학사 학위는 학생의 순위입니다. 학업 제목 및 학위. 고급 학위가 아닌 것은 무엇입니까?

"학위" 및 "학위"라는 용어는 과학적 전문 활동에 종사하는 사람들과 관련이 있습니다. 대부분 이들은 대학, 기관 및 기술 학교의 교사입니다.

학위의 종류

학위는 과학 분야에서 과학자의 자격을 반영합니다. 학업 학위에는 두 가지 유형이 있습니다.

1. 박사.
2. 박사.

학사학위는 대학원 또는 박사 과정 중에 작성해야 하는 논문(각각 후보자 및 박사 논문)이 있는 경우에만 수여될 수 있습니다. 이 경우 논문 후보자의 활발한 과학 활동과 그의 작업 테스트를 확인하는 조건이 충족되어야 합니다. 여기에는 전문 저널에 과학 논문을 게재하고 외국 학술 회의를 포함한 과학 회의에 참여하는 것이 포함됩니다.

또한, 학위 수여에 앞서 고등교육기관에서 구성하는 전문학술협의회 회의에서 학술 저작물에 대한 공론화 과정을 거치게 된다. 교육을 유럽 수준으로 전환하는 과정에서 전통적인 "과학 후보자"에 해당하는 "철학 박사"(Ph.D) 학위가 도입되었습니다.

고등교육을 받은 사람이라면 누구나 대학원에 입학하고 박사 논문을 제출할 수 있습니다. 그러나 이미 성취한 과학 후보자만이 박사 과정에 들어갈 수 있습니다. 동시에 후보자의 전문화와 박사 학위 논문이 일치 할 필요는 전혀 없습니다. 따라서 첫 번째는 기술 과학에 대해 작성되고 두 번째는 철학적 과학에 대해 작성될 수 있으며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 거대하고 힘든 작업의 ​​완료를 확인하고 해당 졸업장을 받음으로써 인정이 이루어집니다.

최고 수준의 전문성과 역량은 이학박사 학위로 간주되지만 이학사 학위보다는 흔하지 않습니다. 이는 박사 논문 작업 준비 및 방어에 대한 요구 사항이 증가했기 때문입니다. 즉, 후보자의 논문을 작성하고 옹호하는 것이 의사의 논문보다 훨씬 쉽습니다. 따라서 대학에서 일할 기회를 얻은 모든 과학자가 박사 학위를 쓰기로 결정하는 것은 아닙니다. 그러나 이 임무를 결정하고 성공적으로 완수한 사람들은 많은 특권을 받습니다. 여기에는 의사를 둘러싼 지위와 존경은 물론, 교육 기관에서 최고 지위 획득, 직장 확보, 급여 인상, 리더십 직위를 이끌 수 있는 기회, 전문 후보자 또는 박사 학위 논문 협의회 회의에 참석할 수 있는 기회가 포함됩니다. 과학의.

학술 제목의 종류

과학 활동과 관련된 특정 조건을 충족하고 일정 기간의 경험을 쌓은 후 교사에게는 다음 직함 중 하나가 부여됩니다.

1. 조교수.
2. 교수.

부교수의 직함은 논문 방어 후 적극적으로 과학 활동에 참여하고 전문 저널, 방법론 문헌에 과학 논문을 게재하고 과학 회의에 참여하며 일정한 교육 경험을 가진 뛰어난 과학 후보자가 얻을 수 있습니다. , 그중 한 명은 조교수입니다. 이것으로부터 학문적 직함이 연구 조교의 일부 직위와 일치하기 때문에 약간의 혼란이 있음이 분명하므로 이에 대해 아래에서 논의할 것입니다.

교수 직함은 후보자와 마찬가지로 자격 향상, 과학 연구, 테스트, 교과서 인쇄에 참여하고 특정 과학 분야에 대한 깊은 지식을 가진 과학 박사가 얻을 수 있습니다. 이학박사의 과학적 업적은 대학원생의 감독에서도 드러나는 것이 바람직합니다. 전제 조건은 교수를 포함한 경험의 존재이기도합니다. 증빙서류는 해당학위수여증명서입니다.

교수가 되면 얻을 수 있는 이점은 박사 학위를 취득할 때 얻을 수 있는 이점과 매우 유사합니다.

직위 유형

고등교육기관의 교사는 다음과 같은 직위를 맡을 수 있습니다.

