Планът на самообразование на възпитателя е театрален. Индивидуален работен план за самообразование Тема: „Развитие на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст в театрални дейности“

"ПЛАН ЗА САМООБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛЯ"

Белоусова Олга Ивановна

болногледач

Дата на планираното сертифициране

201 5 -201 6

академична година

средна група

Начална дата на работа по темата: септември 2015г

Очаквана дата на завършване: май 2016 г

Тема: „Използването на театрални дейности в развитието на речта на деца на 4-5 години (средна група)

Цели и задачи на работата: 1. Създаване на условия за развитие на творческата активност на децата в театралните дейности (насърчаване на изпълнителското творчество, развиване на способността за свободно и освободено задържане по време на представление, насърчаване на импровизация чрез изражение на лицето, изразителни движения, интонация и др.). Подобряване на комуникативните качества на личността на децата чрез преподаване на вербални и невербални видове комуникация.

2. Развитието на речевата дейност на децата в предучилищна възраст. Развийте дикция въз основа на четене на усуквания на езици и стихове. Практикувайте ясното произношение на съгласните в края на думата. Попълване на речниковия запас. Научете се да изграждате диалог. Научете се да използвате интонации, които изразяват основни чувства. Развиване на речево дишане и правилна артикулация.Речникът, граматическата структура на речта, звуковото произношение, уменията за свързана реч, мелодико-интонационната страна на речта, темпото, изразителността на речта се активират и подобряват.

3. Осигурете връзка с различни дейности: визуални изкуства, музика, физическо възпитание, художествена литература, дизайн ...

4. Включете децата в театрални и сценични дейности, допринасяйте за самореализацията на всяко дете и създаването на благоприятен микроклимат, уважение към личността на малкия човек.

5. Култивирайте доверителни отношения помежду си.

6. Запознайте децата с театралната култура (представете устройството на театъра, театралните жанрове, с различни видове

- Проучване на учебна, справочна, научна и методическа литература; Систематизирайте изучаваната литература.

холдинг

събития

Работа с деца

Работа с родители

Работа с педагози

Септември

1. Организация на работа. Изготвяне на картотека на театралните игри.

2. Показване на децата на приказката "Gingerbread Man"

Консултация за родители: "Ролята на театралните игри в развитието на речта на децата в предучилищна възраст."

Използването на театрални игри, базирани на приказки, за развитието на въображението, паметта и речта

октомври

1.​ Театрална игра "Животни".

2.​ Показване на децата на приказката "Заекът и лисицата"

Инструкции за родителите относно производството на атрибути за театрални игри.

Консултация за възпитатели: „Ролята на театралните игри в развитието на речта на децата от начална предучилищна възраст“.

ноември

1.​ Театрална игра "Криеница".

2.​ Показване на децата на приказката "Ряпа".

Инструкции за родителите за производството на театри за пръсти.

декември

1.​ Театрална игра "Къде бяхме, няма да кажем ...".

2.​ Организация на празника за Нова година.

Поканване на родители за участие в новогодишното тържество.

януари

1.​ Народна театрална игра „Цар“.

2.​ Показване на децата на приказката "Теремок"

Гледане на различни видове театър у дома с деца

февруари

1.​ Театрална игра "Баба-Маланя"

2.​ Показване на децата на приказката "Ръкавица"

Консултации за родители; "Театралните игри - пътят към детското творчество."

Консултация за педагози „Използване на театъра при работа с несигурни деца“

Март

1.​ Театрална игра "Моето настроение"

2.​ Организиране на празник за майки.

Съвети за родители "Как да поддържаме интерес към театъра"

Участие в организирането на празник за майки

април

1. Театрална игра с въображаем предмет (Коте, куче и др.).

2. Показване на децата на приказката "Маша и мечката"

Анкетиране на родители на тема: "Театърът и децата"

Консултация за педагози

"Формиране на творческата личност на детето чрез театрални дейности."

Може

1. Театрална игра "Рожден ден"

2. Организация на празника "Лятото бърза за нас"

Привличане на родители за участие в празника: „Лятото бърза към нас“

Моля изчакайте

Използвани книги:

Алябиева Е.А. развитие на въображението и речта на деца 4-7 години: игрови технологии. - М., 2005

Антипина Е.А. Театрална дейност в детската градина.-М., 2003.

Артемова Л. В. Театрални игри на предучилищна възраст - М., 1990.

Белоусова Л. "Ние развиваме способността да интонираме" сп. "Предучилищно образование" № 6 2007 г.

Борисенко М.Г., И.А. Лукин "Нашите пръсти играят" Санкт Петербург "Паритет", 2002 г

Василиева Н.Н. Образователни игри за предучилищна възраст. - Ярославъл, 1996.

Вигодски Л.С. Въображение и креативност в детството. - М., 1991.

Доронова Т. Н., Е. Г. Доронова "Развитие на децата в театрални дейности"; Москва -1997.;

Доронова Т. Н. „Ние играем театър“; Москва "Просвещение" 2004 г.

Ерофеева T.I. Игра-драматизация // Възпитание на децата в играта. - М., 1994.

Zavorygina E Характеристики на въображението на децата в играта / / Doshk. възкръсвам–1986. -#12.

Зацепина М.Б. „Развитието на детето в театралната дейност“; Москва, Творчески център "Сфера" 2010 г.

