Mida tähendab sotsiaalne väärtus. Projekti sotsiaalne tähtsus. Vaadake, mis on "sotsiaalne tähtsus" teistes sõnaraamatutes

Proovime mõista sõnastust: mida tähendab "sotsiaalselt olulised objektid"? Need on nüüd ühiskonna tõelised arterid. Ükski meie riigi asula ei saa ilma nende ehitamiseta hakkama.

Kerige

Tegelikult esitatakse ühiskondlikult olulisi objekte suurel hulgal. Need ilmusid kohe pärast inimtsivilisatsiooni tekkimist, oma eksisteerimise ajaloo jooksul moderniseerusid ja laienesid. Tänapäeval on sotsiaalselt olulised objektid:

• koolid;
• haiglad;
• teatrid;
• raamatukogud;
• tsirkused;
• kohtud;
• templid;
• muuseumid;
• mälestusmärgid;
• laste loovuse ja spordi paleed

Samuti võib neid seostada konkreetse asula haldushoonega.

Meditsiini tähtsus ühiskonnale

Ühiskondlikult olulisteks objektideks on hetkel eelkõige tervishoiuasutused. Neil on suur tähtsus rahvastiku tervise hoidmisel ehk nad on kogu inimühiskonna eksisteerimise aluseks. Olenemata sellest, kas tegemist on regionaalhaigla või väikese arstiabipunktiga, pööratakse sellisele objektile elanike poolelt suurt tähelepanu.

Haridus

Analüüsides sotsiaalselt olulisi objekte, ei saa jätta õppeasutusi tähelepanuta. Nende abiga omandavad inimesed teadmised, oskused ja võimed, mida nad vajavad edukaks sotsialiseerumiseks.

Ühiskondlikult oluliste objektide: lasteaedade, koolide, täiendus- ja kraadiõppeasutuste ehitamine on riigi oluline ülesanne. Ilma raha eraldamiseta selliseks ehitamiseks on võimatu moodustada harmooniliselt arenenud, vaimselt rikkaid inimesi, seetõttu pole riigil võimalust arenguks ja õitsenguks.

Templi ehitamine

Vaieldes selle üle, millised ühiskondlikult olulised objektid vajavad tänapäeval püstitamist, ei saa mööda vaadata ka kirikute ehitamisest ja restaureerimisest. Venemaal on viimastel aastatel olnud tendents kirikuid taastada. Üha sagedamini tulevad kirikutesse inimesed, kes mõistavad, et oluline pole ainult materiaalne, vaid ka vaimne komponent. Inimesed on valmis investeerima kirikute ehitusse ja restaureerimisse, sest nad mõistavad, et vaimne harmoonia on enesearengu ja enesetäiendamise vajalik tingimus.

Ühiskondlikult oluliste objektide turvalisus on oluline ülesanne, mis nõuab riigi kaasamist.

Spordipaleed

Venemaal on tänapäeval kasvav huvi tervislike eluviiside vastu. Tänapäeval on moes olla sportlik, edukas inimene, kellel pole halbu harjumusi.

Ühiskondlikult oluliste objektide registrisse ei kuulu mitte ainult haridus- ja tervishoiuasutused, vaid ka spordikeskused. Nende juurde võivad tulla kõik Vene Föderatsiooni territooriumil elavad kodanikud, registreeruda ühte paljudest spordiosakondadest. Selliste objektide sotsiaalne tähtsus seisneb selles, et need aitavad inimestel tervist säilitada. Terve inimene on ühiskonnale kasulik, seetõttu ei pea riik tema ravile raha kulutama.

Muuseum

Mis on see sotsiaalselt oluline objekt? Vene Föderatsiooni seadus kaitseb mitmesuguseid ajaloolise ja sotsiaalse väärtusega haruldusi. Neid esitletakse muuseumide ekspositsioonides, need on rahva omand. Ajaloolised väärtused täidavad sotsiaalset funktsiooni, rääkides esivanemate eluviisist. Noorema põlvkonna muuseumieksponaatidega tutvumisel on oluline hariduslik väärtus. Muuseumi sagedaste külastajate hulgas on alg- ja põhikooliõpilased.

Tsirkused ja teatrid

Sellised ühiskondlikult olulised objektid ei ole ainult elanike meelelahutuse koht. Teatrietendused mängivad harivat rolli, äratavad inimeses kõrgeid tundeid. Etendusele tulevad noored vaatajad tabavad teatud sündmuste põhjus-tagajärg seoseid, saavad oma kogemuse teiste inimeste vigadest. Kahtlemata peaks riik otsima “kultuuritemplite” materiaalset toetamist, mitte jätma neid tähelepanu ja rahastamiseta.

sotsiaalne infrastruktuur

See on ettevõtete ja rajatiste kogum, mis tagab elanikkonna funktsionaalse elu ja tegevuse, aitab kaasa iga inimese intellektuaalse arengu kujunemisele.

Just sotsiaalse infrastruktuuri objektid aitavad luua tingimusi, mis on vajalikud erinevate eluvaldkondade normaalseks toimimiseks.

Sotsiaalne infrastruktuur on tavaks jaotada "punktiks" ja "lineaarseks".

Esimene võimalus on objektid ise: kesk- ja kõrgkoolid, haiglad ja kliinikud, koolid, meelelahutuskeskused, loovuse paleed. Lineaarne sotsiaalne infrastruktuur viitab raudteede, side, elektriliinide võrkudele.

Tootmisorganisatsioonid toetuvad rohkem punktinfrastruktuurile, samas kui majandus vajab mõlemat.

