Plan samoobrazovanja vaspitača je pozorišni. Individualni plan rada za samoobrazovanje Tema: "Razvoj koherentnog govora djece predškolskog uzrasta u pozorišnim aktivnostima"

"PLAN ZA SAMOOBRAZOVANJE UČITELJA"

Belousova Olga Ivanovna

negovatelj

Datum namjeravane certifikacije

201 5 -201 6

akademske godine

srednja grupa

Datum početka rada na temu: septembar 2015

Predviđeni rok završetka: maj 2016

Tema: „Primjena pozorišnih aktivnosti u razvoju govora djece 4-5 godina (srednja grupa)

Ciljevi i zadaci rada: 1. Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece u pozorišnim aktivnostima (podsticati izvođačku kreativnost, razvijati sposobnost slobodnog i opuštenog držanja tokom predstave, podsticati improvizaciju kroz mimiku, izražajne pokrete, intonaciju i sl.). Unaprijediti komunikativne kvalitete ličnosti djece kroz podučavanje verbalnih i neverbalnih vidova komunikacije.

2. Razvoj govorne aktivnosti predškolaca. Razvijte dikciju zasnovanu na čitanju pjesmica i pjesmica. Vježbajte jasan izgovor suglasnika na kraju riječi. Dopunite vokabular. Naučite da gradite dijalog. Naučite koristiti intonacije koje izražavaju osnovna osjećanja. Razvijati govorno disanje i pravilnu artikulaciju.Aktivira se i unapređuje vokabular, gramatička struktura govora, izgovor zvuka, veštine koherentnog govora, melodijsko-intonaciona strana govora, tempo, ekspresivnost govora.

3. Omogućite odnos sa raznim aktivnostima: vizuelne umetnosti, muzike, fizičkog vaspitanja, fikcije, dizajna...

4. Uključiti djecu u pozorišne i scenske aktivnosti Doprinijeti samospoznaji svakog djeteta i stvaranju povoljne mikroklime, poštovanju ličnosti male osobe.

5. Negujte međusobne odnose povjerenja.

6. Upoznati djecu sa pozorišnom kulturom (upoznati uređenje pozorišta, pozorišne žanrove, sa različitim vrstama

- Proučavati nastavnu, referentnu, naučnu i metodičku literaturu; Sistematizirati proučenu literaturu.

holding

Događaji

Rad sa djecom

Rad sa roditeljima

Rad sa edukatorima

septembra

1. Organizacija rada. Izrada kartoteke kazališnih igara.

2. Pokazivanje djeci bajke "Licitar"

Savjetovanje za roditelje: "Uloga pozorišnih igara u razvoju govora djece predškolskog uzrasta."

Upotreba kazališnih igara zasnovanih na bajkama u razvoju mašte, pamćenja i govora

oktobar

1.​ Kazališna igra "Životinje".

2.​ Pokazivanje djeci bajke "Zec i lisica"

Upute roditeljima za izradu atributa za kazališne igre.

Konsultacije za vaspitače: „Uloga pozorišnih igara u razvoju govora dece osnovnog predškolskog uzrasta“.

novembar

1.​ Kazališna igra "Sakrivanje".

2.​ Pokazivanje djeci bajke "Repa".

Upute za roditelje za izradu prstnih kazališta.

decembar

1.​ Pozorišna igra "Gdje smo bili, nećemo reći...".

2.​ Organizacija praznika za Novu godinu.

Pozivanje roditelja da učestvuju u novogodišnjoj zabavi.

Januar

1.​ Narodna pozorišna igra "Kralj".

2.​ Pokazivanje djeci bajke "Teremok"

Gledanje različitih vrsta pozorišta kod kuće sa djecom

februar

1.​ Pozorišna igra "Baka-Malanja"

2.​ Pokazivanje djeci bajke "Rukavice"

Savjetovanje za roditelje; "Pozorišne igre - put do dječijeg stvaralaštva."

Konsultacije za vaspitače "Korišćenje pozorišta u radu sa nesigurnom decom"

mart

1.​ Pozorišna igra "Moje raspoloženje"

2.​ Organizacija praznika za majke.

Savjet za roditelje "Kako zadržati interesovanje za pozorište"

Uključivanje u organizovanje praznika za majke

april

1. Kazališna igra sa zamišljenim predmetom (mačić, pas, itd.).

2. Pokazivanje djeci bajke "Maša i medvjed"

Ispitivanje roditelja na temu: "Pozorište i djeca"

Konsultacije za edukatore

"Formiranje kreativne ličnosti djeteta putem pozorišne aktivnosti."

maja

1. Pozorišna igra "Rođendan"

2. Organizacija praznika "Ljeto nam se žuri"

Uključivanje roditelja u raspust: "Žuri nam ljeto"

Sačekaj molim te

rabljene knjige:

Alyabyeva E.A. razvoj mašte i govora djece 4-7 godina: Tehnologije igara. - M., 2005

Antipina E.A. Pozorišna aktivnost u vrtiću.-M., 2003.

Artemova L. V. Pozorišne igre predškolaca. - M., 1990.

Belousova L. "Razvijamo sposobnost intoniranja" Časopis "Predškolsko vaspitanje" br. 6 2007.

Borisenko M.G., I.A. Lukin "Naši prsti igraju" Sankt Peterburg "Paritet", 2002

Vasiljeva N.N. Edukativne igre za predškolsku djecu. - Jaroslavlj, 1996.

Vygodsky L.S. Mašta i kreativnost u detinjstvu. - M., 1991.

Doronova T.N., E.G. Doronova "Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima"; Moskva -1997.;

Doronova T.N. "Mi igramo pozorište"; Moskva "Prosvjeta" 2004.

Erofeeva T.I. Igra-dramatizacija // Odgoj djece u igri. - M., 1994.

Zavorygina E Značajke mašte djece u igri // Doshk. vaskrsnuti–1986. -#12.

Zatsepina M.B. "Razvoj djeteta u pozorišnim aktivnostima"; Moskva, Kreativni centar "Sfera" 2010.

