Генетичната серия на типичен метал е независима. Генетична връзка на металите, неметалите и техните съединения

Повторение. Генетична връзка на класове неорганични съединения
Въведение

Темата на този урок е „Повторение. Генетична връзка на класове неорганични съединения”. Ще повториш как се делят всички неорганични вещества, ще направиш извод как от един клас могат да се получат друг клас неорганични съединения. Въз основа на получената информация ще разберете каква е генетичната връзка на такива класове, двата основни начина на такива връзки.

Тема: Въведение

Урок: Повторение. Генетична връзка на класове неорганични съединения

Химията е наука за веществата, техните свойства и превръщането едно в друго.

Ориз. 1. Генетична връзка на класове неорганични съединения

Всички неорганични вещества могат да бъдат разделени на:

Прости вещества

Сложни вещества.

Простите вещества се делят на:

Метали

неметали

Съединенията могат да бъдат разделени на:

Основи

киселини

Сол. Вижте фиг.1.

Това са бинарни съединения, състоящи се от два елемента, единият от които е кислород в степен на окисление -2. Фиг.2.

Например, калциев оксид: Ca +2 O -2, фосфорен оксид (V) P 2 O 5., азотен оксид (IV) -« лисича опашка"

Ориз. 2. Оксиди

Разделят се на:

Основен

киселинен

Основни оксидикореспондирам основания.

Киселинни оксидикореспондирам киселини.

солсе състои от метални катионии аниони на киселинни остатъци.

Ориз. 3. Пътища на генетични връзки между веществата

Така: от един клас неорганични съединения може да се получи друг клас.

Следователно всички класовете неорганични вещества са взаимосвързани.

Класова връзкачесто се наричат неорганични съединения генетични.Фиг.3.

Битие на гръцки означава "произход". Тези. генетичната връзка показва връзката между трансформацията на веществата и техния произход от едно вещество.

Има два основни начина за генетични връзки между веществата. Единият от тях започва с метал, другият с неметал.

Метални генетични сериипоказва:

Метал → Основен оксид → Сол → Основа → Нова сол.

Генетична серия на неметалотразява следните трансформации:

Неметал → Киселинен оксид → Киселина → Сол.

За всяка генетична серия могат да се напишат уравнения на реакцията, които показват превръщането на едно вещество в друго.

Като начало е необходимо да се определи към кой клас неорганични съединения принадлежи всяко вещество от генетичната серия.

да мисля как да получите веществото, което стои след него, от веществото, което стои пред стрелката.

Пример #1. Генетична серия от метал.

Серията започва с просто вещество, металът мед. За да направите първия преход, трябва да изгорите мед в кислородна атмосфера.

2Cu +O 2 → 2CuO

Вторият преход: трябва да получите солта CuCl 2. Тя се образува от солна киселина HCl, тъй като солите на солната киселина се наричат хлориди.

CuO +2 HCl → CuCl 2 + H 2 O

Третата стъпка: за да получите неразтворима основа, трябва да добавите алкали към разтворима сол.

CuCl 2 + 2NaOH → Cu(OH) 2 ↓ + 2NaCl

За да превърнете медния (II) хидроксид в меден (II) сулфат, добавете към него сярна киселина H 2 SO 4 .

Cu(OH) 2 ↓ + H 2 SO 4 → CuSO 4 + 2H 2 O

Пример #2. Генетичният ред на неметал.

Серията започва с просто вещество, неметален въглерод. За да направите първия преход, трябва да изгорите въглерод в кислородна атмосфера.

C + O 2 → CO 2

Когато се добави вода към киселинен оксид, се получава киселина, която се нарича въглена киселина.

CO 2 + H 2 O → H 2 CO 3

За да получите сол на въглеродна киселина - калциев карбонат, трябва да добавите калциево съединение към киселината, например калциев хидроксид Ca (OH) 2.

H 2 CO 3 + Ca (OH) 2 → CaCO 3 + 2H 2 O

Съставът на всяка генетична серия включва вещества от различни класове неорганични съединения.

