Какво означава социална стойност. Социалната значимост на проекта. Вижте какво е "социална значимост" в други речници

Нека се опитаме да разберем формулировката: какво означава "социално значими обекти"? Сега те са истинските артерии за обществото. Нито едно населено място у нас не може без изграждането им.

Превъртете

Всъщност обществено значимите обекти са представени в голям брой. Те се появяват веднага след възникването на човешката цивилизация, през историята на съществуването си се модернизират и разширяват на брой. Днес социално значими обекти са:

• училища;
• болници;
• театри;
• библиотеки;
• циркове;
• съдилища;
• храмове;
• музеи;
• паметници;
• дворци на детското творчество и спорт

Също така те могат да бъдат приписани на административната сграда на определено населено място.

Значението на медицината за обществото

В момента социално значимите обекти са предимно здравни заведения. Те са от голямо значение за поддържане здравето на населението, тоест те са в основата на съществуването на цялото човешко общество. Независимо дали ще бъде районна болница или малък фелдшерски пункт, към такъв обект се приковава голямо внимание от страна на населението.

образование

Анализирайки социално значими обекти, образователните институции не могат да бъдат оставени без необходимото внимание. С тяхна помощ хората придобиват знанията, уменията и способностите, които са им необходими за успешна социализация.

Изграждането на социално значими обекти: детски градини, училища, институции за допълнително и следдипломно образование е важна задача на държавата. Без отделянето на пари за такова строителство ще бъде невъзможно да се формират хармонично развити, духовно богати хора, следователно държавата няма да има шанс за развитие и просперитет.

Храмово строителство

Спорейки за това какви обществено значими обекти трябва да бъдат издигнати днес, не може да се пренебрегне строителството и реставрацията на църкви. През последните години в Русия има тенденция да се реставрират църкви. Все по-често в църквите идват хора, които разбират, че е важен не само материалният, но и духовният компонент. Хората са готови да инвестират в изграждането и възстановяването на църкви, тъй като осъзнават, че духовната хармония е необходимо условие за саморазвитие и самоусъвършенстване.

Безопасността на социално значимите обекти е важна задача, която изисква участието на държавата.

Спортни дворци

Днес в Русия има нарастващ интерес към здравословния начин на живот. Днес е модерно да си спортен, успешен човек, който няма лоши навици.

Регистърът на социално значимите обекти включва не само образователни и здравни заведения, но и спортни центрове. Всеки гражданин, живеещ на територията на Руската федерация, може да дойде при тях, да се запише в една от многото спортни секции. Социалното значение на такива обекти се състои в това, че те помагат на хората да поддържат здравето си. Здравият човек ще бъде от полза за обществото, следователно държавата няма да трябва да харчи пари за неговото лечение.

музей

Какъв е този обществено значим обект? Законът на Руската федерация защитава различни рядкости с историческа и социална стойност. Те са представени в експозициите на музеите, те са достояние на хората. Историческите ценности изпълняват социална функция, разказвайки за начина на живот на предците. Запознаването на по-младото поколение с музейни експонати има значителна образователна стойност. Сред честите посетители на музея са ученици от начален и прогимназиален етап.

Циркове и театри

Такива социално значими обекти са не само място за забавление на населението. Театралните представления играят възпитателна роля, събуждат високи чувства в човека. Младите зрители, които идват на представлението, улавят причинно-следствените връзки между определени събития, получават собствен опит от грешките на други хора. Несъмнено държавата трябва да търси мерки за материална подкрепа за „храмовете на културата“, а не да ги оставя без внимание и финансиране.

социална инфраструктура

Това е набор от предприятия и съоръжения, които осигуряват функционалния живот и дейност на населението, допринасят за формирането на интелектуалното развитие на всеки човек.

Това са обектите на социалната инфраструктура, които допринасят за създаването на необходимите условия за нормалното функциониране на различни сфери на живота.

Прието е социалната инфраструктура да се подразделя на "точкова" и "линейна".

Първият вариант са самите обекти: средни и висши учебни заведения, болници и клиники, училища, развлекателни центрове, дворци на творчеството. Линейната социална инфраструктура се отнася до мрежи от железопътни линии, комуникации, електропроводи.

Производствените организации разчитат повече на точкова инфраструктура, докато икономиката се нуждае и от двете.

Основни обекти на социалната инфраструктура

Те включват следните елементи:

• търговски предприятия;
• културно-масови комплекси;
• водоснабдяване и канализация;
• различни видове превоз на пътници;
• здравни заведения;
• финансови организации;
• стадиони, басейни, ваканционни къщи

Паспортите на социално значимите обекти включват цялата основна информация относно строителството, поддръжката, източниците на финансиране.

