Картотека на зимни разходки във втора младша група. Какво включва картотеката на разходките във втората младша група

Младша група.

Разходка 17.

наблюдение. "Какво има смърчът"

Цел: показват, че смърчът има ствол, клоните са покрити с игли. Има много от тях, те са малки, зелени, бодливи. Клоните на смърча са различни: отдолу - големи разпръснати, отгоре - малки, редки. Смърчът е тънко красиво дърво, прилича на пирамида.

Методически методи:Учителят кани децата да намерят ствола, да го докоснат с ръце, да покажат клоните и да изобразят размера им с ръцете си. Децата обикалят около елхата, любувайки се на нейната хармония и красота. След като постави децата на разстояние, учителят сам изобразява триъгълната форма на смърча с ръцете си, казва, че прилича на пирамида за играчки (показва специално подготвена играчка), кани децата да покажат формата на смърча с неговите ръце.

Трудова дейност

Изгребване на сняг с лопата.

Цел: да научите да работите заедно, да постигнете целта с общи усилия.

Индивидуална работаРазвитие на движението.

Цел: да се научите да хвърляте снежни топки в далечината.

Игри на открито

Цел: да научите правилата на хода в играта, изискващи същите действия с един общ обект. "Кой ще изтича по-бързо до знамето?". Цел: да се научи да извършва действия стриктно по сигнал на учителя.

Дистанционен материал

Лопати, лъжици, метлици, кофи, форми за сняг, мушами за ски, червени и сини знамена.

Вечерна разходка.

Мониторинг на времето

Разширете разбирането си за признаците на природата в мразовит ден. Фрост щипе бузите, носа, рисува шарки върху стъкло.

Игра на имитация"Полетя, кръжи като снежинки"

Развийте фантазията.

Самостоятелни игри с дистанционен материал. Да направим снежен човек.

Младша група.

Разходка 18.

Наблюдение„Да помогнем на елхата – тя е жива“

Цел: Да се ​​култивира грижовно отношение към дърво на примера на смърч: да се покаже как снегът се отърсва, когато има много, така че да не счупи клоните с тежестта си; как поръсват ствола със сняг, за да направят корените по-топли.

Методически методи:Водейки децата до смърча, учителят предлага да я поздрави, а не да се възхищава на красотата й: „Смърчът не е човек - тя не може да говори, но ще кажем здравей, ще й кажем мили думи: нашата красота, дойдохме да погледнем теб и да се грижи за теб. Нека отърсим снега от лапите ви, за да не замръзнат корените. ”Самият учител внимателно отърсва снега, децата помагат да го хвърлят под коледната елха.

Трудова дейност

Гребене на сняг с лопати, разчистване на пътеката.

Цел: да се научи да работят заедно, да постигат цели с общи усилия

Индивидуална работа:рисунки в снега.

Цел: въображение, развиване на интерес към рисуването, развитие на фини двигателни умения на ръцете

Игри на открито

„Хващам птици в движение“ (руски народен). Цели:

научете се да действате бързо по сигнал;

тичайте, без да се блъскате един в друг.
„Улучи целта“

Цел: упражняване на хвърляне в целта, развиване на сръчност.

Дистанционен материал

Лопати, метли, стъргалки, шейни.

Вечерна разходка

Наблюдениезад прясно падналия сняг. Развийте у децата способността да забелязват необичайното в природата: прясно паднал сняг, неговата белота, температура. Събудете интерес към снега като необичаен материал - в снега остават следи, можете да рисувате върху него. Покажете на децата как снегът се разпръсква с махване на ръка, научете ги да намират следи от хора и свои, следи от куче, птица, не непременно всички наведнъж - можете да изчакате до следващото наблюдение. Научете как да използвате снежни уплътнения. Научете се да забелязвате красотата в околната среда. След наблюдение на децата могат да бъдат предложени неостри пръчици и печати за самостоятелно рисуване в снега.

P/Игра. « Снежни мишени »Направете мишени от сняг. Покажете на децата как да правят снежни топки и да ги хвърлят по мишени.

работа.

Младша група.

Разходка 19.

Наблюдение„Сравнение на жива и играчка коледно дърво“

Цел:Покажете разликата между жив смърч и изкуствена коледна елха (живата расте, стои на едно място, корените й са дълбоко в земята, мирише добре, красива е от слана и сняг; направена е изкуствена коледна елха във фабриката изглежда като жив смърч - също има ствол, клони и игли, но не мирише, не расте, може да се носи и поставя на всяко място, облечен с коледни играчки - тогава ще стане красива; изкуствена коледна елха, за разлика от жива, не се разпада.

