सामान्य शिक्षा की संरचना में निम्नलिखित स्तर शामिल हैं। रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में एक बड़ा सुधार हुआ है। विशेषता और स्नातकोत्तर अध्ययनों के अलावा, आरएफ के ऐसे स्तरों को पेश किया गया था:

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। स्तरों शिक्षा, यूरोपीय राज्यों के समान, विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही का अवसर प्रदान करती है। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

उद्देश्य, कार्य

शिक्षा ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है जो पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य समाज के नए सदस्यों को स्थापित मान्यताओं और मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

समाज के योग्य सदस्यों की शिक्षा।
इस समाज में विकसित हुए मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचित।
युवा पेशेवरों के योग्य प्रशिक्षण सुनिश्चित करना।
आधुनिक तकनीकों की सहायता से कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

शिक्षा का मानदंड

एक शिक्षित व्यक्ति एक ऐसा व्यक्ति है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान जमा किया है, किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने में सक्षम है, और एक ही समय में तार्किक रूप से सोच सकता है। शिक्षा की मुख्य कसौटी को ज्ञान और सोच की निरंतरता कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए, तार्किक रूप से तर्क करने वाले व्यक्ति की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

शिक्षा के माध्यम से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचती है। शिक्षा समाज के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इस तरह के प्रभाव का एक उदाहरण शिक्षा प्रणाली में सुधार हो सकता है। रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के नए स्तरों से राज्य के उपलब्ध श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, वकील बनने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और दायित्वों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित शिक्षा, जो मानव जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करती है, आपको एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करने की अनुमति देती है। शिक्षा का भी व्यक्ति पर गहरा प्रभाव पड़ता है। चूँकि वर्तमान स्थिति में एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ सकता है और समाज में उच्च स्थान प्राप्त कर सकता है। यही है, उच्चतम स्तर पर उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण प्राप्त करने के साथ आत्म-साक्षात्कार सीधे जुड़ा हुआ है।

शिक्षा व्यवस्था

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

प्री-स्कूल शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
गैर-राज्य।
अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
वैज्ञानिक।
दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर की ओर उन्मुखीकरण।
मानवतावादी चरित्र।
पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर प्रकृति।
शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

शिक्षा के प्रकार

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण प्रतिष्ठित हैं:

पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चों की आयु 7 वर्ष तक है)।
प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तित्व के विकास और आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और दिशा के अनुसार है:

सामान्य। विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं।
पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। सरल उपकरणों के उपयोग में कौशल का अधिग्रहण।

शिक्षा का स्तर

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह संपूर्ण जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा व्यक्तिगत रूप से सीखने के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों के लिए प्रदान करता है:

पूर्वस्कूली।
शुरुआती।
मुख्य।
औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

स्नातक। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और एक विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा, साथ ही चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण शामिल है। पूर्णकालिक आधार पर, अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और पत्राचार पाठ्यक्रम पर - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में नामांकन कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत भिन्न नहीं होता है। हालांकि, विदेश में रोजगार मिलने पर इससे कई तरह की दिक्कतें आएंगी।
स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवर तैयार करता है। स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद आप मास्टर प्रोग्राम में दाखिला ले सकते हैं।
उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। स्नातकोत्तर अध्ययन मानता है। यह एक वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक तैयारी है पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक - 4. डिग्री प्रशिक्षण, शोध प्रबंध रक्षा और अंतिम परीक्षा के पूरा होने पर प्रदान की जाती है।

नए कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा का स्तर घरेलू छात्रों द्वारा डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जो अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा उद्धृत किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे अपनी शिक्षा जारी रखना संभव बनाते हैं। विदेश।

शिक्षा के रूप

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
बाहरी शिक्षण संस्थान। इसका तात्पर्य स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा से है। इंटरमीडिएट और फाइनल पास करने की परिकल्पना की गई है