Социалната инфраструктура може да се разглежда според нивата на социална организация на човешкото общество.

При управлението се използват както общи показатели, така и изчислени параметри, характеризиращи наличието на конкретни инфраструктурни съоръжения. Неговото развитие дава възможност да се изследва връзката между материалната база и смисловите процеси в развитието на социалното общество.

Сред основните изисквания, които се прилагат към тях, е наличието на инфраструктура. Процесът на създаване на достъпна среда включва обмисляне на най-малките детайли, така че човек да бъде заобиколен от средства за комуникация: транспорт, организация на свободното време, необходима информация. Понастоящем в Руската федерация се изпълнява програма „Достъпна среда“, която е насочена не само към развиване на толерантно отношение към хората с увреждания сред здравите членове на обществото, но и към достъпа на хората с увреждания до социално значими обекти, включвайки такива хора в социални и културен живот.

В областта на физическата култура, образованието, социалната защита, информатизацията и здравеопазването се изпълняват специални държавни програми.

Има два варианта за адаптиране на обектите на социалната инфраструктура за живота и дейността на хората с увреждания:

• Ремонтни дейности;
• предоставяне на социално значими услуги

Например, сега, с помощта на инструменти за планиране и инженерство, детска градина, училище, клиника са станали достъпни за хора с увреждания.

Резултат за достъпност

Въз основа на строителните разпоредби е създадена технология за оценка на организации и съоръжения, които имат право да предоставят определени социални услуги на населението.

Обектът на сертифициране е организация, която предоставя определен пакет от социални услуги, намира се в обект на недвижим имот или част от него. Ако една организация има няколко съоръжения наведнъж, всички те се описват от гледна точка на достъпността за хора с увреждания като отделни обекти на социалната инфраструктура.

В момента има шест части от такъв обект:

• прилежащата площ към сградата;
• един или повече входове на сградата;
• евакуационни пътища, маршрути за движение около сградата;
• санитарни помещения;
• зони на целеви посещения на обекта;
• комуникационна система в обекта

Всички изисквания са посочени в SNiP през 2001 г., одобрен от Министерството на регионалното развитие на Руската федерация. Територията, която е в непосредствена близост до обекта, се състои от няколко елемента: входове, стълби, рампа, начини за движение; паркинги и паркинги. Има определени изисквания за тази зона. По-специално, трябва да има няколко входа към обект със социално значим обект, така че хората с увреждания да могат лесно да се движат около него. Предполага се и наличието на пешеходни и транспортни маршрути, места за отдих, местоположението на транспорта.

Социално значимите обекти са показател за стабилността на обществото. Те са демонстрация на загрижеността на държавата за своите граждани.

Държавата трябва да действа като гарант за достъпността на всички социално значими съоръжения: детски градини, училища, техникуми, клиники, театри, музеи, спортни училища за обикновения човек.

Универсалността и достъпността са основните стълбове на живота на всяка развита държава. Трудно е да си представим развита страна без достатъчно на брой културни и здравни институции.

В европейските страни се обръща специално внимание на социалните съоръжения, създаващи комфортни условия за живот и работа на населението. Такъв подход се отплаща. Населението, което има възможност да се саморазвива, да се грижи за здравето си, има висока работоспособност, носи значителни ползи на държавата.

Част трета.

Социалната значимост на хората.
Трикове на технологиите - тронове за чиновници.

Искам да ви покажа в сравнение в какво се е превърнала човешката общност, в какво са се превърнали различните структурни части на социалното общество, например нашите служители и обикновените хора, през последните 25 години.

За мен е удивително, че хората толкова лесно се променят и не стават себе си с помощта на технологиите. Мислех, че всеки човек е уникален и има своя собствена програма за собственото си развитие. Но аз мерих всички лично.

Съвременните технологии за управление на социалните структури на обществото имат някаква невероятна сила и с тяхна помощ хората могат да бъдат напълно променени до неузнаваемост. И някой се е заел да промени обществото. Мисля, че може би са се преследвали положителни цели, но всяка технология е вложена в егоизма на една или друга структура, която поръчва технологията, а самата технология излиза изкривена и изкривява обществото.

Ако сте наблюдавали процесите на въвеждане на определени технологии за управление, протичащи в нашата страна, ако не станете участник в експеримента, но можете да анализирате какво се случва, вероятно сте забелязали ужасни неща, които ме предизвикаха в състояние на неразбиране. И досега съм изумен от нашите управленски структури, служители и изучавам развитието на процесите, тъй като мога да получа такъв невероятен опит само в тези условия.