Sotsiaalse infrastruktuuri peamised objektid

Need sisaldavad järgmisi elemente:

• kaubandusettevõtted;
• kultuurilis-massikompleksid;
• veevarustus ja kanalisatsioon;
• erinevat tüüpi reisijatevedu;
• tervishoiuasutused;
• finantsorganisatsioonid;
• staadionid, basseinid, puhkemajad

Ühiskondlikult oluliste objektide passid sisaldavad kogu põhiteavet ehituse, hoolduse, finantseerimisallikate kohta.

Sotsiaalset infrastruktuuri võib käsitleda inimühiskonna sotsiaalse korralduse tasandite järgi.

Juhtimisel kasutatakse nii üldisi näitajaid kui ka konkreetsete infrastruktuurirajatiste olemasolu iseloomustavaid arvutuslikke parameetreid. Selle väljatöötamine võimaldab uurida materiaalse baasi seost tähenduslike protsessidega sotsiaalse ühiskonna arengus.

Peamiste nõuete hulgas, mis neile kehtivad, on infrastruktuuri kättesaadavus. Kättesaadava keskkonna arendamise protsess hõlmab kõige väiksemate detailide läbimõtlemist, et inimene oleks ümbritsetud sidevahenditega: transport, vaba aja organisatsioonid, vajalik teave. Praegu viiakse Vene Föderatsioonis ellu ligipääsetava keskkonna programmi, mille eesmärk on mitte ainult kujundada tervete ühiskonnaliikmete seas tolerantset suhtumist puuetega inimestesse, vaid ka puuetega inimeste juurdepääsu sotsiaalselt olulistele objektidele, kaasates neid inimesi sotsiaalsesse ellu. ja kultuurielu.

Kehakultuuri, hariduse, sotsiaalkaitse, informatiseerimise ja tervishoiu valdkonnas rakendatakse riiklikke eriprogramme.

Sotsiaalse infrastruktuuri rajatiste kohandamiseks puuetega inimeste eluks ja tegevuseks on kaks võimalust:

• Remonditööd;
• sotsiaalselt oluliste teenuste osutamine

Näiteks nüüdseks on planeerimis- ja insenerivahendite abil puuetega inimestele ligipääsetavaks muutunud lasteaed, kool, polikliinik.

Juurdepääsetavusskoor

Ehitusmääruse alusel loodi tehnoloogia organisatsioonide ja rajatiste hindamiseks, kellel on õigus osutada elanikkonnale teatud sotsiaalteenuseid.

Sertifitseerimise objektiks on organisatsioon, mis osutab konkreetset sotsiaalteenuste paketti, asub kinnisvaraobjektil või selle mõnes osas. Kui organisatsioonil on korraga mitu rajatist, kirjeldatakse neid kõiki puuetega inimeste ligipääsetavuse seisukohalt kui sotsiaalse infrastruktuuri eraldi objekte.

Praegu on sellisel objektil kuus osa:

• hoonega piirnev ala;
• üks või mitu sissepääsu hoonesse;
• evakuatsiooniteed, liikumisteed ümber hoone;
• sanitaarruumid;
• rajatise sihtkülastuste valdkonnad;
• rajatise sidesüsteem

Kõik nõuded on täpsustatud SNiP-s 2001. aastal, mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni regionaalarengu ministeerium. Otse alaga külgnev territoorium koosneb mitmest elemendist: sissepääsud, trepid, kaldtee, liikumisviisid; parklad ja parklad. Selle tsooni jaoks on teatud nõuded. Eelkõige peaks sotsiaalselt olulise objektiga objektil olema mitu sissepääsu, et puuetega inimesed saaksid seal hõlpsasti liikuda. See eeldab ka jalakäijate ja transporditeede olemasolu, puhkekohti, transpordi asukohta.

Ühiskondlikult olulised objektid on ühiskonna stabiilsuse näitaja. Need näitavad riigi muret oma kodanike pärast.

Riik peaks tagama kõigi ühiskondlikult oluliste objektide: lasteaiad, koolid, tehnikumid, kliinikud, teatrid, muuseumid, spordikoolid tavainimesele ligipääsetavuse.

Universaalsus ja juurdepääsetavus on iga arenenud riigi elu peamised tugisambad. Raske on ette kujutada arenenud riiki ilma piisava hulga kultuuri- ja tervishoiuasutusteta.

Euroopa riikides pööratakse erilist tähelepanu sotsiaalrajatistele, luues mugavad tingimused elanike eluks ja tööks. Selline lähenemine tasub end ära. Elanikkond, kellel on võimalus ennast arendada, oma tervise eest hoolitseda, kõrge töövõimega, toob riigile olulist kasu.

Kolmas osa.

Inimeste sotsiaalne tähtsus.
Tehnika nipid – troonid ametnikele.

Tahan teile võrdluseks näidata, milliseks on muutunud inimkooslus, milliseks on muutunud sotsiaalse ühiskonna erinevad struktuuriosad, näiteks meie ametnikud ja tavalised inimesed, viimase 25 aasta jooksul.

Minu jaoks on hämmastav, et inimesed on tehnoloogia abil nii kergesti muudetavad ja muutuvad mitte iseendaks. Varem arvasin, et iga inimene on ainulaadne ja tal on oma üks ja ainus programm tema enda arenguks. Aga ma mõõtsin kõiki ise.

Kaasaegsed tehnoloogiad ühiskonna sotsiaalsete struktuuride haldamiseks omavad uskumatut jõudu ja nende abiga saab inimesi tundmatuseni täielikult muuta. Ja keegi asus ühiskonda muutma. Arvan, et võib-olla taotleti positiivseid eesmärke, aga iga tehnoloogia investeeritakse ühe või teise tehnoloogiat telliva struktuuri egoismi ja tehnoloogia ise tuleb välja moonutatult ja moonutab ühiskonda.

