Методът за образуване на наречие в настоящето. Конспект на урока по руски език (7 клас) на тема: Начини за образуване на наречия

По своето значение, употреба и образуване наречията са съпоставими с други думи в езика. На първо място, корелацията на наречията с други части на речта показва техния произход и начин на образуване.

Наречията са корелативни с имена, местоимения и глаголи. Попълвайки се за сметка на други части на речта, наречията не губят семантичната си връзка с тях.

Примери: до земята, на една страна, горе, дом, през лятото - съотносими със съществителни, запазват връзката със значението на предметност. / два пъти, два пъти, пет, три, две - съотносими с числителни, запазват връзка със значението на числото. / топло, красиво, смело, високо - корелативни с прилагателни, запазват връзка със значението на признака. / според мен, според вас - съотносими с местоимения. / гледам, неохотно, шегувам се, лъжа - съотнасят се с глаголите, запазват връзка със значението на действието.

Процесът на образуване на наречия е дълъг и следователно времето на образуване на наречия не съвпада.

Като най-архаична група местоименни наречия те са загубили живата си връзка с местоименията в съвременния език и са загубили своята морфологична делимост: тук, там, къде, тогава, когато, как, така.

В съвременния език наречията се образуват по различни начини.

Най-характерните от тях са следните:

1) Отделяне на една от номиналните форми от системата на флексия с едновременното й преосмисляне въз основа на новата функция на думата: през лятото, зимата, през деня, вечерта - замразени форми на инструменталния случай, които са използвани с глагола.

2) Сливане на предлози с различни части на речта с едновременно преосмисляне на падежните форми и превръщането им (заедно с предлозите) в отделни думи: настрани, отгоре, надолу, тайно, разпръснато, бяло, два пъти.

3) Повторение на думата: а) с добавяне на предлога-представка на- към формата на наречието: сухо-сухо, здраво-здраво, скоро-набързо;

б) може да има добавяне на различни падежни форми на една и съща дума:

отдавна, черно-черно, глупак глупак;

в) може да има повторение на синонимни форми: годен за здраве, наопаки, неочаквано;

4) Преосмисляне на причастията чрез загуба на аспектно-времевите и залоговите значения: седнал, легнал, веднага, неохотно, на шега;

5) Суфиксално образуване на наречия: широко, мелодично, дружно, заканително, два пъти, три пъти.

Наречия, образувани от съществителни. Сред наречията, образувани от съществителни, се открояват безпредложните и предложните наречия.

Непоискано. Това е най-продуктивната група, която е замръзнала форма на инструменталния падеж в единствено число: стъпка, тичам, над главата, крадешком.

Тези форми могат да се различават от съществителните с ударение:

Топ (наречие) - топ (съществително).

Кругом (наречие) - кръгъл (същ.)

Наречията сега, днес се образуват веднага чрез комбиниране на демонстративни местоимения с винителни и родителни форми на съществително.

Предлозните образувания са замразени комбинации от различни предлози и форми на непреки падежи на съществителни.

Пример: - предлози СЪС, ОТ, ДО, ОТ, БЕЗ, ИЗ-ПОД, ОТ - ЗА + род.форма: настрани, от незапомнени времена, завинаги, от раждането, без отказ, отдолу, от чужбина;

Предлози К, ПО + дателна форма: долу, в редица, встрани, отзад;

Предлози ВЪВ, НА, ЗА, ПОД, ПРО, НА, О, ПРЕЗ + форма за винителен падеж: встрани, на вид, под напор, на земята, в резерв, отгоре, твърде много;

Предлози ЗА, ПОД, С + инструментална форма: женен, под ръка, с прохлада;

Предлози B, ON + предложна форма: отдолу, отгоре, в действителност

Същите предлози + форми за множествено число: разбит, в краката, в сърцата.

2) Наречия, образувани от числителни. Те са относително малко.

От количествени се образуват:

а) с помощта на наставката -zhdy: два пъти, четири пъти, три пъти;

б) замразената форма на инструментален случай: пет, шест;

в) числителното е едно в предлог + на-: сам;

От редни: форми за родителен и винителен падеж + представки:

за първи път; отначало;

От колектива:

а) форми на винителен падеж + представки в-, на-: два пъти, на две, на три;

б) архаичната форма на предлог + в-: заедно, три.

в) форми за родителен падеж + представка на-: за двама, за трима.