Zimina I. Pozorište i pozorišne igre u vrtiću//Doshk.vosp., 2005.-№4.

Kozlova S.A., Kulikova T.A. Predškolska pedagogija.-M.: Akademija, 2000.

Krupenchuk O.I. "Pjesme za razvoj govora", Sankt Peterburg "Litera", 2004.

Makhaneva M.D. Pozorišna nastava u vrtiću.-M.: Sfera, 2003

Tatyana Shu
Plan samoobrazovanja "Pozorišne aktivnosti kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece"

Dragi gosti, kolege. I mjesto NASTAVNIČKI PLAN ZA SAMOOBRAZOVANJE Radujem se nekim savjetima ili prijedlozima.

Tema: ""

Plan stručnog usavršavanja(samoobrazovanje) nastavnik tokom intercertifikacionog perioda.

Target: Stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz različite vrste pozorišta.

Zadaci:

1. Obezbediti razvojno okruženje, zasićen raznim igraćim materijalima, ukrasima, raznim vrstama pozorišta, doprinosi formiranju i razvoju pozorišnih i igračkih aktivnosti povezani govor predškolaca.

2. Ostvariti interakciju sa roditeljima kako bi se obogatilo iskustvo igre, govorna aktivnost djeteta.

3. Razvijati dječji govor kao sredstvo komunikacije. Unaprijediti dijaloške i monološke oblike govora.

4. Develop artikulaciju i finu motoriku.

5. Formirajte pozitivan stav djecu na pozorišne igre.

Analiza prakse predškolskog vaspitanja i obrazovanja pokazuje da je trenutno, u svim fazama formiranja pedagogije, problem razvoj dečije kreativnosti, koji ima veliki pedagoški i društveni značaj, ne gubi na svom značaju, pa je jedan od najvažnijih zadataka stvaranje ovakvog sistema javnog obrazovanja i vaspitanja koji se zasniva na formiranju kreativnog tipa razmišljanja, razvoj kreativnih osobina ličnosti. Jedan od načina na koji razvija se dječja kreativnost, je svijet umjetnosti i genetska osnova umjetničkog kreativnost - dječja igra. Teatralno igra je kao jedna od njenih vrsta efikasna znači socijalizacija predškolskog djeteta u procesu razumijevanja moralne implikacije književnog ili folklornog djela. Pozorišne aktivnosti kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece. I stage (1 godina)- pripremni. 1. Analizirati psihološku i pedagošku literaturu o ovom pitanju.

Kodzhaspirova G. M. Teorija i praksa stručnog pedagoškog obrazovanja. M. Prosvjeta 1993

L. V. Artemova Kazališne igre za predškolce.

Berezkin V. I. Umjetnost izvedbenog dizajna-M-1986.

Vygotsky L. S. Mašta i kreacija u detinjstvu - M. 1991

Churilova E. T. Metodologija i organizacija pozorišne aktivnosti predškolci i mlađi školarci M-2001.

Gritsenko Z. A. Pričate bajku djeci ... Metoda inicijacije djeca da čitaju. M. Linka-Press, 2003

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "Organizacija igre priče u dječjem vrt: vodič za vaspitača. - M: izdavačka kuća "Gnome i D", 2001-96.

Olifirova L. A. Sunce je smelo tsya: praznični scenariji, pozorišne predstave za predškolce. Moskva: izdavačka kuća "Obrazovanje predškolskog deteta", 2003.

Shchetkin A. V. « Pozorišna aktivnost u vrtiću. Za nastavu sa djecom od 3-4 godine.

V. N. Volchkova,

N. Z. Stepanova "Sistem vaspitanja individualnosti predškolaca".

2. Studija, selekcija i dijagnostika (upitnici) na ovu temu" Pozorišna aktivnost u razvoju male djece".

3. Priprema plan i program kruga"Mali umjetnici"

4. Holding pozorišne igre: "Životinje", "Igra prstiju", "Pogodi po zvuku", "Put oko svijeta".

5. Razvoj predmetno-prostorni grupna okruženja:

Izrada origami lutaka za pozorište,

Takmičenje „Igračka za uradi sam pozorište";

Izrada ekrana za pozorište.

Izrada kostima za predstavu "Teremok", "Repa", "Zajuškina koliba".

6. Izrada slajd foldera za roditelje" Razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz pozorišne aktivnosti".

7. Sumiranje rada za godinu. Pokazivanje predstave roditeljima "Teremok".

II faza (2-3 godine)- osnovni.

1. Proučavanje iskustva vaspitača, 2. Proučavanje metoda i tehnologija vaspitača na Internetu.

2. Priprema 2-godišnji plan rada.

Rad sa djecom:

1. Korištenje metodike u nastavi, besplatno aktivnosti, u igri, u individualnom radu sa decom, u scenskim igrama, pozorišne igre, umjetnički aktivnosti.

2. Dopuna opreme u centru umjetničkog i estetskog razvoj pozorišne aktivnosti djece.

pozorišta od otpadnog materijala.

Rad sa roditeljima.

1. Majstorska klasa. " Pozorišne igre kod kuće".

2. Učešće roditelja u projektu (šolja).

3. Roditeljski sastanak "Igra nije zabavna."

4. Priprema konsultacija o teme: "., "Govor i prst pozorište“, „Prst kućni bioskop". "Pozorište razvoj predškolaca", "Razvoj kod dece

Rad sa djecom:

1. Teatralno performans po bajkama na matinejima u vrtiću.

2. Dizajn izložbe (foto album) o događajima, prikupljanje fotografskog materijala.

3. Priprema otvorenog događaja za izvještaj.

Rad sa roditeljima:

1. Priprema konsultacija o teme: "Pozorišne aktivnosti u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti predškolaca"., "Govor i prst pozorište“, „Prst kućni bioskop". "Pozorište od otpadnog materijala“, „Lutke-slike. Njihovo značenje u razvoj predškolaca", "Razvoj kod dece scenske umjetnosti“, „Odgoj prijateljskih odnosa u igri“ itd.