Зимина И. Театър и театрални игри в детската градина // Дошк.восп., 2005.-№4.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Предучилищна педагогика.-М .: Академия, 2000.

Крупенчук О.И. "Стихове за развитие на речта", Санкт Петербург "Литера", 2004 г.

Маханева М.Д. Театрални класове в детската градина.-М .: Сфера, 2003

Татяна Шу
План за самообразование „Театралната дейност като средство за развитие на творческите способности на децата“

Уважаеми гости, колеги. I място ПЛАН ЗА САМООБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛЯОчаквам с нетърпение някои съвети или предложения.

Тема: ""

План за професионално развитие(самообразование) учител през междуатестационния период.

Цел: Създаване на условия за развитие на творческите способности на децата чрез различни видове театър.

Задачи:

1. Осигурете развиваща се среда, наситени с разнообразни игрални материали, декорации, различни видове театри, съдействие за формирането на театрална и игрова дейност и развитиетосвързана реч на деца в предучилищна възраст.

2. Да се ​​осъществява взаимодействие с родителите с цел обогатяване на игровия опит, речевата дейност на детето.

3. Развивайте речта на децата като средство за комуникация. Подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта.

4. Развивайте сеартикулация и фина моторика.

5. Формирайте положително отношение деца на театрални игри.

Анализът на практиката на предучилищното образование показва, че в момента, на всички етапи от формирането на педагогиката, проблемът развитие на детското творчество, което има голямо педагогическо и социално значение, не губи своята актуалност, поради което една от най-важните задачи е създаването на такава система на обществено образование и възпитание, която да се основава на формирането творчески тип мислене, развитие на творчески качества на личността. Един от начините, по които развива се креативността на децата, е светът на изкуството и генетичната основа на художественото творчество - детска игра. Театралениграта като един от нейните видове е ефективна означавасоциализация на дете в предучилищна възраст в процеса на разбиране на моралното значение на литературно или фолклорно произведение. Театралната дейност като средство за развитие на творческите способности на децата. I етап (Една година)- подготвителна. 1. Анализирайте психологическата и педагогическата литература по този въпрос.

Коджаспирова Г. М. Теория и практика на професионалното педагогическо образование. М. Просвещение 1993г

Л. В. Артемова Театрални игри за предучилищна възраст.

Березкин В. И. Изкуство на спектакъла-М-1986.

Виготски Л. С. Въображение и създаванев детството - М. 1991 г

Чурилова Е. Т. Методология и организация театрална дейностдеца в предучилищна възраст и по-млади ученици М-2001.

Гриценко З. А. Вие разказвате приказка на децата ... Методът на посвещение деца да четат. М. Линка-Прес, 2003

Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. „Организиране на сюжетна игра в детска градина: ръководство за възпитателя. - М: издателство "Гном и Д", 2001-96.

Олифирова Л. А. Слънцето е смело tsya: празнични сценарии, театрални представления за предучилищна възраст. Москва: издателство "Образование на дете в предучилищна възраст", 2003.

Щеткин А. В. « Театрална дейност в детската градина. За класове с деца на 3-4 години.

В. Н. Волчкова,

Н. З. Степанова „Системата за възпитание на индивидуалността на децата в предучилищна възраст“.

2. Проучване, селекция и диагностика (въпросници)по тази тема" Театралната дейност в развитието на малки деца".

3. Подготовка план и програма на кръжока"Малки художници"

4. Задържане театрални игри: "Животни", "Игра с пръсти", "Познай по звук", "Околосветско пътешествие".

5. развитиепредметно-пространствен групови среди:

Изработка на оригами кукли за театър,

Конкурс „Играчка за направи си сам театър";

Изработка на параван за театър.

Производство на костюми за постановка на пиесата "Теремок", "Ряпа", "Хижа Заюшкина".

6. Създаване на слайд папка за родители " Развитие на творческите способности на децата чрез театрална дейност".

7. Обобщаване на работата за годината. Показване на пиесата на родителите "Теремок".

II етап (2-3 години)- основен.

1. Проучване на опита на предучилищните учители, 2. Проучване на методите и технологиите на учителите в Интернет.

2. Подготовка 2 годишен работен план.

Работа с деца:

1. Използване на методиката в класната стая, безплатно дейности, в играта, в индивидуалната работа с деца, в сценичните игри, театрални игри, артистичен дейности.

2. Попълване на оборудването в центъра за художествено-естетически развитие театрална дейност на децата.

театриот отпадъчен материал.

Работа с родители.

1. Майсторски клас. " Театрални игри у дома".

2. Участие на родители в проекта (чаша).

3. Родителска среща "Играта не е забавна."

4. Изготвяне на консултации по теми: ""., "Реч и пръст театър", "Пръст на ръката домашно кино". "Театър развитие на предучилищна възраст", "Развитие при деца

Работа с деца:

1. Театраленпредставление по приказки на матинета в детската градина.

2. Изложбен дизайн (фотоалбум)за събитията, събиране на снимков материал.

3. Подготовка на открито събитие за доклада.

Работа с родители:

1. Изготвяне на консултации по теми: "Театралните дейности в рамките на Федералния държавен образователен стандарт като средство за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст"., "Реч и пръст театър", "Пръст на ръката домашно кино". "Театърот отпадъчен материал“, „Кукли-образи. Значението им в развитие на предучилищна възраст", "Развитие при децасценични изкуства“, „Възпитание на приятелски отношения в играта“ и др.