• 어시스턴트.
• 수석 강사.
• 조교수.
• 교수.

학위가 없는 젊은 과학자, 논문을 작성 중인 대학원생, 논문을 옹호한 지원자들이 조수로 일한다.

선임 강사의 직책은 업무 경험과 과학적 성취가 없는 과학 후보자가 맡을 수 있습니다. 이 조건을 충족하면 과학 후보자는 아직 이 직함을 갖지 않고도 부교수 직위를 차지할 권리가 있습니다! 그리고 일정 기간 동안 부교수로 근무하고, 이 기간 동안 필요한 수의 과학 논문을 쓴 후에야 과학 후보자는 부교수라는 칭호를 받습니다.

이 경우 부교수도 같은 직위에서 근무한다. 동시에 그는 교수직을 맡을 권리가 있으며 특정 과학적 경험과 과학 발전에 대한 장점을 가지고 있습니다. 이학박사는 아직 교수 직함을 받지 못했더라도 항상 교수직을 맡습니다.

제공된 정보에 따르면 고려중인 개념은 서로 밀접하게 관련되어 있으며 후자를 직접 얻습니다. 졸업장에 따라 다름학사 학위를 인증합니다. 그러나 여전히 차이점이 있습니다. 학위를 수여하는 데 필요한 조건은 논문이고 제목은 학위 수여입니다. 즉, 학술 타이틀을 받으려면 논문을 작성하고 방어해야 합니다.

우크라이나는 사회 경제적 발전에 큰 영향을 미치는 상당히 중요한 과학 및 기술 인적 자원 잠재력을 가지고 있습니다. 그러한 영향력 수준(경제 활동 인구 1000명당 연구원 4.6명) 측면에서 우크라이나는 EU 국가(처음 15개 EU ​​국가의 경우 5.7)보다 다소 열등하지만 이 연합의 새로운 회원국보다 앞서 있습니다. 특히 슬로베니아(4.5), 슬로바키아 및 헝가리(3.7), 폴란드(3.3)가 그 예입니다.

우크라이나의 현행법에 따르면, 고등 교육 및 과학 시스템에서는 과학 학위 및 학술 직함이 인적 자원의 잠재력을 특성화하는 데 사용됩니다.

미술. 우크라이나 법률 "교육에 관한" 32조는 학술 직함이 선임 연구원, 부교수 및 교수임을 규정합니다. 학술 명칭은 우크라이나 내각이 정한 방식에 따라 고등 교육 기관, 과학 기관 및 조직의 학술 협의회 결정에 따라 부여됩니다.

예술에서. 우크라이나의 "과학 및 과학 기술 활동에 관한 법률" 20조는 과학자가 과학 후보자 및 과학 박사 학위를 취득할 권리가 있음을 결정합니다.

과학 학위 및 학술 직함 수여는 과학자의 자격 수준을 국가가 인정하는 것입니다. 적절한 학위나 직함의 존재는 연구자가 해당 직위를 차지하기 위한 자격 요건입니다. 과학 학위 수여 및 학술 직함 수여 절차는 우크라이나 내각에서 정합니다.

학술 직함은 과학 및 교육학 종사자의 직위와 혼동되어서는 안 되며, 경우에 따라 일치하기도 합니다. 그래서 예술에서. 우크라이나 "고등 교육에 관한 법률" 48조에 따르면 I 및 II 인증 수준의 고등 교육 기관 교직원의 주요 직위는 다음과 같습니다.

선생님

선임강사

주제(주기) 위원회 의장;

부서의 머리;

부국장;

감독.

세 번째 및 네 번째 인증 수준의 고등 교육 기관의 과학 및 교육학 종사자의 주요 직책은 다음과 같습니다.

어시스턴트

선생님

선임강사

도서관장;

도서관 연구원;

교수

부서장;

부총장;

우크라이나에서 과학 학위를 수여하고 학술 직위를 수여하는 현재 절차를 더 자세히 고려해 보겠습니다.

과학 학위

우크라이나의 과학 학위는 다음과 같습니다.

박사 학위;

박사.

과학 학위는 논문의 공개 방어를 기반으로 전문 학술 위원회에서 수여됩니다. 과학 학위 수여에 관한 전문 학술 위원회의 결정은 교육 과학부의 승인을 받습니다.