Но тези вещества задължително включват един и същ елемент. Познавайки химичните свойства на класовете съединения, е възможно да се изберат реакционни уравнения, с които могат да се извършат тези трансформации. Тези трансформации се използват и в производството, за да се изберат най-рационалните методи за получаване на определени вещества.

Повторихте как се разделят всички неорганични вещества, заключихте как от един клас могат да се получат друг клас неорганични съединения. Въз основа на получената информация научихме каква е генетичната връзка на такива класове, двата основни начина на такива връзки .

1. Рудзитис Г.Е. Неорганична и органична химия. 8 клас: учебник за образователни институции: основно ниво / G. E. Rudzitis, F.G. Фелдман.М.: Просвещение. 2011 176 с.: ил.

2. Попел П. П. Химия: 8 клас: учебник за общообразователни институции / П.П. Попел, Л. С. Кривля. -К.: ИК "Академия", 2008.-240 с.: ил.

3. Габриелян О.С. Химия. 9 клас Учебник. Издател: Дрофа.: 2001г. 224s.

1. № 10-а, 10з (с. 112) Рудзитис Г.Е. Неорганична и органична химия. 8 клас: учебник за образователни институции: основно ниво / G. E. Rudzitis, F.G. Фелдман.М.: Просвещение. 2011 176с.: ил.

2. Как да получите калциев сулфат от калциев оксид по два начина?

3. Направете генетична серия за получаване на бариев сулфат от сяра. Напишете уравнения на реакцията.

Инструкции за студенти по кореспондентския курс "Обща химия за 12 клас" 1. Категория на учениците: материалите от тази презентация се предоставят на студента за самостоятелно изучаване на темата "Вещества и техните свойства" от курса по обща химия на клас 12. 2. Съдържание на курса: включва 5 тематични презентации. Всяка учебна тема съдържа ясна структура на учебен материал по определена тема, последният слайд е контролен тест – задачи за самоконтрол. 3. Продължителност на обучението за този курс: от една седмица до два месеца (определя се индивидуално). 4. Контрол на знанията: студентът предоставя протокол за изпълнение на тестови задачи - лист с варианти на задачи, като посочва темата. 5. Оценка на резултата: "3" - 50% от изпълнените задачи, "4" - 75%, "5"% от задачите. 6. Резултат от обучението: успешно (неуспешно) по изучаваната тема.

Уравнения на реакцията: 1. 2Cu + o 2 2CuO меден (II) оксид 2. CuO + 2 HCl CuCl 2 + H 2 O меден (II) хлорид 3. CuCl NaOH Cu (OH) Na Cl меден (II) хидроксид 4. Cu (OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + 2H 2 O меден (II) сулфат

Генетична серия от органични съединения. Ако генетичната серия на неорганичната химия се основава на вещества, образувани от един химичен елемент, тогава основата на генетичната серия в органичната химия са вещества с еднакъв брой въглеродни атоми в молекулата.

Реакционна схема: Всяко число над стрелката съответства на конкретно уравнение на реакцията: етанал етанол етен етан хлороетан етин Оцетна (етанова) киселина

Уравнения на реакцията: 1. C 2 H 5 Cl + H 2 O C 2 H 5 OH + HCl 2. C 2 H 5 OH + O CH 3 CH O + H 2 O 3. CH 3 CH O + H 2 C 2 H 5 OH 4. C 2 H 5 OH + HCl C 2 H 5 Cl + H 2 O 5. C 2 H 5 Cl C 2 H 4 + HCl 6. C 2 H 4 C 2 H 2 + H 2 7. C 2 H 2 + H 2 O CH 3 CH O 8. CH 3 CH O + Ag 2 O CH 3 COOH + Ag

9 клетки Урок номер 47 Тема: "Генетична връзка на Me, NeMe и техните съединения".

Цели и задачи на урока:

Разберете концепцията за генетична връзка.

Научете как да правите генетични серии от метали и неметали.