Винаги, когато е толкова тъжно, би било много смешно да гледаме как най-обикновените хора, тези, които се наричат ​​законодатели, учени, с други думи разумни хора, извършват неразумни детски неразумни действия. Ако очакваш рационалност от тях и търсиш рационалност, можеш да полудееш от ума си. Но ако разберете, че те просто са се разболели от такива психични заболявания като алчност, алчност, гордост, тогава веднага разбирате, че тези хора могат да направят всичко, защото в такива болни хора добродетелите изчезват, а с тях и умът.

Ето първото ми наблюдение, което е доста любопитно. Вероятно сте забелязали, че служителите са се заели с решаването на така наречените социално значими проблеми на обществото. Мислиш си, добре, слава Богу, най-после хората взеха главите си. Ако си длъжностно лице, наричаш себе си товарач, качи се отзад, скъпи. Сега вие сте отговорни за решаването на социални проблеми пред Вселената и Космоса, което означава, че отговорността се снема от хората и върху нея пада чиновникът и неговият антураж.

Все пак нашият народ е доста малък, те са деца, които вярват на приказките по телевизията и учени с техните технологии, а и слушат песните на нашите изпълнители на английски и им харесва. Е, какво ще вземеш! деца!

И така, служителите, които трябваше да се занимават с хората, хората, на които е поверено задължението да контролират умовете на хората, те самите не искат и не могат да изпълняват задълженията си, но не искат да напуснат мястото, където заемат.

Изградиха си трон и вместо да решават социални проблеми, намериха учените лъжци, защитиха дисертации за големи пари от все едни и същи чиновници и замениха социално значимите проблеми на обществото с някакви технически решения. И те доведоха тези много технически решения до нивото на социална значимост.

Такива решения включват EG и единични карти и различни технически трикове, които заместват човек, и именно върху тези играчки служителите прехвърлят отговорността от себе си.

Сега да видим какво ще излезе от това. Чиновниците са свободни. Тронът е при тях, те могат да се занимават само с пране и източване на пари от държавния бюджет, а технологията променя конфигурацията на личността на човека според програмата си, която е създадена от нещастни системни учени.

Една система или технология прекроява всички хора, които попадат под тази ножица според своя модел. Тя прекроява и измамни мързеливи чиновници. Дадоха й власт и тя коси, коси, както е програмирана. Тогава тя започва да се проваля и всичко става непредвидимо. Нарастват болестите на духа и тялото, нещастията. И се оказва нов тип хора, които вече не са хора. Системата, всяка система има тенденция да се разпада и хората ще умират заедно със системата и технологиите.

Ще дам катастрофален пример за смъртта на цялата система, тъй като всяка технология има своите ограничения. Например светът най-накрая, по нечие страстно желание, има една-единствена карта и всички хора са чипирани. Имат чипове, зашити в челата и ръцете си, и стоят в изградените от някого пирамиди на движение към благополучие и просперитет. Тези на върха на пирамидата притежават всичко, тези на дъното са почти просяци. Те трябва да положат усилия и да се изкачат нагоре, бутайки съседите си.

И в една пирамида някой успя да се качи горе и получи достъп до голяма сила и безотговорност към целия свят. Той иска да разшири границите на властта си. Всички пари са под формата на числа в компютър, всички човешки системи вече не съществуват, те са заменени от технологични електронни системи, може би на дори по-високо ниво от днешното.

И тогава една фигура натиска бутон и ядрено оръжие лети в нечия посока. Тази бомба се взривява във въздуха и опасността изглежда е предотвратена. Но всички чипове, карти, всички електронни носители внезапно се изтриват и се нулират. Точно това е искал новият владетел - да започне управлението си наново, от нулата. И всичко спечелено се губи. Какво тогава??? Откъде ще започне? Само си представете такъв резултат! О, това е сигурно и напълно възможно, нали?

Всяка създадена система или технология има скрити и изрични ограничения. Учените знаят за очевидните ограничения, но не знаят за скритите граници, които не могат да бъдат прекрачени, защото тази линия е невидима. Намесата в природата и замяната на живия човешки разум, неговите чувства с изкуствена система, във всеки случай ще доведе до края на тази система.

„Социално значими проекти“, които всъщност не са проекти, а подмяна на технологии, за които бяха отделени милиарди долари, не бяха наистина социално значими проекти. Парите се харчат за неща, които по принцип са ненужни и опасни. И този хлъзгав път вече води човечеството в бездната.

