कि उन्हें स्वीकार किया गया है, और उनके अनुभवों से डांटा या अवमूल्यन नहीं किया गया है।

आदतन व्यवहार में कुछ बदलाव स्वाभाविक रूप से माता-पिता में चिंता पैदा कर सकते हैं। परिवार का मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा निम्नलिखित स्थितियों में सुधारात्मक कार्रवाई की संभावना का सुझाव देता है:

• माता-पिता अधिकार बनाए रखने और बच्चे को आज्ञा मानने में विफल होते हैं;
• नखरे;
• डर जो दूर नहीं किया जा सकता है;
• अत्यधिक शर्म;
• आक्रामकता;
• एकांत;
• अति सक्रियता;
• साथियों के साथ संवाद करने में समस्याएं।

अक्सर, माता-पिता स्वयं समस्याओं का समाधान नहीं कर सकते हैं, लेकिन वे विशेषज्ञों की मदद भी नहीं लेते हैं। बच्चे की भलाई के नाम पर पूर्वाग्रहों और पूर्वाग्रहों को नकारना बेहतर है।

पारिवारिक मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा बच्चे-माता-पिता के संबंधों की गतिशीलता का अध्ययन करता है, और एक सक्षम विशेषज्ञ इन रिश्तों में सामंजस्य के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाता है।

एक गोद भराई डॉक्टर एक प्रभावी दवा के साथ एक नुस्खा नहीं लिखता है। यह इष्टतम परिस्थितियों का निर्माण करता है और इस तरह से समस्याओं से निपटने में मदद करता है कि अंत में बच्चे और माता-पिता दोनों ही सबसे सही समाधान ढूंढते हैं।

मनोचिकित्सा के प्रकार

बच्चों और किशोरों में न्यूरोसिस के मनोचिकित्सा को करने के लिए कुछ शर्तों की आवश्यकता होती है:

1. विशेषज्ञ को समस्या की पहचान करनी चाहिए, कार्य योजना की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए।
2. उपचार के लक्ष्यों को न केवल माता-पिता के साथ, बल्कि बच्चे के साथ भी उस रूप में सहमत होना चाहिए जिसमें वह इसे देख सकता है।
3. परिवार या परिवार के किसी सदस्य की मनोचिकित्सा परिवार संरचना में प्रत्येक व्यक्ति को प्रभावित करती है। रिश्तेदारों के बीच संबंधों को बेहतर बनाने के लिए, बिना निर्णय या आलोचना के स्वीकृति और परोपकार पर जोर दिया जाता है। सिर्फ विशेषज्ञ ही नहीं बल्कि रिश्तेदारों को भी एक-दूसरे को ज्यादा से ज्यादा स्वीकार करने की कोशिश करनी चाहिए।
4. कार्य के संगठन में महत्वपूर्ण बिंदु सत्रों की एक निश्चित अनुसूची और विशेषज्ञ के कार्यालय में वातावरण हैं। बच्चे को आरामदेह बनाने के लिए, आस-पास खिलौने, फील-टिप पेन या ड्राइंग पेंसिल हो तो अच्छा है, कुछ ऐसा जो आराम करने में मदद करेगा।
5. अनुक्रमिक तरीकों की मात्रा और पसंद एक छोटे रोगी की स्थिति, आंतरिक संघर्षों की अवधि और गंभीरता पर, किसी विशेषज्ञ के साथ बातचीत करने की इच्छा पर निर्भर करती है।
6. उन कारकों की पहचान जिनके कारण व्यवहार या स्थिति में विचलन हुआ। ऐसी स्थितियाँ जहाँ, गंभीर तनाव के बाद, बच्चे हमलावर के संपर्क में रहते हैं या उसी वातावरण में अक्सर होते हैं। मनोवैज्ञानिक आघात के स्रोत की सही पहचान चिकित्सीय प्रक्रिया में तेजी से और महत्वपूर्ण प्रगति में योगदान करती है।

बाल मनोचिकित्सा के तरीके विविध और विविध हैं, लेकिन वे सभी एक ही कार्य करते हैं - बच्चे को समस्याओं से निपटने में मदद करना, भय और चिंताओं से छुटकारा पाना और प्रियजनों और साथियों के साथ संबंध स्थापित करना।

खेल तकनीक

बच्चों के साथ प्ले थेरेपी सबसे आरामदायक तकनीकों में से एक है जो बच्चे को तनाव दूर करने, भावनाओं और आक्रामकता से छुटकारा पाने में मदद करती है। बातचीत की प्रक्रिया में, विशेषज्ञ न केवल समस्या के छिपे हुए स्रोतों को देख सकता है, बल्कि उन्हें धीरे से ठीक भी कर सकता है।

इसके अलावा, एक खेल के रूप में मनोचिकित्सा पूरे परिवार के लिए उपयोगी होगी, क्योंकि यह माता-पिता और उनके बच्चे को बचपन के देश में लौटने की अनुमति देगा।

Vasilisa Rusakova . द्वारा ड्राइंग

सत्र के दौरान, रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे से परिचित सामान्य खिलौनों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