Kui olete jälginud meie riigis toimuvaid teatud juhtimistehnoloogiate juurutamise protsesse, kui te ei saa eksperimendis osalejaks, kuid saate toimuvat analüüsida, märkasite ilmselt kohutavaid asju, mis tekitasid minus arusaamatuse. Ja siiani olen hämmastunud meie juhtimisstruktuuride, ametnike ja protsesside arengu uurimise üle, sest nii uskumatu kogemuse saan ainult sellistes tingimustes.

Alati, kui on nii kurb, oleks väga naljakas vaadata, kuidas kõige tavalisemad inimesed, need, kes nimetavad end seadusandjateks, teadlasteks ehk teisisõnu mõistlikeks inimesteks, panevad toime ebamõistlikke lapsikuid ebamõistlikke tegusid. Kui ootate neilt ratsionaalsust ja otsite ratsionaalsust, võite oma mõistusega hulluks minna. Aga kui sa mõistad, et nad lihtsalt haigestusid sellistesse vaimuhaigustesse nagu ahnus, ahnus, uhkus, siis saad kohe aru, et need inimesed võivad kõike teha, sest sellistes haigetes kaovad voorused ja koos nendega kaob ka mõistus.

Siin on minu esimene tähelepanek, mis on üsna uudishimulik. Olete ilmselt märkinud, et ametnikud on võtnud käsile ühiskonna nn sotsiaalselt oluliste probleemide lahendamise. Arvate, et jumal tänatud, lõpuks võtsid inimesed oma pead. Kui olete ametnik, kutsusite end laaduriks, ronige taha, kallis. Teie vastutate nüüd sotsiaalsete probleemide lahendamise eest universumi ja kosmose ees, mis tähendab, et vastutus eemaldatakse inimestelt ning ametnik ja tema saatjaskond langevad sellele.

Meie inimesed on ju üsna väikesed, nad on lapsed, kes usuvad teles muinasjutte ja teadlased oma tehnoloogiatega, samuti kuulavad nad meie artistide laule inglise keeles ja neile meeldib. No mis sa võtad! Lapsed!

Ja nii, ametnikud, kes pidid inimestega tegelema, inimesed, kellele on usaldatud inimeste mõistuse kontrollimise kohustus, nad ise ei taha ega suuda oma kohustusi täita, kuid nad ei taha lahkuda kohast, kus nad on. hõivata.

Nad ehitasid endale trooni ja leidsid sotsiaalsete probleemide lahendamise asemel teadlasi valetajatena, kaitsesid samade ametnike suure raha eest väitekirju ja asendasid ühiskonna sotsiaalselt olulised probleemid mingite tehniliste lahendustega. Ja nad viisid need väga tehnilised lahendused sotsiaalse tähtsuse tasemele.

Selliste otsuste hulka kuuluvad inimest asendavad EG-d ja üksikkaardid ning erinevad tehnilised nipid ning just nende mänguasjade pealt lükkavad ametnikud oma vastutuse endalt.

Nüüd vaatame, mis sellest välja tuleb. Ametnikud on vabad. Troon on nendega, nad saavad tegeleda ainult rahapesu ja riigieelarvest raha välja lõikamisega ning tehnoloogia muudab inimese isiksuse konfiguratsiooni vastavalt oma programmile, mille lõid õnnetud süsteemiteadlased.

Süsteem või tehnoloogia kujundab kõik inimesed, kes nende kääride alla jäävad, vastavalt oma mustrile ümber. Ta kujundab ümber ja petab ka laisad ametnikud. Talle anti jõudu ja ta niidab, niidab, nagu talle oli programmeeritud. Siis hakkab ta ebaõnnestuma ja kõik läheb ettearvamatult. Vaimu ja keha haigused, õnnetused kasvavad. Ja tuleb välja uut tüüpi inimesed, kes pole enam inimesed. Süsteem, iga süsteem kipub lagunema ja inimesed surevad koos süsteemi ja tehnoloogiatega.

Toon katastroofilise näite kogu süsteemi surmast, kuna igal tehnoloogial on oma piirangud. Näiteks on maailmal lõpuks kellegi kirglikul soovil üks kaart ja kõik inimesed on kiibistatud. Nende otsaesisele ja käsivartele on õmmeldud laastud ning nad seisavad kellegi ehitatud heaolu ja jõukuse poole liikumise püramiidides. Need, kes on püramiidi tipus, omavad kõike, alumised on peaaegu kerjused. Nad peavad pingutama ja naabreid surudes üles ronima.

Ja mõnes ühes püramiidis õnnestus kellelgi tõusta trepist üles ja pääses ligi suurele jõule ja vastutustundetule kogu maailma ees. Ta tahab laiendada oma võimu piire. Raha on arvutis kõik numbrite kujul, kõiki inimsüsteeme pole enam olemas, need on asendunud tehnoloogiliste elektroonikasüsteemidega, võib-olla isegi kõrgema tasemega kui praegu.

Ja siis vajutab üks kuju nuppu ja tuumarelv lendab kellegi suunas. See pomm plahvatatakse õhus ja oht näib olevat ära hoitud. Kuid kõik kiibid, kaardid ja elektrooniline meedium kustutatakse ootamatult ja nullitakse. Just seda uus valitseja tahtis – alustada oma valitsemisaega uuesti, nullist. Ja kõik, mis on saadud, on kadunud. Mis siis??? Kust see alguse saab? Kujutage vaid ette sellist tulemust! Oh, see on kindel ja täiesti võimalik, kas pole?

Igal loodud süsteemil või tehnoloogial on varjatud ja selged piirangud. Teadlased teavad ilmselgetest piirangutest, kuid nad ei tea varjatud piire, mida ei saa ületada, sest see piir on nähtamatu. Loodusesse sekkumine ja elava inimmõistuse, selle tunnete asendamine kunstliku süsteemiga viib sellele süsteemile igal juhul lõpu.