Създадох повече от четиридесет социално значими проекта за моята страна и други страни, много служители знаеха за тези проекти, но сякаш не ги забелязваха. И други хора имаха същите обществено значими проекти, но нито един такъв проект не беше стартиран, повярвайте ми. Специално, в името на експеримента и интереса, по едно време пуснах проектите си на онези места, където уж бяха дадени безвъзмездни средства.

Предвидих, че всички тези грантови организации са създадени, за да отклоняват погледите, но се чудех как е възможно дори в малки дози да променят мирогледа на чиновниците. Пиша истински горещ и пърхащ проект, като баница, току-що излязла от фурната, и го хвърлям в леговището на болните от аномалиите на алчността и алчността. Ако дори го вземат и не го прочетат, мисловната ми енергия вече влиза в повредените им главни компютри.

И тогава наблюдавах промените в системата на различни организации и структури. Това са моите наблюдения като изследовател и естествен учен и те ми дадоха невероятни преживявания и много любопитни открития и разкрития. Светът винаги е интересен и удивителен в своето сложно развитие. Основното нещо, което помага да се живее с интерес, е липсата на страх. Но всички чиновници и много различни структури с тях живеят в невероятен страх и от това техните болести само се влошават.

И тези страхове настигат служители с технологии, създадени съвместно с учени. Технологията е създадена сякаш за комфорт и удобство на хората. Хората за технологиите бяха насочени към потребление с удобство, нали? В резултат се получиха невероятни изкривявания и се проявиха зверски закони в човешкото общество. Не съм против комфорта и удобството, но да видим какво стана с тези, които поеха отговорността да реализират обществено значими проекти и кой ще понесе възмездието за тези действия.

Следва продължение...

Социалната значимост се разбира като способността на човек да влияе върху хода на делата в обществото.

Социалната значимост от гледна точка на обществения интерес може да бъде както положителна, така и отрицателна. Най-общо казано, желателно е хората да се стремят към положителна социална стойност, когато дейността им би довела до полезни за обществото резултати. Но на практика не е възможно всички да се възпитат на "законопослушни".

Социалната значимост е основният стимул за активността на хората като социални същества. Означава способността да се влияе върху хода на събитията в обществото. Всяка дейност, която по един или друг начин влияе върху развитието на обществото, е социално значима.

Социалната стойност се състои в:

Създаването на благоприятни условия за населението, получаването на образование в интерес на обществото и държавата, грижата за образованието е приоритет на демократичната държава, образованието има положителен ефект върху социалните процеси, подготовката на квалифицирани специалисти, въздействие върху промените в производителните сили и цялата система на производствените отношения. , възпитание и социализация на учениците, тяхната самоидентификация, чрез личностни и обществено значими дейности, социално и гражданско развитие.

Развитието на всички сектори на икономиката зависи пряко от нивото на образование на обществото. В социално-икономическото развитие на Русия средното професионално образование играе важна роля за осигуряване на модернизацията на икономиката и качеството на човешките ресурси, създаване на условия за професионално самоопределение и задоволяване на образователните потребности на индивида. Системата на средното професионално образование не само играе важна роля в подготовката на кадри за всички сектори на икономиката и социалната сфера, но и спомага за задоволяване на образователните потребности на населението с ограничени икономически възможности.

На настоящия етап една от най-важните тенденции в развитието на образователната система е регионализацията, чиято същност е последователното ориентиране на дейностите на образователните институции към нуждите на региона с формирането на тази основа на единен , многофункционална, координирана образователна система като органичен компонент на регионалния социално-икономически комплекс. Регионализацията действа като следващ етап на социална институционализация в системата на средното професионално образование, когато се утвърждават определени процедури, системи за контрол върху изпълнението на норми и функции.

Тенденцията на регионализация играе съществена роля в развитието на средните професионални училища, което се дължи, от една страна, на големия брой средни специализирани учебни заведения и разпределението им в цялата страна, а от друга страна, на важността на на средното професионално образование като един от опорните елементи на регионалните социално-икономически структури.

Принципи на образователната политика в Русия:

Обща достъпност (достъпност на образованието без национални и възрастови ограничения);

Адаптивност на образователната система към нуждите на учениците;

Правото на човека на свободно развитие, приоритет на общохуманистичните ценности;

Светски, а не религиозен характер на образованието;

Свобода и плурализъм на образованието (свободен избор на образователни институции от учениците);

Независимост на образователните институции.

