Dječiji crtež moje kuće iz snova. Crtanje u pripremnoj grupi „Kuća mojih snova. Dinamička pauza "Izgradnja"

OLGA TYUMENSEVA

Cilj: upoznavanje sa vrstama stambenih zgrada, karakteristikama zanimanja građevinara.

Zadaci: upoznati različite stambene zgrade, karakteristike zanimanja građevinara; konsolidirati sposobnost utjelovljenja svoje ideje u crtež, prikazujući kuću bojama, razvijati razmišljanje, koherentan govor, kreativnu maštu, fine motoričke vještine ruku; negovati poštovanje prema radu građevinara, brižan odnos prema svom domu.

Materijali i oprema: fotografije ili slike stambene zgrade, gradilišta, građevinskih radova; inventar za dinamičku pauzu; listovi bijelog papira, boja.

Ispred djece na štandu su slike koje prikazuju stambenu zgradu, gradilište i rad graditelja. Učitelj predlaže da razmislite koje su kuće prikazane na slikama.

Tematski razgovor.

Educator. Ljudi, svako od vas ima dom - mjesto gdje živite sa svojom porodicom. Reci mi gde živiš.

Neki od vas žive u stanu u višespratnici, neki u svojoj maloj kući, a neki žive u hostelu sa komšijama. Hostel - "zajednički život", kuća u kojoj ljudi žive zajedno. Ponovite ovu riječ i pokušajte je zapamtiti. Recite nam od čega je napravljena vaša kuća? Šta ima, koliko soba? Kako su ukrašene?

Kako se ponašati prema svom domu kako bi u njemu vladao red i udobnost? Kako u tome pomažete odraslima?

Educator. Mislite li da je lako izgraditi kuću? Zašto tako misliš? (Izgradnja kuće nije laka, mislim da je prvo morate izmisliti i napraviti plan.)

Prije nego što počne graditi kuću, arhitekta izrađuje plan za buduću kuću. A onda će graditelji graditi kuću striktno prema ovom planu.

Kako se zovu ljudi koji su gradili kuću? (Građevini.)

Tako je, graditelji. Postoji mnogo različitih građevinskih zanata. Prisjetimo ih se:

Šta radi klesar? (Polaže ciglu, gradi zidove kuća.)

Šta radi stolar? (Izrađuje drvena vrata, prozore, pragove, drvene stepenice.)

Šta radi slikar? (farba zidove i bjeli plafone.)

Šta radi električar? (Polaže električne instalacije, popravlja električne uređaje.)

Šta radi vodoinstalater? (Radi vodovod i kanalizaciju.)

Šta radi keramičar? (Postavlja keramičke pločice na zidove.)

Šta radi dizajner? (Uređuje stan, bira boje zidova, zavjesa, podova itd.)

Pozivam djecu da se zamisle kao graditelji i od boja i listova papira izgrade (nacrtaju) kuću u kojoj bi željeli živjeti.

Dinamička pauza "Izgradnja".

Djeca se dijele u ekipe i postrojavaju. Prvo dijete mora posljednjem dati određenu količinu "velikog građevinskog materijala". Tada svi članovi tima počinju graditi zajedničku kuću. Na kraju igre djeca govore šta su tačno izgradila i ocjenjuju svaku zgradu.

Ishod.

Analiza gotovih radova.

Organizacija izložbe dječje umjetnosti "Kuća mojih snova".

Povezane publikacije:

Otvoreni čas "Grad mojih snova" Obrazovna područja: „Socijalni i komunikativni razvoj“ „Kognitivni razvoj“ „Razvoj govora“ „Umjetnički i estetski.

Konačno se moj san ostvario! Ovog leta sam posetio Sankt Peterburg. Ostali su nezaboravni utisci od obilaska muzeja i istorijskih.

U našoj bašti je raspisan konkurs za brod mojih snova, a deca i ja smo odlučili da napravimo aplikaciju od tkanine. Moja djeca su mala, a samim tim i sva.

11. septembra svi smo proslavili važan događaj u našoj bašti - rođendan naše bašte. Ima 9 godina. Svake godine slavimo drugačije.

Foto reportaža "Zaplet mojih snova" u mlađoj grupi "Kolobok". Učiteljica Novikova Victoria Yuryevna Šetnja u vrtiću je važna faza.

Projekat "Vrtić mojih snova" Uvod. Jedan od najvažnijih zadataka vaspitno-obrazovnog rada predškolskih ustanova je formiranje i razvijanje estetskog ideala, estetskog.