2. Оформяне на тематични щандове.

3. Обобщаване на работата за отчетния период. 1. Отворено събитие. 2. Фоторепортаж.

3. Майсторски клас « Театрални игри у дома» .

III етап (4 години)- финал.

Анализ на създадените педагогически условия за развитие.

Себереализация:

1. Подготовка работен план за годината.

2. Работилница за учители: Театралната дейност като средство за развитие на творческите способности на децата.

3. Открит урок по темата, интроспекция на урока.

4. Поставяне на материали по проекта в Интернет, публикуване на статии и др.

5. Представяне на резултатите от работата за отчетния период.

Работа с деца.

1. Съставяне на диагностични карти децапредучилищна възраст. Диагностика.

2. Подготовка на драматизации на спектакли, куклени театрални представления.

3. Подготовка на матинета.

4. Участие в провеждането на матинета на други групи.

Работа с родители.

1. Изработка на костюми за представления.

2. Провеждане на съвместни матинета. Създаване на условия за съвместно театрални занимания за деца и възрастни(поставяне на съвместни представления с участието на ученици, родители, служители).

3. Попълване на оборудването на естетичния център развитиенеобходими материали и помощни средства за театрални занимания за деца на средна възраст.

4. Различни видове декорация театърот отпадъчен материал.

5. Проектиране на тематични стои: Изготвяне на консултации за родители по след теми:

« Развитие при децасценичните изкуства",

„Насърчаване на приятелства в играта“.

1. Открит урок.

2. Презентация.

3. Различни видове декорация театър, попълване на центъра на естет развитие.

Свързани публикации:

Декоративно-приложното изкуство като средство за развитие на творческите способности на децатаДопълнителното образование е условие за личностно израстване, което формира система от знания, изгражда по-пълна картина на света и помага.

Пластилинографията като средство за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възрастПредучилищната възраст е важен период от живота на детето. Именно през този период се осъществява многостранното развитие на детето и се реализира неговият потенциал.

Скъпи колеги. Представям на вашето внимание фоторепортаж от моята задълбочена работа. Работя по темата „Театралната дейност е средство.

Играта като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възрастОбичайно е играта да се нарича "спътник на детството". При децата в предучилищна възраст това е основното съдържание на живота, действа като лидер.

Консултация за родители „Театралната дейност като средство за развитие на творчески способности в предучилищна възраст“Театралната дейност е един от най-важните видове детско творчество. Ваше собствено изобретение и впечатление от заобикалящия живот на детето.

Децата и творчеството са себеизразяване. В своята творческа работа децата се стремят да предадат своето настроение, всичко, което самото дете вижда.

Моделиране и конструиране от хартия като средство за развитие на творческите способности на децатаСветът на детето е сложен комплекс от различни зрителни, слухови, тактилни усещания и емоции. Чувственото възприемане на света улавя.

Уместност.
На всички етапи от формирането на педагогиката проблемът за развитието на детското творчество, който има голямо педагогическо и социално значение, не е загубил своята актуалност. Значението на театралната дейност в развитието на детето е трудно да се надценява. Театърът радва децата, забавлява ги и ги развива, те обичат да общуват, учат се да мислят творчески, да анализират, да се чувстват в друг свят.
Ето защо театралните дейности са толкова обичани от децата. В театралната игра се осъществява емоционално развитие: децата се запознават с чувствата, настроенията на героите, овладяват начините за тяхното външно изразяване. Значението на театралната игра е голямо и за развитието на речта (усъвършенстване на диалози и монолози, овладяване на изразителността на речта). И накрая, театралната игра е средство за самоизява и самореализация на детето. Театралната дейност позволява на детето да решава много проблемни ситуации индиректно от името на герой. Това помага да се преодолее срамежливостта, неувереността в себе си, срамежливостта, ви позволява да развиете памет, внимание, въображение, инициативност, независимост и реч.
По този начин театралната дейност допринася за цялостното развитие на човек, способен да мисли творчески, да взема решения самостоятелно и да намира изход от текущи ситуации; проява на талант, формиране на морални позиции по отношение на връстници и по-възрастни и следователно улеснява навлизането на детето в сложен социален свят.
Предложеното развитие е предназначено за деца от предучилищна възраст. Децата на 5-6 години вече имат формирани основни речеви, поведенчески, музикални и двигателни умения. На тази възраст детето лесно може да се отклони от моментното желание и да се подчини на изискването да изпълни ролята, която е поело.

Целта е да се развият творческите способности на децата със средствата на театралното изкуство.

Задачи:
Създаване на благоприятни условия за развитие на творческата активност на децата, участващи в театрални дейности.
Да запознае децата с различни видове театри (куклен, драматичен, музикален, детски, животински и др.).
Развитие на любопитство, инициативност, способност за творческо себеизразяване.
Да се ​​усъвършенстват артистичните умения на децата по отношение на преживяването и въплъщението на образа, както и техните изпълнителски умения.
Да запознае децата с театралната култура, да обогати техния театрален опит: знанията на децата за театъра, неговата история, структура, театрални професии, костюми, атрибути, театрална терминология.
Развийте у децата интерес към театрални и игрови дейности.
Етапи на работа:
1. Проучете книгата "Театрални класове в детската градина" от M.D. Маханев.
2. Проучете списанието "Възпитател в предучилищна образователна институция" по темата за опита.
3. Проучете статии в Интернет по темата „Театрални дейности в предучилищна възраст“.
4. Подгответе предметно-пространствена среда, като вземете предвид възрастовите характеристики на децата.
5. Направете дългосрочен работен план.