2. Dizajn tematskih štandova.

3. Sumiranje rada za izvještajni period. 1. Otvoreni događaj. 2. Foto izvještaj.

3. Majstorska klasa « Pozorišne igre kod kuće» .

III faza (4 godine)- konačno.

Analiza stvorenih pedagoških uslova za razvoj.

Samorealizacija:

1. Priprema plan rada za godinu.

2. Radionica za nastavnici: Pozorišne aktivnosti kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece.

3. Otvorena lekcija na temu, introspekcija lekcije.

4. Postavljanje projektnih materijala na Internet, objavljivanje članaka itd.

5. Prezentacija rezultata rada za izvještajni period.

Rad sa djecom.

1. Sastavljanje dijagnostičkih karata djeca predškolskog uzrasta. Dijagnostika.

2. Priprema dramatizacija predstava, lutka pozorišne produkcije.

3. Priprema matineja.

4. Učešće u održavanju matineja drugih grupa.

Rad sa roditeljima.

1. Izrada kostima za nastupe.

2. Provođenje zajedničkih matineja. Stvaranje uslova za zglob pozorišne aktivnosti za djecu i odrasle(izvođenje zajedničkih predstava uz učešće učenika, roditelja, zaposlenih).

3. Dopuna opreme estetskog centra razvoj potrebni materijali i pomagala za pozorišne aktivnosti za djecu srednjih godina.

4. Dekoracije raznih vrsta pozorište od otpadnog materijala.

5. Dizajn tematskih stoji: Priprema konsultacija za roditelje o sljedećem teme:

« Razvoj kod dece scenske umjetnosti",

"Negovanje prijateljstva u igri".

1. Otvorena lekcija.

2. Prezentacija.

3. Dekoracije raznih vrsta pozorište, dopuna centra estetike razvoj.

Povezane publikacije:

Dekorativna i primijenjena umjetnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece Dodatno obrazovanje je uslov za lični rast, koje formira sistem znanja, gradi potpuniju sliku sveta i pomaže.

Plastelinografija kao sredstvo za razvijanje kreativnih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta Predškolsko je važan period u životu djeteta. U tom periodu dolazi do svestranog razvoja djeteta i njegovog potencijala.

Drage kolege. Predstavljam Vašoj pažnji foto izvještaj mog dubinskog rada. Radim na temi „Pozorišna aktivnost je sredstvo.

Igra kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti djece starijeg predškolskog uzrasta Uobičajeno je igru ​​nazvati "pratiocem iz djetinjstva". Kod predškolske djece, to je glavni sadržaj života, djeluje kao vođa.

Savjetovanje za roditelje "Pozorišna aktivnost kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti kod predškolaca" Pozorišna aktivnost je jedan od najvažnijih vidova dječjeg stvaralaštva. Vaš vlastiti izum i utisak iz okolnog života na dijete.

Djeca i kreativnost su samoizražavanje. U svom kreativnom radu djeca nastoje prenijeti svoje raspoloženje, sve što dijete samo vidi.

Modeliranje i oblikovanje od papira kao sredstvo razvoja kreativnih sposobnosti djece Svijet djeteta je složen kompleks različitih vizuelnih, slušnih, taktilnih senzacija i emocija. Senzualna percepcija svijeta hvata.

Relevantnost.
U svim fazama formiranja pedagogije, problem razvoja dječje kreativnosti, koji ima veliki pedagoški i društveni značaj, nije izgubio na važnosti. Važnost pozorišne aktivnosti u razvoju djeteta teško je precijeniti. Pozorište prija djeci, zabavlja ih i razvija, vole da komuniciraju, uče da kreativno razmišljaju, analiziraju, osjećaju se u drugom svijetu.
Zbog toga djeca toliko vole pozorišne aktivnosti. U pozorišnoj igri provodi se emocionalni razvoj: djeca se upoznaju s osjećajima, raspoloženjima likova, ovladavaju načinima njihovog vanjskog izražavanja. Značaj pozorišne igre veliki je i za razvoj govora (usavršavanje dijaloga i monologa, ovladavanje izražajnošću govora). Konačno, pozorišna igra je sredstvo samoizražavanja i samospoznaje djeteta. Pozorišna aktivnost omogućava djetetu da mnoge problemske situacije rješava indirektno u ime lika. Ovo pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe, stidljivosti, omogućava vam da razvijete pamćenje, pažnju, maštu, inicijativu, nezavisnost i govor.
Dakle, pozorišna aktivnost doprinosi sveobuhvatnom razvoju osobe koja je sposobna da kreativno razmišlja, samostalno donosi odluke i pronalazi izlaz iz trenutnih situacija; ispoljavanje talenta, formiranje moralnih pozicija u odnosu na vršnjake i starije, što znači da olakšava ulazak djeteta u složeni društveni svijet.
Predloženi razvoj je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta. Djeca od 5-6 godina već imaju formirane osnovne govorne, bihevioralne, muzičke i motoričke sposobnosti. U ovom uzrastu dijete se lako može odbiti od trenutne želje i podrediti zahtjevu da ispuni ulogu koju je preuzelo.

Cilj je razvoj kreativnih sposobnosti djece pomoću pozorišne umjetnosti.

Zadaci:
Stvoriti povoljne uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišnim aktivnostima.
Upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta (lutkarska, dramska, mjuzikla, dječja, pozorište životinja itd.).
Razvijanje radoznalosti, inicijative, sposobnosti za kreativno samoizražavanje.
Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.
Uvesti djecu u pozorišnu kulturu, obogatiti njihovo pozorišno iskustvo: znanje djece o pozorištu, njegovoj istoriji, strukturi, pozorišnim profesijama, kostimima, atributima, pozorišnoj terminologiji.
Razvijati kod djece interesovanje za pozorišne i igračke aktivnosti.
Faze rada:
1. Proučite knjigu "Pozorišna nastava u vrtiću" autora M.D. Makhanev.
2. Proučiti časopis "Vaspitač u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" na temu iskustva.
3. Proučite članke na Internetu na temu „Pozorišne aktivnosti u predškolskom uzrastu“.
4. Pripremiti predmetno-prostorno okruženje, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece.
5. Napravite dugoročni plan rada.