शिक्षा के उपतंत्र

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उप-प्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शिक्षा प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करते हैं - एक व्यक्ति का समाजीकरण।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि शिक्षा मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष के विकास के उद्देश्य से होती है, जबकि शिक्षा, इसके विपरीत, मूल्य अभिविन्यास के उद्देश्य से होती है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

उच्च शिक्षा की गुणवत्ता

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई विशेष सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार में प्रगति की कमी के मुख्य कारणों में निम्नलिखित हैं:

उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
उच्च योग्यता वाले विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की निम्न रेटिंग।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

शिक्षा कर्मियों के लिए कम वेतन।
उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
आरएफ में कम शिक्षा।
समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने के लिए दायित्व न केवल पूरे राज्य को, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तरों को भी सौंपा गया है।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
व्यावहारिक दिशा में राष्ट्रीय शिक्षा के उन्मुखीकरण को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
दूरस्थ शिक्षा को बढ़ावा देना।

इस प्रकार, शिक्षा आधुनिक समाज की सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति का आधार है। यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारण कारक है। आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार करने से वैश्विक परिणाम नहीं आए हैं। हालांकि इसमें थोड़ा सुधार है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आंदोलन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो इंगित करता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक पाठ्यक्रम लिया है।

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी को शिक्षित और शिक्षित करना, ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर अधिक विस्तार से विचार करें।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

रूस में शिक्षा के प्रकार

कानून के अनुसार, दो प्रमुख स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल तक के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य प्रीस्कूलरों का समग्र विकास, शिक्षा और पालन-पोषण है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनके लिए नियंत्रण और देखभाल के अभ्यास से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

प्राथमिक चार साल तक रहता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में जीआईए के लिए किशोरों को तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक विद्यालयों को चुनकर स्कूल छोड़ने और आगे पढ़ने का अधिकार है। इस मामले में, यह अभिभावक या माता-पिता हैं, जो कानून के अनुसार, यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है, और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित हैं। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार साल के लिए चयनित विशिष्टताओं में छात्रों को प्रशिक्षित करते हैं। अधिकांश अवरोहों में, एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश कर सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। उन्हें पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार किया जाता है।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय विशेषज्ञ डिग्री प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली में उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये ग्रेजुएट स्कूल (या एडजंक्चर) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम को पूरा कर सकते हैं। हम उच्चतम योग्यता के शैक्षणिक और रचनात्मक आंकड़ों के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

दूरस्थ शिक्षा

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर आधारित है। जब इसे लागू किया जाता है, तो दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर होता है। वर्तमान में, यह प्रजाति अविकसित और बहुत महंगी है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियोकांफ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
तीसरा सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक संभावनाओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपस्थिति।

समावेशी शिक्षा

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण पर प्रकाश डालता है। और यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" नाम दिया गया था। इसके क्रियान्वयन में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ किसी भी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके साथ समान व्यवहार का अस्तित्व और शिक्षा की उपलब्धता शामिल है।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया में बाधा मुक्त वातावरण बनाना और विकलांग लोगों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसके कार्यान्वयन के लिए कुछ कार्य करना आवश्यक है:

तकनीकी रूप से सुसज्जित शिक्षण संस्थान;
शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

यह काम अभी विकसित किया गया है। अगले कुछ वर्षों के भीतर लक्ष्य निर्धारित और सौंपे गए कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

निष्कर्ष

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का खुलासा किया जाता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

1. शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य की आवश्यकताएं, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम, स्तर और (या) निर्देश;

2) शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन, कम उम्र के छात्रों के शिक्षक, छात्र और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);

3) संघीय राज्य निकाय और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य प्राधिकरण जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य प्रबंधन करते हैं, और स्थानीय सरकार के निकाय शिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में प्रबंधन करते हैं;

4) शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने वाले संगठन, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;

5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ताओं और उनके संघों, शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले सार्वजनिक संघों के संघ।

2. शिक्षा को सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित किया गया है, जो जीवन भर (आजीवन शिक्षा) शिक्षा के अधिकार का प्रयोग करने की संभावना सुनिश्चित करता है।

3. सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा को शिक्षा के स्तर के अनुसार लागू किया जाता है।

4. रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

5. रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

3) उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;

4) उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

6. अतिरिक्त शिक्षा में बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं।

7. शिक्षा प्रणाली बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और विभिन्न अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के माध्यम से निरंतर शिक्षा के लिए स्थितियां बनाती है, कई शैक्षिक कार्यक्रमों के एक साथ विकास के अवसर प्रदान करती है, साथ ही मौजूदा शिक्षा, योग्यता और व्यावहारिक अनुभव को ध्यान में रखते हुए शिक्षा प्राप्त करना।

कला पर टिप्पणी। कानून के 10 "रूसी संघ में शिक्षा पर"

घरेलू शैक्षिक कानून के लिए टिप्पणी किए गए प्रावधान नए नहीं हैं, क्योंकि शिक्षा प्रणाली की संरचना के मानदंडों में शैक्षिक कानून के प्रणाली-निर्माण अधिनियम शामिल हैं: और उच्च शिक्षा पर कानून (अनुच्छेद 4)। इस बीच, विचाराधीन लेख में, इन नियामक कृत्यों के प्रासंगिक प्रावधानों को कुछ हद तक संशोधित किया गया है और शिक्षा की बहु-स्तरीय प्रकृति को ध्यान में रखते हुए मानक सामग्री में संश्लेषित किया गया है।

1. सामान्य रूप से शैक्षिक संबंधों की प्रणाली में परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए, टिप्पणी कानून शिक्षा प्रणाली की परिभाषा के लिए एक नया दृष्टिकोण प्रस्तावित करता है। यह इस तथ्य में निहित है कि:

सबसे पहले, शिक्षा प्रणाली में शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं के सभी प्रकार के मौजूदा सेट शामिल हैं: संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, संघीय राज्य आवश्यकताओं, साथ ही शैक्षिक मानकों और विभिन्न प्रकार, स्तरों और (या) दिशाओं के शैक्षिक कार्यक्रम।

शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, विधायक प्रदान करता है: बुनियादी सामान्य शिक्षा और पेशेवर कार्यक्रमों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा भी शामिल है, जो पहले प्रदान नहीं की गई थी। हालांकि, इसका मतलब इस स्तर पर छात्रों के लिए प्रमाणन की आवश्यकता नहीं है। कानून पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में छात्रों के मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण दोनों पर प्रतिबंध लगाता है;

संघीय राज्य की आवश्यकताएं - अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रमों के लिए;

शैक्षिक मानक - टिप्पणी कानून या रूसी संघ के राष्ट्रपति के एक फरमान द्वारा प्रदान किए गए मामलों में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए। कला के पैरा 7 में शैक्षिक मानक की परिभाषा दी गई है। कानून एन 273-एफजेड के 2, हालांकि, हम कला में इसकी अधिक सटीक व्याख्या पाते हैं। कानून के 11 (देखें)।

शैक्षिक कार्यक्रम भी शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं, क्योंकि वे शिक्षा और संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों की बुनियादी विशेषताओं के एक समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं। उनका आवंटन इस तथ्य के कारण है कि यदि संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, या संघीय राज्य आवश्यकताओं, या शैक्षिक मानकों को विकसित किया जाता है, तो उनके आधार पर शैक्षिक कार्यक्रम तैयार किया जाता है। इस घटना में कि ये उपलब्ध नहीं हैं (अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक और कुछ विशेषताओं के साथ, अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए * (14); व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम स्थापित योग्यता आवश्यकताओं (पेशेवर मानकों) के आधार पर विकसित किए जाते हैं, शैक्षिक कार्यक्रम ही एकमात्र सेट हैं इस तरह की शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यकताओं की .