Методически методи:Учителят за наблюдение взема това изкуствено коледно дърво, което след това ще стои в групата. Поставяйки я до живата, той кани децата да разгледат двете елхи, да намерят маса, клони, да я докоснат с голи ръце, да погалят лапите си и да подушат игличките. Той назовава разликите между тях, моли да повтори след него, Обръща внимание на красотата на жив смърч: той е зелен, ясно видим в снега, украсен е със скреж и снежни люспи; тя блести на слънце, много е красива, приятно е да стоиш близо до нея и да я гледаш. Изкуствено коледно дърво може да се вземе в група и да се украси с новогодишни играчки - също ще бъде красиво, но по различен начин.

Трудова дейност

Изграждане на снежна корита.

Цел: да се научите да риете сняг с лопати на определено място.

Индивидуална работа:запознанство с котка.

Цел: формиране на идеи за домашни любимци, какви ползи носят на хората, упражняване на произношението на ономатопеята, развитие на паметта, речта, формиране на идеи за правилните начини за взаимодействие с животните.

Игри на открито

"Врабчетата и колата".

Цел: затвърдяване на знанията за правилата на пътя.

"Кой ще скочи по-добре?".

Цели: да се научи да свързва собствените си действия с действията на участниците в играта;

укрепват способността за скачане.

Дистанционен материал

Кукли, облечени според времето, маски с емблеми.

Вечерна разходка

наблюдение.Обърнете внимание на красотата на зимния пейзаж (наоколо е бяло, снегът блести на слънцето, небето е синьо). Отбележете кое слънце (слабо, ярко, покрито с облаци). Спомнете си какво беше вчера.

P/Игра"Моята весела звучна топка."

Целта е децата да се научат да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат едва когато са изречени последните думи. Напредък на играта:

Моята весела звънтяща топка

Къде избяга?

Червено, жълто, синьо,

Не те гони!

работа. Почистете хранилките, напълнете фуража.

Младша група.

Разходка 20.

Пайн гледа.

Цел:да се формира представа за характеристиките на бора, по които може да се разграничи от другите дървета, да се развие наблюдение, да се култивира уважение към природата.

Доведете децата до бора. Насочете вниманието им към характерните черти.

Вместо листа, иглите винаги са зелени, клоните са дълги отдолу, къси отгоре. През зимата само борът стои зелен. Предложете да преминете през цялата територия на сиропиталището и да намерите бор.

Винаги можете да я намерите в гората

Отидете на разходка и се запознайте.

Тя е бодлива, като таралеж,

През зимата с лятна рокля

Трудова дейност

Почистване на района от сняг.

научете как да използвате правилно лопата, да носите сняг за строителство, да помагате на другарите при извършване на трудови дейности;

доведе работата до края.

Индивидуална работа:ономатопея упражнение „Как колата клаксона? »

Цел: да се научи да разграничава и назовава транспорта, да развива кохерентни речеви умения, да култивира активност в комуникацията.

Игри на открито

— По равна пътека.

Цели: - - да се научи да ходи на къса греда;

скочете, като огънете коленете си.
"Кой ще направи по-малко скокове?".
Цели: - да се научат да скачат с гигантски стъпки;

започнете играта по сигнал на учителя.

Дистанционен материал

Лопати, бъркалки, носилки, форми за сняг, мушами за ски, моливи.

Вечерна разходка

наблюдение.Имайте предвид, че дърветата хвърлят листата си за зимата. Обяснете, че в мразовитите дни клоните на дърветата и храстите са много крехки, лесно се чупят, така че трябва да бъдат защитени, да не се чупят, да не се удрят по ствола.

P/Игра"Следи".

Целта е да научите децата да изпълняват дъги един зад друг, да правят трудни завои, да поддържат баланс, да не пречат на дъгите на приятел и да не изпреварват бегача.

Напредък на играта: На площадката са начертани различни криволичещи линии, децата тичат по тях.

работа.Почистете хранилките, напълнете фуража. Изгребете снега до стволовете на храстите в района.

