Beresztov, barátok voltunk. A költészet érzések, benyomások, élmények világa (a költészet fejből való kifejező olvasásának leckéje)
Gólok: a költészet szeretetét keltsd; javítja a versek kifejező fejből olvasásának képességét.
Felszerelés : V. Beresztov versgyűjteményei.
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat.
Meghívlak benneteket V. Beresztov munkásságának szentelt irodalmi nappaliba.
II. Bevezetés a témába.
Korai dicsőség
"Költő! Költő!" - kiáltott utána.
A költő fiatal volt.
Nem álmodott hírnévről.
Megtorlásról álmodott
Mindenkivel, aki követi a költőt
Azt kiáltotta: „Költő! Költő!"
Bizonyítsd be ennek a versnek az életrajzát! (8 évesen kedvcsinálókat írt az osztálytársairól, amiért csúnyán megverték.)
Gondolj bele, mit akart I. Zverev V. Beresztovról mondani kijelentésével (a táblára írva): "Okos költő - ha valóban okos és költő - kettős öröm." (A költő nemcsak érzi, hanem érti is az életet.)
Beresztov szenvedélyes volt az élet iránt. Szeretett gyerekekkel játszani, és tudta, hogyan játsszon úgy, ahogy a gyerekek játszanak. A költő örült, hogy a gyerekekkel együtt "újra felfedezte és elsajátította a világot".
III. A téma meghirdetése és az óra célkitűzéseinek kitűzése.
Maga Beresztov szavai lesznek "irodalmi nappalink" célja - "újrafelfedezni és elsajátítani a világot".
IV. Dolgozzon az óra témáján.
Találd ki a rejtvényt:
Aki házhoz megy
Mindenki megfogja a kezét.
(Ajtó.)
Beresztov tehetsége annyira sokrétű, hogy nemcsak ajtója van, hanem igazi tanúja is az időnek.
1. „Az ajtó” című vers olvasása.
Ajtó
Itt az ajtó. Bevittek egy zacskóval,
És kivitték a tolószékbe.
És itt van, csuklyába burkolva,
A küszöbig húzod a szánod.
Te első osztályos vagy. Az udvaron hóvihar van.
Kezében egy könyvekkel teli aktatáska.
Felnő. Vágások kúsznak fel az ajtón.
A kulcs már rád van bízva.
Ugyanaz az ajtó. És mégis ő vezet
Egy másik életben, egy másik időben.
Mi ennek a versnek az ötlete? (A szerző bemutatta lírai hőse felnövekedésének állomásait. A ház ajtajától, ahol „táskában vittek...” az iskolaküszöbig. Az első tanár, barátság osztálytársakkal, akikkel együtt „haladás nélkül küzdött és vitatkozott” ...)
Következtetés: az "Ajtó" című költemény alkalom a visszatekintésre, önmaga meghallgatására.
V. Berestov meggyőzi olvasóját, hogy változások jöttek, és meg kell tanulni újként értelmezni önmagát.
2. Az „Ember” és a „Tug” versek olvasása.
FÉRFI
Apát a frontra hívták.
És ezért
Mostantól élnem kell
Ahogy egy férfinak kell.
Anya mindig munkában van.
A lakás üres.
De egy férfi házban
Munka mindig lesz.
Vízzel teli vödrök.
Sepert lakás.
Könnyen mosogatható
Egy csepp zsír sincs rajta.
Három kártya kuponból
Levágatták a hajam az élelmiszerboltban.
Kenyérkereső és kereső.
Férfi. Senior a házban.
Őszintén biztos vagyok benne
Mi lett az apa helyettesítője.
De abban a távoli életben
Áldott, háború előtti,
Apa nem dolgozott
Hasonló tettek.
Anya helyettesítette az apát.
segítek anyámnak.
KÓC
vontató vagyok. Mit csináljon egy vontatóhajó?
Csatolt - a mennyezet.
Itt megyek újra a lakásba
A mellékelt diáknak.
A csatolt ütve ül,
És neheztelve nézi a tankönyvet,
És szomorúan leül a kanapéra
Kaland pufók regény.
Mit nézel? Ugyanaz a fiú vagyok
És nem okosabb nálad
És a tankönyv ugyanaz a könyv,
Csak egy kicsit unalmasabb.
Milyen emberi jellemvonásokról beszélt a szerző ezekben a versekben? (Felelősség, méltóság, hűség a családhoz és a barátokhoz stb.)
3. A "Mi különös ok nélkül szerettünk téged ..." című vers olvasása.
A felnőtté válás útja nehéz. Olvass el egy verset a szülői szeretetről.
Különös ok nélkül szerettelek
Mert unoka vagy
Mert fia vagy
Baba létemre
A felnőtté váláshoz
Mert úgy néz ki, mint anya és apa.
És ez a szerelem napjaid végéig
Ez marad a titkos támaszod.