दूसरे, शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों के साथ-साथ शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) (अधिकांश छात्र की आयु तक) शामिल हैं, जो उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार बनाता है। बेशक, ऐसी स्थिति को ऐसे विषयों के लिए विशिष्ट अधिकारों और गारंटियों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए। इसके लिए, विधायक अध्याय 4 का परिचय देता है, जो छात्रों और उनके माता-पिता को समर्पित है, और शैक्षिक गतिविधियों (और) में लगे संगठनों के शैक्षणिक, प्रबंधकीय और अन्य कर्मचारियों को समर्पित है।

तीसरा, शिक्षा प्रणाली में सरकार के सभी स्तरों पर शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकायों के साथ, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकाय शामिल हैं। अधिकार क्षेत्र के चिन्ह को अलग नहीं किया गया है; इसके बजाय, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले निकाय द्वारा एक निकाय के निर्माण का संकेत पेश किया गया है। इस तरह के प्रतिस्थापन में मूलभूत अंतर नहीं होते हैं। उसी समय, "संस्थाओं और संगठनों" के पूर्व शब्दांकन, उदाहरण के लिए, शिक्षा प्रणाली के लिए सार्वजनिक परिषदों को जिम्मेदार ठहराने की अनुमति नहीं दे सकते हैं।

चौथा, शिक्षा प्रणाली में ऐसे संगठन शामिल हैं जो शैक्षिक गतिविधियाँ प्रदान करते हैं और शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं। उपरोक्त को शिक्षा प्रणाली को शिक्षक (शैक्षिक संगठन) से छात्र तक ज्ञान के संचलन की एक अविभाज्य प्रक्रिया के रूप में समझने की आवश्यकता द्वारा समझाया गया है। इस प्रक्रिया में सूचना प्रसंस्करण, और सत्यापन आयोग आदि के लिए निपटान केंद्र भी शामिल हैं। इस मंडली में व्यक्ति (विशेषज्ञ, सार्वजनिक पर्यवेक्षक, आदि) शामिल नहीं हैं।

पांचवां, कानूनी संस्थाओं और सार्वजनिक संघों के संघों के अलावा, शिक्षा प्रणाली में शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले नियोक्ताओं और उनके संघों के संघ शामिल हैं। यह स्थिति शिक्षा, विज्ञान और उत्पादन के एकीकरण की सक्रिय दिशा के कारण है; एक प्रक्रिया के रूप में शिक्षा की समझ रोजगार और इस संबंध में काम की दुनिया की मांगों के लिए अभिविन्यास। नियोक्ता शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघों के काम में भाग लेते हैं (), योग्यता परीक्षा (व्यावसायिक प्रशिक्षण का परिणाम) (,) में बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में शामिल हैं; नियोक्ता, उनके संघों को शैक्षिक गतिविधियों में लगे एक संगठन द्वारा कार्यान्वित व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के पेशेवर और सार्वजनिक मान्यता का संचालन करने और इस आधार पर रेटिंग तैयार करने का अधिकार है ()।

रूसी संघ में शिक्षा पर कानून के अनुच्छेद 10 की टिप्पणी के अनुच्छेद 3 में सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में इसे विभाजित करते हुए, शिक्षा के प्रकार की एक प्रणाली का परिचय दिया गया है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण, शैक्षिक गतिविधियों के अनुपस्थित "प्रभाव" के बावजूद - छात्र की शैक्षिक योग्यता में वृद्धि, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की आवश्यकता को भी दर्शाता है, अगर इसमें महारत हासिल नहीं है।

इस प्रणाली को जीवन भर किसी व्यक्ति की शैक्षिक आवश्यकताओं को महसूस करना संभव बनाना चाहिए, अर्थात न केवल किसी भी उम्र में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर, बल्कि एक और पेशा (विशेषता) प्राप्त करना भी संभव है। इसके लिए विभिन्न शैक्षणिक कार्यक्रम चलाए जा रहे हैं।

शिक्षा के स्तर की प्रणाली को बदला जा रहा है, जिसके अनुसार कानून के अनुसार सामान्य शिक्षा की संरचना में शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

3) बुनियादी सामान्य शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा;

व्यावसायिक शिक्षा की संरचना में:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

2) उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;