“Sotsiaalselt olulised projektid”, mis ei ole tegelikult projektid, vaid tehnoloogiate väljavahetamine, mille jaoks eraldati miljardeid dollareid, ei olnud tegelikult sotsiaalselt olulised projektid. Raha kulutatakse asjadele, mis on üldiselt ebavajalikud ja ohtlikud. Ja see libe tee viib juba inimkonna kuristikku.

Lõin üle neljakümne sotsiaalselt olulise projekti oma riigi ja teiste riikide jaoks, paljud ametnikud teadsid neist projektidest, kuid tundusid, et nad ei märganud neid. Ja teistel inimestel olid samad sotsiaalselt olulised projektid, kuid mitte ühtegi sellist projekti ei käivitatud, uskuge mind. Konkreetselt lasin omal ajal eksperimendi ja huvi pärast oma projektid välja nendesse kohtadesse, kus väidetavalt toetusi anti.

Ma nägin ette, et kõik need grandiorganisatsioonid on loodud selleks, et pilke kõrvale juhtida, aga mõtlesin, kuidas on võimalik ametnike maailmavaadet ka väikestes annustes muuta. Kirjutan tõelise kuuma ja lehviva projekti, nagu ahjust tulnud pirukas, ja viskan selle ahnuse ja ahnuse anomaaliatest haigete kotta. Kui nad selle isegi kätte võtavad ja ei loe, siseneb minu mõtteenergia juba nende kahjustatud peaarvutitesse.

Ja siis jälgisin muutusi teatud organisatsioonide ja struktuuride süsteemis. Need on minu tähelepanekud teadlase ja loodusteadlasena ning need on andnud mulle hämmastavaid kogemusi ning väga uudishimulikke avastusi ja ilmutusi. Maailm on alati huvitav ja hämmastav oma keerukas arengus. Peamine, mis aitab huviga elada, on hirmu puudumine. Kuid kõik ametnikud ja paljud erinevad struktuurid koos nendega elavad uskumatus hirmus ja sellest nende haigused ainult süvenevad.

Ja need hirmud hakkavad teadlastega koos loodud tehnoloogiatega ametnikele järele jõudma. Tehnoloogia loodi justkui inimeste mugavuse ja mugavuse huvides. Tehnoloogiaga tegelevad inimesed olid suunatud mugavale tarbimisele, eks? Selle tulemusena saavutati uskumatuid moonutusi ja inimühiskonnas ilmnesid loomalikud seadused. Ma ei ole mugavuse ja mugavuse vastu, kuid vaatame, mis sai nendega, kes võtsid vastutuse ühiskondlikult oluliste projektide elluviimise eest ja kes nende tegude eest tasuvad.

Jätkub...

Sotsiaalse tähtsuse all mõistetakse inimese võimet mõjutada asjade käiku ühiskonnas.

Sotsiaalne tähtsus avaliku huvi seisukohast võib olla nii positiivne kui ka negatiivne. Üldiselt on soovitav, et inimesed püüdleksid positiivse sotsiaalse väärtuse poole, kui nende tegevus tooks ühiskonnale kasulikke tulemusi. Kuid praktikas ei ole võimalik kõiki "seaduskuulekaks" kasvatada.

Sotsiaalne tähtsus on inimeste kui sotsiaalsete olendite tegevuse peamine stiimul. See tähendab võimet mõjutada sündmuste käiku ühiskonnas. Igasugune tegevus, mis ühel või teisel viisil mõjutab ühiskonna arengut, on sotsiaalselt oluline.

Sotsiaalne väärtus seisneb:

Elanikkonnale soodsate tingimuste loomine, ühiskonna ja riigi huvides hariduse omandamine, hariduse eest hoolitsemine on demokraatliku riigi prioriteet, haridusel on positiivne mõju ühiskondlikele protsessidele, kvalifitseeritud spetsialistide koolitamisele, mõju muutustele tootmisjõududes ja kogu tootmissuhete süsteem. , õpilaste haridus ja sotsialiseerimine, nende enesemääratlus läbi isikliku ja ühiskondlikult olulise tegevuse, sotsiaalse ja kodanikuarengu.

Kõigi majandusharude areng sõltub otseselt ühiskonna haridustasemest. Venemaa sotsiaal-majanduslikus arengus on keskeriharidusel oluline roll majanduse moderniseerimise ja inimressursside kvaliteedi tagamisel, tingimuste loomisel professionaalseks enesemääratlemiseks ja üksikisiku haridusvajaduste rahuldamiseks. Kutsekeskhariduse süsteem ei mängi mitte ainult olulist rolli kõigi majandus- ja sotsiaalsektorite personali koolitamisel, vaid aitab katta piiratud majanduslike võimalustega elanikkonna haridusvajadusi.

Praegusel etapil on haridussüsteemi arengu üks olulisemaid suundi piirkondadeks jaotamine, mille sisuks on haridusasutuste tegevuse järjepidev suunamine piirkonna vajadustele, kujundades selle alusel ühtse haridussüsteemi. , multifunktsionaalne, koordineeritud haridussüsteem kui regionaalse sotsiaal-majandusliku kompleksi orgaaniline komponent. Regionaliseerimine toimib sotsiaalse institutsionaliseerimise järgmise etapina keskerihariduse süsteemis, kui kinnitatakse teatud protseduurid, normide ja funktsioonide rakendamise kontrollisüsteemid.

Kutsekeskkoolide arengus mängib olulist rolli piirkondadeks jaotumise trend, mis on ühelt poolt tingitud keskeriõppeasutuste suurest arvust ja nende levikust üle kogu riigi, teisalt aga olulisusest. keskeriharidust kui piirkondlike sotsiaal-majanduslike struktuuride selgroogu.