Резюме на разходка във втора младша група "Зимни радости".
Цел: Продължете да създавате благоприятни условия за развитие на двигателната активност на децата на разходка и интерес към нея.
Задачи:
Образователни: Продължете да запознавате децата със сезонните промени в природата; определят имената на зимни дрехи и обувки; Да запознае децата със значението на снега в природата.
Развитие: Продължете да развивате способността да действате по сигнал на възпитателя и да координирате движенията си с движенията на своите връстници; развиват вниманието, паметта, слуховото възприятие и любопитството; продължете да развивате способността да скачате на два крака.
Образователни: Повишаване на интереса към многообразието на света около нас; насърчаване на интереса на децата към природата; да насърчава децата към пряко общуване с природата, възприемане на нейната красота и разнообразие.
Работа с речника: снежна покривка, увит, мразовит въздух, красива зима.
Интегриране на образователни области: "Познание", "Здраве", "Физическа култура", "Общуване", "Художествено слово", "Труд", "Социализация".
Предварителна работа с деца: изработване на хранилка; продукция на албума "Сезони"; гледане на слайдове за сезонни промени; заучаване на стихотворения за зимата и зимни забавления, учебни игри. Изработка на занаяти на родители заедно с деца за изложбата "Новогодишна играчка".
Оборудване: маска на мечка и куче, играчка за куче, лопатки, султани, голям дизайнер, колички и шейни за кукли.
Напредък на ходене:
Уводна част:
Да се ​​извършва в съблекалнята при обличане на децата. Учителят обръща внимание на необходимостта от топли дрехи, фиксира с децата имената на дрехи, обувки, шапки.
Главна част:
Наблюдението започва с емоционален момент: Хора, вижте колко е красиво навън! Наоколо бяло бяло! И какъв хубав дъх! Кой сезон е сега?
- Харесвате ли зимата?
- Какво най-много харесваш през зимата? (отговорите на децата)
-Много добре!
Да вдишаме зимния, свеж, мразовит въздух през носа и да издишаме през устата.
Чуйте едно много красиво стихотворение за зимата:
Бял сняг пухкав
Завъртете се във въздуха
И земята е тиха
Падни, легни си.
И сутрин със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички го облякоха.
- Хареса ли ти това стихотворение?
За какво е това стихотворение? (за снега, за зимата) Как изглежда снегът? (на одеяло, което увива земята и всички живи същества). Точно така, деца!
Както майка ви ви покрива с топло одеяло преди лягане, така снегът увива растения, дървета, храсти. За тях пухкавият сняг през зимата е истинско спасение от студ и вятър. Колкото повече сняг през зимата, толкова по-топли са всички растения и дървета.
- И в гората под снега в леговище, мечка спи цяла зима.
Нека събудим мечката, за да се любува на красотата през зимата!
Игра с ниска мобилност "Мечка".
Децата стоят в кръг. Избира се мечка, сяда в кръг и затваря очи.
- Като сняг под дървото, сняг,
- И на коледната елха сняг, сняг,
- И под хълма сняг, сняг,
- И на хълма има сняг, сняг,
- Мечка спи под снега
- Тихо, тихо, не вдигай шум!
На редове 1 и 3 децата вървят в кръг, а на редове 2 и 4 - извън кръга, на ред 5 децата внимателно се приближават до мечката, ред 6 се произнася от едно дете по указание на учителя. Мечката трябва да разпознае по гласа кой се е обадил.
По време на играта учителят следи за стриктното спазване на правилата, напомня, че играта трябва да се играе честно.
Браво момчета! На мечката много й хареса да си играе с теб и сега е време мечката да се върне в гората. Да вземем лопатките, да изчистим пътеките от снега, за да може мечката да се прибере по чистите пътеки. (Трудова дейност)
Ако не всеки има лопатки, тогава учителят предлага на останалите колички и шейни за кукли, както и дизайнер и султани.
По време на снегопочистването децата намират играчка (куче).
-Момчета, вижте кого намерихме в снега, кой е? На кучето му е студено. Да стоплим кучето си, да се смилим над него, да го погалим. Кучето прошепна в ухото ми, че се чувства топло и щастливо и иска да играе игра с вас, момчета.
Учителят кани децата да играят играта на открито „Рошаво куче“, използвайки играчка. Играта "Рошаво куче" се играе 3-4 пъти. По време на играта учителят учи децата да контролират поведението си, да преодоляват страха и да не се поддават на трудностите.
(по време на играта е необходим диференциран подход към дозирането на натоварванията: някой играе цялата игра, а някой играе два пъти; необходимо е да се спазват правилата на играта; да ви насърчи да се приближите до кучето, произнасяне на думите до края)
Индивидуална работа с деца по физическо възпитание. родителството се осъществява с кучешка играчка.
Например, учителят кани децата да покажат на кучето как могат да скачат на два крака на място; На два крака се движи напред. Можете също така да поканите децата да прескачат пръчки. Или хвърляне на топка над препятствие.
Самостоятелна дейност на децата.