후보자 및 박사 논문 방어를 위한 과학 연구 준비의 주요 형태는 대학 및 연구 기관에서 운영되는 대학원 또는 박사 과정입니다.

과학 훈련의 또 다른 형태는 농담을 하는 것입니다. Spivposhukuvachi는 고등 교육을 받고 해당 전문 분야에 상당한 경험을 갖고 있으며 독립적으로 논문을 작성할 수 있는 사람입니다.

NASU에 따르면 2010년 12월 현재 우크라이나에는 110,000명 이상의 후보자와 과학 박사가 있으며 그 중 연구 기관과 고등 학교에서 근무하는 사람은 20,000명 남짓에 불과합니다.

박사

과학 후보자는 후보자의 논문 방어를 기반으로 수여되는 과학 학위이며 우크라이나 및 구소련의 기타 국가에서 사용됩니다. 1934년 1월 13일 인민위원회의 결의로 10월 혁명 이후 처음 도입되었습니다. 이 학위는 이전 주제에서 자세히 논의한 소련 붕괴 이후 우크라이나에 상속되었습니다.

과학 학위 "과학 후보자"를 수여하는 절차는 2007년 3월 7일자 우크라이나 내각의 "과학 학위 수여 및 선임 연구원의 학술 직위 지정 절차 승인"에 의해 결정됩니다. . 423 및 우크라이나 교육 과학 청소년 스포츠부 명령 "2012년 10월 17일자, 1112호( 표 6.2).

표 6.2

학업 학위

여러 국가에서 수여되는 학위는 제목, 자격 요건, 수여 및/또는 승인 절차가 크게 다릅니다.

후보자 또는 박사 학위를 취득하려면 대학, 연구 기관 또는 기타 과학 기관에서 구성된 논문 심의회에서 논문을 준비하고 이를 옹호해야 합니다. 박사 학위 논문을 방어하려면 현재 이학 학위 후보가 있어야 하며, 현행 “규정”에 따라 후보 학위가 없는 사람에게는 박사 학위 논문 방어가 제공되지 않습니다. 학위 수여 절차에 대해” 이전에 (순차적으로) 고등 교육을 받은 과학 분야와 전문 분야, 과학 후보자 학위 및 과학 박사 학위의 일치 또는 관련성은 다음의 경우를 제외하고 실제로 어떤 방식으로도 규제되지 않는다는 점에 유의해야 합니다. 의학 및 수의학 학위를 추구하며, 이는 고등 의학(수의학) 교육 지원자가 있는 경우에만 가능합니다. 실제로 실제로 과학 분야 및 기존 분야와 관련없는 전문 분야에서 더 높은 학위를 취득한 경우는 상당히 수용 가능한 것으로 인정되며 고등 인증 위원회에 의해 어떤 식으로든 제한되지 않습니다. 엔지니어(수학자, 화학자)의 과학, 기술 및 물리 과학 후보자의 경제 과학 박사 학위, 수리 과학 등

동시에, 공인된 고등 교육 기관에서 수여하는 유사한 법학 박사, 신학 박사 학위도 있습니다. 법학박사(DL), 의학박사(DM), 경영학(DBA) 등의 학위는 많은 국가에서 학술/연구 박사보다는 전문직으로 간주됩니다. 즉, 학위 소지자는 다음 분야에 종사할 것으로 예상됩니다. 과학이 아닌 일반 직업, 실제 활동. 그러한 학위를 취득하는 데에도 독립적인 과학 연구가 필요하지 않으므로 전문 박사 학위는 일반적으로 고급 학위로 간주되지 않습니다. 학위가 전문 학위로 분류되는지, 연구 박사 학위로 분류되는지 여부는 국가와 대학에 따라 다릅니다. 따라서 미국과 캐나다에서는 의학박사 학위가 전문직이고, 영국, 아일랜드 및 영연방의 여러 국가에서는 연구 학위입니다. 많은 영국 대학(옥스퍼드 및 케임브리지 포함)에서는 의학 박사 학위를 상위 박사 학위(러시아의 과학 박사와 거의 동일)로 포함하고 있으며, 이는 의학 과학에 상당한 기여를 요구합니다.