3) उच्च शिक्षा - एक विशेषज्ञ, मजिस्ट्रेट का प्रशिक्षण;

4) उच्च शिक्षा - वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

मुख्य नवाचार यह है कि: 1) पूर्व-विद्यालय शिक्षा को सामान्य शिक्षा के पहले स्तर के रूप में शामिल किया गया है; 2) प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा को एक स्तर के रूप में अलग नहीं किया गया है; 3) उच्च व्यावसायिक शिक्षा वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण को अवशोषित करती है (पहले स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के ढांचे के भीतर किया जाता था)।

शिक्षा के स्तर में परिवर्तन बोलोग्ना घोषणा, शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय मानक वर्गीकरण के नुस्खे के कारण होता है।

प्रश्न उठता है: शैक्षिक स्तरों की व्यवस्था में परिवर्तन के परिणाम क्या हैं?

शैक्षिक स्तरों की प्रणाली का आधुनिकीकरण शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रणाली और शैक्षिक संगठनों के प्रकारों को प्रभावित करता है।

शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तन शिक्षा के स्तर में तदनुरूपी परिवर्तनों को दोहराते हैं।

पहली नज़र में, शैक्षिक स्तर की प्रणाली में पूर्वस्कूली शिक्षा की शुरूआत भयावह लगती है। एक नियम के रूप में, यह एक अंतिम प्रमाणीकरण के रूप में एक पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के परिणामों की पुष्टि के साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अस्तित्व का तात्पर्य है। हालांकि, इस स्थिति में, कानून नियम के लिए एक "बड़ा" अपवाद प्रदान करता है, जो इतनी कम उम्र में बच्चों के मनो-शारीरिक विकास के स्तर को देखते हुए उचित है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है। यही है, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं की पूर्ति की पुष्टि ज्ञान, कौशल, विद्यार्थियों की क्षमताओं के परीक्षण के रूप में व्यक्त नहीं की जानी चाहिए, बल्कि एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों द्वारा किए गए कार्य पर रिपोर्टिंग के रूप में व्यक्त की जानी चाहिए। , मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के उद्देश्य से। पूर्वस्कूली शिक्षा अब शिक्षा का पहला स्तर है, लेकिन विधायक इसे अनिवार्य नहीं बनाते हैं।

कानून एन 279-एफजेड अब प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा और माध्यमिक सामान्य शिक्षा को शिक्षा के अलग-अलग स्तरों के रूप में प्रदान करता है। पूर्व कानून एन 3266-1 में, वे शिक्षा के चरण थे।

चूंकि प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर "छोड़ देता है", इसे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में पेश किए गए दो कार्यक्रमों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कौशल को स्थापित करने का एक सफल संयोजन है, जिसमें आवश्यक कार्य करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल शामिल हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर। नतीजतन, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य कार्यक्रमों को कुशल श्रमिकों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों में विभाजित किया गया है।

उच्च शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन के कारण इसका विभाजन कई उप स्तरों में होता है:

1) स्नातक;

2) विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मजिस्ट्रेट;

3) वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

शब्द "पेशेवर" अब उच्च शिक्षा पर लागू नहीं होता है, जबकि बाद वाला अभी भी व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में शामिल है।

स्नातक, परास्नातक और विशेषज्ञ डिग्री, जो पहले से ही हमारे लिए परिचित हो चुके हैं, वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ-साथ अब उनके कानूनी महत्व को बरकरार रखते हैं। एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में एक विशेषता प्रदान की जाती है, जहां प्रशिक्षण के किसी विशेष क्षेत्र में एक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की मानक अवधि को कम नहीं किया जा सकता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा के स्तर की प्रणाली में, उप-स्तरों का आवंटन विभिन्न कार्यों द्वारा निर्धारित किया जाता है। यदि हम माध्यमिक विद्यालय की बात करें तो यहां प्राथमिक शिक्षा की प्राप्ति को अधूरी शिक्षा माना जाता है और माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य होते हैं कि उनके बच्चे प्राथमिक, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करें। ये स्तर शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन छात्रों ने प्राथमिक सामान्य और (या) बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं की है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है। किसी विशेष छात्र के संबंध में अनिवार्य माध्यमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकता तब तक लागू रहती है जब तक कि वह अठारह वर्ष की आयु तक नहीं पहुंच जाता, यदि छात्र को पहले से संबंधित शिक्षा प्राप्त नहीं हुई थी।