Екатерина Сичева
Картотека на разходки „Зима. декември. 1 седмица „2 младша група

1. Наблюдение на пътното платно.

Цел: Развиване на познавателния интерес на децата; запознайте се с пътното платно; дават представа за правилата на пътя.

Отидете до платното и наблюдавайте трафика. Обяснете, че детската градина се намира до пътя. артистичен дума:

„Смешни гуми, бързайте по пътищата

Коли, коли. И в тялото са важни

Спешни товари: цимент и желязо

Стафиди и дини»

К. Чалиев

Попитайте как се движат колите, от коя страна са пешеходците, къде пресичат пътя, какви коли се движат по пътя? Накарайте децата да назовават познати коли. Обърнете внимание на факта, че по пътя се движат много коли и камиони и никой не си пречи. Това е така, защото шофьорите спазват правилата за движение.

2. Игри на открито (см. картотека p / и в групата) :

"трамвай"- общ №14

Цел

"От удар на удар"- С подгрупа деца №13

Цел

3. Трудова дейност.

Хранене на зимни птици.

Цел: Да се ​​формира у децата желание да се грижат за зимуващите птици.

Обърнете внимание на зимуващите птици и им кажете, че им е студено през зимата, гладен: няма мушици, червеи, само хората могат да им помогнат - нахранете ги. Изсипете в хранилката за семена.

декември понеделник 1 седмица #1

вечер разходка

1. Игри със сняг.

"Правим къща за зайчета"

„Намерете скритото“

Цел: Насърчавайте децата да участват в съвместни игри; помогнете да се обедините, за да играете групи

"зайци"- С подгрупа деца №12

Цел: Да научи децата да скачат на два крака, да се движат напред, да пълзят под краката на столовете, да развиват сръчност, увереност.

декември вторник 1 седмица #2

1. Мониторинг на транспорта.

Цел: Научете се да различавате превозните средства по външен вид; да се формира способността да се фокусира вниманието върху обекти и явления от предметно-пространствената развиваща се среда; развийте любопитство.

Наблюдавайте с децата движението на автомобила. Обяснете, че шофьорът управлява колата, той седи отпред, а всички останали са пътници. Невъзможно е да говорите с водача по време на шофиране, така че колата да не се сблъска с други автомобили.

художествено слово:

"Кола, кола, кола е моя,

Работя сръчно с педалите.

Карам колата пред всички

Карам го в двора и в градината"

Я. Пишумов

2. Игри на открито (см. картотека p / и в групата) :

"трамвай"- общ №14

Цел: Да научи децата да се движат по двойки, да координират движенията си с движенията на другите играчи; научете се да разпознавате цветовете и да променяте движенията в съответствие с тях.

"От удар на удар"- С подгрупа деца №13

Цел: Научете децата да стъпват свободно от обръч на обръч, развийте баланс.

3. Трудова дейност.

Почистване на сняг от пейки и маси на площадката.

Цел: Научете се да използвате инструментите по предназначение.

декември вторник 1 седмица #2

вечер разходка

1. Игри със сняг.

Моделиране от сняг на различни фигури.

Цел групи 2-3 души въз основа на лични харесвания; развиват способността да си взаимодействат и да се разбират помежду си в кратка съвместна игра.

"зайци"- С подгрупа деца №12

Цел

Декември сряда 1 седмица #3

1. Запознаване с пешеходната пътека през зимата.

Цел: Обогатяване на представите за заобикалящия свят; развиват познавателен интерес; формират представа за правилата на поведение на улицата; възпитават уменията за ориентация на земята.

Поканете децата да разходка. Разкажете им за правилата на пътя, обърнете внимание на пътеката, предназначена за пешеходци - това е тротоарът. През зимата тротоарите са заснежени, така че пешеходците вървят бавно. Проведете разговор с децата за правилата за поведение и движение по тротоара.