Očekivani rezultat:
- u procesu pozorišne igre dopunit će se znanje djece o svijetu oko sebe;
- razvijaće se mentalni procesi: pažnja, pamćenje, percepcija, mašta;
- Aktivira se i unapređuje vokabular, gramatička struktura govora, izgovor zvuka, tempo, ekspresivnost govora;
- poboljšane motoričke sposobnosti, koordinacija, uglađenost, preklopljivost, svrsishodnost pokreta;
- podstiče razvoj kreativne, tragačke aktivnosti, samostalnosti;
- Učešće u pozorišnim igrama uveseljavaće decu, pobuditi aktivno interesovanje i očarati ih.

Oblici rada sa decom:
igra
improvizacija
predstave i dramatizacije
objašnjenje
dečija priča
nastavnik čitanja
razgovore
gledanje videa
učenje radova usmenog narodnog stvaralaštva
diskusiju
zapažanja
verbalne, društvene igre i igre na otvorenom.
pantomimijske studije i vježbe.
Oprema:
1. Pozorište
2. Različite vrste lutkarskih pozorišta:
- prst
- konusno
- senka
- flanelgraf
- magnetna
- maska
- rukavice
- igračka (gumena, drvena, mekane lutke)
3. Laptop, zvučnici.
4. Odijela

Literatura korišćena pri radu na ovoj temi:
1. Vygotsky L.S. "Obrazovanje i razvoj u predškolskom uzrastu"
2. Npr. Churilov "Metodologija i organizacija pozorišnih aktivnosti predškolaca i mlađih školaraca" Moskva: "Vlados" 2001.
3. A.V. Shchetkin "Pozorišna aktivnost u vrtiću" Moskva: "Mozaik - sinteza" 2007.
4. N.F. Sorokin "Mi igramo lutkarsko pozorište" Program "Pozorište-Kreativnost-Djeca". Moskva 2002.
5. I.P. Posashkov "Organizacija kreativne aktivnosti djece uzrasta 3-7 godina". Volgograd 2009
6. 1. Doronova, T.N. Igramo pozorište / T.N. Doronova, - M.: Prosvjeta. 2005
7. 2. Makhaneva, M.D. Pozorišna nastava u vrtiću. / M.D. Makhaneva, - M.: Posveta. 2005
8. 3. Shchetkin, A.V. Pozorišne aktivnosti u vrtiću. / A.V. Shchetkin, - M.: Obrazovanje 2007.
9. M.D. Makhanev "Pozorišni časovi u vrtiću".
Časopis "Vaspitač u predškolskoj obrazovnoj ustanovi":
„Pozorišna aktivnost u radu sa malom decom“ (br. 6/2010)
"Igramo se sa malom decom" (br. 3/2013)
"Pozorišne aktivnosti u vrtiću" (br. 6 / 2009)
"Dramske igre u razvoju percepcije fantastike kod mlađih predškolaca" (br. 1/2013)
"Pozorišne igre i vježbe za mlađe predškolce" (br. 4/2009)
"Pozorišne igre u srednjem predškolskom uzrastu" (br. 9/2010)
„Razvoj kreativne aktivnosti predškolaca putem pozorišnih i igračkih aktivnosti“ (br. 9/2010)
"Razvoj kreativnosti u pozorišnim igrama" (br. 11/2012)
Članci na internetu:
"Pozorišne igre u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" O.V. Akulova. (portal-slovo.ru/Preschool Education/36458.php)
Projekat "Razvoj komunikacijskih vještina kod djece predškolskog uzrasta putem pozorišnih aktivnosti." (ozreksosh.ru).
Projekat o pozorišnim aktivnostima sa djecom 4-7 godina "Formiranje kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta putem pozorišne aktivnosti." (Zernova E.N., Churina O.I.) - "Pozorišne igre u vrtiću." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