• गुड़िया;
• कारें;
• निर्माणकर्ता;
• क्यूब्स;
• सैनिक।

लेकिन उनमें से प्रत्येक का अपना उद्देश्य है - माँ और पिताजी के साथ स्थितियों और समस्याओं का विश्लेषण करने के लिए बेबी डॉल का उपयोग किया जाता है।

हथियार, सैन्य वाहन - आक्रामकता को ठीक करने के लिए, राक्षस के आंकड़े - भय को दूर करने के लिए। प्ले थेरेपी के कई प्रकार हैं:

1. एक संरचित तकनीक का उपयोग किया जाता है यदि बच्चा अक्सर साथियों के साथ संघर्ष करता है, आक्रामकता दिखाता है, या इसके विपरीत, बंद हो जाता है, संवाद करने से इनकार करता है। एक छोटे रोगी के व्यवहार का निरीक्षण करने के लिए, प्रक्रिया में उसके कार्यों को ठीक करने के लिए, मनोचिकित्सक विभिन्न स्थितियों को निर्धारित करता है। नतीजतन, व्यवहार का सबसे सही मॉडल और दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित होती है।
2. मुक्ति तकनीक को भय और नकारात्मक भावनाओं को खत्म करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। खेल के दौरान, बच्चे को आरामदायक वातावरण में भयावह स्थितियों का अनुभव करने और उन्हें दूसरी तरफ से देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यह आपको तनाव के स्तर को कम करने, अपने स्वयं के डर को हराने की अनुमति देता है।
3. व्यवहार तकनीक का उद्देश्य विभिन्न दैनिक क्षणों में एक स्वतंत्र निर्णय लेना है। यहां माता-पिता के साथ संघर्ष के मुद्दे हल होते हैं, गलतफहमियां दूर होती हैं।

खेल तकनीक में परी कथा चिकित्सा शामिल है, जो नैतिक और नैतिक मानकों का निर्माण करती है, कल्पना के विकास को बढ़ावा देती है। अच्छे अंत के साथ अच्छी परियों की कहानियों ने बच्चे को आशावादी मूड में स्थापित किया। नकारात्मक पात्रों का उपहास करने से वैमनस्य और भय का नाश होता है।

Vasilisa Rusakova . द्वारा ड्राइंग

खेल के रूप में सुधार विविध और प्रभावी है। लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से प्रत्येक विशेषज्ञ के पास कई विकास होते हैं। इसमें आर्ट थेरेपी, सैंडब्लास्टिंग, मॉडलिंग और ड्राइंग, और बहुत कुछ शामिल हैं।

पारिवारिक तरीके

कई सुधार प्रक्रियाओं में, परिवार के सभी सदस्यों के साथ बातचीत पर ध्यान देने की सलाह दी जाती है। माता-पिता कितना अच्छा व्यवहार कर रहे हैं और क्या उन्हें मदद की ज़रूरत है, इसका आकलन करना अक्सर महत्वपूर्ण होता है।

कई मामलों में, बच्चों और किशोरों में न्यूरोसिस की मनोचिकित्सा पारिवारिक मुद्दों से जुड़ी होती है।

लेकिन हमेशा माँ, पिताजी या अन्य रिश्तेदार जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार नहीं होते हैं, इसलिए विशेषज्ञ को उपचार प्रक्रिया में वयस्कों को समझाने और शामिल करने का प्रयास करना पड़ता है।

यदि पति या पत्नी अपने बच्चे के साथ एक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में असमर्थ हैं, तो एक मनोवैज्ञानिक विभिन्न तरीकों से स्थिति को हल करने में मदद करता है।

यह सबसे अच्छा है यदि परिवार के सभी सदस्यों के कार्यों को एक ही दिशा में निर्देशित किया जाता है, अर्थात, उन्हें एक सामान्य समस्या का समाधान करना चाहिए और उत्पन्न होने वाली स्थितियों से संयुक्त तरीके से बाहर निकलना चाहिए। सामान्य लक्ष्य माता-पिता और बच्चे को एक साथ लाते हैं और आगे के संबंधों के लिए एक अच्छा आधार प्रदान करते हैं।

प्रतीक नाटक तकनीक

बच्चों और किशोरों के लिए कटिटिमल-कल्पनाशील मनोचिकित्सा (सीआईपी या प्रतीक नाटक) प्रोफेसर लीनर की मूल तकनीक है, जिसका सार बेहोश छवियों और राज्यों के साथ काम करना है।

दिलचस्प

यदि हम ग्रीक भाषा के शब्दों के एटियलजि पर विचार करें तो एक जटिल शब्द (कातितिमनो-कल्पनाशील) को समझना बहुत आसान हो जाएगा:

• काटा - आश्रित, किसी चीज से संबंधित;
• थाइमोस - आत्मा का भावनात्मक घटक, भावनाएं;
• इमागो - छवि।

तो यह थेरेपी बच्चे की भावनाओं और छवियों के साथ काम करती है।

माता-पिता के बीच, संक्षिप्त शब्द "प्रतीक नाटक" अधिक लोकप्रिय है, शब्द प्रतीक से बना है (क्योंकि बच्चा अपनी स्थिति की अप्रत्यक्ष, प्रतीकात्मक अभिव्यक्ति का उपयोग करता है) और नाटक (क्योंकि वह कार्रवाई में साजिश बताता है और खेलता है)।