Въз основа на знанията на учениците за основните класове неорганични вещества, доведете ги до концепцията за "генетична връзка" и генетичната серия от метали и неметали;

Да консолидира знанията за номенклатурата и свойствата на веществата, принадлежащи към различни класове;

Развийте умения да подчертавате основното, да сравнявате и обобщавате; идентифициране и установяване на връзки;

Развийте идеи за причинно-следствените връзки на явленията.

Възстановете в паметта понятията за проста и сложна материя, за метали и неметали, за основните класове неорганични съединения;

За да формирате знания за генетичната връзка и генетичната серия, научете как да съставяте генетичната серия от метали и неметали.

Развиват способността за обобщаване на факти, изграждане на аналогии и правене на изводи;

Продължете да развивате култура на общуване, способността да изразявате своите възгледи и преценки.

Култивирайте чувство за отговорност към придобитите знания.

Планирани резултати:

Зная определения и класификация на неорганичните вещества.

Бъдете в състояние да класифицира неорганичните вещества по състав и свойства; съставят генетичната серия от метали и неметали;

илюстрира генетичната връзка между основните класове неорганични съединения с уравненията на химичните реакции.

Компетенции:

когнитивни умения : систематизира и класифицира информация от писмени и устни източници.

Умения за активност : да извършват рефлексия на своята дейност, да действат по алгоритъм, да могат да съставят алгоритъм на нова дейност, подлежаща на алгоритмизиране; разбират езика на диаграмите.

Комуникационни умения : изградете комуникация с други хора - водете диалог по двойки, отчитайте приликите и разликите в позициите, взаимодействайте с партньорите за получаване на общ продукт и резултат.

Тип урок:

с дидактическа цел: урок за актуализиране на знанията;

според начина на организация: обобщаващи с усвояване на нови знания (комбиниран урок).

По време на часовете

I. Организационен момент.

II. Актуализиране на основните знания и начини на действие на учениците.

Мото на урока:"Единствения начин,
водеща до знанието е дейност” (Б. Шоу). слайд 1

На първия етап от урока актуализирам основните знания, които са необходими за решаване на проблема. Това подготвя учениците за възприемане на проблема. Провеждам работата по забавен начин Провеждам „мозъчна атака“ на тема: „Основни класове неорганични съединения“ Работа върху карти

Задача 1. „Трети допълнителен“ слайд 2

На учениците бяха раздадени карти с изписани три формули, като една от тях беше излишна.

Учениците идентифицират допълнителната формула и обясняват защо е излишна.

Отговори: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S слайд 3

Задача 2. „Назовете и изберете нас“ („Назовете ни“)слайд 4


	неметали				хидроксиди	Аноксични киселини

Дайте името на избраното вещество („4-5“ запишете отговорите с формули, „3“ с думи).

(Учениците работят по двойки, желаят на дъската. („4-5“ записват отговорите с формули, „3“ с думи).

Отговори: слайд 5

1. мед, магнезий;

4. фосфорен;

5. магнезиев карбонат, натриев сулфат

7. сол

III. Учене на нов материал.

1. Определяне на темата на урока заедно с учениците.

В резултат на химични трансформации веществата от един клас се превръщат в вещества от друг: от просто вещество се образува оксид, от оксид се образува киселина, а от киселина се образува сол. С други думи, класовете съединения, които сте изучавали, са взаимосвързани. Нека разпределим веществата в класове, според сложността на състава, като започнем от просто вещество, според нашата схема.

Учениците изразяват своите версии, благодарение на които съставяме прости схеми от 2 серии: метали и неметали. Схема на генетични серии.

Обръщам внимание на учениците, че всяка верига има нещо общо – това са химичните елементи метал и неметал, които преминават от едно вещество в друго (сякаш по наследство).

(за силни ученици) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(За слаби ученици) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 слайд 6

Отговори: слайд 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Как се нарича носителят на наследствена информация в биологията? (Ген).

Какъв елемент мислите, че ще бъде „генът“ за всяка верига? (метални и неметални).

Следователно такива вериги или серии се наричат генетични. Темата на нашия урок е "Генетична връзка на Аз и НеМе" слайд 8. Отворете тетрадката си и запишете датата и темата на урока. Каква според вас е целта на нашия урок? Да се запознаят с понятието "генетична връзка" Научат се да съставят генетичните редове на метали и неметали.