3) Наречия, образувани от прилагателни и причастия. Това е най-продуктивната група:

От качествени прилагателни с помощта на наставки -o, -e: лошо, студено, искрено, изглежда, лесно;

От относителни прилагателни с помощта на наставки -n- + -o, -e и чрез едновременно добавяне на префикса po-: минута, секунда, сто;

От относителни прилагателни с помощта на наставки –н- + -о, -е, но без представката в-: на парче, почасово;

От относителни прилагателни към –sky, -sky. –ic с помощта на наставката –i (може да бъде както с едновременното добавяне на представката po-, така и без добавяне на представката po-): на немски, на гръцки, на свински, героически, братски, иронично ;

От притежателни прилагателни в -i с помощта на наставката -i и представката в -: като жена, като човек, като заек;

От непреки случаи на пълни и кратки форми на прилагателни чрез добавяне на различни предлози-представки: завинаги, бяло, светло, живо, нажежено, разпръснато, произволно;

От адективизирани реални причастия на сегашно време с помощта на наставката -е: заплашително, предизвикателно, умолително;

От пасивни минали причастия с наставка -o:

възбуден, организиран, сплотен.

4) Наречия, образувани от глаголи. Наречията за глаголно образуване представляват сравнително малка група. Те обикновено идват от прилагателни. Тези наречия могат да бъдат разделени на три групи:

а) наречия с наставки -а(-я): неохотно, легнало, седнало, не на шега, мълчаливо, изпреварващо, случайно.

Някои от тези наречия се различават от герундиите на мястото на ударението: не въпреки че (наречие) - не въпреки че (немски); мълчаливо (наречие) - безшумно (зародиш).

б) наречия с наставки -учи (-ючи): без усилие, детелина, умело;

в) наречия на –мя в съчетание с еднокоренни глаголи: ревът реве, роят се рои, дъждът вали.

Такива наречия се използват за подобряване на значенията на глаголите: Сълзите се изсипаха върху салфетката, която го покриваше (G.).

От личните форми на глагола и инфинитива почти никога не се образуват наречия. Изключение прави наречието почти (формата на повелителното настроение на глагола да почитам) и леко (изгубената неопределена форма на глагола чути - да знам).

5) Наречия, образувани от местоимения.

Наречията с местоименен произход включват:

Наречия от древен произход, които в съвременния език са загубили живи връзки с местоименни думи: къде, където, където, когато, как, понякога, навсякъде;

Наречия, които етимологично се връщат към косвените падежи на местоименията този, който, но не са загубили живите си производни връзки с тях: защото, защо, за нищо, за нищо, за нищо, защо;

Наречия, образувани от притежателни местоимения в дателен падеж с представка в-: според мен, според вас, според вас.

1. Представка(от наречия): дълго → недокато → нещо-как.

2. суфиксален: от

- съществителни: зима → зима ох ,

- прилагателни: добър → добър относно ,

- цифри: три → три очакване ,

- наречия: добър → добър енко, как → как- някой ден .

3. префикс-наставка: от

- прилагателни: ново → На-ново ому ,

- съществителни: горе → вГорна част при ,

- цифри: две → вдве Яжте ,

- глаголи: наваксвам → внастигам ку ,

- наречия: дълго → Назадължение при .

Допълнение с наставка: минало + разходка → мимотносно ходом.

Библиография

1. Дидактически материали. Раздел "Наречие" (Източник).

2. Наречие като част на речта (Източник).

3. Наречие като част на речта (Източник).

4. Части на речта на руски (Източник).

Домашна работа

Упражнения No 199, 202, 205.Баранов М.Т., Ладиженская Т.А. и др.Руски език. 7 клас. Учебник. – М.: Просвещение, 2012.

Задача номер 1.Напишете текста, вмъкнете пропуснатите наречия, както и пропуснатите букви. Главните букви обозначават началото на изреченията.

Песента започна ______, сякаш се е родила някъде на небето. ______ мелодията се прекъсна, душата стана ______ и ______, а очите - ______ от приближаващите сълзи. Сега ______ дишаше степен въздух, сега ______ облаците се сгъстяваха, после леки облаци се движеха ______ към песента и това накара ______ и ______ да пеят. ______ песента влезе в душата, очите се отвориха широко ______, ______, ______ като ______ в детството. Мелодията се издигна ______, ______, отнесе ______ и нямаше край и начало за нея ...