Mjesec Tema, čas Metodološke preporuke Ciljevi
Septembar Svijet pozorišta. Prezentacija "Istorija pozorišta" Razvijati interesovanje dece za pozorišnu umetnost.
Upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta.
Upoznati djecu sa pravilima ponašanja u pozorištu i profesijom glumca koji kontroliše lutke. Proširiti interesovanje djece za aktivno učešće u pozorišnim igrama.
"Iza kulisa" Upoznavanje sa pozorišnim profesijama i njihovim značajem.
Pozorišne igre Igra uloga "Teatar".
Raznolik svijet pozorišta Prikaz raznih pozorišta (senka, stol, lutka, itd.)
Oktobar Izrazi lica Gestovi Vježbe: “Prikaži emociju” (“Radost”; “Tugovanje”; “Ljutnja”)
"Call by Movement"
"Poziv na ples" Upoznavanje sa osnovama glume.
Naučite prikazati emocionalno stanje lika.
Naučite o tempu i ritmu. Učite jasno, izgovarajte riječi i rečenice različitom intonacijom (pitanje, zahtjev, iznenađenje, tuga, strah, itd.).
Razvijati plastičnost pokreta, govora, logičkog mišljenja, mašte.
Podići interesovanje za pozorišne aktivnosti.
Razvijamo sposobnost koncentriranja na predmet i kopiranja ga kroz pokrete;
razvijamo scensko oslobođenje.
Razvoj sluha i čula za ritam kod djece.
Snaga disanja glasa i govora Igre i vježbe za podršku disanju: “Birdyard”, “Echo”
Vježbe disanja:
"Klatno"; "Ugasi svijeću";
Pantomima
igra "Blizzard";
vježbe za razvoj senzomotoričkih sposobnosti;
Sluh i osećaj za ritam. igra "Lisica i vuk";
igra "Uhvati komarce";
igra "Čarobna stolica";
Plastika novembarske pozornice
igra "Nemoj pogriješiti";
igra "Ako su gosti kucali";
igre prstima "Vjeverice"; Razvijamo sposobnost prenošenja karaktera životinja kroz pokrete tijela. Razvijamo sposobnost kontrole vlastitog tijela; kontrolirati vlastite mišiće. Upoznavanje sa svijetom osjećaja i emocija;
Razvijamo sposobnost prenošenja karaktera životinja kroz pokrete tijela.
Upoznavanje sa svijetom osjećaja i emocija;
razvijamo sposobnost prenošenja osjećaja i emocija, učimo ih ovladati.
Formiramo ispravan jasan izgovor (disanje, artikulacija, dikcija); razvijati maštu; proširenje vokabulara
Opuštanje mišića
etida za opuštanje mišića "Utega";
igra "Vuk i ovca";
Skica osjećaja, emocija "Obrišite ruke";
studija "omiljena igračka";
etida "Krivo ogledalo"
Kultura i tehnika govora Igre "Fraza u krugu", "Fantazija o ..."
decembar Dramatizacija malih šala Artikulacijska gimnastika;
Igra "Lovac ptica";
igre prstima
Raditi na razvoju govora, intonacije, logičkog naglaska.
Formiramo ispravan jasan izgovor (disanje, artikulacija, dikcija);
Razvijamo maštu; proširenje vokabulara.
Igre i vježbe za stvaranje motivacije za igru.
Upoznavanje sa ruskim narodnim nošnjama.
Hej momci! Pravljenje stolnog pozorišta pomoću igračaka Kinder Surprise
"Divna reinkarnacija" Razgovor sa djecom. Oblačenje u kostime. Studije imitacije. Rešavanje zagonetki.
"Shvati me" Pogađanje zagonetki. Razgovor. Vježbe igre. Zagonetke, igrice
januar "Pa hajde da svi stanemo u krug..." igre improvizacije Nastavite učiti djecu da improvizuju uz muziku; razvijati maštu, asocijativno mišljenje; formirati estetsku percepciju prirode; razviti pamćenje fizičkih osjeta.
Pokažite djeci da je svaka osoba individualna i da ima svoja interesovanja i sklonosti.
Naučiti koherentno i logično prenijeti misli.

Želimo jednu jednostavnu bajku... Recite nam o svojim omiljenim igrama i bajkama
"Vuk i sedam jarića" "Vuk i sedam jarića" čitanje, prepričavanje.
Februar “Zamislite...” Popnite se do stolice i pogledajte je kao da je kraljevski tron, cvet, lomača... Dodajte knjigu jedno drugom kao da je bomba, cigla, kristalna vaza... Uzmite konac sa stola, kao da jeste – zmija, vruć krompir, kolač; Izazvati radosno emocionalno raspoloženje kod djece; razvijaju osnovne izraze lica i geste; naučiti djecu da izgovaraju fraze intonacijom; razvijati maštu.
Organizacija izložbe i dodjela diploma i nagrada pobjednicima konkursa;
Razviti pravilno govorno disanje;
Negovati sposobnost kontrole pažnje, razvijati maštu i maštu dece.
Dramatizacija Demonstracija bajke "Vuk i sedmoro jarića" za mlađu grupu.
Crtamo pozorište Zajedničke aktivnosti dece i roditelja (konkurs crteža "U pozorištu")
"Veče sa bakom Riddle" Pogađanje zagonetki. Učenje fraza.
Mart Samostalna pozorišna aktivnost, Dramatizacija bajki, stono i lutkarsko pozorište. Razvijajte dječju maštu, fantaziju, dajte djeci priliku da se izraze sami sa lutkom i zajedno sa prijateljima.
Razvijamo ponašanje u igri, spremnost za kreativnost; razvijamo komunikacijske vještine, kreativnost, samopouzdanje.
Naučiti karakterističan prijenos slika pokretima ruku, prstiju.
Učvrstiti pojam "pantomime" u govoru djece
Ohrabrite djecu da sami improvizuju i izmišljaju zaplet za pozorište.
Ovladavanje veštinama posedovanja ove vrste pozorišne delatnosti.

Pozorišne igre "Šta se promijenilo?"
"Uhvati pamuk"
"Sjena"
"Smiješni majmuni"
"Super prsti" "Pljeskavice, pljeskavice", "Prsti hodaju" itd.
Mi pišemo svoju priču. Demonstracija pozorišta na flanelu.
April Pripremna Čitanje i prepričavanje bajke "Guske-labudovi" Naučite da jasno i logično prenosite misli.
Poboljšati izražajnost izraza lica, gestova, glasa pri dramatizaciji bajke.
Razvijati pažnju, pamćenje, disanje; negovati dobru volju i kontakt u odnosima sa vršnjacima.

Pripremna Izrada elemenata kostima, scenografije, plakata, ulaznica
Proba Priprema za nastup. Finalna proba.
Pozorišna produkcija Predstava "Guske-labudovi". Displej za roditelje.
Maj Pozorišne igre Pozorišne igre “Smiješni majmuni”, “Kuvari”, “I ja!”, “Pogodi šta radim?”. Razvoj dikcije; učenje novih zverki jezika; uvođenje pojma "rima", vježba izmišljanja rime za riječi.
Razvijati sposobnost djece da razumiju emocionalno stanje druge osobe i budu u stanju da adekvatno izraze svoje.

"Kroz ogledalo" Za prenošenje emocionalnog stanja druge osobe
Strah ima velike oči Čita, prepričava bajku.
Jedan, dva, tri, četiri, pet - komponovaćemo pesme Smišljajući rime za reči.