Mi a szülői szeretet titka? (Csak úgy szeretik a gyereküket, különösebb ok nélkül.)
De a környező emberek egyre igényesebbek lettek. Ha azt akarod, hogy szeressenek - tudd bizonyítani, hogy megérdemled. Gondolkozz, hogyan kell csinálni? (Kedvesség, őszinteség, önzetlenség.)
4. A „Saját – valaki másé” című vers olvasása.
SAJÁT – IDEGEN
Itt van most a városom, és itt a házam.
Végül is örökké, minden jóságoddal
Tegnap költöztünk ide.
Egy ismeretlen udvar közepén állok.
A kutya nem tudja, hogy én vagyok itt a gazdi,
És nem tudom mi a neve.
Sétálok az utcámon...
Milyen emberek, milyen házak vannak rajta?
Ma minden tisztázatlan. Minden rossz.
Senki sem barát. De senki sem ellenség.
Fiúk. Ez alacsonyabb. Az a nagy.
Én, testvérek, itt vagyok. Nem vagyok idegen számodra.
Lány. Hülye tróger. Okos megjelenés.
ÉS íjjal ismerkedni kell.
Itt a sarok. Fordítsa el vagy újra
Sétálni az utcán? Milyen furcsa tudni
Hogy ez az ismeretlen város az enyém,
És menj haza egy ismeretlen házba.
Milyen érzések kerítik hatalmába a lírai hőst?
Próbálja meg elmagyarázni, miért ismeri fel magát Beresztov lírai hősében?
Olvass verseket, amelyek alátámasztják ezt a gondolatot.
5. Az „Indián”, „A labda térd alól repül ...”, „Barátok voltunk veled ...”, „Hősök” versek olvasása.
INDIÁN
Egy indiánt ébresztett! Sziasztok!
Ő Chingachgook testvére és Hiawatha.
Hol van a tollfej? Nincsenek tollak.
És Hiawatha kikelt az ágyból.
Ott, ahol a dögök hallatszanak,
Ahol a harkály megjelöli az erdő fenyőit...
Milyen tollakat nem találsz ott!
És eltelt a nap. És olyan jó volt
Egy nap egy indiai ruha keresésében.
* * *
A labda térd alól repül,
A váll fölött repülve.
Játssz a fal mellett egész nap
Talán egy labdás lány.
Össze-vissza fog fordulni
Elviszi ezt-azt,
Pofon a földnek, csap a falnak
És ismét a térden keresztül.
És egyben ravasz szem
Mindannyiunkat lát
Ki okos, ki aranyos,
Akit csak nem érdekel.
* * *
Barátok voltunk veled, mint a fiúk barátok,
Harcoltak és vitatkoztak haladék nélkül.
Régebben az volt, amint összejöttünk veled,
És azonnal harcolni kezdünk.
Ismét kéz- vagy sakkharcban
Sietjük egymást a lapockákra ültetni.
Ahol a kard villant, ott fog gurulni a labda.
Örülj, győztes! Legyőzött, sírj!
Nem vagyunk belefáradva ezekbe a csatákba,
Pedig minden százszor meghalt párbajban.
De a barátságunkat megőriztük.
Még mindig lenne! Megedzett a harcban!
BOGATYRS
A homlokon dudorok voltak, Legyen zöld a fej
A szem alatt - lámpák. És gipszben a lábban,
Nos, ha fiúk vagyunk, de még mindig vannak erősek,
Akkor hősök vagyunk, hogy legyőzzük az ellenséget.
Karcolások. Szilánkok.Makacs, reggel mi
Csak a jódtól félünk!Ismét harcolni,járőrözni!
(Itt, habozás nélkül, könnyek .. Sebek azokból a csatákból
Maga a parancsnok önti.) Még mindig maradnak.
Következtetés: V. Beresztov versei keresni, játszani, versenyezni szólítanak fel.
Testnevelés perc
6. A „Mi a legédesebb” című vers olvasása.
MI A VÁGÓ
Mi a legcukibb
Neked fiú?
Beresztov Valentin
Versek a gyerekekről
Valentin Beresztov
Versek a gyerekekről
Különös ok nélkül szerettelek
Katya nagymama
Harmadik próbálkozás
Az "Iskolai dalszövegek" ciklusból
Az íróasztal fölé húzza a kezét, és meghúzza
Hol a jobb, hol a bal
olvasó
Barátok voltunk veled, mint a fiúk
Különös ok nélkül szerettelek
Mert unoka vagy.
Mert fia vagy.
Gyerek létemre.
Arra, amit növeszt.
Azért, hogy apával és anyával együtt vagyok
És ez a szerelem a tiéd végéig
Ez marad a titkos támaszod.
Katya nagymama
Látom Katya nagymamát
Az ágy mellett állva.
A faluból jött
Katya nagymama.
