Картотека зимних прогулок во второй младшей группе. Что включает в себя картотека прогулок во второй младшей группе

Младшая группа.

Прогулка 17.

Наблюдение. «Что есть у ели»

Цель : показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамидку.

Методические приемы: Воспитатель предлагает детям найти ствол, потрогать его руками, показать ветви, изобразить руками их величину. Дети обходят елку кругом, любуются ее стройностью и красотой. Поставив детей поодаль, воспитатель сам изображает руками треугольную форму ели, говорит, что она похожа на игрушечную пирамидку (показывает специально приготовленную игрушку), предлагает детям руками показать форму ели.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Подвижные игры

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды

Расширить представления о признаках природы в морозный день. Мороз щиплет щёки, нос, рисует узоры на стёклах.

Игра-имитация «Полетели-покружились как снежинки»

Развивать фантазию.

Самостоятельные игры с выносным материалом . Слепить снеговика.

Младшая группа.

Прогулка 18.

Наблюдение «Поможем елке – она живая»

Цель : Воспитывать бережное отношение к дереву на примере ели: показать, как стряхивают снег, когда его много, чтобы он своей тяжестью не сломал ветви; как прикапывают ствол снегом, чтобы корням стало теплее.

Методические приемы: Подведя детей к ели, воспитатель предлагает поздороваться с ней, полюбоваться не ее красоту: «Ель не человек – говорить не может, но мы поздороваемся, скажем ей ласковые слова: красавица наша, мы пришли посмотреть на тебя и позаботиться о тебе. Стряхнем снег с твоих лап, чтобы корни не замерзли» Воспитатель сам осторожно стряхивает снег, дети помогают набросать его под елку.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями

Индивидуальная работа: рисунки на снегу.

Цель: воображение, развивать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику рук

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель»..

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Развивать у детей способность замечать необычное в природе: свежевыпавший снег, его белизна, температура. Пробуждать интерес к снегу как к необычному материалу - в снегу остаются следы, на нем можно рисовать. Показать детям, как снег разлетается от взмаха руки, учить находить следы людей и свои, следы собаки, птички, необязательно сразу всех - можно подождать до следующего наблюдения. Учить пользоваться печатками для снега. Учить замечать красоту в окружающем. После наблюдения детям можно предложить неострые палочки и печатки для самостоятельного рисования на снегу.

П/Игра . « Снежные мишени» Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.

Труд.

Младшая группа.

Прогулка 19.

Наблюдение «Сравнение живой и игрушечной елки»

Цель: Показать отличие живой ели от искусственной елки (живая растет, она стоит на одном месте, корнями уходит глубоко в землю, приятно пахнет, красива от инея и снега; искусственную елку сделали на заводе, она похожа на живую ель – у нее тоже есть ствол, ветви и иголки, но она не пахнет, не растет, ее можно переносить и ставить в любое место, наряжать елочными игрушками – тогда она станет красивой; искусственная елка, в отличие от живой, не осыпается.

Методические приемы: Воспитатель для наблюдения берет ту искусственную елку, которая затем будет стоять в группе. Поставив ее рядом с живой, предлагает детям рассмотреть обе елки, найти стол, ветви, потрогать голыми руками, погладить лапы и иголки понюхать. Называет различия между ними, просит повторять за ним, Обращает внимание на красоту живой ели: она зеленая, хорошо видна на снегу, ее украшают иней и снежные хлопья; она сверкает на солнце, очень красива, около нее приятно стоять и смотреть на нее. Искусственную елку можно отнести в группу и украсить новогодними игрушками – она тоже будет красивая, но по-другому.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Индивидуальная работа: знакомство с кошкой.

Цель: формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний, развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить какое солнце (тусклое, яркое, закрыто тучами). Вспомнить какое оно было вчера.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм.

Младшая группа.

Прогулка 20.

Наблюдение за сосной.

Цель: формировать представление об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особенности.

Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие. Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории детского дома и найти сосну.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для по­стройки, помогать товарищам в выполнении трудовых дей­ствий;

доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина? »

Цель: учить различать и называть транспорт, развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели: - - учить ходить по невысокому брусу;

спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: - учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для ка­тания, карандаши.