विधि बहुत प्रभावी है, लेकिन सभी के लिए उपयुक्त नहीं है, contraindications में शामिल हैं:

• मुआवजा सिज़ोफ्रेनिया;
• अपरिवर्तनीय मस्तिष्क क्षति और मिर्गी;
• निम्न बौद्धिक स्तर या विकासात्मक विलंब;
• अपर्याप्त प्रेरणा;
• 5 वर्ष से कम आयु का बच्चा।

तकनीक का सार यह है कि रोगी को आराम की स्थिति में पेश किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक छवियों की दिशा से प्रभावित होता है, बच्चे को अपने अनुभवों के बारे में बात करने के लिए एक स्थिति बनाता है।

कहानी कहने की प्रक्रिया के दौरान, विशेषज्ञ व्यक्तित्व के गहनतम संभावित प्रकटीकरण को सुनिश्चित करने और प्रक्रिया में उनकी भागीदारी की पुष्टि करने के लिए प्रश्न पूछता है या विस्मयादिबोधक के साथ प्रतिक्रिया करता है।

सिंबल ड्रामा खेल और पारिवारिक दोनों तरीकों के साथ अच्छा चलता है। बाल मनोचिकित्सा बहुआयामी और विविध है, जिससे प्रत्येक माता-पिता और प्रत्येक बच्चा अपनी पसंद का विकल्प चुन सकेंगे। एक बच्चे को अपनी समस्याओं और डर से बाहर निकलने में मदद करने के लिए, सबसे पहले, आपको वहां रहने और सक्रिय रूप से सवालों के जवाब तलाशने की जरूरत है। मनोचिकित्सक न केवल बच्चे को मौजूदा समर्थन के लिए आश्वस्त करता है, बल्कि माता-पिता को बच्चे की आंतरिक दुनिया को यथासंभव समझने में भी मदद करता है। आखिरकार, जो अपने स्वयं के माता-पिता नहीं हैं, एक कठिन परिस्थिति में मदद कर सकते हैं, दुष्ट राक्षसों को तितर-बितर कर सकते हैं और दोस्तों के साथ अच्छे संबंध बहाल कर सकते हैं। एक विशेषज्ञ केवल प्यार करने वाले माता-पिता को बच्चे की देखभाल करने में मदद करता है।

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मनोचिकित्सा चिकित्सीय उद्देश्यों के लिए मानव मानस पर प्रभाव की एक विशेष रूप से डिज़ाइन की गई प्रणाली है। यह एक विशेष प्रकार की पारस्परिक बातचीत है जिसमें रोगी को विभिन्न मनोवैज्ञानिक माध्यमों से आवश्यक पेशेवर सहायता प्रदान की जाती है, अक्सर अतिरिक्त रूप से निर्धारित दवाओं के साथ।

मनोचिकित्सा की मदद से उपचार की प्रभावशीलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त रोगी और मनोचिकित्सक के बीच संपर्क है। रोगी की भावनात्मक स्थिति का सही ढंग से आकलन करने के लिए डॉक्टर की महसूस करने और सहानुभूति रखने की क्षमता सफल उपचार के लिए आवश्यक वातावरण बनाती है, जो वसूली में योगदान देती है।

मनोविज्ञान में मनोचिकित्सा के मुख्य प्रकार

मनोचिकित्सा को कई प्रकारों में विभाजित किया गया है:

व्यक्तिगत अभिविन्यास;

सम्मोहक;

तर्कसंगत;

ऑटोजेनिक प्रशिक्षण

व्यवहारिक।

1. व्यक्तिगत अभिविन्यास का उद्देश्य रोगी की बीमारी के तत्काल कारणों के बारे में जागरूकता है, और अपर्याप्त प्रतिक्रियाओं और व्यवहार को भी ठीक करता है।

2. सम्मोहन सुझाव की मदद से किया जाता है, जो पूरी तरह से सम्मोहन में प्रकट होता है, यानी चेतना की एक संक्रमणकालीन स्थिति जो जागने और नींद से अलग होती है। सम्मोहन मौखिक या गैर-मौखिक जोखिम के साथ होता है। ऐसा करने के लिए, कई विधियों का उपयोग किया जाता है।

3. चिकित्सा पद्धति में तर्कसंगत सबसे व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इसमें भावनात्मक प्रभाव, सुझाव और तार्किक तर्क की तकनीक शामिल है।

4. उपचार प्रक्रिया में रोगी की अधिक सक्रिय भागीदारी में ऑटोजेनिक प्रशिक्षण सम्मोहन प्रकार से भिन्न होता है। इसका उपयोग व्यक्ति और शरीर की क्षमताओं की प्राप्ति को बढ़ाने के लिए किया जाता है। इसमें मुख्य तत्व मांसपेशियों में छूट है।

5. व्यवहार का उद्देश्य स्वयं रोग के लक्षणों को समाप्त करना और आदतों से तय होने वाले आदेश को बदलना है।