В съвременните условия общото преосмисляне на социално-икономическото значение на образованието, квалификацията и ролята на сложния труд се насърчава повече от други от теорията за "човешкия капитал", която разглежда общите и специални знания на служителите като най-важният фактор за повишаване на ефективността на производството.

Формирането на теорията за човешкия капитал като самостоятелно течение на световната икономическа мисъл става в края на 50-те и началото на 60-те години на този век. Възникването и формирането на понятието човешки капитал в съвременния му вид стана възможно благодарение на публикациите на американските икономисти, представители на „чикагската школа” Т. Шулц и Г. Бекер. на които е отредена ролята на „пионери” на тази концепция в научната литература.

В националната икономическа литература на проблема с човешкия капитал не се обръща сериозно внимание от дълго време. Едва през 70-те и 80-те години на ХХ век започват да се появяват отделни изследвания, посветени на разглеждането на някои аспекти от западната теория за човешкия капитал и икономиката на образованието. Спецификата на тези изследвания беше, че повечето от тях имаха характер на критичен анализ на буржоазните концепции за човешкия капитал и икономиката на образованието от позиции, определени от методологическите насоки на политическата икономия на социализма. Това обстоятелство обаче не омаловажава научната значимост на изследването, проведено на високо научно ниво. Работите на такива автори като V.S. Goylo могат да бъдат причислени към категорията на такива изследвания. A.V. Dainovsky R.I. Kapelyushnikov. Корчагин В. П., В. В. Клочков, В. И. Марцинкевич.

Концепцията за "човешки капитал" е твърдо установена в икономическата литература и означава определен запас от здраве, знания, умения и способности, които човек притежава, които се използват в определена област на социалното възпроизводство, допринасят за растежа на неговата производителност на труда и по този начин да се отрази на растежа на доходите на това лице.

2.1. Социална значимост на проектаЕфективност и ефективност на проекта

Обществото е длъжно да се грижи за трудноподвижните хора, в това число и за инвалидите, не само от гледна точка „рентабилно – нерентабилно“. Те са граждани като всички останали. Всички граждани заслужават уважение. А УВАЖЕНИЕТО предполага РАВЕНСТВО. Хората с увреждания трябва да имат равни възможности за участие в обществото. Увреждането не е в хората, а в околната среда. Хората с увреждания не трябва да се адаптират към живота, но средата трябва да се промени, адаптирайки се към техните нужди.

май 2012 г Руската федерация ратифицира Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания. Този документ говори за необходимостта от пълно и ефективно участие на хората с увреждания в обществото, изисква от участващите държави да премахнат дискриминацията, основана на увреждане, и също така съдържа важни разпоредби в областта на създаването на достъпна среда. Ефективността на прилагането на разпоредбите на Конвенцията до голяма степен зависи от ефективността на действията на властите и представителите на обществените сдружения на хората с увреждания в областта.

Значимостта на проекта се изразява най-вече във факта, че неговото изпълнение допринесе за активизиране на гражданския контрол върху създаването на достъпна среда на място чрез включването на заинтересовани представители на гражданското общество (обществени сдружения на хора с увреждания) в тази дейност. Това ще помогне да се избегнат много грешки в процеса на създаване на достъпна среда, в резултат на което ще се подобри животът на хората с увреждания и ще се повиши ефективността на изразходването на бюджетните средства, предназначени за създаване на достъпна среда. Освен това в изпълнението на проекта бяха включени хора с активна жизнена позиция, които спешно се нуждаят от тези промени. Техните знания и практически опит, натрупан през годините на преодоляване на различни бариери, бяха използвани при изготвянето на обучителните материали по проекта. Това напълно отговаряше на принципа „Нищо за нас без наше участие“, формулиран през миналия век от защитниците на правата на хората с увреждания и залегнал в Конвенцията за правата на хората с увреждания.

Благодарение на безвъзмездната финансова помощ бяха преустроени кабинетните помещения за провеждане на учебни занятия за студенти с различни форми на увреждане.

Ежемесечно се актуализира електронната информационно-справочна система Гарант. С редовното му използване адвокатът на проекта следи законодателството, регулиращо различни аспекти на създаването и функционирането на среда без бариери. Въз основа на резултатите от тази работа беше съставен списък с международни, федерални и регионални разпоредби в тази област. Този материал беше използван при подготовката и провеждането на лекции и семинари в рамките на проекта (семинари на школата на публичен експерт, семинари за студенти от университети в Нижни Новгород и др.), Отпечатани за раздаване и публикувани в проекта уебсайт. В допълнение, получените резултати често се използват в процеса на предоставяне на съвети на гражданите по различни въпроси за създаване на достъпна среда.