Пристигайки в детската градина, помнете с децата как са се държали, дали са били внимателни. Още веднъж говорете за правилата на поведение на улицата.

художествено слово:

„Карам колата си

На много дълго въже

Стоя на червен светофар

Отивам на зелено

И го реших много скоро

Ще бъда шофьор на чичо ми"

Т. Казирина

2. Игри на открито (см. картотека p / и в групата) :

"трамвай"- общ №14

Цел: Да научи децата да се движат по двойки, да координират движенията си с движенията на другите играчи; научете се да разпознавате цветовете и да променяте движенията в съответствие с тях.

"От удар на удар"- С подгрупа деца №13

Цел: Научете децата да стъпват свободно от обръч на обръч, развийте баланс.

3. Трудова дейност.

Хранене на птици, висящи хранилки.

Цел: Да култивира любов, внимателно и грижовно отношение към зимуващите птици.

Декември сряда 1 седмица #3

вечер разходка

1. Игри със сняг.

Моделиране от сняг с различни форми

.Цел: Насърчавайте децата да участват в съвместни игри; помогнете да се обедините, за да играете групи 2-3 души въз основа на лични харесвания; развиват способността да си взаимодействат и да се разбират помежду си в кратка съвместна игра.

"зайци"- С подгрупа деца №12

Цел: Да научи децата да скачат на два крака, да се движат напред, да пълзят под краката на столовете, да развиват сръчност, увереност.

декември четвъртък 1 седмица #4

1. Запознаване с правилата за поведение на пешеходците.

Цел: Обогатяване на представите за заобикалящия свят; развиват познавателен интерес; продължете да консолидирате знанията за правилата за поведение на улицата; развиват внимание и умения за пространствена ориентация.

Поканете децата да разходкаоколо детската градина. Не забравяйте, че те, като пешеходци, трябва стриктно да спазват правилата за движение. движения: движете се само по пешеходната пътека (тротоар, не бързайте, внимавайте, вървете от дясната страна, дръжте се здраво за ръцете, не викайте, слушайте внимателно учителя.

художествено слово:

„Цветът е зелен – влизайте!

Жълто - малко изчакване.

Ами ако е червено?

Спрете, приятел! Опасно!"

Д. Пономарева

Пристигайки в детската градина, помнете с децата как са се държали, дали са били внимателни. Още веднъж напомням правилата за пешеходци.

2. Игри на открито (см. картотека p / и в групата) :

"трамвай"- общ №14

Цел: Да научи децата да се движат по двойки, да координират движенията си с движенията на другите играчи; научете се да разпознавате цветовете и да променяте движенията в съответствие с тях.

"От удар на удар"- С подгрупа деца №13

Цел: Научете децата да стъпват свободно от обръч на обръч, развийте баланс.

3. Трудова дейност.

Почистете снега от хранилките за птици и ги нахранете.

Цел: Научете се да използвате инструменти по предназначение; възпитавайте желанието да участвате в грижата за птиците, да ги храните.

декември четвъртък 1 седмица #4

вечер разходка

"зайци"- С подгрупа деца №12

Цел: Да научи децата да скачат на два крака, да се движат напред, да пълзят под краката на столовете, да развиват сръчност, увереност.

декември петък 1 седмица #5

1. Наблюдение на автобуса.

Цел: Въведете имената на частите на автобуса.

Разходете се с децата до автобусната спирка и наблюдавайте движението на автобуса, когато пристигне на спирката. Наблюдавайте как хората се приближават до автобусната спирка - пътниците, как пътниците се качват и слизат от автобуса. Опишете основните части на автобуса.

художествено слово:

Усмихнат шофьор: - Хайде! Хайде!

Има място до прозореца, бихте ли седнали?

Моят автобус има ивици като глобус!

Ще обиколим целия свят! Седиш ли или не?"

О. Сапожникова

2. Игри на открито (см. картотека p / и в групата) :

"трамвай"- общ №14

Цел: Да научи децата да се движат по двойки, да координират движенията си с движенията на другите играчи; научете се да разпознавате цветовете и да променяте движенията в съответствие с тях.

"От удар на удар"- С подгрупа деца №13

Цел: Научете децата да стъпват свободно от обръч на обръч, развийте баланс.

3. Трудова дейност.

Почистване на снега от пътеки.