Референтни думи:неочаквано, мелодично, леко и добре, горещо, свежо, зловещо, навреме, пак и пак, волю-неволю, по нов начин, по свободен начин, съвсем като отдавна, нагоре, нагоре, в далечината.

Прочетете отново получения текст. Коя версия (оригинална или възстановена) е по-живописна, ярка, образна? Подчертайте в наречията "трудни" места за правопис.

В този урок е предложен подробен план за морфологичен анализ на наречия, дадени са примери за анализ на наречия от различни видове.

План за морфологичен анализ на наречието

I. Част на речта ( наречие). Общо граматическо значение ( обозначава признак на действие, признак на признак или признак на предмет). Въпросът, на който отговаря наречието в това изречение.

II. Морфологични особености.

Постоянни морфологични характеристики:

1. Категорията на наречието

– по функция ( значимо или местоимение);

– по стойност – окончателен ( начин на действие, мярка и степен) или наречие ( място, време, причина, цел).

2. Неизменност.

Променливи морфологични характеристики ( за атрибутивни наречия за начин на -o и -e): степен на сравнение ( сравнение или суперлатив).

III. Синтактичната роля на наречие в изречение ( коя част на изречението е наречието – обстоятелство, определение или сказуемо).

Пример 1.Момчета вървете бърз.

аз Бърз- наречие; знак за действие. Върви (как?) бързо.

II. Наречие бърз

III. Момчета вървят бързо(обстоятелство).

Пример 2. Най-доброто Саша Ветров, ученик от 7 „А“ клас, се справи със задачата.

аз Най-доброто(първоначална форма - добре) - наречие; знак за действие. Управляван (как?) Най-добре от всички.

II. Наречие добре- значими; дефинитив, начин на действие; неизменен.

Наречие добреизползва се в превъзходна форма най-доброто).

III. Най-добре със задачата се справи ученикът от 7 „А“ клас Саша Ветров(обстоятелство).

План за морфологичен анализ на предикативното наречие

Някои учени назовават думи, обозначаващи състоянието на субекта или средата и изпълняващи функцията на сказуемо в безлично изречение (например: студ, ветровит, засрамен),предикативни наречия. Терминът показва отличителна черта на такива думи - функцията на предикат (предикат) в изречение. Морфологичният анализ на наречията от този тип се извършва по обичайната схема.

Морфологичен анализ на предикативните наречия

I. Част на речта ( наречие). Обща стойност ( състояние на обекта или околната среда). Въпросът, на който отговаря наречието ( какво е?).

II. Морфологични характеристики (постоянни):

1. Категорията на наречието е предикативна.

2. Неизменност.

III. синтактична роля ( предикат).

Редица учени подчертават думи като студено, ветровито, срамнов отделна част на речта статусна категория.Ако се придържаме към тази гледна точка, схемата за морфологичен анализ на такива думи трябва да изглежда така:

План за морфологичен анализ на държавната категория

II. Морфологичен признак (постоянен): неизменност.

III. Синтактична роля: предикат.

Библиография

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. и др.Руски език. 7 клас. Учебник. – 13-то изд. – М.: Дропла, 2009.

2. Баранов М.Т., Ладиженская Т.А. и др.Руски език. 7 клас. Учебник. – 34-то изд. – М.: Просвещение, 2012.

3. Руски език. Практикувайте. 7 клас. Изд. С.Н. Пименова - 19 изд. – М.: Дропла, 2012.

4. Лвова С.И., Лвов В.В. Руски език. 7 клас. В 3 часа - 8 изд. – М.: Мнемозина, 2012.

Цели на урокада може да подбира синоними за наречия, да работи върху лексикалното значение на думата;

Изтегли:

Преглед:

Начини за образуване на наречия.

Цели на урока : въведе начините за образуване на наречия; проверете знанията за семантичните групи наречия, получени в предишния урок; да работи с речникови думи; прида може да подбира синоними за наречия, да работи върху лексикалното значение на думата;

да могат да образуват наречия от прилагателни.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1 . Организиране на времето

2. Проверка на знанията. Тестване

1 Намерете наречието за начина на действие:

А) безплатно б) винаги;

Б) наскоро г) сутринта.

1. Намерете наречието за време;

а) леко б) там

в) вечерта; г) едва ли.

1. Намерете наречието за място:

а) колко; б) високо;

в) защо; г) леко.

1. Намерете причината наречие:

а) много; б) невероятно;

в) от злото; г) ръка за ръка.

1. Намерете целевото наречие:

и там; б) малко

в) моментално; г) напразно.