학술 타이틀

러시아에서는 현재 학문적 직함을 부교수(또는 교수) 직함으로 구분하고 있다. 전문 분야별그리고 부서별. 2011년부터 학과 및 전문 분야 모두 고등인증위원회의 추천에 따라 교육과학부 장관의 명령에 따라 학위가 수여됩니다. 학과 직위와 전공 직위 지원자의 자격요건은 다소 상이합니다. 예를 들어, 해당 학과 교수 직위에 지원하려면 교과서나 교구의 저작자(공동저자)여야 하며, 전문 분야의 교수 직함에는 필요하지 않습니다. 그러나 전문 분야 교수는 자신의 감독하에 후보 논문을 옹호 한 더 많은 수의 사람들이 필요합니다. 학과 교수의 경우-원칙적으로 최소 2 명, 전문 분야 교수의 경우-원칙적으로 최소 5 명 .

또한, 각 계열(전공 교수, 학과 부교수, 전공 교수, 전공 부교수)별로 요구 사항이 다릅니다. 따라서 이학사 학위를 소지한 사람에게는 해당 학과 교수라는 직함을 부여하고, 학위가 없는 사람에게는 부교수 직위를 부여할 수 있으나 그 요건이 일반 이학사 학위에 비해 훨씬 엄격하다. 지원자는 각각 박사 학위와 과학 후보자입니다. 문화예술종사자로서 이에 상응하는 명예칭호(인민예술인, 명예예술인 등)를 가진 학벌신청자 및 명예교련사 칭호를 지닌 체육, 체육종사자에게는 특별요건이 부과됩니다. . 또한 해당 지식 분야에서 국제적 또는 러시아적 인정을 받은 주요 전문가에게 학과 교수라는 직함을 부여하는 것이 허용됩니다.

러시아와 벨라루스의 현행 제도에 따르면, 교수 직함을 얻기 위해 반드시 부교수 직함을 가질 필요는 없다.

이전 학위 및 직함

현재 러시아 연방에서는 선임 연구원의 학술 직함이 부여되지 않으며 해당 전문 분야의 부교수 직위와 동일합니다. 이전(그리고 현재 우크라이나 및 기타 소련 이후 국가에서도) 선임 연구원 직함은 연구 기관 직원에게 부여되었으며 이 직위 지원자의 자격 요구 사항에는 직함과 달리 대학에서의 교육 작업이 포함되지 않았습니다. 부교수.

1950년대까지 소련에는 "고위 실험실 조교"라는 학문적 직함이있었습니다.

혁명 이전 러시아의 과학 및 교육 시스템에는 정규 학생, 후보자(보다 정확하게는 대학 후보자), 석사 및 박사 학위, 겸임, 개인 도슨트, 부교수, 부교수, 특임교수, 일반교수, 명예교수. 이 전체 계층 구조는 1918년에 완전히 폐지되었습니다(비록 나열된 학위와 직위 중 일부는 19세기에 폐지되었지만). 러시아 제국의 학위는 특정 등급의 직급을 받을 권리를 부여했습니다(직위표 참조).

러시아의 학사 및 석사 학위 현황

볼로냐 권고 사항이 시행되기 전에는 러시아의 학사 및 석사 학위는 학술 학위가 아닌 고등 전문 교육 기관 졸업생의 자격(학위)으로 간주되었습니다.

학업 학위의 명칭

논문이 옹호되는 전문 분야에 따라 지원자에게는 학술 학위 중 하나가 수여됩니다.

명예 학위

명예 과학 박사 학위(명예 박사 또는 Honoris causa)는 연구 과정을 이수하지 않고 필수 요구 사항(출판, 국방 등)을 고려하지 않고 대학, 학원 또는 교육부에서 발급됩니다. ), 그러나 사업에서 큰 성공을 거두었고 모든 지식 분야(예술가, 법학, 종교인, 사업가, 작가 및 시인, 예술가 등)에서 명성을 얻은 사람. 그런 사람들은 세계 여러 나라의 최고의 대학에서 가르치고 강의하는 데 매력을 느낍니다. 의학 분야에서는 명예 이학박사 학위가 수여되지 않습니다.

명예학위가 수여되거나 철회될 수 있습니다.