Цел: Разширете представите на децата за зимните природни явления; учете децата да изпълняват най-простите трудови задачи; научете как да използвате правилно шпатули.

Поканете децата мълчаливо да вървят през снега и да слушат как скърца. Може би той е "възмутен"че ходим по него, тъпчем го? Може би той говори за нещо? Какво може да каже снегът? Слушайте приказките на децата.

декември петък 1 седмица #5

вечер разходка

"зайци"- С подгрупа деца №12

Цел: Да научи децата да скачат на два крака, да се движат напред, да пълзят под краката на столовете, да развиват сръчност, увереност.

Зимна разходка с деца от 2-ра младша група. Тема: "Наблюдение на птици"

Напредък на разходката

Децата излизат на разходка. Педагог:
Бял сняг, пухкав,
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, лягане.
Учителят насочва вниманието им към зимуващите птици и им казва, че те са гладни през зимата: няма мушици, червеи, само хората могат да помогнат - да ги нахранят (Изсипете храна в къщичката за птици)
Децата повтарят след възрастните: „Здравейте птички! На гости ли сте ни дошли? Сега ще те почерпим!“Учителят ги кани да видят как ще се лекуват птиците, обяснява: можете да разпръснете храна по пътеката, така че птиците да я видят, и да се отдалечите и да я наблюдавате сами.
Учителят пита: „Кой е толкова смел? Кой излетя първи? Разбира се, врабче: скача, кълве. Ето ги и врабчетата. С какво ядат зърнени храни? Клюн, а не нос. Клюнът е остър. Те кълват и летят на ново място в стадо. Как общуват? Слушам. Tweet? Радваме се, че ги лекуваме, вероятно ни благодарят. Други птици са пристигнали."
Децата отговарят на въпроси:как се казват птиците, какъв цвят са перата и лапите на гълъба, кой има по-голям клюн - гълъбът или врабчето.

Физкултурна минута „Пъргав синигер“.

Пъргав синигер скача, (скача на място на два крака)
Тя не може да седи неподвижно (скача на място на левия си крак)
Скок-скок, скок-скок, (скачане на място на десния крак)
Завъртя се като връх. (кръжи на място)
Седнах за минута, (седнах)
Тя почеса гърдите си с човката си (изправете се, наклонете главата си наляво и надясно)
И от пистата - до оградата от плет,
Тири-тири, сянка-сянка-сянка! (скачане на място на два крака)

Птиците са срамежливи. Малко нещо - пърха и отлита. Учителят казва: „Не се страхувайте от нас, ние няма да ви обидим. нали Ние сме добри хора. Кажете им момчета."
И сега започна шумът и глъчката - това бяха врабчета, които се биеха за трохи. Какви кавгаджии! Вдигнаха шум и всички отлетяха. Учителят се обръща към децата, кани ги да намерят следи от птици на сайта.

Гърдите са по-ярки от зората,
СЗО? (при снекирата)

Като лисица сред животни
Тази птица е най-умната.
Скривайки се в зелени корони,
И името й е ... (врана)

Познайте коя птица
жив, нахален,
пъргав, пъргав,
Силно сенки: сянка-сянка.
Какъв хубав зимен ден! (синигер)

Кой лети, кой чурулика -
Искате ли да ни кажете новината? (сврака)

Предполагам, че тази птица скача по пътеката
Сякаш котката не се страхува -
Събира трохите
И тогава на клон - скочи,
И цвърчи: Чик-чип! (врабче)

Седя на кучка, „Кар! Кар! - крещя.
Чик-чик! Скочи от клона.
Пек, не се срамувай! Кой е?

Децата отговарят кой чурулика, кой бърбори, кой грачи.

Учителят предлага на децата да построят хранилка за птици, за да я пълнят с храна всеки ден, да се грижат за птиците: „Кой иска да помогне?“
Всички заедно вземат лопати, отиват в тих ъгъл на площадката и заедно с учителя изрязват кубче от снега. Учителят учи децата да държат правилно лопатките, когато всички хвърлят сняг настрани, почистете ръбовете на хранилката. Децата наблюдават действията му, слушат обяснения: „За да не издуха вятърът трохите, трябва да направите страна, ето така!“

Игри на открито

Стихове за птици.

Врабче
Покрай сините гълъби
Едно врабче лети.
Врабчето е толкова мъничко!
Прилича малко на мен.
Пъргаво малко пиленце
Непоседлив и боец.
И пламенен вик звъни:
- Чик-цвър и цък-цвър!