Venemaa hariduspoliitika põhimõtted:

Üldine juurdepääsetavus (hariduse kättesaadavus ilma riiklike ja vanusepiiranguteta);

Haridussüsteemi kohandatavus õpilaste vajadustega;

Inimõigus vabale arengule, üldhumanistlike väärtuste prioriteet;

hariduse pigem ilmalik kui religioosne olemus;

Hariduse vabadus ja pluralism (õpilaste vaba haridusasutuste valik);

Haridusasutuste iseseisvus.

Kaasaegsetes tingimustes on hariduse, kvalifikatsiooni ja keeruka tööjõu rolli üldist ümbermõtestamist teistest enam soodustanud "inimkapitali" teooria, mis käsitleb töötajate üld- ja eriteadmisi. kõige olulisem tegur tootmise efektiivsuse tõstmisel.

Inimkapitali teooria kui iseseisva maailmamajandusliku mõttevoolu kujunemine toimus käesoleva sajandi 50ndate lõpus ja 60ndate alguses. Inimkapitali kontseptsiooni tekkimine ja kujunemine selle tänapäevasel kujul sai võimalikuks tänu Ameerika majandusteadlaste, "Chicago koolkonna" esindajate T. Schultzi ja G. Beckeri publikatsioonidele. kellele on teaduskirjanduses antud selle kontseptsiooni "pioneeride" roll.

Kodumaises majanduskirjanduses pole inimkapitali probleemile pikka aega tõsist tähelepanu pööratud. Alles 1970. ja 1980. aastatel hakkasid ilmuma eraldi uurimused, mis olid pühendatud lääne inimkapitali teooria ja haridusökonoomika teatud aspektidele. Selliste uuringute eripära seisnes selles, et enamik neist oli oma olemuselt kodanlike inimkapitali ja haridusökonoomika kontseptsioonide kriitiline analüüs sotsialismi poliitökonoomia metodoloogiliste juhistega määratud positsioonidelt. See asjaolu ei vähenda aga kõrgel teaduslikul tasemel tehtud uurimistöö teaduslikku tähtsust. Selliste uuringute kategooriasse võib omistada selliste autorite tööd nagu V.S. Goylo. A.V. Dainovsky R.I. Kapelušnikov. Kortšagin V.P., V.V. Klochkov, V.I. Martsinkevitš.

Mõiste "inimkapital" on majanduskirjanduses kindlalt juurdunud ja tähistab teatud tervise, teadmiste, oskuste ja võimete kogumit, mis inimesel on ja mida kasutatakse teatud sotsiaalse taastootmise valdkonnas, mis aitavad kaasa majanduskasvule. tema tööviljakust ja seeläbi mõjutada selle inimese sissetulekute kasvu.

2.1. Projekti sotsiaalne tähtsus Projekti tõhusus ja tulemuslikkus

Ühiskond on kohustatud hoolitsema piiratud liikumisvõimega inimeste, sealhulgas puudega inimeste eest, mitte ainult "kasumlik - kahjumlik" seisukohast. Nad on kodanikud nagu kõik teisedki. Kõik kodanikud väärivad austust. Ja AUSTUS eeldab VÕRDSUST. Puuetega inimestel peaksid olema võrdsed võimalused ühiskonnaelus osalemiseks. Puue ei ole inimestes, vaid keskkonnas. Puuetega inimesed ei pea eluga kohanema, vaid keskkond peab muutuma, kohanedes nende vajadustega.

mai 2012 Venemaa Föderatsioon ratifitseeris ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsiooni. See dokument räägib puuetega inimeste täieliku ja tõhusa kaasamise vajadusest ühiskonda, nõuab osalevatelt riikidelt puudel põhineva diskrimineerimise kaotamist ning sisaldab ka olulisi sätteid juurdepääsetava keskkonna loomise valdkonnas. Konventsiooni sätete rakendamise tulemuslikkus sõltub suuresti ametiasutuste ja puuetega inimeste avalike ühenduste esindajate tegevuse tulemuslikkusest valdkonnas.

Projekti olulisus väljendub eelkõige selles, et selle elluviimine aitas kaasa kodanikukontrolli aktiviseerumisele ligipääsetava keskkonna loomise üle kohapeal, kaasates sellesse tegevusse huvitatud kodanikuühiskonna esindajad (avalikud puuetega inimeste ühendused). See aitab vältida paljusid vigu ligipääsetava keskkonna loomise protsessis, mille tulemusel paraneb puuetega inimeste elukäik ning suureneb ligipääsetava keskkonna loomiseks eraldatud eelarvevahendite kulutamise efektiivsus. Lisaks kaasati projekti elluviimisse aktiivse elupositsiooniga inimesi, kes neid muudatusi kiiresti vajavad. Nende teadmisi ja praktilisi kogemusi, mis on kogunenud aastate jooksul erinevate barjääride ületamisel, kasutati projekti koolitusmaterjalide koostamisel. See vastas täielikult eelmisel sajandil puuetega inimeste õiguste kaitsjate poolt sõnastatud ja puuetega inimeste õiguste konventsioonis sätestatud põhimõttele “Meie jaoks pole midagi ilma meie osaluseta”.

Tänu toetusrahadele rekonstrueeriti bürooruumid tundide läbiviimiseks erinevate puuetega õpilastega.