1. Намерете наречието за мярка:

а) много; б) случайно;

в) по някакъв начин; г) дълго.

1. Намерете демонстративно наречие:

а) турски б) сега;

в) там г) абсолютно.

1. Намерете неопределено наречие:

а) някъде б) никъде

в) там; г) защо.

1. Намерете въпросителното наречие:

а) никъде б) къде;

в) някъде г) тогава.

1. Намерете отрицателното наречие:

а) непоносимо; б) никъде

в) никой г) нито един.

1. Разказ за словото в един поглед (индивидуална задача по упражнение 201).

• Как се образува една думанакратко?
• Как се образува думатаобратно вкъщи?

(Посочва дома си. Наречието възникна в резултат на сливането в една дума на фразатапо ваш собствен начин в дома ви на село.)

• Съставете устно изречения с тези думи.
• Запишете думите накратко и се върнете към речниците.

1. Учене на нов материал

На дъската са написани думи, а учениците ги записват в тетрадките си.Горещо, по стария начин, според мен, назаем, някъде, нещо, първо, на руски, просто, отначало, бавно, нагоре.

• Докажете, че имаме наречия.
• С каква помощ са образувани (отбележете частите на думите, от които са образувани наречията)?
• От кои части на речта произлизат тези думи?
• По какви начини?

Писане на дъската и в тетрадките

Наречията се образуват от самостоятелни части на речта по префиксален, суфиксален и префиксално-суфиксален начин.

от

съществителни именатръс тръс

(Конят тръсваше)

прилагателни приятелски по приятелски начин

цифри две, трети два пъти, трети

gerunds шега аз се шегувам

(Шегувам се и се смея. Мама каза това на шега)местоимения твоя начин

5. Фиксиране

Упражнение 1. Запишете фрази, продиктувани от учителя. Извършете морфемен анализ на думи, които се изписват по един и същи начин.

Момичето е красиво; говореше красиво. Актът е обмислен; действаше обмислено. Момичето е откровено; отговори много откровено. Морето е спокойно; спа спокойно. Решението е безполезно; участието е безсмислено. Роклята е красива; обличай се хубаво.

Упражнение 2. Карти с упражнението пред учениците. Запишете фрази, определете от кои части на речта и с каква помощ са образувани тези наречия.

Започни отначало; въздъхнете с облекчение; отговорете ясно; есенен студ; говори чудесно; опасно е да се катери; направи го по твоя начин; казах

Три пъти; избърсване; дойде заедно; За пръв път срещнах; гледам накриво; прочетено наскоро; виеше като мечка; живее близо, все още работи.

Упражнение 3. Изберете синоними за тези наречия. Посочете как са образувани думите, които сте избрали.

Смело (безстрашно), не зле (добре), напразно (безполезно), смирено (примирено), недалеч, (отблизо), внезапно (неочаквано), бързо (моментално), откъслечно (несвързано), понякога (от време на време), завинаги (завинаги).

3 da n e 4. Запишете думите от диктовката. Обяснете значението на тези прилагателни и образувайте наречия от тях. Кой е записан- | думите, за които говориш, не са прилагателно? Защо?

Предварителен(преди нещо)предполагаем (допускане на възможността за нещо),предприемчив (енергичен, находчив)Представител(виден, впечатляващ)внимание(взети преди това мерки, които не позволяват нищо),пренебрежително(изпълнено с арогантно-пренебрежително отношение),атрактивен(положителен)привилегировани(преференциално).

- Обяснете значението на фразатабъдете привилегировани| позиция.

6. Обобщаване на урока

Как се образуват наречията и от кои части на речта?

7. Домашна работа

Напишете кратко съчинение (10 изречения) за първия снеговалеж, като използвате възможно най-много наречия в текста.

Тип урок : комбиниран

Оборудване

По време на часовете:

1. Организационно време:

Поздравления;

Психологическо настроение;

1. Лингвистична тренировка.
1. Актуализация на знанията.
1. (направен материал):

Какво означава наречието?

Само задължителен отговор даили не.

1. Наречието е самостоятелна част на речта (Да)

2. Наречието е служебна част на речта.(не)

СЗО? Какво? който? какво да правя? (Не)

Където? където? кога? където? защо? защо? като? (да)

(колективна проверка)

1. :

Задачи:

(Сутринта- кога? - наречие за време; навсякъде- където? - наречие за място).

(колективна проверка)

1. Развитие на речта .