Очакван резултат:
- в процеса на театрална игра знанията на децата за света около тях ще бъдат попълнени;
- ще се развият умствените процеси: внимание, памет, възприятие, въображение;
- Активизират се и се подобряват лексиката, граматическата структура на речта, звуковото произношение, темпото, изразителността на речта;
- подобрена моторика, координация, плавност, превключваемост, целенасоченост на движенията;
- стимулира развитието на творческа, търсеща активност, самостоятелност;
- Участието в театралните игри ще достави радост на децата, ще предизвика активен интерес и ще ги завладее.

Форми на работа с деца:
играта
импровизация
представления и драматизация
обяснение
детска история
учителско четене
разговори
гледане на видеоклипове
изучаване на произведения на устното народно творчество
дискусия
наблюдения
словесни, настолни и игри на открито.
пантомимични изследвания и упражнения.
Оборудване:
1. Театрален екран
2. Различни видове куклени театри:
- пръст на ръката
- коничен
- сянка
- фланелография
- магнитни
- маска
- ръкавица
- играчка (гумени, дървени, меки кукли)
3. Лаптоп, колони.
4. Костюми

Използвана литература при работа по тази тема:
1. Виготски L.S. "Възпитание и развитие в предучилищна възраст"
2. Напр. Чурилов "Методика и организация на театралната дейност на предучилищна възраст и по-млади ученици" Москва: "Владос", 2001 г.
3. А.В. Шчеткин "Театрална дейност в детската градина" Москва: "Мозайка - Синтез" 2007 г.
4. Н.Ф. Сорокин "Ние играем куклен театър" Програмата "Театър-Творчество-Деца". Москва 2002 г.
5. И.П. Посашков "Организация на творческата дейност на деца на възраст 3-7 години". Волгоград 2009 г
6. 1. Доронова, Т.Н. Ние играем театър / Т.Н. Доронова, - М.: Просвещение. 2005 г
7. 2. Маханева, М.Д. Театрални занимания в детската градина. / М.Д. Маханева, - М .: Посвещение. 2005 г
8. 3. Щеткин, А.В. Театрална дейност в детската градина. / А.В. Шчеткин, - М .: Образование 2007.
9. М.Д. Маханев „Театрални занимания в детската градина“.
Списание "Възпитател в предучилищна образователна институция":
„Театрална дейност при работа с деца от ранна възраст” (№ 6/2010 г.)
„Играем с малки деца” (бр. 3/2013)
„Театрална дейност в детската градина“ (№ 6 / 2009 г.)
„Драматични игри в развитието на възприемането на художествената литература от по-младите предучилищни деца“ (№ 1/2013)
„Театрални игри и упражнения за деца в предучилищна възраст“ (№ 4/2009)
„Театрални игри в средна предучилищна възраст” (бр. 9/2010)
„Развитие на творческата дейност на предучилищните деца чрез театрални и игрови дейности“ (№ 9/2010)
„Развитие на креативността в театралните игри” (№ 11/2012)
Статии в интернет:
"Театрални игри в предучилищна образователна институция" О. В. Акулова. (portal-slovo.ru/Preschool education/36458.php)
Проектът "Развитие на комуникативни умения при деца в предучилищна възраст чрез театрални дейности." (ozreksosh.ru).
Проект за театрални дейности с деца на възраст 4-7 години „Формиране на творческите способности на деца в предучилищна възраст чрез театрални дейности“. (Зернова Е.Н., Чурина О.И.) - „Театрални игри в детската градина“. (nashideto4ki.ru›…театрализованные…в_детском_саду…)