Elektroonilist teabe- ja viitesüsteemi Garant uuendati igakuiselt. Selle regulaarsel kasutamisel jälgis projekti jurist tõketeta keskkonna loomise ja toimimise erinevaid aspekte reguleerivaid õigusakte. Selle töö tulemuste põhjal koostati selle valdkonna rahvusvaheliste, föderaalsete ja piirkondlike eeskirjade loetelu. Seda materjali kasutati projekti raames loengute ja seminaride ettevalmistamisel ja läbiviimisel (avaliku eksperdi kooli seminarid, seminarid Nižni Novgorodi ülikoolide üliõpilastele jne), mis trükiti välja jaotusmaterjalide jaoks ja postitati projekti juurde. veebisait. Lisaks kasutati saadud tulemusi sageli kodanike nõustamise käigus ligipääsetava keskkonna loomise erinevates küsimustes.

Koostati erikursuse "Universaalne disain" programm ja juhised. Programm sai positiivset tagasisidet Nižni Novgorodi Riikliku Arhitektuuri- ja Ehitusülikooli arhitektuuri- ja disainiteaduskonna juhtivatelt spetsialistidelt. Organisatsioon tegi ettepaneku kaaluda võimalust kasutada programmi valitud üliõpilaste õppimiseks eriala "Disain" spetsialistide koolitamise riikliku standardi eridistsipliinide tsüklis. Programm on suunatud puuetega ja puuetega inimeste probleemide lahendamisega tegelevate spetsialistide-projekteerijate, ehitajate ja projekteerijate koolitamisele. See tähendab: peamiste lähenemisviiside ja põhimõtete uurimist tegevuste elluviimisel, et tagada puuetega inimestele takistusteta juurdepääs linna rajatistele, teadmiste ja praktiliste oskuste omandamine ehitus- ja rekonstrueerimisprojektide väljatöötamisel, õigusnormide uurimine. raamistik selles valdkonnas. Projekti raames kasutati selle programmi kava ja metoodilisi juhiseid lühendatud 24-tunnises versioonis.

29. maist 31. maini toimus NROOI "Invatur" avalik ekspertkool tõketeta keskkonna loomisest sotsiaalse suunitlusega vabaühenduste spetsialistidele. See on projekti peamine ja kõige olulisem sündmus. Selle asjakohasuse tingis asjaolu, et riigi ja kohalike omavalitsuste viimastel aastatel tehtud tõsised jõupingutused ligipääsetava keskkonna loomiseks nõuavad kodanikuühiskonna laialdast ekspertide tuge ja pädevat kontrolli.

Kooli eesmärk oli anda piirkonna sotsiaalse suunitlusega vabaühenduste spetsialistidele teadmisi ja praktilisi oskusi erinevate puuetega inimestele ja teistele piiratud liikumisvõimega inimestele takistusteta keskkonna loomise valdkonnas. Kooli tööst võttis osa 31 inimest. Esiteks on tegemist puuetega inimestega, kes on piirkonna sotsiaalse suunitlusega vabaühenduste spetsialistid ja aktivistid, mis ühendavad Vyksa, Kulebaki, Balakhna ja Nižni Novgorodi linna piirkondade erinevate puuetega inimesi, samuti esindaja Nižni Novgorodi oblasti prokuratuurist Deniss Andrejevitš Tarakanov.

Koolis osalejad said algteadmisi ligipääsetava keskkonna loomise erinevatest lähenemistest, selle loomise ja toimimise õiguslikest mehhanismidest, samuti teabe kättesaadavusest ja sotsiaalse infrastruktuuri rajatiste sertifitseerimise metoodikast. Eksperdina kaasati Jekaterinburgi puuetega inimeste organisatsiooni "Vaba liikumine" juht Elena Leontieva, kes on juurdepääsetavuse loomise alal tunnustatud ekspert, mitmete selleteemaliste tuntud teoste autor. kooli töös. “Avaliku eksperdi kool” sisaldas lisaks teooriale ka praktilist osa. See hõlmas konkreetsete sotsiaalse infrastruktuuri rajatiste uurimist, nende passide koostamist ja soovituste väljatöötamist puuetega ja teiste piiratud liikumisvõimega inimeste juurdepääsetavuse parandamiseks. Kooli lõpus anti selle lõpetajatele tunnistus.

Edaspidi saavad koolis osalejad omandatud teadmisi kasutada sotsiaalse infrastruktuuri objektide küsitluste läbiviimisel, passide koostamisel ja soovituste väljatöötamisel nende rajatiste ligipääsetavuse suurendamiseks eri kategooria puuetega inimestele ja teistele piiratud liikumisvõimega inimestele. . Tänu sellisele avalikule kontrollile suureneb föderaalseaduste, ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsiooni sätete, samuti riiklike programmide ja kohalike omavalitsuste programmide rakendamise tõhusus juurdepääsetava keskkonna loomiseks. Projektiga läbiviidavate tegevuste olulisus seisneb ka selles, et koolis osalejate ühiskondlik aktiivsus ja kodanikuvastutus on suurenenud. Seda kinnitavad sissekanded hindamisankeetides ja kutsutud eksperdi tagasiside, samuti Nižni Novgorodi oblasti Vyksa linnalt saadud teave, et koolis osaleja määrati vallakomisjoni liikmeks, kes tegeleb seire ja kontrolliga. linnaosa sotsiaalrajatised ligipääsetavaks liikumispuudega inimestele.

Projekti käigus viis organisatsiooni jurist läbi planeeritud individuaalsed ja grupiõiguslikud konsultatsioonid. Kokku toimus üle 140 konsultatsiooni ja vastati 300 küsimusele. Kuna puuetega inimeste ees seisvad barjäärid on erineva iseloomuga, olid küsimuste teemad väga mitmekesised. Konsultatsioonid toimusid Invatur organisatsiooni kontoris, samuti telefoni, e-posti ja Skype’i teel. Lisaks korraldati projektiperioodi jooksul koos partneritega Nižni Novgorodi piirkonna linnades: Lyskovo, Arzamas ja Vyksa valdkonna juriidilisi konsultatsioone. Laekunud küsimused jagunesid teemade kaupa järgmiselt: - Küsimused õiguse kohta tõketevabale keskkonnale 40%, takistused puuetega inimeste õiguste realiseerimisel haridusvaldkonnas 30%, eluasemeõiguse realiseerimine 18%, takistused tööõiguse realiseerimisel, probleemid vajalike ravimite hankimisel, probleemid kuurortravi saamisel jne. - 12%.