2. Да дефинираме генетичната връзка.

генетична връзка -се нарича връзката между веществата от различни класове, основана на техните взаимни трансформации и отразяваща единството на техния произход. слайд 9,10

Характеристики, които характеризират генетичната серия: слайд 11

1. Вещества от различни класове;

2. Различни вещества, образувани от един химичен елемент, т.е. представляват различни форми на съществуване на един елемент;

3. Различните вещества от един химичен елемент са свързани чрез взаимни превръщания.

3. Разгледайте примери за генетичната връзка на Мен.

2. Генетична серия, където неразтворима основа действа като основа, тогава серията може да бъде представена чрез верига от трансформации: слайд 12

метал→основен оксид→сол→неразтворима основа→основен оксид→метал

Например Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Разгледайте примери за генетичната връзка на NeMe.

Сред неметалите могат да се разграничат и два вида серии: слайд 13

2. Генетичната серия от неметали, където разтворима киселина действа като връзка в серията. Веригата от трансформации може да бъде представена по следния начин: неметал → киселинен оксид → разтворима киселина → сол Например, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 О

5. Компилация на генетичната серия. Слайд 14

1. Генетична серия, в която алкалът действа като основа. Тази серия може да бъде представена чрез следните трансформации: метал → основен оксид → алкален → сол

O 2, + H 2 O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl слайд 15

2. Генетичната серия от неметали, където неразтворима киселина действа като връзка в серията:

неметал→киселинен оксид→сол→киселина→киселинен оксид→неметал

Например Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (направете сами уравнения, който работи "4-5"). Самотест. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

5. Извършване на диференциални упражнения (самопроверка). слайд 15

Si + O 2 = SiO 2 SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Извършете трансформации според схемата (задача "4-5")

Задача 1. На фигурата свържете формулите на веществата с линии в съответствие с тяхното местоположение в генетичната серия на алуминия. Напишете уравнения на реакцията. слайд 16

Самотест.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O слайд 17

Задача 2. „Ударете целта“. Изберете формулите на веществата, които съставляват генетичната серия на калций. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации. Слайд 18

Самотест.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI = CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 = Ca (NO 3) 2 + 2AgCI слайд 19

2. Изпълнете задачата по схемата. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 или лека версия

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH =

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. АнкериранеЗУН

Опция 1.

Част А.

1. Генетичната серия на метала е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

а)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата за трансформация: Na → Y→NaOH а)Na 2 О b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. В схемата на трансформация: CuCl 2 → A → B → Cu, формулите на междинните продукти A и B са: a) CuO и Cu (OH) 2 b) CuSO 4 и Cu (OH) 2 c) CuCO 3 и Cu (OH) 2 G)Cu(о) 2 иCuO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонатб) натриев бикарбонат в) натриев карбид г) натриев ацетат

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn в)Пг) Кл

Част Б.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

1 B, 2 A, 3D, 4E

а) калиев хидроксид (разтвор) б) желязо в) бариев нитрат (разтвор)г) алуминиев оксид

д) въглероден окис (II) е) натриев фосфат (разтвор)

Част В.

1. Приложете схемата на трансформация на веществата: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 +2 H 2 O

опция 2.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

б) вещества, образуващи серия на базата на един неметал в) вещества, образуващи серия на базата на метал или неметал г) вещества от различни класове вещества, свързани чрез трансформации

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 а)П 2 О 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

а) Ca б)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. В схемата за преобразуване: MgCl 2 → A → B → Mg, формулите на междинните продукти A и B са: a) MgO и Mg (OH) 2 b) MgSO 4 и Mg (OH) 2 c) MgCO 3 и Mg (OH) 2 G)мг(о) 2 иMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонатб) натриев бикарбонат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации:

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

1B, 2V, 3 A, 4G

а) натриев хидроксид (разтвор) б) кислород в) натриев хлорид (разтвор)г) калциев оксид

д) калиев перманганат (кристален) д) сярна киселина

Част В. (с разширен отговор)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 = CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Резултатиурок. Класиране.