Individualni plan rada za samoobrazovanje
Viši nastavnik Ptashkina O.N.,
MBDOU d/s br. 1 "Berezka", o. Krasnoarmejsk MO, 2015. Tema: "Razvoj koherentnog govora predškolske djece u pozorišnim aktivnostima."
PUNO IME. nastavnik specijalnosti vaspitač
Obrazovanje Iskustvo pedagoškog rada Datum početka rada na temu Predviđeni rok završetka rada Svrha: Stvoriti uslove za uspješan razvoj dječjeg govora kroz pozorišne aktivnosti.
Zadaci:
1. Povećajte sopstveni nivo znanja (proučavanjem metodičke literature, kroz konsultacije, radionice) iz oblasti socijalnog i govornog razvoja dece predškolskog uzrasta.
2. Uključiti pozorišnu aktivnost u obrazovni proces kroz igre dramatizacije, mini-scene, simulacijske vježbe, mimičke studije, kao i kroz realizaciju projektnih aktivnosti i drugih oblika rada.
3. Stvaranje odgovarajućih uslova u grupnoj prostoriji za efikasno korišćenje pozorišnih aktivnosti u govornom razvoju dece: urediti kutak pozorišne aktivnosti u grupi, uz pomoć roditelja, opremiti kutak za garderobu u grupi, akumulirati metodološka osnova (literatura, izrada scenarija, bilješke, audio i videoteka) .
4. Podsticati interesovanje dece za pozorišne i igračke aktivnosti, razvijati interesovanje i poštovanje kod dece za igračke, pozorišne lutke.
5. Razvijati govor djece uz pomoć lutkarskog pozorišta: obogatiti vokabular, razvijati sposobnost građenja rečenica, postižući pravilan i jasan izgovor riječi.
6. Formirati sposobnost prenošenja glavnih emocija kroz izraze lica, držanje, gest, pokret.
7. Razvijati samopouzdanje i vještine socijalnog ponašanja kod djece, stvarati kreativnu atmosferu, psihološki komfor, emocionalni uzlet, fokusirati se na razvoj svih vrsta pamćenja, fantazije, mašte, umjetničkog govora, igre, scenskog stvaralaštva.
8. Razvijati inicijativu i samostalnost kod djece u igricama sa pozorišnim lutkama.
9. Uključiti roditelje u zajednički rad.
Načini realizacije zadataka:
Stvaranje uslova za odgovarajuće razvojno okruženje - dostupnost odgovarajuće opreme za pozorišne aktivnosti;
Ažuriranje sadržaja, oblika i metoda rada sa djecom u skladu sa temom;
Akumulacija didaktičkog, metodičkog materijala/;
Uzimajući u obzir individualne interese djece, sklonosti, potrebe i sklonosti;
Uključivanje u učešće svakog djeteta u različitim vrstama, oblicima pozorišnih aktivnosti;
Aktivna pozicija roditelja.
Relevantnost teme:
Predškolska obrazovna ustanova je prva i najodgovornija karika u sistemu opšteg obrazovanja. Ovladavanje maternjim jezikom jedna je od važnih stjecanja djeteta u predškolskom djetinjstvu. Igra je vodeća vrsta aktivnosti u ovom uzrastu, stvarajući najpovoljnije uslove za mentalni i lični razvoj djeteta, budući da u procesu igre ono samo nastoji naučiti ono što još ne zna kako. Igra nije samo zabava, to je kreativni, nadahnuti rad djeteta, ovo je njegov život. Tokom igre dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, svoje mjesto u ovom svijetu. Dok se igra, dijete akumulira znanje, razvija mišljenje i maštu, savladava svoj maternji jezik i, naravno, uči komunicirati.
Govor je, u svoj svojoj raznolikosti, neophodna komponenta komunikacije, u čijem se procesu, zapravo, i formira. Najvažniji preduvjet za unapređenje govorne aktivnosti predškolaca je stvaranje emocionalno povoljne situacije, što doprinosi želji za aktivnim sudjelovanjem u govornoj komunikaciji. A upravo pozorišna igra pomaže u stvaranju situacija u kojima čak i najnekomunikativnija i najsputana djeca ulaze u verbalnu komunikaciju i otvaraju se.
Od kreativnih igara, djeca posebno vole “pozorišne” igre, dramatizacije, čije su zaplet poznate bajke, priče i pozorišne predstave.
Pozorišna aktivnost je veoma važna u razvoju dječjeg govora. Omogućuje vam rješavanje mnogih pedagoških problema vezanih za formiranje izražajnosti djetetovog govora, intelektualnog, umjetničkog i estetskog obrazovanja. To je nepresušni izvor razvoja osjećaja, iskustava i emocionalnih otkrića, način upoznavanja duhovnog bogatstva.
U pozorišnoj aktivnosti dijete se oslobađa, prenosi svoje kreativne ideje, dobiva zadovoljstvo od aktivnosti. Pozorišna aktivnost doprinosi otkrivanju ličnosti djeteta, njegove individualnosti, kreativnosti. Dijete ima priliku da izrazi svoja osjećanja, iskustva, emocije, riješi svoje unutrašnje konflikte.
Stoga vjerujem da nam ovaj rad omogućava da život naših učenika učinimo zanimljivim i sadržajnim, ispunjenim živim utiscima, zanimljivostima i radošću stvaralaštva.
Dugoročni plan samoobrazovanja za školsku 2015-2016. G.