उच्च शिक्षा में उप-स्तरों का आवंटन उनमें से प्रत्येक की स्वतंत्रता और आत्मनिर्भरता को इंगित करने की आवश्यकता से निर्धारित होता है। उनमें से प्रत्येक "विनम्र मनोदशा" के बिना उच्च शिक्षा का प्रमाण है। इस संबंध में न्यायिक अभ्यास, 1992 के शिक्षा पर कानून के आधार पर, इसके विपरीत, उच्च शिक्षा के पहले स्तर के रूप में स्नातक की डिग्री के आकलन के करीब पहुंचता है, जो उच्च पेशेवर प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले पदों पर कब्जा करने के लिए अपर्याप्त है, उदाहरण के लिए, एक न्यायाधीश। यह दृष्टिकोण रूसी संघ के सर्वोच्च न्यायालय * (15) सहित सामान्य अधिकार क्षेत्र की अदालतों की पूरी प्रणाली में लागू किया गया है।

इसलिए, अधूरी उच्च शिक्षा की अवधारणा केवल एक निश्चित स्तर की शिक्षा के एक या दूसरे शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए एक अपूर्ण मानक शब्द के तथ्य को संदर्भित कर सकती है। इसलिए, जब प्रशिक्षण के एक विशिष्ट क्षेत्र में शैक्षिक कार्यक्रम में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं होती है, तो शिक्षा पर एक दस्तावेज जारी करने के साथ शिक्षा के एक विशिष्ट स्तर को पारित करने के बारे में बात करना असंभव है, जिसकी पुष्टि न्यायिक अभ्यास से भी होती है * (16 )

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्षेत्रीय कानून में शिक्षा के "स्तर" (विशेषज्ञ, मास्टर) के आधार पर रैंकिंग के उदाहरण हैं, उदाहरण के लिए, मजदूरी दर। इस प्रथा को कानून के साथ असंगत माना जाता है, क्योंकि इस मामले में कला के भाग 3 के प्रावधान हैं। 37 रूसी संघ के संविधान, कला। और रूसी संघ के श्रम संहिता के 132, जो श्रम के क्षेत्र में भेदभाव को प्रतिबंधित करते हैं, जिसमें मजदूरी की स्थिति की स्थापना और परिवर्तन में भेदभाव शामिल है।

इस तर्क के बाद कि उच्च शिक्षा के स्तर के प्रत्येक "प्रकार", चाहे वह स्नातक की डिग्री, विशेषज्ञ की डिग्री या मास्टर डिग्री हो, पूर्ण शिक्षा चक्र की पुष्टि करता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकल सेट की विशेषता होती है (अनुच्छेद 2) कानून, "मूल अवधारणाएं"), तो एक प्रजाति के लिए दूसरे पर कोई प्रतिबंध नहीं लगाया जा सकता है।

हालाँकि, इस कथन के लिए स्पष्टीकरण की आवश्यकता है: कुछ प्रतिबंध पहले से ही कानून द्वारा प्रदान किए गए हैं। यह किन नियमों का पालन करता है? इसका उत्तर हमें कला में मिलता है। 69 "उच्च शिक्षा", जो कहती है कि माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेषज्ञ कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है (प्रकार समान हैं)।

किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। यह उच्च शिक्षा के पदानुक्रम में मजिस्ट्रेट की उच्च स्थिति पर जोर देता है।

हालांकि, आगे हम देखते हैं कि स्नातक स्कूल (सहायक), रेजीडेंसी, असिस्टेंटशिप-इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण उन व्यक्तियों द्वारा संभव है जिनकी शिक्षा उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) से कम नहीं है। यही है, इस मामले में, हम देखते हैं कि विशेषज्ञ "फिनिश लाइन पर" मास्टर कार्यक्रम के प्रशिक्षण के स्तर के संदर्भ में मेल खाता है। लेकिन वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण पहले से ही उच्च शिक्षा का अगला स्तर है।