VI.D/Zстр.215-216 подгответе се за проект № 3 Вариант 1 на задача № 2,4, 6, Вариант 2 на задача № 2,3, 6. слайд 20

VII. Отражение.

Учениците записват на хартия какво са направили добре и какво не. Какви бяха трудностите. И пожелание към учителя.

Урокът свърши. Благодаря на всички и хубав ден. слайд 21

Ако остане време.

Задача
Веднъж Юх проведе експерименти за измерване на електрическата проводимост на разтвори на различни соли. Химически чаши с разтвори бяха на масата в лабораторията му. KCl, BaCl 2 , К 2 CO 3 , На 2 ТАКА 4 и AgNO 3 . Всяка чаша беше спретнато етикетирана. В лабораторията имаше папагал, чиято клетка не се заключваше много добре. Когато Юх, погълнат от експеримента, погледна назад към подозрителното шумолене, той с ужас установи, че папагалът, грубо нарушавайки правилата за безопасност, се опитва да пие от чаша разтвор на BaCl 2. Знаейки, че всички разтворими бариеви соли са изключително отровни, Юх бързо грабна чаша с различен етикет от масата и насила изля разтвора в човката на папагала. Папагалът беше спасен. Каква чаша разтвор е използван за спасяването на папагала?
Отговор:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (утайка) + 2NaCl (бариевият сулфат е толкова слабо разтворим, че не може да бъде отровен, като някои други бариеви соли).

Приложение 1

9 "Б" клас F.I.__________________________ (за слаби ученици)

Задача 1. „Третата екстра“.

(4 правилни - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	неметали				хидроксиди	Аноксични киселини

Учениците определят избрания клас и избират подходящите вещества от предоставения лист.

мед, силициев оксид, хлороводород, бариев хидроксид, въглища, магнезий, фосфор, бариев хидроксид, магнезиев оксид, железен (III) хидроксид, магнезиев карбонат, натриев сулфат.

("4-5" запишете отговорите с формули, "3" с думи).

12 отговора "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 или по-малко - "2"

Задача 3.

O 2, + H 2 O, + HCI

Например K → K 2 O → KOH → KCl (направете сами уравнения, който работи "3", една грешка "3", две грешки "2").

Задача 4. Изпълнете задачата по схемата. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

или лека версия

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

Опция 1.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

1. Генетичната серия на метал е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата за трансформация: Na → Y→NaOH а) Na 2 O б) Na 2 O 2 в) H 2 O г) Na

4. В схемата на трансформация: CuCl 2 → A → B → Cu, формулите на междинните продукти A и B са: a) CuO и Cu (OH) 2 b) CuSO 4 и Cu (OH) 2 c) CuCO 3 и Cu (OH) 2 g) Cu (OH) 2 и CuO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонат б) натриев бикарбонат в) натриев карбид г) натриев ацетат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

2. Разтвор на меден сулфат (II) взаимодейства:

а) калиев хидроксид (разтвор) б) желязо в) бариев нитрат (разтвор) г) алуминиев оксид

д) въглероден оксид (II) е) натриев фосфат (разтвор)

Част В. (с разширен отговор)

1. Приложете схема за трансформация на вещества:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Приложение 2

9 "Б" клас F.I.__________________________ (за силен ученик)

Задача 1. „Третата екстра“.Идентифицирайте излишната формула и обяснете защо е излишна.

(4 правилни - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Задача 2. „Назовете и изберете нас“ („Назовете ни“).Дайте името на избраното вещество, попълнете таблицата.

Учениците определят избрания клас и избират подходящите вещества от предоставения лист.