비정부기구

종교 단체는 신학(또는 신학) 분야에서 후보자(박사) 학위를 수여하고, 교수 및 부교수 직함 등을 수여할 수 있습니다. 기타 비정부 기관도 학자까지 다양한 학위 및 직위를 수여할 수 있습니다(비국가 참조). 아카데미). 그러나 이러한 모든 학위와 직함은 러시아에서 법적으로 인정되지 않으며 보유자에게 러시아 연방 법률에 따라 제공되는 권리를 부여하지 않습니다.

현대 토론

현재 많은 서방 국가에서 진행된 것처럼 고등인증위원회의 과학 및 자격 권한을 대학 및 연구 기관(비정부 기관 포함)의 과학 위원회로 이양하는 가능성에 대한 논의가 진행되고 있습니다. 그러한 편입에 반대하는 사람들은 과학 및 과학 교육 인력의 인증에 대한 국가 통제 상실의 결과로 학업 학위 및 직위 시스템의 불가피한 평가 절하에 대한 의견을 표명합니다.

노트

관련된 링크들

• 러시아 교육부 고등인증위원회 웹사이트
• Baleevskikh L.S., Muranov A.I.법학과 관련된 과학 종사자의 전문 명칭에 대한 규범적인 규제의 국내 역사 // 법률학. - 2008. - 5호. - P. 243-259.

여러 국가에서 수여되는 학위는 제목, 자격 요건, 수여 및/또는 승인 절차가 크게 다릅니다.

학술 타이틀

현재 직함은 전공별 부교수·교수, 학과별 부교수·교수로 구분된다. 첫 번째는 고등 증명 위원회(Higher Attestation Commission)에 의해 지정되고, 두 번째는 러시아 교육과학부에서 지정됩니다(자세한 내용은 "학위 부여 절차에 관한 규정" 참조). 현재 러시아 연방에서는 선임 연구원의 학술 직함이 부여되지 않으며 해당 전문 분야의 부교수 직위와 동일합니다. 이전(그리고 현재 우크라이나 및 기타 소련 이후 국가에서도) 선임 연구원 직함은 연구 기관 직원에게 부여되었으며 이 직위 지원자의 자격 요구 사항에는 직함과 달리 대학에서의 교육 작업이 포함되지 않았습니다. 부교수.

해당 회원 및 학자의 학술 직함은 소유자가 다음 6개 주립 학회 중 하나의 회원인 경우에만 공식적으로 인정됩니다.

• 러시아 의학 아카데미(RAMS),
• 러시아 농업과학원(RAASHN),
• 러시아 건축 및 건설 과학 아카데미(RAASN),

이전 학위 및 직함

러시아의 학사 및 석사 학위 현황

볼로냐 권장사항이 시행되기 전에는 러시아의 학사 및 석사 학위는 학술 학위가 아니라 고등 전문 교육 기관 졸업생의 자격을 의미했습니다. 학사 학위 소지자는 지위에 따라 두 번째 수준의 고등 전문 교육을 받은 사람으로 분류되며, 이는 석사 학위와 공인 전문가 자격을 포함하는 세 번째 수준의 고등 교육보다 낮은 것으로 간주됩니다. .

따라서 법적, 실무적 관점에서 현대 러시아의 공인 전문가 및 학술 석사 학위 소지자의 지위와 지위는 완전히 유사하고 동등합니다. 교육 및 자격에 따라 전문적인 활동(과학 및 교육(고등 교육 기관 포함) 포함) 활동을 수행하고 대학원 교육(대학원 연구) 입학에 대한 동등한 권리를 갖습니다.

그러나 상기에도 불구하고 졸업생이 석사과정에 등록하는 경우(무료로 특정 수준의 고등교육을 받는 것은 한 번만 가능하기 때문에 일반적으로 유급)가 빈번하게 존재하지만, 이는 바람직하지 않습니다. 더 높은 수준의 지속적인 교육으로 간주되지만 오히려 두 번째 고등 교육(전문 졸업장과 다소 다른 전문/방향으로 석사 학위 취득), 전문 재교육 또는 고급 교육(비슷하게)을 취득하는 숨겨진 형태로 간주됩니다. 교육 상태 개선(예: 덜 알려진 대학을 졸업한 공인 전문가가 선도 대학의 석사 프로그램에 입학하는 경우).

학업 학위의 명칭

논문이 옹호되는 전문 분야에 따라 지원자에게는 다음 학위 중 하나가 수여됩니다. 다음은 과학 박사의 명칭입니다. 과학 후보자의 명명법은 그것을 완전히 반복합니다.