Вечерняя прогулка

Наблюдение. Отметить, что деревья сбросили листву на зиму. Объяснить что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу.

П/Игра .«Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Сгрести снег к стволам кустиков на участке.

Конспект прогулки во второй младшей группе «Зимние радости».
Цель: Продолжать создавать благоприятные условия для развития двигательной деятельности детей на прогулке и интереса к ней.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями природы; закрепить названия зимней одежды и обуви; познакомить детей со значением снега в природе.
Развивающие: Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя и координировать свои движения с движеньями сверстников; развивать внимание, память, слуховое восприятие и любознательность; продолжать развивать умение прыгать на двух ногах.
Воспитательные: Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира; поощрять интерес детей к природе; побуждать детей к прямому общению с природой, восприятию ее красоты и многообразия.
Словарная работа: снежное одеяло, укутало, морозный воздух, зимушка-красавица.
Интеграция образовательных областей: « Познание», «Здоровье», «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное слово», «Труд», «Социализация».
Предварительная работа с детьми: изготовление кормушки; изготовление альбома «Времена года»; просмотр слайдов об сезонных изменениях; разучивание стихотворений о зиме и зимних забавах, разучивание игр. Изготовление поделок родителей вместе с детьми к выставке « Новогодняя игрушка».
Оборудование: маска медведя и собачки, игрушка собачки, лопатки, султанчики, конструктор крупный, коляски и санки для кукол.
Ход прогулки:
Вводная часть:
Проводиться в раздевалке во время одевания детей. Воспитатель обращает внимание на необходимость теплой одежды, закрепляет с детьми названия одежды, обуви, головных уборов.
Основная часть:
Наблюдение начать с эмоционального момента: Ребята, посмотрите, как красиво на улице! Кругом белым бело! А как же хорошо дышится! Какое сейчас время года?
-А вы любите зиму?
-А что вам больше всего нравиться зимой? (ответы детей)
-Молодцы!
Давайте вдохнем зимний, свежий, морозный воздух через носик, а выдохнем через ротик.
Послушайте одно очень красивое стихотворение о зиме:
Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
-Вам понравилось это стихотворение?
О чем это стихотворение? (о снеге, о зиме) На что похож снег? (на одеяло, которое укутывает землю и все живое). Правильно, дети!
Как вас мамочка укрывает теплым одеялом перед сном, так и снег укутал растения, деревья, кустарники. Для них пушистый снег зимой настоящее спасение от мороза и ветра. Чем больше зимой снега, тем теплее всем растениям и деревьям.
-А в лесу под снегом в берлоге спит всю зиму мишка косолапый.
Давайте разбудим мишку, чтобы и он смог полюбоваться красавицей зимой!
Игра малой подвижности «Медведь».
Дети встают в круг. Выбирается медведь, он садиться в круг и закрывает глаза.
- Как под елкой снег, снег,
- И на елке снег, снег,
- И под горкой снег, снег,
- И на горке снег, снег,
- А под снегом спит медведь
- Тише, тише, не шуметь!
На 1 и 3 строчки дети идут в круг, а на 2 и 4 – из круга, на 5 строчку дети осторожно подходят к медведю, 6 строчку произносит один ребенок по указанию воспитателя. Медведь должен узнать по голосу, кто позвал.
Во время игры воспитатель следит за четким соблюдением правил, напоминает о том, что играть надо честно.
Молодцы, ребята! Мишке очень понравилось с вами играть, а теперь мишке пора опять в лес. Давайте возьмем лопатки, расчистим дорожки от снега, чтобы мишка смог добраться по чистым дорожкам домой. (Трудовая деятельность)
Если лопатки есть не у всех, то воспитатель предлагает остальным коляски и санки для кукол, а также конструктор и султанчики.
Во время уборки снега дети находят игрушку (собачку).
-Ребята, смотрите, кого мы нашли в снегу, кто это? Собачка замерзла. Давайте мы согреем нашу собачку, пожалеем ее, погладим. Мне собачка шепнула на ушко, что ей стало тепло и радостно и она хочет с вами, ребята, поиграть в игру.
Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Лохматый пес», используя игрушку. Игра «Лохматый пес проводиться 3-4 раза. Во время игры воспитатель учит детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями.
(во время игры необходим дифференцированный подход к дозировке нагрузок: кто-то играет всю игру, а кто-то два раза; необходимо добиваться соблюдения правил игры; побуждать подходить к псу близко, до конца проговаривая слова)
Индивидуальная работа с детьми по физ. воспитанию проводиться с игрушкой собачки.
Например, воспитатель предлагает детям показать собачке, как они умеют прыгать на двух ногах на месте; На двух ногах с продвижением вперед. Также можно предложить детям перепрыгивание через палочки. Или бросание мяча через какое-либо препятствие.
Самостоятельная деятельность детей.