Termin Oblici rada
(samostalna studija)
Septembar Izbor raznih pozorišnih igara za decu u adaptacionom periodu. Upoznavanje djece i roditelja sa ovim igrama.
Oktobar-novembar Proučavanje dodatne literature o posebnostima razvoja govora djece ranog i mlađeg predškolskog uzrasta, organizaciji pozorišnih aktivnosti sa djecom mlađeg uzrasta, uticaju pozorišnih aktivnosti na uspješnu adaptaciju djece u vrtiću.
Stvaranje odgovarajuće predmetno-razvojne sredine u grupi za organizovanje pozorišnih aktivnosti sa decom.
Decembar Upoznavanje djece sa raznim vrstama pozorišta: rukavica, stol, prst. Demonstracija akcija sa lutkama za stono pozorište. Priprema za novogodišnji praznik. Individualni rad u pripremi za praznik.
Izrada atributa za novogodišnje praznike (maske, zvučni instrumenti).
Konsultacije za roditelje u informativnom kutku "Kako podržati interesovanje djece za pozorište". Pozovite roditelje da posjete pozorište. Izbor scenarija, probe sa muzičkim direktorom.
Januar Upoznavanje djece sa malim folklornim oblicima. Učenje dječjih pjesmica "Cockerel", "Vodichka", "Cat".
Organizacija i vođenje dječjih predstava u različitim vrstama pozorišta. Roditeljski sastanak sa majstorskom klasom "Igranje pozorišta kod kuće" Priprema iz muzike. voditeljica savjetovanja za roditelje "Razvijanje muzičkog stvaralaštva od najranije dobi".
Februar Pozorišni čas prema ruskoj narodnoj priči "Teremok".
O. S. Ushakova strana 55,
M.D. Makhanev strana 42.
Individualni rad sa djecom u pripremi za praznik. Individualni razgovori sa roditeljima.
Uključivanje roditelja u opremanje kutka za maskiranje u grupi.
Upoznavanje sa roditeljima u cilju utvrđivanja njihovih pozorišnih sposobnosti da igraju uloge u zajedničkom slobodnom vremenu. Zajednička priprema za proljetni matine: odabir scenarija, proba s muzičkim direktorom, priprema kostima i atributa.
mart
Izvođenje pozorišnih igara sa djecom, igara - dramatizacija.
Uključivanje djece u odglumljivanje malih zapleta njihovih omiljenih bajki.
Praznik "Majčin dan". Uključivanje roditelja u pripremu zajedničkih slobodnih aktivnosti sa djecom i roditeljima „Probudi se sunce!“: raspodjela uloga, priprema kostima i atributa za igru, pohađanje časova muzike od strane roditelja. Zajednički razvoj sa muzičkim direktorom, vaspitačima, višim vaspitačem scenarija slobodnog vremena sa decom i roditeljima "Sunce, probudi se!".
april Zajednička priprema i održavanje pozorišnog razonode sa decom i roditeljima "Sunce, probudi se!".
Muzičke i ritmičke vježbe "Naučili smo da hodamo"
Gimnastika prstiju "Miš pere"
Učenje pesama i pesama.
Provođenje zajedničkog pozorišnog slobodnog vremena "Sunce, probudi se!"
maja
Priprema djece za učešće na pjesničkom konkursu "Rusija je moja domovina!". Roditeljski sastanak „Naši uspjesi. Podučavanje pravih navika kod djece. Prezentacija iskustva rada na GMO vaspitača mlađih grupa „Korišćenje pozorišnih aktivnosti za uspešnu adaptaciju u radu sa decom i roditeljima“.
Sadržaj stalnih aktivnosti sa djecom:
Artikulaciona gimnastika
Čistoća i vrtalice jezika
Mimičke studije
Zagonetke
Vježbe mašte
Vježbe napetosti mišića i opuštanja
Vježbe za aktivaciju vokabulara
Vježbe za intonacionu ekspresivnost
Vježbe za formiranje kolokvijalnog govora
Vježbe ritma
Govorne vježbe disanja
Igre sa i bez riječi
igre okruglog plesa
Mobilne igre sa herojima
Reprodukcija epizoda
Inscenacije bajki, pjesmica, pjesama.
Spisak literature za samostalno učenje:
E. V. Migunova "Organizacija pozorišnih aktivnosti u vrtiću", Novgorodski državni univerzitet. Jaroslav Mudri, 2006;
M.D. Makhanev "Pozorišna nastava u vrtiću", Izdavačka kuća trgovačkog centra "Sphere", 2001;
O.S. Ushakov "Upoznavanje predškolaca sa književnošću i razvoj govora", Izdavačka kuća tržnog centra "Sphere", 2011;
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljeva M.A., „Od rođenja do škole”, ogledni osnovni opšti obrazovni program za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, M, „Mozaik-sinteza” 2015;
A.V. Shchetkin "Pozorišna aktivnost u vrtiću", M., "Mozaik-sinteza", 2010;
Anischenkova E.S. Gimnastika prstiju za razvoj govora predškolaca. - AST, 2011;
Anischenkova E.S. Govorna gimnastika za razvoj govora predškolaca. – Profizdat, 2007.
Borodich A.M. Metodika razvoja govora kod djece predškolskog uzrasta. - M.: Prosvjeta, 2004.
Lyamina G. M. Značajke razvoja govora kod djece predškolske dobi. Literatura o teoriji i metodici razvoja govora dece predškolskog uzrasta: Proc. dodatak za studente. viši i avg. ped. udžbenik ustanove /. Comp. M. M. Aleksejeva, V. I. Jašin. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2009.
Perspektivni plan samoobrazovanja za školsku 2016-2017. G.
Termin Oblici rada
Sa djecom Sa roditeljima Sa nastavnicima
(samostalna studija)
Septembar Izrada fascikle - smjenjivača: „Pravila ponašanja roditelja na dječijem raspustu.
Samostalno proučavanje metodičkih razvoja za poboljšanje govorne aktivnosti djece 3-4 godine.
Oktobar Igranje pjesama, pjesama, pjesmica, mini skečeva, bajki, basni.
Priprema i održavanje praznika "Zlatna jesen".
Konsultacije u kutku za roditelje "Kako u igri sa djecom učiti poeziju."
Uključivanje roditelja u pripremu i učešće u jesenjem matineju.
Izrada nastavnih bilješki, scenarija slobodnog vremena sa elementima pedagoških tehnologija: tehnologije koje štede zdravlje;
interakcija orijentisana prema ličnosti između nastavnika i dece,
diferencirano učenje zasnovano na individualnim sposobnostima;
tehnologije igara;
integrisano učenje;
porodična interakcija.
Izrada kartoteke igara i vježbi: „Razvoj govornog disanja“, „Logoritmičke vježbe“, „Šablone i vrtalice jezika“, „Igramo se prstima i razvijamo govor“, „Bajke oživljavaju“, „Folklorna djela “, “Priče za pozorišta”, “Pozorišne igre”.
Novembar Čitanje ruske narodne bajke "Repa", dramska igra -
tizacija prema bajci. Igranje bajke sa djecom kod kuće.
Individualni razgovori sa roditeljima.
Preporuke za čitanje bajki djeci kod kuće. Decembar Zajednički projekat uz učešće roditelja "Bajka vlastitim rukama".
Pozivanje roditelja da učestvuju u zajedničkom projektu, pohađanje nastave sa roditeljima. Januar Slušanje zvučnih zapisa dječjih bajki
Kazališna igra "Životinje"
Igra prstima "Naša Grišenka ima trešnje pod prozorom." Roditeljski sastanak "Razvijanje kreativnih sposobnosti djece." Februar Dramatizacija bajke "Lećinjak" sa decom Konsultacije za roditelje "Uticaj roditelja na razvoj dečijeg govora". mart
Učenje dječjih pjesama "Kisonka Murysonka", "Lisica je šetala šumom." Majstorska klasa za roditelje na "Danu otvorenih vrata" "Zdravstveno-štedne tehnologije u radu sa mlađim predškolcima za prevenciju govornih poremećaja": artikulacijska gimnastika, vježbe disanja, gimnastika prstiju itd. Zajednička priprema i držanje sa muzama. voditelja proljetnog matineja uz učešće roditelja.
april Organizacija i vođenje dečijih igara sa stonim pozorištima. Izrada stonih pozorišta po ruskim narodnim pričama sa roditeljima. Zajednički trening uz muziku. voditeljica dječijeg gradskog takmičenja scenskog stvaralaštva "Kristalna vrela".
maja
Priprema djece za učešće na pjesničkom konkursu "Rusija je moja domovina!". Roditeljski sastanak sa predstavom otvorenog pozorišnog časa. Prezentacija rezultata rada na samoobrazovanju na završnom nastavničkom vijeću, pisanje izvještaja.