명예 학위

명예 과학 박사 학위(명예 박사 또는 Honoris causa)는 연구 과정을 이수하지 않고 필수 요구 사항(출판, 국방 등)을 고려하지 않고 대학, 학원 또는 교육부에서 발급됩니다. ), 그러나 사업에서 큰 성공을 거두었고 모든 지식 분야(예술가, 법학, 종교인, 사업가, 작가 및 시인, 예술가 등)에서 명성을 얻은 사람. 그런 사람들은 세계 여러 나라의 최고의 대학에서 가르치고 강의하는 데 매력을 느낍니다. 의학 분야에서는 명예 이학박사 학위가 수여되지 않습니다.

명예학위가 수여되거나 철회될 수 있습니다.

비정부기구

종교 단체는 신학(또는 신학) 분야에서 후보자(박사) 학위를 수여하고, 교수 및 부교수 직함 등을 수여할 수 있습니다. 기타 비정부 기관도 학자까지 다양한 학위 및 직위를 수여할 수 있습니다(비국가 참조). 아카데미). 그러나 이러한 모든 학위와 직함은 러시아에서 법적으로 인정되지 않으며 보유자에게 러시아 연방 법률에 따라 제공되는 권리를 부여하지 않습니다. 현재 많은 서방 국가에서 진행된 것처럼 고등인증위원회의 과학 및 자격 권한을 대학 및 연구 기관(비정부 기관 포함)의 과학 위원회로 이양하는 가능성에 대한 논의가 진행되고 있습니다. 그러한 편입에 반대하는 사람들은 과학 및 과학 교육 인력의 인증에 대한 국가 통제 상실의 결과로 학업 학위 및 직위 시스템의 불가피한 평가 절하에 대한 의견을 표명합니다.

노트

관련된 링크들

• 러시아 교육부 고등인증위원회 웹사이트

교육은 항상 사회에서 가치있게 여겨져 왔습니다. 국가의 역사는 교육 기관의 업무와 교육 과정의 조직에 흔적을 남깁니다. 일부에서는 석사 수준이 박사 수준 이전으로 확립되었고, 다른 곳에서는 석사의 지위가 학업이 아니라 첫 번째 학위 이전에 취득하는 것이 권장되는 학업 학위라고 믿었습니다.

지난 세기에는 고등교육을 받은 후 대학원에서 공부하고 박사학위를 취득하는 것이 일반적이었습니다. 여전히 힘과 욕구가 있고 관련성이 있고 사회적으로 중요한 아이디어가 나타나면 박사 학위를 받으십시오. 금세기에는 상황이 개선되고 교육이 더욱 매력적이되었습니다. 전문가는 남아 있지만 학사와 석사가 나타났습니다.

학업 학위

의사는 일반적으로 과학, 광범위한 지식 및 기술, 인정된 기본 성취, 많은 출판물 및 학생과 관련이 있습니다. 이학박사 학위를 취득하려면 열심히 노력해야 할 뿐만 아니라 이미 인정받는 작가가 되어야 하고, 실제적인 성취를 이루어야 하며, 과학계에서 유명해져야 합니다.

박사 학위를 취득하기 위한 전형적인 경로는 졸업장부터 시작하여 후보자의 논문을 거쳐 박사 학위를 취득하는 것이었습니다. 그는 현재 석사 논문을 작성하고 변호하기 전에 석사 논문을 완료했습니다.

후보자의 학업 학위는 유사한 조건에서 부여되지만 경로는 훨씬 짧습니다. 후보자의 논문 수준은 실제와 대중의 의식에서 최초의 과학적 성취를 인정받기 위한 첫 번째 시도라고 믿어집니다.

석사 학위의 출현은 미래의 후보자들에게 심각한 도움이 되었습니다. 석사 논문은 더 이상 졸업장이 아니라 완전히 다른 수준의 자격을 제공합니다. 졸업장은 고등교육을 확정하기 위한 필수 요소이며, 석사 수준은 진학 여부를 스스로 결정하는 것입니다.

"후보자"라는 개념은 소련 시대의 확립된 유물입니다. 러시아 대중 의식의 사고 방식은 후보자가 이미 과학자이기 때문에 학업 학위가 사라지는 것을 허용하지 않습니다. 후보자에게 올라가는 모든 것은 전문가, 교사 또는 마스터입니다. 여기에는 학문적 학위는 없지만 학문적 지위는 분명히 인정됩니다.