U Rusiji i drugim zemljama često se održavaju takmičenja u crtanju za djecu i tinejdžere. Jedna od mojih omiljenih tema je "Kuća snova". Hajde da zajedno pogledamo crteže koje su mladi umjetnici stvorili vlastitim rukama ... Nećemo osuđivati ​​i ocjenjivati ​​... samo pogledajte i divite se ... Pa, ponekad se možete nasmiješiti

Dakle... samo naprijed! Čekamo kuće i kuće koje su djeca nacrtala, naoružana maštom, fantazijom, bojama i olovkama.

Ovo je crtež dječaka od 9 godina. Ogromna kula od brvnara sa zelenim krovom i visokim tremom...ima se gdje se igrati žmurke i voziti bicikl po hodnicima :)

Divna kuća pored jezera...jelen koji dolazi da se napije najčistije vode koja se spuštala sa planinskih vrhova...ptice na nebu...rezbarene kapke na prozorima...romantično i lepo...

Nije to samo kuća iz snova... cijeli taj grad... sa kupolama i tornjevima, crkvama i štalama... I, naravno, sa živim bićima.

Čarobna kuća na selu! Okolo je šuma, konji pasu... i ja bih volio da živim u takvom...

OOO, ovo je cijela zajednička kuća!!! Verovatno, komšije ovde žive prijateljski i veselo. Šta ti misliš?

Neka deca sanjaju da žive na istoku, u Kini, u tako neobičnoj kući za jednog Evropljanina...

A za nekoga je takva zajuškina koliba dom iz snova. Mislim da je to veoma sladak crtež! I kakva dobra breza! I nebo sa suncem i oblacima!

I na kraju - ovo je takva kuća iz snova ... Dječak po imenu Jegorka vjerovatno mnogo voli bajke - pa je dobio fantastičnu kuću-šporet ... Peć je šarena dama, pa je "našminkala usne" ...stoji levo neko se ljuti i drži šporet za uvo - kažu, nema šta ti, glupa ženo, da farbaš usne...a desno čudesno stvorenje, slično ognjenoj ptici, stoji i divi se kući ... Možda za ovu pticu Jegorkina kuća - najbolja na svijetu!

Kako vidite svoj dom iz snova?

Plan-sažetak neposredno kognitivne aktivnosti sa predškolcima starije grupe.

Tema: "Kuća mojih snova"

Integracija obrazovnih oblasti:

"Umjetnički i estetski razvoj"

"kognitivni razvoj"

"Socijalni i komunikativni razvoj"

"fizički razvoj"

"Razvoj govora"

Skinuti:

Pregled:

Okvirni plan direktno edukativne aktivnosti sa predškolcima u starijoj grupi.

Tema: "Kuća mojih snova."

Integracija obrazovnih područja:

« Umjetnički i estetski razvoj“, „Kognitivni razvoj“, „Socijalni i komunikativni razvoj“, „Fizički razvoj“, „Razvoj govora“.

Zadaci: Učvrstiti sposobnost utjelovljenja svoje ideje u crtež, prikazujući kuću olovkama u boji, samostalno birajući format i lokaciju lista papira. ("Umjetnički i estetski razvoj»); Učvrstiti sposobnost navigacije po vrstama stambenih zgrada, obilježjima profesije građevinara. Razvijati maštu, kreativno razmišljanje, senzornu percepciju, sposobnost izgradnje u skladu s planom - shemom. ("kognitivni razvoj»); Nastavite sa učvršćivanjem sposobnosti djece da sastavljaju kreativne priče, složene uobičajene rečenice. Obogatite rječnik: nazivima građevinskih zanimanja, razviti koherentan govor (Razvoj govora»); Podižite poštovanje prema radu građevinara. Negujte brižan odnos prema svom domu (“Društveni i komunikativni razvoj»). Razvijte koordinaciju pokretaFizički razvoj»).

Metode i tehnike:

Praktično: crtanje kuće, gradnja kuća od velikih i malih građevinskih materijala.

Vizuelno: gledanje fotografija i slika koje prikazuju grad u selu, prikazujući crteže različitih zgrada.

Verbalno: pisanje opisne priče, zagonetke.

Materijali i oprema:

Listovi papira, boje, fotografije koje prikazuju različite gradske pejzaže, slike, mali i veliki građevinski materijali, dijagrami koji prikazuju jednostavne građevine od građevinskog materijala. Oblikujte blokove raznih boja, pruge, male igračke, kovertu sa pismom, kućicu, kamenčiće.

Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti.

Logika obrazovne aktivnosti