Месец Тема, урок Методически препоръки Цели и задачи
септември Светът на театъра. Презентация "Историята на театъра" Да развие интереса на децата към театралното изкуство.
Запознайте децата с различни видове театър.
Да запознае децата с правилата за поведение в театъра и професията на актьора, който управлява кукли. Разширяване на интереса на децата към активно участие в театрални игри.
„Зад кулисите” Запознаване с театралните професии и тяхното значение.
Театрални игри Ролева игра "Театър".
Разнообразният свят на театъра Показване на различни театри (сенчести, настолни, куклени и др.)
октомври Изражение на лицето Жестове Упражнения: „Изобразете емоция“ („Радост“; „Скръб“; „Гняв“)
„Обаждане чрез движение“
„Покана за танц“ Запознайте се с основите на актьорското майсторство.
Научете се да описвате емоционалното състояние на героя.
Научете за темпото и ритъма. Научете ясно, произнасяйте думи и изречения с различна интонация (въпрос, молба, изненада, тъга, страх и др.).
Развиване на пластичността на движението, речта, логическото мислене, въображението.
Повишаване на интереса към театралните дейности.
Развиваме способността да се концентрираме върху обекта и да го копираме чрез движения;
развиваме сценичното освобождаване.
Развитието на слуха и чувството за ритъм при децата.
Силата на гласа и говорното дишане Игри и упражнения за подпомагане на дишането: „Птичи двор”, „Ехо”
Дихателни упражнения:
"Махало"; „Духни свещта“;
Пантомима
играта "Blizzard";
упражнения за развитие на сензомоторни умения;
Слух и чувство за ритъм. игра "Лисица и вълк";
игра „Хвани комари”;
игра "Вълшебен стол";
Ноември Сценична пластика
игра „Не сгреши“;
игра "Ако гостите почукаха";
игри с пръсти "Катерички"; Развиваме способността да предаваме характера на животните чрез движения на тялото. Развиваме способността да контролираме собственото си тяло; контролирайте собствените си мускули. Запознаване със света на чувствата и емоциите;
Развиваме способността да предаваме характера на животните чрез движения на тялото.
Запознаване със света на чувствата и емоциите;
развиваме способността да предаваме чувства и емоции, научаваме се да ги владеем.
Формираме правилното ясно произношение (дишане, артикулация, дикция); развийте въображението; разширяване на речниковия запас
Мускулна релаксация
етюд за миорелаксация „Мянга”;
игра "Вълк и овца";
Чувства, емоции етюд "Да изтрием ръцете си";
проучване "любима играчка";
етюд "Криво огледало"
Култура и техника на речта Игри "Фраза в кръг", "Фантазия за ..."
декември Драматизация на малки закачки Артикулационна гимнастика;
Игра "Птицеловец";
игри с пръсти
Работа върху развитието на речта, интонацията, логическия стрес.
Формираме правилното ясно произношение (дишане, артикулация, дикция);
Развиваме въображението; разширяване на речниковия запас.
Игри и упражнения за създаване на игрова мотивация.
Запознаване с руските народни носии.
Хей момчета! Създаване на настолен театър с помощта на играчки Kinder Surprise
"Прекрасно прераждане" Разговор с деца. Обличане в костюми. Изследвания на имитация. Решаване на загадки.
„Разберете ме“ Отгатване на гатанки. Разговор. Игрови упражнения. Гатанки, игри
Януари "Е, нека всички застанем в кръг ..." игри за импровизация Продължете да учите децата да импровизират на музика; развиват въображение, асоциативно мислене; формиране на естетическо възприятие на природата; развиват паметта на физическите усещания.
Покажете на децата, че всеки човек е индивидуален и има свои интереси и предпочитания.
Да преподавате последователно и логично да предавате мисли.

Искаме една проста приказка... Разкажете ни за любимите си игри и приказки
„Вълкът и седемте козлета” „Вълкът и седемте козлета” четене, преразказ.
Февруари „Само си представете…“ Качете се до стол и го разгледайте, сякаш е кралски трон, цвете, огън… Подавайте си книга, сякаш е бомба, тухла, кристална ваза… Вземете конец от масата, сякаш е – змия, горещ картоф, кекс; Да предизвика радостно емоционално настроение у децата; развиват основни изражения на лицето и жестове; учете децата да произнасят фрази интонационно; развийте въображението.
Организиране на изложбата и връчване на грамоти и награди на победителите в конкурса;
Развийте правилно дишане на речта;
Да култивирате способността да контролирате вниманието си, да развиете въображението и въображението на децата.
Драматизация Демонстрация на приказката "Вълкът и седемте деца" за по-младата група.
Рисуваме театър Съвместни дейности на деца и родители (конкурс за рисуване „В театъра“)
„Вечер с баба гатанка“ Отгатване на гатанки. Учене на фрази.
Март Самостоятелна театрална дейност, Драматизация на приказки, настолен и куклен театър. Развивайте детското въображение, фантазия, дайте възможност на децата да се изразяват сами с куклата и заедно с приятели.
Развиваме игрово поведение, готовност за творчество; развиваме комуникативни умения, креативност, самочувствие.
Да научите характерното предаване на изображения с движенията на ръцете, пръстите.
Да се ​​консолидира понятието "пантомима" в речта на децата
Насърчавайте децата сами да импровизират и да измислят сюжет за театъра.
Овладяване на умения за притежаване на този вид театрална дейност.

Театрални игри "Какво се промени?"
„Хвани памука“
"сянка"
"Смешни маймуни"
„Супер пръстчета“ „Банички, банички“, „Пръсчета ходят“ и др.
Ние пишем собствената си история. Демонстрация на театър на фланела.
Април Подготвителен Четене и преразказ на приказката „Geese-Swans“ Научете се да предавате мислите си последователно и логично.
Да подобри изразителността на изражението на лицето, жестовете, гласа при драматизиране на приказка.
Развийте вниманието, паметта, дишането; култивирайте добронамереност и контакт в отношенията с връстниците.

Подготвителна Изработка на елементи от костюми, декори, плакати, билети
Репетиция Подготовка за представлението. Финална репетиция.
Театрална постановка Спектакъл "Гъски-лебеди". Дисплей за родители.
Май Театрални игри Театрални игри “Смешни маймунки”, “Готварски машини”, “И аз!”, “Познай какво правя?”. Развитие на дикция; научаване на нови усуквания на езици; въвеждане на понятието "рима", упражнение за измисляне на рими за думи.
Да се ​​развие способността на децата да разбират емоционалното състояние на друг човек и да могат адекватно да изразяват своето.