Priloženi fajlovi

Datum objave: 09.11.17

Individualni plan rada za samoobrazovanje.

PUNO IME. nastavnik _Maslova Nadezhda Gennadievna

Obrazovanje _više

Specijalitet _educator

Pedagoško iskustvo _12 godina

Kursevi osvježenja znanja ________________________________________________________________________

Tema: Razvoj koherentnog govora predškolaca kroz pozorišne aktivnosti

Datum početka teme2017

Predviđeni datum završetka2018 .

Cilj: stvaranje uslova za uspješan razvoj dječjeg govora kroz pozorišne aktivnosti.

_______________________________________________________________________________________________________

Zadaci:

identifikovati načine i okarakterisati uslove za razvoj koherentnog govora predškolaca u pozorišnim igrama

- razvoj slobodne komunikacije sa odraslima;

Poboljšati dijalošku formu govora;

Razviti monološki oblik govora;

Podignite sopstveni nivo znanja

Objašnjenje

Predškolska obrazovna ustanova je prva i najodgovornija karika u opštem sistemu javnog obrazovanja. Ovladavanje maternjim jezikom jedna je od najvažnijih stjecanja djeteta u predškolskom djetinjstvu. . Igra je vodeća vrsta aktivnosti u ovom uzrastu, stvarajući najpovoljnije uslove za mentalni i lični razvoj djeteta, budući da u procesu igre ono samo nastoji naučiti ono što još ne zna kako. Igra nije samo zabava, to je kreativni, nadahnuti rad djeteta, ovo je njegov život. Tokom igre dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, svoje mjesto u ovom svijetu. Dok se igra, dijete akumulira znanje, razvija mišljenje i maštu, savladava svoj maternji jezik i, naravno, uči komunicirati.

Pozorišna aktivnost je veoma važna u razvoju dječjeg govora. Omogućuje vam rješavanje mnogih pedagoških problema vezanih za formiranje izražajnosti djetetovog govora, intelektualnog, umjetničkog i estetskog obrazovanja. To je nepresušni izvor razvoja osjećaja, iskustava i emocionalnih otkrića, način upoznavanja duhovnog bogatstva.

Korišteni su sljedeći oblici i metode rada sa djecom i roditeljima:

- lekcije;

- ekskurzije;

- razgovori;

- igre - dramatizacije;

- igre u slobodno vrijeme;

- igre na otvorenom;

- muzičke igre u kolu;

- vizuelno - informativni metod;

- anketa roditelja;

- održavanje roditeljskih sastanaka;

- dizajn kutka "Za vas, roditelji";

- učešće roditelja u pripremama za praznike i zabavu.

praktični rezultati:

1. Pogledajte direktno obrazovne aktivnosti.

Tema: Prikazivanje bajke "Lećinjak" djeci mlađe grupe.

2. Izrada foldera-klizača. Tema:

- "Razvoj govornog disanja."

- Povezani govor.

- "Koja je spremnost djeteta da uči u školi?".

- "Kako izbjeći školske neuspjehe".

Osmisliti centar za razvoj govora djece.

3. Izložba radova. Tema: _ Takmičenje u čitanju.

4. Pravljenje zbirke savjeta za roditelje. Tema: „Mi i roditelji

5. Projekat. Tema:RAZVOJ GOVORA PREDŠKOLSKOG DJECA KROZ POZORIŠNE AKTIVNOSTI "Magični svijet pozorišta"

6. Izvještaj o obavljenom radu za školsku godinu.

Izlaz: Nastaviti rad na razvoju koherentnog govora djece u pripremnoj grupi za školu: izvoditi vježbe disanja i artikulacije. Igrajte didaktičke, pokretne, muzičke kolo, pozorišne igre koje su se održavale prethodnih mjeseci. Nastavite prepričavati i sastavljati priče i bajke. Nastaviti sa konsultacijama i individualnim razgovorima za roditelje.