(Ученик отговаря)

Многостепенни задачи:

______ (когакъдетокак?) и заслепява очите. _____( където?) можете да видите гората. _____ ( кога?) природата си почива.

Референтни думи:

Ниво 2: допълнете фрази с подходящи наречия, съставете и напишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

3-то ниво:

Играта "Четвъртият екстра"

(самотест по ключ)

1. Физминутка

наляво, надясно, нагоре, надолу.

1. Учене на нов материал.

1. . Устно проучване на класа:

(префикс, суфикс)

а) прикачени файлове ( представка);

б) наставка ( суфиксален);

префиксално-суфиксален);

1. Разучаване на материала от учебника (бръмчене четене) дадено начало:

Образуване на наречия

ОТ ТОВА, КОЕТО:

НАЧИНИ на обучение:

• представка
• суфиксален
• префиксално-суфиксален
• фондация
• добавяне на синоними

1. Попълване на таблицата с примери

страхлив (наречието е образувано от прилагателното страхлив по суфиксен начин)

Набързо (наречието е образувано от прилагателното горещо ).

1. Анкериране.

1. пр. 237 стр. 111.

• На една ръка разстояние
• В средата на нищото - далеч
• Като сняг на главата - неочаквано
• Живейте душа в душа - приятелски, мирно
• Оближете си пръстите - вкусно

1. . (устно)

1. Отражение.

1. Домашна работа: параграф 30, прочетете правилото, пр. 230, 239

1. Обобщение на урока, оценка.

Вижте съдържанието на документа
„Обобщение на урока по руски език „Образуване на наречия“ в 7 клас“

Тема: Образуване на наречия

цели :

познават начините и моделите на образуване на наречия в руския език; да може да определя начина на образуване на наречията;

развиват умения за морфемичен разбор на думи;

развиват правописна бдителност, култура на речта на учениците;

възпитавайте интерес към думата и руския език като цяло.

Тип урок : комбиниран

Оборудване : дидактически материали, правописен речник, етимологичен речник, интерактивна дъска.

По време на часовете:

Организационно време:

Поздравления;

Проверка на готовността на класа за урока;

Психологическо настроение;

Съобщение за темата и целта на урока.

Лингвистична тренировка.

Scanword "Наречие". Намерете наречия "скрити" в клетките.

Актуализация на знанията.

Работа по теоретични въпроси (направен материал):

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

(взаимна проверка под формата на интервю)

За ученик с лошо представяне - перфокарти с отговори „да“ или „не“:

Само задължителен отговор даили не.

1. Наречието е самостоятелна част на речта (Да)

2. Наречието е служебна част на речта.(не)

3. Наречието се мени по род, число, падеж, време.(не)

4. Наречието няма окончание. (да)

5. Наречието отговаря на въпроси СЗО? Какво? който? какво да правя? (Не)

6. Наречието отговаря на въпроси (да)

(колективна проверка)

Разбор на изречение :

А на сутринта, искрящо и блещукащо на слънцето, навсякъде лежеше снежнобяло одеяло на зимата.

Записване на изречение под диктовка, самоопределяне на членовете на изречението, последвано от проверка (1 ученик на дъската).

Задачи:

Обяснете препинателните знаци. (Наречната фраза винаги се отделя със запетаи)

Намерете наречия, определете техния ранг по значение. (Сутринта - кога? - наречие за време;навсякъде - където? - наречие за място).

Намерете художествено определение, т.е. епитет. Какво означава този израз? (Снежнобяло одеяло = сняг)

(колективна проверка)

Развитие на речта .

Съставяне на изречения с наречия. Подбор на подходящи наречия.

Какви асоциации имате с думата "сняг"? (Ученик отговаря)

Многостепенни задачи:

______ (кога?) дойде дългоочакваната зима. _____ ( където?) е пухкав сняг. Слънцето грее ______ ( как?) и заслепява очите. _____( където?) можете да видите гората. _____ ( кога?) природата си почива.

Референтни думи: накрая, навсякъде, ярко, далече, през зимата.

2-ро ниво:допълвайте изразите с подходящи по смисъл наречия, съставяйте и пишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

3-то ниво:

Съставете текст за зимата от 5-6 изречения, като използвате наречия с различно значение.

(контрол от учителя на изявленията на учениците)

Повторение на правописа на наречията.

Играта "Четвъртият екстра"

1. Вляво ..., бяло ..., голо ..., отдалеч ....