„През огледалото“ Да предаде емоционалното състояние на друг човек
Страхът има големи очи Четене, преразказ на приказка.
Едно, две, три, четири, пет - ще съчиняваме стихове Измисляне на рими за думи.

Индивидуален работен план за самообучение
Старши учител Пташкина О.Н.,
MBDOU d / s № 1 "Berezka", o. Красноармейск МО, 2015 г. Тема: „Развитието на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст в театрални дейности“.
ПЪЛНО ИМЕ. учител Специалност Педагог
Образование Опит от педагогическа работа Начална дата на работа по темата Очаквана дата на завършване на работата Цел: Създаване на условия за успешно развитие на речта на децата чрез театрални дейности.
Задачи:
1. Повишете собственото си ниво на знания (чрез изучаване на методическа литература, чрез консултации, семинари) в областта на социалното и речево развитие на децата в предучилищна възраст.
2. Включете театралната дейност в учебния процес чрез игри-драматизации, мини-сцени, симулационни упражнения, мимически етюди, както и чрез реализиране на проектни дейности и други форми на работа.
3. Създаване на подходящи условия в груповата стая за ефективно използване на театралните дейности в развитието на речта на децата: организирайте кът за театрална дейност в групата с помощта на родителите, оборудвайте къта за съблекалня в групата, натрупвайте методическа база (литература, разработка на сценарий, бележки, аудио и видео библиотека) .
4. Предизвиквайте интереса на децата към театрални и игрови дейности, развивайте интереса и уважението на децата към играчките, театралните кукли.
5. Развивайте речта на децата с помощта на кукления театър: обогатете речника, развийте способността да изграждате изречения, постигайки правилно и ясно произношение на думите.
6. Да се ​​формира способността да се предават основните емоции чрез изражението на лицето, позата, жеста, движението.
7. Развиване на самочувствие и социални поведенчески умения у децата, създаване на творческа атмосфера, психологически комфорт, емоционален подем, фокусиране върху развитието на всички видове памет, фантазия, въображение, художествена реч, игра, сценично творчество.
8. Развиване на инициативност и самостоятелност у децата в игри с театрални кукли.
9. Включете родителите в съвместна работа.
Начини за изпълнение на задачите:
Създаване на условия за подходяща среда за развитие - наличие на подходящо оборудване за театрална дейност;
Актуализиране на съдържанието, формите и методите на работа с деца в съответствие с темата;
Натрупване на дидактически, методически материал/;
Отчитане на индивидуалните интереси на децата, наклонности, потребности и предпочитания;
Включване в участието на всяко дете в различни видове, форми на театрална дейност;
Активната позиция на родителите.
Уместност на темата:
Предучилищната образователна институция е първата и най-отговорна връзка в системата на общото образование. Овладяването на родния език е едно от важните придобивки на детето в предучилищна възраст. Играта е водещ вид дейност в тази възраст, създавайки най-благоприятни условия за психическото и личностно развитие на детето, тъй като в процеса на играта то само се стреми да научи това, което все още не знае как. Играта не е просто забавление, тя е творческата, вдъхновена работа на детето, това е неговият живот. По време на играта детето научава не само света около себе си, но и себе си, своето място в този свят. Докато играе, детето натрупва знания, развива мисленето и въображението, овладява родния си език и, разбира се, се учи да общува.
Речта, в цялото си многообразие, е необходим компонент на комуникацията, в хода на която тя всъщност се формира. Най-важната предпоставка за подобряване на речевата дейност на децата в предучилищна възраст е създаването на емоционално благоприятна ситуация, която допринася за желанието за активно участие в речевата комуникация. И именно театралната игра помага да се създадат ситуации, в които и най-некомуникативните и ограничени деца влизат в вербална комуникация и се отварят.
Сред творческите игри децата са особено любители на „театралните” игри, драматизациите, чиито сюжети са добре познати приказки, разкази и театрални представления.
Театралната дейност е много важна за развитието на речта на децата. Тя ви позволява да решавате много педагогически проблеми, свързани с формирането на изразителността на речта на детето, интелектуалното, художествено и естетическо образование. Тя е неизчерпаем източник на развитие на чувства, преживявания и емоционални открития, начин за запознаване с духовното богатство.
В театралната дейност детето се освобождава, предава своите творчески идеи, получава удовлетворение от дейността. Театралната дейност допринася за разкриването на личността на детето, неговата индивидуалност, творчество. Детето има възможност да изрази своите чувства, преживявания, емоции, да разреши вътрешните си конфликти.
Затова смятам, че тази работа ни позволява да направим живота на нашите ученици интересен и смислен, изпълнен с ярки впечатления, интересни неща и радост от творчеството.
Дългосрочен план за самообразование за 2015-2016 учебна година. Ж.