Projekti ühe olulise tulemuse hulka loeme õigusabi tulemuse puuetega ratastoolikasutaja Tatjana K. eluasemeõiguste rikkumise korral, mille tulemusena sai ta õiguse saada eluaset järjekorraväliselt. .

Sait www.invadostup.ru töötati välja projekti informatiivseks toetamiseks. See sisaldab tasuta juurdepääsu kursuse materjalidele, mis võimaldab iseseisvalt tutvuda sotsiaalobjektide mõõdistamise metoodika ja kaasaegsete tehnoloogiatega arhitektuurse ja teabe kättesaadavuse tagamiseks ning esitada küsimusi.

Kooli läbinud organisatsiooni spetsialiste kutsuvad täitevvõimud, kohalikud omavalitsused, sotsiaalobjektide omanikud konsultatsioonidele, rekonstrueeritud rajatiste ligipääsetavuse kontrollimisele puuetega inimestele, osalema linna arhitektuurilisele arengule pühendatud üritustel. .

Ilmunud 1000 eksemplari. teatme- ja teabejuhend "Juurdepääsetavuse kontrollimine", mis aitab uurida sotsiaalselt olulisi objekte, töötada välja soovitused nende kohandamiseks. Käsiraamat on mõeldud hoonete ja rajatiste passide täitmise ja kontrollimise spetsialistidele ja töörühmade liikmetele, sotsiaalse suunitlusega mittetulundusühingute aktivistidele, aga ka hooneomanikele.

2.3. Projekti elluviimise tulemused

See projekt on ühekordne ülesanne. Samal ajal jätkub töö meie organisatsiooni poolt ligipääsetava keskkonna loomise erinevate aspektide kallal, sh teiste ühiskondlikult oluliste projektide raames. See hõlmab avalikkuse, ametiasutuste esindajate ja spetsialistide teavitamist ligipääsetava keskkonna loomise erinevatest aspektidest, õigusaktide täiustamise ettepanekute väljatöötamist ja esitamist, kodanike ja organisatsioonide nõustamist, avalike ekspertide nõustamist.

2.4. Saadud kogemuste ja projekti tulemuste korratavus

Meie hinnangul vajavad projekti elluviimisel saadud kogemused ja arengud kordamist. See on tingitud vähesest teadlikkusest ligipääsetava keskkonna loomise ja toimimise erinevatest aspektidest. Projekt ei hõlmanud kogu huviliste ringi, nii või teisiti selles tegevuses osalenud. Selleks levitame viitejuhendit, mis sisaldab teavet juurdepääsetava keskkonna loomise erinevate aspektide kohta. Lisaks on huvitatud isikute (piirkonna piirkondade ja teiste piirkondade puuetega inimeste ametiasutused ja avalikud organisatsioonid) taotlused, kui meie organisatsioonil on rahalisi ja muid vahendeid või kui kulud hüvitavad huvitatud isikud, selliste seminaride korraldamine piirkonna piirkondades või teistes piirkondades.

PROJEKTI PLANEERIMINE JA RAKENDAMINE

3.1. Projekti ajakava

Projekti elluviimise käigus valmis algselt kavandatud mahus.

Projekti kalkulatsioon

Kalkulatsioon on täies mahus valmis.

3.3. Projekti kaasrahastamine

Kaasinvestoreid projekti alguses ei avalikustatud. Organisatsiooni omavahenditest tasuti osa projektis osalejate töötasust, seadmete ostmine ning viite- ja õigusinfosüsteemi uuendamine, ruumide kohandamine tundideks, üüri- ja kommunaalteenuste maksumus ning kirjatarbed.

Nüüd on moes sõnade "sotsiaalselt oluline" kasutamine. Aga mida need tähendavad? Millistest eelistest või eripäradest nad meile räägivad? Milliseid ülesandeid täidavad sotsiaalselt olulised projektid? Seda kõike käsitleme selle artikli raames.

Üldine informatsioon

Pöördugem kõige olulisema seadusandliku dokumendi – põhiseaduse – juurde. Selle kohaselt võtab riik vastutuse oma kodanikele esmavajaduste rahuldamise eest. Nende hulka kuuluvad toit, haridus, töö, eluase, tervis, kaitse väliste ja sisemiste ohtude eest jne. Seetõttu on kõik, mis selle ülesande täitmiseks töötab, sotsiaalselt oluline objekt.

Tuleb märkida, et kui neid sõnu kasutatakse seoses probleemiga, tähendab see, et see ei valmista muret ühele inimesele, vaid vähemalt olulisele osale ühiskonnast. Näiteks madalad pensionid, kõrge kuritegevuse tase jne. Meie jaoks huvipakkuvate objektide hulgas (selle artikli raames) on need, millel on teatud sotsiaalne tähtsus, kuna need pakuvad inimeste vajadusi elutähtsate teenuste, toodete ja kaupade järele:

1. Tervishoiu, sotsiaalkindlustuse, hariduse objektid.
2. jaemüügi-, toitlustus- ja tarbijateenuste asutused.
3. Kultuuri-, vabaaja- ja kehakultuuriobjektid.
4. Laenu- ja finantsrituaalid ning matuseteenused elanikkonnale.

Nagu näha, võivad "sotsiaalselt olulise" tiitlile pretendeerida päris paljud erinevad organisatsioonid ja asutused.