2. Скок ..., брак ..., гръб ..., бекхенд ....

3. Кишмя (роене), (във) второто, (някое) къде, (отдавна).

Коя дума липсва във всеки ред? Обясни защо?

(самотест по ключ)

Физминутка

Извършвайте движения на очите, раменната става, торса, изобразявайки ги в наречия наляво, надясно, нагоре, надолу.

Учене на нов материал.

Повторение на информация за словообразуване . Устно проучване на класа:

Какви части от морфемата (части от думата) се открояват в думите? (префикс, корен, наставка, окончание, основа на думата)

Кои от тях се използват за образуване на нови думи? (префикс, суфикс)

Назовете начина на образуване на нови думи с помощта на:

а) прикачени файлове ( представка);

б) наставка ( суфиксален);

в) префикси и наставки заедно ( префиксално-суфиксален);

От какви части на речта могат да се образуват наречия? (от значими части на речта)

Докладване на темата на урока, записване в тетрадки

Разучаване на материала от учебника (бръмчене четене) изготвяне на референтна схема-таблица дадено начало:

Образуване на наречия

ОТ ТОВА, КОЕТО: (от самите прилагателни, съществителни, глаголи, числителни, местоимения, наречия)

НАЧИНИ на обучение:

представка

суфиксален

префиксално-суфиксален

фондация

добавяне на синоними

Попълване на таблицата с примери . Тренировъчно упражнение 228 стр. 108.

Определете от коя част на речта е образувано наречието, по какъв начин.

(обяснително писмо, верижно изпълнение)

Страхлив (наречие, образувано от прилагателното страхлив по суфиксен начин)

В разгара на момента (наречие, образувано от прилагателно горещ префиксално-суфиксален начин).

Анкериране.

Работа по учебник. Коментирано писмо пр. 237 стр. 111.

Напишете изреченията, като вмъкнете пропуснатите наречия. Определете как се образуват наречията.

(самоизпълнение с последваща проверка)

Работа с фразеологични единици . Заменете израза с наречие. Назовете метода на обучение.

На една ръка разстояние

В средата на нищото - далеч

Като сняг на главата - неочаквано

Живейте душа в душа - приятелски, мирно

Оближете си пръстите - вкусно

Работете небрежно - небрежно

Лексика и правописна работа.

Напишете наречията в тетрадка, поставете ударенията:

До земята, в канализацията, широко отворено, вчера, днес, утре, непоносимо, нащрек, постепенно, на пух и прах, навън.

Развитието на речта. Работа върху етимологията на думите . (устно)

Уводно четене на речникови статии за произхода на думите

Отражение.

Какво ново научихме в урока?

Какви начини за образуване на наречия на руски научихме?

Как трябва да се образува една дума?

Какво ви се стори най-интересно в урока?

Какво направи най-добре?

Обобщение на урока, оценка.

Да повторим темата "Наречие"

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

Да повторим темата "Наречие"

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

Да повторим темата "Наречие"

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

Да повторим темата "Наречие"

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

Да повторим темата "Наречие"

Каква част от речта е наречие?

Какво означава наречието?

На какви въпроси отговаря?

Коя част от думата липсва в наречието? Защо?

Коя част от изречението е наречие?

Да повторим темата "Наречие"

Само задължителен отговор даили не.

1. Наречието е независима част от речта ____

2. Наречието е служебна част на речта._____

3. Наречието се мени по род, число, падеж, време _____

4. Наречието няма окончание. _____

5. Наречието отговаря на въпроси СЗО? Какво? който? какво да правя? _____

6. Наречието отговаря на въпроси където? където? кога? където? защо? защо? като? _____

"Наречие"

______ (кога?) дойде дългоочакваната зима. _____ ( където?) е пухкав сняг. Слънцето грее ______ ( как?) и заслепява очите. _____( където?) можете да видите гората. _____ ( кога?) природата си почива.

Референтни думи: накрая, навсякъде, ярко, далече, през зимата.

"Наречие"

______ (кога?) дойде дългоочакваната зима. _____ ( където?) е пухкав сняг. Слънцето грее ______ ( как?) и заслепява очите. _____( където?) можете да видите гората. _____ ( кога?) природата си почива.

Референтни думи: накрая, навсякъде, ярко, далече, през зимата.

"Наречие"

3-то ниво:

Съставете текст за зимата от 5-6 изречения, като използвате наречия с различно значение.