Срочни форми на работа
(самостоятелно проучване)
Септември Подбор на различни театрални игри за деца в адаптационния период. Запознаване на деца и родители с тези игри.
Октомври-ноември Проучване на допълнителна литература за особеностите на речевото развитие на деца от ранна и по-млада предучилищна възраст, организацията на театрални дейности с малки деца, влиянието на театралните дейности върху успешната адаптация на децата към детската градина.
Създаване на подходяща предметно-развиваща среда в група за организиране на театрална дейност с деца.
декември Запознаване на деца с различни видове театър: ръкавица, маса, пръст. Демонстрация на действия с кукли на настолен театър. Подготовка за новогодишните празници. Индивидуална работа по подготовка за празника.
Изработка на атрибути за новогодишния празник (маски, шумови инструменти).
Консултация за родители в информационния кът „Как да подкрепим интереса на децата към театъра“. Поканете родителите да посетят театъра. Избор на сценарий, репетиции с музикалния ръководител.
Януари Запознаване на деца с малки фолклорни форми. Разучаване на детски стихчета „Петле“, „Водичка“, „Котка“.
Организация и управление на детската игра в различните видове театър. Родителска среща с майсторски клас "Игра на театър у дома" Подготовка по музика. ръководител на консултацията за родители „Развитие на музикалното творчество от ранна възраст“.
Февруари Театрален урок по руската народна приказка "Теремок".
О. С. Ушакова стр. 55,
М.Д. Маханев стр. 42.
Индивидуална работа с деца за подготовка за празника. Индивидуални разговори с родители.
Включване на родителите в оборудването на маскиращия ъгъл в групата.
Запознаване с родителите, за да се идентифицират техните театрални способности да играят роли в съвместно свободно време. Съвместна подготовка за пролетното матине: избор на сценарий, репетиция с музикалния директор, подготовка на костюми и атрибути.
Март
Провеждане на театрални игри с деца, игри - драматизации.
Включване на децата в разиграване на малки сюжети от любимите им приказки.
Празник "Ден на майката". Включване на родителите в подготовката на съвместни развлекателни дейности с деца и родители „Събуди слънцето!“: разпределение на ролите, подготовка на костюми и атрибути за играта, посещение на музикални часове от родителите. Съвместно разработване с музикален директор, възпитатели, старши възпитател на сценария за отдих с деца и родители „Слънчево, събуди се!
Април Съвместна подготовка и провеждане на театрално свободно време с деца и родители „Слънчице, събуди се!“.
Музикално-ритмични упражнения "Научихме се да ходим"
Пръстова гимнастика "Мишката мие"
Учене на стихове и песни.
Провеждане на съвместно театрално развлечение "Слънце, събуди се!"
Може
Подготовка на деца за участие в конкурса за поезия "Русия е моята родина!". Родителска среща „Нашите успехи. Обучение на правилни навици при децата. Представяне на опита от работата с ГМО на възпитатели на по-млади групи „Използване на театрални дейности за успешна адаптация при работа с деца и родители“.
Съдържанието на постоянните дейности с деца:
Артикулационна гимнастика
Чистота и увъртане на езиците
Мимически изследвания
Пъзели
Упражнения за въображение
Упражнения за мускулно напрежение и релаксация
Упражнения за активиране на речника
Упражнения за интонационна изразителност
Упражнения за формиране на разговорна реч
Упражнения за ритъм
Речеви дихателни упражнения
Игри със и без думи
игри с кръгли танци
Мобилни игри с герои
Възпроизвеждане на епизоди
Постановка на приказки, стихчета, стихчета.
Списък на литературата за самообучение:
Е. В. Мигунова "Организация на театралните дейности в детската градина", Новгородски държавен университет. Ярослав Мъдри, 2006;
М.Д. Маханев "Театрални класове в детската градина", Издателство на търговски център "Сфера", 2001 г.;
ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ушаков "Въведение на предучилищна възраст в литературата и развитие на речта", Издателство на търговски център "Сфера", 2011 г.;
Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Василиева М.А., „От раждането до училище“, примерна основна общообразователна програма за предучилищно образование, М, „Мозайка-синтез“ 2015 г.;
А.В. Шчеткин "Театрална дейност в детската градина", М., "Мозайка-синтез", 2010 г.;
Анищенкова Е.С. Пръстова гимнастика за развитие на речта на деца в предучилищна възраст. - AST, 2011 г.;
Анищенкова Е.С. Речева гимнастика за развитие на речта на деца в предучилищна възраст. – Профиздат, 2007.
Бородич А.М. Методика за развитие на речта на децата в предучилищна възраст. - М.: Просвещение, 2004.
Лямина Г. М. Характеристики на развитието на речта при деца в предучилищна възраст. Хрестоматия по теория и методика на развитието на речта на децата в предучилищна възраст: Proc. помощ за студенти. по-висок и ср. пед. учебник заведения/. Comp. М. М. Алексеева, В. И. Яшин. - М.: Издателски център "Академия", 2009 г.
Перспективен план за самообразование за 2016-2017 учебна година. Ж.
Срочни форми на работа
С деца С родители С учители
(самостоятелно проучване)
Септември Изработване на папка - превключватели: „Правила за поведение на родителите на детски празник.
Независимо проучване на методически разработки за подобряване на речевата дейност на деца на 3-4 години.
Октомври Разиграване на стихотворения, песнички, стихчета, мини-скечове, приказки, басни.
Подготовка и провеждане на празника „Златна есен”.
Консултация в родителския кът „Как да преподаваме поезия с децата в игри“.
Включване на родителите в подготовката и участието в есенното матине.
Разработване на класни бележки, сценарии за свободното време с елементи на педагогически технологии: здравословни технологии;
личностно ориентирано взаимодействие между учител и деца,
диференцирано обучение, базирано на индивидуалните възможности;
игрови технологии;
интегрирано обучение;
семейно взаимодействие.
Създаване на картотека на игри и упражнения: „Развитие на речевото дишане“, „Логоритмични упражнения“, „Страни и усуквания на езици“, „Играем с пръсти и развиваме речта“, „Приказките оживяват“, „Фолклорни произведения ”, „Приказки за театри”, „Театрални игри”.
ноември Четене на руската народна приказка "Ряпа", драматична игра -
тизация по приказка. Разиграване на приказка с деца у дома.
Индивидуални разговори с родители.
Препоръки за четене на приказки на деца у дома. декември Съвместен проект с участието на родители „Приказка със собствените си ръце“.
Поканване на родители за участие в съвместен проект, посещаване на часове с родителите. януари Прослушване на звукозаписи на детски приказки
Театрална игра "Животни"
Игра с пръсти "Нашата Гришенка има череши под прозореца." Родителска среща "Развитие на творческите способности на децата." Февруари Драматизация на приказката "Gingerbread Man" с деца Консултация за родители "Влиянието на родителите върху развитието на речта на децата." Март
Учене на детски стихчета „Кисонка Мурисонка“, „Лисицата вървеше през гората“. Майсторски клас за родители в „Деня на отворените врати“ „Здравоспестяващи технологии в работата с по-млади деца в предучилищна възраст за профилактика на говорни нарушения“: артикулационна гимнастика, дихателни упражнения, гимнастика за пръсти и др. Съвместна подготовка и провеждане с муз. ръководителят на пролетното матине с участието на родителите.
Април Организиране и провеждане на детски игри с настолни театри. Създаване на настолни театри по руски народни приказки с родители. Съвместно обучение с музика. ръководител на децата на градския конкурс за сценично творчество "Кристални извори".
Може
Подготовка на деца за участие в конкурса за поезия "Русия е моята родина!". Родителска среща с показване на открит театрален урок. Представяне на резултатите от работата по самообразование на окончателния учителски съвет, писане на доклад.