इस प्रकार, शिक्षा प्रणाली, शिक्षा पर कानून के अनुसार, एक एकल प्रणाली है, जो पूर्वस्कूली शिक्षा से शुरू होती है और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ समाप्त होती है, कुछ प्रकार की गतिविधियों या कुछ पदों में संलग्न होने के लिए शिक्षा के आवश्यक स्तर के रूप में ( उदाहरण के लिए, निवास)।

शिक्षा के स्तर में बदलाव से शैक्षिक संगठनों के प्रकारों में बदलाव आया: प्रशिक्षण प्रदान करने वाले विभिन्न प्रकार के संगठन बनाने के अवसरों का विस्तार। स्वयं शैक्षिक के अलावा, जिन संगठनों की संरचना में शैक्षिक इकाइयाँ हैं, वे कानून के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

अतिरिक्त शिक्षा एक प्रकार की शिक्षा है और इसमें बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं। उनमें से प्रत्येक में व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

1) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम, अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम;

2) अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम - उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।

अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे के भीतर सहित विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रमों का आवंटन, जीवन भर शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करना संभव बनाता है। शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रस्तावित प्रणाली एक साथ कई शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की संभावना प्रदान करती है, मौजूदा शिक्षा, योग्यता, शिक्षा प्राप्त करने में व्यावहारिक अनुभव, संक्षिप्त प्रशिक्षण कार्यक्रम में प्रशिक्षण को ध्यान में रखते हुए।

1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 2012)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक संपूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट की विशेषता होती है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
बुनियादी सामान्य शिक्षा;
माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;
उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए हम प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा के स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के बहुमुखी विकास के उद्देश्य से हैं, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा विकास के स्तर की उपलब्धि सहित, प्राथमिक सामान्य के शैक्षिक कार्यक्रमों में सफल महारत हासिल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के आधार पर शिक्षा। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व को आकार देने, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल विकसित करने के उद्देश्य से (पढ़ने, लिखने, गिनने, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण के सरलतम कौशल) व्यवहार और भाषण की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और एक स्वस्थ छवि जीवन)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुँच जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से contraindications के अभाव में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण और गठन के उद्देश्य से है (नैतिक दृढ़ विश्वास, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, पारस्परिक और अंतरजातीय संचार की एक उच्च संस्कृति, विज्ञान की मूल बातें, रूसी भाषा, मानसिक और कौशल के कौशल में महारत हासिल करना) शारीरिक श्रम, झुकाव, रुचियों, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के आगे के गठन और गठन के उद्देश्य से, सीखने में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमता, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण, तैयारी करना समाज में जीवन के लिए छात्र, स्वतंत्र जीवन विकल्प, शिक्षा जारी रखना और एक पेशेवर कैरियर शुरू करना। गतिविधियाँ।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन बच्चों ने इनमें से किसी एक स्तर के कार्यक्रमों का सामना नहीं किया है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का लक्ष्य है। साथ ही शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना। बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत एक छात्र के पास केवल एक बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो पेशे के साथ-साथ वह सीखने की प्रक्रिया में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मॉडल विनियमन "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषा देता है: ए) एक तकनीकी स्कूल एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान है जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता। माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेषज्ञ कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) की शिक्षा वाले व्यक्तियों को उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर (सहायक), निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को असिस्टेंटशिप-इंटर्नशिप के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश स्नातक कार्यक्रमों, विशेषज्ञ कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है, उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है।

मास्टर कार्यक्रमों के तहत अध्ययन के लिए प्रवेश, उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किए जाते हैं।