Anya csomó egy szállodával
Beadja.
csendes vagyok
Szárított körte hiúk.
mondtam apámnak
Gyerekként:
"Te, bébi, magad
Kapcsold ki a lovadat!"
És tisztelettel megkérdezte
fölém hajolva
"Szeretnél egy mesét,
Az apám?"
Ismét, mint sok évvel ezelőtt,
Bemegyek az ismerős udvarba és kertbe.
Üres az udvar. És senki a kertben.
Hogyan találhatok elvtársakat?
Senki... És mégis van valaki.
Üres... De itt kellene lenniük.
Egy, kettő, három, négy, öt,
megyek keresni!
Leveszem a kezem a szememről.
Hé srácok! Ki esett a fűbe?
Ki van a fészerben? Ki van a sarkon?
Ki van a nyírfatörzs mögött?
Nem hiszek az üres udvarban.
Még mindig játszok veled.
Leckéket tartott. megismételtem a leckéket.
Miután elvégezte a leckéket, rohant az órákra.
Hogy hallgattam a leckét!
Hogyan válaszoltak a leckék a táblánál!
És miután megérdemelt szemrehányást vagy szemrehányást,
Azonnal tanultam tőlük.
Követtem a szememmel a tanárt.
Semmi sem terelte el a figyelmemet.
És aki azután az íróasztal mellett ült,
Hadd bocsásson meg, nem hallottam.
Tanítás ... Az embert a szenvedélyek uralják,
És ez a szenvedély volt hatalmon.
Bármelyikünkben ott ül egy iskolás rabszolga,
Fél, hogy behívják őket a testületbe.
Mindannyiunkban él egy vidám kisiskolás,
Tételek rajzolása a homokban.
Az iskolaszellemért, iskolások keveredése nélkül,
Ami a lovat illeti, készen arra, hogy a fél királyságot odaadja.
Harmadik próbálkozás
Nem hagyja el azonnal az arénát
És nem húzod meg azonnal a határt.
Három kísérletet kap a sportoló
Elvenni a magasságot.
Kudarc, de nem vagy veszteséges:
Ismét közeleg a döntő pillanat.
A harmadik próbálkozásra készülsz
Nézni, ahogy mások próbálkoznak.
Felfut. Levesz. És - kész!
Új küzdelem hírnöke
A lécet magasabbra teszik, és újra
Három próbálkozás vár rád.
De nem sikerült (a kísérlet nem kínzás),
Szorítsd össze a fogaidat, készülj fel és várj.
És kiderül, hogy a harmadik kísérlet
Mindig előrébb marad.
Az "Iskolai dalszövegek" ciklusból
Az íróasztal fölé húzza a kezét, és meghúzza.
Nem is néz rá senki?
Teljesen türelmetlen: – Kérdezd meg!
Mintha lovat hajtott volna az úton,
Ide rohant egy sürgős csomaggal,
Sürgős csomaggal és pontos válasszal.
Nincs szükség jelekre a naplóban és a naplóban,
Elég, ha behatolt a titokba,
Hogy csoda történt, a feladat megoldódott...
Kérje! Könyörülj!
Hol a jobb, hol a bal
A diák az útelágazásnál állt.
Hol a jobb, hol a bal, nem tudta megérteni.
De a diák hirtelen megvakarta a fejét
Ugyanazzal a kézzel, amivel írt.
És eldobta a labdát, és átlapozta a lapokat.
És fogott egy kanalat, és felsöpörte a padlót.
"Győzelem!" ujjongó kiáltás hallatszott.
Hol a jobb, hol a bal – tudta meg a diák.
Nem kell anyukádhoz menned
Nem kell a nagymamához menni
Kérlek olvass! Olvas!
Nem kell könyörögnie a nővérének.
Nos, olvass egy másik oldalt!
Nem kell hívnod.
Nem kell várni.
Barátok voltunk veled, mint a fiúk barátok,
Harcoltak és vitatkoztak haladék nélkül.
Régebben az volt, amint összejöttünk veled,
És azonnal harcolni kezdünk.
Ismét kéz- vagy sakkharcban
Sietjük egymást a lapockákra ültetni.
Ahol a kard villant, ott fog gurulni a labda.
Örülj, győztes! Legyőzve, sírj!
Nem vagyunk belefáradva ezekbe a csatákba,
Pedig minden százszor meghalt párbajban.
De a barátságunkat megőriztük.
Még mindig lenne! Megedzett a harcban!
Valentin Beresztov
Versek a gyerekekről
Különös ok nélkül szerettelek
Katya nagymama
Harmadik próbálkozás
Az "Iskolai dalszövegek" ciklusból
Az íróasztal fölé húzza a kezét, és meghúzza
Hol a jobb, hol a bal
olvasó
Barátok voltunk veled, mint a fiúk
Különös ok nélkül szerettelek
Mert unoka vagy.