Изготвена е Програмата и насоките за специалност "Универсален дизайн". Програмата получи положителни отзиви от водещи специалисти от Факултета по архитектура и дизайн на Държавния университет по архитектура и строителство в Нижни Новгород. Организацията предложи да се разгледа възможността за използване на програмата за обучение от студенти по избор в цикъла от специални дисциплини на държавния стандарт за обучение на специалисти по специалността „Дизайн“. Програмата е насочена към обучение на специалисти-проектанти, строители и дизайнери, ангажирани с решаването на проблемите на хората с увреждания и увреждания. Това предполага: изучаване на основните подходи и принципи при осъществяване на дейности за осигуряване на безпрепятствен достъп на хората с увреждания до градските съоръжения, придобиване на знания и практически умения при разработване на проекти за строителство и реконструкция, изучаване на нормативната уредба. рамка в тази област. В рамките на проекта бяха използвани планът и методическите указания на тази програма в съкратен 24-часов вариант.

От 29 до 31 май НООИ „Инватур” проведе обществено експертно училище за създаване на безбариерна среда за специалисти от социално ориентирани НПО. Това е основното и най-важно събитие на проекта. Актуалността му се дължи на факта, че сериозните усилия през последните години на държавната и местната власт за създаване на достъпна среда изискват широка експертна подкрепа и компетентен контрол от страна на гражданското общество.

Училището имаше за цел да предостави на специалисти от социално ориентирани неправителствени организации в региона знания и практически умения в областта на създаването на среда без бариери за хора с различни форми на увреждания и други хора с ограничена подвижност. В работата на училището са участвали 31 души. На първо място, това са хора с увреждания, които са специалисти и активисти на социално ориентирани НПО в региона, обединяващи хора с различни форми на увреждания от Викса, Кулебак, Балахна и райони на град Нижни Новгород, както и представител от прокуратурата на област Нижни Новгород Денис Андреевич Тараканов.

Участниците в училището получиха основни знания за различните подходи за създаване на достъпна среда, за правните механизми за нейното създаване и функциониране, както и за достъпността на информацията и методиката за сертифициране на обекти от социалната инфраструктура. Като експерт беше привлечен ръководителят на обществената организация на хората с увреждания "Свободно движение" в Екатеринбург Елена Леонтиева, която е признат експерт в областта на създаването на достъпност, автор на редица известни трудове по тази тема в работата на училището. Освен теория, „Училището за обществен експерт“ включваше и практическа част. Тя се състоеше в проучване на конкретни обекти на социалната инфраструктура, изготвяне на техните паспорти и разработване на препоръки за повишаване на достъпността им за хора с увреждания и други трудноподвижни лица. В края на училището неговите възпитаници получиха сертификати.

В бъдеще участниците в училището ще могат да използват придобитите знания при извършване на проучвания на обекти на социалната инфраструктура, съставяне на техните паспорти и разработване на препоръки за повишаване на степента на достъпност на тези съоръжения за хора с увреждания от различни категории и други хора с ограничена подвижност . Благодарение на такъв обществен контрол ще се повиши ефективността на прилагането на федералното законодателство, разпоредбите на Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания, както и държавните програми и програмите на местните власти за създаване на достъпна среда. Значимостта на извършените дейности по проекта е и в това, че се повиши социалната активност и гражданската отговорност на участниците в училището. Това се потвърждава от записите във въпросниците за оценка и обратната връзка на поканения експерт, както и информацията, получена от град Викса, област Нижни Новгород, че участникът в училището е назначен за член на общинската комисия за наблюдение и проверка на социални обекти на района за достъпност за хора от трудноподвижните групи.

В хода на проекта юристът на организацията проведе планирани индивидуални и групови правни консултации. Проведени са общо над 140 консултации и са дадени отговори на 300 въпроса. Тъй като бариерите пред хората с увреждания са от различно естество, темите на въпросите бяха много разнообразни. Консултациите се извършваха в офиса на организация Инватур, както и по телефон, електронна поща и Skype. Освен това, по време на периода на проекта, съвместно с партньори, бяха организирани полеви правни консултации в градовете на района на Нижни Новгород: Лисково, Арзамас и Викса. Получените въпроси са разпределени по теми, както следва: - Въпроси за правото на среда без бариери 40%, пречки за реализиране на правата на хората с увреждания в областта на образованието 30%, Реализация на жилищните права 18%, пречки пред реализирането на правото на труд, проблеми с набавянето на необходимите лекарства, проблеми с получаването на балнеолечение и др. - 12%.