Klassifikatsioon

Kuidas aga toimub jagamine eraldi tüüpideks? Selleks kasutatakse rühmitamist sarnaste parameetrite järgi. Mis siis, kui peate inimestest rääkima? Siis on sotsiaalselt olulistel omadustel suur tähtsus. Näiteks võib tuua õpetajakoolituse protsessi. Tegemist on ju oluliste spetsialistidega, kelle tegevusest sõltub ühiskonna tulevik. Seetõttu on vaja veenduda, et neil on kõik tööks vajalikud omadused ja oskused.

Näide sotsiaalsetest omadustest

Seega peaks õpetaja suutma:

1. Korraldada kooliealiste laste harimise protsessi, samuti tegevusi, mille eesmärk on suurendada nende kohanemisvõimet, arendada oskust konstruktiivselt suhelda inimestevahelisel tasandil.
2. Teostada nõustamis- ja kasvatustööd lapsevanematega, et teha koostööd lapse kasvatusprotsessis.
3. Lahendage kiiresti pedagoogilised probleemid, mis nõuavad mitte ainult reeglite ja seaduste tundmist, vaid ka märkimisväärset improvisatsiooni ja loovust.
4. Looge konstruktiivseid inimestevahelisi suhteid.

Mis on sotsiaalprojekt?

See on avatud ruumi nimi, kus saab toimuda erinevate inimeste suhtlemine, mis tavaelus ei ristu. Ühiskondlikult olulised projektid panustavad nende ühingusse konkreetse probleemi lahendamiseks. Protsessis võivad osalejad olla nii avalikud asutused kui ka üksikisikud või nende ühendus. Kui arendada eelnevalt mainitud olukorda õpetajatega, siis võib näiteks vaadelda raamatukogude, lastekodude või arenduskeskuste tööd jne. Seega võib selline sotsiaalselt oluline projekt töötada järgmistes valdkondades:

1. Üliõpilaste ja õppejõudude pingutustega korraldada ja läbi viia pidulikke ja meelelahutuslikke üritusi ülikooli töötajate lastele koolides, lasteaedades jne.
2. Anda nõu ja abi lastega vanematele probleemide lahendamisel.
3. Õppejõudude üliõpilased saavad juba ülikooli ajal õpilaste ettevalmistamisel kätt proovida ja näha, kuidas nad oma hoolealuseid huvitada võivad.

Selliste projektide käigus saate kontrollida sotsiaalselt oluliste omaduste kogumit, mis ühel konkreetsel inimesel on. Vaatluse põhjal saab õpilasele anda soovitusi tema töö ja tegevussuuna kohta.

Ühiskondlikult olulised teemad

Nii nimetatakse teatud probleeme, mis puudutavad märkimisväärset hulka inimesi. Seega, kui hammas valutab, on see inimese probleem. Aga kui riigi hambatööstus on languses, siis on see kogu riigi miinus. Siis hakkavad selliste teemadega tegelema ühiskondlikult olulised organisatsioonid. Selliseks võib pidada hambaarstide ühendust või kvaliteetse meditsiini liikumist. Teiseks teema olulisuse näitajaks võib nimetada regulaarseid arutelusid, konflikte jne. Näiteks on korruptsioon. Kõik kohtlevad teda negatiivselt (vähemalt sõnades), tahavad, et ta kaoks – aga seda ikka ei juhtu. Seetõttu on arutelud selle nähtuse üle kihavad ning sageli arenevad need vägivaldsete kokkupõrgete ja vastastikuste süüdistusteni. Noh, kes teab, võib-olla on see lihtsalt mingi etendus, etendus rahva tähelepanu hajutamiseks.

Motivatsioon

Seega saab inimene osaleda milleski sotsiaalselt olulises ja olulises. Motivatsioon on tema töö keskmes. See võib väljendada väga erinevaid vajadusi: eneseteostuses, suhtlemises, oma liidripotentsiaali kasutamises jne. Veelgi enam, osalemine võib väljenduda paljudes tegevustes, alustades tööst toore jõuga ja lõpetades väärtustele orienteeritud ilmingutega. Tuleb märkida, et motivatsioonitegevus, mida ei toeta sügav vajadus, on reeglina situatsiooniline, lühiajaline ja võib kergesti lakata olemast. Tänu sellele saate jälgida suurt hulka erinevaid algatusi, millest loobuti juba enne nende valmimist. Suur osa sellest aitas kaasa rakendamise raskustele.

Järeldus

Nagu näete, on sotsiaalselt olulisel "millelgi" teatud tähtsus. Loomulikult pööratakse meie tingimustes kõige rohkem tähelepanu just teemadele. Niisiis, kuidas mitte meenutada juba kaks aastat kestnud majanduskriisi, pensioni kogumisosa külmutamist (jätkus 2019. aastani) ja muid probleeme, mis jonnakalt lahendusest keelduvad. Ühiskondlikult olulised projektid võiksid nendega toime tulla, kuid paraku pole need meie tegelikkuses midagi üleliigset ja mastaapset. Kuigi kuskilt peab ju alustama. Võib-olla suudab keegi selle artikli lugejatest leida mõnele ühiskondlikult olulisele teemale värske lahenduse või pakkuda välja projekti, mis annab vastuse suurele hulgale täna aktuaalsetele küsimustele. Olgu kuidas on, tuleb uurida ja mõelda, mida praeguse olukorraga peale hakata. Ja ärge peitke oma mõtteid kaugesse kasti, vaid tooge need ühiskonna hinnangule. Lõppude lõpuks, isegi kui ühel inimesel pole jõudu millegi elluviimiseks, ei tähenda see, et keegi teine ​​ei võtaks probleemi lahendust. Ja koos on veelgi lihtsam mägesid liigutada.