Врана
Гарванът погледна
в пролетната локва:
Каква красота има?
Не съм по-лош!

гълъб
Хората на улицата вдигнаха глави:
Гълъби, гълъби, бели гълъби!
Градът е изпълнен с шума на техните крила,
Гълъбът напомняше на хората за света.

Топ
Черният топ е толкова шумен
Неспокоен, приказлив.
Той ни с птиците в района
Запознайте се в свободното си време.

Кълвач
В червена шапка от едната страна
Чукане по багажника цял ден
Моят горски приятел
Непоседлив кълвач.

синигер
Бързо кълве зърна,
Не ни оставя да спим сутрин
Гласова певица -
Жълтокоремен синигер.

Снекир
През лятото, честно казано,
Трудно е да се срещне снекиня.
А през зимата - благодат! -
Можете да го видите на една миля!

Материал за изнасяне:лопати, кофи, калъпи, шейни, вода, уплътнения, мушами за ски.

1. Наблюдение на снега, скачане в снежната преспа.

2. Игра на открито: "Снежинки - пухчета."

3. Индивидуална работа.

4. Самостоятелна работа.

5. Трудова дейност.

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за сезоните. Формирайте идеи за сняг (бял, студен, пухкав, мек, чист, снежинка). Да се ​​консолидират идеите на децата за свойствата на снежинките (обикаляне, летене, сервиране, топене). Култивирайте желанието да играете заедно. Научете децата да рисуват снежинка в снега. Да консолидира способността да рисува прави линии в различни посоки, пресичайки ги в една точка. Учете децата да вършат упорита работа. За консолидиране на способността да държите молив правилно (флумастер). Развийте желание да играете заедно.

Регионална интеграция:дизайн, изкуство.

Оборудване: Хартиени снежинки, флумастери, плюшена играчка заек, гребла за сняг.

Напредък на ходене:

Пухкав сняг пълзи, улицата е бяла,

И виелица лети, тя дойде при нас ... (зима).

Момчета, днес ще говорим за времето от годината, стоящи на улицата. Това е зимата. Навън е студено, облечени сме в кожени палта, якета, топли шапки, шалове, ръкавици.

И кой ще каже какъв бял воал е покривал земята? (сняг).

какъв цвят е той (бял).

И да вземем снега в ръка. Какво чувстваш? (студ).

Снегът чист ли е или мръсен? (чист).

Вали сняг и голяма купчина сняг се нарича снежна преспа. Нашата детска площадка има ли снежна преспа? (има).

Така че нека играем. Скачаме в снежната преспа. Кой е следващият? (скача).

Момчета, обърнете внимание, снегът в снежната преспа е пухкав, мек.

Падащ от небето през зимата

И кръжи над мен

Лек пух

Бели ... (снежинки).

Нека се опитаме да хванем снежинка в дланта си. Който го улови, се превръща в снежинка (учителят раздава хартиени снежинки). Играчите в тълпа се движат около снежната сграда, въртейки се около себе си. След известно време посоката на движение се променя, хорото се върти в другата посока.

Снежинки - пухчета се умориха в движение -

Спряха да се въртят, седнаха да починат.

Играчите спират, сядат и подновяват играта отново. Играхме малко, а сега ще се опитаме да направим равенство. Имам вълшебни флумастери, те не рисуват върху лист, а рисуват върху снега. да пробваме ли Учителят показва как можете да нарисувате снежинка в снега (индивидуална работа). Нарисувах една голяма снежинка, колко снежинки нарисувахте? (много).

О, вижте колко снежинки паднаха на нашата площадка, но заек седи под един храст, той не може да стигне до нашата площадка, защото тук има много сняг. Предлагам да вземем лопати и да съберем сняг, да направим пътеки, по които зайчето ще намери нашата площадка и ще играе с нас. (Трудова дейност на децата).

Колко добре сме работили, а ето го и зайчето, нека сглобим работещо оборудване и да играем с нашия приятел на сайта.

(Мобилна игра.)

„Бялото зайче седи“

Малко бяло зайче седи

И върти уши

Така, така.

Студено е да седи зайче

Трябва да загреете лапите си.

Така, така.

Студено е да стои зайче

Бъни трябва да скочи.

Така, така.

Време е да се сбогуваме, време е да се съберем в група.