Приписваме на един от важните резултати на проекта резултата от правната подкрепа в случай на нарушаване на жилищните права на Татяна К., ползвател на инвалидна количка с увреждания, в резултат на което тя получи правото да получи жилище извън ред .

Сайтът www.invadostup.ru е разработен за информационна подкрепа на проекта. Съдържа свободен достъп до учебните материали, което ви позволява самостоятелно да се запознаете с методиката за обследване на социалните обекти и съвременните технологии за осигуряване на архитектурна и информационна достъпност, както и да задавате въпроси.

Специалистите на организацията, преминали през Училището, са поканени от изпълнителните органи, местните власти, собствениците на социални обекти за консултации, преглед на реконструирани съоръжения за тяхната достъпност за хора с увреждания, участие в събития, посветени на архитектурното развитие на града. .

Издадена в 1000 броя. справочно-информационно ръководство „Проверка на достъпността“, което ще помогне при проучването на социално значими обекти, ще разработи препоръки за тяхното адаптиране. Ръководството е предназначено за специалисти и членове на работни групи по попълване и проверка на паспорти на сгради и конструкции, за активисти на социално ориентирани организации с нестопанска цел, както и за собственици на сгради.

2.3. Резултати от изпълнението на проекта

Този проект е еднократна задача. В същото време работата по различни аспекти на създаването на достъпна среда от нашата организация ще продължи, включително в рамките на други обществено значими проекти. Ще включва информиране на обществеността, представители на властите и специалисти за различни аспекти на създаване на достъпна среда, разработване и внасяне на предложения за подобряване на законодателството, консултиране на граждани и организации, консултиране на обществени експерти.

2.4. Възпроизвеждане на натрупания опит и резултатите от проекта

Според нас опитът и разработките, натрупани по време на изпълнението на проекта, трябва да бъдат тиражирани. Това се дължи на ниската степен на информираност за различните аспекти на създаването и функционирането на достъпна среда. Проектът не обхвана целия кръг от заинтересовани лица, по един или друг начин участващи в тази дейност. За тази цел ще разпространим справочно ръководство, съдържащо информация за различни аспекти на създаването на достъпна среда. Освен това, ако има искания от заинтересовани страни (органи и обществени организации на хора с увреждания от области на региона и други региони), ако нашата организация разполага с финансови и други ресурси или ако разходите се възстановяват от заинтересованите страни, възможността за провеждане на такива семинари в райони на областта или други региони.

ПЛАНИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТ

3.1. График на проекта

Изпълнен в първоначално планирания обем по време на изпълнение на проекта.

Оценка на проекта

Оценката е изпълнена изцяло.

3.3. Съфинансиране на проекта

В началото на проекта не са обявени съинвеститори. От собствените средства на организацията бяха изплатени част от заплатите на участниците в проекта, закупуване на оборудване и актуализиране на справочна и правна информационна система, адаптиране на помещения за класове, разходи за наем и комунални услуги и закупуване на канцеларски материали.

Сега използването на думите "социално значими" стана модерно. Но какво означават те? За какви ползи или специфики ни говорят? Какви задачи изпълняват социално значимите проекти? Всичко това ще разгледаме в рамките на тази статия.

Главна информация

Нека се обърнем към най-важния законодателен документ - Конституцията. Съгласно него държавата поема отговорност за осигуряване на основните нужди на своите граждани. Те включват храна, образование, работа, жилище, здраве, защита от външни и вътрешни заплахи и т.н. Следователно всичко, което работи за изпълнение на тази задача, е социално значим обект.

Трябва да се отбележи, че когато тези думи се използват във връзка с проблем, това означава, че той тревожи не един човек, а поне значителна част от обществото. Примерите включват ниски пенсии, висока престъпност и т.н. Сред обектите, които ни интересуват (в рамките на тази статия) са тези, които имат определена социална значимост, тъй като осигуряват човешките потребности от жизненоважни услуги, продукти и стоки:

1. Обекти на здравеопазването, социалното осигуряване, образованието.
2. заведения за търговия на дребно, обществено хранене и потребителски услуги.
3. Обекти на културата, свободното време и физическата култура.
4. Кредитни и финансови обредни и погребални услуги за населението.

Както можете да видите, доста различни организации и институции могат да претендират за титлата "социално значими".