Прикачени файлове

Дата на публикуване: 09/11/17

Индивидуален работен план за самообучение.

ПЪЛНО ИМЕ. учител _Маслова Надежда Геннадиевна

образование _по-висок

Специалност _възпитател

Педагогически опит _12 години

Опреснителни курсове ________________________________________________________________________

Тема: Развитието на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст чрез театрални дейности

Начална дата на темата2017 г

Очаквана дата на завършване2018 г .

Цел:създаване на условия за успешно развитие на речта на децата чрез театрална дейност.

_______________________________________________________________________________________________________

Задачи:

идентифицирайте начините и характеризирайте условията за развитие на съгласувана реч на предучилищна възраст в театрални игри

- развитие на свободно общуване с възрастни;

Подобряване на диалогичната форма на речта;

Развийте монологична форма на реч;

Повишете собственото си ниво на знания

Обяснителна бележка

Предучилищната образователна институция е първата и най-отговорна връзка в общата система на общественото образование. Овладяването на родния език е едно от най-важните придобивки на детето в предучилищна възраст. . Играта е водещ вид дейност в тази възраст, създавайки най-благоприятни условия за психическото и личностно развитие на детето, тъй като в процеса на играта то само се стреми да научи това, което все още не знае как. Играта не е просто забавление, тя е творческата, вдъхновена работа на детето, това е неговият живот. По време на играта детето научава не само света около себе си, но и себе си, своето място в този свят. Докато играе, детето натрупва знания, развива мисленето и въображението, овладява родния си език и, разбира се, се учи да общува.

Театралната дейност е много важна за развитието на речта на децата. Тя ви позволява да решавате много педагогически проблеми, свързани с формирането на изразителността на речта на детето, интелектуалното, художествено и естетическо образование. Тя е неизчерпаем източник на развитие на чувства, преживявания и емоционални открития, начин за запознаване с духовното богатство.

Използвани са следните форми и методи на работа с деца и родители:

- Уроци;

- екскурзии;

- разговори;

- игри - драматизации;

- игри за свободното време;

- игри на открито;

- музикални хороводни игри;

- визуално - информационен метод;

- проучване на родителите;

- провеждане на родителски срещи;

- дизайн на кът "За вас, родители";

- участие на родителите в подготовката за празниците и забавленията.

практически резултати:

1. Вижте директно образователни дейности.

Тема:Показване на приказката "Gingerbread Man" на деца от по-младата група.

2. Изработка на папка-плъзгач. Тема:

- "Развитието на речевото дишане."

- Свързана реч.

– „Каква е готовността на детето да учи в училище?“.

- „Как да избегнем неуспехите в училище“.

Проектиране на център за развитие на речта на децата.

3. Изложба на творби. Тема: _Състезание по четене.

4. Изготвяне на сборник със съвети за родители. Тема: „Ние и родителите

5. Проект. Тема:РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ТЕАТРАЛНИ ДЕЙНОСТИ "Вълшебният свят на театъра"

6. Отчет за свършената работа за учебната година.

Изход: Продължете работата по развитието на съгласувана реч на децата в подготвителната група за училище: провеждайте дихателни и артикулационни упражнения. Играйте дидактически, подвижни, музикални хороводи, театрални игри, които се провеждаха през предходните месеци. Продължете да преразказвате и съчинявате истории и приказки. Продължават провеждането на консултации и индивидуални разговори с родителите.