Mert fia vagy.
Gyerek létemre.
Arra, amit növeszt.
Azért, hogy apával és anyával együtt vagyok
És ez a szerelem a tiéd végéig
Ez marad a titkos támaszod.
Katya nagymama
Látom Katya nagymamát
Az ágy mellett állva.
A faluból jött
Katya nagymama.
Anya csomó egy szállodával
Beadja.
csendes vagyok
Szárított körte hiúk.
mondtam apámnak
Gyerekként:
"Te, bébi, magad
Kapcsold ki a lovadat!"
És tisztelettel megkérdezte
fölém hajolva
"Szeretnél egy mesét,
Az apám?"
Ismét, mint sok évvel ezelőtt,
Bemegyek az ismerős udvarba és kertbe.
Üres az udvar. És senki a kertben.
Hogyan találhatok elvtársakat?
Senki... És mégis van valaki.
Üres... De itt kellene lenniük.
Egy, kettő, három, négy, öt,
megyek keresni!
Leveszem a kezem a szememről.
Hé srácok! Ki esett a fűbe?
Ki van a fészerben? Ki van a sarkon?
Ki van a nyírfatörzs mögött?
Nem hiszek az üres udvarban.
Még mindig játszok veled.
Leckéket tartott. megismételtem a leckéket.
Miután elvégezte a leckéket, rohant az órákra.
Hogy hallgattam a leckét!
Hogyan válaszoltak a leckék a táblánál!
És miután megérdemelt szemrehányást vagy szemrehányást,
Azonnal tanultam tőlük.
Követtem a szememmel a tanárt.
Semmi sem terelte el a figyelmemet.
És aki azután az íróasztal mellett ült,
Hadd bocsásson meg, nem hallottam.
Tanítás ... Az embert a szenvedélyek uralják,
És ez a szenvedély volt hatalmon.
Bármelyikünkben ott ül egy iskolás rabszolga,
Fél, hogy behívják őket a testületbe.
Mindannyiunkban él egy vidám kisiskolás,
Tételek rajzolása a homokban.
Az iskolaszellemért, iskolások keveredése nélkül,
Ami a lovat illeti, készen arra, hogy a fél királyságot odaadja.
Harmadik próbálkozás
Nem hagyja el azonnal az arénát
És nem húzod meg azonnal a határt.
Három kísérletet kap a sportoló
Elvenni a magasságot.
Kudarc, de nem vagy veszteséges:
Ismét közeleg a döntő pillanat.
A harmadik próbálkozásra készülsz
Nézni, ahogy mások próbálkoznak.
Felfut. Levesz. És - kész!
Új küzdelem hírnöke
A lécet magasabbra teszik, és újra
Három próbálkozás vár rád.
De nem sikerült (a kísérlet nem kínzás),
Szorítsd össze a fogaidat, készülj fel és várj.
És kiderül, hogy a harmadik kísérlet
Mindig előrébb marad.
Az "Iskolai dalszövegek" ciklusból
Az íróasztal fölé húzza a kezét, és meghúzza.
Nem is néz rá senki?
Teljesen türelmetlen: – Kérdezd meg!
Mintha lovat hajtott volna az úton,
Ide rohant egy sürgős csomaggal,
Sürgős csomaggal és pontos válasszal.
Nincs szükség jelekre a naplóban és a naplóban,
Elég, ha behatolt a titokba,
Hogy csoda történt, a feladat megoldódott...
Kérje! Könyörülj!
Hol a jobb, hol a bal
A diák az útelágazásnál állt.
Hol a jobb, hol a bal, nem tudta megérteni.
De a diák hirtelen megvakarta a fejét
Ugyanazzal a kézzel, amivel írt.
És eldobta a labdát, és átlapozta a lapokat.
És fogott egy kanalat, és felsöpörte a padlót.
"Győzelem!" ujjongó kiáltás hallatszott.
Hol a jobb, hol a bal – tudta meg a diák.
Nem kell anyukádhoz menned
Nem kell a nagymamához menni
Kérlek olvass! Olvas!
Nem kell könyörögnie a nővérének.
Nos, olvass egy másik oldalt!
Nem kell hívnod.
Nem kell várni.
Barátok voltunk veled, mint a fiúk barátok,
Harcoltak és vitatkoztak haladék nélkül.
Régebben az volt, amint összejöttünk veled,
És azonnal harcolni kezdünk.
Ismét kéz- vagy sakkharcban
Sietjük egymást a lapockákra ültetni.
Ahol a kard villant, ott fog gurulni a labda.
Örülj, győztes! Legyőzve, sírj!
Nem vagyunk belefáradva ezekbe a csatákba,
Pedig minden százszor meghalt párbajban.
De a barátságunkat megőriztük.
Még mindig lenne! Megedzett a harcban!