"Наречие"

2-ро ниво:

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

"Наречие"

2-ро ниво: допълвайте изразите с подходящи по смисъл наречия, съставяйте и пишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

"Наречие"

2-ро ниво: допълвайте изразите с подходящи по смисъл наречия, съставяйте и пишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

"Наречие"

3-то ниво:

Съставете текст за зимата от 5-6 изречения, като използвате наречия с различно значение.

"Наречие"

3-то ниво:

Съставете текст за зимата от 5-6 изречения, като използвате наречия с различно значение.

"Наречие"

3-то ниво:

Съставете текст за зимата от 5-6 изречения, като използвате наречия с различно значение.

"Наречие"

2-ро ниво: допълвайте изразите с подходящи по смисъл наречия, съставяйте и пишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

"Наречие"

2-ро ниво: допълвайте изразите с подходящи по смисъл наречия, съставяйте и пишете изречения с тях.

Слънцето грее ( как?), падат снежинки ( как?), (кога?) карам ски, ( където?) плавам в небето, ( където?) се виждат следи.

НАСМАРКУ

В добрите стари времена, когато още нямаше химикалки, а се пишеше с химикалки и мастило, работата на писарите беше много старателна и много отговорна. Мастилото изсъхна доста дълго време, текстовете, които копираха, бяха най-често канонични (например Библията и там копието трябваше точно да съвпада с оригиналния текст ...), така че едно грешно движение - и мастилото беше размазано върху листа (т.е. размазан) .

Също така думата „замазка“, тоест „изтриване на написаното“ е използвана от комарджиите през 19 век. Зацапването означаваше изтриване на написани с тебешир данни, докато играете на карти или унищожавате записи за дългове. Изразът „да отиде в канализацията“ означава „да се влоши, да бъде унищожен“.

В праславянския език е имало дума от среден род "tlo", която означава "основа, земя, почва". Сега тази дума я няма в руския език, но се е запазила в сродни езици - украински, сръбски, български. На руски има наречие надолу към земята, което е образувано чрез сливане на предл предис една от падежните форми на съществителното мана. Тази дума означава "до самата основа" и между другото се използва само с един глагол - да изгоря до основи.

Какво е шев? Бод - тази дума на славянски език означаваше "кука, панта на вратата", отвори вратата бод - тоест отвори я докрай. Подобни думи са запазени и в хърватски, украински и полски.

Слово днесобразувано от израза "този ден, този ден" - този ден, този, който е дошъл. Преди това думите бяха написани отделно. В съвременния руски език те се възприемат като една цяла дума.

Думата "вчера" е славянска по произход, тя се използва в руски език от 11 век и означава "преди днес".Произлиза от думата вечер", което означаваше " тъмнина", или " затихване". От родителния падеж на думата - "вечери" - се разви думата вчера,сякаш „миналата вечер“, „в навечерието на днешния ден“ (в украинския език има думавчера със същото значение)

ВИНАГИ
Възникна в резултат на сливането на предлога върху и изчезналото от езика съществително проверка, което означава "пазач", "защита". Буквално Бъди внимателенозначава да бъдеш нащрек.

НЕПОНОСИМ
Тя се формира от сливането на комбинацията не в сила, където властта е изчезналата дума в значението на "сила, способност, възможност".

Много интересна дума. УТРЕозначава "ден след днес". Съвременната форма на тази дума се използва в руски, български и украински. Развива се от старославянската дума сутринта . древна форма сутринтавъзникнал от комбинация от предлога пери съществително име. сутринв род. Тази комбинация изразява значението на времето - "сутрин, рано", "това, което следва след сутринта" или "на следващия ден".

С дума сутринсъщо свързано съществително. ч закуска (преди сутрин) -"сутрешно хранене"

Първоначалната руска дума, образувана от сливането на предлога НА със съществителното РУЖА, което изчезна от езика, където ружа означаваше "външен вид, външен вид", тази дума все още е известна в диалектите.

РАЗБИВАНЕ.

В староруски същ бърборенеупотребява се в значението на "отломка", "отломка". Думите „дрънкане“, „смачкване“ също идват от това съществително. От думата "отскача" в множествено число с предлога "в" се е образувало наречие на пух и прах.

БАВНО
Образува се чрез добавяне на предлога от под към родителния падеж на съществителното в единствено число ще и буквално означава „от волята, против волята“.

Scanword "Наречие". Намерете "скрити" наречия в клетките