12 отговора "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 или по-малко - "2"

Задача 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (направете сами уравнения, който работи "4-5"). Самотест. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Задача 4. На фигурата свържете формулите на веществата с линии в съответствие с тяхното местоположение в генетичната серия на алуминия. Напишете уравнения на реакцията. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Задача 5. „Ударете целта“. Изберете формулите на веществата, които съставляват генетичната серия на калций. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Вариант 2.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

1. Генетичната серия на неметала е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата на трансформация: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. В схемата за преобразуване: MgCl 2 → A → B → Mg, формулите на междинните продукти A и B са: a) MgO и Mg (OH) 2 b) MgSO 4 и Mg (OH) 2 c) MgCO 3 и Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 и MgO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) натриев карбонат b) натриев бикарбонат

в) натриев карбид г) натриев ацетат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

2. Солната киселина не взаимодейства:

а) натриев хидроксид (разтвор) б) кислород в) натриев хлорид (разтвор) г) калциев оксид

д) калиев перманганат (кристален) е) сярна киселина

Част В. (с разширен отговор)

Изпълнете схемата на трансформация на веществата: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Приложение 3

Лист за отговори "4-5":

Задача 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Задача 2.

1. мед, магнезий;

3. силициев оксид, магнезиев оксид;

4. фосфорен,

5. магнезиев карбонат, сулфат;

6. бариев хидроксид, железен (III) хидроксид;

7. натриев хидрохлорид

Задача 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Задача 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Задача 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Лист за самооценка.

Пълно име на ученика	номер на работа

Генетични серии на метали и техните съединения

Всеки такъв ред се състои от метал, неговия основен оксид, основа и всяка сол на същия метал:

За преминаване от метали към основни оксиди във всички тези серии се използват реакции на комбиниране с кислород, например:

2Ca + O 2 \u003d 2CaO; 2Mg + O 2 \u003d 2MgO;

Преходът от основни оксиди към основи в първите два реда се осъществява чрез известната ви реакция на хидратация, например:

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2.

Що се отнася до последните два реда, съдържащите се в тях MgO и FeO оксиди не реагират с вода. В такива случаи, за да се получат основи, тези оксиди първо се превръщат в соли, а след това се превръщат в основи. Следователно, например, за да се извърши преходът от MgO оксид към Mg (OH) 2 хидроксид, се използват последователни реакции:

MgO + H 2 SO 4 \u003d MgSO 4 + H 2 O; MgSO 4 + 2NaOH \u003d Mg (OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4.

Преходите от основи към соли се извършват чрез вече познати ви реакции. И така, разтворимите основи (алкали), които са в първите два реда, се превръщат в соли под действието на киселини, киселинни оксиди или соли. Неразтворимите основи от последните два реда образуват соли под действието на киселини.

Генетични серии на неметали и техните съединения.

Всяка такава серия се състои от неметал, киселинен оксид, съответната киселина и сол, съдържаща анионите на тази киселина:

За да преминете от неметали към киселинни оксиди, във всички тези серии се използват реакции на комбиниране с кислород, например:

4P + 5O 2 \u003d 2 P 2 O 5; Si + O 2 \u003d SiO 2;

Преходът от киселинни оксиди към киселини в първите три реда се осъществява чрез известната ви реакция на хидратация, например:

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2 H 3 PO 4.

Знаете обаче, че SiO 2 оксидът, съдържащ се в последния ред, не реагира с вода. В този случай първо се превръща в съответната сол, от която след това се получава желаната киселина:

SiO 2 + 2KOH = K 2 SiO 3 + H 2 O; K 2 SiO 3 + 2HСl \u003d 2KCl + H 2 SiO 3 ↓.

Преходите от киселини към соли могат да се осъществят чрез познати ви реакции с основни оксиди, основи или соли.

Трябва да се помни:

Веществата от една и съща генетична серия не реагират помежду си.

Вещества от генетични серии от различни видове реагират помежду си. Продуктите на такива реакции винаги са соли (фиг. 5):

Ориз. 5. Схема на връзката на вещества от различни генетични серии.

Тази схема показва връзката между различните класове неорганични съединения и обяснява разнообразието от химични реакции между тях.