अवर- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और इसमें अभ्यास-उन्मुख चरित्र होता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय के स्नातक को स्नातक की डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है, उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए उनकी योग्यता आवश्यकताएं उच्च शिक्षा के लिए प्रदान करती हैं। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में परीक्षाएं प्रदान की जाती हैं।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च शिक्षा का एक उच्च स्तर है, जो स्नातक की डिग्री से स्नातक होने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त किया जाता है और इसमें अध्ययन के क्षेत्र के सैद्धांतिक पहलुओं की गहरी महारत शामिल है, इस क्षेत्र में शोध गतिविधियों के लिए छात्र को उन्मुख करता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्रदान किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में एक सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। चुनी हुई विशेषता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, समान विशेषता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। एक मास्टर डिग्री, परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में - एक मास्टर की थीसिस प्रदान की जाती है।

उच्च शिक्षा के नए स्तरों के साथ-साथ एक पारंपरिक प्रकार भी है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसके बाद स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और एक प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, उनकी सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति संख्या 1136 दिनांक 30 दिसंबर, 2009 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूस में शिक्षा के प्रकार। नया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

कानून के अनुसार, दो प्रमुख स्तर प्रतिष्ठित हैं।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली के बारे में

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

प्राथमिक चार साल तक रहता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में जीआईए के लिए किशोरों को तैयार करना चाहिए।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर आधारित है। जब इसे लागू किया जाता है, तो दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर होता है। वर्तमान में, यह प्रजाति अविकसित और बहुत महंगी है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियोकांफ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
तीसरा सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक संभावनाओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपस्थिति।

तकनीकी रूप से सुसज्जित शैक्षणिक संस्थान;
शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में एक बड़ा सुधार हुआ है। विशेषज्ञता और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के ऐसे स्तरों को स्नातक और मास्टर कार्यक्रमों के रूप में पेश किया गया था।

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। यूरोपीय देशों के समान शिक्षा के स्तर विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही की अनुमति देते हैं। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य, कार्य

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

समाज के योग्य सदस्यों की शिक्षा।
इस समाज में विकसित हुए मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचित।
युवा पेशेवरों के योग्य प्रशिक्षण सुनिश्चित करना।
आधुनिक तकनीकों की सहायता से कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

प्री-स्कूल शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
गैर-राज्य।
अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
वैज्ञानिक।
दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर की ओर उन्मुखीकरण।
मानवतावादी चरित्र।
पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर प्रकृति।
शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चों की आयु 7 वर्ष तक है)।
प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तित्व के विकास और आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और दिशा के अनुसार है:

सामान्य। विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं।
पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। सरल उपकरणों के उपयोग में कौशल का अधिग्रहण।

पूर्वस्कूली।
शुरुआती।
मुख्य।
औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

स्नातक। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और एक विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा, साथ ही चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण शामिल है। पूर्णकालिक आधार पर, अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और पत्राचार पाठ्यक्रम पर - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में नामांकन कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत भिन्न नहीं होता है। हालांकि, विदेश में रोजगार मिलने पर इससे कई तरह की दिक्कतें आएंगी।
स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवर तैयार करता है। स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद आप मास्टर प्रोग्राम में दाखिला ले सकते हैं।
उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। स्नातकोत्तर अध्ययन मानता है। पीएचडी डिग्री प्राप्त करने के लिए यह एक आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक - 4. प्रशिक्षण पूरा करने, एक शोध प्रबंध का बचाव करने और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर एक डिग्री प्रदान की जाती है।

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
बाहरी शिक्षण संस्थान। इसका तात्पर्य स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा से है। मध्यवर्ती और अंतिम राज्य सत्यापन के पारित होने की परिकल्पना की गई है।

उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
उच्च योग्यता वाले विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की निम्न रेटिंग।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

शिक्षा कर्मियों के लिए कम वेतन।
उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
रूसी संघ में शिक्षा का निम्न पेशेवर स्तर।
समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
व्यावहारिक दिशा में राष्ट्रीय शिक्षा के उन्मुखीकरण को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
दूरस्थ शिक्षा को बढ़ावा देना।

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