Екатерина Сычева
Картотека прогулок «Зима. Декабрь. 1 неделя» 2 младшая группа

1. Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель : Развивать познавательный интерес детей; познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Художественное слово :

«Весёлые шины, спешат по дорогам

Машины, машины. А в кузове важные

Срочные грузы : цемент и железо

Изюм и арбузы»

К. Чалиев

Спросить, как едут машины, по какой стороне идут пешеходы, где они переходят дорогу, какие машины двигаются по дороге? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по дороге двигается много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе ) :

«Трамвай» - общая №14

Цель

«С кочки на кочку» - с подгруппой детей №13

Цель

3. Трудовая деятельность.

Кормление зимних птиц.

Цель : Формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах.

Обратить внимание на зимующих птиц и рассказать, что зимой им холодно, голодно : нет мошек, червячков, только люди им могут помочь – покормить их. Насыпать в кормушку семечек.

Декабрь понедельник 1 неделя № 1

Вечерняя прогулка

1. Игры со снегом.

«Лепим домик для зайчат»

«Найди что спрятано»

Цель : Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединятся для игры в группы

«Кролики» - с подгруппой детей №12

Цель : Учить детей прыгать на на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Декабрь вторник 1 неделя № 2

1. Наблюдение за транспортом.

Цель : Учить различать транспорт по внешнему виду; формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды; развивать познавательный интерес.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе-ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Художественное слово :

«Машина, машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду»

Я. Пишумов

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе ) :

«Трамвай» - общая №14

Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

«С кочки на кочку» - с подгруппой детей №13

Цель : Учить детей свободному перешагиванию из обруча в обруч, развивать равновесие.

3. Трудовая деятельность.

Уборка снега со скамеечек и столиков на участке.

Цель : Учить использовать орудия труда по назначению.

Декабрь вторник 1 неделя № 2

Вечерняя прогулка

1. Игры со снегом.

Лепка из снега различных фигур.

Цель группы по 2-3 человека на основе личных симпатий; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

«Кролики» - с подгруппой детей №12

Цель

Декабрь среда 1 неделя № 3

1. Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время.

Цель : Обогащать представления об окружающем мире; развивать познавательный интерес; формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Пригласить детей на прогулку . Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов - это тротуар. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз поговорить о правилах поведения на улице.

Художественное слово :

«Я везу свою машину

На веревке очень длиной

Я на красный свет стою

На зеленый я иду

И решил, что очень скоро

Стану дяденькой шофером»

Т. Казырина

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе ) :

«Трамвай» - общая №14

Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

«С кочки на кочку» - с подгруппой детей №13

Цель : Учить детей свободному перешагиванию из обруча в обруч, развивать равновесие.

3. Трудовая деятельность.

Кормление птиц, развешивание кормушек.

Цель : Воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Декабрь среда 1 неделя № 3

Вечерняя прогулка

1. Игры со снегом.

Лепка из снега различных фигур

.Цель : Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

«Кролики» - с подгруппой детей №12

Цель : Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Декабрь четверг 1 неделя № 4

1. Знакомство с правилами поведения пешеходов.

Цель : Обогащать представления об окружающем мире; развивать познавательный интерес; продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения : двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару, не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Художественное слово :

«Цвет зеленый – проходи!

Желтый – малость погоди.

Ну, а если красный –

Стой, дружок! Опасно!»

Д. Пономарёва

Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз напомнить о правилах пешеходов.