Класификация

Но как се извършва разделянето на отделни типове? За това се използва групиране по сходни параметри. Ами ако трябва да говорите за хора? Тогава социално значимите качества са от голямо значение. Пример е процесът на обучение на учители. Все пак това са важни специалисти, от чиято дейност зависи бъдещето на обществото. Затова е необходимо да се уверите, че те притежават всички качества и умения, необходими за работата.

Пример за социални качества

Така че учителят трябва да може да:

1. Да организира процеса на обучение на деца в училищна възраст, както и дейности, насочени към повишаване на техните адаптивни способности, развиване на способността за конструктивно взаимодействие на междуличностно ниво.
2. Да извършва консултантска и образователна работа с родителите с цел съдействие в процеса на отглеждане на дете.
3. Бързо решаване на педагогически проблеми, което изисква познаване не само на правилата и законите, но и значителна доза импровизация и творчество.
4. Изградете конструктивни междуличностни отношения.

Какво е социален проект?

Това е името на открито пространство, където може да се осъществи взаимодействие на различни хора, които в обикновения живот не се пресичат. Обществено значимите проекти допринасят за обединяването им за решаване на конкретен проблем. Участници в процеса могат да бъдат както публични институции, така и физически лица или техни обединения. Ако развием споменатата по-горе ситуация с учителите, тогава можем да разгледаме като пример работата на библиотеки, домове за сираци или центрове за развитие и т.н. Така че такъв социално значим проект може да работи в следните области:

1. С усилията на студентите и преподавателския състав да се организират и провеждат празнични и развлекателни събития за децата на служителите на университета, в училищата, детските градини и др.
2. Предоставяне на съвети и помощ на родители с деца при решаване на проблеми.
3. Студентите-преподаватели могат да се опитат да подготвят студенти още в университета и да видят как могат да заинтересуват своите отделения.

По време на такива проекти можете да проверите съвкупността от социално значими качества, които притежава един конкретен човек. Въз основа на наблюдението на ученика могат да бъдат дадени препоръки относно неговата работа и посока на дейност.

Социално значими теми

Това е името, дадено на определени въпроси, които вълнуват значителен брой хора. Така че, ако зъб боли, това е проблемът на индивида. Но ако денталната индустрия в страната е в упадък, то това е минус за цялата страна. Тогава с подобни теми започват да се занимават обществено значими организации. Това може да се счита за асоциацията на зъболекарите или движението за висококачествена медицина. Друг индикатор за важността на темата може да се нарече редовни дискусии, конфликти и т.н. Като пример, разгледайте корупцията. Всички се отнасят към нея негативно (поне на думи), искат да изчезне - но това все не се случва. Поради това дискусиите за това явление кипят и много често прерастват в ожесточени схватки и взаимни обвинения. Е, кой знае, може би това е просто някакво шоу, представление за разсейване на хората.

Мотивация

Така че човек може да участва в нещо обществено значимо и важно. Мотивацията е в основата на работата му. Той може да изразява широк спектър от нужди: в себереализация, в комуникация, в използване на лидерския потенциал и т.н. Освен това участието може да се изрази в значителен набор от действия, вариращи от груба сила до ценностно-ориентирани прояви. Трябва да се отбележи, че мотивационната дейност, която не е подкрепена от дълбока нужда, като правило е ситуативна, краткотрайна и лесно може да престане да съществува. Благодарение на това можете да наблюдавате голям брой всякакви инициативи, които са били изоставени дори преди да бъдат доведени до край. Голяма част от това допринесе за трудностите при изпълнението.

Заключение

Както можете да видите, социално значимото "нещо" има определено значение. Разбира се, в нашите условия най-голямо внимание се обръща на темите. И така, как да не си спомним икономическата криза, която продължава вече две години, замразяването на капиталовата част от пенсията (продължи до 2019 г.) и други проблеми, които упорито отказват да бъдат решени. Социално значимите проекти биха могли да помогнат за справянето с тях, но, уви, в нашите реалности те не са нещо ненужно масово и мащабно. Въпреки че трябва да започнете отнякъде. Може би някой от читателите на тази статия ще може да предложи ново решение на някаква социално значима тема или да предложи проект, който ще отговори на голям брой въпроси, които са актуални днес. Както и да е, необходимо е да се проучи и да се мисли какво да се прави с настоящата ситуация. И не крийте мислите си в далечна кутия, а ги донесете на съда на обществото. В крайна сметка, дори ако един човек няма силата да приложи нещо, това не означава, че някой друг няма да се заеме с решението на проблема. И заедно ще бъде много по-лесно да местите планини.