학위의 논리

후보자를 제거하면 "합법적인" 과학자는 거의 남지 않게 됩니다. 모든 것을 준수하는 것은 매우 어렵습니다. 실제 구현, 저자에 대한 과학적 인식, 관련성, 참신함 및 중요한 사회적 중요성이 필요하며 이를 위해서는 수년간의 삶과 힘든 작업이 필요합니다.

고등 교육 이후의 진로에는 세 가지 주요 옵션이 있습니다.

• 전문가(엔지니어, 관리자, 경제학자);
• 교사(모교, 석사 학위, 후보자);
• 과학자(후보자, 의사, 학자).

흥미롭지만 지난 세기와 마찬가지로 고전적인 소비에트 관습(규칙)이 작동합니다. “방법을 아는 사람은 스스로 하고, 방법을 모르는 사람은 다른 사람을 가르치고, 둘 다 모르는 사람은 가르치는 방법을 가르칩니다. ”

아마도 러시아 대중 의식 외부의 사고 방식은 이 규칙과 다를 것입니다. 그러나 우리 석사 학위는 과학 활동과 교육 활동을 결합한 교육입니다.

고등 교육

사람들은 자신의 업적, 지식, 기술을 과시하는 경향이 있지만 인생은 항상 모든 것을 정리합니다. 전통적인 교육 체계를 바꾸는 것은 불가능합니다.

• 유치원;
• 학교;
• 대학원 연구(1단계);
• 박사 과정(두 번째 단계);
• 아카데미 (선택된 사람들에게)

하지만 언제든지 변경할 수 있습니다. 대학을 졸업하면 모교에 남거나 배정받는 것, 두 가지 선택밖에 없었습니다. 두 경우 모두 대학원이 개설되어 학사학위 취득이 가능합니다.

성공적으로 학위를 방어하고 획득하기 위해서는 대학원에 등록하고 공부하는 것이 중요하지 않지만, 과학에서는 학문적 예복을 획득하기 위한 엄격한 일련의 조치를 받아들입니다. 아마도 이것이 주인이 나타난 방식일 것입니다. 여기서는 학력은 언급되지 않습니다. 이는 교육과 결합하여 특정 과학 분야에 대한 추가 교육을 제공할 뿐입니다. 과학 또는 과학 생산 활동은 병행하여 수행되며 교육 과정의 기초를 나타낼 수 있습니다.

일반적인 순서(대학 및 대학원)는 중간 단계로 희석됩니다. 대학 졸업자, 학사, 석사 또는 전문가는 다양한 수준의 지식과 기술이지만 학위를 수여하는 사실은 아닙니다.

학사 및 석사 학위

세련된 단어와 고등 교육의 공식적인 표시는 패션에 대한 찬사였으며 여전히 그렇습니다. 과학, 생산, 사회의식은 전문가와 과학자들의 관심사이며, 도덕교육도 중요합니다.

실제 지식과 기술이 관심의 대상입니다. 교육 기관의 기존 제안을 살펴보면 모든 사람이 첫 번째 단계를 학사 학위라고 부르는 것은 아닙니다.

2003년 러시아의 러시아 연방 가입은 국가 교육 시스템에 영향을 미쳤지만 "전문가"라는 단어는 사회 경제적 순환에서 사라지지 않을 것이며 학사 및 석사, 후보자 및 전문의가 아닌 의사.

“석사 학위는 교육과 결합된 과학으로의 강화된 움직임이다”라는 공식은 특별히 아무것도 바꾸지 않았습니다. 더 빨리 작업을 시작하고 싶은 사람들과 과학 활동에 참여하고 싶은 사람들에게 연구를 계속할 수 있는 기회가 생겼습니다.

특히 경제 및 경영 분야에서 새롭게 탄생한 학사 및 석사 학위 취득자들은 자신들이 원하는 것이 무엇인지, 그리고 그것을 어떻게 성취할 것인지 즉각 보여주었습니다. 인생은 일상의 의식에서 아름다운 단어가 그 자체의 지위를 획득했음을 보여주었습니다.