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе ) :

«Трамвай» - общая №14

Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

«С кочки на кочку» - с подгруппой детей №13

Цель : Учить детей свободному перешагиванию из обруча в обруч, развивать равновесие.

3. Трудовая деятельность.

Очистить от снега кормушки для птиц и покормить их.

Цель : Учить использовать орудия труда по назначению; воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Декабрь четверг 1 неделя № 4

Вечерняя прогулка

«Кролики» - с подгруппой детей №12

Цель : Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Декабрь пятница 1 неделя № 5

1. Наблюдение за автобусом.

Цель : Знакомить с названиями частей автобуса.

Пройти с детьми к автобусной остановке и понаблюдать за движением автобуса, когда он подъедет к остановке. Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры, за тем как пассажиры входят и выходят из автобуса. Рассказать об основных частях автобуса.

Художественное слово :

«Улыбается водитель :– Проходите! Проходите!

У окошка место есть, не желаете присесть?

На моём автобусе полоски, как на глобусе!

Мы объедем целый свет! Вы садитесь или нет?»

О. Сапожникова

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе ) :

«Трамвай» - общая №14

Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

«С кочки на кочку» - с подгруппой детей №13

Цель : Учить детей свободному перешагиванию из обруча в обруч, развивать равновесие.

3. Трудовая деятельность.

Очистка дорожек от снега.

Цель : Расширять представления детей о зимних природных явлениях; приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения; учить правильно, пользоваться лопатками.

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается» , что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Декабрь пятница 1 неделя № 5

Вечерняя прогулка

«Кролики» - с подгруппой детей №12

Цель : Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Зимняя прогулка с детьми 2 младшей группы. Тема: «Наблюдение за птицами»

Ход прогулки

Дети выходят на прогулку. Воспитатель:
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь - покормить их.(насыпать в скворечник корм)
Дети повторяют за взрослым: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!» Педагог предлагает им посмотреть, как будут угощаться птицы, объясняет: корм можно рассыпать на дорожке, чтобы птички его увидели, а самим отойти и понаблюдать.
Воспитатель спрашивает: «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел? Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот и еще воробьи прилетели. Чем они клюют зернышки? Клювом, не носом. Клюв острый. Клюнут и на новое место перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь. Чирикают? Рады, что мы их угощаем, наверное, благодарят нас. Вот и другие птицы прилетели».
Дети отвечают на вопросы: как называют птиц, какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше - у голубя или воробья.

Физкульт минутка «Шустрые синички».

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево -вправо)
И с дорожки - на плетень,
Тири-тири, Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

Птицы пугливые. Чуть что - вспорхнут и улетят. Воспитатель говорит: «Нас не бойтесь, мы вас не обидим. Верно? Мы добрые люди. Скажите им, ребята».
А вот и шум-гам начался - это воробьи из-за крошек подрались. Какие драчуны! Расшумелись и все улетели. Воспитатель обращается к детям, предлагает им найти на участке следы птиц.

Грудка ярче, чем заря,
У кого? (у снегиря)

Как лиса среди зверей,
Эта птичка всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее… (ворона)

Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная,
Звонко тенькает: тень-тень.
Как ой хороший зимний день! (синица)

Кто летает, кто стрекочет –
Рассказать нам новость хочет? (сорока)

Угадайте, эта птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
Собирает крошки,
А потом на ветку – прыг,
И чирикнет: Чик-чирик! (воробей)

На суку сижу, «Кар! Кар!» - кричу.
Чик-чирик! С ветки прыг.
Клюй, не робей! Кто это?

Дети отвечают, кто чирикает, кто гулит, кто каркает.

Воспитатель предлагает детям соорудить для птиц кормушку, что¬бы каждый день насыпать в нее корм, заботиться о птицах: «Кто хочет помочь?»
Все дружно берут лопаты, идут в тихий уголок участка и вместе с воспитателем вырубают из снега куб. Педагог учит детей правильно держать лопатки, когда все вместе отбрасывают в сторону снег, подчищают края кормушки. Дети наблюдают за его действиями, слушают объяснения: «Чтобы крошки ветер не унес, нужно сделать бортик, вот так!»