Тематична задача:

Напишете уравненията на реакцията, които могат да се използват за извършване на следните трансформации:

1. Na → Na 2 O → NaOH → Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH;

2. P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → CaSO 4;

3. Ca → CaO → Ca(OH) 2 → CaCl 2 → CaCO 3 → CaO;

4. S → SO 2 → H 2 SO 3 → K 2 SO 3 → H 2 SO 3 → BaSO 3;

5. Zn → ZnO → ZnCl 2 → Zn(OH) 2 → ZnSO 4 → Zn(OH) 2;

6. C → CO 2 → H 2 CO 3 → K 2 CO 3 → H 2 CO 3 → CaCO 3;

7. Al → Al 2 (SO 4) 3 → Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → AlCl 3;

8. Fe → FeCl 2 → FeSO 4 → Fe(OH) 2 → FeO → Fe 3 (PO 4) 2;

9. Si → SiO 2 → H 2 SiO 3 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2;

10. Mg → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgSO 4 → MgCO 3 → MgO;

11. K → KOH → K 2 CO 3 → KCl → K 2 SO 4 → KOH;

12. S → SO 2 → CaSO 3 → H 2 SO 3 → SO 2 → Na 2 SO 3;

13. S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

14. Cl 2 → HCl → AlCl 3 → KCl → HCl → H 2 CO 3 → CaCO 3;

15. FeO → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeO;

16. CO 2 → K 2 CO 3 → CaCO 3 → CO 2 → BaCO 3 → H 2 CO 3;

17. K 2 O → K 2 SO 4 → KOH → KCl → K 2 SO 4 → KNO 3;

18. P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → H 3 PO 4 → H 2 SO 3;

19. Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3;

20. SO 3 → H 2 SO 4 → FeSO 4 → Na 2 SO 4 → NaCl → HCl;

21. KOH → KCl → K 2 SO 4 → KOH → Zn(OH) 2 → ZnO;

22. Fe(OH) 2 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → Fe(NO 3) 2 → Fe;

23. Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgSO 4 → Mg(OH) 2 → MgCl 2;

24. Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3;

25. H 2 SO 4 → MgSO 4 → Na 2 SO 4 → NaOH → NaNO 3 → HNO 3;

26. HNO 3 → Ca(NO 3) 2 → CaCO 3 → CaCl 2 → HCl → AlCl 3;

27. CuСO 3 → Cu(NO 3) 2 → Cu(OH) 2 → CuO → CuSO 4 → Cu;

28. MgSO 4 → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgCO 3;

29. K 2 S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

30. ZnSO 4 → Zn(OH) 2 → ZnCl 2 → HCl → AlCl 3 → Al(OH) 3;

31. Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH → Cu(OH) 2 → H 2 O → HNO 3;

генетична връзкае връзка между вещества, които принадлежат към различни класове.

Основните характеристики на генетичната серия:

1. Всички вещества от една и съща серия трябва да бъдат образувани от един химичен елемент.

2. Веществата, образувани от един и същи елемент, трябва да принадлежат към различни класове химикали.

3. Веществата, които образуват генетичната серия на даден елемент, трябва да бъдат свързани помежду си чрез взаимни трансформации.

По този начин, генетичниназовава редица вещества, които представляват различни класове неорганични съединения, са съединения на един и същ химичен елемент, свързани са чрез взаимно превръщане и отразяват общия произход на тези вещества.

За металите се разграничават три реда генетично свързани вещества, за неметалите - един ред.

1. Генетична серия от метали, чиито хидроксиди са основи (алкали):

метал→основен оксид→основа (алкал)→сол.

Например, генетичната серия на калций:

Ca → CaO → Ca(OH) 2 → CaCl 2

2. Генетична серия от метали, които образуват амфотерни хидроксиди:

сол

метал→амфотерен оксид→(сол)→амфотерен хидроксид

Например: ZnCl 2

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn(OH) 2
(H 2 ZnO 2) ↓
Na 2 ZnO 2

Цинковият оксид не взаимодейства с водата, така че първо се получава сол от него, а след това цинков хидроксид. Същото се прави, ако металът съответства на неразтворима основа.

3. Генетична серия от неметали (неметалите образуват само киселинни оксиди):

неметални→киселинен оксид→киселина→сол

Например, генетичната серия на фосфора:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4

Преходът от едно вещество към друго се осъществява с помощта на химични реакции.