많은 대가들은 스스로를 과학자라고 생각하지만 과학계에 진출할 생각은 없습니다. 직업에 이미지를 사용하는 것은 지식 수준을 높이는 좋은 이유입니다. 개인적인 의견도 중요하지만, '석사 학위가 학문 학위인가요?'라는 질문에 대한 명확한 답이 있습니다. 이것은 자격입니다. 일부 교육 기관에서는 괄호 안에 "학위"를 지정합니다.

예를 들어 후보자와 의사는 괄호 없이 "학위"를 받습니다.

교육기관의 논리

과학을 강요하고 가르치기는 어렵습니다. 힘은 창의적인 결과를 얻을 수 없으며, 욕구와 기술이 없으면 가르치는 것도 효과가 없습니다. 이는 속이 빈 파이프를 통해 액체를 붓는 것과 같습니다. 출력은 입구와 동일합니다.

석사 학위와 학술 학위는 서로 다른 것입니다. 하나는 일하고 다른 하나는 창조하고 가르칩니다. 첫 번째는 관리하기 쉽고 두 번째는 예상치 못한 흥미로운 솔루션이 풍부합니다. 훈련 기간이 중요하며, 2단계 교육 과정의 출현으로 완고하고 실용적인 사람들 중에서 끈기가 덜한 사람들을 제거하는 것이 가능해졌습니다.

학사가 석사가 되려고 노력하면 학업 학위가 그에게 흥미로울 것입니다. 석사 학위가 있는 교육 기관은 과거 시대에 사로잡혀 있거나 "졸업장"을 "학사 학위"로 바꾸는 데만 국한되거나 모든 것을 그대로 두었던 교육 기관보다 새로운 교사와 과학자를 확보할 가능성이 훨씬 더 높습니다.

사람들은 자신의 중요성을 보여주고 싶은 욕구에 이끌립니다. 석사 학위가 어떻게 생겼는지는 중요하지 않지만 중요한 것은 '석사'라는 단어가 대중의 의식 속에서 더욱 강해지고 긍정적인 평가를 받고 있다는 점입니다.

학생 논리

현대 청소년은 과학을 위해 노력하지 않습니다. 모든 사람은 건설, 무역 또는 금융 회사에서 일하기에 충분한 지식을 빨리 얻기 위해 노력합니다. (아무것도 하지 않고 잘 살고 싶다는 동기입니다). 모든 사람이 운이 좋은 것은 아니며 인생에서 자신의 위치를 ​​​​재검토하고 고등 교육을 통해 상황을 구할 수 있기를 바랍니다.

첫 번째 고등 교육을 받은 후 졸업장에 "학사"라는 단어가 포함되어 있으면 젊은 전문가는 특히 경영이나 경제 분야의 미래 직업에 대해 자주 생각합니다. 고용주는 일반적으로 석사 학위를 더 유망한 고등 교육 학위로 간주합니다. 사실, 그것은 지식과 기술에 관한 것이지만, 추가로 수년간의 훈련을 받는 것은 결코 해롭지 않습니다.

고용주 위치

모든 산업 분야에서 최고의 기업을 찾기 위해 사람들을 "사냥"하는 것은 오랫동안 흔들리지 않는 규칙이 되었습니다. 비즈니스에서 가장 중요한 자원은 지능입니다. 전문가, 학사 또는 석사라고 부르는 것은 중요하지 않습니다. 높은 수준의 지식과 기술이 중요합니다.

교육 기관과 협력하는 것은 전문 헤드헌터(채용 대행사)뿐만 아니라 중소기업의 HR 부서에서도 표준이 되었습니다. 전문가가 없으면 어떤 사업도 진전되지 않지만 작업은 정지됩니다.

특정 고용주가 어떤 행동 원칙을 선택할지 말하기는 어렵지만 많은 사람들이 교육 과정을 따릅니다. 추적:

• 교과 과정의 질;
• 졸업장의 내용;
• 더 공부하고 싶은 욕구.

석사가 무엇인지, 즉 학문적 학위나 자격은 그다지 중요하지 않습니다. 이 용어가 자신의 전문 분야에 대해 강력하고 자신감 있는 지식을 갖고 있는 전문가를 가리키는 것이 중요합니다. 석사 학위를 취득하는 것은 권위 있는 일이며, 학습하면서 가르치는 것은 실용적이고 유용하며, 과학적 창의성과 교육의 주류로 돌아가는 것은 결코 늦지 않습니다.