Подвижные игры

Стихи про птиц.

Воробей
Мимо сизых голубей
Пролетает воробей.
Воробей такая крошка!
На меня похож немножко.
Шустрый маленький птенец,
Непоседа и боец.
И звенит задорный крик:
- Чик-чирик и чик-чирик!

Ворона
Ворона смотрелась
в весеннюю лужу:
Что там за красотка?
Ничуть я не хуже!

Голубь
Люди на улице подняли головы:
Голуби, голуби, белые голуби!
Шумом их крыльев город наполнен,
Людям о мире голубь напомнил.

Грач
Чёрный грач такой крикливый,
Непоседливый, болтливый.
Он нас с птицами в округе
Познакомит на досуге.

Дятел
В красной шапке набекрень
По стволу стучит весь день
Мой лесной приятель -
Непоседа дятел.

Синица
Шустро зёрнышки клюёт,
Спать с утра нам не даёт
Голосистая певичка –
Желтопузая синичка.

Снегирь
Летом, честно говоря,
Трудно встретить снегиря.
А зимою - благодать! -
За версту его видать!

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

1. Наблюдение за снегом, прыжки в сугроб.

2. Подвижная игра: «Снежиночки – пушиночки».

3. Индивидуальная работа.

4. Самостоятельная работа.

5. Трудовая деятельность.

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Формировать представления о снеге (белый, холодный, пушистый, мягкий, чистый, снежинка). Закреплять представления детей о свойствах снежинок (кружатся, летят, подают, таят). Воспитывать желание играть вместе. Учить ребят рисовать снежинку на снегу. Закреплять умение рисовать прямые линии в разных направлениях, пересекая их в одной точке. Приучать детей к посильному труду. Закреплять умение держать правильно карандаш (фломастер). Развивать желание играть вместе.

Интеграция областей: конструирование, художественное творчество.

Оборудование: Бумажные снежинки, фломастеры, плюшевая игрушка зайца, лопаты для уборки снега.

Ход прогулки:

Снег пушистый стелиться, улица бела,

И летит метелица, к нам пришла… (зима).

Ребята, сегодня мы поговорим о времени года, стоящем на улице. Это зима. На улице холодно, мы одеты в шубы, куртки, теплые шапки, шарфы, варежки.

А кто скажет, что за белое покрывало укрыло землю? (снег).

А какой он по цвету? (белый).

А давайте возьмем снег в руку. Что вы чувствуете? (холод).

А снег чистый или грязный? (чистый).

Снег падает и большая куча снега называется сугроб. А на нашей игровой площадке есть сугроб? (есть).

Так давайте мы поиграем. Прыгаем в сугроб. Кто дальше? (прыжки).

Ребята, обратите внимание, снег в сугробе пушистый, мягкий.

С неба падают зимой

И кружатся надо мной

Легкие пушинки

Белые… (снежинки).

Давайте попробуем поймать снежинку на ладошку. Кто поймал, тот превращается в снежинку (воспитатель раздает бумажные снежинки). Играющие гурьбой двигаются вокруг снежной постройки, раскруживаясь, вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону.

Снежиночки – пушиночки устали на лету –

Кружится перестали, присели отдохнуть.

Играющие останавливаются, приседают и снова возобновляют игру. Мы немного поиграли, а сейчас попробуем рисовать. У меня есть волшебные фломастеры, они не рисуют на листе бумаги, но рисуют на снегу. Попробуем? Воспитатель показывает, как можно нарисовать снежинку на снегу (индивидуальная работа). Я нарисовала одну большую снежинку, а сколько снежинок нарисовали вы? (много).

Ой, посмотрите сколько много снежинок упало на нашу игровую площадку, а вот под кустом сидит заяц, он не может попасть к нам на площадку потому что здесь много снега. Я предлагаю взять лопаты и собрать снег, сделать дорожки по которой зайчик найдет нашу площадку и поиграет с нами. (Трудовая деятельность детей).

Как хорошо мы потрудились, а вот и зайка, соберем вместе рабочий инвентарь и поиграем с нашим другом на площадке.

(Подвижная игра.)

«Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так.

Пришла пора прощаться, пора нам в группу собираться.